九年级语文变脸2

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变脸作文500字

变脸作文500字变脸作文500字（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家收集的变脸作文500字（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

变脸作文500字1我们班里的“变脸女孩”那就是小雨啦！昨天我生日，早上她先祝我生日快乐，我觉得好开心。

可是，过了一会儿，语文做卷子时，她问我这个怎么做，我没回答。

她开始变脸了。

说：“谁和你这个没良心的家伙在一起？”我满脑袋全是问号，心想我又没对她发火，反而她倒又“犯病”了。

到底怎么回事呀？下课了，小雨几乎又忘了上课时她对我说了什么。

她跑到我面前来，说：“我们来玩吧！”我知道她又变脸了，就跟她开了个玩笑，说“你不是不跟我玩吗？”她的脸“刷”地一下子就红了。

从我面前跑开。

吃完午饭，我和小月和小样一起去玩。

小雨又跑来对我说：“你这家伙，看见了吧？连张其红也不想和你玩了！”我想，嗯？今天她好象两个人呀！一回儿跟着我，一回儿又跑掉了。

是不是有事瞒着我呀！可这时小雨向我吐了吐舌头，又走掉了。

“咦，这人咋那么怪呀？”小月小声地问。

我想了想，说：“我去看看她在干什么？”我快步跟着小雨走到一个地方，谁知，那里并没有张其红，也没有班里其他小朋友，小雨一个人坐在那里，竟然哭了！我马上跑上前安慰她，她说：“对不起，我要和你做朋友！”我拉着她的手笑着说：“我们本来就是好朋友嘛！”她笑了，我也笑了。

怎么样？我们班的这个“变脸女孩”很有意思吧？变脸作文500字2我们的班主任赖老师有一头时尚的卷发，那双炯炯有神的眼睛仿佛能看穿你的心思。

赖老师的那双手能写出一手漂亮的黑板字，令人赞叹不已。

这还不算，赖老师最厉害的是那一张说变就变的脸。

那一次，赖老师带着课堂作业微笑着走进了教室。

当时教室里乱成一团，很多人无视上课的铃声，继续你追我赶，疯赶打闹。

赖老师面不改色，用竹棍一敲讲台，全班同学立即各就各位。

苏版初三下册语文电子课本

苏版初三下册语文电子课本第一单元
阅读
1、诗两首
2、我用残损的手掌
3、祖国啊，我友爱的祖国
4、外国诗两首
写作、口语交际、综合性学习
脚踏一方土
第二单元
阅读
5、孔乙己
6、蒲柳人家(节选)
7、变色龙
8、热爱生命(节选)
写作、口语交际、综合性学习
走进小说天地
第三单元
阅读
9、谈生命
10、那树
11、地下森林断想
12、人一辈子
综合性学习、写作、口语交际
关注我们的社区
第四单元
阅读
13、威尼斯商人
14、变脸(节选)
15、枣儿
16、音乐之声(节选)
写作、口语交际、综合性学习乘着音乐的翅膀
第五单元
阅读
17、公输《墨子》
18、《孟子》两章
19、鱼我所欲也《孟子》
20、《庄子》故事两则
写作、口语交际、综合性学习我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读
21、曹刿论战《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23、愚公移山《列子》
24、《诗经》两首
综合性学习、写作、口语交际岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵
从军行
月下独酌
羌村三首(之三)
登楼
走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘
望月有感
雁门太守行
卜算子·送鲍浩然之浙东
别云间
名著导读
《格列佛游记》：奇特的想象，辛辣的讽刺《简·爱》：人一辈子追求的二重奏
附录
谈谈散文
谈谈戏剧文学。

人教版九年级下语文《变脸》教案2

14.变脸【教学目标】知识与能力： 1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3．了解川剧的一般特点。

过程与方法： 1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

情感态度与价值观：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

【教学重点】 1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

【教具准备】多媒体课件【教学方法】 1．文献法 2．演读法 3．讨论法 4．美点寻踪法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导语设计设计(一) “变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

设计(二) 多媒体播放电影《变脸》片断。

芦花丛中，渔夫唱晚。

一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。

老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。

然而，他的愿望却落了空……二、资料助读学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。

三、默读课文，整体感知1．学生自读课文，了解剧情。

学生自行积累词语。

多媒体显示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī) 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。

睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

蹑手蹑脚(niè)：轻手轻脚。

人教版语文九年级下册《变脸(节选)》写法点击

《变脸（节选）》写法点击
1、情节起伏跌宕，矛盾冲突激烈尖锐。

这场戏的上半场与下半场情节大起大落，氛围、格调迥然不同。

戏的上半场主要写水上漂与狗娃拉家常的情景，描绘出一幅祖孙二人其乐融融的生活图景，这段戏看似平安无事，却为后面剧情的转折酝酿了矛盾冲突，因为作者已几次揭示了水上漂重男轻女的思想，而狗娃乃是女扮男装的女孩子。

戏的下半场写水上漂看破狗娃是女孩，剧情急转直下，二人之间发生尖锐的矛盾冲突，剧情达到高潮。

水上漂忍痛抛下狗娃，狗娃追赶小船落水，危急之时水上漂救起狗娃，无奈地收留了她，在经历了一番波折后，剧情终于有了结局。

2、戏曲语言清新质朴，通俗浅显，明白如话而富有人情味，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。

剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。

九年级语文下册《变脸》课文原文及赏析

九年级语文下册《变脸》课文原文及赏析《变脸》课文原文水上漂（唱）老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……狗娃（唱）爷爷——事到如今不埋怨，只望爷爷收留我……水上漂（唱）老汉嘴角抽一抽，哪里来的伤心话？……狗娃（唱）我从下江来四川，无奈举目无亲眷……水上漂（唱）望见可怜小儿女，心头不禁添凄惨……狗娃（唱）爷爷——你方才讲……水上漂（白）讲甚么？狗娃（唱）那个千金叫甚么？水上漂（白）陈千金。

狗娃（白）啊！…… （唱）她比你先死无仇冤……水上漂（白）怎么？你待要替那个丫头，向我讨饶？不要脸！呸！滚下去！快滚下去！（怒视狗娃，喘粗气）狗娃（惊愕，悲痛，指天发誓）爷爷！我绝不学我爸那个贼样子——我要念书，脸上再不添黑疤！（蓦地，发现水上漂脸色陡变，急转直下用恳求的语气）爷爷…… （掖起破衣揩泪）你别气恼……只要你好，我就好……爷爷，你若不收留我，我就跳嘉陵江了！（悲痛欲绝地捶胸顿足）水上漂（震惊、同情、焦急地转着圈儿）狗娃——（唱）老汉嘴上大骂你，心中却很喜欢你！你若嫌弃老汉我，船舱儿里就卧死…… （发现狗娃发呆，急忙拉起狗娃的手）狗娃！你……？怎不讲话？快叫！快叫啊！（追逼狗娃）叫！快叫！叫出来！（狗娃闭口不语。

老汉惊愕、悲愤地跌坐在桅杆旁的竹椅上。

）格老子一场欢喜忽悲辛哟！（撩衣襟揩泪珠，颤巍巍地站起，仰对苍天，悲愤交集地唱）老汉呀老汉！你娃娃硬是有缘却无分啊！（甩髯口凄厉地哀叹、啜泣）天啊！你错生了一个苦命的苗苗哇！天啊！你为啥又要跟我这穷老汉作对呀？（哭头）天爷啊！（做昏倒状，跌在地上。

）狗娃（凄哀地呼唤）爷爷！爷爷……（紧抱水上漂大声呼唤）。

《变脸》是一出优秀的川剧传统戏。

川剧是四川的一种地方戏曲，特色之一就是善演悲剧，《变脸》即是其代表剧目之一。

它写一个老艺人水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟江上。

水上漂有一个视若掌上明珠的孙女叫狗娃。

一天，水上漂从人贩子手中救下了一个被拐卖的少年叫“活观音”。

活观音和狗娃相认以后方知，狗娃原来也是被人拐卖了来的。

【人教版】九年级语文下册导学案：第四单元 14变脸

14 变脸【导学目标】1．把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突.2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力.3．体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情.4．了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时俱进.【课时计划】2课时情景导入激发兴趣江湖老艺人为了自己的“变脸”绝技能够薪火相传而花钱买“孙儿”，走投无路的小丫头为了生存，隐瞒了性别充当“孙儿”，一场矛盾冲突就此展开.本剧情节跌宕起伏，但唱响的却是一曲善良的人性之歌，一老一少的舞台形象给人以强烈的心灵震撼.这就是著名的川剧《变脸》！(板书课题)自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音糍粑(cí bā) 打鼾(hān) 阴霾(mái)鹭鸶(lù sī) 怡(yí)然自得睡眼惺忪(xīnɡ sōnɡ)蹑(niè)手蹑脚(2)词义阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象.糍粑：把糯米蒸熟捣碎后做成的一种食品，黏而软.打牙祭：偶尔吃一顿丰盛的饭.睡眼惺忪：形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒.蹑手蹑脚：形容走起路时脚步放得很轻.怡然自得：形容喜悦的样子.2．作者名片魏明伐，1941年生.中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神著作有：《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》(合作)、《岁岁重阳》(合作)等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本.3．背景资料变脸，是四川地方剧种川剧的表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来.川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传.川剧剧本《变脸》是作者于1997年根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的.故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带.剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩卖给了身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂，并被其收为孙子，爷孙二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛.剧本破除重男轻女的世俗思想，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，塑造了不是男孩却胜过男孩的狗娃形象，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象.《变脸》全剧共六场，课文节选的是其中的第二场.步骤二整体感知走进文本1．分角色朗读课文，用简要的语言复述全文的故事情节.【交流点拨】水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常，他不禁为自己的变脸艺术终于有传人而怡然自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融.在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，体现出水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安.狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，却发现狗娃是女孩，剧情就此急转直下.水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃则为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，剧情达到高潮.水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃却因追赶爷爷而落入水中，水上漂只能救起狗娃，无奈地将她收留.2．用一句话概括剧情.【交流点拨】课文描写的是水上漂发现买来的“孙儿”狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折，表现出老艺人水上漂与他收为“孙儿”的女孩狗娃之间的命运碰撞.3．找出人物“变脸”，了解“变脸”细节.(1)“水上漂”有哪几次“变脸”？【交流点拨】欢喜——愤怒——悲伤(2)“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的哪些“变脸”？【交流点拨】高兴——担忧——哭诉合作探究深悟文本步骤三质疑问难深层探究1．再读课文，思考探讨：水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些铺垫？【交流点拨】水上漂和狗娃之间的矛盾，表现在水上漂重男轻女思想与狗娃身为女孩的现实之间的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾.狗娃被识破是女孩之后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突，各自内心也有强烈的感情冲突，水上漂面临着是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮.在此之前，作者已经为矛盾冲突的高潮做了必要的铺垫，描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，重在显示爷爷与“孙子”的和睦关系，同时交代了二人的身世，体现出水上漂重男轻女的思想，以及狗娃的担忧不安，这段戏在平和的景象之中暗示了之后将发生矛盾冲突.狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，则是剧情的转折点，矛盾冲突就此爆发.2．找出剧本中写“帮腔人”的内容，说说这一人物角色在剧本中的作用.【交流点拨】在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁观者，而不是故事情节中的人物角色.他有着叙事人的身份，并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者.但他并不游离于剧情之外，而是在剧情发展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用.在这场戏中，水上漂发现狗娃是女孩而欲将她赶走，狗娃苦苦哀求，正是在这剧情发展的当口儿，帮腔人先是在幕内代言：“小小心灵受损害，/童言诉苦童声哀——”，继而在狗娃的哭诉之后应声而出，走到台前，又道出一番话：“啊！/帮腔帮她说句话，/幕后走到台前来！/满场观众也悲哀，/要求老汉留女孩！”说完之后隐退而去.在这里，帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受伤害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留女孩”，表达出作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛.步骤四赏析人物多层探究(一)人物赏析狗娃和水上漂是本文着力塑造的两个人物形象，阅读下面的句子，分别说说这是两个怎样的人物形象.狗娃：①不该生在穷乡里！不该遇上大水灾！被人拐，被人卖，被人骑，被人踩……只见人人良心坏！鞭打牲口爬悬崖.②我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬.下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……③我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……④没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开.把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀.舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！水上漂：①看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！打在你的身上，痛在爷爷心上.爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了.②爷爷待你好，是对你有望啊.爷爷老了，越老越怕.一怕断了我家香火，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子.爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代.格老子一场空欢喜！你小小年纪就充当假货，串通人贩子，骗了我老江湖.③呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草.养儿方能续后代，女生外向招祸灾.狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来！④我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧.【交流点拨】狗娃：①说明她是个苦命女孩；②写出了她勤劳能干；③表现了她乖巧可爱；④说明她知恩图报.所以，狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命女孩.水上漂：①表明他心地善良；②写出了他直率豪爽；③说明他重男轻女；④表明他有情有义.所以，水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，是身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人.(二)写法探究剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象，作者主要是采用什么表现手法来刻画人物性格的？【交流点拨】剧本注重细节的刻画，如狗娃给老人斟酒添菜，给老人唱儿歌，为老人捶背抠痒，独自对月抒情；如水上漂怡然自得地饮酒抒情，手舞足蹈地陪孙子唱儿歌，与孩子同做摇船游戏，怕孩子累坏了让“他”歇息，斥责狗娃小小年纪就充当假货，果断地救起落水的狗娃等等，以丰富的细节生动地展现人物形象.作者还注重心理的刻画，如水上漂因失望而愤怒、痛苦的心理，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤的心理，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留的心理等，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格.(三)主题探究狗娃的处境，展示了当时一种什么样的社会现实？你是怎样看待水上漂重男轻女的思想的？【交流点拨】狗娃的处境，表现了她作为社会底层女孩的不幸和对命运的无奈抗争，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾，乃至我们民族的、历史的、社会的生存状态，并内在地揭示了人性的矛盾和人性的光辉.狗娃和水上漂都生活在社会底层，都是善良而不幸的人，这一老一少在苦难命运中的不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼.水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑和深层的原因.水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所依，需要有传宗接代的人，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存，所以，我们不能简单地否定，而要究其根源.步骤五总结课文拓展延伸1．总结课文《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味.建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为一个准戏迷了.2．拓展延伸说说戏曲中各种颜色各代表哪一类角色，并举例说明.【交流点拨】【附：板书设计】课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：。

人教版九年级语文《变脸》阅读理解与基础知识练习题(含答案解析)

人教版九年级语文《变脸》阅读理解与基础知识练习题（含答案解析）一、阅读理解。

（一）变脸（节选）水上漂狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。

爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客店，跑码头俭省号钱，我一辈子都在水上漂来漂去。

年轻那时候，娶了一个婆娘，生了一个儿子……狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了？水上漂唉，儿子出天花死了，独苗苗早就断了。

婆娘哩，嫌我穷，跟野汉子跑了。

哼，幸好，我没把变脸绝活儿传给她，从此赌咒再也不跟女人打堆了。

呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！狗娃（一震，停止挠痒）……水上漂哎，咋个不抠了？狗娃（掩饰）我，我抠累了。

水上漂莫累坏了，来，过来歇息。

（将孩子揽到怀里）狗娃（依偎）爷爷，你真好。

水上漂爷爷待你好，是对你有望啊。

爷爷老了，越老越怕。

一怕断了我家香烟，二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。

爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。

狗娃（喜悦）爷爷，我要学变脸，快教我嘛。

水上漂好，我先教你几句口诀，记住：家传绝技，独孤一枝。

狗娃家传绝技，独孤一枝。

水上漂传内不传外，传儿不传女！狗娃传内不传外，传儿不传……女……水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人？2、描述一下狗娃当时心理变化。

3、“爷爷待你好，是对你有望啊”，这个“望”具体指什么？4、你对老艺人“传内不传外，传儿不传女”的做法作何理解？（二）打渔杀家（节选）[丁郎上]丁郎离了家下，来到河下。

哪只是萧恩的船哪？——萧恩哪，萧恩!李俊啊，萧兄，岸上有人唤你。

萧恩哦，有人唤我。

（一望，下船）哦，原来是丁郎哥，到此何事?丁郎催讨渔税银子来啦!萧恩嗳，这几日天旱水浅，鱼不上网。

改日有钱，送上府去就是。

丁郎话倒是两句好话。

可是有钱可想着给我们送去，别让我们一趟一趟地白跑，跑坏了鞋还得自个儿掏钱买。

萧恩难为你了。

[萧恩上船]李俊做甚么的？萧恩催讨渔税的。

李俊待我来问他几句。

2021年初中九年级下册语文《变脸》课文及教案

2021年初中九年级下册语文《变脸》课文及教案《变脸》课文几天后，人贩子与人贩头在角落私议。

人贩子老大，恭喜发财。

人贩子老二，行情怎样?人贩子这几天出手十几条“牲口”，总共卖了这个价钱。

(袖里交易)人贩子小猫小狗，油水不多。

我看干脆放开手脚，牵一牵大户人家的肥猪儿。

人贩子绑票?人贩子说文雅点，“请”嘛。

只要能“请”到一个土老肥的小宝贝，那价钱……人贩子要当它一百个狗娃!水上漂(内呼)狗娃!狗娃(内应)爷爷!水上漂(内呼)船拢码头，开饭，打牙祭喽!人贩子、人贩头隐退。

音乐锣鼓欢快，水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。

水上漂(唱)啊!一江风——渔夫唱晚，古寺敲钟，鸟儿归巢，鸭子归棚，一群群携儿带崽回家中。

我家住在小船上，漂流停泊芦花丛。

靠岸，系缆，弄炊，摆饭。

狗娃穿着一新，吃得香甜，给老人斟酒添菜，做事勤脚快手。

水上漂怡然自得，饮酒抒情。

水上漂(唱)芦花丛，白头翁，娃娃敬我酒三盅。

往日独叹黄昏冷，今朝笑看夕阳红。

沾阳光，乘好风，老少有缘巧相逢。

呼爷爷，唤公公，甜蜜蜜，乐融融。

三十年重圆天伦梦，陪孙子唱儿歌啊——我返老还童，返老还童!老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱儿歌。

狗娃(唱)张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐。

狗娃没姐姐，剪刀送爷爷。

爷爷留我船上宿，小小船儿飘荷叶。

水上漂(与孩子同做摇船游戏)哈哈……狗娃(唱)荷叶船，摇啊摇，摇到外婆桥。

外婆桥，水淹了，不见外婆只见桥!苦命的狗娃没人要，好心的爷爷双手抱。

水上漂(搂抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈……(回溯儿歌：“打剪刀送姐姐”又没姐姐!“摇到外婆桥”又没外婆!狗娃，你的家在哪里?狗娃我的家就在这里，爷爷。

水上漂我是问你老家在哪里?狗娃大水淹了，啥都没了。

水上漂(黯然)狗娃，你姓啥?狗娃我爹说，我就姓“苟”。

水上漂你爹?前几天卖你那个人会是你爹?哼，哪有亲爹卖儿子不流泪的?他满口生意经，是个人贩子嘛。

(挽起孩子衣袖)看，青一块，紫一块，对畜牲也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!狗娃(涕泣)爷爷……水上漂(抚慰)狗娃，打在你的身上，痛在爷爷心上。

人教版语文九年级下册第四单元--变脸2

字词注音
糍粑阴霾抠痒呓语依偎回溯 (cí bā) (má i) (kōu) (yì ) (wēi) (sù ) 打鼾 (hān) 鹭鸶 (lù sī) 惺忪 (xīng sōng) 吮毒 (shǔn) 盅子 (zhōng) ) 猝不及防 (cù
请分别用三个字来概括开端、发展、结局部分。
剧情梗概
狗娃闻讯痛悔不已，去找艺人活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝。狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。狗娃的真情感动了活观音也打动了师长。师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。最后，变脸王被释放，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。在“爷爷”的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起。在变脸王临终之际，他将绝活传给了狗娃。
变脸
川剧介绍
川剧，中国戏曲宝库中的一颗光彩照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧目，乐曲丰富，表演艺术精湛。它是四川、云南、贵州等地人民所喜见乐闻的民族民间艺术。川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩、浓郁的生活气息和广泛的群众基础。常见于舞台的剧目就有数百，唱、做、念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托, “变脸”、“喷火”、“水袖”独树一帜，再加上写意的程式化动作含蓄着不尽即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。川剧演出中，随着剧情的转折，人物内心世界的变化，脸谱也相应发生变化。
魏明伦：1941年生于四川内江，
现居成都。童年失学，9岁唱戏，
担任过演员、导演、编剧，14岁
开始发表习作， 16岁即被“反右” 株连，尽经坎坷。中国当代著名
的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。

(人教版)九年级语文下册：第14课《变脸(第2课时)》示范教案

第二课时一、师生共同鉴赏剧本的形象美1．配乐分角色朗读课文。

注意体现人物的性格特征、思想感情。

学生自由组合。

自选片断，表情朗读。

其余学生以“导演”的身份点评。

2．请演员谈表演的体会、收获。

(1)教师以记者的身份请几位“水上漂”“狗娃”谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。

成果展示：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。

被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。

”勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。

煮饭帮你劈干柴。

”乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。

”知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。

把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。

舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。

心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。

爷爷是个糍粑心肠。

你有缘遇上我，时来运转了。

”直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。

爷爷老了。

越老越怕。

一怕断了我家香烟。

二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。

爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。

”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。

串通人贩子，骗了我老江湖。

”重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。

”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。

”“狗娃休把老汉怪。

重男轻女自古来!”有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。

”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。

都是善良而不幸的人。

这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。

人教版九年级下册语文电子课本

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第一单元阅读
本单元包括五篇文章，其中包括两首诗歌和两篇外国诗，以及一篇关于脚踏一方土的文章。

这些文章都表达了对祖国的热爱和对生命的思考。

第二单元阅读
本单元包括四篇文章，其中包括《孔乙己》、《蒲柳人家》、《变色龙》和《热爱生命》。

这些文章描绘了人们的生活和情感，引导读者思考人生和生命的意义。

第三单元阅读
本单元包括四篇文章，其中包括《谈生命》、《那树》、《地下森林断想》和《人生》。

这些文章探讨了生命的意义和人生的价值，引导读者思考人生的意义和价值。

第四单元阅读
本单元包括四篇文章，其中包括《威尼斯商人》、《变脸》、《枣儿》和《音乐之声》。

这些文章通过不同的角度和手法，表达了对音乐和艺术的热爱和追求。

第五单元阅读
本单元包括四篇文章，其中包括《公输墨子》、《孟子》两章、《鱼我所欲也》和《庄子》故事两则。

这些文章介绍了XXX和XXX的思想和理念，引导读者思考人生和社会的价值。

第六单元阅读
本单元包括一篇文章《曹刿论战》，通过对古代战争思想的讨论，引导读者思考战争和和平的价值。

《变脸》语文教案

《变脸》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《变脸》。

（2）理解课文内容，了解“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价“变脸”这一传统技艺。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《变脸》。

2. 理解课文内容，了解“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解“变脸”技艺的历史背景和特点。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

四、教学准备1. 课文《变脸》文本。

2. 与“变脸”相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生欣赏“变脸”技艺。

（2）引导学生关注“变脸”这一传统技艺，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文《变脸》，边读边理解课文内容。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨“变脸”这一传统技艺的历史背景和特点。

（2）各组汇报讨论成果，引导学生深入理解“变脸”技艺。

4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

5. 作业布置（1）让学生回家后，向家人介绍“变脸”这一传统技艺，培养学生的表达能力和对传统文化的热爱。

（2）正确朗读和背诵课文《变脸》，提高学生的朗读能力。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用情境教学法，让学生在实际情景中学会生字词和运用。

3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

七、教学步骤1. 引导学生通过预习对课文《变脸》有一定的了解。

语文《变脸》教案范文

语文《变脸》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的变脸艺术，以及与之相关的历史文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生通过课文内容，进行创意表达和表演的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的艺术表现形式。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，了解课文中所描述的变脸艺术。

2. 教学难点：（1）对课文中所描述的变脸艺术的历史文化背景的理解。

（2）学生通过课文内容进行创意表达和表演的能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生对变脸艺术产生兴趣。

（2）简介变脸艺术的历史文化背景。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过课文，了解变脸艺术的特点和表现形式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。

（2）教师引导学生深入分析课文，提出问题，共同探讨。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生课堂参与度。

（2）学生朗读课文、回答问题的准确性。

2. 作业评价：（1）学生对生字词的掌握情况。

（2）学生对课文内容的理解和分析能力。

五、课后作业1. 根据课文内容，画一画你心目中的变脸艺术形象。

2. 搜集更多关于变脸艺术的相关资料，与同学们分享。

3. 写一篇关于变脸艺术的小短文，表达你对这一艺术形式的看法和感受。

六、教学策略1. 情境创设：（1）利用多媒体展示变脸表演的视频，让学生身临其境地感受变脸的魅力。

（2）创设互动环节，让学生亲身体验变脸艺术。

2. 启发式教学：（1）教师提出问题，引导学生思考，提高学生对课文内容的理解。

人教版九年级下册语文《变脸》教案

人教版九年级下册语文《变脸》教案【教学目标】1. 了解中国传统文化中的脸谱文化。

2. 理解和解读文本，掌握小说的基本解读方法。

3. 掌握叙事文的基本功能，了解人性的复杂性和生存的真谛。

4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。

【教学重点】1. 理解和解读文本，掌握小说的基本解读方法。

2. 掌握叙事文的基本功能。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。

【教学难点】1. 理解人性的复杂性和生存的真谛。

2. 理解脸谱文化，掌握脸谱文化在小说中的意义。

【教学方法】1. 课前任务。

2. 教师引导学生感受课文内容。

3. 课文导读和听读。

4. 课文解读和分析，探究小说中的主题和寓意。

5. 学生小组互动讨论。

6. 课后阅读与写作。

【教学过程】一、课前导学（5分钟）1. 准备一张脸谱图片给学生看，让学生看图片并思考，这个画像是什么? 是来自哪个文化?2. 导入小组任务：准备一份口袋辞典，搜索相关内容：什么是脸谱文化?二、阅读导入（10分钟）1. 让学生朗读课文名，简单介绍。

2. 学生们看课文内容写下自己的所思所感。

3. 回答问题：脸谱文化是什么? 它揭示的是人性和生存的什么问题?三、阅读和分析（30分钟）1. 学生朗读课文，教师依次讲解课文内容。

2. 阅读小组讨论，回答问题：读这件小说，你感受到什么?3. 学生们分小组进行讨论，讨论小说表现出的人性和人生的问题。

四、作业（5分钟）1. 请给出自己的阅读感受，符合脸谱文化的生活方式。

2. 口述介绍自己所做的努力，如何成为更好的自己。

【教学资源】1. 电子板书。

2. 课本。

3. 图片。

4. 口袋辞典。

【教学评估与反思】评估方式：课堂表现和作业评价。

反思：尽管以课外小组讨论的形式，但仍感觉这是一篇独白式小说，或许可以加入一些多元的评价体系。