《藤野先生》读后感800字_初中读后感
《藤野先生》读后感800字通用
《藤野先生》读后感800字通用《藤野先生》读后感800字通用(精选6篇)《藤野先生》读后感800字通用篇1这里有朝夕相处的亲密同学，更有挚爱的益友诤师。
鲁迅先生的这篇回忆性散文表达的是他对藤野先生的真挚怀念。
藤野先生对于鲁迅的帮助也同时体现了日本民众对中国人的态度。
民众之间不会出现，也不应该出现敌视，甚至仇视。
刚到日本之时，鲁迅先生对于清国留学生是极尽嘲讽，同时也沁透着鲁迅先生对于晚清政府的厌恶之情。
文章前两段看似是描述到东京的见闻，可是在每一句中都暗藏着对当时清朝留学生的讽刺，表达作者的失落，写得暗藏不漏。
之后，作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。
藤野先生本身就是一个生活简朴、治学严谨的学者。
对于教授历史的老师来说，藤野先生知道中国与日本在历史、文化上的传承关系，因此，他并不会像当时一般日本人表现出的对中国人的对中国人的蔑视。
藤野先生对鲁迅的关心，认真帮鲁迅改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神、态度。
描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。
藤野先生曾为鲁迅改正解剖图，可见他对鲁迅的严格要求及循循善诱。
他尊重学生，更尊重科学。
作者认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理解。
可是让我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交给作者一张背面写着“惜别”的照相后，作者却没有把自己的照片寄过去(作者当时没有相片)，在离开西安之后也没有补寄给他。
《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了作者深深的爱国主义情感。
在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。
他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。
鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
《藤野先生》读后感800字_初中读后感
《藤野先生》读后感800字_初中读后感《藤野先生》读后感800字（一）暑假中读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，其中有十篇散文，十分的优美。
在这组*里，作者追怀青年时代的往事，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外所经历的种.种生活。
其中写了许多关于少年儿童的事，使我在读*时，仿佛也在品味着自己的生活。
其中有一篇《藤野先生》让我读来十分地感动，让我懂得了知识是没有国界的。
藤野先生是作者在日本学医学时的老师，对作者非常关心。
藤野先生在生活上不大讲究，但为人却诚恳、公正，对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。
他一一纠正作者笔记上的错误，“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到他教完了他所担任的功课”；在知道中国人很敬重鬼时，还担心作者不肯解剖尸体。
藤野先生真挚的爱给了在异国的鲁迅极大的鼓舞，是十分无私和伟大的。
读了这个故事，让我联想到了在中国抗日战争以前，有一位加拿大的白求恩大夫来到了中国，他兢兢业业的工作，“救死扶伤”成了他的最高使命。
在面对即将爆发的战争时，他也毫不退缩，丝毫没有回国的意愿，而是坚持留在了中国，最终在为病人手术时不幸被感染，不久便离开了人世……藤野先生和白求恩医生，他们都为了自己的使命拼搏着、奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀。
这不仅让我感动也引发了我深深的思考。
我想：我们现在作为一名学生，最大的使命不就是利用这青春的大好时光好好的学习吗？就像作者说得那样：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，……再继续写一些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”在想要放弃时，我们应想想身边辛勤的老师时、我们应想想身边含辛茹苦的父母时，便更应该努力的学习，去实现自己的梦想，去完成自己的使命了。
这让我再次感到了好好学习的重要性，朋友，就请你从现在做起，用双手去放飞理想的翅膀！《藤野先生》读后感800字（二）早早的以前，就读过《藤野先生》。
藤野先生读后感800字初中(精选5篇)
藤野先生读后感800字初中(精选5篇)藤野先生读后感800字初中篇1上周，我们学习了《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文《朝花夕拾》。
这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却失望至极，他看到清国留学生生活的污浊，失望以及不满。
当他来到仙台时，受到了特殊的待遇，那里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操心。
之后，鲁迅便遇见了改变自己一生的老师—藤野先生，在那里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心转变了。
第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的认真态度。
第二件事是藤野先生为“我”纠正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与认真和对学生严格的品质。
之后，藤野先生又关心起“我”的解剖实习，表现了他的热情与诚恳。
之后，藤野先生又了解女生裹脚的事，这又表现了先生的求实精神。
在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。
一件是匿名信事件，另一件是看电影事件。
“中国是弱国，因此中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的潜质了:也无怪他们疑惑。
”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以及改变志向，弃医从文的决心。
从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为就应从精神上救国民，即使身体再健壮，也改变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。
从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。
藤野先生读后感800字初中篇2鲁迅生于1881年，在1936年逝世。
他是我国伟大的思想家、文学家和革命家。
原名是周樟树，字豫才，后改名为周树人，浙江绍兴人，出生于没落大夫家庭。
他曾多次在一本叫《莽原》的杂志上以“旧事重提”为题目发表文章，而著作《朝花夕拾》就是在1927年把这些文章收集起来而成的。
在《朝花夕拾》中，有一篇《藤野先生》，文中讲述的藤野先生是鲁迅早年到日本学医的时候，教他解剖学的教授。
读藤野先生有感800字优秀范文
读藤野先生有感800字优秀范文《朝花夕拾》是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他对童年生活的回忆，也有他对教师和朋友的记忆。
其中的《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
下面是小编为大家带来的读藤野先生有感800字优秀范文，希望你喜欢。
读藤野先生有感800字优秀范文1记得这是读中学时候的一篇语文课文。
不要误会，其实我对于这篇课已经全无印象，只是记得这个标题。
今日突然回忆起来，源自一条新闻。
今日一则新闻报道说，“包括入学通知、课程表、考勤表、成绩单、作业、同学照片等在内的一批鲁迅在日本仙台医学专门学校期间珍贵资料图片今日在西北大学展出”。
突然看到“仙台”二字感觉似曾相识，往下看，“其中还有藤野先生用红笔修改的鲁迅医学作业”，哦，原先高中课本里提到的藤野先生确有其人，并且似乎对鲁迅的影响力还不小。
其实，鲁迅在我心里是一个一向想读懂但一向都没读懂的人，尤其在读到这篇课文的时候，当时并不以为然，实在读不出平时的语言中所传达出来的韵味，我想多半是跟当时的经历有关，并且应试教育之下，更别提能以一颗平常心来鉴赏。
早就被那些教条的“段落大意、中心思想、选词填空”磨去了大半的兴趣。
可是今日重新读起这篇文章来，竟然被文中的藤野先生感动了。
当时的中国贫穷落后并且饱经战乱，似乎当时留学日本是一种潮流，因为鲁迅刚到东京的时候看到很多盘着辫子的“清国留学生”在樱花树下学习日语。
(其实鲁迅字里行间传达出来的身在异国他乡的愁绪，以及对清国留学生生活污浊的失望，当时读起来竟然一点都没察觉。
)而他选择了在仙台学习医学。
对于初来乍到的鲁迅来说能够得到这位素未谋面的藤野先生的关照，内心自然十分感动，期间鲁迅还遭遇“种族歧视”的风波，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，”想到鲁迅只身一人在这个陌生的国家忍辱负重的学习，更是对藤野先生这种不带偏见，正直、热诚的品质肃然起敬。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
《藤野先生》读后感(精选15篇)
《藤野先生》读后感(精选15篇)《藤野先生》读后感1《藤野先生》这篇散文主要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了藤野先生。
藤野先生十分欣赏鲁迅，教给了他许多医学方面的知识（鲁迅也十分尊敬他）。
后来，鲁迅因为许多事情的发生，明白了只有文学才能拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。
因此，鲁迅决定弃医从文，离开了仙台，也离开了藤野先生。
读完这篇散文，我感触很多：一群清国留学生，在看到他们的国人被屠杀时，竟然一个个拍掌欢呼！他们去日本本是为了学习知识，报效祖国，可没想到的是，他们离开了中国，倒像是去移了民，换了心，卖了国！可作为一名日本人的藤野先生，却是一位有着高尚品格并且对学生一视同仁的好老师。
藤野先生对鲁迅十分关心，每周都为鲁迅改一次讲义，在工作上十分严谨，在笔记上画的一个血管的位置有一些偏，他都会指出来，鲁迅十分感激藤野先生，虽然后来鲁迅弃医从文，但他仍然十分感激藤野先生。
在当时那个年代，这样对学生一视同仁的老师十分少见，所有人都认为中国人智力低下，就连鲁迅得到一个中等的成绩都认为是作弊的。
可藤野先生却没有。
他不像别人一样岐视中国人，反而是加以细心关照。
他能够尊重中国人的民族习惯，对新的知识充满探索与钻研精神。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生，这样一位有着高贵人格的.老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他最使我感谢，给我鼓励的一个。
”良师令人难忘，师恩更令人难忘!《藤野先生》读后感2早晨凋落的花，夕阳时分，把它拾起，心中仍会翻起热潮。
回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，格外鲜明。
鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。
朝花夕拾藤野先生读后感800字【精彩(优秀8篇)
朝花夕拾藤野先生读后感800字【精彩（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朝花夕拾藤野先生读后感800字（精选5篇）
朝花夕拾藤野先生读后感800字(精选5篇)朝花夕拾藤野先生读后感800字(精选5篇)看完朝花夕拾，你认为朝花夕拾读后感怎么写才优秀呢？《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。
你是否在找正准备撰写“朝花夕拾藤野先生读后感800字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！朝花夕拾藤野先生读后感800字（精选篇1）读鲁迅先生的《朝花夕拾》时不时享受着字里行间透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的作品，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进百草园，他与昆早为伴，有采摘果子、野花，一切都是那么天真烂漫，令人回味，也引起了我心中的共鸣——在奶奶还在午休的时候，我愉愉溜出家门，邀上小伙伴，去后山里，爬树，打果子，一切都是那么的自由，那么美好。
每个人都会有自己的童年，在童年里有苦也有甜，但都在自己心里留下美好的记忆，在我的记忆里，我的童年是甜的，有同学朋友的陪伴，老师亲人的关怀，是她们给了我一个美好鲁迅先生的《朝花夕拾》“就是写他童年和青年的回忆”。
在《朝花夕拾》中作者将自己的童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来，说明作者在童年和青年时所难忘的经历，在他的童年里，他并不快乐，他做的每一件事都得不到长辈的认同，这让他很难过，但是他没有放弃，而是化不认同为动力。
在《朝花夕拾》中，我最喜欢的一篇是“狗、猫、鼠”，这题目很吸引我，不过最让我喜欢的是这件事，鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事，这表达了鲁迅对猫的仇视，他说起仇猫的原因来，有条有理，这也是一篇借物喻人的散文，以猫的特质讽刺某些人一旦抓住别人的弱点或不足，就想尽办法慢慢折磨别人。
鲁迅的童年和青年是酸甜的，我的也和他一样，童年与青年过的好与不好，都会给予我们回忆，都会是我们一生中最灿烂的记忆。
朝花夕拾藤野先生读后感800字（精选篇2）在来去如飞的世界里，在流云中，可曾有过这么四个字——“朝花夕拾”，在过去的时间里，踏着记忆的风尘，日暮中，拾着一枚枚闪烁的光芒，但在鲁迅眼中，那光芒总是在叹息中闪过。
《藤野先生》读后感(通用15篇)
《藤野先生》读后感(通用15篇)《藤野先生》读后感1“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用缓缓而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”这是初遇藤野的鲁迅对他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌给藤野先生增添了不少的神秘感。
藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始，他为鲁迅修改讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”并且一直这样持续到他所担任的课程全都教完为止。
虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么，但这一经他细致改正过的讲义就已经胜过了千言万语，是啊，还有什么可以说的呢，老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算是放心了，没有这回事。
”这是藤野先生对鲁迅说的话，当时正处于中国闹革命的时期，中国人一向被外人所瞧不起，鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是低能儿，而藤野先生却不以为然，他能够尊重中国人的民族信仰习惯，主动争取学生的意见，可见在他眼中人人平等。
《藤野先生》读后感2读完名著《朝花夕拾》，在著名学者鲁迅写下的十二篇中，有一篇让我感触最深那就是藤野先生。
为什么对我感触最深呢？在文中我能感到藤野先生是一个洒脱、懂得尊重他人的人。
藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生纠正他的语法，帮他做点笔记，一步步帮他提高成绩。
当鲁迅先生实习解剖尸体一星期后，藤野先生很高兴地说出自己对鲁迅解剖尸体不会恐惧而开心。
在后文看到日本人对鲁迅的态度，精准的说是:“对中国人的不屑和讽刺”，可藤野先生和那些日本人不一样，藤野先生不因“我”而以和他人们态度，在文中有一段话把他写得淋离尽致。
然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。
就是这段话可以表现出藤野先生沒有民族歧视，而且也反映出藤野先生对待工作一丝不苟，对学生也是严格要求的，可用一句话来说明“鲁迅先生遇到了藤野先生一样的伯乐”。
藤野先生读后感800字作文
藤野先生读后感800字作文藤野先生800字篇1《藤野先生》是鲁迅先生1920某某年所写的一篇回忆性，是他众多文学著作中较为知名的一篇文章，为后人所推崇，并成为人们描述人生导师的范文之一但这一切似乎并不重要，最重要的在于这篇文章抛出了一个问题，那就是：两个对立的集体，他们各自的个体间会产生怎样的关系?如果这是出自于人性中的“善”，那此念为何始终只净化学者及小部分人的心灵?众所周知，华夏民族是一个独善其身、保守谨慎但也弘扬“大善”与“包容”的民族;而大和民族却是一个海洋性民族。
与什么民族都很难结下宿怨的华夏民族却与大和民族有着深仇大恨。
自明朝时倭寇便在浙闽沿海兴风作浪，至甲午海战和抗日战争时期更是两国间的仇恨达到鼎峰，如今在东海上两军的又是剑拔弩张。
可以说，中华与日本间的仇视是三百年来东亚唯一持续的敌对关系。
更何况1920某某年，从一个暗无天日的中国来到一个气焰嚣张的日本，留学生所要面对的是一场没有火光的阵地战。
文中日本同学对周树人考试成绩的质疑象征着日本对中国的轻蔑。
在这种情况下，那段深沉又真挚的师生情也就格外令人讶异。
“中国是弱国。
”这绝不仅仅是日本人的一厢情愿，更是那时无奈的现实。
但藤野厳九郎是一个例外，他意图将先进科学技术借周同学之手传入中国，他与其他“热血”的日本“爱国”青年似乎形成鲜明的对照。
从藤野先生的角度来讲，他没有关照周同学的特别义务甚至动机，这就说明了在他那一边，有许多大于民族情感与个人利欲的东西。
这决定了个人思想有时会高于整个民族的思想，这是辛德勒的信念，也是林肯的想法。
故，个体间的关系时常不受集体间关系的影响，这也是人类之所以是高等动物，而非鸟兽抑或机械的根本原因。
那是博爱，是宽容，是质朴的友善……诸如此类，皆谓之“善”。
反之，因其出自个体，个体又各各不同，故万古之中，集体间的真正和平遥不可及。
但，这也有好处。
日本作为侵略者的身份长达近百年，但却并未将仇敌这一形象定位在许多的中国国民心目中。
藤野先生读书心得800字5篇
藤野先生读书心得800字5篇藤野先生的生命是一把燃烧的火,有热.无热地去温暖人的甘田.藤野先生的生命是一片碧绿的草,有生.无生地去坚定人心的动摇.这里给大家分享一些关于藤野先生读后感,希望对大家有所帮助.藤野先生读后感1在我们大多数人的印象里,近代的中国是弱国,所以其它国家的人特别是日本人是非常看不起中国人的.然而鲁迅笔下的藤野先生却让我知道世上还有一种只关心学术能得到发展而不论国籍的学者.在当今社会,纯粹的学者是非常少见的.大多数学者都有着门户之见.就像中国古代的传统一样:传男不传女,传内不传外.使中国各行各业的独门秘术失传.而现在是各国与各国之间存在着门户之见,很少将真正的技术与别国进行交流,但藤野先生却是一位纯粹的学者.他不在乎学生的国籍.不论是日本人,还是中国人,他都一视同仁.没有因为当时的中国是弱国就瞧不起中国人,而是耐心的指导鲁迅.甚至因为他听说中国人十分注重鬼神,担心鲁迅不敢解剖尸体,而专门想去开导鲁迅.而现在许多国家都注重国籍,非本国籍的人一般都不会让他进入技术核心领域.像钱学森去美国学习时,美国开始并没有让钱学森进入技术核心领域.后来钱学森进入了美国核武器研究的核心机构.但当钱学森想要回国时,美国政府百般阻挠.最后我国花费了巨大的代价才让钱学森回到了祖国.而藤野先生却不在乎学生的国籍,对学生们一视同仁.他不在乎自己的形象.当藤野先生先生上台作自我介绍时,后面的几个资历大一些的学生笑了起来.对旁边的同学说,这个藤野先生穿衣十分模糊,以至在一次坐火车时,列车员担心他是一个扒手而让乘客们都小心点.不顾自己的形象不一定是一个优点.但对于藤野先生来说,这难道不是他做事认真的体现吗?那些外表光鲜亮丽却实则败絮其中的人只会弄虚作假.他们将自己太多的时间花在了维护自己的形象上,而不去仔细钻研学术.像居里夫人和她的丈夫在十分艰苦的条件下艰苦奋斗.虽然他们整天灰头土脸的,但是他们不在乎这些,最后提炼出了镭.而藤野先生不正是这样工作认真.不顾自己形象的人吗?他不在乎自己的名声.当鲁迅被误会提前知道考试题目并牵连到藤野先生时,他没去很快地证明自己的清白.因为他知道自己没有做这些子虚乌有的事.而现在许多人就因为做了一些事,就认为自己很了不起,到处向人吹嘘.像袁隆平研究出了〝东方魔稻〞而名满天下.但他没有在乎这些,而是回到田野,想把杂交水稻培养的更好.而藤野先生难道不是这样淡泊名利,专心于学术的人吗?藤野先生是一个纯粹的学者,他不在乎学生的出身,对学生们一视同仁,不在乎自己的形象,对自己的工作认真;不在乎自己的名利,专心于学术.如今,像藤野先生这样专心于学术的人还有多少呢?藤野先生读后感2〝中国是弱国,所以中国人当然是低能儿〞,看到这里,我感到很愤恨.作为一名中国人,却被那日本鬼子讥笑.我不知道,也无法想像鲁迅当时在日本那么多年是怎样面对过来的.不过我也无言以对,中国当时被统治集团卖得四分五裂,民不聊生,别的强国想来就来,想走就走,尽他们自己一切力量抢光中国,中国成了一个弱国,到了国外,代表的是一个弱国,中国人自然也就成了低能儿.这是一个国家的悲哀.可是中国人居然也没有了志气.〝影了几片日本战胜俄国的时事片子〞,这是日本与俄国之间的事,〝但偏是中国人夹在里边〞〝枪毙〞了.当鲁迅看到中国人被杀戮,日本人叫好而中国人却当了麻木的观众时,深深感到医学对中国的社会改革不是一个紧要的事.医学只能医好人们的躯壳,不能医好人们的灵魂与思想,所以,他想到了弃医从文,用笔为匕首,为投枪,刺入敌人的心脏,唤醒国民.要想别人不踢自己,首先要让自己变的强大,只有自己足够强大的时候,那些想踢的人再踢时,就得考虑他们的脚了!陈天华遥寄画书,吴玉章挺身维护国家尊严,科学家献身祖国:数学家华罗庚.地质学家李四光.生物学家童第周.核物理学家钱学森.高能物理学家张文裕.化学家唐敖庆……他们个个都满怀爱国之志,为国家的复兴作出了巨大贡献.正是有这些为国献身的伟人,我们这条沉睡了百年的巨龙才渐渐苏醒了.太阳的光辉照亮了世界的东方.那楼宇鳞次栉比,高速公路.铁路纵横交错.联合国的六个常任理事国,我们中国就是其中之一.就在_年8月,中国北京成功举办了第29届奥运会,向世人展现了中国的变化,大国的崛起.世界博览会也将与_年在中国上海召开.世界性的活动在中国一次次成功举行,中国一次次被世界肯定.徐特立不是在《怎样实施爱国主义教育》中说过:〝人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,也是一个光荣?〞谢觉哉也说过:〝爱国的主要方法,就是要爱自己所从事的事业.〞我,_世纪的中学生,在祖国日益强大的日子里,要用实际行动阐释爱国.爱国,不再空洞.藤野先生读后感3在八年级课本多篇的文章中,有朱先生的《背影》,汪增祺先生的《昆明的雨》,朱德总司令的《回忆我的母亲》……回忆学过的课文中,许多文章都只是在我脑海住一闪而过,能常驻在我心中的是鲁迅先生所写的《藤野先生》.我喜欢这篇文章的原因有很多,其中我最钟情的是周先生的文章《藤野先生》.此文用词朴素简洁,却使人难以忘怀,用最简单的文字清楚了地写出鲁迅先生和藤野先生的所有事情.我最爱此文的语言.看似简单普通,其实往往是这种简单的文字所表达出的道理是最明了最深刻的.如〝给俄国人做侦探,被日本军捕获,围着看的也是一群中国人;还有一个我.〞明白地叙事,没多余的累赘,仅是一个分号和一个还有,就可以感受当时的场景是多么嘲讽,一群中国人以同胞之死而乐,多么麻木!可就是这样污浊昏暗的环境中却有了鲁迅先生这样一束光,他将用自己的光茫去照亮当时人们黑暗的心灵.就是这样一个平常的词语,用在这里却表现了鲁迅先生的坚定的信念以及用其一生所追随的民族使命.我爱此文描绘的景象,特别是描写鲁迅先生自己伏案工作的场景,那种画面感爆棚,是一种身临其境的代入感.闭上眼睛凭借这些文字想象,已是夜深人静时,鲁迅先生伏案工作,昏黄的灯光,摆满各种文件的书桌,书桌对面墙上是挂着一张用精美相框镶着黑白照片.照片中的人面皮黑瘦,眼神却炯炯有神.鲁迅先生已经累了,可他看见了藤野先生的照片,照片上的人似乎在警戒自己继续前行,先生点上一根烟,吐出白雾,继续工作.我爱读此文,还是因为我很喜欢鲁迅这位作者,我所依恋的不只是先生的才华,更是先生的为人.鲁迅先生是一位好父亲,他尊重孩子的想法不扼杀孩子的天性;他是一位好老师,无私地资助学生;他还是一位优秀的学者,拥有刨根问底的探究精神;他更是一位伟大的民族英雄,凭一己之力在世界文学史和中国发展历史中是一座屹立不倒大山.《藤野先生》,我最喜欢的一篇课文.藤野先生读后感4在现实社会中,在本应充满阳光的青春校园中,那大多数学生,用着国家免费提供的桌椅.书本.甚至免费的住宿,每天念着〝为中华之崛起而读书〞,将校规班规背得滚瓜烂熟,背地里,却从不把学习当回事,吃喝玩乐,攀比成风.更令人匪夷所思的是:学生成群结队,以打架为乐.甚至将谈恋爱常挂于嘴边,拿出来炫耀.十五六岁的年纪,本应无忧无虑,一心为未来奋斗,打下坚实的知识基础,结下莫多的真挚朋友,收获最纯真的友谊.十五六岁的年纪,是人生中最美好最轻松的时代,是一个人展望未来,目空一切,不断攀爬的.时代.然而,又有多少人为了明天会挨打而担忧,为了失恋而痛苦,为了显示自己多么美丽富有而惆怅.那是他们本不该有的.想一想鲁迅先生当初为了中华民族毅然弃医从文的壮举,想一想无数革命先烈的牺牲,他们做着不同的事,却有同一个理想----中国有一个崭新的明天!为了这个理想,他们奉献了自己的一切,将青春年华送给了祖国母亲!同学们,醒醒吧,当你们学习有关革命先烈的文章时,请想一想,我们在他们用一生换来的美好生活中成长,却做着这样那样的龌龊事,对得起他们的牺牲吗?当初,在那样艰苦的条件下,众多的中国人民万众一心,从未有一个人喊过苦,说过累.当面对死亡的时候,没有一个人畏惧,纵使知道前面危险重重,纵使自己有机会可以逃掉且毫发无损,但没有人那样做.即使七八十岁的老人,也愿意用鲜血去唤醒中国.为什麽?因为他们是中国人,他们有一颗爱国心.我相信,无论同学们平日多么放荡,在在内心深处,一定有一处最美的地方,那里装着一颗心,一颗爱国心.给你也给我一个机会,给你也给我一个理由,因为我们是中国人,所以为了祖国的明天,请放下那些本不应出现在我们生活中的事,让我们一起努力翱翔!革命前辈为中国铺好了道路,是需要我们用心去走出明天的!藤野先生读后感5在我们每一个人的生命中都会有一位对我们影响颇深,且令我们终身难忘的恩师.即使是鲁迅这样家喻户晓的名人的生命里也有一位如此令他难忘的恩师藤野先生.一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用缓缓而很有顿挫的声调,向学生介绍自己这是初遇藤野的鲁迅对他的印象,如此平凡而又不平凡的外貌给藤野先生增添了不少的神秘感.藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始,他为鲁迅修改讲义从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正并且一直这样持续到他所担任的课程全都教完为止.虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么,但这一经他细致改正过的讲义就已经胜过了千言万语,是啊,还有什么可以说的呢,老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了.我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体.现在总算是放心了,没有这回事.这是藤野先生对鲁迅说的话,当时正处于中国闹革命的时期,中国人一向被外人所瞧不起,鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是低能儿,而藤野先生却不以为然,他能够尊重中国人的民族信仰习惯,主动争取学生的意见,可见在他眼中人人平等.当得知鲁迅要弃医从文时,藤野先生深表惋惜,送给了鲁迅一张他的照片,照片后面的惜别二字,截然表现了他对鲁迅深深的爱与离别的不舍.他对鲁迅如此的热心希望,不倦教诲,可能只是为了能够让鲁迅将来在医学方面有所成就,可能是为了能让新的医学传入中国,他是如此伟大而又无私的一个平凡老师.这让我想起《最后一课》这一课文,这篇课文写了小弗朗士在老师韩麦尔先生的感染下,改掉了不爱学习的坏毛病,激起了小弗朗士内心朴素的爱国情怀以及学好祖国语言的责任感.那一堂课,他听得特别认真,也感受到了知识前所未有的魅力.看来,老师对学生的影响力是极大的,它有时能改变学生的一生.就像藤野先生对鲁迅的关怀之深,使鲁迅每当夜里疲倦,正想偷懒时,仰面瞥见先生的照片,便抖擞精神,顽强地与困难做斗争,坚持自己的道路,才能赢得了万人的敬仰.作为一名学生,能够在生命中遇见这样的对自己关爱有加.亦师亦友的老师,真是人生的一大幸运啊.良师令人难忘,师恩更令人难忘!藤野先生读书心得800字。
《藤野先生》读后感(精选10篇)
《藤野先生》读后感（精选10篇）《藤野先生》读后感（精选10篇）《藤野先生》读后感1在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。
一件是匿名信事件,另一件是看电影事件。
“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以及改变志向，弃医从文的决心。
从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为应该从精神上救国民，即使身体再健壮，也改变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。
从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。
《藤野先生》读后感2藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。
他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。
热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
《藤野先生》中这样两个镜头给我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留学时一次考试中成绩中等，却遭到了日本学生的诬蔑。
在他们的心目中，中国人是十分愚笨的，就是这样中等的成绩他们都认为是抄袭来的。
其二是作者在观看影片时，当看到中国人被枪杀的场面时，鲁迅却心如刀割。
可想而知，当时鲁迅是多么的愤怒和伤心，他觉得光救国人的身体是不行的，更重要的是要拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。
因此鲁迅毅然决定放弃自己喜欢的医学，用文学之笔去换醒国人的麻木思想。
《藤野先生》读后感3鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。
藤野先生初中读后感范文5篇
藤野先生初中读后感范文5篇藤野先生读后感在鲁迅的文章里，不仅批判了不少伪善麻木的人，还歌颂了一群人：如范爱农，长妈妈等。
如果仔细掂量《藤野先生》这篇文章，我会发现，这篇文章的目的不仅在于歌赞藤野先生还别有深意。
《藤野先生》讲述的是鲁迅在日本仙台留学时的遭遇，“我”留学时遭到了同学的嘲笑、讥讽，却受到了“我”的恩师藤野先生无微不至的教导、关怀。
藤野先生温和热心、认真负责，没有种族歧视。
他成了鲁迅“最使我感激、给我鼓励”的老师，也让我对当时一切同情中国的外国友人产生深深的敬意。
他们的同情和热心无不描述着什么叫“关怀”，什么叫“友善”。
在文中，鲁迅高度赞扬了藤野先生没有狭隘的名族偏见，批判了黑暗社会下浑浑噩噩的人民的思想、行为。
细想一下，为什么鲁迅会毅然弃医从文，离开自己的恩师，依然做着那份危险的工作呢?就是为了治愈人们麻木不仁的心灵，唤醒他们的爱国意识。
自己的同胞要被枪毙了，却在一旁大声欢呼“万岁!”。
他们尽管有健康的体魄，思想却是病态的。
鲁迅也正是因为意识到这一点，才会离开藤野先生，一笔做标签，讽刺黑暗和不平。
不仅是此文，在鲁迅的其他文章中也在不断歌颂和抨击一切。
比如：《野草》中有一篇文章，名为《这样的战士》，他便赞扬了攻击黑暗的人，讽刺了那些“正人君子”;再比如：《朝花夕拾》中的《无常》，痛击了社会的黑暗，赞美了像“无常”那样善良的人物。
我们要向鲁迅致敬，更要向那些友好而热爱和平的外国人致敬!比如白求恩，他在抗日第一线奔忙着，完全忘却了自己是个外国人，凡是接受和看到他治病的人都为之感动和自愧不如。
后来他病逝了，一切收受他品德感染的人都在为他悲伤，连毛主席也为他写了一篇悼文。
我认为，藤野先生和白求恩一样，都在为中国的发展而忙碌着，只是他们的方式不同而已。
总之，为一切有不可磨灭的贡献的人点赞。
(王子彤)藤野先生读后感前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和尊敬。
鲁迅《藤野先生》读后感【优秀10篇】
鲁迅《藤野先生》读后感【优秀10篇】藤野先生读后感篇一今天我读了《中国最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，这篇文章是鲁迅先生写的，这篇文章结构紧凑，感情真挚，用语精炼，遣词含蓄。
《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。
但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自身珍藏的小本子里，反复阅读的。
在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。
恩师是让人怀念的，特别是当你身处异国时，经常会让你觉得孤独。
而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，给予你关爱和鼓励。
鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京留学。
他从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了钱财利益，不惜草菅人命！这让他觉得失望，从而踏上了东京留学之旅。
虽然鲁迅在他的指导下懂得了很多。
但从后来的匿名信和看电影事件中，他选择了弃医从文这条道路！从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的救国，就必须先改变人民的思想！确实，一个人如果头脑简单，四肢发达，那根本达不到国家的人才标准。
相反的一个人如果勤奋好思，求知欲强，那必定会为祖国的建设增添光彩！把握现在，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的美妙！《藤野先生》读后感篇二最近，我看了一本蕴涵深刻哲理的书，张天翼爷爷写的《宝葫芦的秘密》。
记得第一次看这本书的时候，我就被书中的剧情深深吸引了：本故事的主人公王葆是个普通的少先队员，可是有一天，他去河边钓鱼时，却钓出了一个可以实现他愿望的宝葫芦。
之后，他用这个宝葫芦变出了很多东西，吃的、玩的，应有尽有，过上了“要什么来什么，想什么有什么”的快乐生活。
可是，好景不长，王葆渐渐发现了宝葫芦给他带来了麻烦：因为他不能透露宝葫芦的秘密，就只能说谎骗人，例如宝葫芦变出来的花，只能骗人说是同学临时放到家里的；那些变出来的雕像和模型，也骗说是自身做的……王葆还发现宝葫芦不是凭空就能变出东西，而是从别的地方偷偷搬过来的。
初中生藤野先生读后感（2篇）
初中生藤野先生读后感《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。
但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。
在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。
《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。
这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。
藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。
这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。
”《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了作者深深的爱国主义情感。
在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。
他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。
鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。
鲁迅《藤野先生》的读后感(7篇)
鲁迅《藤野先生》的读后感（7篇）鲁迅《藤野先生》的读后感1鲁迅初到日本留学时，看到的是清国留同学在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们黄昏学跳舞的热闹。
这让鲁迅极为厌恶。
也正是这样他去了仙台，在那里与藤野先生相识。
藤野先生为鲁迅添改讲义，为同学订正解剖图，他关怀解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。
在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的，令我们终身难忘的老师。
无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所转变，有所感悟。
在鲁迅的同学生涯中，也有这样一个令他难忘的老师——藤野先生。
在这一个个片段中，我看到了一群忘国、忘族、忘志的同学。
一个个好玩纵乐。
在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习学问、报效祖国。
没想到离开中国，倒转变了他们的心——他们的志心、族心、国心。
他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的藤野先生。
我看到的，是那个对同学要求严格的滕野先生；那个对鲁迅关爱有加的滕野先生；那个毫无民族偏见的藤野先生！这样一位有着名贵人格的老师，也难怪鲁迅会说：“在我全部认为的我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。
”作为一名同学，能够在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。
作为一名同学，我们的老师是一个引导。
我们还需要志向、需要祖国、需要民族，才能真正强大。
鲁迅《藤野先生》的读后感2看了《藤野先生》，有所收获。
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，看到的是清国留同学在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们黄昏学跳舞的热闹。
这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。
藤野先生的穿着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关怀解剖实习，他了解中国女人裹脚。
在这一个个片断中，我看到了那个对同学要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。
八年级语文藤野先生读后感范文四篇
八年级语文藤野先生读后感范文四篇八班级语文藤野先生读后感范文1在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊，有时竟会遗忘带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤的…。
”但藤野先生对工作是非常仔细的，他把我的“讲义”都用红笔修改过了，血管移了一点位置都要指出，另外，藤野先生对中国留同学孜孜不倦的教导以及对同学的一视同仁，这与日本同学对中国留同学的轻视态度形成了鲜亮的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《藤野先生》中的藤野鼓舞着鲁迅从事反对封建的斗争，“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光下督见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发觉，而且增加了士气于是点上一只烟，在连续为那些‘正人君子’只流所痛疾深恶的文字。
”藤野先生影响了鲁迅一生，一个重要的缘由就是他自身那近乎完善的品质。
他以公平公正、一丝不苟的为一个清国留同学改作业，连一根画错位置的血管也要替同学当面改过来；他关怀同学的个体差异，听说中国人敬鬼，担忧鲁迅不愿上解剖课；他敬重同学，尽管为鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦。
这本书中消失的人才以各种独特的风格魅力消失在我们眼前，影响着我们。
八班级语文藤野先生读后感范文2读完名著《朝花夕拾》，在闻名学者鲁迅写下的十二篇中，有一篇让我感受最深那就是藤野先生。
为什么对我感受最深呢？在文中我能感到藤野先生是一个潇洒、懂得敬重他人的人。
藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生订正他的语法，帮他做点笔记，一步步帮他提高成果。
当鲁迅先生实习解剖尸体一星期后，藤野先生很兴奋地说出自己对鲁迅解剖尸体不会恐惊而快乐。
在后文看到日本人对鲁迅的态度，精准的说是：“对中国人的不屑和讽刺”，可藤野先生和那些日本人不一样，藤野先生不因“我”而以和他人们态度，在文中有一段话把他写得淋离尽致。
然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。
初中生藤野先生读后感(精选5篇)
初中生藤野先生读后感(精选5篇)初中生藤野先生读后感（篇1）在周六早晨灿烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。
藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。
藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于理解新知识。
他给了鲁迅很大的激励和勇气。
不仅仅鲁迅先生对藤野先生敬佩，我对藤野先生也很敬佩。
他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生及时指出。
鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。
藤野先生在检查笔记时发现了，和蔼地指导鲁迅解剖图不是美术。
我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。
以后在学习上我要认真对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问到底。
不犯低级错误，对简单的问题，拿出100%的认真态度来对待，不能因简单而大意失荆州。
鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。
但凡读到那里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的伟大，这种伟大穿过时空，与日月同辉。
得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自我的一张照片送给鲁迅，照片背面还写有“惜别”二字。
之后，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发现，增加了勇气，继续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。
可见，一位好教师多么重要啊!能让人终生受益，源源不断地给你力量。
我就有一位好教师，在别人不相信我、看不起我的时候，仅有他一向鼓励我激励我，给我纠正错误，给我指点动作要领，给我指导锻炼技巧。
就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成绩——体能测试四个项目拿到了两个第一。
我是多么开心啊。
感激您，敬爱的好教师!合上书，我发现，像藤野先生这样的人，其实很多……初中生藤野先生读后感（篇2）人的一生面临着很多的选择，在无数的选择中，生命长河也源源不断地流过.每一次选择都像从河岸边拾起一只贝壳，你会有所感悟.《藤野先生》中鲁迅的弃医从文固然是令人为难的选择，陶渊明的归隐山林也是他的选择…….在我的生活中也存在着许多的选择.幼年时的玩具的选择对于我来说就是天大的事，每每从玩具店经过，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选择一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，实在难以选择.着番情景唯有用”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而偏偏”两者不可兼得.我虽无”舍生取义”的断然.但也终究选择了自我的最爱.我学会了选择也无非从着开始.稍大写后，上了学，难免回遇到选择题，选择，选择，其基本可是是像这些选择题一般.满眼的A，B，C，D就等着你如何选择.应对这种选择，凭你的不再是自我的最爱，它靠的是运用知识，思想，用智慧，遇到这种选择，唯好好的动一番脑子才是上策.平时常说”机会靠自我机把握”着着实不错，上次有个语文作文竞赛，教师要求想参加的把*交给他，我一向在犹豫，交还是不叫交，不交了有太可惜，着可是一个大好机会，可我又怕丢人现眼，念头一向在不交与交的海岸边徘徊.直到最终，我爷没交，应对参加与不参加，我选择了放弃这个机会，着纯属我头脑发热，做了错误的选择………在生活中，还需要选择如何交朋友，所谓:近朱者赤，近墨者黑”，所以，要慎重选择，若为以后想想，等到中考，那又是一次超难的选择……人生总有许多的选择，记住必须慎重，理智，做出最好的选择!应对选择，你该怎样办初中生藤野先生读后感（篇3）这几日一直沉醉于鲁迅先生的笔墨中。
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《藤野先生》读后感800字_初中读后感《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。
下面是小编收集推荐的《藤野先生》读后感800字，仅供参考，欢迎阅读参考。
《藤野先生》读后感800字（一）暑假中读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，其中有十篇散文，十分的优美。
在这组文章里，作者追怀青年时代的往事，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外所经历的种种生活。
其中写了许多关于少年儿童的事，使我在读文章时，仿佛也在品味着自己的生活。
其中有一篇《藤野先生》让我读来十分地感动，让我懂得了知识是没有国界的。
藤野先生是作者在日本学医学时的老师，对作者非常关心。
藤野先生在生活上不大讲究，但为人却诚恳、公正，对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。
他一一纠正作者笔记上的错误，“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到他教完了他所担任的功课”；在知道中国人很敬重鬼时，还担心作者不肯解剖尸体。
藤野先生真挚的爱给了在异国的鲁迅极大的鼓舞，是十分无私和伟大的。
读了这个故事，让我联想到了在中国抗日战争以前，有一位加拿大的白求恩大夫来到了中国，他兢兢业业的工作，“救死扶伤”成了他的最高使命。
在面对即将爆发的战争时，他也毫不退缩，丝毫没有回国的意愿，而是坚持留在了中国，最终在为病人手术时不幸被感染，不久便离开了人世……藤野先生和白求恩医生，他们都为了自己的使命拼搏着、奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀。
这不仅让我感动也引发了我深深的思考。
我想：我们现在作为一名学生，最大的使命不就是利用这青春的大好时光好好的学习吗？就像作者说得那样：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，……再继续写一些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”在想要放弃时，我们应想想身边辛勤的老师时、我们应想想身边含辛茹苦的父母时，便更应该努力的学习，去实现自己的梦想，去完成自己的使命了。
这让我再次感到了好好学习的重要性，朋友，就请你从现在做起，用双手去放飞理想的翅膀！《藤野先生》读后感800字（二）早早的以前，就读过《藤野先生》。
归家之日长，又重读了一遍。
倒不是说又有了什么新的感动或发现，只是想起了我的老师。
“日暮乡关何处是?”。
“日暮里”是取自于此吗?如果“日暮里”在我身边，我一定这么认为，并且不会管其他人怎么说。
我读高中的地方，其实也可以叫“日暮里”。
不过，从没有人这么叫过她，因为她有她的名字。
上高一那年，我是个不好不坏的学生。
报到第一天，家里颇不放心，于是我母亲便随了我来。
之后每逢我回家同她讲述我的高中生活时，她总爱接过话茬，说那次跟我去，自己却晕了车，竟什么忙也没能帮上。
“还说不放心你呢，倒让你不放心。
”言语里，她有些歉疚与戏谑。
她约莫是在同我说笑，她有什么好歉疚的呢?我想。
还记得那天日光西斜的时候，她便回去了，又是免不了的很严重的晕车。
我只能这样看着她走，日光照在我的脸上，我得去教室点到，第二个进教室的老师，就是他。
他同许多的中年老师一样，头发较短，穿一双不锃亮的黑皮鞋。
我用青春的眼光打量他，这得归因于他穿了件橙色的衬衫，然而却又将衣角插入裤子里，光秃秃的腰间有些突兀。
我总觉得他腰间少了种熟悉的声音，后来才想起原来是少了一大串钥匙。
对此，他有他的说法。
罢了，这些也并不足以使我印象如此之深。
我记下的，是他拿着稿与我们讲话时的样子。
那时已算得上是“日暮”，可在高原之上，阳光还是很烫，照得我后脑勺一热。
我并未一字一句地听他讲，隐约听到几句像“至人胜物而不伤”，“小成于勤，中成于智，大成于德，终成于道”这样的话，还是有些振奋。
后来想想我有些可笑，我那“振奋”是因为觉得这些话很经典：嗯，写作文敷在开头或结尾能得高分的。
我断定他是我的语文老师，因而他手捧语文课本进来时，我着实莫名地自豪了一把，真是想不通自己那时的单纯与满足。
他在以后的日子里令我终身不忘。
感恩，因尊重而来的畏惧，我对他一直保留着这样的情感。
即便彻底脱离高中岁月，依旧不减。
他上课是极有个性的，从不带讲义。
纵使教务处检查，他也是这般。
“语文课的精华在沉寂与领悟，我备课本我都能背了，形式化的东西，我严正拒绝。
”他说这话，习惯性地加重动词、语气词，句末的词总拖得长。
这口吻夸张地使我们体会到了一个成语——苦口婆心。
然而没人敢笑。
他从幼儿园一直教到高中，对这种跨越，他是颇为自豪的。
也许这只有少数人听得出来，他说这些时极为平静。
有一日他来上课，很高兴的样子。
中途时他说，“终于辞掉了办公室主任那个东西，你们是不知道呐，红头文件一天一堆，我还哪有时间专心地教我的书。
”印象中，他又陆续辞去了一些职位，大概都是因为那些东西使他不能专注与思考。
高二那年他做了我的班主任。
自此之后，他以前的“苦口婆心”每日都能听到。
一整个班的氛围，变得尤为紧张。
他的威压，使得有些同学颇有微词，毕竟那青春的心，难以轻易平静宁和。
他现在可不只是说说而已。
每日清晨，他在教室里等人进来，陪上早读，两年不舍。
他的眼神直凛凛注视着，让每个人都心生害怕。
他挑起眉毛讲课，常常会讲些他听过的故事。
我便是在那些故事里，一点一滴地塑造我的灵魂。
“灵魂是有质感的”，我至今牢牢记得他这句话。
说起他和我的故事。
他大概是比较喜欢我的。
一来是我从不把语文课当鸡肋，二来我能写与高考作文不一样的东西。
那是次征文，我已记不清主题了，我将对故乡那种“日暮里”的感觉写在纸上交给他，未曾想他却读出了我那时那种莫名其妙的憎恨。
他颇为激动地叫我出去，拍了拍我的肩膀，这亲昵的动作使我有些吃惊，大概是他平日的威严使我觉得很远的缘故吧。
他对我很灿烂地笑了，说：“你有不一样的感受力，原来有人能读懂一个地方。
”此时，我见他眼里满是惊喜和另一样东西，或许可以叫感动。
末了，他力排众议，将不是高考风格的文章选作了一等奖，这在我的高中岁月里砸下了一颗很大的石头。
时年的漫长，而今的回忆。
高考结束的那天晚上，他居然跑到宿舍来看望我们。
起哄之后，大家出了宿舍，聚坐在学校的草地里。
他那时显得无比轻松，甚至比我们还快乐。
因为这氛围，他竟应了几个大胆的同学的要求，细细讲了当年他与师母的事。
还记得他当时一句话惹得我酸酸的，“我是觉得歉疚，这两年没有一日让你们放心的玩，幸好今晚，你们还这样活泼”。
这个说过“腰间东西越少的人越是富翁”的中年男人，让我一直记得，直到如今。
没有煽情的告别，在第二天的日暮，我坐车回家。
想起我母亲三年前一个人回家，想起了黄昏学校围墙外的水里站着的水鸟，想起了考完最后一科我站在余温未散的地板上看见的云彩。
我心里有一个声音说：“这是日暮里，明天是哪一天。
”那种情绪居然在后来散去了，留下了我的老师给我的那些话，多的我记不清，又忘不了。
《藤野先生》读后感800字（三）世界上有这么一位伟大的老师，用自己的言行深深感动着学生；世界上有这么一位伟大的学生，把自己的笔变成匕首，勇敢地向敌人刺去。
这对伟大的师生就是藤野先生和鲁迅。
《藤野先生》这篇文章讲的是鲁迅来到日本仙台医学院留学，想要学医，救千千万万病情被庸医耽误的病人。
然而，就是在这里，他遇见了令他终身难忘的老师——藤野先生。
藤野先生是一个治学严谨关心学生的人。
他不修边幅，却对学生无比关心。
每个星期，他都要看鲁迅的讲义，并且从头到尾都用红笔添改一遍，不但增加了许多疏漏的地方，连文法的错误，也都一一改正。
一次，藤野先生把鲁迅叫到他的研究室去，翻出鲁迅讲义上画的下臂的血管，指着，向鲁迅和蔼地说：“你看，你将这条血管移了一点儿位置了。
——自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
”连移了一点儿位置藤野先生都要指出来，他的细心可见一斑。
藤野先生还是一个热情正直、没有民族偏见的人。
无论是中国学生还是日本学生，他都平等相待。
当时，许许多多的日本人瞧不起中国人，想尽各种方法怀疑、污辱、欺侮鲁迅，令人无比愤慨。
然而藤野先生却不是这样的人，他相信人人平等，教鲁迅也更为细心、耐心、热心……藤野先生就是这样诲人不倦、治学严谨、热情正直、没有民族偏见的人。
他对鲁迅的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
在藤野先生心目中，一定希望把医学的种子撒满世界的每个角落，让人们尽快摆脱病魔的折磨，都过上幸福的生活……虽然鲁迅后来弃医从文，要医治国人麻木的灵魂，但藤野先生的一言一行却感动激励了鲁迅一生。
在我们生活中，也有千千万万个这样伟大的老师。
他们以自己伟大的方式，教导着我们，感动着我们，改变着我们。
他们，是我们一生也无法忘怀的人！《藤野先生》读后感800字（四）《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。
读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质；二是“看电影事件”。
通过文章中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学认真。
而且他没有民族偏见，对作者这样一个弱国的学生一直给予关心、帮助、鼓励，这在当时的情况下是难能可贵的。
文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关心，不倦的教诲和对“我”热心的希望。
鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，是希望新的医学传到中国去。
” 藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所发展，所以对鲁迅更有所爱护。
从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。
但鲁迅因为在仙台那次“看电影事件”之后，改变了以医救国的思想。
的确，当我读到“看电影事件”的时候也有了更深的感触。
《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”。
读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但继续读下去，我的感觉又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想！”的确无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。
那时的人们或许已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不得不变得愚昧无知了。
鲁迅先生在《呐喊自序》中写到：“从那回以后，我便觉得医学并非一件要紧的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客。
”所以人民的觉悟和思想有了提高，才会更加爱自己的国家，使自己的国家强大。
现在的中国已不是一个弱国，但也不是一个强国。
所以我想我们现在更应该好好读书，使自己有思想，有觉悟。