如何指导小学生做好数学课堂笔记

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【笔记】2023年暑假数学课堂笔记整理技巧分享

【笔记】2023年暑假数学课堂笔记整理技巧分享引言大家好！在学习数学的过程中，我们都会遇到许多课堂笔记整理上的困扰。

有时候，我们可能觉得课堂内容过于繁杂，记忆困难；有时候，我们又会感到笔记的整理和复习效果不佳。

今天，我将和大家分享几个帮助你在2023年暑假数学课堂上整理笔记的技巧，希望能够对大家的学习有所帮助。

1. 给笔记起个标题（H2）在开始整理笔记之前，给笔记起个标题是非常重要的。

这样做能帮助你更好地归纳和分类信息。

例如，如果你正在学习三角函数，你可以为该笔记起个标题：“三角函数基础知识”。

这样一来，在回顾时你可以更容易地找到相关的内容。

2. 使用符号和缩略词（H2）数学是一个符号密集的学科，在课堂笔记中使用符号和缩略词可以大大提高效率。

例如，你可以使用符号“+”和“-”代替“加”和“减”，使用“√”代替“开平方”。

这样做不仅能节省时间，还能使你的笔记更简洁、易读。

3. 使用颜色和标记（H2）为了更好地突出重点和区分不同的信息，你可以使用不同颜色的笔、荧光笔或者标记笔。

例如，你可以使用绿色标记重要的定理和公式，使用黄色标记例题和习题。

这种方法可以帮助你在复习时更快地找到你想要的信息。

4. 画图和示意图（H2）在数学中，图形是非常有用的。

当你听到老师讲解一个概念或者解题方法时，尝试用图形的方式展示出来。

你可以用简单的几何图形、坐标轴或者流程图来帮助你理解和记忆内容。

这样一来，当你在复习时回顾这些图形，你将更容易地想起相关的概念和解题方法。

5. 用自己的语言记录（H2）数学中有很多专业术语和符号，但有时候这些术语和符号并不容易理解和记忆。

当你记录笔记时，尽量用自己的语言来表达概念和解题方法。

这将有助于你更好地理解、记忆和掌握学习内容。

6. 主动参与课堂讨论（H2）在课堂上，尽量积极回答老师提出的问题，并参与课堂讨论。

通过与老师和同学的互动，你将更深入地理解和记忆学习内容。

在讨论中，你可以与同学们交流自己的笔记和理解，这样不仅可以帮助你强化记忆，还能够从他人的观点中获得启发。

如何培养学生记数学笔记的习惯★

如何培养学生记数学笔记的习惯★第一篇：如何培养学生记数学笔记的习惯如何培养学生记数学笔记的习惯1、抓好课前的习惯培养在新学期开始的时候，就要定下课堂规定，必须要记课堂笔记。

让学生每人准备一本笔记本，可以是自己喜欢的式样，不一定要全班统一，记录的格式也可以是自己的样式，可以用红色笔，也可以用彩色笔，课下抽出一定时间辅导学生做笔记，让学生先有一个感性认识。

2、指导学生如何记笔记引导学生搜集记笔记的方法与诀窍方面的知识，老师自己也可以提供自己搜集的信息或者自己的心得。

可以组织大家讨论、分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法，然后进行交流。

教师还是要在具体的课堂上给予具体的指导。

3、抓好课堂教学常规环节在这个学期里，每节新授课，我要求学生把本课的重点词汇，句式以及适当的拓展内容记在笔记上，同时要求学生当天的笔记必须当天完成整理，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。

4、组织“成果交流会”，展示优秀的笔记，请学生畅谈自己的心得体会我每个星期都会收一次笔记，进行批阅。

定期抽查笔记本上的内容，对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对记笔记认真的学生在全班进行表扬和鼓励。

这样一来，学生的笔记不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，最关键的是学生的积极性被调动起来，学生的学习的主体地位得以充分体现。

第二篇：从培养学生课堂笔记习惯入手从培养学生课堂笔记习惯入手，确保学生作业质量作业是课堂教学活动过程的重要环节之一。

教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。

但是，我们发现学生完不成作业越来越普遍，已经成为一大难题。

如何能够让学生高效、独立、及时地完成作业，这是每位教师需要认真思考的问题。

影响学生写作业的因素是多方面的，由于不重视课堂笔记导致作业质量不高是常见现象。

由此看来，培养学生做笔记的良好习惯显得尤为重要。

要解决这个问题，我认为要注意把握好以下几个方面：一、帮助学生认识课堂笔记的重要性和必要性。

我教小学生记数学课堂笔记

我教小学生记数学课堂笔记肃南县红湾小学张燕学好数学，必须使学生养成良好的学习习惯，特别要认真记好、用好数学笔记。

北师大版数学教材中很少出示数学概念及完整的解题过程。

因此指导学生做好数学笔记,有助于提高学生的学习效率,有助于提高学生分析问题、解决问题的技能。

以下就我在教学实践中如何指导学生做好课堂笔记谈谈自己的具体做法：一、课堂笔记记什么1.记数学课题。

北师大版小学数学教材有些内容只出示情境课题，如“买文具”、“寄书”、“货比三家”、“电影院”等等，不能较好的体现出本节课要学习的知识内容，针对这种情况，我在课堂教学时引导学生总结出数学课题后就指导学生将它写在情境课题后面，如“买文具——认识小数”、“寄书——小数加减法”、“货比三家——比较小数的大小”、“电影院——两位数的乘法”等等。

这样学生就可以清楚知道本节课学习了什么数学知识。

2.记重点概念。

北师大版小学数学教材较少出示完整的数学概念、公式，致使学生不能完整的记忆概念、公式，如五年级上册教学“倍数与因数”单元时数学概念较多，如“2的倍数的特征”“5的倍数的特征”“3的倍数的特征”这些概念在数学教材中都没有出示，学生仅凭课堂教学时的听讲，远远不能做到准确记忆，所以在课堂新授结束后指导学生根据老师的板书将本节课的概念补充摘抄在数学书上，这样学生对概念模棱两可时就有据可查了，也便于复习时进行巩固记忆。

3．记解题过程。

北师大版小学数学教材较少出示完整的解题过程，致使学生没有可以参考的规范解题格式。

如四年级上册教学乘法结合律、结合律、分配率等，教材中都没有出示完整的解题过程，我指导学生选典型题目将解法完整的写在书上，使学生在做作业时明白如何规范的解题。

二、课堂笔记什么时候记学习新知前，不妨先让学生进行自学，在课堂笔记上记下自己的思考和疑惑，再进行交流；一节课结束前，教师不妨留出一点时间让学生整理课堂笔记，这样做既能解决听课过程中未能完成的记录，又利于学生系统梳理本节课所学习的内容，起到梳理知识、完善知识的建构。

浅析如何做好小学低年级数学笔记

浅析如何做好小学低年级数学笔记摘要：小学低年级数学课堂教学中包含很多抽象的数学内容，学生的年龄较小，难以完全理解，为了实现数学教学效果的提升，让小学生更深入地理解数学相关知识，可以指导学生记录数学笔记，根据课堂教学的重点记录和总结一些数学知识点，便于学生轻松地记录数学笔记。

本文将对小学低年级数学课堂笔记的主要内容进行详细分析，并对如何做好小学低年级数学笔记进行深入探究，帮助低年级小学生养成良好的学习习惯，促进低年级小学生数学综合能力的不断提升。

关键词：小学低年级；数学笔记；有效策略引言新课改背景下，低年级小学数学教学思想和形式在不断地创新，教学内容也不断增加，为了实现小学生综合素养的提升，教师不仅需要注重课堂教学效果的提升，还需要培养学生记录笔记的好习惯，让低年级小学生在课后也能根据自身的需求自主学习数学中的重点知识。

下面将对指导低年级小学生做好数学笔记的有效策略相关的内容进行详细探析，实现小学低年级数学教学效率的提升，为小学生的综合进步提供有力的基础。

一、小学低年级数学笔记的主要记录内容（一）数学重点及难点知识每节数学课都有学习的重点、难点和疑点，小学低年级数学教师应该启发诱导、分析讲解和设疑讨论，指导学生将讲解和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中. 同时，要把课堂上学生一时没听清或没听懂的内容记下来，课后向互相交流或是找教师探讨，直到完全理解数学内容。

例如：教师可以在授课过程中，告诉学生哪些应该被记录和值得记录，当讲解到加减法的移项内容时，由于第一次接触小数问题，很多学生一时无法转变思路，这时就需要学生做好记录，帮助自己在课后理清思绪，将加减法移项问题进行迅速理解记忆。

而且，对于常用公式，需要学生必须熟记的，教师要提醒学生做好记录并标注重点。

（二）数学课堂强调内容在低年级小学数学教学中，教师通常会说“注意”，提醒学生一些易错的地方，概念、定理中易误解或难理解的地方，并在“说明”两字后面交代公式的特殊形式、定理成立的特定条件等，这些都是透彻理解和全面掌握数学知识的关键点，需要指导学生认真记录。

如何有效地进行课堂笔记记录？

如何有效地进行课堂笔记记录？如何能有效地进行课堂笔记记录：从教育专家的视角课堂笔记记录是学生学习过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生整理课堂内容，更能促进理解和深度学习。

但，不少学生在笔记记录方面存在以下问题：记录内容过于繁琐复杂，缺乏重点筛选：课堂笔记不是简单地记录所有内容，而是要抓住重点，合理取舍。

笔记形式单一，缺乏个性化表达：传统的笔记模式仅仅局限于文字记录信息，忽略了思维导图、图表等更有效的表达方式。

笔记整理效率偏低，无法系统复习：缺乏有效的笔记整理方法，导致笔记堆积如山，无法有效地回忆和系统复习。

针对这些问题，教育专家建议从以下三个方面着手，提升课堂笔记记录的有效性：一、课堂笔记记录的策略1. 认真预习课本，明确学习目标：在上课前提前预习课本，了解课程内容的框架和重点，为课堂笔记的记录做好准备。

2. 积极参与课堂互动，记录关键信息：课堂笔记不是简单地抄写板书，而是要结合老师讲解和自己的思考进行记录。

需要重点关注老师指出的知识点、概念解释、典型例题、解题思路等内容。

3. 精于笔记符号和关键词，增加记录效率：运用不同的颜色、符号、缩写等，对课堂笔记进行标示，方便后期回顾和整理。

4. 记录疑问和思考，促进深度学习：将课堂上产生的疑问、思考记录下来，并在课后查询资料、思考和解答，不断深化对知识的理解。

二、课堂笔记记录的表达1. 多元化表达方式：加强文字、图形、符号等多种表达方式的使用，例如思维导图、表格、流程图，帮助学生更直观、清晰地理解和记忆知识。

2. 个性化笔记：鼓励学生根据自身学习特点和习惯，选择合适的笔记记录方式。

例如，擅长逻辑推理的学生可以选择线性笔记，而更适合图像思维的学生可以选择思维导图。

3. 利用电子笔记，提升记录效率：利用电子笔记软件，可以方便地整合文字、图像、音频等信息，并实现快速搜索和回顾，提高学习效率。

三、课后笔记整理和回顾1. 及时整理，减少遗忘：课后及时对课堂笔记进行整理和回顾，加深对知识点的理解和记忆。

课堂笔记如何做好课堂笔记

课堂笔记如何做好课堂笔记课堂笔记对于学生来说是非常重要的学习辅助工具，它可以帮助学生回顾课堂内容、梳理知识脉络、加深记忆并提高学习效果。

然而，如何做好课堂笔记却是一个不容忽视的问题。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助你提高课堂笔记的质量和效率。

一、准备工作在课堂开始前，要做好一些准备工作，以确保能够有效地记录和整理笔记。

首先，要确保带齐必要的学习工具，如笔、笔记本、草稿纸等。

其次，要选择一个合适的座位，尽量靠近讲台，以便更好地听到老师的讲解和观察老师的示范。

最后，要做好心理准备，保持积极的学习态度，专注于课堂内容。

二、记录要点在课堂上，要学会捕捉重点和要点，避免盲目地抄写整个讲义或幻灯片。

以下是一些记录要点的技巧：1.关注重点词汇：注意老师强调的关键词汇或短语，这通常是重要内容的提示。

2.记录关键句：将老师讲解的核心思想、结论或重要观点用自己的话进行概括和记录。

3.使用缩写和符号：利用缩写和符号可以加快记录速度，同时确保笔记的简洁性。

例如，“eg”表示“例如”，“→”表示“导致”等。

4.划分段落：根据不同的主题或话题，将笔记划分为不同的段落，以便于后续的整理和复习。

5.画图和图表：对于一些概念和关系较为复杂的内容，可以通过画图和制作简单的图表来更直观地理解和记忆。

三、整理笔记课后，要及时对课堂笔记进行整理和归档，以确保其可读性和易于复习。

以下是一些整理笔记的建议：1.校对笔记：检查和纠正可能存在的笔误和错别字，确保笔记的准确性。

2.添加补充说明：如果在课堂上有遗漏或未理解的地方，可以在笔记中留下空白，以便在自习或与同学交流时进行补充。

3.加入个人总结：在笔记的末尾，可以加入一些个人的总结和感悟，帮助巩固记忆和理解。

4.建立索引：对于长期的课程，可以在笔记的首页建立一个索引，记录每个主题的页码，方便后续的查找和复习。

四、复习利用做好课堂笔记不仅仅是为了课堂记录，更重要的是为了日后的复习和巩固。

以下是一些建议如何有效地复习利用课堂笔记：1.定期回顾：每周或每月定期回顾和复习课堂笔记，以保持对知识的记忆和理解。

做好数学笔记的方法4篇

做好数学笔记的方法做好数学笔记的方法4篇做好数学笔记的方法1记笔记是学习过程中的重是环节，它对提高学习效益和学习效果有不可低估的作用。

一方面，笔记是永恒的备忘录，可以给以后的复习带来方便，由于数学学科的难度及思维的量都比较大，需要进行再学习，记好笔记优势更为明显。

再一方面，记好笔记可以克服大脑记忆方面的限制，俗话说“好记性不如烂笔头”，一段内容学过来或一节课听下来，一般的同学都只能回忆大概，对数学方面的知识更易容遗忘，作好笔记非常必要。

第三，记好笔记，可以充分协同各个感官的工作，使得各感官的功能得以和谐发挥。

对数学学科，由于动脑的多，详细记录不太现实，就需要有科学的记录方法，记该记的，听该听的，看该看的，各方兼顾，相得益彰。

那么怎记好数学笔记呢？下面谈谈具体做法。

一、记提纲，一目了然有的同学反映，课堂上记数学笔记，常感到听了来不及记，记了来不及听的现象。

其实，没必要记下所有的东西，应详略得当，提纲挈领。

记好提纲，使得一部内容学下来后，觉得脉络清楚，然后可根据提纲进行回忆，补充。

记提纲也有个度的问题，如果一部内容先前进行了预习或在适当场合下接触过，在记录时可以言简意赅，点到为止。

如果是新学内容或较难理解的内容就应适当详细些，特别是一些经典的解释，更应不失时机在提纲下注解。

有了恰当的提纲，我们在整理笔记时，就可以进行补充和完善，加深对相关内容的理解和把握。

二、记思维，按图索骥曾经有人说，数学教学实质上就是解题的教学。

虽然有些偏颇，但也能从某个侧面反映数学学习的内在规律。

数学学习中，一些思维的发展和能力的提高离不开解题的训练。

一般来说，解一道题，从题意分析，方法探讨，策略构建，过程表达、数学检验等，是个复杂的过程，滴水不漏地作好记录，时间上不允许，也容易造成记了来不及思考的顾此失彼的局面。

所以，记思路是切实有效的，有了思路，就像航海时有了航标灯，自然就有了前进的路线和方向。

记思路也要因地制宜，如果对于一个困难题，听了或看了仍头绪不清，难以理解，比较茫然，这时，记思路就应该详细些，并记好结论，方便复习和思考。

数学课堂笔记的五点注意事项

数学课堂笔记的五点注意事项这些天经常有家长问我数学孩子反映比较难学，同时私下我也问了不少高中生他们给我的反馈是：数学一看就懂、老师一说就会，可是自己一做就错。

我们知道，为了学好数学，除了大量的练习外，我们还要关注课堂数学笔记的记录，特别是老师的上课笔记尤为关键。

今天我们专门说说关于数学课堂笔记的记录注意事项，希望给大家有所借鉴。

第一、记录老师上课提纲现在的数学老师上课基本上都有上课提纲，老师在上课时会把一堂课的上课关键点、重难点等都会写在黑板上。

记下这些内容提纲，会对自己的课后复习回顾很有好处，也能对自己的所学有个更加清晰的了解。

第二、记录老师讲解例题的思路方法老师在课堂上除了讲解教材例题（一般课本例题较为简单）外还会重点讲解一些自己准备的经典例题，这时我们要特别注意记录这些例题，将老师讲题的思路、技巧等及时记录下来，因为老师在讲解例题时的思路方法、解题技巧等会对自己的思维启迪、解题能力的提升有极大的提升。

第三、记录没听懂的疑难问题一节课毕竟时间有限，很难将老师的讲解得内容全部听懂，这时我们要及时把未听懂的问题或者知识点记录下来，以便课后请教老师或者同学，这样做是为了不至于出现知识的断层和解题方法的缺陷。

第四、记录老师在课堂的知识点总结归纳老师在课堂对知识点的总结也要特别注意记录，这是老师对一堂课的总结，特别是老师对基本概念、公式、定理等的理解归纳，这些知识点对于自己课后的复习反思很有帮助。

第五、对课堂笔记进行阶段性补充和整理、建立学习体系时间允许的情况下建议建立”笔记集“，定期对笔记进行补充说明，建立适合自己的翻阅体系。

坚持这样做下去，当到了紧张的复习阶段，拿出笔记集翻阅，会极大的提高学习效率，同时还能腾出更好的精力和时间做其他事情。

小提示：俗话说”好记性不如烂笔头”，坚持记好笔记，会对数学学习大有益处。

但有几个注意事项：1、不能为了记笔记而记笔记。

我们在记完笔记时要经常翻阅思考，不能记录后就放一边也不查看；2、记录笔记时不用全部记录，要有所选择，注意记录关键要点，如解题思路等；3、自己在课下做题时也要多做笔记，特别那些好的题型、解题思路等；4、注意不能把笔记记录本变成习题收集本。

如何培养学生记数学笔记的习惯

如何培养学生记数学笔记的习惯随着年级的增长，数学知识难度的增加，学生要掌握的知识越来越多, 俗话说：“好记性不如烂笔头”，更何况“温故而知新”是一种很好的学习方法，因此本学期开始，我们四年级数学教研组老师认为在进行数学教学的同时有必要对学生进行记数学笔记的习惯的培养。

1、做好动员工作写数学笔记是对所学知识的复习和巩固，是学生对易错题型进行反思和理解，学生自己在数学活动中的真实心态和想法，可以把每天老师讲的重点内容，以及自己在学习过程中的收获、出现的错误和反思、心得体会等等以数学笔记的方式记录下来，学生记笔记的格式可以自己确定，不一定要全班统一。

2、指导学生记数学笔记指导学生对课堂上讲授的数学概念、计算方法以及推理程序的理解和运用情况、允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见；学生可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等，或是某些题型的解题思路收集起来，老师自己也可以提供自己收集的信息或自己的心得，组织学生讨论、分析、选择适合自己的笔记形式和方法，然后进行交流，教师还要在课堂上具体的给予指导。

3、培养学生课堂上做笔记的习惯在本学期里，每节新授课都要求学生把本节课的重点概念、关键、数量关系式或拓展的内容等记在笔记上，同时要求学生当天的笔记当天整理完成，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。

对于大部分学生来说，课上老师讲的一些重点、难点内容和知识自己理解得不够深刻，记得不够扎实，容易忘记。

而通过写数学笔记可以弥补学生的这些缺陷。

4、组织交流活动，相互促进、共同提高组织学生进行记数学笔记的交流活动，展示优秀的笔记，请学生谈自己的心得体会，对于学生的笔记，我每次都进行批阅，及时的订正，对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对笔记认真的同学在全班进行表扬和鼓励，这样一来学生的笔记不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，最关键的是学生的积极性被调动起来，学生的学习主体地位得以充分体现。

做课堂笔记的内容和方法

做课堂笔记的内容和方法
做课堂笔记是一种有效的学习策略，可以帮助学生在课堂上更好地理解和记忆信息。

以下是一些做课堂笔记的关键内容和方法：
1. 记下重点和难点：在听课过程中，注意老师强调的重点和难点，这些是笔记的主要内容。

2. 简化信息：将冗长的解释或概念简化为更易于理解的形式，可以使用自己的语言或图表来解释复杂的概念。

3. 结构化笔记：确保笔记有清晰的标题和组织结构，这样可以使笔记更加易于回顾和理解。

4. 强调关键词：在笔记中强调关键词可以帮助学生在复习时更好地回忆起信息。

5. 使用缩写和简写：为了节省空间和时间，可以使用缩写和简写来记录信息。

6. 记录问题和例子：如果老师在课堂上提到了一些问题或例子，记得在笔记中记录下来。

这些可能是考试中的重要考点。

7. 保持整洁：确保笔记清晰整洁，不要过分拥挤或混乱。

这样可以使笔记更易于阅读和回顾。

8. 课后整理：课后及时整理和补充笔记，以确保信息准确无误。

9. 使用多种媒介：如果可能，尝试使用多种媒介来记录笔记，例如手写、打字或录音。

这样可以使笔记更加丰富和多样化。

10. 定期复习：定期复习笔记，以确保信息长时间保持在记忆中。

总之，做课堂笔记需要一定的练习和经验积累。

通过不断尝试和改进，学生可以找到最适合自己的方法，并提高学习效率。

教育小学生如何做好课堂笔记

教育小学生如何做好课堂笔记随着社会的发展和教育的进步，课堂笔记作为一种重要的学习工具，被越来越多的学生和教师所重视。

做好课堂笔记不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以提高学习效率和记忆力。

那么，如何教育小学生做好课堂笔记呢？首先，培养良好的听力习惯是做好课堂笔记的基础。

小学生的注意力相对较为有限，容易分心。

因此，教师在课堂上应该采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，使他们能够集中精力听讲。

同时，学生也需要养成良好的听讲习惯，保持专注，不被外界干扰所影响。

其次，选择合适的笔记方式也是关键。

每个学生都有自己的学习习惯和喜好，因此，选择适合自己的笔记方式非常重要。

有的学生喜欢用文字记录，有的学生喜欢用图表和思维导图整理知识。

无论选择哪种方式，都应该根据自己的理解和记忆方式来决定。

同时，学生还可以尝试不同的笔记方式，找到最适合自己的方法。

在做笔记的过程中，学生需要学会筛选和归纳信息。

课堂上的内容通常很多，学生不可能将所有的知识都记录下来。

因此，学生需要学会辨别哪些是重要的，哪些是次要的。

可以通过教师的重点强调和重复，以及自己的理解和判断来筛选信息。

在归纳信息时，可以用关键词、标题和重点句子等方式来概括和总结知识。

此外，及时复习和整理笔记也是非常重要的。

做好课堂笔记只是第一步，及时复习和整理笔记才能真正巩固和掌握知识。

学生可以在课后花一些时间回顾和复习笔记，加深对知识的理解和记忆。

同时，学生还可以将笔记整理成思维导图或复习卡片，以便于日后的复习和查阅。

最后，教师和家长的指导和帮助也是非常重要的。

教师可以在课堂上给予学生一些做笔记的技巧和方法，引导他们养成良好的笔记习惯。

家长可以与学生一起复习和整理笔记，帮助他们更好地理解和掌握知识。

同时，教师和家长还可以给予学生一些建设性的反馈和建议，帮助他们改进和提高笔记的质量。

综上所述，教育小学生做好课堂笔记需要培养良好的听力习惯，选择合适的笔记方式，筛选和归纳信息，及时复习和整理笔记，并得到教师和家长的指导和帮助。

做好数学课堂笔记的五个技巧

做好数学课堂笔记的五个技巧做好数学课堂笔记的五个技巧首先，要准备一个专门用来记数学笔记的本子。

本子有要求：第一，要活页，这样可以随时添加内容；第二，本子要足够大，能够记下足够多的内容。

一个专门的本子非常重要。

往往同学们会把老师讲课时需要记录的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丢失，想要翻看的时候找起来也很费事，甚至找不到。

而有一个专门的笔记本，我们就相当于有了一个移动的存储器，可以方便、快捷地翻看。

其次，就是如何做好数学笔记。

课堂笔记过细会影响课堂听课效果，课堂笔记过粗会为后面的复习带来麻烦，那么课堂笔记到底怎样记该记哪些内容呢？其实做笔记应掌握以下几个要点：第一、记提纲老师每次上课都会在黑板的左侧写出本节课的提纲，这都是老师上课前准备好的本节课的内容，有了它，可以知道本节课大概都讲了什么内容。

第二、记附加老师在上课的时候有时会加入一些课本没有的话语，而这些都是对知识的总结，往往也是同学们容易忽视的地方，这些内容可以启发学生思维的延展性，并且也利于学生基本技能的提升。

第三、记例题老师每次课上都会有一些比较新颖的例题来为同学们展示，通过例题传授给学生常用的解题技巧与方法。

记录这些例题，方便同学们对于例题的方法融会贯通，是提高成绩的显著方法。

第四、记疑问有的同学在课堂上听老师讲课，难免有不明白的地方，但是又怕影响大家上课，而不敢提问，想要课下解决，但是很可能下课就忘记了，这样疑问就积累下来了，到了最后，越积越多，以至于成绩总是不提高。

如果能把当时的问题记在笔记本上，这样在下课的时候即使忘记了，回到家一翻笔记也看到了，这个时候及时问家长或者同学。

马上解决问题是重点，不要把问题留给明天。

第五、记总结每学完一段知识，一个新的知识，或者学到新的解题方法，都要把自己的心得记录下来，然后仔细地去咀嚼、去思考：知识的重点在哪里、新的解题方法好在哪里、以后看到类似的问题怎么去运用。

有了这样的思考，那么今后就不会一看到没见过的题，就担心自己是否有能力解决，而是考虑这个问题和我学过的哪个知识相关，找到这个题目基本应该用什么样的方法去解决。

如何指导小学生做好数学课堂笔记

如何指导小学生做好听课数学笔记小学数学思想和方法绝不是靠简单的重复的题目训练就能达到预期目标，要熟练掌握并达到灵活运用只能靠平时的点滴积累。

要学好数学，必须养成良好的学习习惯，特别要认真记好、用好数学笔记。

因此,指导学生做好数学笔记,也是教师义不容辞的责任,有助于提高学生的学习效率,有助于提高学生分析问题、解决问题的技能。

如何指导学生做好课堂笔记呢?一、听课笔记记什么？1、记教师的重点板书。

教师对每一课的重点内容都会作适当地板书，学生可把这部分内容记录下来，这样有利于把握每一堂课的教学重点与难点，听课笔记还可以作为课后巩固、阶段复习的重要资料。

虽说指导学生记下教师的板书不太难操作，但对教师的板书提出了比较高的要求。

一是要求教师能更加准确地抓住教学的重点、难点，提高板书的针对性；二是要求教师板书做到美观整齐，因为在很大程度上教师板书的质量直接影响着学生记听课笔记的质量，起到示范引领作用；三是要求教师板板书做到简洁精炼，否则教师会把很多时间花在板书上，学生把很多精力花费在记听课笔记上。

比如，我教学分数乘法时，小结计算方法时板书为：能约分的要先约分，分子乘分子，分母乘分母。

2、记学生各自的难点、疑点、易错点。

对于每一堂课，都有其重点与难点，这些可以在教师板书或讲解中有所体现，但是，对于每一个学生个体而言，其难点不一定与教师的预设相同，全班学生的难点也许并不一致。

因此，教师要引导学生根据各自的学习情况，记下自己认为的重点，特别是自己的学习难点，待到合适的机会再作交流而不至于遗忘。

如我在教学应用题时，让有不同见解的学生把计算过程写到黑板上，做完后问学生一共有多少种解法。

在这些正确解法中，哪种最简便，自己的解法与之有那些差距，然后把它记录整理在笔记本里，经常复习；倒数的意义、众数、中位数等概念学生就不必记录，只要课堂上了解识记即可。

5、记瞬间即逝的灵感。

《小学数学课程标准》指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。

教你如何做好数学笔记

教你如何做好数学笔记篇1：教你如何做好数学笔记教你如何做好数学笔记记数学笔记便于我们后来复习巩固，我们要准备两个笔记本，一曰“随堂笔记”，一曰“好题选萃”。

一、“随堂笔记”顾名思义就是记录课堂上的重要内容。

在新课讲解中，对于概念，要记录老师强调的要点、关键词、以及更深层次的理解;对于定理，要记录定理的使用条件及用法;对于公式，要记录老师总结的结构特征、变形特征、学习方法、使用技巧等。

在习题课中，老师所讲的例题都是有针对性和代表性的，它们能反映相关知识点的应用方法或特殊的解题技巧。

所以我们数学家教建议大家在记笔记时，不要照抄老师的解题过程，只须把例题抄下来，笔记本上留适当的空隙，不要因为抄答案而影响听讲。

课堂上要专心思考老师的提问或听老师的讲解，要注意老师所强调的知识点的用法或解题技巧。

等下课后，自己再抽时间把的详细步骤独立地做在笔记上，并对每个例题做一个总结。

要总结到例题中某知识点的用法，此类型题目的解法，还有一些特殊技巧等。

只有这样，例题的功能才可体现出来，在试题(或练习)讲评课中，有的题目具有独特的'技巧，有的题目反映某个知识点的特殊用法，这都是我们要记录的。

另外，还有一部分题目，其本身就是一个公式或是一个规律性的结论，我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理。

我们不仅要把它们记录下来，还要熟记它们，可以为我们做题提供更开阔的视野，至少在做选择题或填空题时，就可以直接应用了。

二、我们准备的另一个笔记本“好题选萃”，主要用来登记一些有价值的题目。

比如：一份试卷中，你容易出错的题目，技巧性较强的题目，有特色的题目，或你感觉有价值的题目，还有的一些考试经验，就要把它们记录到这个本上。

还有你在一些课外读物上遇到的有价值的题目也给登记下来。

在登记这些题的过程中，你会加深理解它们，从而记忆深刻。

等过一段时间，你再看这些题时，可以检查你对它们所反映知识的掌握情况。

一个学期下来，如果你记录的好题都会做，那么你的水平就不一般了。

如何指导学生记数学笔记

如何指导学生记数学笔记摘要：“好记性不如烂笔头”。

中学（或职院）数学内容丰富，课堂容量一般比较大，在教学中为了让学生系统地学好数学，本文就教学中如何培养学生记数学笔记谈三点看法。

关键词：数学习惯数学笔记方法学生时期正处在各种习惯形成的关键阶段，广大教师乃至家长都应及时抓住这一有利时机，培养学生良好的学习习惯。

下面谈谈我在数学教学实践中如何培养学生记笔记的一些方法和体会：首先，谈谈笔记记在哪里的问题。

一本专用数学笔记本是不可少的，用来记录容量较大的内容。

没有笔记本，到用时无处可查。

有了专用笔记本，平时查阅方便，在复习时，可通过笔记回忆老师讲解的知识，突出复习重点。

但是对一些零碎的、量少的内容可直接记在课本上，作些点、批、注、圈。

挨门对户，这样可以帮助学生对教材有进一步的理解。

其次，应该教给学生记数学笔记的方法。

有以下三点：1.预习笔记凡事预则立，不预则废。

预习能初步理解教材的基本内容和思想，发现疑难问题。

如果教师能指导学生预习的方法，做好预习笔记，就增强了学生听课的目的性，减少盲目性，就会学得积极、主动、轻松、愉快，从而提高学习效率。

预习的内容如下：（1）与新课有关的旧知识；（2）新课的主要内容及数学思想方法；（3）做一些简单的习题；（4）预习时的体会及不理解的问题。

如一名学生预习数列极限时，对某些内容不懂，记下来，笫二天可问老师。

2.课堂笔记“最淡的墨水，胜过最强的记忆。

”有的学生上课时听得清楚，而课后却糊涂起来，其原因在于“不记”；有的学生上课只顾抄老师的板书，死记结论公式，忽视了听讲，结果仍然所获甚微，其原因在于“不听”。

听与记是学习的两方面，听是基础，切莫只记不听，记的内容包括记老师所讲和自己所想两点。

课堂上，我要求学生着重记老师讲授的要点和提纲、补充的内容，自己没听懂的知识点、疑难点，以及老师的解题思路、方法分析和归纳总结等。

如下一段课堂笔记值得借鉴：最后，注意防止笔记的三点误区。

1.笔记成了教学实录，学生上课全盘照抄，无重点。

在数学课堂上,如何帮助学生有效地做好数学笔记

在数学课堂上，如何帮助学生有效地做好数学笔记数学笔记，对于大多数初高中学生来说，既熟悉又陌生——一方面积极的在课堂上记着数学老师讲的内容，另一方面等上完一节数学课，早就不知道数学笔记去哪了。

相信很多学生在读初高中的时候，对于数学笔记数学老师特意的提到让我们准备一个厚厚的本子，把重要的数学知识点记载上面，只要你够细心就会发现这样的一个现象：绝大数学生记笔记分为三类：1、虎头蛇尾的，数学成绩不是一般的差；2、坚持做下去的，成为了学生家长口中的学霸，最不济的数学成绩也差不了哪去；3、边记不记的，数学成绩犹如过山车一般，没个好心脏真不行啊。

第一、加强学生对数学笔记上的思想认识必须要告诉学生们数学笔记的重要性，把这项工作做好了，在其中能够体现出数学思想和方法，也能够展现自己在思考问题的思维，更能够暴露自己做题的过程中的问题集中在哪里，进而能够针对性的查错补漏，因此要想以后在数学学习上不被“题海战术”所笼罩，想达到事半功倍的效果，就必须做好数学笔记，而且一定要认真坚持下去，半途而废的话这里就不说了啊。

第二、切记：千万不要把自己的数学笔记本变成草稿本在实际上课过程中，数学老师总会要强调数学课上一定要准备好草稿本，以备随时进行演算推理。

可就是这简简单单的要求，班里四五十人中，总会有那么十来个人就是没有草稿本，要进行数学演算推理怎么办呢？不用担心，旁边不是有厚厚的笔记本吗，先用一张算算也没啥关系。

久而久之，除了草稿本，哪里还有笔记本啊，试想一下：能有几个人能珍惜自己的草稿本呢？1、数学老师的重视程度不够，不知道大家有没有发现，大多数数学老师都喜欢布置这个数学笔记，而后就没有后续的要求了，什么指导、督促、检查统统都不是事，基本上全是靠学生的自觉性——可学生怎会有那么强的自觉性呢？2、学生没有养成记数学笔记的习惯，一个传统的思想根深蒂固于学生的脑子里——只有语文英语才记笔记，数学哪里需要笔记，多做做题就可以了。

这样的不良思想只会让学生在学习上养成懒散、马虎以及作业潦草等很差的学习习惯。

怎样做数学笔记

怎样做数学笔记
怎样做数学笔记
学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？
一、记提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。

二、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

三、记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

四、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

五、记总结
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。