重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革

重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革全面提高教学质量的实施意见

校属各单位：

根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及《重庆市教育委员会转发教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见的通知》（渝教高〔2007〕8号）等文件精神，为进一步巩固教学工作中心地位，全面实施教学质量与教学改革工程，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，现结合我校实际，制订本实施意见。

一、贯彻落实科学发展观，深入实施教学质量与教学改革工程

1．贯彻和落实科学发展观，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，切实把工作重点转移到提高教育质量上来。实施学校第一次党代会和“十一五”事业发展规划提出的“育人为

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本，全面发展”的人才培养战略。坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，围绕人才培养这一中心工作，创新人才培养模式，激发学生在教学活动中的积极性、主动性和创造性；坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，进一步加强师资及管理队伍建设，充分发挥教职员工在教书育人、管理育人和服务育人工作中的重要作用。进一步转变教育教学观念，积极推进教育教学改革，实现人才培养质量的全面提高。

2．切实加强对教学工作的领导，强化教学工作的中心地位。学校党政一把手和领导班子成员要高度重视人才培养质量，进一步完善由学校统筹规划、教务处牵头、各学院实施、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。充分发挥校院两级学术委员会、学位委员会和教学委员会的作用。各学院党政领导班子要高度重视教学工作，院长是学院教学工作质量的第一责任人。各部门要采取有效措施，围绕提高人才培养质量来开展本部门工作。学校要不断加大教学投入，按照教高〔2007〕2号和〔2005〕1号文件的有关规定，保证四项教学经费占学费收入25％以上，并投入专项经费加强教学基本建设。建立健全保障教学质量和加强教学建设的制度体系，确保学校提高教学质量的各项举措和保证教学工作的各项规章制度得到落实。

3．以“适应需求，深化改革，加强建设，完善管理”作为—2 —

加强和改进教学工作的指导方针，实施“一、二、八、五”教学质量与教学改革工程，即坚持“一个主要任务”：以提高教育质量为主要任务；力争“两个改革突破”:以人才培养模式改革创新和教学管理体制改革创新为突破；加强“八项重点建设”：专业建设、课程及教材建设、教学名师与教学团队，教学管理队伍建设，实践教学体系建设，大学生创新性能力培养平台建设，人才培养模式创新实验区（项目）建设，国家大学生文化素质基地建设；落实“五项管理措施”：校院两级教学管理，学生教育管理，教育教学改革研究项目管理，质量保障及监控体系和评价奖励机制。进一步更新教育教学观念，提高人才培养质量，提升学校整体办学水平，力争在下一轮本科教学工作水平评估中获得“优秀”。

二、优化学科专业布局，实施专业提升计划

4．加强对学科专业布局结构的调整和新设置专业的规划。以经济社会发展需求为导向，密切与产业和行业的联系，着眼于突出特色优势和加强紧缺人才培养，进一步优化现有学科专业布局和各专业人才培养层次定位。坚持从需求原则、质量原则、效益原则、发展原则和优先原则出发，加强对拟新增专业办学条件与社会需求情况的论证，科学规划新设置专业。进一步强化以信息科学技术为特色和优势，以工为主，工、理、管、文等多学科

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协调发展的学科专业体系。

5．实施专业提升计划。“十一五”期间，学校投入1500万元左右的建设经费，通过分类指导、立项建设的方式，全面推进学校专业建设及公共基础课程建设。有较长办学历史和较高办学水平的专业，应以专业评估优秀为建设目标，通过强化特色和优势，积极争取市级和国家级特色优势专业。已有毕业生和一定办学水平的专业，应以专业评估优良为建设目标，加强特色定位和优势挖掘，积极争取校级和市级特色优势专业。其他新办专业应以专业评估合格和顺利通过学士学位授权审核为基本目标，加强办学条件建设，努力争取专业评估良好成绩。在专业建设过程中落实人才培养模式的创新、课程体系与教学内容的改革、教学团队的培养、实践能力的强化、教材及教学资源建设的推进等各项工作，并以此促进教学质量与教学改革工程的全面实施。在明确建设目标和工作举措基础上，以三年为建设周期，严格过程控制与年度目标考核。通过努力，建成一批校级特色优势（品牌）专业，5-8个市级特色优势专业，2-4个国家级特色优势专业。

三、加强课程和教材建设，拓展图书资料和网络化教学资源

6．加强以精品课程为主线的课程建设。完善课程建设管理办法，构建包括国家级、市级、校级精品课程及达标课程的课程建设体系。注重将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，

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加强课程教学资源建设。推进教学方法、教学手段和考核方式的配套改革，加强对使用信息技术开展教学工作的规范，提升多媒体教学手段的使用效果。注重因材施教，提倡启发式教学。推进课程教学模式的改革创新，重点支持以理论教学与实践教学相结合、集中讲授/小班辅导/个别答疑组合、“课程+设计”、“课程+讲座”以及系列学术专题讲座等不同方式来进一步完善课程教学设计，推进课程体系的完善和课程特色的强化。新增市级精品课程6-8门，实现国家级精品课程的突破。

7．加强教材建设。进一步完善教材管理办法，规范教材的编写、选用、使用及供应服务。采取积极措施鼓励教师编写各级规划教材和各种创新教材，力争形成一批有影响的优质教材，产生5-8部国家级教材。注重加强纸质教材、电子教材和网络化教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。建立科学合理的教材选用办法和教材评价机制，加大对教材选用质量的监控力度。构建与我校教材供应服务改革相适应的工作机制，采取切实措施来实现教材的有效重复利用，保证教材使用情况符合课程教学的要求。

8．拓展图书资料和网络化教学资源。将网络教学资源建设作为数字化校园建设的重要内容，在“十一五”期间，将所有的必修课和限选课教学资源纳入网络教学资源建设的范围，以各级

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