纸柱造型教案
《纸柱造型》教案
18、纸柱造型教学目标：1、在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
2、观察变化的柱子，了解造型的基本方法。
3、利用学过的方法（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。
教学重点：柱子的安全部变化，以及制作的方法和技巧。
教学难点：体会线材，面材构成的形体美感和空间感。
教学准备：卡纸、剪刀、胶水、刻刀、范作等。
预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好卡纸、剪刀、双面胶等工具。
教学过程：一、复习回顾1、展示上节课优秀作品，师生共同赏析。
2、我们以前学过立线浮雕的制作，了解到一些立线浮雕的知识，谁能来说一说。
教师归纳总结。
二、精讲探究1、请同学们打开课本，欣赏一下第三课中的范图。
提问：范图中的作品运用了什么表现形式？需要用到哪些材料？今天我们就来学习手工制作纸柱造型。
2、展示变化的柱子的作品与作品图片，学生欣赏。
提出欣赏要求：（1）变化的柱子在形上有什么规律。
（2）你喜欢的变化柱子在制作上有什么方法与规律。
3、教师示范讲解教师将范作的半成品按步骤演示，并在黑板上板书示意柱面的小图案。
制作步骤：（1）先确定好纸柱的基本形体。
（2）用铅笔在柱面上画小图案。
（3）用剪刀、小刀剪刻，并用手翻转。
（4）粘接、翻转，按照一定的规律卷曲某些部分，并局部调整。
三、练习展评1、学生作业：学生按照分组的形式，利用所带的材料进行纸柱造型制作。
2、各种进行展示，评选出最佳作品。
（1）学生展示各自的作品，说一说自己觉得有新意的纸柱造型。
（2）学生可依据自己表现的内容自由联想，与生活中的用品、建筑等联系，说一说自己作品的制作意图。
3、教师点评小结。
四、拓展延伸1、让学生知道在生活中有很多建筑和物品都用到了立柱造型的艺术元素，比如：建筑中的罗马竞技场、帕特农神庙、钟楼、现代的大厦等，生活用品中的笔筒、台灯的灯架等，鼓励学生在生活中发现更多用立柱造型的物品，并尝试自己做一做模型。
2、纸柱造型可以方便我们进行空间创意作品的创作，有兴趣的同学可以课后利用各种材料进行纸柱造型的创作，并且加入以前我们学习的制作方法，进行组合作品的创作。
六年级下美术说课稿-纸柱造型-苏少版
六年级下美术说课稿-纸柱造型-苏少版一、教学目标1.了解纸雕基本原理及技巧；2.掌握按比例制作纸柱的方法；3.可以制作美观的纸柱造型作品。
二、教学重点1.纸柱造型技巧；2.制作比例测量；3.制作纸柱。
三、教学准备1.纸张；2.黑色笔；3.色笔、彩色纸；4.切割工具；5.尺子、胶水。
四、教学过程1.导入（5分钟）大家好，今天我们要学做一种新的手工艺品——纸柱造型。
纸柱造型是一种非常有趣和有趣的制作方式。
它通过将不同形状和颜色的纸张切割和粘贴在一起，创造出栩栩如生的造型作品。
2.技法演示（15分钟）1.通过演示纸张的折叠、切割和粘贴等基本技巧，让学生了解纸柱制作技艺的基本原理和特点。
2.提示学生测量长度、宽度和高度等比例的方法，让学生了解比例在纸柱制作中的重要作用。
3.指导学生制作逐步向上圆锥的造型，并让学生尝试用不同的色彩纸板制作样本，以体验不同的技法和材料效果。
3.制作过程（60分钟）1.分组让学生根据自己的想法先将纸板按照比例割好；2.创造出不同的形状、颜色和高度；3.制作过程必须保持干燥和平整；4.作品展示让学生展示自己制作的纸柱造型，并加以鼓励和指导。
五、教学要点1.学生要认真学习老师的技法演示，尽量掌握纸柱制作方法技巧；2.学生在制作过程中需要注重比例和制作方法的流程；3.学生在制作过程中、需要小心谨慎，并做好互相交流，利用好彼此之间的优势。
六、教学反思本次教学内容全面而清晰，让学生在技术和意识上都得到了很好的提高和提升。
虽然中间教学过程有些瑕疵，但是通过讲评和讨论，学生呈现了很高兴的成果和想象力。
项目还可以进一步改进，以适应不同的学生需求和水平。
六年级上册美术教学设计-18纸柱造型｜苏少版
教学设计：六年级上册美术教学设计－ 18纸柱造型｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸柱造型的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过纸柱造型的实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 纸柱造型的基本方法和技巧。
2. 纸柱造型的设计原理和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握纸柱造型的基本方法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：纸柱造型的设计和创新。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸柱造型的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸柱造型的特点和魅力。
2. 讲解：讲解纸柱造型的基本方法和技巧，让学生了解纸柱造型的设计原理和应用。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解纸柱造型的制作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组进行纸柱造型的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计纸柱造型：1. 基本方法和技巧2. 设计原理和应用七、作业设计让学生运用所学的纸柱造型方法和技巧，设计一个自己喜欢的纸柱造型作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过纸柱造型的教学，让学生掌握了纸柱造型的基本方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，学生通过实践，提高了对美术的兴趣和爱好，培养了审美能力。
在教学过程中，学生分组进行制作，培养了团队协作精神，同时，教师也引导学生进行创新设计，培养了学生的创新意识和实践能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了一定的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生在制作过程中，对纸张的剪切和折叠掌握不够熟练，下一步需要加强这方面的训练。
重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地了解纸柱造型的制作过程，引导学生动手实践。
苏少版美术六年级上册《第18课 纸柱造型》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第18课纸柱造型》教学设计1一. 教材分析《第18课纸柱造型》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过使用纸张材料，让学生了解和掌握纸柱造型的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纸柱造型的实例，以及制作步骤和技巧，便于学生参考和实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸张材料的使用也有一定的了解。
但学生在纸柱造型方面的实践经验可能较少，需要通过本课的学习，提高他们的制作技能和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸柱造型的制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸柱造型的制作方法。
2.难点：创新设计和制作出独特的纸柱造型。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸柱造型的制作步骤和技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，制作自己的纸柱造型。
3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：纸张材料、剪刀、胶水、尺子等制作工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的纸张制作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的纸柱造型实例，让学生初步了解本课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师现场示范纸柱造型的制作方法，讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手制作自己的纸柱造型。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师挑选几件具有代表性的作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方，以此巩固学生对纸柱造型的认识。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新意识，尝试制作出独特的纸柱造型。
学生之间可以互相讨论、交流，共同提高。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调纸柱造型的制作方法和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅纸柱造型作品，要求体现创新意识和制作技巧。
小学美术《纸柱造型》教案
3.课堂氛围的营造：本节课，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。从学生的反馈来看，这种氛围有助于提高他们的学习兴趣和积极性。但在小组讨论环节，我发现部分学生还不够主动，可能是我给予他们的引导和鼓励还不够。在以后的教学中，我会更加关注这一点，激发学生的学习热情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的纸柱作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸柱造型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.教学评价的改进：在课后，我认真观看了学生的作品，并给予了评价。我发现，学生们非常重视老师的评价，而且好的评价能激发他们的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，用鼓励性的语言进行评价，帮助他们建立自信。
4.通过欣赏和分析优秀纸造型作品，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力。
本节课将围绕以上内容，以实践操作为主，让学生在动手制作过程中感受美术创作的乐趣，提高他们的综合美术素养。
二、核心素养目标
小学美术《纸柱造型》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析纸柱造型作品，提高学生对美术形式语言的识别和理解。
2.培养学生的美术表现能力，运用纸张进行折叠、剪贴等技巧，创作出具有立体感和创意的纸柱作品。
纸柱造型教案
纸柱造型教案1. 简介本教案介绍了如何利用纸张和其他简单的材料制作纸柱造型。
该教案适用于小学和初中的学生，能够帮助他们培养动手能力和创造力，同时也引导他们了解一些基本的几何概念和工程原理。
2. 教学目标•学习如何使用纸张和其他材料制作纸柱造型。
•培养学生的动手能力和创造力。
•引导学生了解几何概念和工程原理。
•提高学生解决问题和团队合作的能力。
3. 教学材料•纸张（可以使用彩色纸、普通纸等）•剪刀•胶水•标尺•铅笔4. 教学步骤步骤1：介绍纸柱造型的背景和应用领域（5分钟）在开始制作纸柱造型之前，教师可以简单介绍纸柱的概念和它在工程、建筑等领域中的应用，如纸柱的稳定性、纸柱在建筑结构中的承重作用等。
通过引入这些概念，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
步骤2：讲解制作纸柱的材料和步骤（10分钟）教师给学生演示如何制作纸柱。
首先，教师可以向学生展示所需的材料，并解释每种材料的作用。
接下来，教师可以逐步讲解制作纸柱的步骤，例如： 1. 使用标尺在纸上量出一定长度的线段，并用铅笔在纸上做标记。
2. 使用剪刀沿着标记的线段剪下纸条。
3. 将纸条卷曲成圆柱形，并使用胶水将两端粘在一起。
4. 等待胶水干燥后，纸柱制作完成。
步骤3：让学生制作自己的纸柱（30分钟）学生们根据教师的示范和说明，自行制作自己的纸柱。
教师可以提供适量的纸张和其他材料，以便学生们有足够的实践空间。
在制作过程中，教师可以鼓励学生们思考如何改变纸张的大小、形状等因素，以获得不同的纸柱造型。
步骤4：展示和讨论学生的纸柱作品（10分钟）学生们制作完成后，教师可以组织展示和讨论他们的纸柱作品。
每个学生都可以展示自己喜欢的作品，并分享自己的制作过程和心得体会。
教师可以鼓励学生们互相交流、评论和提出建议，以促进彼此之间的学习和成长。
步骤5：引导学生思考和探索（15分钟）在展示和讨论学生的作品之后，教师可以引导学生思考和探索一些问题，例如：- 不同大小的纸柱是否有不同的承重能力？ - 如何设计一个更稳定的纸柱？ - 是否可以使用不同类型的纸张制作纸柱？通过这些问题的引导，学生可以进一步思考纸柱的稳定性、结构设计等问题，并进行探索和实践。
六年级上册美术教案-第18课 纸柱造型｜苏少版
六年级上册美术教案-第18课纸柱造型｜苏少版
教学目标
1.了解纸柱的构成和形态特点。
2.能够根据纸柱的形态特点绘制纸柱。
3.能够运用颜色和线条表现纸柱的质感和形态。
教学准备
1.白纸，彩笔、彩色铅笔、相纸，剪刀，胶带。
2.展示纸柱模型。
3.讲解PPT。
教学过程
一、导入新知
1.老师通过PPT展示美术作品，引导学生思考：你了解哪些这些物品？
2.老师介绍美术作品，介绍重点：纸柱。
二、新知传授
1.介绍纸柱的构成和形态特点。
2.通过PPT展示，让学生观察纸柱的形态，引导学生体验纸柱的的轮廓和阴影。
3.通过PPT展示，让学生了解纸柱的不同种类和纸柱造型的用途。
三、实践操作
1.老师讲解纸柱的制作方法和注意事项。
2.学生根据老师的口述和PPT的展示进行制作。
3.学生制作完成后，老师引导学生通过颜色和线条表现纸柱的质感和形态。
四、展示和评价
1.学生展示自己的纸柱模型作品。
2.老师进行评价，对学生的作品进行点评、鼓励和进一步指导。
拓展学习
1.学生可以将不同颜色的纸柱进行排列组合，创意出更多的造型。
2.搜集更多的美术作品，了解不同风格、不同时期的造型。
教学反思
1.整节课的设计突出了学生的主体地位，让学生在亲自动手制作纸柱的过程中，掌握了纸柱的构成和形态特点。
2.老师在实践操作环节中，通过颜色和线条表现纸柱的质感和形态，培养了学生的创意思维和美感鉴赏能力。
3.在拓展学习环节中，让学生能够扩宽眼界，了解不同的造型和美术作品。
纸柱造型（推荐5篇）
纸柱造型（推荐5篇）第一篇：纸柱造型纸柱造型教学目标(1)认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
(2)操作目标：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想像力。
(3)情感目标：开拓学生的空间思维，培养审美意识和创造能力。
教学重难点教学重点：掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。
教学难点：能更巧妙、有创意地制作出精致美观、有新意的作品。
课前准备教师准备：纸制建筑模型、范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、直尺。
学生准备：美工纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。
课时安排1课时教学过程1．游戏激趣。
(1)抢答：我国的四大发明是哪些?(2)让“纸”立起来：教师让学生上台尝试纸的可塑性，谁能让纸站立起来? 让学生用手摸一摸，折一折，揉一揉纸，感受纸性。
2．欣赏导人。
(1)教师简单介绍纸雕艺术。
纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。
(2)展示纸制建筑模型，初步感受纸的立体形态。
(3)通过大量的佳作欣赏，让学生感受纸柱造型的艺术表现形式及特点。
3．探究学习。
(1)探究立柱的样式，造型方法。
思考：你能想到哪些柱子的样式? 你用什么方法做出了纸柱? ①让学生自主探究，激发学习的兴趣。
②讲授并通过演示让学生直观感受从平面到立体的过程。
a．概括立柱的两大形式：圆柱和棱柱。
让学生欣赏两种柱式的造型。
b．演示“卷、折”两大基本方法。
演示一张平面的纸通过卷压、粘贴变成圆柱体。
演示将圆柱体折叠两次变成四方柱体。
(2)探究用怎样的纸雕方法美化纸柱造型。
①让学生探究用什么样的方法，可以使纸柱的表面更具有“凸凹”的美感。
②讲授、演示“裁、切、折”的方法。
③将准备好的另外—个半成品，让学生上台尝试用“裁、切、折”的方法使其外形产生变化。
4、佳作欣赏欣赏教材中的学生作品。
5、学生创作向学生提出制作要求：运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，使一张纸由平面变成纸柱造型，设计制作 1—2 件精致、美观的成品。
纸柱造型教案[001]
![纸柱造型教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/b60050a880c758f5f61fb7360b4c2e3f56272546.png)
纸柱造型教案[001]一、教学目标：1.了解纸雕基础知识和常见的纸柱造型形式。
2. 能够掌握纸柱造型的制作技巧。
3. 培养学生的手工制作能力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和动手能力。
二、教学重点：1. 纸雕的基础知识和概述。
2. 纸柱造型的形式和要求。
3. 纸柱造型的制作技巧。
三、教学步骤：1. 纸柱造型的基础知识：纸柱造型是指用纸制作成的柱子形物品，通常用于装饰和摆放。
纸柱造型可以采用不同的形态，如圆柱形、方柱形、折角柱形等，可以根据不同的需要进行设计和制作。
常见的纸柱造型包括：花卉柱、蜡烛柱、钟表柱、盆景柱等。
2. 纸柱造型的制作步骤：步骤一：准备材料制作纸柱造型需要的材料有：纸张、剪刀、尺子、胶水、小木棍、彩笔等。
步骤二：制作纸柱将纸张按照需要的长度和宽度裁剪成相同大小的长方形，将纸张卷起来，形成一个圆柱体。
使用胶水粘住纸张的边缘，让纸张闭合。
等到胶水彻底干燥后，用尺子测量纸柱的高度和直径。
步骤三：制作底座根据纸柱的高度和直径，制作一个底座，为纸柱提供支撑。
可以使用瓶盖、卡纸等材料制作底座，然后将纸柱按照需要放置在底座上。
步骤四：装饰纸柱纸柱造型可以根据不同的需要进行装饰，可以使用小木棍、彩笔等材料进行装饰。
四、教学要点：1. 纸柱造型的制作需要注意纸张的选择和尺寸的测量。
2. 纸柱造型的底座需要提供稳定的支撑，能够承受纸柱的重量。
3. 纸柱造型的装饰需要符合设计要求和美学原则。
五、教学反思：纸柱造型的制作过程中，需要注意理智和创意的结合，不仅需要注重细节，还需要具备一定的美学审美能力，进行创造性的实践尝试，提高学生的动手能力和创新思维能力。
六年级下美术教案纸柱造型苏少版
纸柱造型课时教学目标重点难点(1)认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵巧运用这些基本方法设计制掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方作纸的立柱造型。
法。
(2)操作目标：提升学生的着手能力，启迪学生的联想思想，发展学生的创建力、想像力。
能更奇妙、有创意地制作出雅致雅观、有新(3)感情目标：开辟学生的空间思想，培育审美意的作品。
意识和创建能力。
教具教师准备：纸制建筑模型、范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、直尺。
准备学生准备：美工纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。
教活动学生活动1．游戏激趣。
(1)抢答：我国的四大发明是哪些?让学生用手摸一摸，折一(2)让“纸”立起来：教师让学生登台试试纸的可塑性，折，揉一揉纸，感觉纸性。
谁能让纸站立起来?2．赏识导人。
(1)教师简单介绍纸雕艺术。
纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，学将平面纸张立体化的技法。
(2)展现纸制建筑模型，初步感觉纸的立体形态。
(3)经过大批的佳作赏识，让学生感觉纸柱造型的艺术表程现形式及特色。
3．研究学习。
(1)研究立柱的款式，造型方法。
①让学生自主研究，激发学思虑：你能想到哪些柱子的款式?你用什么方法做出了纸习的兴趣。
柱?②讲解并经过演示让学生直观感觉从平面到立体的过程。
a．归纳立柱的两大形式：圆柱和棱柱。
让学生赏识两种柱式的造型。
b．演示“卷、折”两大基本方法。
第1 页①让学生研究用什么样的方法，能够使纸柱的表面更演示一张平面的纸经过卷压、粘贴变为圆柱体。
拥有“凸凹”的美感。
演示将圆柱体折叠两次变为四方柱体。
(2)研究用如何的纸雕方法美化纸柱造型。
③将准备好的此外—个半成品，让学生登台试试用②讲解、演示“裁、切、折”的方法。
“裁、切、折”的方法使其赏识教材中的学生作品。
外形产生变化。
向学生提出制作要求：运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，使一张纸由平面变为纸柱小造型，设计制作1—2件雅致、雅观的成品。
结激励评论。
六年级上册美术教案-18纸柱造型苏少版(4)
六年级上册美术教案18纸柱造型苏少版 (4)教学目标1. 知识与技能：学生能够理解纸柱造型的基本原理，掌握制作纸柱的基本方法，并能够运用这些方法创作出具有创意的纸柱作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够培养观察能力、动手能力、创新能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 纸柱造型的基本原理：介绍纸柱造型的基本原理，包括纸柱的形状、结构、颜色等。
2. 制作纸柱的方法：讲解并演示制作纸柱的方法，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 纸柱作品的创作：引导学生运用所学的制作方法，创作出具有创意的纸柱作品。
教学重点与难点1. 重点：纸柱造型的基本原理和制作方法。
2. 难点：如何引导学生运用所学的制作方法，创作出具有创意的纸柱作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸柱作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸柱是如何制作的。
2. 新授：讲解纸柱造型的基本原理和制作方法，并通过视频和实物展示，让学生更深入地理解。
3. 实践：学生分组进行实践，运用所学的制作方法，创作出具有创意的纸柱作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，给出建议和鼓励。
板书设计1. 六年级上册美术教案18纸柱造型2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅纸柱作品，要求运用所学的制作方法，并具有一定的创意。
2. 小组作业：学生分组完成一幅大型的纸柱作品，要求团队合作，共同完成。
课后反思1. 教学效果：学生对纸柱造型的基本原理和制作方法有了深入的理解，能够独立完成作品，并具有一定的创意。
2. 学生反馈：学生对课程内容感兴趣，积极参与实践和讨论，作品完成度高。
3. 改进措施：对于一些动手能力较弱的学生，可以提供更多的指导和帮助，让他们更好地理解和掌握制作方法。
纸柱造型欣赏教案
纸柱造型欣赏教案教案名称，以纸柱造型欣赏。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解纸柱造型的历史、特点和制作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析和创造能力，提高学生的审美水平和艺术修养。
3. 情感目标，激发学生对艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心品味艺术。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍纸柱造型的历史和特点，指导学生进行纸柱造型的制作。
2. 难点，引导学生进行纸柱造型的创作，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过介绍一些著名的纸柱造型作品，引导学生对纸柱造型产生兴趣和好奇心。
可以使用图片或视频进行展示，让学生对纸柱造型有一个直观的认识。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师介绍纸柱造型的历史渊源、特点和制作方法，让学生了解纸柱造型的起源和发展，以及纸柱造型的特点和表现形式。
可以结合具体的案例进行讲解，让学生对纸柱造型有一个更加深入的了解。
3. 制作实践（30分钟）。
教师指导学生进行纸柱造型的制作实践。
可以准备一些纸张、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的想法和创意进行纸柱造型的制作。
教师可以给予学生一些指导和建议，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 创作欣赏（20分钟）。
学生完成纸柱造型后，教师组织学生进行作品欣赏和交流。
学生可以互相展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会，互相学习和交流经验。
教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
5. 总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，回顾纸柱造型的历史、特点和制作方法，强调学生在制作过程中的创造性和想象力。
鼓励学生在以后的学习和生活中多多尝试，不断提高自己的审美水平和艺术修养。
四、教学反思。
本节课通过介绍纸柱造型的历史和特点，指导学生进行纸柱造型的制作，培养学生的审美能力和创造力。
教师要注重引导学生进行自主学习和创作，激发学生的兴趣和热情，让他们在实践中感受艺术的魅力和乐趣。
(苏少版)六年级美术下册 纸柱造型 教案1
(苏少版)六年级美术下册纸柱造型教案1 教学目标
1.了解纸柱造型的概念和制作方法；
2.学习如何使用简单的材料制作美术作品；
3.增强学生对造型的认识，提高创意设计能力。
教学重点
1.纸柱造型的制作方法；
2.利用简单材料创作出具有创意的作品。
教学难点
1.学生的创意设计能力；
2.制作过程中的问题解决能力。
教学准备
1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸；
2.教师准备示例作品。
教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍本节课的主题——纸柱造型，引导学生思考如何使用简单的材料制作美术作品。
第二步：讲解
1.教师讲解纸柱造型的定义概念及其特点；
2.向学生介绍材料的使用方法，让学生了解需要用到的材料；
3.教师讲解制作步骤，并举例演示。
第三步：实践操作
1.学生准备材料和工具；
2.跟随教师示范步骤，开始制作纸柱造型；
3.学生可以根据自己的想法和创意进行设计和创作。
第四步：展示与评价
1.学生在完成作品后，进行展示；
2.教师对学生的作品进行评价和指导；
3.学生彼此之间可以交流和分享自己的设计想法和作品。
教学体会
纸柱造型是一个很好的创意设计作品，可以让学生锻炼自己的创造力和动手能力。
在这堂课程中，学生通过本次实践操作，不仅仅是学习了一种新的制作方法，还学习了如何通过创意和思考设计出具有个性特色的作品。
在这个过程中，学生充分发挥了自己的创造力和合作精神，同时也提高了课堂实践操作的技巧和实践经验。
纸柱造型教案[001]
![纸柱造型教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/75722bf3db38376baf1ffc4ffe4733687e21fc03.png)
纸柱造型教案[001]一、教学目标•了解纸柱造型的基本原理和方法；•学习纸柱造型的一些基本技巧；•能够通过使用不同的纸张和方法制作出不同形状和风格的纸柱作品。
二、教学准备•纸张（不同颜色、不同大小的纸张）；•剪刀；•胶水；•图案模板（可选）；•彩色笔（可选）。
三、教学过程1.引入（5分钟）–引入纸柱造型的概念，介绍纸柱造型在艺术创作中的应用和意义。
–展示一些纸柱造型的作品，并让学生观察和思考。
2.讲解（10分钟）–介绍纸柱造型的基本原理：通过将纸张卷曲、折叠、交叠等方式，创造出不同形状和风格的作品。
–讲解纸柱造型的一些基本技巧和注意事项，例如如何选择合适的纸张和工具，如何控制造型的形状和比例等。
3.示范（15分钟）–以一个简单的纸柱造型作品为例，进行现场示范。
–在示范过程中，详细解释每个步骤和技巧，并和学生一起完成。
4.实践操作（50分钟）–学生根据自己的创意和喜好选择模板或自由发挥，制作纸柱造型作品。
–鼓励学生尝试不同的纸张材料、色彩和造型方式，发挥想象力和创造力。
–在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
5.作品展示（10分钟）–学生将自己的纸柱造型作品展示给全班同学，分享制作的心得和体会。
–鼓励同学们欣赏和评价他人的作品，以促进艺术品味和审美能力的培养。
6.总结（5分钟）–总结纸柱造型的基本原理和技巧，回顾学习过程中的收获和体会。
–引导学生思考如何将纸柱造型应用到其他艺术创作中，如综合材料的立体造型、舞台布景等。
四、评价标准•学生按时完成纸柱造型作品，并展示给全班；•制作的作品符合基本的纸柱造型原理，形状和比例准确；•学生在制作作品中表现出创意和个性。
五、学生作业•根据老师的示范和指导，完成一份纸柱造型作品；•在作品上写下创作的灵感和体会，并准备好展示的材料。
六、教学延伸1.鼓励学生继续探索纸柱造型的更多可能性，尝试更复杂的纸柱结构和创作方式。
2.将纸柱造型与其他艺术形式结合，如综合材料的立体装置艺术、摄影艺术等，进行跨学科的艺术创作。
六年级上册美术教案-第18课 纸柱造型｜苏少版
纸柱造型一、教材分析：本课主要引导学生从纸雕的艺术美角度表现其中的立柱造型。
选用优秀的作品与学生对话，引导他们进行思考、比较、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
注重引导学生运用空间思维，造型时从整体出发，强调纸柱表面凹凸的变化。
二、教学目标：1.认知目标：了解纸雕艺术的起源及艺术特点。
欣赏纸柱造型“凹凸”的强烈对比所形成的视觉效果，对纸柱造型的特点有初步的认识。
2.操作目标：掌握剪、刻、卷、折、镂空等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
3.情感目标：体验美术活动的乐趣，发展学生的创造力、想像力。
关注纸柱造型艺术与生活的联系。
三、教学重点：运用对比、欣赏、示范的方法，掌握剪、刻、卷、折、镂空等基本制作方法。
教学难点：根据纸柱的特点，展开想象，体验其凹凸美，大胆创作，塑造出新颖、巧妙、有创意的作品。
四、教学准备：多媒体课件，纸柱造型范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、美工刀等。
五、课时：2课时六、教学过程：（一）、组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
（二）、导入1.了解纸雕的概念和纸的起源。
师：自古以来，女儿出嫁时，娘家都要陪送嫁妆，这是我们中华民族几千年传承沿袭下来的民间风俗。
人们都知道嫁妆无非是娘家陪送的箱柜摆设、床上用品、服饰及梳妆等日用物品，但是很少有人知道箱底下还陪送一件宝贝，它就是母亲用纸褙通过折、剪、贴的方式制作的一个小花盒子，用来装各种女工所需之物。
它是什么呢？它就是纸雕艺术品嫁妆———“样本子”。
（图1）（ 1）可见，纸雕艺术起源于民间艺术的土壤之中，它起源于汉朝对纸的发明，但是发展从未间断过，今天我们所了解的纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。
（图2）2.引出课题。
（1）现在我们就来尝试用纸雕的技法表现其中的立柱造型，看，咱们的课题是——纸柱造型。
（2）板书课题：纸柱造型【设计意图】通过嫁妆引出“样本子”——纸雕艺术品，从而让学生了解纸雕的概念和纸的起源，自然的导入新课。
六年级美术上册教案-18
六年级美术上册教案18.纸柱造型苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解纸柱造型的基本原理，掌握制作纸柱的基本方法，并能够运用这些方法创作出具有创意的纸柱作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察能力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 纸柱造型的基本原理：介绍纸柱造型的基本原理，包括纸柱的结构、形状和比例等。
2. 纸柱的制作方法：讲解纸柱的制作方法，包括纸张的选择、剪裁、折叠和粘合等。
3. 纸柱的设计与创作：引导学生进行纸柱的设计与创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的纸柱作品。
教学重点与难点1. 教学重点：纸柱造型的基本原理和制作方法，以及纸柱的设计与创作。
2. 教学难点：纸柱的制作技巧和创意设计。
教具与学具准备1. 教具：纸柱造型的示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示纸柱造型的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解纸柱造型的基本原理和制作方法，通过PPT课件和视频进行示范。
3. 实践：学生分组进行纸柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 纸柱造型2. 内容：纸柱造型的基本原理、制作方法、设计与创作等。
作业设计1. 必做题：制作一个纸柱作品，要求结构稳定、形状美观。
2. 选做题：设计一个具有创意的纸柱作品，并写一篇创作心得。
课后反思本节课通过讲解纸柱造型的基本原理和制作方法，让学生掌握了纸柱的制作技巧，并进行了纸柱的设计与创作。
在教学过程中，学生积极参与，充分发挥了想象力和创造力，制作出了具有个性的纸柱作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对纸柱的制作技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
纸柱造型动物教案
纸柱造型动物教案教案标题：纸柱造型动物教案教学目标：1. 学生能够了解纸柱造型动物的基本原理和制作方法。
2. 学生能够运用所学知识和技巧，制作出自己设计的纸柱造型动物。
3. 学生通过制作纸柱造型动物，培养动手能力和创造力。
教学重点：1. 纸柱造型动物的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作纸柱造型动物所需材料。
2. 展示一些纸柱造型动物的图片和示范作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些纸柱造型动物的图片和示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否知道如何制作纸柱造型动物，鼓励他们分享自己的想法和经验。
步骤一：介绍纸柱造型动物的基本原理和制作方法（10分钟）1. 解释纸柱造型动物是由多个纸柱叠加而成的，每个纸柱代表动物的一个部分。
2. 示范如何制作一个简单的纸柱造型动物，包括选择纸张、剪切纸张、卷曲纸张、固定纸张等步骤。
3. 强调制作纸柱时要保持纸张的平整，避免过度卷曲或折叠。
步骤二：指导学生制作纸柱造型动物（30分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，并提供相关的图片供参考。
2. 指导学生根据动物的特征和形态，设计纸柱的数量和大小。
3. 鼓励学生运用彩色笔等工具，为纸柱涂上合适的颜色和图案。
4. 在制作过程中，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。
步骤三：展示和分享作品（10分钟）1. 让学生展示自己制作的纸柱造型动物，并向同学们介绍自己的设计理念和制作过程。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，提出建议和改进意见。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和过程，强调学生通过制作纸柱造型动物培养了动手能力和创造力。
2. 鼓励学生将所学的技巧和知识应用到其他创作中，培养更多的艺术和创造潜能。
拓展活动：1. 邀请学生在家中制作更多的纸柱造型动物，并在下节课展示和分享。
2. 组织学生参观艺术展览或工艺品市场，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。
六年级下美术教案-纸柱造型-苏少版
六年级下美术教案纸柱造型苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸柱的基本结构，掌握纸柱的制作方法和技巧，能够独立完成一个纸柱造型作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 纸柱的基本结构：介绍纸柱的基本组成部分，如底座、柱身、顶饰等。
2. 纸柱的制作方法：讲解纸柱的制作步骤和技巧，如纸张的选择、折叠、粘贴等。
3. 纸柱的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出独特、美观的纸柱造型。
教学重点与难点1. 教学重点：纸柱的制作方法和技巧，纸柱的创意设计。
2. 教学难点：纸柱的精细制作，创意设计的实施。
教具与学具准备1. 教具：纸柱制作示范视频，纸柱造型作品展示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示纸柱造型作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解纸柱的基本结构，示范纸柱的制作方法，引导学生掌握制作技巧。
3. 实践：学生分组进行纸柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的纸柱作品，进行自评、互评和教师评价，选出最佳创意奖和最佳制作奖。
板书设计1. 纸柱造型2. 内容：纸柱的基本结构、制作方法、创意设计作业设计1. 必做题：每人制作一个纸柱造型作品。
2. 选做题：设计一个纸柱造型，并写一篇制作心得。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在纸柱制作方面有很大的兴趣和潜力。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各种独特的纸柱作品。
但在制作过程中，也出现了一些问题，如纸张的选择、折叠的技巧等。
针对这些问题，我在下一节课的教学中，会进行更详细的讲解和示范，帮助学生提高制作水平。
同时，我也会鼓励学生多进行创意设计，提高学生的创新能力。
纸柱的制作方法1. 材料准备彩纸的选择：应选择韧性较好、厚度适中的彩纸，以便于折叠和粘贴。
六年级上美术教案-纸柱造型-苏少版
六年级上美术教案纸柱造型苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸柱的基本结构，学会运用纸材进行创意造型，并掌握基本的粘贴和固定技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对空间结构的认识和审美能力，提高动手操作和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。
教学内容1. 纸柱的基本概念与结构：介绍纸柱的定义、分类和基本结构，使学生对其有初步的了解。
2. 纸柱的制作方法：指导学生如何选择合适的纸材，运用折叠、粘贴、固定等技巧进行纸柱的制作。
3. 纸柱的创意设计：引导学生发挥想象力，运用不同的色彩、图案和形状进行纸柱的创意设计。
教学重点与难点1. 教学重点：纸柱的制作方法和创意设计，以及纸柱的组合与应用。
2. 教学难点：纸柱的结构稳定性和创意设计的创新性。
教具与学具准备1. 教具：纸柱模型、PPT课件、视频材料等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT课件或视频材料，引导学生观察和讨论纸柱的基本概念与结构，激发学生的学习兴趣。
2. 示范与讲解：示范纸柱的制作方法，讲解制作过程中的技巧和注意事项。
3. 实践操作：让学生分组进行纸柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意设计：引导学生进行纸柱的创意设计，鼓励学生发挥想象力和创新能力。
板书设计1. 纸柱造型2. 内容：纸柱的基本概念与结构、制作方法、创意设计、组合与应用等。
作业设计1. 个体作业：让学生独立完成一个纸柱的制作，要求结构稳定，创意设计新颖。
2. 小组作业：让学生分组进行纸柱的组合设计，形成一个大型的纸柱装置，要求结构稳定，创意设计新颖。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生对纸柱的基本概念与结构有了深入的了解，掌握了制作方法和创意设计技巧，提高了动手操作和创新能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的纸柱制作材料和工具，丰富学生的创作手段，提高学生的学习兴趣和创新能力。
纸柱造型教案[001]
![纸柱造型教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9357e80d05abe23482fb4daa58da0116d171f5c.png)
纸柱造型教案[001]背景在中小学美术教育中，造型是一项重要的技能，而纸柱造型是其中的一种常用方法。
通过使用纸管或圆柱，可以模拟出不同形状的物体，从而提高学生的造型能力及创造力。
本教案旨在通过一系列的教学活动，让学生能够掌握基本的纸柱造型技巧。
教学目标1.了解纸柱造型的基本概念和技法；2.掌握使用纸柱进行造型的基本方法；3.通过不同的造型实践活动，提高学生的造型能力；4.发挥学生的创造力，创作出个性化的纸柱造型作品。
教学内容1.纸柱造型的基本概念和技法；2.纸柱造型的基本方法；3.纸柱造型的实践作业。
教学步骤与方法第一步：介绍纸柱造型的基本概念和技法在教室内或画室内，以PPT、实物展示或录制的视频形式，向学生介绍纸柱造型的基本概念和技法。
包括纸柱的种类、纸柱的制作方法、纸柱的使用技巧等。
第二步：讲解纸柱造型的基本方法详细讲解纸柱造型的基本方法。
包括选择纸柱的种类和尺寸、剪裁纸柱的方法、组合纸柱的方法等。
第三步：进行造型实践活动通过一系列的造型实践活动，让学生了解纸柱造型的基本方法和技巧，以及在实践中掌握纸柱造型的基本要领。
活动建议如下：1.制作简单的纸柱造型，如长方体、圆柱、锥体等；2.利用多种不同形状的纸柱进行组合造型练习；3.利用涂鸦、染色等方式进行装饰，创作个性化的纸柱造型作品。
第四步：课堂展示和评估让学生在课堂上展示自己的纸柱造型作品，并对其进行评估。
评估标准可包括制作过程的技巧和方法、造型的立体感和形态感、创新和个性等方面。
注意事项1.老师应提前准备好纸柱、剪刀、胶水等工具；2.活动中应注意学生的安全，避免使用尖锐、易伤及易碎的纸柱；3.按照学生掌握情况适当调整活动难度和时间。
总结纸柱造型是一种简单但非常实用的造型技艺，通过本教案的实践活动，让学生能够通过纸柱制作不同的几何形状，深入学习立体造型的相关技能，同时也培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的审美意识。
本教案在日常美术教育中具有广泛的应用价值，推广应用前景非常广阔。
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纸柱造型教案
教材分析
本课是江苏少年儿童出版社第十二册第三课“造型表现”学习领域的教学课。
主要引导学生从纸雕的艺术美角度表现其中的立柱造型。
选用优秀的作品与学生对话，引导他们进行思考、比较、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
注重引导学生运用空间思维，造型时从整体出发，强调纸柱表面凹凸的变化。
学情分析
小学六年级的学生在以往的美术学习中，经常进行手工制作，对本课的学习是一个很好的铺垫作用。
例如苏少版四年级下册《纸卷魔术》中就有卷、折、贴这些基本的技法，因此学生具有基本的造型能力，可以温故而知新。
教学目标
1.认知目标：了解纸雕艺术的起源及艺术特点。
欣赏纸柱造型“凹凸”的强烈对比所形成的视觉效果，对纸柱造型的特点有初步的认识。
2.操作目标：掌握剪、刻、卷、折、镂空等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
3.情感目标：体验美术活动的乐趣，发展学生的创造力、想像力。
关注纸柱造型艺术与生活的联系。
教学重点
运用对比、欣赏、示范的方法，掌握剪、刻、卷、折、镂空等基本制作方法。
教学难点
根据纸柱的特点，展开想象，体验其凹凸美，大胆创作，塑造出新颖、巧。