6-12岁儿童常见心理问题解析
小学生常见的心理问题与应对策略
小学生常见的心理问题与应对策略作为家长和老师，我们必须认识到小学生可能会面对许多心理问题，这些问题可能直接影响到他们的学习和发展。
以下是一些常见的小学生心理问题，以及我们可以采取的应对策略。
1. 分离焦虑小学生通常对离开家人感到害怕，尤其是在新的环境下，如开学第一天或到夏令营。
这种情况被称为分离焦虑。
应对策略：- 在孩子开始独自去某个地方之前，多次练习和他们在一起过夜或离开他们的时间。
- 替孩子提供一些亲近的支持人员，例如家庭成员或好朋友。
- 鼓励孩子提出问题，并尽可能给予详细的回答。
2. 恐惧和焦虑小学生可能会因为各种各样的事情感到害怕和焦虑，例如噪音、动物或社交场合。
- 跟孩子聊天，了解他们感到害怕的原因。
- 向孩子解释这种害怕感是正常的，并告诉他们一些我们如何克服害怕的方法。
- 给予孩子适当的支持，例如陪同他们去新的环境中适应。
- 鼓励孩子练习深呼吸和放松技巧来减轻焦虑感。
3. 自我不信和自卑感小学生可能会出现自我怀疑和自卑感，并失去信心和自信心。
这可能会影响他们在学校中的表现和人际关系。
- 鼓励孩子尝试新的活动和挑战，以帮助他们建立自信。
- 向孩子展示你对他们的支持和信任。
- 赞扬孩子的优点，而不是只强调他们的缺点。
- 向孩子展示一些正能量、自信的模范行为，例如自信的运动员或演讲者的故事。
小学生可能会因为学校工作、考试、作业等而感到焦虑。
- 创建一个有规律的、自律的学习环境，包括做作业和学习时间。
- 与孩子合作，制定小目标，帮助他们逐步达成更大的目标。
- 鼓励孩子保持积极的态度，并向他们展示一些成功的案例。
- 鼓励孩子运动和休息，以减轻精神压力。
5. 社交问题小学生可能会因为缺乏朋友或面对朋友关系问题而感到压力和不安。
- 鼓励孩子参加课外活动和俱乐部，以增加他们的社交圈子。
- 教导孩子如何与同学相处，如学习解决问题、分享、沟通等技能。
- 向孩子展示如何建立和维护良好的人际关系。
- 鼓励孩子与老师、家长和其他支持者交流，以获得帮助和支持。
小学生心理健康常见问题分析及对策
小学生心理健康常见问题分析及对策小学生心理健康是学生全面发展中不可忽视的重要组成部分，但是由于小学生处于成长发育期，心理健康问题日益凸显，给其成长带来了不小的困扰。
针对小学生心理健康常见问题，我们需要深入分析和研究，寻找有效的对策，帮助他们更好地成长。
一、常见问题分析1. 过度焦虑和压力小学生在学习压力和生活压力下，常常感到焦虑和紧张。
一些小学生在学习中遇到困难时，会感到无助和焦虑，甚至会出现睡眠不好、胃痛等生理反应。
2. 自尊心不足由于小学生自我认知不完善，对他人评价较为敏感，当受到批评或挫折时，很容易导致自尊心不足，产生自卑情绪，影响他们的学习和生活。
3. 情绪失控小学生情绪波动大，很容易受外界影响而失控，尤其是面对挫折和困难时，情绪表现不稳定。
4. 学习厌倦随着学业的加重和学习内容的深入，部分小学生会出现学习厌倦的情况，对学习兴趣和动力下降，甚至出现逃学现象。
二、对策分析1. 建立良好的家庭环境家庭是小学生成长的重要场所，家长应该加强与孩子的沟通，营造和谐、温馨的家庭氛围，给予孩子关爱和支持。
2. 促进自信心的培养学校和家长要多给予小学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，培养积极向上的心态，增强面对挫折的勇气。
3. 提供心理健康教育学校应该加强心理健康教育，帮助学生正确认识自己，学会情绪管理和应对压力的方法，培养他们的心理健康素养。
4. 细心倾听和引导教师和家长应该多与孩子交流，倾听他们的心声，关心他们的内心世界，及时发现和解决问题，给予正确的引导和帮助。
5. 提供适当的放松方式学校可以根据小学生的实际情况，开展一些适合他们放松心情的活动，比如课间操、户外活动等，让他们在轻松愉快的氛围中释放压力。
6. 培养兴趣爱好家长和老师可引导小学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课外活动或社交圈子，从而丰富自己的生活，增强心理健康。
7. 积极开展同伴关系教育小学生的同伴关系对他们的心理健康有着重要的影响，学校可以开展同伴关系教育活动，加强同学之间的友好互助，减少孩子之间的排斥和冲突。
小学生常见的心理问题有哪些方面
小学生常见的心理问题有哪些方面随着社会的发展和教育环境的变化，小学生面临着种种心理问题。
这些问题对于他们的成长和学习可能产生负面影响。
本文将探讨小学生常见的心理问题有哪些方面，并提出相应的解决方法。
一、学习压力小学生在学习过程中面临着不同程度的学习压力。
有些学生可能因为竞争激烈或对成绩过度关注而感到压力。
这会导致他们焦虑、紧张甚至失眠。
解决方法：1. 设置合理的学习目标，不要过分追求完美。
2. 让孩子参与兴趣课外活动，缓解学习压力。
3. 鼓励孩子与同学分享学习经验，促进合作与互助。
二、社交焦虑小学生往往对与他人的交往感到不安，特别是在陌生环境中。
面对班上的新同学或者陌生人，他们常常会感到不适应。
解决方法：1. 给予孩子支持和鼓励，让他们感到自信。
2. 提供机会让孩子参与团队活动或者集体游戏，有助于培养他们的社交技巧。
3. 骄励孩子主动结交新朋友，树立良好的人际关系。
三、自我价值感问题小学生对自我价值的认知尚不成熟，他们可能因为学习成绩或者在班级中的地位而产生自卑感。
这对他们的心理健康产生了威胁。
解决方法：1. 给予孩子适当的赞扬和肯定，鼓励他们充分发挥自己的特长。
2. 提供良好的学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣。
3. 培养孩子的兴趣爱好，让他们在活动中感受到自我价值的肯定。
四、分离焦虑小学生可能因为与父母分离而感到焦虑不安，特别是对于那些父母工作繁忙的孩子。
他们担心父母离开后会发生危险或者不愉快的事情。
解决方法：1. 孩子应该与父母建立良好的沟通，让他们能够诉说自己的问题和困扰。
2. 父母应该保持稳定的工作和家庭生活，给予孩子足够的关注和爱。
3. 在父母不在身边的时候，可以安排其他亲近的人陪伴孩子，让孩子感受到关爱和安全。
五、情绪问题小学生在成长过程中，容易受到外界环境的影响，经常出现情绪波动。
他们可能会因为挫折、摩擦、争吵等情况而感到情绪低落或者愤怒。
解决方法：1. 帮助孩子理解情绪，并引导他们学会有效地表达与处理情绪。
儿童常见的心理问题有哪些
儿童常见的心理问题有哪些
心理问题在儿童中非常常见，了解这些问题可以帮助家长和教
育工作者更好地支持他们的孩子。
以下是一些儿童常见的心理问题：
1. 分离焦虑：儿童在与父母或照顾者分离时出现不安和担心情绪。
2. 社交焦虑：儿童对于社交场合感到恐惧和不安，常常害怕被
评判或嘲笑。
3. 广泛性焦虑障碍：儿童对多种事物和情境感到担心和紧张，
他们可能担心日常事务、表现和未来。
4. 抑郁：儿童可能出现感到伤心、失去兴趣和快乐感以及低自
尊的情绪。
5. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）：儿童表现出注意力不集中、多动和冲动的行为。
6. 强迫症：儿童经历强迫性的思维和行为，需要完成某些动作才能缓解焦虑。
7. 自闭症谱系障碍（ASD）：儿童在社交和沟通方面有困难，常常表现出重复行为和独特的兴趣。
8. 创伤后应激障碍（PTSD）：儿童在经历过创伤事件后出现焦虑、恐惧和回忆。
9. 食物恐惧症：儿童对某些食物或食物群体产生恐惧和厌恶。
10. 学业问题：儿童可能在研究、理解和专注方面遇到困难。
请注意，这只是一些常见的心理问题，每个儿童可能经历的心理问题是独特的。
如果你对孩子的心理健康感到担忧，请寻求专业帮助，如心理咨询师或儿科医生。
小学生心理健康的常见问题
小学生心理健康的常见问题及原因分析一、小学生常见心理问题及主要表现1、不同年级均存有着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。
表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。
2、对人多疑恐惧。
表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。
遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。
向往幻想世界，异想天开。
3、对他人冷漠敌视。
表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。
殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。
4、逆反心理严重。
表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份水平极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。
二、小学生心理健康问题的原因分析综合起来,造成小学生心理健康问题的原因需要从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面考虑。
首先，整个社会文化氛围上，心理学健康教育知识未全面普及，社会、学校、家庭对展开心理健康教育的理解不够,很多家长认为“棍棒底下出孝子,棍棒底下出成绩”当学生出现问题时,绝大部分家长采用的是打骂的方式,而不会采用沟通、理解的方式。
其次，学校里面部分教师不善于了解学生的内心世界，忽视情感的交流与引导，教育方式、方法单调、刻板。
例如，一位学生因为缺乏良好的行为习惯并有注意力不集中的毛病，这位老师为纠正该生的毛病，竟然每次上课都让他站在课桌旁听课，使他的自尊心受到严重伤害，不但没有摘掉“后进生”的帽子，连原有的手工制作特长也丢弃了。
第三，家长缺乏准确合理的教育方法。
有些家长认为孩子已经送到学校,教育孩子就是老师的事情了,对学生放任自流,所以导致学生在学校乖巧听话,回到家后又成为皇帝、公主。
经常听到一年级的学生家长说:“这孩子就听你们老师的,老师说一句顶我们说十句。
”这也充分说明当今的家长缺少必要的心理健康教育,使学生在遇到问题时不能在第一时间找家长来解决,而是寻找能协助他们的老师。
小学生心理健康问题有哪些
小学生心理健康问题有哪些小学生心理健康问题是一个复杂而多元的领域，涉及多个方面。
以下是一些常见的小学生心理健康问题及其简要描述：一、学习障碍学习障碍通常指的是智力正常的小学生在阅读、书写、计算等方面存在的一种或多种特殊性学习困难。
表现为注意力分散、对学习不感兴趣、厌恶学习，甚至学习成绩差。
这些问题可能是由认知功能缺陷或不利的教育环境导致的。
二、情绪障碍情绪障碍涉及小学生情绪状态的异常变化。
包括分离性焦虑（如不愿意上学、担心家长外出等）、情绪急躁易怒、抑郁等。
导致这样的情况可能是由于家庭关系不和谐、学习压力、社交困难等原因。
三、社会适应障碍社会适应障碍指的是小学生在与同龄人交往、适应学校环境等方面存在的困难。
表现为长时间不与他人接触、入学不适应、与同龄人沟通交流困难等。
这个心理问题可能与小学生的性格特质、家庭环境、学校氛围等多种因素有关。
四、品德缺陷品德缺陷是指小学生在道德行为、价值观念等方面出现的偏差或不足。
表现为叛逆、不听从家长和老师的教诲、缺乏责任感等。
这个心理问题的原因有很多种，比如：家庭因素、社会环境等都可能对小学生的品德发展产生影响。
五、其他常见问题焦虑：小学生可能因学习压力、家庭期望、社交关系等因素而产生焦虑情绪。
孤独感：在社交圈中感到孤立无援，缺乏亲密关系和归属感。
自责倾向：当遇到不如意的事情时，容易将责任归咎于自己，产生自责心理。
羞怯：在公共场合或与他人交往时表现出害羞、胆怯等情绪。
六、应对措施针对小学生心理健康问题，可以采取以下应对措施：加强心理健康教育：通过课堂教育、心理辅导等方式，提高小学生的心理健康意识和自我调节能力。
建立支持系统：家庭、学校和社会应共同为小学生提供支持和帮助，形成关爱小学生的良好氛围。
提供个性化辅导：针对小学生的不同心理问题，提供个性化的心理辅导和干预措施。
加强家校合作：家长和学校应建立紧密的合作关系，共同关注小学生的心理健康问题，及时发现并解决问题。
总之，小学生心理健康问题是一个需要高度关注的问题。
小学生常见的心理问题及成因分析
小学生常见的心理问题及成因分析一、小学生常见心理问题（1）依赖：依赖是人在日常生活和学习、为人处世时所表现出来的依靠别人而不能自立的心理特征。
一个人如果养成依赖别人的习惯就会成为软弱无能的人。
（2）自私：表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。
（3）自卑：自卑也称“自卑感”，是指个体遭遇挫折、无法达到目的时的无力感、无助感及对自己失望的心态。
自卑心理使人感到自己事事不如人又没有勇气赶上去，悲观失望消极处事十分不利于小学生的身心健康。
（4）孤僻：主要表现是喜欢独处，像单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。
这种心理往往严重影响了同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使学生陷入孤独无助的境地。
（5）焦虑：各种可以引起强烈或持久的心理压力的学习、生活事件都可能诱发过度焦虑。
（6）妒忌：妒忌是对他人在某方面超过自己而引起抵触的消极的情绪体验，也是不甘心自己比不上别人而烦恼的不愉快情感，以及由此所引发的相应行为。
（7）逆反：“逆反心理”是指小学生在受教过程中以冷漠、甚至敌对的态度对待学习和生活的一种不健康的心理现象。
这种消极的心理品质严重影响了学生的学习生活，不利于学生身心的健康成长。
（8）厌学：目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难，作业难，压力大的现象，深感升学渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等等。
二、小学生常见心理问题的成因（1）依赖：如今，随着独生子女的增多，学生依赖的心理问题已越来越多地摆在家长和教师面前。
它严重阻碍了学生身心的健康发展，阻碍了学生学习成绩的提高。
而这种现象产生的原因主要在于家庭教育，来自于父母与长辈的溺爱。
现在的父母对孩子真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，受一点儿委屈，怕孩子被别人欺负，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。
小学生心理健康常见问题分析及对策
小学生心理健康常见问题分析及对策小学生是处于成长发育阶段的儿童群体，其心理健康问题备受重视。
随着社会的不断发展和教育水平的提高，小学生心理健康问题也呈现多样化、复杂化的趋势。
为了更好地帮助小学生解决心理健康问题，本文将针对小学生心理健康常见问题进行分析，并提出相应对策。
一、焦虑和压力过大小学生在学习和生活中常常面临各种各样的压力和焦虑，如学习成绩、人际关系、家庭环境等。
这些压力和焦虑对小学生的心理健康造成了很大的影响，严重时甚至会导致焦虑症的发生。
家长和老师需要重视小学生的心理健康，并给予他们更多的关爱和支持。
学校和家庭也应该鼓励小学生适当参与各种体育活动和兴趣班，以缓解他们的压力和焦虑。
二、学习厌倦和自卑感面对长时间的学业压力和竞争，一些小学生会逐渐产生学习厌倦和自卑感。
这种心理状态不仅会影响他们的学习成绩，还会对他们的心理健康产生不良影响。
家长和老师应该给予小学生更多的关爱和鼓励，并帮助他们建立正确的自尊心和自信心。
学校也可以开展一些有趣的教育活动，激发小学生学习的兴趣和动力，帮助他们树立正确的学习态度。
三、人际关系问题小学生正处于心理社会发展的关键时期，他们的人际关系问题也比较突出。
一些小学生可能会因为人际关系的问题产生孤独感、抑郁感等不良情绪，甚至影响他们的学习和生活。
家长和老师应该教育小学生如何与同学和朋友相处，帮助他们建立良好的人际关系，增强团队精神和合作意识。
学校可以开展一些团队合作的课程和活动，鼓励小学生积极参与，增进彼此之间的友情和信任。
四、网络成瘾和游戏沉迷随着互联网的普及和智能手机的普及，一些小学生已经形成了对网络和游戏的依赖，甚至产生了沉迷。
长时间的沉迷网络和游戏不仅会影响小学生的学习成绩和生活质量，还会对他们的身心健康产生不良影响。
家长需要引导小学生树立正确的网络和游戏观念，控制他们上网和玩游戏的时间。
学校也应该加强对网络成瘾和游戏沉迷的教育和引导，帮助小学生树立正确的生活理念和价值观。
6-12岁儿童常见心理问题讲解
像例子中的孩子，撒谎是为得到好处，让爸爸履行承诺去香港，就像那位爸爸说的，不带他去吧 会挫伤他学习的乐观性，带他去吧就等于助长了撒谎这个坏习惯，怎么办呢？我建议这位家长直 接揭穿孩子的谎话，然后告知他，假设他没有撒谎，看在他各科都有很大进步的分上或许会带他 去香港的，但他撒了谎就必需惩办他，去香港改为去厦门旅游，总之让他明白撒谎不仅仅于事无 补，而且会雪上加霜。
一、孩子沉迷于电视怎么办?
• 【心理分析】 • 1．学习压力大 • 现代社会竞争剧烈，每个人都压力重重，孩子们也必需“艰难奋斗”。由于学习
压力大，生活单调，孩子们急于查找宣泄学业压力的管道。电视节目以画面为主， 有的诙谐幽默，能给他们轻松愉悦的感觉，所以他们选择了电视来缓解压力。
• 2．缺少朋友 • 中国现在独生子女家庭特殊多，孩子们缺少伙伴，父母们由于工作忙又不能时时
三、孩子爱撒谎怎么办?
3．为了某种心理需要
像事例中的孩子，为了让父母带他去香港旅游而撒谎一样，很 多孩子为证明自己的力量或为了获得某种权益，会蓄意说谎， 比方：“教师今日在班上念我的作文了”、“我小测验考了第一名” 等等。
4．为了中伤他人 一些孩子由于别的孩子得罪了他，而制造一些谣言来中伤他人， 这类谎话发生在年龄稍大的孩子中间。这类谎话不易识破，而 且对他人有损害力、破坏力，性质较严峻，必需准时制止。
三、孩子爱撒谎怎么办?
【对策】
〔1〕对于第一种认知力不成熟的孩子，父母不必担忧。当你不关注这件事时，孩子就失去了杜撰的 乐趣。他们还小，以至于不明白撒谎的含义，也意识不到撒谎是不道德的。因此不要任凭给孩子 贴上“坏孩子”的标签，不要把他们的吹牛夸大上升到品质道德的层面上，只要孩子不是常常性 撒谎，只要不影响孩子的主流进展，家长不必忧心。随着孩子渐渐长大，这种现象会渐渐消逝。
6-12岁儿童常见心理问题分析
二、偷窃
二、偷窃
• 【心理分析】 • 1．引起他人关注 • 家庭不完整、父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补 心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。 • 2．占有欲望强烈 • 他对没有吃过、玩过的东西，有想获得、占有的强烈愿望，而又 不能很容易地获得，在私欲的驱使下，他便悄悄地将别人的东西占 为己有，产生了偷窃行为。 • 3．叛逆的反抗 • 还有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心态，故 意做一些让父母难过的事情，这是一种叛逆的反抗。 • 4．强烈的冒险心理 • 他们认为偷拿东西是一种冒险刺激的事情，别人不知道的情况下， 只有自己知道，多神秘呀! • 5．不清楚偷盗的卑劣 • 偷东西的行为多发生在孩子幼年时，他们还没有形成明确的尊重 他人权益的概念，更不清楚偷盗这种行为的卑劣之处，所以有一种 “我喜欢，就要得到”的强烈愿望，就不由自主地去“拿”了。
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• 【案例】 • 我儿子今年上二年级了，孩子一直很乖，可最近发生的一件 事一直让我耿耿于怀，孩子竟然不止一次地背着我，偷拿家里 的钱。去年的一天下午我拿钱包想出去买东西，可却发现少了 50块钱。我记得没有别人来过，难道是儿子拿的？儿子放学后， 我试着问了一下：“你拿妈妈的钱去买了什么?”他发了一下愣， 害怕地说：“和同学去网吧打了会儿游戏。剩下买了点吃的， 还剩十块钱。”我又生气又震惊，真想狠狠揍他一顿，这么小 的孩子怎么能学会偷呢?虽说拿的是家里的钱，可在家偷习惯了， 谁保得准在外面不偷呢？长大了不就是监狱常客了？我越想越 害怕，但想到孩子的教育不能光靠打，就努力使自己平静下来 给他讲道理。 • 从那以后我每周给他10元零花钱。在以前我们家有个规定， 他每洗一次碗给他一块钱，他原来是可以靠这种方式来自己挣 钱的，可后来由于上了小学，作业多了，就没怎么再洗。可能 由于这个原因，他才会偷钱吧。这样平静地过了一段时间，可 前几天我又发现他偷拿了我的钱，我很气愤，他怎么可以这样？ 我狠狠地打了他一顿，他也承认了错误，可我还是怕，怕他再 犯毛病。我怎样做才能让他不再犯呢?
小学生常见的心理问题及对策
小学生常见的心理问题及对策随着社会的发展，小学生的学习压力越来越大，他们可能会出现一些心理问题。
本文将介绍小学生常见的心理问题以及对策。
一、学习焦虑小学生们因为考试、作业等事情而感到焦虑，这种焦虑可能会影响他们的学习成绩和心理健康。
对策：家长和老师应该教育孩子，告诉他们不要太过于看重成绩，要学会享受学习的过程。
同时，家长和老师也应该给孩子一些轻松的时间，让他们减轻压力。
另外，孩子们应该学会调节情绪，遇到问题及时通过和父母、老师的沟通来解决。
二、自闭情绪自闭情绪是一种孤独、沉默、不喜欢交流的心理状态，这种状态可能会对孩子的社交能力产生一定的负面影响。
对策：家长可以带孩子参加一些课外活动，让孩子们有更多的交流机会，还可以教育孩子学会主动交朋友，不要太过自闭。
同时，家长也应该着重关注孩子的心理状况，了解他们的想法和需求。
三、注意缺陷障碍注意缺陷障碍（ADHD）是一种常见的小学生心理疾病，表现为注意力不集中、过动和冲动等症状。
对策：识别和预防ADHD非常重要。
家长和老师可以多给孩子制定一些具体的学习计划和目标，帮助孩子集中注意力。
同时，家长也需要花费更多的精力陪伴孩子，与孩子建立亲密的关系，加强对孩子的引导和教育。
四、心理抑郁一些孩子可能会出现心理抑郁的问题，这种情况主要表现为消极情绪、孤独感和情感发泄等。
对策：孩子们需要给予关爱和鼓励，家长和老师应该多关注孩子的情感变化，并帮助他们寻求专业心理咨询。
此外，家长和老师也应该与孩子进行更多的交流，了解和解决孩子们的情感问题。
总之，对于小学生的心理问题，家长和老师需要给予足够的关注，并采取相应的对策来解决问题。
孩子们也应该学会积极应对问题，调节情绪，适应学习和生活的需要。
小学生常见的20条心理问题及其应对措施
小学生常见的20条心理问题及其应对措施1. 分离焦虑•表现：不愿意离开父母，上学时哭闹，害怕独处，经常感到不安。
•原因：对新环境的不适应，对父母的依赖性强，缺乏独立性。
•后果：影响学习和社交，可能导致情绪问题和自信心下降。
•教育及应对：o逐步适应：提前带孩子参观学校，熟悉校园环境。
o正面鼓励：表扬孩子在学校取得的进步，增强自信心。
o建立信任：与孩子建立稳定的沟通渠道，让孩子知道父母会按时接他们回家。
•预防：o培养独立性：鼓励孩子自己完成一些简单任务，如整理书包、穿衣等。
o提前准备：在开学前与孩子讨论学校的日常生活，减轻恐惧感。
2. 学习压力•表现：对学习失去兴趣，成绩下滑，情绪波动大，容易发脾气。
•原因：作业负担重，考试压力大，家长期望过高。
•后果：可能导致厌学、焦虑、抑郁等心理问题。
•教育及应对：o合理安排：帮助孩子制定合理的学习计划，避免过度压力。
o情感支持：倾听孩子的感受，给予鼓励和支持，减轻心理负担。
o兴趣引导：发现并培养孩子的兴趣爱好，增加学习的趣味性。
•预防：o家校合作：与老师保持沟通，了解孩子的学习情况，共同解决问题。
o减压活动：鼓励孩子参加体育活动和户外游戏，释放压力。
3. 人际关系问题•表现：不合群，经常被同学排斥或欺负，情绪低落。
•原因：性格内向，社交技能不足，同伴关系紧张。
•后果：可能导致孤独感、自卑感，影响心理健康。
•教育及应对：o社交技能：教孩子如何与人交往，如分享、合作、表达感受等。
o情感支持：关注孩子的情绪变化，及时提供帮助和安慰。
o积极干预：发现欺凌行为时，及时与学校沟通，寻求解决办法。
•预防：o团队活动：组织集体活动，增强班级凝聚力，培养团队精神。
o情感教育：开展情感教育课程，帮助孩子学会理解和尊重他人。
4. 自卑感•表现：对自己评价过低，不敢尝试新事物，害怕失败。
•原因：家庭环境不支持，同伴比较，学习成绩不佳。
•后果：可能导致自信心下降，影响学业和社交。
•教育及应对：o正面肯定：多表扬孩子的优点和进步，增强自信心。
儿童常见心理行为问题及处理
儿童常见心理行为问题及处理儿童的心理行为问题是家庭教育中经常遇到的挑战之一。
这些问题可能是正常成长过程中的一部分，也可能是一些心理障碍的表现。
家长和老师可以通过正确的处理方法，帮助孩子解决这些问题，促进他们的健康成长。
一、焦虑问题儿童常常会经历焦虑情绪，如分离焦虑、社交焦虑等。
家长应该给予孩子安全感和支持，鼓励他们表达自己的感受。
同时，可以通过逐渐扩大孩子的活动范围和提供积极的反馈来帮助他们克服焦虑。
二、注意力问题儿童注意力不集中是一个常见的问题。
家长和老师可以通过设立明确的规则和目标，提供有趣的学习环境，以及适当的奖励和鼓励来帮助孩子提高注意力水平。
此外，良好的生活习惯和规律的作息时间也有助于改善注意力问题。
三、情绪问题儿童常常会出现情绪波动和情绪失控的问题。
家长应该倾听孩子的情绪表达，理解他们的感受，并引导他们正确地处理情绪。
可以通过教授情绪管理技巧，如深呼吸和积极思考，帮助孩子掌握情绪调控的能力。
四、挑战权威有些儿童会表现出对权威的挑战，不服从父母或老师的指示。
家长和老师应该建立积极的互动关系，尊重孩子的意见，同时明确规定行为准则和界限。
通过正面激励和合理的惩罚机制，帮助孩子建立尊重他人和遵守规则的意识。
五、社交问题一些儿童在社交交往中遇到困难，如交朋友、沟通能力等方面。
家长可以鼓励孩子参加社交活动，提供机会培养社交技巧。
同时，还可以通过角色扮演和模仿游戏来帮助孩子学习与他人相处的技巧。
六、自尊问题自尊问题是儿童心理健康的重要指标之一。
家长和老师应该给予孩子充分的关注和肯定，鼓励他们发展自己的优势和潜力。
同时，也要避免过度批评和负面评价，以免对孩子的自尊心造成伤害。
七、学习问题一些儿童在学习方面遇到困难，如学习动力不足、学习方法不当等。
家长和老师可以与孩子合作制定学习计划，提供适当的辅导和指导。
同时，也要鼓励孩子参与有趣的学习活动，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
儿童常见的心理行为问题需要家长和老师的关注和引导。
小学生常见的心理问题及对策
小学生常见的心理问题及对策
小学生常见的心理问题有很多，主要包括学业压力、人际关系问题、情绪管理困难等。
针对这些问题，可以采取以下对策：
一、学业压力
1. 与孩子沟通：关心孩子的学习情况，询问他们的困惑和压力源。
2. 分担压力：给予孩子充足的时间休息和玩耍，不要过多安排课外班。
3. 解压方法：教导孩子学习方法，如制定合理的学习计划、拥有良好的时间管理能
力等。
4. 授权孩子：鼓励孩子自主学习，提高他们的自信心和学习动力。
二、人际关系问题
1. 增加社交机会：鼓励孩子参加一些集体活动，如班级聚会、学校社团等，增加结
交朋友的机会。
2. 培养交往能力：教导孩子与他人进行有效沟通、换位思考和友善待人。
3. 培养团队意识：组织一些小组活动，让孩子学会分工合作，培养团队合作精神。
4. 指导解决冲突：教导孩子处理人际冲突的方法，如倾听、表达、妥协等。
三、情绪管理困难
1. 了解情绪：教导孩子认识和了解自己的情绪，正确认识和表达情绪。
2. 情绪调节方法：指导孩子学会情绪调节的方法，如深呼吸、做运动、写日记等。
3. 情绪宣泄方式：鼓励孩子通过绘画、写作、唱歌等方式来宣泄负面情绪。
4. 接纳负面情绪：帮助孩子理解负面情绪是正常的，教导他们积极面对和处理这些
情绪。
小学生常见的心理问题及对策
小学生常见的心理问题及对策小学生时期是人生中非常关键的阶段，许多小学生由于成长环境、学业压力、社交问题等原因可能会出现一些心理问题。
了解小学生常见的心理问题及对策对于家长和老师来说非常重要，下面我将介绍一些常见的心理问题及对策。
1. 学习焦虑：小学生由于升学压力或者学习困难等原因可能会出现学习焦虑。
对策：家长和老师要给予小学生充分的支持和鼓励，帮助他们建立正确的学习观念，培养适当的学习方法和习惯。
2. 社交问题：小学生在与同学相处的过程中，可能会出现朋友关系不好、孤独感等社交问题。
对策：家长和老师要鼓励小学生多参与集体活动，培养他们良好的交往能力，在家庭和学校中都能找到朋友。
3. 自卑情绪：小学生可能会出现自卑情绪，觉得自己不如别人优秀或者不被重视。
对策：家长和老师要给予小学生充分的赞赏和鼓励，帮助他们树立积极的自我形象，培养自信心。
4. 注意力不集中：小学生由于好奇心强或者学习注意力不集中等原因，可能会出现注意力不集中的问题。
对策：家长和老师要提供良好的学习环境，帮助小学生养成良好的学习习惯和规律，适当进行休息和活动，提高学习效率和注意力。
5. 家庭问题：小学生的家庭可能存在一些问题，如矛盾、争吵、离异等，对小学生的心理健康会产生负面影响。
对策：家长和老师要关注小学生的家庭情况，及时提供必要的支持和帮助，给予小学生温暖和关怀。
6. 过度依赖：小学生可能会出现过度依赖的问题，不愿独立解决问题，以及适应新环境能力较差等。
对策：家长和老师要鼓励小学生独立思考和解决问题的能力，提供适当的训练和指导，培养他们适应新环境的能力。
7. 兴趣缺乏：小学生可能会因为学习、社交或家庭问题等原因，导致他们对生活丧失兴趣。
对策：家长和老师要关注小学生的兴趣爱好，提供丰富多样的学习和活动机会，鼓励他们培养和发展自己的兴趣。
小学生常见的心理问题及对策是多种多样的，家长和老师要通过关心、支持和教育等手段，帮助他们健康成长，建立积极健康的心理状态。
小学生常见的心理问题及有效的解决措施
小学生常见的心理问题及有效的解决措施随着时代的进步，学习压力的增加，小学生心理健康问题也变得严重起来。
心理健康在受到威胁时，会让小学生学习变差，影响成长.其实，有时表面上看上去正常的人，在他的身体内或许潜伏着严重的心理问题。
一、小学生常见的心理问题（一）对周边环境适应问题每个人不可能永远都待在同一个地方或者属于自己的小空间内，当自己来到一个完全陌生的环境时，有些人能尽快的适应这里的环境，而有些人却一直对这个陌生环境保持距离，不愿去适应。
这时，就应该注意了。
不能适应周边环境的人或群体其实已经患上了心理问题。
这些人在患上心理问题后，会产生情绪障碍，注意力不集中等，这时就应该去找心理医生进行治疗。
（二）人际交往方面的问题每个人都是社会人，作为社会人，就应该要懂得正常的人际交往，从而达到获得朋友和进步的双赢。
但一个人一旦缺少正常的人际交往，就会内心苦闷而无法宣泄，这时，出现了这种现象的人也患上了心理疾病。
那为什么会这样呢？因为现在的人大多数都是独生子女，而家人又忙，对孩子自然出缺乏交流。
孩子也不会寻找方法，慢慢地，接触的人越来越少，交往能力也开始下降，不管面对什么以沉默来对待。
加上家里的大人对孩子百依百顺，让孩子养成了“以自我为中心”的观念，就算与别人交往，也是唯我独尊，不会谅解别人；在困难面前，也是知难而退，就造成了小学生的不能学会正常交往。
（三）依赖心理当今的社会，有一部分小学生不管干什么，都需要别的帮助，才能完成。
这种类型的小学是产生了依赖心理。
有依赖心理的小学生，主要表现在对环境、家人的依赖，其次表现在有自责倾向。
这些表现每时每刻都在危害着小学生的心理健康。
他们从小到大都是在身边的人关怀及呵护下长大的，像一些大少爷、大小姐一样，不会做任何事或是做事不熟悉。
这些有依赖心理的人，当被家人或他人说几句后，就会感觉没人再爱他，他失去了所有爱。
（四）意志障碍这类小学生的主要表现是意志力薄弱，不论说话、做事都经不起外界的打击。
小学生常见的心理问题及教育对策
小学生常见的心理问题及教育对策一、小学生常见的心理问题：①逃学与厌学问题心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。
有数据表明，有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%。
由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分地看重分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。
儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处于这种疲劳状态，在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。
②过度依赖问题首先，表现为对父母的过度依赖。
当他们在日常生活或学习中遇到一些困难时，最先想到是父母，一次次向父母求助，重复这样的恶性循环，使得小学生们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打、意志力非常薄弱。
其次，表现为自责倾向。
自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，自己做错事了，对自己所做的事抱有恐惧心理。
自责倾向的根源是对失去别人的爱深感不安。
③问题行为问题行为是指扰乱他人或给个人身心造成妨碍的行为，主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。
按性质划分，问题行为可以分为过失型和品德不良型。
前者是指个体行为对组织纪律和社会一般生活准则的触犯或违背，这种问题行为常常是由不恰当的需要、好奇、好动、试探、畏惧、缺乏经验和认识力不足等因素所引起的；品德不良型问题行为，是指个体行为对一定的社会道德规范、对集体利益与他人利益的违背或侵害。
这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性特点所造成的，因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。
④情绪方面的问题1. 羞怯。
表现:见到生人脸红，不爱说话；上课不举手，不敢大声回答问题，参加活动不积极，不敢带头或自愿做事情。
2.敏感：即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。
3. 焦虑(分离焦虑)。
表现:不愿意上学，不愿意离开家长，担心家长外出等。
理解并克服儿童分离焦虑症
理解并克服儿童分离焦虑症什么是儿童分离焦虑症？儿童分离焦虑症是一种常见的儿童心理问题，通常在孩子6岁至12岁之间开始出现。
它是一种对于离开家人、独自面对陌生环境或参与临时性分离活动感到强烈担忧和恐惧的情绪障碍。
这种焦虑会导致孩子表现出不同程度的拒绝上学、依恋行为、夜晚恐惧症以及身体不适等症状。
儿童分离焦虑症的原因儿童分离焦虑症的发生原因并不完全清楚，但有多种因素可能与其相关。
首先，遗传因素在儿童分离焦虑症中扮演了重要角色，家族史上有分离焦虑症的成员会增加儿童患病风险。
其次，环境因素也会对孩子的焦虑程度产生影响，例如家庭不稳定、亲密关系缺失以及父母在一段时间内经常分离等。
儿童分离焦虑症的常见症状害怕被别人去世或者自己去世对于与家庭成员分隔太久感到极度不安拒绝上学或者与陌生人互动孤独感和恐惧感这些症状可能会对孩子的日常生活产生负面影响，导致学业退步、社交障碍、睡眠问题以及其他身体不适。
如何帮助孩子克服分离焦虑症1. 提供安全感和稳定性建立一个稳定、安全和支持性的环境对于儿童克服分离焦虑症至关重要。
父母应该尽量保持规律的家庭生活，建立明确的规则和界限，并提供持续的关爱和支持。
2. 渐进式分离训练逐渐引入孩子面对分离情境的训练可以帮助他们逐渐适应。
例如，从逐渐延长与父母分开的时间开始，逐渐引入新的环境和交往对象，帮助他们建立信心。
3. 深呼吸和放松技巧教导孩子深呼吸和放松技巧可以帮助他们应对焦虑情绪。
通过这些简单的技巧，他们可以在紧张或恐惧时自我调节情绪，并逐渐减少恐惧感。
4. 咨询心理专家如果孩子的分离焦虑症严重影响了他们的日常生活功能，建议寻求专业心理咨询师的帮助。
心理咨询师会通过认知行为疗法（CBT）等方法来帮助孩子认识和应对他们的焦虑情绪，并为家长提供支持和指导。
5. 家长积极参与治疗过程家长在治疗中扮演着重要角色。
积极参与治疗过程，并与心理咨询师合作制定计划，能够更好地帮助孩子克服分离焦虑症。
小学生常见的心理问题与应对策略
小学生常见的心理问题与应对策略小学生是一个心理发育尚未成熟的阶段，他们有着自己独特的心理特点和问题。
在日常生活中，小学生常常会出现一些心理问题，如焦虑、恐惧、自卑等。
这些问题如果得不到合理的引导和帮助，可能会对孩子的成长造成影响。
家长和老师需要充分了解小学生的心理特点和常见问题，提供相应的应对策略，帮助孩子健康成长。
一、小学生常见的心理问题1. 分离焦虑小学生正值心理发育阶段，对于离开家长或者离开熟悉的环境往往会感到害怕和焦虑，这种焦虑表现在学校上课、社交活动或者独自面对陌生环境时特别明显。
2. 学业压力小学生开始接触各种学科知识，学习任务增加，可能因学业压力造成情绪不稳定等问题。
3. 自我认知小学生对自我认知尚不完善，很容易受到外界影响，对自己和他人产生误解，有时会出现自卑、自傲等心理问题。
4. 恐惧小学生对未知事物和未知环境可能会感到恐惧，如害怕黑暗、害怕怪物等。
5. 注意力不集中小学生因为好奇心强，很容易分心，导致注意力不集中，难以专心听讲或专心做事情。
1. 分离焦虑当小学生出现分离焦虑时，家长和老师可以采取以下策略：（1）建立安全感：给孩子一个稳定、安全的家庭和学习环境，让孩子感到安心。
（2）逐步分离：不要突然离开孩子，可以逐步延长离开的时间，慢慢让孩子适应离开的过程。
（3）沟通交流：多跟孩子交流，了解他们的感受和想法，让孩子感受到关心和支持。
（4）鼓励独立性：培养孩子独立完成一些小事情的能力，提高孩子自信心。
2. 学业压力学业压力对小学生来说是一种挑战，家长和老师应该采取以下策略：（1）调整学习任务：根据小学生的实际情况，合理安排学习任务，降低学习压力。
（2）鼓励家庭教育：通过家庭教育，培养孩子自主学习的习惯和能力，培养孩子学习的兴趣，减轻学业压力。
（3）关注学习方法：家长和老师应该帮助孩子建立科学的学习方法，提高学习效率，减轻学习压力。
3. 自我认知对于小学生的自我认知问题，家长和老师可以采取以下策略：（1）正面引导：对于孩子的自卑感和自傲感，家长应该进行正面引导，让孩子正确认识自己，建立积极的自我认知。
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• 【案例】 • 我的女儿特别喜欢看电视。每天放学回家，第一件事就是 打开电视机看电视，不把喜欢的动画片连续剧看完绝不写 作业。中午宁可不睡午觉，也要看续集。一旦看起电视来， 饭都顾不上吃，两眼直勾勾地盯着电视，广告都不错过， 饭凉了也不知道，吃一顿饭不知要在旁边提醒多少次。 • 我非常着急，对她又打又骂又讲道理，可都无济于事。 她嘴上说这个动画片看完了就学习，结果这个完了下一个 又开始了。我也经常强迫她把电视关掉，让她写作业。她 虽然不太吵闹，但好像肚子憋了一股气，或者心思还在电 视上，作业写得马马虎虎，表示对家长的反抗。有时稍稍 不注意，她又把电视打开了，气得我不知道怎么办才好。 有一天，她的班主任给我打电话，问我孩子是不是生病了， 怎么两天没来上课了？我莫名其妙还以为老师搞错了。后 来孩子终于承认，原来我每天把她送到学校时，她虽然乖 乖进了校门，可等我上班一走，她马上折回家放录像，看 《还珠格格》。知道这件事后，我快气死了，毒打了她一 顿，她稍微有点收敛，可还是改不了。我真的不明白，原 来胆小、乖巧的女儿哪去了?'
三、孩子爱撒谎怎么办?
【对策】 （1）对于第一种认知力不成熟的孩子，父母不必担心。当你不关注这件事时，孩子就失去了杜撰的 乐趣。他们还小，以至于不明白撒谎的含义，也意识不到撒谎是不道德的。因此不要随便给孩子 贴上“坏孩子”的标签，不要把他们的吹牛夸张上升到品质道德的层面上，只要孩子不是经常性 撒谎，只要不影响孩子的主流发展，家长不必忧心。随着孩子慢慢长大，这种现象会逐渐消失。 （2）对于第二种情况，家长必须反思一下自己，平时是否过于严厉，对孩子的要求与惩罚是否不近 人情。 （3）如果孩子是为了满足某种心理需要而经常对你说“妈妈，老师今天念我的作文了”之类的话时， 你不要采取过激的方式，你可以说“我不认为事实是这样的”或“是吗，原来老师又念你作文了 啊!”然后置之不理，采取冷处理。事后再给孩子讲撒谎的害处，孩子会听你的。 像例子中的孩子，撒谎是为得到益处，让爸爸履行承诺去香港，就像那位爸爸说的，不带他去吧 会挫伤他学习的积极性，带他去吧就等于助长了撒谎这个坏习惯，怎么办呢？我建议这位家长直 接揭穿孩子的谎言，然后告诉他，如果他没有撒谎，看在他各科都有很大进步的分上也许会带他 去香港的，但他撒了谎就必须惩罚他，去香港改为去厦门旅游，总之让他明白撒谎不仅仅于事无 补，而且会雪上加霜。 （4）如果孩子说谎是为了中伤他人，家长就必须坚决地表明立场，对孩子进行严肃的教育，让孩子 明白这是一件很严重的事情。 （5）尤为重要的是，父母要做好诚实的榜样，比如有人找你，你让孩子接电话告诉对方你不在等等。 注意，你的言行无时无刻不在影响孩子。 （6）把唠叨变成行动。对于孩子的撒谎，有的家长唠唠叨叨，穷追不舍，其实，我们倒不如把唠叨 化为行动，不要和他争论，也不恳求他坦白，只需告诉他，你已经知道了事情的真相，以及你要 采取的办法。比如你知道孩子谎称作业做完了时，你可以严肃地说：“我知道你没有完成，你今 天必须完成它!”或者你也可以惩罚他多做一遍，让他知道撒谎的后果。这比你气愤地指责他更让 他冷静，也更能解决问题。
三、孩子爱撒谎怎么办?
• 【心理分析】 • 1．分不清现实和想象 • 这类谎言发生在年龄较小的孩子中，他们由于心智还不成熟，分不清想象和 真实，游走在期待和现实之间无法划清二者界限，容易把想象的事当成真实 的事。例如他可能会对伙伴们说：“我爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”实际 上，孩子的意思是：“我希望爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”“爸爸、妈妈， 老师让我当班长。”实际上他心里想的是：“我要是当了班长，妈妈会多骄 傲啊。”更常听到“我爸爸是大力水手，一脚能把房子踢塌，连警察都不是 他的对手”之类的谎言，他们的夸张、吹牛充满了童趣。 2. 家长太过严厉 有些家长把孩子的分数看得非常重要，必须要孩子考到前几名，否则就“家 法”伺候。久而久之，孩子与家长情感生疏缺少沟通，面对把分数视为命根 的家长，孩子不撒谎也很难。这时撒谎成了孩子的护身符，成了避免挨打、 挨批而无奈做出的选择，时间长了，撒谎就成了一种习惯。 另外，还有一类平时的乖孩子，也会撒谎，由于家长对他们的期望值过高， 孩子压力很大，当孩子成绩不理想时，他们为了不让父母失望，也会撒谎， 以此来保持自己在家长心中“乖孩子”的良好形象。
三、孩子爱撒谎怎么办?
• 【案例】 • 我儿子今年上小学四年级，学习成绩不太好，也就中等水平， 为了督促他上进，我向他许下承诺，如果期末考试每科成绩达 到80分以上，寒假就带他到香港去旅游。 • 那天期末考试终于结束了，我下班一回到家，儿子就兴高 采烈地跑过来：“爸爸，你看!” • 我接过一看，原来是成绩单，每科都是80分以上，还有90 多分的，尤其是他一贯的瘸腿科——语文竟然考了89，真让 我大大意外。正想表扬他，我仔细一看，那个“8”怎么那么奇 怪，弧度那么生硬，在一张纸上，唯独这个“8”长得奇怪，我 不禁产生了怀疑，但我没有马上发作，照例表扬了儿子。 • 晚上我给老师打电话核对了一下成绩，别的均属实，但语 文考了59分，很显然，儿子把59改成了89。我既惊愕又生气， 随即不知怎么做才合适。不可否认，孩子确实尽最大努力学习 了，进步很大，我戳穿他不给他奖励，他肯定下学期就会泄气； 但如果我不戳穿他、教训他，他养成撒谎的习惯可怎么办啊？ 我急于得到帮助。
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二、偷窃
• 当你确定了是哪种症结之后，你就能做到有的放矢，提出科学的解决 之道。下面几招供您参考： • (1)首先让孩子认识到拿别人东西是可耻的行为，它会让一个人被人 瞧不起，所以一定要改掉这个坏毛病，包括家里的钱，家里的东西。 • (2)给他合理数目的零花钱让他自己支配，告诉他需要什么东西可以 说出来，并和孩子讨论哪些愿望是可以马上实现的，哪些不行，告诉 他原因。 • (3)平时多关爱孩子、注意孩子。当父母的要做的不仅是让孩子吃好、 穿好，更重要的是关注他心灵的成长，这点我觉得我无需赘言了。 • (4)引导孩子交好朋友，给孩子建立一个免于偷窃的环境。父母给孩 子做好榜样，做到有节制地生活，避免大手大脚地花钱。 • 3．教导孩子为自己的行为负责 • 当孩子有不良行为时，家长要做的不是包庇孩子，而是教导他如何 面对后果。让孩子归还偷拿物品，有必要时让他当面道歉，以培养他 的羞耻心。警告他下次再犯会有什么后果。另一个可行的办法是惩罚 他，取消他的某些权益，比如刷一个星期碗或取消一个星期的动画片 等，都可有效地对孩子起到惩戒的作用。
二、偷窃
• 【对策】 • 1．采取平静、沉稳的方式教育 • 采取冷静、理智的态度来处理这件事，没完没了的责备，不 但会伤害他们的自尊心，还有可能激发他们的对抗和报复心 理，或对自身产生厌恶，从而失去自信心，所以一定不要那 样做。 • 2．对症下药 • 必须先确定孩子偷东西的症状所在，这样才能提出科学、 合理的解决方案。分析他的偷窃行为属于下列哪一项： • (1)想买一些东西，但是钱不够； • (2)认知发展不成熟，不明白偷窃的意义； • (3)寻求家长的注意和关爱； • (4)寻求神秘感、刺激感； • (5)模仿他人行为的结果。
二、偷窃
二、偷窃
• 【心理分析】 • 1．引起他人关注 • 家庭不完整、父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补 心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。 • 2．占有欲望强烈 • 他对没有吃过、玩过的东西，有想获得、占有的强烈愿望，而又 不能很容易地获得，在私欲的驱使下，他便悄悄地将别人的东西占 为己有，产生了偷窃行为。 • 3．叛逆的反抗 • 还有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心态，故 意做一些让父母难过的事情，这是一种叛逆的反抗。 • 4．强烈的冒险心理 • 他们认为偷拿东西是一种冒险刺激的事情，别人不知道的情况下， 只有自己知道，多神秘呀! • 5．不清楚偷盗的卑劣 • 偷东西的行为多发生在孩子幼年时，他们还没有形成明确的尊重 他人权益的概念，更不清楚偷盗这种行为的卑劣之处，所以有一种 “我喜欢，就要得到”的强烈愿望，就不由自主地去“拿”了。
三、孩子爱撒谎怎么办?
3．为了某种心理需要 像事例中的孩子，为了让父母带他去香港旅游而撒谎一样，许 多孩子为证实自己的能力或为了获得某种权益，会蓄意说谎， 比如：“老师今天在班上念我的作文了”、“我小测验考了第 一名”等等。 4．为了中伤他人 一些孩子因为别的孩子得罪了他，而制造一些谣言来中伤他人， 这类谎言发生在年龄稍大的孩子中间。这类谎言不易识破，而 且对他人有伤害力、破坏力，性质较严重，必须及时制止。
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办?
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• 【案例】 • 我儿子今年上二年级了，孩子一直很乖，可最近发生的一件 事一直让我耿耿于怀，孩子竟然不止一次地背着我，偷拿家里 的钱。去年的一天下午我拿钱包想出去买东西，可却发现少了 50块钱。我记得没有别人来过，难道是儿子拿的？儿子放学后， 我试着问了一下：“你拿妈妈的钱去买了什么?”他发了一下愣， 害怕地说：“和同学去网吧打了会儿游戏。剩下买了点吃的， 还剩十块钱。”我又生气又震惊，真想狠狠揍他一顿，这么小 的孩子怎么能学会偷呢?虽说拿的是家里的钱，可在家偷习惯了， 谁保得准在外面不偷呢？长大了不就是监狱常客了？我越想越 害怕，但想到孩子的教育不能光靠打，就努力使自己平静下来 给他讲道理。 • 从那以后我每周给他10元零花钱。在以前我们家有个规定， 他每洗一次碗给他一块钱，他原来是可以靠这种方式来自己挣 钱的，可后来由于上了小学，作业多了，就没怎么再洗。可能 由于这个原因，他才会偷钱吧。这样平静地过了一段时间，可 前几天我又发现他偷拿了我的钱，我很气愤，他怎么可以这样？ 我狠狠地打了他一顿，他也承认了错误，可我还是怕，怕他再 犯毛病。我怎样做才能让他不再犯呢?