二年级下册语文小露珠教学设计

合集下载

二年级语文《小露珠》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的小露珠的特点及其它角色的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生灵的美好情感，教育学生学会珍惜和感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所描述的小露珠的特点及其它角色的特点。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生观察小露珠，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用到实际情景中。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文大意。

（2）教师引导学生分析小露珠的特点及其它角色的特点。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“小露珠”为主题，进行绘画或写作创作。

2. 拓展作业：（1）观察大自然中的小露珠，记录下它的特点。

（2）向家人分享课文内容，增进亲子关系。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，寻求家长的支持与配合。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

2. 情境教学：创设生动、直观的情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

《小露珠》教案(-范本两篇

《小露珠》教案(范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《小露珠》诗歌的内容，掌握诗歌的韵律和节奏，学会用形容词和动词描绘自然现象。

过程与方法：通过朗读、分析和创造性写作，提高学生对诗歌形式和内容的理解和创作能力。

情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和欣赏，激发他们对诗歌创作的兴趣。

二、教学内容1. 诗歌《小露珠》文本理解。

2. 诗歌韵律、节奏分析。

3. 自然景观描述的形容词和动词运用。

三、教学方法采用讲授、小组合作、创造性写作和朗读相结合的方式，帮助学生深入理解诗歌，并实践创作。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示自然中露珠的图片，引导学生观察并描述。

2. 诗歌朗读（10分钟）：教师示范朗读，学生跟读，体会诗歌的韵律美。

4. 创作练习（15分钟）：学生模仿诗歌形式，创作自己的小诗。

5. 分享展示（10分钟）：学生朗读自己的作品，其他同学给予评价。

五、课堂管理1. 座位安排：小组围坐，方便讨论。

2. 课堂纪律：明确讨论和分享时的规则，确保每个学生都有机会发言。

六、学生活动1. 观察描述：对露珠图片进行描述。

2. 小组讨论：分析诗歌内容。

3. 创作练习：写一首关于自然的小诗。

4. 分享展示：朗读并评价同学的作品。

七、教学评估通过课堂提问、创作练习和同学评价，评估学生对诗歌内容的理解和创作能力。

八、作业布置1. 家庭作业：完成一首自然主题的诗歌，要求不少于4句。

2. 提交截止日期：下节课前。

九、教学反思课后分析学生的课堂表现，评估他们对诗歌创作技巧的掌握情况，针对学生的需要调整后续教学内容和方式。

重点和难点解析1. 教学目标的情感态度价值观培养。

2. 教学内容中诗歌韵律、节奏分析。

3. 教学方法中的创造性写作环节。

4. 教学步骤中的分享展示环节。

5. 课堂管理中的座位安排和课堂纪律。

6. 教学评估的方式和标准。

7. 作业布置的针对性和实践性。

详细补充和说明：一、情感态度价值观培养在诗歌教学中，情感态度价值观的培养至关重要。

二年级语文《小露珠》教案范文

二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小露珠的形成过程以及它的作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生勤奋学习、积极探索的精神。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解小露珠的形成过程及作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小露珠的形成过程。

三、教学准备1. 教学材料：课文《小露珠》、生字词卡片、图片、实物等。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于小露珠的课文，让我们一起来看看小露珠是什么样子的，它又有什么作用呢？”2. 学习课文（1）教师朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，理解大意。

（3）教师提问：“谁能用自己的话概括一下课文讲了一件什么事？”（4）学生回答后，教师总结。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）学生组内交流，巩固生字词。

（3）教师选取几个生字词，让学生造句。

4. 理解课文内容（1）教师提问：“小露珠是怎么形成的？它有什么作用？”（2）学生回答后，教师总结：“小露珠是早晨空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠，它可以帮助植物吸收养分，使植物更加茁壮成长。

”5. 拓展延伸（1）教师出示图片，提问：“你们还知道哪些关于露珠的知识？”（2）学生回答后，教师总结：“露珠还有许多作用，比如可以用来滋润花朵、清洁空气等。

《小露珠》教案优秀11篇

《小露珠》教案优秀《小露珠》教案优秀11篇《小露珠》教案优秀1一、引发话题，鼓励交流。

1、谁见过小露珠？要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？这些方面说得具体些、清楚些。

2、导入课题：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、充分朗读，概述课文。

1、请同学们自由地、大声地朗读课文。

要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。

然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。

2、学生再读课文。

3、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。

读完后想想这段的意思。

要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意思。

板书：夜幕降临出现了小动物们喜欢它（因为它________。

）花草树木感谢它（因为它________。

）太阳出来飞走了4、谁能根据板书，简要地、连贯地复述课文的主要内容？三、创设情境，运用实践。

1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它。

请你自己读读课文，想象一下：假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好呢？要点：学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好像钻石那么闪亮，像水晶那样透明，像珍珠那么美丽这三个词组，体会赞美之情。

2、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早？要点：教师随机走到学生中间，先主动向学生问早，如：勤劳的小青蛙，你早哇！漂亮的小蝴蝶，你早啊！等；然后启发学生应像文中的小动物一样，主动向小露珠（教师）问早，从而形成相互主动问早的生活场景。

3、概述：小动物们喜欢小露椋?蛭?黖_______。

（板书）要点：引导学生体会小露珠闪亮、透明、美丽三个外形特点，运用课文中的词语进行概述。

4、小露珠来到花草树木中间，又给它们带来了哪些变化？请你读读课文，细细地体会一下。

要点：学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好格外精神、显出生机、俊俏等词句，体会花草树木的变化。

二年级语文《小露珠》教学教案范例

二年级语文《小露珠》教学教案范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“露珠”、“清晨”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生体验小露珠的形成过程。

（2）运用角色扮演、分组讨论等方法，提高学生对课文内容的理解和表达能力。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。

（3）培养学生学会合作、交流和分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文内容。

（3）通过课文学习，体验小露珠的形成过程，培养关爱大自然的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容深入理解，并结合实际情景进行表达。

三、教学准备1. 教学材料：课文《小露珠》、生字词卡片、图片、实物等。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于小露珠的课文，让我们一起去了解小露珠的形成过程和它的大自然之旅吧！”2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受小露珠的可爱和生动。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。

3. 理解课文内容（1）教师提问：“小露珠是怎么形成的？它为什么会出现在草叶上？”（2）学生分组讨论，回答问题。

（3）教师总结，强调小露珠与大自然的联系。

4. 实践环节（1）学生分组讨论，结合实际情景，用生字词造句。

（2）各组分享，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置1. 抄写生字词，每个词语写三遍。

2. 家长协助孩子观察大自然，了解其他小动物的生活习性，下节课分享。

《小露珠》教案(5篇)

《小露珠》教案（5篇）教学过程：一、营造气氛，引领学生情景体验。

1、这节课我们熟悉了小露珠【出示小露珠的卡片】，你们喜爱它吗？我们连续跟它交朋友，好吗？2、指导读课题。

3、放映课件，展现小露珠的形成过程。

师述：夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上消失了一颗颗小露珠。

小露珠爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮，到拂晓的时候，已经有黄豆粒那么大了。

4、学生观赏多媒体。

【众所周知，语文学习是以感知形象为主要内容的，学习主体首先必需对文本亲身感知，形成表象，并力求理解文本的深层涵义，把握文章旨趣，形成读者与文本、的沟通，方能有情感体验、心灵顿悟。

为了唤起学生的记忆，形成鲜亮的印象，我在导入新课时，通过课件将课文语言转化为声、形、色一体的精彩画面，再现小露珠的形成过程，让学生获得直观的情景体验，感受小露珠的生动得意，全身心地投入到相应的情景中。

】二、师生互动，引领学生移位体验。

1、师述：小露珠是那样得意，小动物们都喜爱它。

请你自读课文，想象一下：假设自己就是其中的一个小动物，会怎样向小露珠问好呢？【教师组织学生朗读，主要是引导他们读好“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透亮”“像珍宝那么圆润”这三个词组，从中体会小露珠的美和对小露珠的赞美之情。

】2、创设对话情境：同学们，现在小露珠来到了你们的身边，【教师戴上小露珠的头饰，扮演小露珠的角色。

】你们情愿跟我交朋友吗？3、师生互动，绽开对话情境。

【对话情境的创设能够扩大学生的学习空间，课堂上学生有的把自己想象成“勤劳的小蜜蜂”，有的把自己想象成“美丽的小蝴蝶”，想象力极其丰富。

在师生开心的情境对话中，学生的口头表达力量得到了熬炼，主动交际和礼貌用语的意识也增加了。

】4、小结：小动物们都喜爱小露珠，由于它。

【相机板书：闪亮透亮圆润】【《语文课程标准》认为，阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。

对话作为一种沟通方式，意味着公平融洽，意味着现实开放，更意味着动态生成。

在课堂中进展有效的“对话”，能促进师、生、文本间的沟通与互动，引领学生正确地把握文本角色，进展移位体验。

小露珠教学设计精选5篇

小露珠教学设计精选5篇小露珠教学设计篇一教学过程：教学环节教师活动一、复习导入二、学习课文1、同学们，今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。

2、同学们通过上节课的学习，说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！（一）第一段：1、出示课件动画：讲解：夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！听范读。

2、同学们，你们走进夜幕，看到了什么，知道了什么？3、学生进行交流，根据学生回答，教师适时进行点拨。

（1）夜幕降临黎明加点，让学生明白，小露珠是夜间降生的，小露珠的生成时间是整整一夜。

（2）抓住草叶上、花朵上、禾苗上三个排比词组，以及一颗颗，感知小露珠数量多、分布广。

谁能读好第一句话？谁能读得更多？（3）抓住爬呀滚呀越来越大越来越亮体会小露珠是慢慢的、逐渐长大的。

（4）谁能读好第二句话呢？(指导朗读：用轻而缓慢的语气读。

）4、当你们看到这样的小露珠时，你的心情怎么样？能用你们的朗读来告诉大家吗？谁来读？我们学着它的样子来读读。

5、从大家的朗读中，老师听出来你们非常喜欢小露珠。

（出示露珠图）那你们为什么喜欢它呢？过渡：这么大，这么亮的小露珠，同学们很喜欢，还有谁也喜欢它呢？（齐说―小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）（二）学习第二五段：1、那小动物为什么喜欢小露珠呢？它们是怎么赞美小露珠呢？请同学们读读课文二五段，用画出有关的词语和句子。

2、找出来的同学和你的同桌说说并把有关的段落多读几遍。

3、学生进行交流。

根据学生回答的顺序，相继出示有关段落，进行指导、朗读。

谁先来说说哪个小动物喜欢小露珠的？读出有关的句子。

4、相机出示第二、三、四早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。

蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

（1）谁来学学小青蛙来赞美小露珠？（2）小青蛙多有礼貌，一看见小露珠就友好地打招呼。

《小露珠》教学教案

《小露珠》教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小露珠》教学教案《小露珠》教学教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

《小露珠》的教学设计3篇

《小露珠》的教学设计1教学目标：知识教学点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠美丽可爱的外貌和无怨无悔的品质。

能力训练点：1﹑培养学生独立朗读课文的能力。

2﹑培养学生丰富的想象力。

情感渗透点：激发学生科学探究的欲望，在学生幼小的心灵中播下情感的种子，鼓励学生去追求美，成为一个具有美好情操的人。

教材简析：《小露珠》是一篇优美的童话。

写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。

赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。

本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。

语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借教学重、难点：让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质教具准备：小黑板课时安排：三课时第一课时一、谜语导入，激发兴趣今天，老师给大家带来了一则谜语，看哪个聪明的孩子能猜着：(小黑板）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

（打一自然现象）生答：（小露珠）二、、初读课文，学习字词。

今天我们就来学习一篇赞美小露珠的.优美的童话，请同学们打开课本，翻到第六课，按屏幕上的提示读课文(学习要求：1、遇到生字参照生字表上的注音，把字音读准，2、把课文读正确、读流利。

3、用序号标出自然段)（1）生自由地、大声地朗读课文。

（2）、指名分段读课文，检查读书情况。

（3）检查认读生词情况：（指名读，齐读）同学们课文读得正确、流利，字词读得准确。

下面，请大家再读课文，课文是怎么赞美小露珠的？把你喜欢的句子和段落，画出来，读一读，和同桌交流一下你的感受。

第二课时一、细读课文，理解悟情。

（1）学习第一自然段预设：生读第一段（等阅读停止后，教师引导学生说出自己的理解）指导感悟“爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，黄豆粒儿”等词语，体会小露珠的可爱。

《小露珠》优秀教案设计

《小露珠》优秀教案设计《小露珠》优秀教案设计4篇作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小露珠》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小露珠》优秀教案设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的精神，同时了解有关水的循环知识。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：感悟小露珠不怕困难，勇敢地向着目标前进，才实现了自己的梦想。

教学准备：课件教学过程：一、质疑导入小朋友们，你们愿意将自己的梦想告诉我吗？出示课件，板书课题。

二、复习生字认读生字，并组词。

三、学习课文，品读对话。

1、师范读，思考：小露珠的'梦是什么？2、自由读文。

3、学习第一次对话。

明确小露珠和太阳公公的语气特征，指导朗读。

4、学习第二次对话。

指导用太阳公公的语气读出大海的美。

5、学习第三次对话。

重点理解长途跋涉，体会千辛万苦，指导朗读太阳公公语重心长的话语。

6、小露珠是怎样来到大海的？学习最后两个自然段。

出示课件，根据学生回答适时板书。

指导读出小露珠来到大海的艰辛。

四、拓展延伸。

请小朋友们展开想象，小露珠来到大海，会说些什么？五、体验情感。

你想对小露珠说些什么？六、老师总结《小露珠》优秀教案设计2教学目标：1、认识9个字，会写8个字。

参照“我的词语库”自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难、勇往直前的精神;同时了解有关水循环的知识。

教学重点：1、认识9个字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学难点：感悟小露珠为实现愿望不怕困难、勇敢地向着目标前进，才实现了自己的梦想。

教学准备：生字卡，课文插图。

教学时间：2课时课文内容分析：本文是一片浅显易懂的童话故事，作者用儿童的语言生动地讲述了小露珠的梦。

小学二年级语文《小露珠》教案范文

小学二年级语文《小露珠》教案小学二年级语文《小露珠》教案范文作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学二年级语文《小露珠》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《小露珠》教案范文1教学目标：1. 正确、流利的朗读课文。

2.掌握课文中的生字词的字音、字形和字义。

3.初读课文，了解课文大意。

4.了解小露珠的形成过程。

教学重点：1.掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。

2.“越来越……”句式的学习。

教学难点：理解“光彩熠熠”。

教学过程：一、导入1.同学们，你们的好朋友是谁呀? 师生交流2.今天，老师要给大家介绍一位新朋友。

我们先来听听她的自我介绍吧这位新朋友的名字是?齐读课题：小露珠3. 那你们想了解这位新朋友吗? 想首先，请同学们大声地朗读课文，和我们的小露珠交个朋友吧。

二、生词关1.小露珠说要和她交朋友，还要先过个关。

什么关呢?那就是生词关，过关的小朋友，才能和我们的小露珠交朋友。

2.出示生字词哪位小朋友先来过关?和小露珠交朋友生领读降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏戴上一股袭来吹奏乐曲露珠钻石草杆光彩熠熠喇叭水蒸气笑盈盈水晶(师生交流生字词的字音和字形)3.多音字“降，露，乐，钻”的学习瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?同学们真厉害，生词关一点都难不倒你们。

下面我们就来认识一下小露珠吧三、初读课文(一)第一段1.齐读第一段生词读的好，相信大家的课文也能读得好。

我们一起读一下第一段2.找时间点这一段中有两个时间点，请大家找一找：夜幕降临黎明夜幕降临：夜晚到来的时候在夜晚到来，夜幕降临的时候，小露珠怎么了?板书：出现这时候的小露珠是小小的黎明：天快亮的时候天慢慢亮了，这时的小露珠是什么样的?板书：黄豆粒小露珠可真调皮，从“夜幕降临”到“黎明”，她在不断地变化着，请你再认真地读一读第一自然段，想想小露珠在这期间是怎么变化的?3.生自由读第一自然段(出示：第一自然段)4.教学“越来越大，越来越亮”(1)读读这两个词语，想想小露珠的什么在变化呀?(大小、亮度)(2)是呀，小露变得又大又亮。

二年级语文《小露珠》教案范文

二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标1.知识目标：学生读懂《小露珠》，能够复述故事情节并初步理解寓意。

2.能力目标：培养学生逐步独立思考并表达自己的观点。

3.情感目标：培养学生通过故事体察人性，锻炼品德修养。

二、教学重点、难点1.教学重点：掌握故事情节，深入理解故事寓意。

2.教学难点：启发学生思考，引导学生表达自己的意见。

三、教学过程1.导入环节老师先用几张图片展示故事情节，向学生征求他们对图片的看法，跟着引导他们联想出故事。

2.初步了解故事学生用简单语言讲述《小露珠》这个故事。

老师适时地抓住机会提问，帮助同学们初步理解。

3.深入了解故事老师读一遍故事，让学生听懂情节；读第二遍的时候，鼓励学生将情节分为几个部分，让他们更加了解故事；读第三遍时，引导学生思考故事背后的含义和寓意。

4.学习故事寓意将故事中密码的寓意以及露珠的真正价值解释给学生，从而让学生体会到勤俭节约的重要性。

老师告诉学生，小露珠以前并不知道他的真正价值，只有经过朋友的指点才发现它不仅仅是一颗普通的宝石，而是有特殊的价值。

这也意味着只有我们真正了解一件物品的价值，它才能体现出对我们的真正意义。

5.引导学生思考从小露珠的故事中，切入到学生的日常生活，让孩子们思考身边的物品真正的价值和意义。

在分享环节中，同学们表达了自己的经验和认识。

6.总结老师总结了这堂课的内容，回顾了故事的情节和寓意，鼓励学生将故事的寓意内化到生活当中，通过勤俭节约，做到珍惜物品。

四、课后作业1.模仿《小露珠》，描述身边物品的赋值。

2.写一篇日记，谈谈近期如何做到珍惜物品。

3.收集一些勤俭节约的故事，与同学分享。

二年级语文《小露珠》教学教案范例

二年级语文《小露珠》教学教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受小露珠的可爱和勃勃生机。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，了解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美好。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

（3）培养学生珍惜友情、团结合作的品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，了解小露珠的形成过程以及它给大自然带来的美好。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、实物等。

4. 录音机、课件等音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的小露珠图片，引起学生兴趣。

（2）教师简要介绍小露珠的形成过程，激发学生探究欲望。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）学生分角色朗读课文，体会小露珠的可爱和勃勃生机。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

（3）小组内互相检查生字词学习情况，提高合作能力。

4. 课后拓展（1）学生根据自己的观察和想象，画出小露珠在大自然中的情景。

（2）学生进行角色扮演，模拟小露珠与植物、昆虫等生物的互动。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

二年级语文《小露珠》教案范文

二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然现象及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力。

（2）运用小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然现象及其特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的自然现象的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关自然现象的图片或实物。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）准备生字词本，记录学习过程中的生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生观察，引发学生对自然现象的兴趣。

（2）简介课文内容，激发学生的阅读欲望。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，学生记录在生字词本上。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 课堂练习（1）学生运用生字词进行造句。

（2）学生进行小组讨论，分享对课文中所描述的自然现象的理解。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 对学生的回答要给予及时的反馈，鼓励学生积极思考。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

六、教学拓展1. 学生进行小组讨论，思考小露珠的形成过程和它的作用。

2. 教师展示相关自然现象的图片或实物，引导学生进一步了解和关注自然环境。

二年级语文《小露珠》教案范文

二年级语文《小露珠》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的小露珠的特点和价值。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对小露珠的兴趣。

（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生运用想象力，创作关于小露珠的故事或画作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。

（2）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。

（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受小露珠的可爱和生机。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，巩固已学的汉语知识。

3. 图片展示：展示与小露珠相关的图片，让学生直观地了解小露珠的外观特点。

4. 实物观察：如果有条件，可以让学生观察真实的小露珠，增强对课文内容的理解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论小露珠的价值和作用，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

2. 教学难点：运用想象力，创作关于小露珠的故事或画作。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境，感受小露珠的可爱。

2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考和创造力。

3. 创作实践法：鼓励学生动手创作，将所学知识运用到实际中。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小露珠的图片，引导学生关注小露珠。

2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受小露珠的生动形象。

3. 学习生字词：讲解课文中的生字词，让学生掌握并能够运用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论小露珠的价值和作用，培养学生的团队协作能力。

5. 创作展示：鼓励学生动手创作，可以是关于小露珠的故事、画作等，展示学生的创造力。

6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

小学语文《小露珠》教案（5篇）

小学语文《小露珠》教案（5篇）第一篇：小学语文《小露珠》教案基础目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课18个生字，其中田字格上面8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

用“越……越……”造句。

3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

明白小露珠能变化的科学知识。

发展目标：1、通过对本课童话有关词句的讨论、角色扮演等，理解镌刻于语言文字之中的情感和表现意图，引发学生对童话故事的喜爱和欣赏。

2、课前查阅资料、观察生活和课堂交流资料，拓展学生获取知识的途径，体验自主学习的快乐，激发学习的兴趣和热情。

3、在领略小露珠的美丽和无私奉献中受到外表美和心灵美的熏陶和感染。

教学时间：2课时第一课时一、导入：同学们，知道我们今天上什么吗？你们见过小露珠吗？什么样的？小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄地来了，她走入了我们的童话世界里。

今天要学的童话故事就是小露珠。

二、整体感知课前读过这个故事吗？故事说了什么？再朗读课文，走入这个美丽的故事，然后找找故事发生的时间、在哪里。

三、探究学习1、故事一开始就把我们带入到一个宁静的夜晚,小露珠悄悄地出现了。

请一个同学读读第一自然段，你仿佛看见了什么？2、哪些词把小露珠写得很可爱呢？3、怎么读就能把小露珠“越来越”的变化读出来呢？指名朗读。

4、多可爱的小露珠呀。

谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢？让我们听听小露珠自己是怎么说的：我是一颗小露珠，白天，气温高，我是空气中的水蒸气，到了晚上，天气变冷了，我就凝结成水滴，粘在草叶上、花朵上、禾苗上，而且越变越大，人们就叫我小露珠啦。

5、指导背诵。

6、黎明时分，许多小动物都醒来了，见到了小露珠，他们会怎么和小露珠打招呼呢？小露珠又会和他们说些什么呢？以四人小组为单位，学习2、3、4自然段，可以分角色朗读。

轮着扮演多个角色。

7、指名一组分角色朗读。

8．读了这些话，你能说说小露珠的特点吗？板书：钻石闪亮像水晶透明珍珠圆润这些打比方的句子把小露珠比作钻石、水晶、珍珠这些宝贝，可见小动物们是多么喜欢小露珠呀。

二年级语文《小露珠》教学教案范例

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小露珠的形成过程，知道小露珠的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。

（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解小露珠的形成过程和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解小露珠的形成过程和特点。

三、教学准备：1. 教学PPT课件。

2. 小露珠的图片或实物。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生观察小露珠的图片或实物，引发学生对小露珠的好奇心。

2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）分段朗读课文，引导学生理解每个段落的大意。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）组内讨论生字词的意思，引导学生学会运用生字词。

4. 理解课文：（1）引导学生关注小露珠的形成过程，解释相关科学知识。

（2）讨论小露珠的特点，如透明、圆润等。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和小露珠的特点。

（2）布置课后作业，如写一篇关于小露珠的短文。

五、教学反思：本节课通过观察小露珠的图片和实物，让学生对小露珠有了直观的认识。

在课文学习过程中，学生能够正确朗读，对生字词的掌握也较好。

在理解小露珠的形成过程和特点方面，学生通过讨论、小组合作等方式，能够较好地理解并运用相关知识。

但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示小露珠的图片和实物，让学生身临其境地感受小露珠的美丽和神奇。

二年级语文《小露珠》教案范文

二年级语文《小露珠》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，了解小露珠的特点和价值。

1.2 过程与方法学生通过小组讨论，培养合作学习能力。

学生通过观察和思考，提高解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对自然的热爱和保护环境的意识。

学生学会尊重和珍惜每一个生命。

第二章：教学内容2.1 课文简介《小露珠》是一篇描述小露珠生长过程和与环境互动的短文。

课文通过小露珠的视角，让学生感受到自然的美好和生命的可贵。

2.2 生字词学习学生学习生字词，如“露珠”、“滋润”、“晶莹”等。

学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和记忆。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物引入小露珠的主题，激发学生的兴趣。

学生分享对小露珠的了解和印象。

3.2 生字词学习教师引导学生朗读课文，注意生字词的发音和词义。

学生通过组词、造句等方式，展示对生字词的理解。

3.3 课文理解教师提出问题，引导学生思考和讨论课文内容。

学生通过回答问题，加深对课文的理解。

第四章：课堂实践4.1 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，讨论小露珠的特点和价值。

学生通过讨论，培养合作学习能力和口头表达能力。

4.2 观察和思考教师引导学生观察自然环境中的小露珠，让学生亲身体验和感受。

学生通过观察和思考，提高解决问题的能力。

第五章：总结与拓展5.1 课堂总结教师与学生一起总结课文的主要内容和学习的生字词。

学生分享自己的学习收获和感受。

5.2 课后拓展教师布置相关的课后作业，如写一篇关于小露珠的短文。

学生通过课后拓展，提高写作能力和创造力。

第六章：教学评估6.1 课堂评估教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。

教师可以通过提问、回答问题等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

6.2 作业评估教师对学生的课后作业进行评估，了解学生对生字词的掌握情况。

教师可以通过批改学生的写作作业，了解学生对课文主题的理解和表达能力。

二年级语文《小露珠》教学教案范例

二年级语文《小露珠》教学教案范例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小露珠的形成过程以及它给植物带来的好处。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生探究小露珠的形成原因。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（3）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小露珠的喜爱之情，增强对自然界的敬畏之心。

（2）教育学生关爱环境，珍惜自然资源。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小露珠的形成过程及其作用。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解小露珠的形成过程及其对植物的重要性。

四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 小露珠的相关图片或实物。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生关注小露珠，激发学生的好奇心。

（2）板书课题《小露珠》，让学生齐读课题。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受小露珠的可爱。

（2）教师示范朗读，注意语气、表情和动作的配合。

（3）学生分角色朗读，培养合作意识。

3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考小露珠的形成过程。

（2）学生讨论，分享自己的观点。

4. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（3）学生组内交流，巩固生字词。

5. 实践与应用（1）让学生运用所学生字词编写小露珠的故事。

（2）学生分享自己的作品，大家共同欣赏、学习。

（2）布置课后作业，让学生观察大自然中的小露珠，并记录下来。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况以及对小露珠的理解程度。