小学六年级美术下册 《纸柱造型》优质课件PPT
合集下载
六年级美术装饰柱教学课件
六年级美术装饰柱教学课件六年级美术装饰柱教学课件1教材分析：本课属于“设计—应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
教学目标：显性目标：1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、能小组合作完成装饰柱作品。
隐性目标：1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样教学难点：作品的新颖、美观和实用。
教学准备：彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。
教学时间：1课时教学设计:一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。
(一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱)2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢?(美观、表达崇敬之心)教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。
出示课题装饰柱。
3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
材质装饰方法学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性:材料主要是木材和石材装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。
装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
二、学生作品鉴赏1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢?(时间不容许、技术不到位。
)他们用了什么替代品?你还能想到什么他们没有用到的材料?(泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯)三、基本型加减法我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢?老师来教你一招，叫“基本型加减法”1、了解柱体基本形(圆柱和棱柱)2、加法(在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等)3、减法(在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果)四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
六年级下册美术课件-8 装饰柱｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
普
山
通东
立
曲 阜
柱大
成
殿
前
檐
龙
柱
选择题：
图1普通立柱只是单纯的立柱，它只起
到
的作用。
a.承受重量 b.美化、装饰建筑
图2山东曲阜大成殿前檐龙柱是一个有
立柱功能的装饰柱，古人设计这样的柱子
是为了表达
的心情。
a.炫富
b.美观和崇敬
祈年殿由28根楠木大柱支 撑，柱子环转排列，中间 4根“龙井柱”，高19.2 米，直径1.2米，支撑上 层屋檐；中间12根金柱支 撑第二层屋檐，在朱红色 底漆上以沥粉贴金的方法 绘有精致的图案；外围12 根檐柱支撑第三层屋檐； 相应设置三层天花，中间 设置龙凤藻井；殿内梁枋 施龙凤和玺彩画。祈年殿 中间4根“龙井柱”，象 征着一年的春夏秋冬四季； 中层十二根大柱比龙井柱 略细，名为金柱，象征一 年的十二个月；外层十二 根柱子叫檐柱，象征一天 的十二个时辰。中外两层 柱子共二十四根，象征二 十四节气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰柱用在寺庙、公园、博物 馆等地，有什么作用？
具有崇拜、信仰、美化、装饰、 象征寓意作用。
请分析书中学生作品用材料。他们 在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石 材呢？他们用了什么替代品？你还想到 用什么材料来制作？
1.时间不允许、技术不到位。 2. 他们用了白纸、彩色纸和纸盒 。 3. 还可用硬纸板、饮料瓶、易拉罐、 一次性杯子、卷筒纸芯等。
☺这三幅作品中，分别采用了什么制作法？
制作步骤：
• 1、小组确定主题 • 2、根据主题选择材料。 • 3、分工合作，组合完成。
课本第21页面中，老虎、公鸡、 猴子装饰柱采用了什么制作方法？ 怎样的制作步骤？
山
通东
立
曲 阜
柱大
成
殿
前
檐
龙
柱
选择题：
图1普通立柱只是单纯的立柱，它只起
到
的作用。
a.承受重量 b.美化、装饰建筑
图2山东曲阜大成殿前檐龙柱是一个有
立柱功能的装饰柱，古人设计这样的柱子
是为了表达
的心情。
a.炫富
b.美观和崇敬
祈年殿由28根楠木大柱支 撑，柱子环转排列，中间 4根“龙井柱”，高19.2 米，直径1.2米，支撑上 层屋檐；中间12根金柱支 撑第二层屋檐，在朱红色 底漆上以沥粉贴金的方法 绘有精致的图案；外围12 根檐柱支撑第三层屋檐； 相应设置三层天花，中间 设置龙凤藻井；殿内梁枋 施龙凤和玺彩画。祈年殿 中间4根“龙井柱”，象 征着一年的春夏秋冬四季； 中层十二根大柱比龙井柱 略细，名为金柱，象征一 年的十二个月；外层十二 根柱子叫檐柱，象征一天 的十二个时辰。中外两层 柱子共二十四根，象征二 十四节气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰柱用在寺庙、公园、博物 馆等地，有什么作用？
具有崇拜、信仰、美化、装饰、 象征寓意作用。
请分析书中学生作品用材料。他们 在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石 材呢？他们用了什么替代品？你还想到 用什么材料来制作？
1.时间不允许、技术不到位。 2. 他们用了白纸、彩色纸和纸盒 。 3. 还可用硬纸板、饮料瓶、易拉罐、 一次性杯子、卷筒纸芯等。
☺这三幅作品中，分别采用了什么制作法？
制作步骤：
• 1、小组确定主题 • 2、根据主题选择材料。 • 3、分工合作，组合完成。
课本第21页面中，老虎、公鸡、 猴子装饰柱采用了什么制作方法？ 怎样的制作步骤？
人美版六年级下册美术课件：第8课 装饰柱(共27张PPT)课件
欣赏外国的装饰柱
仔细观察：从材质、造型、方法、 颜色等方面来说一说。
印 第 安 人 图 腾 柱
印第安人的图腾柱——特点
1、材质：树干 2、方法：雕刻 3、造型：夸张有趣、装饰效果独特 4、颜色：色彩丰富、艳丽
印第安人的图腾柱——文化内涵
它是一种特殊的文化迹象，丰富的视 觉效果突出的表现形式，尤为惊叹。 图腾柱上所雕刻的人物、动物和故事 都源自印第安人几千年的文化传统。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
装 饰 柱
华表——作用、历史、材质
华表是古代宫殿、陵墓等大型建筑物前做装饰用 的巨大石柱，是一种中国传统建筑形式。相传华 表既有道路标志的作用，又有过路行人留言的作 用，在原始社会的尧舜时代就出现了。天安门前 的这一对汉白玉的华表。与天安门同建于明永乐
年间,迄今已有500多年历史。
华 表
想一想：
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
六年级下美术课件-装饰柱-人美版(秋)PPT文档25页
六年级下美术课件-装饰柱-人美版 （秋）
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
平面彩绘
学生作品：
小组研究:
1 、分析自己找到的材料,讨论装饰柱的 设计形式、装饰方法.
2 、你的装饰柱要表达什么题明确 3、作工精美 4、分工具体
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
平面彩绘
学生作品：
小组研究:
1 、分析自己找到的材料,讨论装饰柱的 设计形式、装饰方法.
2 、你的装饰柱要表达什么题明确 3、作工精美 4、分工具体
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人美版 六年级下册美术-8《装饰柱》【课件】
彩绘装饰柱
柱体外 形简洁， 绘制艳 丽、细 腻。
想一想柱身上还可以画些什么？
装 饰 柱 所使用的材料、用什么代替？
柱体基本形——圆柱和棱柱
柱上装饰了什么？
加法
在基本型上添加装饰品，如 绘画、剪纸、脸谱、挂盘等。
装
饰
柱
制
猴子的制作示意图
作
方
法
将老虎的头和身子分别卷粘好
一
图
在基本型上剪刻纹样，使其 出现雕刻或镂空的效果。
减法
装
饰
柱
制
作
方 法
柱底、柱顶的折叠示意图
二
柱身的折剪示意图
完成作品
艺术实践：
小组同学集体讨论装饰柱的主题 和设计构思，分工合作创作一件有一 定风格和特点的装饰柱作品。
评一评：
1.你运用了哪些构成形式和装饰方法？ 2.哪件作品表现技法及色彩效果最有特点？ 3.你的装饰柱要表达什么主题？
欧洲教堂装饰柱具有宗教色彩。
欧洲教堂装饰柱
说一说教堂装饰柱重点装饰了哪个部位？ 柱头部分进行了么图案？ 花纹、龙、云
不同装饰方法的装饰柱
雕刻装饰柱
彩绘装饰柱
雕刻装饰柱
说一说雕刻装饰柱给你什么感受？ 刻画精致、美观。
雕刻装饰柱
柱体造型多样，有圆雕和浮雕。
山东曲阜大成殿龙柱
天坛祈年殿内柱
柱头 柱身 柱基
部观 分察 组、 成分 ？析
装 饰 柱 由 哪 几
图腾装饰柱
图腾装饰柱的造型和色彩有什么特点？ 造型怪异、夸张，色彩对比强烈。
具有神秘色彩的图腾柱是土著民族的信仰崇拜。
欧洲教堂装饰柱
教堂装饰柱给教堂增加了什么样的气氛？ 庄严、肃穆的气氛。
ian3纸柱造型ppt美术课件
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
基本造型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
卷一卷
折一折
纸
画一画
柱
造
剪一剪
型
Байду номын сангаас
屈一屈
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
做一做
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
作业要求：
1.可以模仿课本上的例作进行制作。
2.还可以先画一些设计草图，并进行一些技
纸
巧的练习，然后再进行正式作业，体会纸造
柱
型的一些基本点方法步骤。
造 型
尝试做一个纸柱造型
12 苏少版义务教育课程标准实验教科书第
册
第3课 纸柱造型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸
雅
柱
典 帕
六级美术下册纸柱造型课件苏少版
空间分隔
利用纸柱的排列组合，可以在室内空间中形成灵活多变的分隔， 营造丰富的空间层次感。
装饰元素
纸柱可以作为独立的装饰元素，通过不同的造型、色彩和材质搭配， 为室内空间增添艺术气息和个性化风格。
灯光效果
结合灯光设计，纸柱可以营造出温馨、浪漫的光影效果，增强空间 的氛围和感染力。
纸柱造型创新拓展思路
审美能力。
不同风格纸柱造型比较分析
简约风格
分析简约风格纸柱造型的特点，如线条简洁、色彩单一、注重实用 等，引导学生理解简约美的内涵。
复古风格
探讨复古风格纸柱造型的设计元素，如古典图案、传统色彩、手工 质感等，培养学生对传统文化的兴趣和，如变形、夸张、组合等手法，激 发学生的想象力和创造力。
04 纸柱造型艺术欣赏与评析
经典纸柱造型作品欣赏
古代纸柱造型
展示古代纸柱造型作品，分析其 历史背景、材料运用和工艺特点，
让学生感受传统文化的魅力。
现代纸柱造型
展示现代纸柱造型作品，强调其 创意性、实用性和美观性，引导 学生关注当代设计理念和实践成
果。
国内外经典案例
对比国内外经典纸柱造型案例， 分析其风格差异、材料选择和制 作技巧，拓展学生的国际视野和
关键知识点总结
纸柱造型的基本原理和技巧
学生掌握了纸柱造型的基本构造方法，如卷曲、折叠、剪 切、粘贴等，以及如何利用不同的纸张和材料创造出丰富 多样的纸柱造型。
纸柱造型的艺术表现
学生了解了纸柱造型在艺术创作中的运用，包括色彩搭配、 形状变化、空间感表现等方面，能够运用所学知识进行创 作实践。
纸柱造型的创意实践
装饰美化
指导学生运用绘画、剪纸、 贴纸等手法对纸柱进行装 饰，提升作品的艺术性。
利用纸柱的排列组合，可以在室内空间中形成灵活多变的分隔， 营造丰富的空间层次感。
装饰元素
纸柱可以作为独立的装饰元素，通过不同的造型、色彩和材质搭配， 为室内空间增添艺术气息和个性化风格。
灯光效果
结合灯光设计，纸柱可以营造出温馨、浪漫的光影效果，增强空间 的氛围和感染力。
纸柱造型创新拓展思路
审美能力。
不同风格纸柱造型比较分析
简约风格
分析简约风格纸柱造型的特点，如线条简洁、色彩单一、注重实用 等，引导学生理解简约美的内涵。
复古风格
探讨复古风格纸柱造型的设计元素，如古典图案、传统色彩、手工 质感等，培养学生对传统文化的兴趣和，如变形、夸张、组合等手法，激 发学生的想象力和创造力。
04 纸柱造型艺术欣赏与评析
经典纸柱造型作品欣赏
古代纸柱造型
展示古代纸柱造型作品，分析其 历史背景、材料运用和工艺特点，
让学生感受传统文化的魅力。
现代纸柱造型
展示现代纸柱造型作品，强调其 创意性、实用性和美观性，引导 学生关注当代设计理念和实践成
果。
国内外经典案例
对比国内外经典纸柱造型案例， 分析其风格差异、材料选择和制 作技巧，拓展学生的国际视野和
关键知识点总结
纸柱造型的基本原理和技巧
学生掌握了纸柱造型的基本构造方法，如卷曲、折叠、剪 切、粘贴等，以及如何利用不同的纸张和材料创造出丰富 多样的纸柱造型。
纸柱造型的艺术表现
学生了解了纸柱造型在艺术创作中的运用，包括色彩搭配、 形状变化、空间感表现等方面，能够运用所学知识进行创 作实践。
纸柱造型的创意实践
装饰美化
指导学生运用绘画、剪纸、 贴纸等手法对纸柱进行装 饰，提升作品的艺术性。
六年级下册美术课件-8装饰柱｜人美版共18张PPT
柱子分成两部分，上半 部是一只巨翅张开的鸟， 喙为勾状，样子像鹰。天 界雷鸟在印第安人的传说 中，雷鸟是“天界”的主 人，它能让自己隐形。
下半部是相互叠加的人。 圆眼，鼓凸着，大嘴，嘴 角下坠。夸张的表情，怪 异的色彩给人以强烈的视 觉冲击。
装饰柱的分类
按制作材料分：石雕、木雕、彩绘，铁艺、玻璃钢、等新 型材料 按表现对象分：人物、动物、花草等
总结
•本节课我们学习了如何制作一个装饰 柱，希望同学们以后的生活中也能像 柱子一样勇于承受压力，每一个人都 能成为顶天立地的顶梁柱，也希望在 生活中，你们带着一双能够发现美得 眼睛，去发现美，创造美。
装饰柱制作方法：基本型加减法
1、了解柱体基本形 2、加法 （在基本型上添加装饰品 如绘画、剪纸、彩 球、脸谱、挂盘等） 3、减法 （在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空 的效果）
加 法
减 法
想一想： 看了这么多，你是不是也想做一个呢
作业要求：
1、装饰新颖 2、主题明确 3、作工精美 4、分工具体
1、石犼 2、承露盘 3、云板 4、柱身
5、基座
民族和谐阙
2008年，伴随着北京第29届奥运会的 召开， 一对红色的北京奥运会象征“和谐 阙”成为北京的新地标，立于通往鸟巢、 水立方的景观大道南侧，驻守在北京中轴 线上。
“和谐阙”高21米，全部用陶板做成， 采取了剪纸和古代画像石的艺术表现形式。 上部大面积图案是百鸟百兽，寓意万物协 调、和谐共存。
美观、表达崇敬之心
第8课 装饰柱ຫໍສະໝຸດ 天安门前后各有一对汉白玉的柱
子，名字叫华表又称作【望柱】。华 表上石犼（读hǒu，汉族神话传说中北 方食人之兽）蹲立，下面横插云板， 柱身雕刻云龙，该华表与天安门同建 于明永乐年间，迄今已有500多年历史。
六年级美术下册课件-8装饰柱65-人美版
8
装饰柱
比一比
对比照片中柱子造型的区别
装饰柱
小思考
华表可以分为几个部分？ 柱头
柱身
柱基
比一比
请比较这两种装饰柱有什么不同？
石头 雕刻
木头 绘画
小总结
装饰柱是建筑的一部分，根据需要可以选 择不同的材料、不同的表现方法和不同的
图案进行创作。
பைடு நூலகம்
纸质装饰柱制作方法
基本型加减法 基本型：圆柱和棱柱
探究新知
基本型加法：在基本型上添加装饰品， 如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。
探究新知
基本型减法：在基本型上剪刻纹样， 使其出现雕刻或镂空的效果。
小思考
在制作过程中除了会用到添加、剪、刻 的制作方法，还能用到哪些方法？
在制作过程中除了会用到 添加、剪、刻
的制作方法，还能用到画、 折、粘贴、拼插等。
创作构思
小组讨论： 1、你准备设计一根什么主题的装饰柱？ 2、准备运用哪种创作方法进行装饰柱的制作？
艺术实践
要求 1、以小组为单位设计制作一根装饰柱。 2、每个人都要具体负责制作的内容，
但要与整体协调。 3、突出主题、装饰新颖、形式统一。
EXHIBITION
01 Evaluation 展示评价
拓展延伸
THANKS
FOR Watching 谢谢观看
装饰柱
比一比
对比照片中柱子造型的区别
装饰柱
小思考
华表可以分为几个部分？ 柱头
柱身
柱基
比一比
请比较这两种装饰柱有什么不同？
石头 雕刻
木头 绘画
小总结
装饰柱是建筑的一部分，根据需要可以选 择不同的材料、不同的表现方法和不同的
图案进行创作。
பைடு நூலகம்
纸质装饰柱制作方法
基本型加减法 基本型：圆柱和棱柱
探究新知
基本型加法：在基本型上添加装饰品， 如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。
探究新知
基本型减法：在基本型上剪刻纹样， 使其出现雕刻或镂空的效果。
小思考
在制作过程中除了会用到添加、剪、刻 的制作方法，还能用到哪些方法？
在制作过程中除了会用到 添加、剪、刻
的制作方法，还能用到画、 折、粘贴、拼插等。
创作构思
小组讨论： 1、你准备设计一根什么主题的装饰柱？ 2、准备运用哪种创作方法进行装饰柱的制作？
艺术实践
要求 1、以小组为单位设计制作一根装饰柱。 2、每个人都要具体负责制作的内容，
但要与整体协调。 3、突出主题、装饰新颖、形式统一。
EXHIBITION
01 Evaluation 展示评价
拓展延伸
THANKS
FOR Watching 谢谢观看
六年级美术下册课件-8装饰柱53-人美版
加法
在基本型上剪刻纹样，使其 出现雕刻或镂空的效果。
减法
陶 艺
废弃纸材和泡沫塑料酸颜料桶奶 Nhomakorabea瓶
玻璃瓶
易
酒
拉
瓶
罐
薯
片
桶
麻 绳
纸 箱
纸
筒
返回
艺术实践：以班级为单位创作一个独特的装饰柱。
1. 以动物为主题设计装饰柱。 2. 分工合作，组合完成。
评一评：
哪件作品表现技法及色彩效果最有特点？ 或者你最喜欢哪一个作品，为什么？
返回
义务教育教科书·美术 六年级下册 第8课
柱子是建筑物中垂直的主要构件，承托在它上方物件的重量。
装饰柱除具有承受重量，还有美化装饰作用,它和墙
面、屋顶及室内外其他设计构成一个整体。
返回
天坛祈年殿内柱
山东曲阜大成殿龙柱
图腾柱
花柱
气球柱
室内装饰柱
返回
在基本型上添加装饰品，如 绘画、剪纸、脸谱、挂盘等。