部编人教版六年级上册语文第三单元测试卷含答案

学校班级姓名成绩///////////////////

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密封

线

内

不要

答

题

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///////////////////////////////////////////////////////////////////部编版小学语文六年级（上册）第三单元检测试卷（答题时间100分钟卷面满分100分，书写5分） 2019年7月一、积累与运用。（35分）1.完成课文及古诗（词）填空。（5分）（1）胜日寻芳泗水滨，。，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》（2）但愿人长久，。——[宋]苏轼《水调歌头中秋》（3），北斗阑干南斗斜。[唐]刘方平《月夜》（4）天阶夜色凉如水，。——[唐]杜牧《秋夕》2.根据拼音写词语。（8分）g ē d ɑ j ǔ s àn g ch án g é d ǐ y ù（）（）（）（）k ē f ēi du ò ji ǎo b ān di ǎn p āi sh è（）（）（）（）3.用横线画出下列加点字的正确读音。（3分）豁．（hu ō hu ò)开卡．（qi ǎ k ǎ）住攒．（cu án z ǎn ）着豁．（hu ō hu ò)然开朗卡．（qi ǎ k ǎ）车攒．（z ǎn cu án ）钱4.按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中。（10分）（1）下列几组同音字组成的词中有错误的一组是（）A 搏．斗单薄．博．学 B 筹．划愁．怨仇．视C 干燥．暴噪．躁．音 D 磁．石慈．爱辞．退（2）下列加点汉字注音全部正确的一组是（）A 风靡．（m í）裂缝．（f èn g ）鲜．（xi ǎn ）见系．（j ì）鞋带B 缝．（f éng ）补俨．（y ǎn ）然哄．（h òng ）闹悻．（x ìng ）悻然C 颓．（tu í）然轮廓．（ku ō）模．（m ú）样陨．（y ǔn ）石D 沙漠．（m ò）模．（m ó）特废墟．（x ū）气氛．（f èn ）（3）下列说法与诗文内容不符的一项是（）

A “将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。”这句话写了竹

节人的操纵方法，告诉读者怎么玩。

B “双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没

注意到我们在偷看。”这句话写了老师对竹节人的着迷。

C “但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。”这句话说明人类探

索地球之外生命的行动失败了，再探索也只会徒劳无功。

D 自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案，从午门（南门）进，从神武门（北门）或东华门（东门）出。

（4）下列成语中加点字解释错误的一项是（）

A 别出心裁．：裁剪。

B 技高一筹．：计数的用具，多用竹子制成。

C 弄巧成拙．：（形）笨。

D 全神贯注．：（精神、力量）集中。

（5）我想知道“火星上为什么留不住水”，下列与之无关的材料是（）A 火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要

太快的速度。

B 在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的

热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。

C 难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星

也和地球一样有水和生命存在。

D 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

5.观察下面这幅名为《这样的教养方式对吗》的漫画，完成后面的问题。（4分）

①用说明性文字

．．．．．介绍漫画的内容。（2分）

②这样的教养方式对吗？请简要谈谈你的看法。（2分）

6.仿照句子“列出要点”的形式，讲明自己的一个观点，如“学习的重要意义”、“与同学和睦相处的妙招”……（5分）

例：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命

的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

二、阅读与理解。（30分）

（一）阅读《神奇的“鱼医”》一文，完成习题。（14分）

①在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生，这里所说的鱼医不是我们人类，

而是一种小鱼。

②“鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的

嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴美餐的。

③说来颇为有趣，病鱼与“鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，

就诊时，必须头朝下、尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病

鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞下，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼

医在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的现象大大减少。

④鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊现象。一遇这种情况，鱼医也会勃然大怒，撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病

鱼也常常前呼后拥地把它拦住，无可奈何之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。

⑤说到这里，或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。

为了证实鱼病是否真的由鱼医治好，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结