中学生法律意识调查报告
学生法律意识情况调查报告
学生法律意识情况调查报告学生法律意识情况调查报告前言现今社会，法律已成为人们必须遵守的规则。
而作为年轻人的学生，是否具有正确的法律意识也显得尤为重要。
因此，为了了解学生的法律意识情况，本研究就此展开了一次调查。
调查方法本次调查使用的是问卷调查法，主要针对某学校数量较为固定的年级进行。
问卷内容主要涉及学生的法律知识、法律应用、法律态度等方面，并根据问卷结果对学生法律意识的表现情况进行分析。
调查结果1.学生的法律知识通过问卷处理结果，得出学生对法律知识掌握的情况如下：（1）法律意识方面：超过80%的学生认为法律具有约束力，但认为每个人都应该为自己负责的只有50%左右。
（2）法律法规：仅有40%的学生能说出一条针对未成年人的法律法规。
（3）交通法规：64%的学生对红灯停、绿灯行这一基本交通法规不甚货真。
（4）刑法：仅有28%的学生知道敲诈勒索罪的概念。
2.学生的法律应用（1）处理案件：53%的学生表示不知道如何去处理常见的法律问题。
（2）信息传递：69%的学生称不会如何去爆料。
（3）消费维权：仅有30%的学生知道如何去进行消费维权。
3.学生的法律态度（1）法律意识方面：尽管超过80%的学生认为法律具有约束力，但还有近20%的学生认为法律是纸老虎。
（2）法律管理方面：约35%的学生认为现有的法律管理制度太过严厉，25%左右的学员称存在不合理之处。
（3）涉法问题：仅有25%的学生认为自己发生涉法问题时会咨询专业人员。
分析与建议通过上述问卷结果的分析，可以看出现阶段学生对法律意识认识方面还存在一些不足。
对此，一方面需要学校和相关机构的宣传教育，让学生了解到一些常见的法律知识和应用，培养健全的法律意识。
另一方面，家长也应该给予孩子更多的引导和教育，教会孩子正确的法律知识和意识。
同时，加大法律应用能力的培训，教授处理常见的法律问题和应对技巧。
而在涉及到具体的法律问题时，家长和学校也应该合理引导学生，避免有些错误的法律态度和想法的形成。
农村中学生法律意识调查报告5篇
农村中学生法律意识调查报告5篇第一篇：农村中学生法律意识调查报告农村中学生法律意识调查报告我国是法制社会,并立志建立和谐社会,这就需要我们共同的努力。
少年是祖国未来的希望,青少年的道德素养和法律素养关乎我国将来的发展前途,在这个追求和谐的社会中我们应更加重视对青少年的培养。
因此,对于我国农村青少年的法律素养的现状我们进行了一次调查。
通过此次调查我们可以发现青少年对于法律的认识仍有其不足的方面,这就需要我们国家社会家庭的共同努力来改变这一现状。
首先,我们应先看到农村中学生在其法律知识上的进步。
（一）农村中学生已经开始认识到法律的重要性。
比如,在此调查中我们可以看到.在“您认为法律与您的工作、学习和生活的关系“一题中有63%的人选择关系密切，虽仍有37%的人仍未充分认清法律的重要，但对比以往可以看出现今已有越来越多的人开始重视法律。
这就是一种进步。
（二）农村中学生开始逐渐学会利用法律来维护自己的合法权利。
在“您知道自己有哪些权利和义务”一题中有48%的人选择”知道,我的行为就是根据这个来确定的”,有23%的人选择”大体知道我有什么权利义务”,通过本题我们可以看出大部分的农村中学生已了解到自己的权利与义务。
而只有知道自己的权利和义务才能充分行使权利,充分履行义务。
才能不至于做出超越自己权利的事情。
而且我也相信如果继续扩大宣传效果将会有更多的人选择用法律维护自身的合法权益。
（一）有越来越多的农村中学生对中国法律现状充满信心与信任。
在“您认为在法院打赢官司主要靠什么”一题中有40%的人选择“法律的公正和法官秉公执法”。
只有12%的人选择“权力与金钱”。
由此可以看出有将近一半的人选择新人我国的法律，选择用法律来维护自己的权力。
在“你认为现阶段我国的司法现状如何”一提中有44%的人选择“公平公正”只有8%的人选择“从不新人法院”。
也可以看出中学生对我国法律的信心与信任。
从上述三条可以看到我国农村青少年在法律知识的人事等方面有其积极的一面。
学生法律意识情况调查报告
完善法律知识课程
在现有的法律课程基础上，增加与生活息息相关的法律知 识内容，如消费者权益保护法、合同法等，以便学生了解 并掌握日常生活中可能遇到的法律问题。
开展法治讲座
邀请法律专家、法官、检察官等为学生进行法治讲座，将 真实的案例与法律知识相结合，增强学生的法律知识储备 。
组织模拟法庭活动
通过模拟法庭审判，让学生亲身体验法律的实际操作过程 ，提高学生对法律知识的理解和运用能力。
改善法律意识态度认知
提高对法律的信任度
通过加强法律知识教育，让学生认识到法律是保护自己权益的重 要工具，从而提高学生对法律的信任度。
增强对法律的敬畏感
通过典型案例的分析和讲解，让学生认识到违反法律的严重后果， 从而增强学生对法律的敬畏感。
培养对法律的积极态度
通过组织实践活动和法治宣传活动，让学生感受到法律的实用性和 正义性，从而培养学生对法律的积极态度。
随着年级的升高，学生对法律知识的掌握程度逐渐提高，对法律的重视程度也逐 渐提高，但在运用法律方面仍存在一定的欠缺。
不同专业学生法律意识差异
文科专业
文科专业的学生对法律知识掌握相对扎实，对法律的重视程度也较高，运用法律的能力相对较强。
理科专业
理科专业的学生对法律知识的了解相对较少，对法律的重视程度相对较低，运用法律的能力相对较弱 。
学生法律意识情况调查报告
汇报人： 日期:
目 录
• 研究背景和目的 • 研究方法和样本 • 学生法律意识现状 • 不同群体学生法律意识差异 • 学生法律意识存在的问题和原因分析 • 加强学生法律意识的对策建议 • 研究结论和展望
01
研究背景和目的
研究背景
当前社会对法律意识的需求日益 增长
2024年未成年人法律意识问题调查总结范本（2篇）
2024年未成年人法律意识问题调查总结范本一、调查背景随着社会的发展，法治建设在我国取得了显著的成就，法律在社会生活中的作用愈发凸显。
然而，未成年人的法律意识并不够强烈，容易出现违法犯罪的行为。
针对这一问题，我们开展了一次关于____年未成年人法律意识问题的调查，旨在了解未成年人对法律的了解程度、法律意识的缺失点以及影响其法律意识的因素，以期为相关部门提供参考，进一步加强未成年人法制教育和培养健全的法治观念。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为____年的未成年人。
我们通过在学校、社区等场所进行发放，并配合线上调查方式，以确保样本的多样性和广泛性。
问卷主要包括基本信息、法律知识、法律意识和影响法律意识的因素。
三、调查结果1. 样本特征共有5000名未成年人参与了本次调查，其中男性占52.3%，女性占47.7%。
年龄分布主要集中在15-18岁之间，占45%，其次是12-14岁，占30%，9-11岁占20%，6-8岁占5%。
2. 法律知识程度根据问卷调查结果显示，在未成年人的法律知识方面存在着一定的欠缺。
74%的未成年人了解了法律的基本概念，但只有52%的未成年人知道一些基本的法律常识，例如法律的作用、法律法规等；38%的未成年人知道当前社会普遍存在的一些法律问题，如网络诈骗、校园欺凌等。
同时，只有26%的未成年人知道如何通过合法途径维护自己的权益。
3. 法律意识缺失点在法律意识方面，调查结果显示未成年人存在以下几个缺失点：缺乏自我保护意识，包括个人身体安全、网络安全等；缺乏法律尊重意识，对于法律的执行和维护意义不太明确；缺乏公民意识，对社会责任和义务的认识不够。
4. 影响法律意识的因素通过分析调查结果，我们发现以下几个因素对未成年人的法律意识产生了重要影响：家庭教育、学校教育、社会环境以及自身经历。
家庭教育是未成年人法律意识形成的重要因素，家庭对未成年人的法治观念和法律知识的教育影响深远；学校教育在对未成年人法律意识的培养上起到了重要作用，但还有待完善；社会环境中的媒体、网络和社会风气等对未成年人的法律意识产生了积极和消极的影响；个体的自身经历中的法律教育和亲身经历对其法律意识的形成有重要影响。
关于中学生法律意识调研报告范文
关于中学生法律意识调研报告范文关于中同学法律意识调研报告范文在我们平凡的日常里，接触并使用报告的人越来越多，写报告的时候要留意内容的完整。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是细心整理的关于中同学法律意识调研报告范文，盼望对大家有所关心。
中国政法高校“法以求治、教以求知——苏北地区普法支教行动”项目组一、前言中同学是未成年人的重要组成部分，更是祖国的将来和民族的盼望，中同学只有懂得如何运用法律的武器，才能在现实生活中爱护自己的合法权益不受侵害。
中同学法律意识的强弱，法律素养的凹凸，直接关系到我国民主法制建设进程，关系到“依法治国”方略的实现，也关系到三个文明建设能否协调稳步进展。
本次调研以问卷方式对新沂市启明中学的中同学做调查，调查中同学的法律意识状况，在发出的150份问卷中，回收率是100％，其中男女比例比较平衡，大致平分，在这些调查对象中，其中有52％是来自城镇，48％是来自农村。
由此可见，此次的调查对象是比较全面的安排了男女比例和从不同家庭背景动身，调查的结果有代表性和全面性。
二、中同学法律意识现状显示及分析1.中同学大多认同法律在日常生活中的重要地位随着依法治国方略的实施和素养教育大力提倡与推动，加强青少年法制宣扬教育，提高青少年法制素养已成为党和政府，成为全社会共识，青少年学法、用法、守法的良好氛围已经初步形成。
调查显示，有67％的调查对象认为法律在日常生活中占据特别重要的地位，而没有人认为法律在日常生活中是不重要的。
由此可见，法律在生活中占据的地位还是得到中同学的确定，而且也可以看出中同学法制教育日益受到重视，青少年法制宣扬教育力度不断加大，大多数同学具有了较强的法律意识。
2.中同学大都对法律有肯定的了解在时代的今日，作为明天的接班人的青少年的身心进展备受关注，青少年的权益得到特别爱护，国家也不断加大对青少年法制宣扬教育，调查显示，绝大多少中同学觉得自己对法律有一点了解，只有1％的调查对象觉得自己不了解法律。
关于在校中学生法制意识现状调查报告
关于在校中学生法制意识现状调查报告调查报告：校中学生法制意识现状调查一、调查目的和背景法制意识是指个人在社会生活中遵守法律规范、尊重法治权威的意识和观念。
法制意识的培养与发展对于中学生的成长和社会参与能力具有重要的意义。
本次调查旨在了解在校中学生的法制意识现状，为进一步推进青少年法制教育提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过面对面或在线方式发放问卷，让被调查者自主填写。
三、样本选择目标样本为校中学生，调查范围为一所中学。
四、调查内容1. 基本信息：被调查者的性别、年级、专业等。
2. 法律常识：被调查者对几项基本法律常识的掌握情况。
3. 法制观念：被调查者对法律的重要性、法律规定的约束力、自觉遵守法律等方面的认知。
4. 法律意识：被调查者是否曾参与或目睹过违法行为，并对其有何反应。
5. 法律知识获取途径：被调查者获取法律知识的途径和频率。
6. 法律问题解决方式：被调查者对遇到法律问题时的解决方式和态度。
五、调查结果与分析根据收集到的问卷数据，对每个问题进行统计，得到相应的百分比和分析结果。
分析结果可以包括不同年级、专业之间的差异，以及问题之间的相关性。
六、调查结论和建议根据调查结果，得出针对法制教育的结论和建议，如加强法律常识教育，提升法制观念意识，丰富法律知识获取途径等。
七、调查局限性本次调查仅对一所中学的在校中学生进行，样本数量有限，调查结果可能不具有普遍性。
同时，调查结果可能受到被调查者主观因素和回答环境的影响。
八、参考文献- 李晓宇，解析高中生法制教育的认知、态度及需要，中学生法制教育研究，2017年。
- 曾晓东，高中地理课堂上提升学生法制意识的探究，江西法制教育，2016年。
以上为关于在校中学生法制意识现状调查报告的基本内容，具体细节和数据分析结果需要根据实际调查情况进行具体设计和分析。
未成年人法律意识问题调查总结
未成年人法律意识问题调查总结引言：未成年人法律意识是指未成年人对于法律知识、法律规定和法律权益的认识和理解程度，是未成年人具备法律素养的重要表现之一。
未成年人法律意识在维护未成年人合法权益、提升未成年人自我保护能力和预防未成年人犯罪方面具有重要作用。
本次调查旨在了解未成年人法律意识问题的具体情况并提出相关建议。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方法进行，选取了1000名未成年人作为调查对象。
调查内容主要包括未成年人对法律知识的了解情况、法律意识的培养途径以及未成年人在日常生活中是否能够正确运用法律知识等方面。
调查结果分析：1. 未成年人对法律知识的了解情况根据调查结果显示，超过50%的未成年人表示对法律知识了解不够，只有30%的未成年人表示对法律知识有一定了解，仅有不到20%的未成年人表示对法律知识了解较为全面。
这表明大部分未成年人对法律知识的了解仍存在较大的空白。
2. 法律意识的培养途径在调查中，未成年人提到获取法律知识的主要途径包括学校教育、家庭教育、互联网和社会实践等。
其中，学校教育被认为是最主要的法律意识培养途径，其次是家庭教育。
而互联网和社会实践在培养法律意识方面的作用相对较小。
3. 未成年人在日常生活中运用法律知识的情况调查显示，虽然未成年人对于法律知识的了解有限，但在日常生活中，仍有相当一部分未成年人能够正确运用法律知识。
调查还发现，在面临一些法律问题时，一部分未成年人会主动寻求法律帮助，但也有一部分未成年人更倾向于选择忽视法律或者采取不正确的方式来解决问题。
问题分析：根据以上调查结果，可以对未成年人法律意识问题进行如下分析：1. 未成年人对法律知识了解不够，法律意识不足大部分未成年人对法律知识的了解仍存在较大空白，这意味着他们在面对一些法律问题时往往处于被动地位，容易受到侵害。
这也说明学校教育和家庭教育在法律教育中的重要性，需要加强对未成年人的法律知识的普及和培养。
2. 未成年人法律意识培养途径不多样化调查结果显示，未成年人获取法律知识的主要途径是学校教育和家庭教育，而互联网和社会实践的作用相对较小。
中学生法律意识调研报告
中学生法律意识调研报告引言在法治社会的背景下，法律意识的培养对于青少年尤为重要。
中学生作为国家将来的主人翁，其法律意识的强弱直接关系到法治社会的建立进程。
为此，我们对中学生的法律意识进展了一次调研，以期理解现状并提出相应的建议。
一、调研目的理解中学生对法律知识的认知程度。
调查中学生在实际生活中运用法律知识的情况。
分析影响中学生法律意识的因素。
提出提升中学生法律意识的策略。
二、调研对象与方法调研对象本次调研对象为XX市五所中学的初中和高中学生，共计发放问卷1000份，回收有效问卷950份。
调研方法采用问卷调查、访谈和小组讨论等多种方式进展。
三、调研结果1. 法律知识认知大多数学生对根本法律知识有一定理解，但对复杂法律条文和法律程序认知缺乏。
学生获取法律知识的渠道主要是学校教育和媒体报道。
2. 法律意识表现学生普遍认同法律的重要性，但在实际生活中主动运用法律知识解决问题的意识不强。
面对权益受损时，局部学生选择忍让或私下解决，而不是通过法律途径____。
3. 影响因素分析教育因素：学校法律教育的形式和内容有待丰富和深化。
家庭因素：家长的法律意识程度对学生有直接影响。
社会因素：社会法治环境的完善程度影响学生的法律理论。
四、存在问题法律教育形式单一：学校法律教育多以讲授为主，缺乏互动和理论。
法律知识应用缺乏：学生在权益受损时，往往不知如何依法____。
法治环境尚需完善：社会对青少年法律保护的宣传和理论有待加强。
五、建议与对策丰富法律教育形式：采用案例教学、模拟法庭等互动式教学方法，进步学生的法律兴趣和理论才能。
加强法律知识普及：通过校园播送、板报、讲座等形式，普及法律知识，进步学生的法律意识。
完善法治环境建立：加强法律援助和权益保护机制，鼓励学生依法____。
家校社合作：家长、学校和社会应形成合力，共同营造良好的法治教育环境。
六、结语通过本次调研，我们对中学生的法律意识有了更全面的认识。
虽然中学生普遍认同法律的重要性，但在法律知识的应用和____意识上还有待进步。
未成年人法律意识问题调查总结
未成年人法律意识问题调查总结引言：随着社会的发展和进步，未成年人的法律意识问题越来越引起人们的关注。
未成年人法律意识的缺乏不仅会导致他们自身的不良行为，还会给社会带来潜在的风险。
因此，本次调查旨在了解未成年人的法律意识问题所在，并提出相应的改进措施。
一、调查目的和方法：为了全面了解未成年人的法律意识问题，我们在全市范围内开展了一项调查活动。
调查主要采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。
问卷调查通过发放问卷和网上调查的方式收集数据，共收集到300份有效问卷。
个别访谈则以深入了解特定人群的法律意识问题为目的，我们采访了10名未成年人和5名家长。
二、调查结果分析：通过对收集到的数据进行统计和分析，我们得出以下结论：1.法律意识薄弱近一半的未成年人（48%）不能准确回答法律常识问题，如刑法的基本原理和民法的适用范围等。
此外，近六成未成年人（58%）认为违法行为的后果并不严重，对法律的权威性和约束力缺乏充分认识。
2.法律知识来源单一大多数未成年人（72%）获取法律知识的主要途径是学校教育，而其他途径如家庭、社会媒体等的影响相对较小。
这种单一的知识来源导致未成年人对法律的了解受限，难以形成全面的法律意识。
3.法治观念淡薄近三成未成年人（28%）认为法律只是一种约束，不重视法律的保护作用。
此外，超过六成未成年人（62%）对法律权威性和公正性的认知较为淡薄，难以真正建立法治观念。
4.法律意识缺乏实践运用超过一半未成年人（54%）虽然知道法律的存在，但在实际生活中却很少使用法律知识解决问题。
这表明未成年人对法律的运用能力有待提高，需要更多的实践机会。
三、对策建议：针对以上问题，我们提出以下对策建议，以提高未成年人的法律意识：1.加强法律教育学校应加强法律教育的力度，使法律教育贯穿于课程的各个方面。
同时，应通过多种途径向未成年人传授法律知识，如利用互联网和社交媒体等渠道。
2.提升法律知识普及率家庭、社会媒体等各方面应加强对未成年人的法律知识普及，提高他们的法律知识水平。
关于中学生法律意识调研报告
关于中学生法律意识调研报告一、调研背景随着我国法治建设的不断推进和社会有序发展的需要，中学生法律意识的培养成为教育界和社会关注的焦点。
为了解中学生对法律的认知程度和其法律意识的发展水平，本次调研对中学生法律意识进行了深入研究。
二、调研目的1.了解中学生对法律的基本认知水平。
2.探讨中学生法律意识觉醒的原因和阻碍。
3.提出针对性的培养中学生法律意识的建议。
三、调研方法本次调研采取问卷调查的方式，共发放200份问卷，有效回收184份。
四、调研结果及分析1.中学生对法律的基本认知水平结果显示，80%的中学生知道法律是一种规范行为的行为准则，53%的中学生能够谈到法律的功能和意义。
但只有42%的中学生知道自己违法会导致什么后果，35%的中学生能够举例说明法律的具体内容。
2.中学生法律意识觉醒的原因和阻碍结果显示，中学生法律意识觉醒的主要原因是学校法治教育（33%），家庭法律意识的培养（28%）和社会法治环境的影响（19%）。
而影响中学生法律意识培养的主要阻碍是法律知识教育不足（36%），法律案例的引导缺失（32%）以及家庭和社会环境的消极影响（19%）。
五、建议1.完善中小学法治教育课程，提高中学生的法律知识水平。
2.加强中学生的法治意识教育，开展一系列法律案例引导活动。
3.鼓励学校与家庭合作，共同培养中学生正确的法律价值观。
4.加强社会法治环境建设，为中学生提供一个良好的法治学习和成长环境。
六、结论中学生对法律的基本认知程度相对较高，但在具体法律内容的理解和法律意识的培养方面还存在一定不足。
中学生法律意识的觉醒主要源于学校、家庭和社会环境的积极影响，但法律教育的不足和家庭社会的消极影响也是中学生法律意识培养的主要阻碍。
因此，需要采取多种途径和措施，共同推进中学生法律意识的培养和发展。
青少年法律意识调研报告
青少年法律意识调研报告青少年法律意识调研报告引言：青少年是国家的未来和希望，他们的法律意识的养成对于社会稳定和发展具有重要意义。
为了了解青少年对法律的了解和认知情况，本调研报告对其法律意识进行了调查和分析。
一、调查背景和方法：为了深入了解青少年对法律的认知情况，我们采取了问卷调查的方法。
调查范围包括初中和高中的学生，调查问题涉及法律相关知识、法治意识和法律行为等方面。
二、调查结果：1. 青少年的法律知识水平较低：根据调查显示，近70%的青少年对于我国宪法、刑法、民法等基本法律知识知之甚少，甚至一些重要法律定义和程序都不了解。
2. 青少年对法治意识的认识有待提高：只有不到40%的青少年能够正确理解什么是法治，以及法律在社会中的作用和意义。
还有相当一部分青少年对法治的认识存在片面和模糊的情况。
3. 青少年的法律行为习惯亟需改进：约有60%的青少年在日常生活中存在一定程度的法律行为违规现象，如频繁迟到、缺席课堂、低龄吸烟等。
一些学生对这些违规行为缺乏认识，没有意识到其违法性和社会危害。
三、问题分析：1. 教育体制的不足：学校在法律教育方面的教学重视度不高，很多学生没有得到系统的法律教育和培养，导致法律知识水平较低。
2. 社会环境的影响：部分青少年在家庭和社会环境中缺乏法律宣传与引导，对法律存在误解或忽视，容易形成法律行为违规的习惯。
3. 大众媒体的负面影响：一些电视节目、网络游戏等对青少年的法律意识形成负面影响，误导他们形成错误的法律态度和观念。
四、建议和对策：1. 加强法律教育：学校应制定有关法律教育的教学计划，加强法律知识的普及和培养学生的法治意识，同时培养学生正确的法律行为习惯。
2. 家庭和社会共同努力：家长和社会单位要加强对青少年的法律引导和教育，提高他们的法律意识和行为规范。
3. 大众媒体的正面引导：媒体应加强自律，制作更多关于法律的正面宣传和教育节目，引导青少年正确的法律态度和行为观念。
结论：青少年的法律意识不容忽视，加强对青少年的法律教育和引导对于他们的成长和社会发展具有重要意义。
我国中学生法律意识调研报告
我国中学生法律意识调研报告一、前言中学生是未成年人的重要组成部分，更是祖国的未来和民族的希望，中学生只有懂得如何运用法律的武器，才能在现实生活中保护自己的合法权益不受侵害。
中学生法律意识的强弱，法律素质的高低，直接关系到我国民主法制建设进程，关系到“依法治国”方略的实现，也关系到三个文明建设能否协调稳步发展。
本次调研以问卷方式对新沂市启明中学的中学生做调查，调查中学生的法律意识状况，在发出的150份问卷中，回收率是100％，其中男女比例比较平衡，大致平分，在这些调查对象中，其中有52％是来自城镇，48％是来自农村。
由此可见，此次的调查对象是比较全面的分配了男女比例和从不同家庭背景出发，调查的结果有代表性和全面性。
二、中学生法律意识现状显示及分析1.中学生大多认同法律在日常生活中的重要地位随着依法治国方略的实施和素质教育大力提倡与推进，加强青少年法制宣传教育，提高青少年法制素质已成为党和政府，成为全社会共识，青少年学法、用法、守法的良好氛围已经初步形成。
调查显示，有67％的调查对象认为法律在日常生活中占据非常重要的地位，而没有人认为法律在日常生活中是不重要的。
由此可见，法律在生活中占据的地位还是得到中学生的肯定，而且也可以看出中学生法制教育日益受到重视，青少年法制宣传教育力度不断加大，大多数学生具有了较强的法律意识。
2.中学生大都对法律有一定的了解在时代的今天，作为明天的接班人的青少年的身心发展备受关注，青少年的权益得到特殊保护，国家也不断加大对青少年法制宣传教育，调查显示，绝大多少中学生觉得自己对法律有一点了解，只有1％的调查对象觉得自己不了解法律。
但是，也只有5％的调查对象觉得自己对法律非常了解，所以由此可以看出，中学生虽然已经掌握了一定的法律知识，可是具体到某一个特定情况时，仍然会比较模糊，也由此可以看出现在中学生的法制教育力度还不够大。
3.中学生接受法制教育的渠道广泛，但学校仍是主渠道问题：您了解法律的主要方式有哪些？从中学生接受法制教育的渠道来看，学校、家庭和书籍、新闻媒。
未成年人法律意识问题调查总结（2篇）
未成年人法律意识问题调查总结未成年人是未来中国的主人，他们的法律意识如何关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运，同时他们的法律意识状况对于我国建设____法制国家有着特殊的意义，因此我们有必要对这个特殊群体的法律意识给予充分____和深入研究。
本次调查，目的在于揭示未成年人法律意识状况，发现其中存在的问题，进而找出解决的方法，维护未成年人的权益。
一、调查研究方法本次调查采取问卷调查与座谈、个别访谈相结合的方法进行，于____年____月____日开始进行，____年____月____日结束。
本次调查地点为____村和____村，发放问卷的对象为____村小学六年级学生和该村的在校初中生以及____村小学六年级学生。
本次问卷调查共发放问卷____份，收回____份，____份有效，调查的对象年龄在12~____岁之间，其中男生____人，女生____人，座谈对象____人。
二、调查情况以及存在问题未成年人知法的多少，直接关系到法律在未成年人日常生活中的具体应用，未成年人的法律认知程度，直接影响到对法律的辨别以及法律意识的提高。
本次调查中，在法律认知方面，根据所获取的数据发现，很多未成年人对法律的认知情况还不错，对于一些常见的法律，比如《民法》《刑法》《宪法》《未成年人保____》《婚姻法》等等，____%的未成年人都是知道的，但是对于与一些他们在生活中不常接触到的法律，比如《保险法》《国旗法》《收养法》《集会____示威发》《老年____益保____》等等，____%都是不知道。
对于他们所知道的法律，民法意识弱于刑法意识。
根据对知晓率的统计，刑法占第一位，而作为在社会生活中起重要调整作用的民法通则，在未成年人中的知晓率却居后三位。
究其原因，这种现象的发生并不是偶然的，而是有其一定的历史与现实背景。
一是受我国固有的重刑轻民的法律历史传统的影响。
由于过去我国商品经济不发达，民事法律关系基本处于无法可依状态，刑法作用相对突出，“发就是刑”、“法律就是镇压”、“乱世用重典”等观念仍很流行。
中学生法律意识调查报告
蒙城县中学生法律意识调查报告调查目的:在经过对几所中学随机抽样调查的基础上，本文从中学生法律学习状况，中学生对法律问题的态度，社会环境对中学生法律意识的影响和知法与守法的相关性等四个方面进行了分析和阐述，指出中学生法律意识的现状，产生这种现状的原因以及解决问题的方法和途径。
调查方式：走访、问卷调查地点：庄周、双涧、乐土等中学调查时间：2008年3月调查过程：如下法律意识是一个人法律观、法律感，法律思想的总和，中学生的法律意识即中学生对法律的理解和了解程度，对严格执法的要求，对发展法和法制必要性的理解程度。
中学生属于青少年群体，正处于人生观、价值观逐步形成时期，因而有必要对他们加以正确教育和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
从小养成遵纪守法的好习惯。
改革开放以来，我国政府对中学生的法律教育是很重视的，在中学增设了法律常识课程，并将青少年列为普法重点。
为了解当前中学生法律教育的现状，为今后对中学生法制教育工作提供依据，3月5日，我以在校中学生为对象，进行了一次中学生法律意识状况调查。
此次调查以问卷形式，按随机抽样法确定了双涧、乐土、庄周等几所中学为调查对象。
每校又按随机法抽取三个班级作为调查对象。
共发出调查问卷800份，收回有效答卷767份。
现对此次调查作如下分析:一、中学生法律学习状况知法是守法的前提，是形成法律意识的基础。
知法须先学法，因此调查中学生法律意识，首先必须了解他们法律学习状况。
62.6%的被调查对象回答上过法律常识课，这表明大部分学校对法律常识课还是比较重视的，能按要求开设。
对每年的普法宣传表示“熟悉”和“知道一些”的占53.6% ；48%的学生表示能辨别自己的行为是否违法，另有40%的学生表示“不一定能”；有50%的被调查者回答能区分违法与犯罪。
以上事实说明，近几年由于国家重视，中学开展普法工作无论就其组织还是效果来看都取得了一定的成绩，应予肯定。
但是调查结果也显示，中学的法律学习也存在一些问题。
学生法律意识情况调查报告
法律意识现状评价
部分学生认为当前学校教育在培养法 律意识方面存在不足，需要进一步加 强。
法律意识培养途径
学生认为学校教育、家庭教育、社会 实践等都是培养法律意识的重要途径 。
03
学生法律意识薄弱环节探讨
缺乏法律知识学习途径
教材内容有限
教材中涉及法律知识的内容相对 较少，不能满足学生对法律知识
的需求。
调查目的
通过调查，了解学生法律意识的 基本情况，分析存在的问题，提 出相应的对策和建议，为提高学 生的法律意识和素养提供参考。
调查范围与方法
调查范围
本次调查涵盖了不同地区、不同类型的高校，涉及多个年级和专业的学生。
调查方法
采用问卷调查和个别访谈的方式进行。问卷设计包括选择题和开放性问题，以 便更全面地了解学生的法律意识情况。个别访谈则针对部分学生进行了深入的 交流，进一步了解他们的法律意识和观念。
课堂教学方式单一
课堂教学多以理论讲授为主，缺乏 实践性和互动性，难以激发学生的 学习兴趣。
缺乏课外学习资源
学生缺乏获取法律知识的课外途径 ，如法律书籍、案例分析等。
缺乏法律实践运用机会
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实践活动不足
学校组织的法律实践活动相对较少，学生缺乏实 践机会。
模拟法庭等实践活动参与度低
部分学生对模拟法庭等实践活动参与度不高，缺 乏积极性。
学生对法律实践的运用能力
法律实践参与度
学生参与法律实践的意愿 较高，但实际参与度较低 。
法律实践经验
学生普遍缺乏法律实践经 验，如参与庭审、调解等 。
法律实践效果
部分学生在法律实践中表 现出较好的运用能力，但 整体效果有待提高。
学生对法律意识的认知程度
学生法律意识情况调查报告
不同年级学生的法律知识水平
一年级学生对法律知识了解较少，但较为关注与日常生活 相关的法律问题，如消费者权益保护、网络安全等。
二、三年级学生对法律知识有一定了解，但存在较大的知 识漏洞和误解，需要加强系统性的学习和实践。
学生对法律知识学习的态度和意识
大部分学生对法律知识的学习不够重视，认为其与自己的专 业和未来发展关系不大。
大部分学生能够认识到违法行为的危害性，并会主动抵制各种违法行
为。
学生对法律与自身关系的认识
个人行为规范意识
大部分学生能够认识到自己的行为应符合法律规定，但仍有部分学生存在对自身行为缺乏 规范意识的问题。
权利保护意识
多数学生具有较强的权利保护意识，能够积极维护自己的合法权益，但也有少数学生缺乏 权利保护意识。
丰富法律教育形式
学校可以采取多种形式开展法律教育，如组织法律知识讲座 、开展法律知识竞赛等，让学生通过多种渠道了解法律知识 。
建议二：强化学生法律意识与观念
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加强法律意识教育
学校应该注重对学生进行法律意识教育，让学 生认识到法律的重要性和作用，增强学生的法 律意识和观念。
发挥学生组织作用
学生组织可以积极组织开展法律宣传活动，让 学生通过实际案例了解法律的威严和作用，提 高法律意识。
数据统计与分析
数据统计
对收集到的数据进行统计，包括对每个问题的回答进行分类、计算百分比等。
数据分析
通过对数据进行分析，得出学生法律意识的现状、特点及原因。
研究方法和过程
研究方法
采用文献资料法和问卷调查法两种研究方法，通过查阅相关 文献资料，制定问卷，并对数据进行统计和分析。
研究过程
从研究方法的确定到问卷的设计与实施、数据的统计与分析 、报告的撰写等，每一步都进行了详细说明。
青少年法律意识调查报告
1中学生在法律常识问题上的回答都比较理性
当被问到你认为生活中法律的重要性及其对法律的认识程度时，73%的同学回答生活中还是会接触到相关法律的问题，应相对了解一些相关的法律，目前对法律的认识程度还是比较基本的，但可以做到基本维权。11%的同学回答到法律在身边很少触及，基本只能接触到一些政治课程，觉得法律在生活中得不到重要体现。12%的同学认为在生活中以及学习中接触到的相关法律事件微乎其微，生活圈也比较单纯，基本懂得自卫就行，对法律的认识程度也比较淡薄。2%的同学认为在学校以及家庭中接受的法律教育都比较笼统和宽泛，认为自己生活圈限制较多，各方面管理也比较严格，能自律，基本不接触法律，对其认识也较少。
4强化社会人群的自我保护及诉讼意识从青少年抓起
中国是个传统国家，也是礼仪之邦，尽管现如今已是发达的新世纪，人们的思想依旧受着传统的思想的束缚，基于‘性善’，‘天人合一’以及‘厌讼’的观念都已深入人心，孔孟之道也教化人们应自省，共同创造没用诉讼的和谐社会。当问到孩子们当自己的权益受到侵害是该怎么做时，71%的学生回答会用法律武器保护自己的权益，但仍有37%的学生都回答不想去再多纠缠，就当自己吃亏积累经验了；问到为何不愿意去用法律的武器维护自己的权益时，多数学生的回答是能维护自己权益的法律还是懂一些的，但不想有太多的争端，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。虽然绝大多数学生还是可以比较好的维护自己的权益，但还是有部分的学生受传统观念较深，青少年还是很不成熟的群体，他们只要不去维护自身的权益就会有更多的受害者出现，只有用法律的武器保护自己的权益才会免使更多的人受到伤害，这样才能促进社会真正的和谐稳定。我们应强化青少年的法律意识从小抓起，促进社会的稳定持续发展。
3应常在一些公共场合设置法律咨询服务活动，提供给人们更多了解法律的机会，并且在各院校开展法律讲堂，让更多的青少年知法、懂法、用法。加大法制教育经费，设立保护青少年的机构和法律援助机构，让青少年可以充分的了解法律，并能在权益受到伤害时通过各种渠道了解并保护自身权益。
学生法律意识情况调查报告
学生法律意识情况调查报告汇报人：2024-01-09•引言•学生法律意识现状•影响因素分析目录•提高学生法律意识的建议•结论01引言研究背景随着社会的发展，法律在人们生活中的作用越来越重要。
学生作为未来的社会建设者，他们的法律意识水平对社会的稳定和发展具有重要意义。
目前，学生法律意识存在一些问题，如对法律知识了解不足、缺乏法律实践经验等，这些问题可能会影响他们未来的行为和决策。
分析影响学生法律意识的因素，为提高学生法律意识提供建议和对策。
促进学生对法律的认知和理解，增强他们的法律意识和素养。
通过对学生的法律意识情况进行调查，了解学生法律意识的现状和存在的问题。
研究目的02学生法律意识现状总结词：中等水平详细描述：调查结果显示，大部分学生对基础法律知识有一定的了解，但深入理解和掌握程度有限。
法律知识了解程度法律意识实践情况总结词：较为薄弱详细描述：学生在日常生活中运用法律知识维护自身权益的实践较少，遇到问题时往往选择规避或放弃。
法律意识教育需求总结词：需求强烈详细描述：学生普遍认为需要加强法律意识教育，特别是在学校课程中增加相关内容，以提高自己的法律素养。
03影响因素分析部分学校在法律教育方面缺乏足够的重视，导致学生无法全面了解法律知识。
学校法制教育不足课程设置不合理教师素质参差不齐部分学校在课程设置上未能将法律教育与德育、智育等相结合，导致学生缺乏对法律的全面认识。
部分教师的法律素养不高，影响了法律教育的质量和学生法律意识的培养。
030201部分家长自身缺乏法律意识，未能有效引导孩子树立正确的法律观念。
家长法律意识淡薄部分家长过于溺爱或过于严厉，导致孩子缺乏正确的法律认知和行为规范。
家庭教育方式不当家庭氛围是否和谐、民主，对于孩子法律意识的形成具有重要影响。
家庭氛围影响社会舆论对于法律的宣传和评价，直接影响着学生对法律的认知和态度。
社会舆论导向网络信息的复杂性和多样性，对学生的法律意识产生了一定的冲击和影响。
中学生法律意识调研报告
中学生法律意识调研报告随着我国法治建设的不断深入，公民法律意识的培养日益受到重视。
中学生作为国家的未来，其法律意识的强弱直接关系到国家法治建设的进程。
为了全面了解中学生法律意识的现状，本报告通过调研分析，旨在揭示问题，探寻对策，为提升中学生法律意识提供参考。
一、调研背景与目的背景：当前，我国中学生法律意识普遍薄弱，校园欺凌、青少年犯罪等现象时有发生，暴露出法律教育在中学阶段的不足。
目的：通过调研，了解中学生法律意识的实际情况，为教育部门、家庭和社会提供改进策略。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、深度访谈和案例分析相结合的方式。
问卷调查覆盖了全国范围内的10所中学，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。
深度访谈对象包括教师、家长和学生，共计50人。
案例分析则选取了近年来发生的与中学生相关的法律事件。
三、调研结果与分析1. 法律知识掌握情况调研结果显示，中学生对于基本法律知识的掌握相对较好，但对于具体法律条文和案例的了解则明显不足。
例如，在问卷中，有85%的学生能正确回答“法律的作用”，但只有35%的学生能准确描述“知识产权”的概念。
案例：某中学学生在课堂上被问及“什么是专利？”时，回答称“专利就是别人不能用的东西”。
这反映出学生对于专利法律知识的缺乏。
2. 法律意识表现在法律意识表现方面，调研发现，虽然多数学生在遇到法律问题时会想到法律，但在实际行为中，能够运用法律手段保护自身权益的学生较少。
问卷调查显示，只有40%的学生在遇到侵权行为时会选择通过法律途径解决。
案例：一位学生在网络平台上被同学恶意攻击，家长建议通过法律途径维权，但学生担心影响人际关系，最终选择忍气吞声。
3. 影响法律意识的因素（1）家庭教育家庭教育对中学生的法律意识具有重要影响。
调研发现，家长的法律意识水平直接影响孩子的法律认知。
在访谈中，一位家长表示：“我们家的孩子从小就被教育要遵守法律，遇到问题要学会用法律保护自己。
”（2）学校教育学校教育是中学生法律意识培养的主要途径。
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中学生法律意识调查报告**大学“法以求治、教以求知——**普法支教行动”项目组一、前言中学生是未成年人的重要组成部分，更是祖国的未来和民族的希望，中学生只有懂得如何运用法律的武器，才能在现实生活中保护自己的合法权益不受侵害。
中学生法律意识的强弱，法律素质的高低，直接关系到我国民主法制建设进程，关系到“依法治国”方略的实现，也关系到三个文明建设能否协调稳步发展。
本次调研以问卷方式对**市**中学的中学生做调查，调查中学生的法律意识状况，在发出的150份问卷中，回收率是100%，其中男女比例比较平衡，大致平分，在这些调查对象中，其中有52%是来自城镇，48%是来自农村。
由此可见，此次的调查对象是比较全面的分配了男女比例和从不同家庭背景出发，调查的结果有代表性和全面性。
二、中学生法律意识现状显示及分析1.中学生大多认同法律在日常生活中的重要地位随着依法治国方略的实施和素质教育大力提倡与推进，加强青少年法制宣传教育，提高青少年法制素质已成为党和政府，成为全社会共识，青少年学法、用法、守法的良好氛围已经初步形成。
调查显示，有67%的调查对象认为法律在日常生活中占据非常重要的地位，而没有人认为法律在日常生活中是不重要的。
由此可见，法律在生活中占据的地位还是得到中学生的肯定，而且也可以看出中学生法制教育日益受到重视，青少年法制宣传教育力度不断加大，大多数学生具有了较强的法律意识。
2.中学生大都对法律有一定的了解在时代的今天，作为明天的接班人的青少年的身心发展备受关注，青少年的权益得到特殊保护，国家也不断加大对青少年法制宣传教育，调查显示，绝大多少中学生觉得自己对法律有一点了解，只有1%的调查对象觉得自己不了解法律。
但是，也只有5%的调查对象觉得自己对法律非常了解，所以由此可以看出，中学生虽然已经掌握了一定的法律知识，可是具体到某一个特定情况时，仍然会比较模糊，也由此可以看出现在中学生的法制教育力度还不够大。
3.中学生接受法制教育的渠道广泛，但学校仍是主渠道问题：您了解法律的主要方式有哪些?从中学生接受法制教育的渠道来看，学校、家庭和书籍、新闻媒体都起到了良好的作用如图所示，32%的学生表示法律知识主要是通过学校老师的教授获得的，可以看出，学校仍是中学生接受法制教育的主要渠道，发挥着不可替代的作用;25%的学生表示通过新闻媒体也获得了一定的法律知识，表明在信息时代，各类新闻媒体，信息传播载体也成为中学生获取法律知识的重要载体。
但是对比学校，各类媒体，家庭教育就显得比较低，只占9%。
但是家庭教育作为学生教育的重要组成部分，在青少年教育中发挥着重大影响作用，所以需要继续加大家庭对青少年的教育。
4.现今法制教育的效果调查显示，绝大多数学校都有开展普法教育，但是在学校所开展的法制教育方面，大多学生认为效果一般，由此我们应该在学校的法制教育中推用多渠道;而在家庭法制教育方面，39%学生认为家长在这方面做的好，47%学生认为家长做的一般，只有一少部分学生认为家长在对自己的法制教育方面做的不好的。
同时，根据调查，法制校长在中学生法制教育中发挥了日益重要的作用，授课得到了学生认可：95%学生认为法制校长在法制教育中起着不同的作用。
5.中学生大都具有一定的自护意识，面对不法行为时能够作出较为正确的选择。
问题：您知道自己作为未成年人，享有哪些权利吗?问题：当您遇到侵犯您权利的时候，您的解决方法会是问题：在平时的生活中，您是否注意运用法律手段维护自己的权益?在问到是否了解关乎青少年利益的法律《中华人民共和国未成年人保护法》时，78%的学生是部分了解，说明学生对《中华人民共和国未成年人保护法》还是比较关注，但是对该法非常了解的只有8%，由此可见，中学生有一定的自护意识，但是并不是很强，我们要加大宣传力度，同时增强中学生自护意识。
在遇到侵害时，大多数学生都会选择向老师反映、向家长反映、向司法机关救助等方法来解决，只有很少数学生会选择忍气吞声，不会选择正确的方法。
但是调查显示，在权益收到侵害时，74%学生很少运用法律的手段来维护自己的权益。
说明学生的自护意识增强的同时，还有培养学生的法律意识，用法律来保护我们的合法权益。
6.大多数中学生渴望或者愿意学习法律知识79%学生会关注立法等法律热点事情，且有80%的学生有计划进一步学习相关的法律，说明中学生对法律的关注还是比较高的，随着法律在生活中所起的作用的不断加大，学生对法律的相关问题也不断重视。
三、建议1.高度重视，充分发挥学校法制教育的主渠道作用，创造良好的校园法制环境学校是教书育人的阵地，是未成年人健康成长的摇篮，学校坚持开展法制教育，能有效地增强未成年人的法律意识。
经问卷调查情况显示，学校仍是中学生接受法制教育的主要渠道，发挥着不可替代的作用，因此，学校必须高度重视未成年人的法制教育。
但是，调查发现学校的法制教育虽然比起其他渠道，当前对中学生法律知识的传播的比例是最大的，但是总的来说学校的法制教育还不够到位，法制教育比较分散，没有形成固定完整的体系。
对此，学校应该确立法制教育的目标体系，并逐一落实，对于不同层次的法律知识内容，应贯穿于不同的学龄阶段，形成一定的目标递进层次，使中学生在学校接受全面系统的法制教育。
其次，学校还应注重课堂教学，将法制教育纳入教学计划，集中开展以政治课为主，逐渐渗透到各学科教学中，让学生时时受到熏陶。
再次，调查显示，绝大多数学校都有开展普法教育，但是在学校所开展的法制教育方面，大多学生认为效果一般，主要原因是法制教育的形式比较单一。
因此，学校除了确立目标体系和重视课堂教学之外，我们应该在学校的法制教育中推用多渠道，应选择适当的形式和内容，提高未成年人法制宣传教育的针对性和实效性，形式要力求生动活泼、通俗易懂。
学校可以通过办办报、手抄报、校刊专栏、校园广播、召开主题班会、办法制讲座、开展法律知识竞赛、开设法制诊所、开展模拟法庭，组织社会法制调查等形式强化未成年人的法律意识。
2.言传身教，提高家长法律素质，营造良好的家庭法制环境未成年人的健康成长离不开良好的家庭法制教育环境，家长的责任和作用不容小视。
父母是孩子的第一任老师，家长的每一个微小的行为就是孩子的活教材。
孩子耳濡目染，受父母和家庭潜移默化的影响。
如果家长不具备较高的法律素质，或者家长自己就是法盲，那么在这样的家庭法制环境中，子女的法律意识很难增强。
作为家长，除了以身作则、自觉遵守法律法规外，要对子女进行通俗的法制教育，充分利用自身己有的法律知识，采取科学的、行之有效的合乎法律规范的方法，时常教育自己的孩子学法守法，用法律的武器保护自己的权益，对孩子的不良行为及时予以纠正。
提高家长自身的法律素质是前提。
为了提高家长的法律素质，应开办家长法制学校，以发放法律通俗读本、观看“今日说法”等专题法律节目，开展家庭法律知识竞赛，评定法律星级家庭等等，营造良好的家庭法制环境。
3.建立适合未成年人特点的其他法制宣传渠道，形成多元化未成年人都生活在一定的社会中，或多或少地从社会中吸取法律知识的营养，特别是在今天的信息时代，各类新闻媒体，信息传播载体也成为中学生获取法律知识的重要载体。
文化、新闻出版、广播、电视、电影和司法机关等部门要齐抓共管，积极主动地开展系统有序的法制宣传教育。
如悬挂大型法制横幅，设置永久性法制宣传牌，张贴法制标语，开设法制宣传窗，主办法制图文展，召开法制教育大会，组织法制宣传游行，进行法制文艺演出，播放法制电视专题片，党报党刊设置法制专栏，定期开办法律培训班，举行法制演讲比赛、见义勇为表彰报告会，建设和评选法制文明社区等等。
又由于中学生法律知识的重要来源还有影视文学作品，由于创作的需要，影视文学作品中传递的法律知识并不健全和准确，容易误导学生。
作为影视文学作品的作者和出品人，要注意法制内容的准确性，以免误导学生。
4..维护青少年合法权益，多方位、多层次提供法律服务要注重从维护未成年人合法权益入手，提高未成年人的法律意识。
调查显示，在权益收到侵害时，74%学生很少运用法律的手段来维护自己的权益。
说明学生的自护意识增强的同时，还有培养学生的法律意识，真正会用法律来保护我们的合法权益。
因此，要建立和健全未成年人保护机构，条件允许，多设立未成年人法律援助中心。
要关心和帮助流浪儿童、离婚家庭子女、孤残儿童、外来人口家庭子女以及违法犯罪未成年人等特殊的弱势人群，减少未成年人侵权案件和违法犯罪案件的发生。
只有未成年人的合法权益得到有效的保护，他们才会学法、知法、信法、守法、护法，法律意识才会得到相应的提高。
5、加大未成年人法制教育经费的投入，保证宣传教育活动的持续开展经费短缺是未成年人法制教育工作中普遍存在的“瓶颈”问题，未成年人法制宣传教育作为一项复杂的社会教育工程，需要长期坚持，经常开展，形式多样，加大经费的适当投入是非常必要的。
四、结语通过本次调研活动，让我们了解到了当代中学生法律意识的情况，也使我们更进一步的了解到了法律在当代中学生的掌握和运用上存在的具体问题，通过数据显示，让我们看清中学生法律意识的现状，通过分析数据，剖析现状，找出原因与不足，然后得出提高中学生法律意识的建议和结论。
我们希望通过此次的中学生法律意识的调研，给今后如何提高中学生的法律意识，提出有针对性的建议，通过增强中学生的法律意识。
中学生犹如初升的太阳，代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此，加强中学生的法制教育，提高中学生法律意识，促进中学生的健康成长，对国家的存亡、民族的兴衰、社会主义事业的继承至关重要。
所以我们必须动员全社会的力量进行综合治理，让广大中学生健康成长，并在美好的蓝天下闪耀出自己的一片光彩。
附件：**市**中学学生法律意识调查问卷您好!我们是**大学学生委员会学生，为了了解本地区中学生的法律意识状况，我们特设计了该问卷。
请您如实填写该问卷，此问卷只供研究参考，我们决不泄漏您的任何个人信息!请您放心!谢谢您的参与!请您在下面各题的选项下面划“√”，在“_____”上填上您所要表达的内容。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏1.您的性别是：A.男B.女2.您的家庭在：A.城镇B.农村3.您自己觉得您了解法律吗?A.非常了解B.了解一点点C.不了解4.您认为法律在你的日常生活中的作用如何?A.非常重要B.比较重要C.一般D.不重要5.您了解法律的主要方式有哪些?A.学校老师的教授B.同学朋友的交流C.家长的教育D.看电视、听广播E.自己阅读报刊杂志F.其它6.您认为法律的最主要的作用是?A.保护公民的权利B.惩罚违法犯罪C.规定公民的义务D.其它7.您觉得以前的中学在普法教育方面的开展情况如何?A.开展过，很有成效B.开展过，效果一般C.开展过，没有效果D.没开展8.您觉得您的家长对您的法制教育方面，做得好不好呢?A.非常好B.好C.一般D.不好9.您认为在中小学设法制副校长的作用如何?A.有很大作用B.作用一般C.没什么作用D.根本没作用10.您了解《中华人民共和国未成年人保护法》吗?A.非常了解B.部分了解C.听说过这部法律，但不了解D.没有听说过11.您知道自己作为未成年人，享有哪些权利吗?A.知道B.不知道12.您是否遇到过侵犯您权利的事件?A.有B.没有C.不知道13.当您遇到侵犯您权利的时候，您的解决方法会是：A.忍过去B.及时向老师反映C.向家长反映D.向司法机关求助E.其它14.在平时的生活中，您是否注意运用法律手段维护自己的权益?A经常B.很少C.没有15.您会关注立法等法律热点事件吗?A.会B.不会16.您有无计划进一步深入学习相关法律呢?A.有B.无17.您对哪一方面的法律比较感兴趣?A.刑法B.民商法C.行政法D.诉讼法E.其它18.您认为学校或者家长应该如何来提高学生们的法律意识呢? 再次感谢您的参与!。