中职学生德育论文参考文献范例
职业学校德育论文参考文献范例
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【中等职业教育道德教育问题研究的国内外文献综述5000字】
中等职业教育道德教育问题研究的国内外文献综述目录中等职业教育道德教育问题研究 (1)引言 (1)1. 关于职业道德教育内容的研究 (1)2. 关于职业道德教育方法的研究 (2)3. 关于职业道德素质评价的研究 (3)4. 关于职业道德教育存在问题的研究 (4)5. 关于解决职业道德教育问题对策的研究 (5)参考文献 (5)引言职业教育是现有教育类型中的一种教育类型，中等职业学校担负着为社会培养综合职业能力高的劳动者和技术技能型一线产业工人的任务。
面对新时代所给出的职业道德新内容和新挑战，中等职业学校应不断提高毕业生的职业道德水平，满足个体自身发展、适应国家和社会发展的需要。
1. 关于职业道德教育内容的研究首先，是对职业道德教育内容的分析。
不同的学者从不同的角度论述了职业道德教育的内容。
贾玉敏（2012）在其博士论文中，从普遍性要求和特殊性要求两个维度指出了职业道德教育应该包括的规范性内容。
她认为，职业道德规范是职业道德教育内容最核心、最主体、最重要的部分，是职业道德教育内容的最集中、典型性、标准化体现。
职业道德规范的普遍性要求基本包括几种：“爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会”。
职业道德规范的特殊性要求中强调了对党政干部、企业生产者、商业工作者、教师、医生等从业者的职业道德规范教育[1]。
这种宏观的分类方法能够给人提供理解职业道德教育内容的方向和角度，但仅限方法论的高度，没有具体到实际的职业道德教育中。
刘昊（2018）认为中职生的职业道德教育包含“以爱岗敬业为基础的职业道德情感教育；以诚实守信、办事公道为核心的职业道德操守教育；以奉献社会、服务群众为宗旨的职业道德精神教育；以遵纪守法为规范的职业道德纪律教育”[2]。
可以看出，该学者更关注基本职业道德素质的教育，毋庸置疑，基本职业道德素质是任何行业的从业人员都应该具备的，对个人的人生发展也相当重要。
然而，同样重要的还有各行业专业职业道德，该学者在论述时并未涉及。
中等职业学校德育教育范文(5篇).docx
中等职业学校德育教育论文（5篇）第一篇：中等职业学校德育课教学研究德育课教学和学生管理都是中等职业学校德育的重要组成部分，德育课教学与学生管理相互对接、相互融合的效果，直接影响到学校德育工作的质量。
因此，学校要高度重视，努力改革创新，不断探索德育课教学与学生管理的有效对接和深度融合，提高学校德育工作实效性，从而更好地培养高素质劳动者和技术技能人才。
一、中等职业学校德育课教学与学生管理对接的现状中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。
[1]中等职业学校德育包括“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政Z与社会”、“哲学与人生”、“心理健康”共五门课程。
在德育课教学过程中，教师普遍停留在课本基本内容教学和传统单一的理论说教形式上，存在照本宣科上课等现象。
德育课教师对学生现实情况和学校基本情况（如学生学习状态、行为习惯、生活习惯、仪容仪表、理想信念、学生所在的班级建设情况以及学校对学生管理的总体要求等）不够关心了解，导致德育课教学脱离学生现实、脱离学校实际，难以达到德育课应有的教学效果。
而学校学生管理工作往往注重抓班主任管理、学生日常行为规范、学生社团活动等，忽视了德育课教师的力量，忽视了德育课教学的作用，全员参与学生管理的人力资源没有被充分有效利用起来，导致学生管理工作与德育课教学形成两条平行线，没有结合点、交叉点、对接点，没有形成教育管理合力，缺乏德育实效。
二、中等职业学校德育课教学与学生管理对接的意义（一）体现贯彻落实《中等职业学校德育大纲（20XX年修订）》精神《中等职业学校德育大纲（20XX年修订）》明确提出，中等职业学校的德育目标是：把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
职业学校德育工作研究论文
职业学校德育工作研究论文一、帮助学生调整心态，积极投入到学习和生活中去中等职业学校的学生很大的一个缺点是心态不够成熟和稳定，并且受外界的影响和干扰因素也比较多，同时自身的控制力还比较弱，在学习和生活中不善于控制自己的心态，消极地面对生活。
我们首先要让他们看前人在心态方面的观点，古今中外，论述心态对人生、事业影响的不胜枚举，从古圣人孔子的《论语》中我们学到人生要平淡，要坦然处置所面临的一切，从国外名人的自传中我们感悟到做事要有规划，要有一颗积极进取的心态，从这些人身上，我们看到“心态决定状态，状态决定结果”这一生活中的真理，如果你能够控制自己的心态，就能主宰着自己的心态；影响心态的，不是老师、同学、领导、父母，而是自己，别人的所思所行我们不能太在意，我们只能对自己的反映负责，这就是我们的态度，积极、消极的态度，从本质上来说，全是靠自己。
有了这样的认识，我们还要采取恰当的方法，教育学生要养成良好的心态重要的是采取正确的方式和方法。
要采用引导的方式非强制的方式、要长期坚持而非凭一时之功，要通过多种方式，而非单一的说教。
使同学们认识到积极的心态的回报，消极心态对自己造成的影响，甚至惩罚；同时更重要的是，要让他们认识到：心态完全可以凭自己决定，学会控制自己情绪的方法，以永葆快乐的心情。
消除思想中的蛛网，建立一种开心、积极向上的心里状态。
可是在控制情绪上却很难达到，所以说如何控制情绪、如何养成积极的心态，方法更重要。
我们在控制心态要从培养习惯开始，改掉一些原有的坏习惯，养成良好的习惯，以培养出积极的心态。
心态来源于习惯，也取决于我们的思想，取决于我们的内心，取决于我们对待事物的态度。
其实，生活就是由快乐及悲伤构成的，如果我们想的都是快乐的念头，我们就可能快乐，如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会情绪低落，而追求快乐就是我们追求的目标，快乐是一种可以培养的习惯，改掉一些原有的坏习惯，培养积极向上的好习惯，在任何困难面前都有一个积极的心态，树立明确的目标，那么就一定会成功。
中职班主任德育论文参考文献范例
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中职德育论文参考文献范例
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中职生论文德育教育论文
中职生论文德育教育论文：礼仪教育与中职德育教育摘要：学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止，构建和谐文明校园，有重要的作用。
本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。
关键词：中职生；礼仪教育；德育教育随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育，学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。
近年来，正悄然发生着变化，他们对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重。
其中，如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的礼仪素养”、“有诚实守信的精神”、“有服从意识”等等。
古语云“德诚于中，礼形于外”，礼仪是人的道德行为的一种外化形式，属于道德的范畴。
礼仪教育能提高中职生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。
礼仪使人们在交往的过程中，表现出团结友爱、互相尊重、谦逊有礼、待人和气、谈吐文雅、与人为善，而这些都源于具有良好的道德品质。
中职学校要注重从营造良好的校园文明氛围入手，紧密围绕着“至诚、至信、至善、至美”的办学理念，以“以礼育人”为突破口，让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。
但是从中等职业学校德育的现状，尤其是礼仪教育的情况来看，还存在一些不如人意的地方，因为现在的中职生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
职业教育德育论文参考文献范例
职业教育德育论文参考文献一、职业教育德育论文期刊参考文献[1].对开展职业教育德育的探索和思考.《学周刊C版》.2013年12期.徐振宇.[2].浅析职业教育德育培养方法.《小作家选刊（教学交流）》.2013年8期.黄承进.[3].职业教育德育课堂中德育功能的实现.《商情》.2011年2期.王湘东.[4].职业教育德育实践及新型理论探究.《职业》.2014年12期.房志新.[5].与时俱进,构建职业教育德育管理新模式.《科技创新导报》.2011年5期.黄松民.[6].职业教育德育课堂中德育功能的实现.《职业技术》.2010年5期.杨晓君.[7].育人为先打造职业教育德育品牌.《林区教学》.2011年8期.徐雪梅.[8].生活世界:职业教育德育创新的源泉.《北京工业职业技术学院学报》.2014年2期.张金磊.[9].高等职业教育德育目标的新定位.《职业技术教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2003年34期.胡明星.[10].基于网络信息化的职业教育德育管理创新研究.《科技经济导刊》.2015年3期.郑晓.二、职业教育德育论文参考文献学位论文类[1].新时期职业院校学生德育工作研究.被引次数：10作者：韦代周.课程与教学论西南大学2010（学位年度）[2].高职院校审美德育问题及对策研究.被引次数：1作者：林玲.马克思主义理论;思想政治教育南京师范大学2011（学位年度）[3].职业学校学生宿舍管理中的德育研究.被引次数：5作者：王方玉.马克思主义理论与思想政治教育东北师范大学2006（学位年度）[4].论中职学校德育的职业特色及其彰显.被引次数：5作者：王征征.教育管理四川师范大学2011（学位年度）[5].职业高中“三化”德育管理模式的探索与实践——以宜兴市和桥职业高级中学为例.作者：方圆.教育管理苏州大学2011（学位年度）[6].德育新课改视阈下中等职业学校教师专业发展研究.被引次数：1作者：缪桂兰.学科教学(思政)南京师范大学2011（学位年度）[7].当代高职生思想政治教育工作的研究与探索.作者：胡静.马克思主义基本原理河北师范大学2011（学位年度）[8].中等职业学校学生“信念”培育研究.作者：张星伟.职业技术教育学河北师范大学2012（学位年度）[9].杨度和嘉纳治五郎教育思想比较.作者：许静文.学科教学（历史）湖南师范大学2015（学位年度）[10].中等职业学校实施团队精神教育的重要性及对策分析.被引次数：2作者：周静.教育管理华中师范大学2006（学位年度）三、职业教育德育论文专著参考文献[1]借鉴多元智能理论寻找“我的闪光点”.齐少宏，20102010多元智能国际研讨会[2]三管齐下，共谱中职德育新篇章——新时期中职学校德育与家庭、社会教育相结合的探究.曹颐华.鱼东彪，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[3]用爱心扎根学生心灵,创新适合学生的“德育”.刘玉琴，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会[4]德育视野下培养中职生和谐的人格.王素群.胡茜，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会[5]教育为本德育为先.张殿勇，2010第六届煤炭职业教育校长论坛[6]中等职业学校德育实效性研究锦州市财经学校德育实效性探索与实践. 蔡庆君.苏宪国，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会[7]育人以德和谐治校.段文杰，2006中国职业技术教育学会2006年学术年会[8]以德为先善行天下——从部分职高学生“德行”失常看家庭教育.刘明媚，2008全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教育教学与课程(国际)论坛[9]创设“班级德育活动课”提高职校生综合素养.罗京宁，2008中国职业技术教育学会2008年学术年会[10]中职德育管理者专业化建设的思考.乔蔓菁，20102010年度职教教改论坛。
德育论文参考文献（参考文献,德育论文）（合集5篇）
德育论文参考文献（参考文献,德育论文）（合集5篇）第一篇：德育论文参考文献(参考文献,德育论文)德育论文参考文献(参考文献,德育论文)6．参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文末。
参考文献应以近期发表的与毕业论文内容直接相关的文献为主。
参考文献是论文中引用文献出处的目录表。
凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。
直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。
直接、间接引用都不应断章取义。
每篇论文至少要查阅15篇左右的参考文献，其中含外文文献。
参考文献的著录方法采用我国国家标准gb/t 7714-2014《文后参考文献著录规则》中规定采用的“顺序编码制”，中外文混编。
论文中，引用出处按引用先后顺序用阿拉伯数字和方括号放在引文结束处最后一个字的右上角作为对参考文献表相应条目的呼应。
参照iso690及iso690-2，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。
对文献的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或英文三位作者后面加“et al”。
各类参考文献标识、编排格式及示例如下：a．文献类型和电子文献载体标志代码：文献类型和标志代码①期刊②专著③论文集④学位论文⑤专利⑥标准⑦报纸⑧技术报告⑨数据库⑩计算机程序⑩电子公告电子文献载体和标志代码①磁带②磁盘③光盘④联机网络电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：①联机网上数据库②磁带数据库③光盘图书④磁盘软件⑤网上期刊⑥网上电子公告b．参考文献著录格式及示例：期刊——作者．题名．刊名，出版年，卷：起止页码．周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度．化工学报，1995，46：317-323．金显贺，王昌长，王忠东，等．一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术．清华大学学报，1993，33：62-67．刘仲能，金文清．合成医药中间体4-甲基咪唑的研究．精细化工，2014：103-105．mesquita a c，mori m n，vieira j m，et al．vinyl acetate polymerization by ionizing radiation．radiation physics and chemistry，2014，63：465．专著——作者．书名．版本．出版地：出版者，出版年：起止页码．蒋挺大．亮聚糖．北京：化学工业出版社，2014：127．kortun g．reflectance spectroscopy．new york: spring-verlag，1969．m奥康诺尔著，王耀先译．科技书刊的编译工作．北京：人民教育出版社，1982：56-57．论文集——作者．题名．//编者．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999：421-425．eiben a e，vander hauw j k．solving 3-sat with adaptive genetic algorithms．//proc 4th ieee conf evolutionarycomputation．piscataway：ieee press，1997：81-86．学位论文——作者．题名．保存地点：保存单位，年份．陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究．西安：西安建筑科学大学，2014．chrisstoffels l a j．carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry［d］．the netherland：twente university．1988．专利文献——作者．题名：国别，专利编号．公布日期．hasegawa，toshiyuki，yoshida，et al．paper coating composition：ep，0634524．1995-01-18．仲前昌夫，佐藤寿昭．感光性树脂：日本，特开平09-26667．1997-01-28．yamaguchi k，hayashi a．plant growth promotor and production thereof：jpn，jp1290606．1999-11-22．标准——标准编号，标准名称．iso 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性．gb 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法．报纸——作者．题名．报纸名，出版日期．陈志平．减灾设计研究新动态．科技日报，1997-12-12．报告——作者．题名．保存地点：保存单位，年份．中国机械工程学会．密相气力输送技术．北京：1996．电子文献——作者．题名．文献出处，日期．万锦柔．中国大学学报论文文摘［db/cd］．北京：中国百科全书出版社，1996．王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展．,1998-08-16/1998-10-04.万锦坤．中国大学学报论文文摘．英文版．北京：中国大百科全书出版社，1996．7．注释：人文社会科学学科通常有注释，注释主要对文章中某些内容进行补充说明和解释，一般排在地脚或集中列于文末参考文献之前。
中职德育课论文参考文献范例
中职德育课论文参考文献一、中职德育课论文期刊参考文献[1].借鉴行动导向法构建中职德育课和谐教学模式.《中国职业技术教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年31期.忻洁琳.[2].提高中职德育课教学的实效性.《中国职业技术教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年16期.张文英.[3].巧用案例教学法优化中职德育课教学——以中职《职业道德与法律》教学为例.《科技信息》.2012年19期.黄惠珠.[4].中职德育课教学理论联系实际的探讨.《职业技术教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年17期.程逊.[5].论中职德育课教学方法的优化.《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年7期.钱可铭.[6].中职德育课有效教学的实践探索.《职业教育研究》.2011年5期.吴杰莹.[7].中职德育课学生学业评价的探索.《学园》.2014年9期.邹芬.[8].创设多媒体情境,提升中职德育课魅力——运用现代信息技术,完善中职德育课教学.《职业》.2015年33期.赵秀东.[9].中职德育课成绩评定体系的构建.《价值工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2010年17期.林海榕.[10].中职德育课与德育实践活动的结合途径探究.《文教资料》.2011年30期.杨善铭.二、中职德育课论文参考文献学位论文类[1].中职德育课有效教学方法的研究与应用.被引次数：10作者：董菲.学科教学(思政)东北师范大学2010（学位年度）[2].问题解决教学在中职德育课中的应用研究.被引次数：2 作者：孙东旭.课程与教学论四川师范大学2012（学位年度）[3].中等职业学校德育课教学有效性研究.被引次数：9作者：张群英.教育(思政)苏州大学2010（学位年度）[4].中职德育课开展闲暇教育探析.作者：刘春娥.教学(思政)苏州大学2013（学位年度）[5].论情感教学在中职德育课中的实践.被引次数：1作者：熊蕾.学科教学(思政)南京师范大学2014（学位年度）[6].项目教学法在中职德育课教学中的应用研究.作者：陆冬芬.思想政治教育苏州大学2013（学位年度）[7].农村中职学校德育现状及教育方法的研究.被引次数：1 作者：宋小玲.课程与教学论河北师范大学2014（学位年度）[8].新课改背景下中职德育课地位问题的研究.被引次数：2 作者：姜样淼.学科教学（思政）东北师范大学2011（学位年度）[9].增强中职德育课教学有效性探讨.作者：蔡明英.学科教学(思政)浙江师范大学2005（学位年度）[10].中职德育课情感教学研究.作者：武颖.教育经济与管理天津大学2014（学位年度）三、中职德育课论文专著参考文献[1]加强中职德育课建设有效策略的研究.康朕晔，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[2]加强爱国主义教育提升中职生职业道德水平.张捷树，2015决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会[3]德育课作业设计的思考.杨李斌.杨晓红，20092009年度职教教改论坛[4]注重学生职业道德的培养提高中职学校德育课的思考.孙维浠，2011第二十届京津沪渝四市区德育研讨会[5]体验感悟升华中职德育课"体验式教学"模式的构建与应用. 梅永忠，2010中国职业技术教育学会2010年学术年会[6]创新德育课模式增强德育课的吸引力和感染力.张丽芝，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[7]提高德育课程实效.李玉娣，20092009年度职教教改论坛[8]中职德育课教学要以人为本.衡起园，20102010年度职教教改论坛[9]建构德育教学新模式打造现代生活课堂.鲁印丽，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[10]案例教学法在生涯规划课中的运用.姜翠英，20092009年度职教教改论坛。
中职学校德育教学论文7篇
第一篇中职学校德育课教学的有效性摘要有效教学就是有效率的教学方式，就是教和学，以及由此而衍生的一切互动效应和结果。
其基本特征是策略优良，效率趋高，教师准备充分，教学资源运用得当，学生课后有明显收获。
中职生在课堂教学中的真实体验和感受是考查中职德育课教学效果，了解中职德育实效的有效途径。
德育教师的教学态度、教学内容、教学方法是评价教学有效性的重要内容。
从中职学校学生的现状看，可以从德育课教学过程设计要体现社会性与职业性，实践性与趣味性入手，以提高德育课堂的有效性。
关键词中职学校；德育；有效性一、中职学校学生问题现状分析首先，学生现状表明，中职德育教学形势复杂而艰巨。
中职生总体特点为文化基础水平较低，学习习惯较差，学习方法不当，学习动力不足，学习基础参差不齐；同时，中职生德育课学习的内驱力不足，许多学生认为德育课没有专业课重要，因而不喜欢。
其次，家庭与学校德育渠道运行不畅通。
调查显示，中职生大多数来自乡镇和农村，父母受教育程度普遍较低且大体相当。
中职生的父母指导学生进行职业选择时，注重的仅仅是就业后的经济利益，而对学生通过职业教育获得社会地位升迁的动力要求不足，配合学校德育工作，共同教育培养学生的力度不够。
最后，中职生中心理和行为存在问题者较多。
由于受父母离异、外出务工等各种因素影响，如出现生活在单亲家庭环境、隔代教育、寄养教育、独自生活等状况时，易导致中职生家庭教育缺失，亲情关系淡漠，使他们在情绪情感、人际关系和人格方面经常表现出一些不良心理特点和行为特征。
二、提高中职德育课教学有效性的思考1中职德育课教学过程设计要体现社会性与职业性温家宝同志曾指出，职业教育是面向社会、面向人人的教育。
学校德育课教学设计要与广泛的职业生活和社会生活相联系，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，面向变化的职业岗位，培养学生的优良品德，为学生谋划幸福的职业生活蓝图。
1把政治思想教育、理想教育与职业理想教育结合起来，培养学生既有远大目标又有具体理想，既有理论认知又有现实追求。
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中职学生德育论文参考文献
一、中职学生德育论文期刊参考文献
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《职业》.2015年2期.赵珍珍.
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《课程教育研究》.2013年31期.许红艳.
[6].提高食品类中职学生德育素质之对策.
《广东教育（职教版）》.2013年7期.陈杰.
[7].环境对中职学生德育培优的影响.
《科学咨询》.2016年18期.赵勇.
[8].在中职学生德育中实施教育惩戒的策略研究.
《新一代(下半月)》.2010年5期.莫恩平.
[9].谈中职学生德育教育现状分析及对策.
《时代教育》.2014年24期.崔其辉.
[10].基于“就业为导向”的中职学生德育工作探讨.
《教育教学论坛》.2015年11期.冯健明.
二、中职学生德育论文参考文献学位论文类
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作者：殷少萍.教育(思政)苏州大学2010（学位年度）
[8].和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究.被引次数：5 作者：王志超.马克思主义发展史山西师范大学2014（学位年度）
[9].中职学生道德素质现状的调查与思考——以武穴市中职生为个案. 作者：王碧锋.教育管理华中师范大学2013（学位年度）
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三、中职学生德育论文专著参考文献
[1]德育视野下培养中职生和谐的人格.
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[2]用爱心扎根学生心灵,创新适合学生的“德育”.
刘玉琴，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会
[3]对中职生要进行感恩教育.
黄小明，20082008无锡职教教师论坛
[4]职业中学学生意志品质培养初探.
张毅，2009全国中等财经职业教育协作会第23届年会
[5]中职职业指导教师培训的若干问题与对策.
阎妍.张元，2009中国职业技术教育学会2009年学术年会
[6]多层次、全方位做好中职德育工作.
高芹，20102010年度职教教改论坛。