重庆市渝北区公开招聘教师考试美术真题(精选)
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4
A.红绿黄
B.白绿红
C.白黄绿
D.红白黑
5.兰斯主教堂和沙特尔主教堂，以及巴黎圣母院是（ ）建筑。
A.古典式建筑
B.哥特式建筑
C.阿拉伯建筑 6.“似与不似之间”是现代画家（ A.吴道子
D.欧式建筑 ）提出的绘画理论。
B.徐悲鸿
C.齐白石 7.（ ）被称为现代艺术之父。 A.张璪
D.张萱 B.莫奈
C.乔托
D.塞尚
二、填空题
1.意大利文艺复兴三杰是指
。
2.人言“墨分五色”，墨色有
五个浓淡色阶。
3.“元四家”指的是
。
4.我国的四大石窟是指
。
5.新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为
四个学习领
域。
6.德拉克诺瓦是
主义画家，列宾是
主义画家，普桑是法国
主
义画家，毕加索是
主义画家。
7.中国古代园林分为
。
三、简答题 1.什么是中国画？
1.A
3.D
4.C
5.B
6.C
7.D
二、填空题 1.达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗 2.焦 浓 重 淡 清 3.黄公望 吴镇 倪瓒 王蒙 4.敦煌莫高窟 云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 5.造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 6.浪漫 批判现实 古典 立体 7.皇家园林 私人园林 寺观园林
2.什么是成角透视？
1பைடு நூலகம்
3.什么是二方连续？ 4.什么是美术创作？ 四、论述题 1.美术课程标准的课程性质与价值？ 2.论述美术课程的基本理念。
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价。任选一题，15 分） 1. 分析张择端的《清明上河图》。
2.分析米勒的《拾穗》。
2
参考答案
一、选择题
3
(2)激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同 年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激 发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活 经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活 中领悟美术的独特价值。 (3)在广泛的文化情境中认识美术 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因 此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学 习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文 化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培 养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 (4)培养创新精神和解决问题的能力 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个 性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最 大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体 成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识 之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。 (5)为促进学生发展而进行评价 在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体 现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习 能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
三、简答题 1.［参考答案］中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯绘出来的画。 国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统 文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。 2.［参考答案］ 成角透视(二 点透视）就是 把立方体画到 画面上 ，立方 体的四个面相 对 于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点的透视现象。 3.［参考答案］二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位 纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种：垂直 式、散点式、波纹式。 4.［参考答案］美术创作是人的审美创造活动。它是一种复杂的审美认识活动和审美表 现活动，同时也是一个从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。美术创作的 最终成果是美术作品。所以，通俗地说，美术创作就是从酝酿、构图到制作完成美术作品的 一系列活动及其过程。
四、论述题 1.［参考答案］美术课程标准的课程性质与价值：（1）陶冶学生的情操，提高审美能 力，引导学生参与文化的传承和交流；（2）发展学生的感知能力和形象思维能力；（3）形 成学生的创新精神和技术意识；（4）促进学生的个性形成和全面发展。 2.［参考答案］美术课程的基本理念是： (1)使学生形成基本的美术素养 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们 不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学 生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面 发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程 和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的 差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术 学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
五、作品分析 1.［参考答案］分析张择端的《清明上河图》： （1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。 （2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市 景象。 （3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧 密结合对象的质感特征。 （4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建 筑、工商、交通等具有重要的文献价值。 2.［参考答案］分析米勒的《拾穗》： （1）1848—1870 年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活 的时代。 （2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。 （3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。 （4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平 凡。
2010 年重庆市渝北区公开招聘教师考试美术真题（精选）
一、选择题
1.雕塑《加莱义民》是谁的作品？（ ）
A.罗丹
B.吕德
C.摩尔
D.布朗库西
3.中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点
的是？（ ）
A.齐白石 C.董希文 4.唐三彩以（
）釉色为主。
B.徐悲鸿 D.黄宾虹
A.红绿黄
B.白绿红
C.白黄绿
D.红白黑
5.兰斯主教堂和沙特尔主教堂，以及巴黎圣母院是（ ）建筑。
A.古典式建筑
B.哥特式建筑
C.阿拉伯建筑 6.“似与不似之间”是现代画家（ A.吴道子
D.欧式建筑 ）提出的绘画理论。
B.徐悲鸿
C.齐白石 7.（ ）被称为现代艺术之父。 A.张璪
D.张萱 B.莫奈
C.乔托
D.塞尚
二、填空题
1.意大利文艺复兴三杰是指
。
2.人言“墨分五色”，墨色有
五个浓淡色阶。
3.“元四家”指的是
。
4.我国的四大石窟是指
。
5.新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为
四个学习领
域。
6.德拉克诺瓦是
主义画家，列宾是
主义画家，普桑是法国
主
义画家，毕加索是
主义画家。
7.中国古代园林分为
。
三、简答题 1.什么是中国画？
1.A
3.D
4.C
5.B
6.C
7.D
二、填空题 1.达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗 2.焦 浓 重 淡 清 3.黄公望 吴镇 倪瓒 王蒙 4.敦煌莫高窟 云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 5.造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 6.浪漫 批判现实 古典 立体 7.皇家园林 私人园林 寺观园林
2.什么是成角透视？
1பைடு நூலகம்
3.什么是二方连续？ 4.什么是美术创作？ 四、论述题 1.美术课程标准的课程性质与价值？ 2.论述美术课程的基本理念。
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价。任选一题，15 分） 1. 分析张择端的《清明上河图》。
2.分析米勒的《拾穗》。
2
参考答案
一、选择题
3
(2)激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同 年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激 发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活 经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活 中领悟美术的独特价值。 (3)在广泛的文化情境中认识美术 美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因 此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学 习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文 化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培 养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 (4)培养创新精神和解决问题的能力 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个 性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最 大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体 成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识 之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。 (5)为促进学生发展而进行评价 在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体 现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习 能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
三、简答题 1.［参考答案］中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯绘出来的画。 国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统 文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。 2.［参考答案］ 成角透视(二 点透视）就是 把立方体画到 画面上 ，立方 体的四个面相 对 于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点的透视现象。 3.［参考答案］二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位 纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种：垂直 式、散点式、波纹式。 4.［参考答案］美术创作是人的审美创造活动。它是一种复杂的审美认识活动和审美表 现活动，同时也是一个从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。美术创作的 最终成果是美术作品。所以，通俗地说，美术创作就是从酝酿、构图到制作完成美术作品的 一系列活动及其过程。
四、论述题 1.［参考答案］美术课程标准的课程性质与价值：（1）陶冶学生的情操，提高审美能 力，引导学生参与文化的传承和交流；（2）发展学生的感知能力和形象思维能力；（3）形 成学生的创新精神和技术意识；（4）促进学生的个性形成和全面发展。 2.［参考答案］美术课程的基本理念是： (1)使学生形成基本的美术素养 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们 不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学 生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面 发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程 和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的 差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术 学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
五、作品分析 1.［参考答案］分析张择端的《清明上河图》： （1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。 （2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市 景象。 （3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧 密结合对象的质感特征。 （4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建 筑、工商、交通等具有重要的文献价值。 2.［参考答案］分析米勒的《拾穗》： （1）1848—1870 年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活 的时代。 （2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。 （3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。 （4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平 凡。
2010 年重庆市渝北区公开招聘教师考试美术真题（精选）
一、选择题
1.雕塑《加莱义民》是谁的作品？（ ）
A.罗丹
B.吕德
C.摩尔
D.布朗库西
3.中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点
的是？（ ）
A.齐白石 C.董希文 4.唐三彩以（
）釉色为主。
B.徐悲鸿 D.黄宾虹