《第4课亚洲封建国家的建立》(学案+习题含答案)

合集下载

2017秋人教版九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》学案(含答案)

第4课亚洲封建国家的建立【课标要求】中国同其他亚洲主要封建国家的关系，东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

【中考考点】了解大化改新的基本内容及对日本的影响及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

【学习重点】日本的大化改新与阿拉伯半岛的统一。

【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“大化改新”；第二部分为“阿拉伯国家的建立”。

一、大化改新1．（温馨提示：在自学的基础上完成下列内容）2．交流展示，合作探究思考：①大和改名为日本是在什么时候？②日本大化改新的根本原因？③大化改新的最大特点？④理解大化改新的意义？⑤谈谈自己对“大化改新”的看法。

日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？二、阿拉伯国家的建立1．阅读教材，完成下列问题：2．交流展示，合作探究①伊斯兰教是谁创立的？他为什么要创立宗教呢？②穆罕默德有哪些主要活动？③伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有何作用？加强了阿拉伯人民思想上的统一，从而加速了阿拉伯半岛的统一。

④为什么伊斯兰教教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？⑤比较日本和阿拉伯国家建立封建国家的不同之处？【直击中考】1．（2017•吉林）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（）A．大和统一日本 B．大化改新C．幕府统治建立 D．明治维新2．（2017•岳阳）下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）A．是一次封建性质的改革B．仿效英国建立君主立宪制度C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D．倡导文明开化，大力发展教育3．（2016•永州）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）A．严重削弱了天皇的权利 B．加速了日本封建化进程C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治4．（2016•黑龙江）公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（）A．农奴制改革 B．彼得一世改革C．查理•马特改革 D．大化改新5．（2017春•射阳县校级月考）中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。

《第4课_亚洲封建国家的建立》导学案

1 《第4课亚洲封建国家的建立》导学案一、自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记） ①背景：六七世纪时，日本的十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱改革势在必行。

② 改革者：新上台执政的 ③ 主要内容：①政治方面： ②经济方面 ④ 意义：大化改新是 ① 背景：七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅外部势力入侵，渴望统一 ② 创始人：
③ 圣地： ④ 教历元年：伊斯兰教把年定为 ① 建立：年，穆罕默德在建立政教合一的国家 ② 基本统一：病逝时，
已基本统一
二、合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）阅读下列材料：
6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。

日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

1.上述材料反映了日本何时进行的什么改革？
2.改革的主要内容有哪些？有什么历史意义？
3.这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？
亚
洲
封
建
国
家
的
建
立立伊斯兰教的诞生阿拉伯国家的建立大化改新阿拉伯
国家的建立。

人教版九年级历史上册第二单元第4课亚洲封建国家的建立导学案含答案

《亚洲封建国家的建立》导学案【目标导航】1．了解日本大化改新的基本内容、作用，认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

2．了解伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动，正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

一、内容自学1．日本大化改新（1）背景、时间（2）内容、意义2．阿拉伯国家的建立（1）伊斯兰教诞生的历史背景（原因）（2）穆罕默德的主要活动二、合作探究，交流展示1．阅读材料，回答问题。

材料一 7世纪初，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。

世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。

地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

（1）根据材料一，7世纪初日本国内阶级矛盾尖锐的表现有哪些？材料二初唐时期，唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之“贞观之治”。

（2）根据材料二，日本改革的国际背景是什么？2．为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？三、巩固检测1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”，下列属于“汉化”的是（）A．汉谟拉比法典B．大化改新C．奴隶主民主政治D．种姓制度2．7世纪时，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是（）A．伊斯兰教B．犹太教C．基督教D．佛教3．下列属于大化改新内容的是（）①建立天皇制封建国家②废除贵族世袭制③国家定期把土地分给农民耕种④部民转化为国家公民A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．关于日本大化改新，说法正确的是（）A．仿效中国隋唐制度进行B．使日本过渡到资本主义社会C．使日本走上了对外侵略扩张的道路D．在日本实行土地私有制5．伊斯兰教教历元年与下列哪一历史事件相关（）A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒前往麦地那D．穆罕默德隐居创教6．阅读材料，回答问题。

材料一废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。

国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1730所班田地不得买卖，死后归还政府。

历史人教版九年级上册第4课亚洲封建国家的建立

亚洲封建国家的建立习题精选
例题解析
一、选择题
1．日本开始出现奴隶制国家是在（）
A．公元前2世纪前后
B．公元前1世纪前后
C．1世纪前后
D．2世纪前后
2．７世纪中期，大日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（）A．奴隶主阶级的利益
B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益
D．资产阶级的利益
3．伊斯兰教教历元年是（）
A．620年
B．622年
C．630年
D．632年
4．下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是（）
A．出走麦地那
B．确定伊斯兰教教历
C．征服麦加
D．穆罕默德病逝
二、填空题
1．本州中部兴起的奴隶制国家_________________，于__________________世纪统一了日本。

2．622年，穆罕默德在________________建立起_________________的国家。

三、填表题
日本的大化改新
主要内容影响
政治上
经济上
参考答案
一、选择题
1．C 2．B 3．B 4．C
二、填空题
1．大和 5
2．麦地那政教合一
三、填表题主要内容影响
政治上
建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
是日本从奴隶社会向封建社
会过渡的标志
经济上把很多贵族的土地都收归国有，部民转为国家公
民
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

人教版历史九年级上册第4课亚洲封建国家的建立学案四

后来，本州中部兴起奴隶制国家________。

________世纪统一了日本。

2．________世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的________颁布改革诏书，___________开始了。

3．改新的主要内容有：政治上建立中央集权的________封建国家。

经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种。

大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。

4．年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在________建立起政教合一的政权。

5．伊斯兰教把622年定为________，630年以后，成为伊斯兰教圣地。

6．________，加速了阿拉伯半岛的统一。

________年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

关键信息1．奴隶制大和52．7 孝德天皇大化改新3．天皇制国家公民奴隶社会封建社会4．622 麦地那5．伊斯兰教历元年麦加6．征服麦加632研学设计学习要点一、大化改新1．日本统一（1）1世纪前后，日本列岛出现了很多奴隶制国家。

（2）5世纪，大和统一了日本。

2．大化改新（1）背景①六七世纪时，日本社会矛盾十分尖锐，奴隶主贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。

②七世纪中期，改革派发动宫廷政变，孝德天皇上台执政，颁布诏书，开始改革。

（2）主要内容①政治上建立中央集权的学法点拨【透析1】日本大化改新的根本原因是：落后的奴隶制度严重的阻碍了日本社会的发展，导致了日本的落后，激化了社会矛盾。

【透析2】大化改新的最大特点是：仿效中国的隋唐制度。

从政治经济到科技文化，从儒家思想到佛教神学，从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印，甚至有的学者认为，日本古代文明是中国古代文明的亚文明。

第4 课亚洲封建国家的建立练习题

第4 课亚洲封建国家的建立练习题选择题1、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A．建立以天皇为首的中央集权制度B. 把一切土地收归国有C. 国家把土地卖给农民耕种D. 农民必须向国家交纳赋税C非选择题2、日本民族善于学习、长于模仿。

明治维新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范。

错误：订正：错误：明治维新订正：大化改新3、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。

其中“汉化”是指（）A．汉漠拉比法典》B．大化改新C．奴隶主民主政治D．种姓制度B4．它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。

该帝国是（）A．阿拉伯帝国B．古希腊C．古代波斯D．奥斯曼土耳其A5．7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是（）A．伊斯兰教B．犹太教C．基督教D．佛教A6．下列属于大化改新内容的是（）①建立天皇制封建国家②废除贵族世袭制③国家定期把土地分给农民耕种④部民转化为国家公民A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D7．七世纪日本仿照中国隋唐制度进行了改革，这次改革为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。

这次改革史称（）A．商鞍变法B．大化改新C．明治维新D．亚历山大二世改革B8．关于日本大化改新，说法正确的是（）A．仿效中国隋唐制度进行B．使日本过渡到资本主义社会C．使日本走上了对外侵略扩张的道路D．在日本实行土地私有制A9．646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是（）A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响B10．规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）A．查理•马特改革B．大化改新C．农奴制改革D．明治维新B11、日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是：A.大化改新B.商鞅变法C.明治维新D.1861年农奴制改革A12、古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实是仿照A．中国秦朝制度B．中国汉朝制度C．中国隋唐制度D．中国明清制度C13、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是A．《汉谟拉比法典》B．大化改新Ｃ．奴隶制民主政治Ｄ．种姓制度B14、对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教C。

初三历史亚洲封建国家的建立试题答案及解析

初三历史亚洲封建国家的建立试题答案及解析1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州【答案】A【解析】本题主要考查古代日本的内容。

依据已学知识可知，日本各岛很早就有人类居住，1世纪前后开始出现奴隶制国家，后来本州中部兴起的大和在5世纪统一了日本，所以选A。

【考点】人教新课标九年级上册·亚洲封建国家的建立·大化改新2.大化改新在政治方面的主要内容是（）A．把很多贵族土地收归国有B．国家定期把土地分给农民耕种C．建立中央集权的天皇制国家D．国家向农民收取赋税【答案】C【解析】本题考查的是日本大化改新的内容。

大化改新在政治方面的主要内容是废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制的天皇制。

A、B、D项反映的是大化改新在经济方面的主要内容，所以答案选C。

【考点】北师大版八年级下册·人类祖先的基业——古代世界·“日出之国”与“新月之乡”·大化改新3.下列关于穆罕默德传教的一些活动，说法有误的是：A．7世纪初，穆罕默德在麦地那传教B．622年他在麦地那建立起政教合一的国家C．630年，他带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地D．632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

【答案】A【解析】本题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。

我们通过学过的知识知道：7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合一的国家。

630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地，632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

故说法有误的是A。

【考点】人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立4.公元前6世纪，穆罕默德在古印度地区创立佛教。

（）【答案】×【解析】本题主要考查学生对世界三大宗教之一的佛教的准确识记。

秋九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立导学案新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案

亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立【学习目标】1．了解亚洲的主要封建国家(如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家)在封建时代的特点。

2．通过对日本大化改新的背景、内容和历史意义的学习，培养综合分析问题的能力；通过描述穆罕默德的主要活动，培养阅读理解能力和语言表达能力。

3．认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩X的过程中的作用。

【学习重点】日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

【学习难点】理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

情景导入生成问题在亚洲，中国是较早进入封建社会的国家，中国的政治、经济、文化影响了周边的国家的发展。

公元7世纪中国出现了封建社会的繁荣局面，中华文化圈逐步扩大深深影响了日本的发展。

在遥远的西亚，“新月之乡”的阿拉伯半岛被强力民族轮番控制，纷争不断，百姓渴望安定，盼望建立统一的强力政权。

今天我们要学习的日本、阿拉伯国家就是在这样的背景下建立起封建国家的。

自我研学生成能力知识模块一大化改新自主阅读课本P24～25内容，完成第1～2题：1．简述日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。

时间：1世纪前后。

过程：①奴隶制国家出现；②本州中部大和兴起；③大和扩X，5世纪统一日本。

2．找出并归纳大化改新的时间、背景、主要内容及意义。

时间：7世纪中期背景：①日本社会矛盾尖锐，政局混乱；②受中国统一兴盛的唐朝影响。

主要内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

知识模块二阿拉伯国家的建立自主阅读课本P25～26内容，完成第3～4题：3．请找出伊斯兰教创立的背景、时间、地点及作用。

背景：6世纪末，阿拉伯部落为争夺水源和牧场而相互仇杀，阿拉伯半岛内部矛盾重重，阿拉伯人渴望建立统一的国家。

初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题及答案

初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题及答案教师们在即将到来的考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!下面是店铺整理的初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题以供大家学习参考。

初三上册历史第4课亚洲封建国家的建立练习题及答案选择题1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是( )A.大和B.高丽C.琉球D.本州【解析】选A。

本题主要考查学生的理解和识记能力。

本州中部的奴隶制国家大和不断征服扩张,5世纪时统一了日本。

2.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。

”上述材料有助于我们了解( )A.大化改新的背景B.大化改新开始的标志C.大化改新的经过D.大化改新后产生的影响【解析】选A。

本题主要考查学生的理解分析和识记能力。

“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱”。

这一内部危机促使天皇和一些留学中国的士大夫决心参照隋唐制度,实行改革。

故选A。

【拓展延伸】大化改新的最大特点仿效中国的隋唐制度。

从政治经济到科技文化,从儒家思想到佛教神学,从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印,甚至有的学者认为,日本古代文明是中国古代文明的亚文明。

3.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,全盘照搬中华帝国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。

这个善于学习的国家是( )A.日本B.阿拉伯帝国C.罗马帝国D.拜占廷帝国【解析】选A。

本题考查学生的辨析能力。

公元7世纪,日本进行大化改新,学习中国隋唐制度,并进入了封建社会。

由此可看出日本是一个善于学习的国家。

故选A。

4.右图中人物的突出事迹是( )A.统一了日本B.力主改革,推动日本大化改新的进行C.颁布改新诏书D.操纵皇室,反对改革【解析】选B。

本题主要考查学生的识图、识记能力。

图片中是日本力主改革的重要人物——中臣镰足,故A、D错误;C是天皇所为,与中臣镰足无关;故选B。

2021年九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立学案(答案不全) 新人教版 (I)

2021年九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立学案2（答案不全）新人教版 (I)预习学案研学设计3．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。

回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？二、学科综合题4．阅读下列材料并回答问题。

材料一“大唐国者，法式（法度，法则）备定，珍国也，常须达。

”---------《日本书纪》材料二“古代日本国家图”回答（1）从图中可看出，日本有何自然特点？（2）想一想，中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？（3）从扬州到日本的九州岛，依次要经过的海是的内容；讲述穆罕默德的主要活动。

图一的建筑风格不由得使人联想到中国唐代得历史文化；图二中的圣物在阿拉伯国家的形成中产生重要作用。

【解题思路】观察图一要抓住“唐”字，再联系相关课文作答，图二要抓住“麦加”二字。

【参考答案】(1) 政治、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。

(2) 伊斯兰教。

成为伊斯兰教的圣地。

4．【课标要求】了解大化改新的内容。

了解当时中日交往的重要史实，认识隋唐文化对日本的影响。

【思路点拨】立足历史，向其它学科渗透，突出初中课程的整合、延伸、拓展。

【参考答案】（1）由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。

（2）从汉朝开始。

在唐朝双方使节往来相当密切。

（3）黄海东海（4）他在日本十年，传播唐朝文化，他精心设计的唐昭提寺，被日本视为艺术明珠。

（5） 6---7；因为此时顺夏季风和洋流。

（6） 2----3；因为此时顺冬季风和洋流。

（7）如：家用电器；汽车；动画片；穿着打扮等。

同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．5世纪，统一日本的是A．倭奴国B．大和 C．日本D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是A．中臣B．孝德C．明仁D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是A ．一世纪前后，奴隶制国家的出现B． 5世纪大和国统一日本C ．七世纪中期，大化改新D ．十九世纪中期，明治维新4．伊斯兰教的创立者是 A．穆罕默德 B．哈里发 C．苏丹D．释迦牟尼5．伊斯兰教元年是A．622年 B．630年 C．632年 D．640年6．统一的阿拉伯国家建立是在A．穆罕默德在麦加传教以后。

[学习资料]九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立随堂练习(含解析) 新人教版

第4课亚洲封建封国家的建立【知识讲述】大化改新：日本是由几个大岛和若干小岛组成的国家。

公元3世纪以后，日本本州中部地区出现了一个较大的政权——大和。

5世纪时，大和统一了日本。

六七世纪，日本社会的生产力有了长足的发展，社会矛盾尖锐，奴隶主势力强大，改革势在必行。

7世纪中期，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始。

日本的大化改新是一场古代日本以学习模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革。

正是这次改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。

七世纪初，阿拉伯半岛还没有形成统一的国家。

矛盾冲突不断，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

此时，默罕默德创立了伊斯兰教。

默罕默德在传教的过程中，逐步建立起政教合一的国家。

630年征服麦加后，加速了阿拉伯半岛的统一。

632年，统一的阿拉伯国家建立起来。

【能力拓展】通过对大化改新内容和作用的了解，认识到大化改新给日本的发展带来深远影响，实现了日本社会的进步。

同时从大化改新中我们获得启示，要善于学习和借鉴世界上先进国家的文明和经验，并将其转化为自身发展的动力。

同时可以联系到19世纪60年代日本的明治维新，这次改革也是日本成功的转型，从封建社会逐步走上资本主义道路，是亚洲成功摆脱沦为殖民地的唯一国家。

可以从改革背景，改革内容，改革的影响，改革学习的对象等方面，将两次改革进行对比。

以此突出日本这个民族的善于学习和借鉴的特点。

伊斯兰教在阿拉伯国家形成的过程中起到了一面旗帜的作用。

在这面旗帜的引领下，统一的阿拉伯国家最终建立起来。

因为伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

严格的一神教反映了统一国家的政治要求。

“除安利外，别无神灵。

默罕默德是安拉的使者。

”这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。

它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

同时期的重大历史事件的对比。

大化改新和阿拉伯国家统一的比较。

2016年秋九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立导学案新人教版