幼儿园中班教案《发型秀》含反思

幼儿园中班教案《发型秀》含反思

中班教案《发型秀》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在用绳画直线和曲线的基础上，启发自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感，通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望，激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣，快来看看幼儿园中班《发型秀》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。

2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。

3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。

2.课件：发型秀

3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。

活动过程：

一、谈话导入：

1.师：你们认识我吗?知道我是什么老师吗?x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型漂亮吗?哪里漂亮?

幼：漂亮!卷的;还有颜色的(本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了);刘海(当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)……

总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还有名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?

(评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)

2.师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?

幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……

3.师：那你们对妈妈现在的发型满意吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢!

幼：想!

(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。)

二、播放课件，欣赏各种发型。

1.师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。

2.播放课件，欣赏发型秀。

师：这些发型漂亮吗?那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么?

幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。

1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。

2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。

3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。

4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。

5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。

6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。

教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特别。

(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)

3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条?你发现了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)

幼：x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)

师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画好玩吗?那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?

师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小朋友画一画) (评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)

三、设计发型。

1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的?

2.出示示范画。

师：好看吗?请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?

师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧?染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。

师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)

小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。

3.师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?

师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。

4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)

(评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)

四、幼儿作画及要求

小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。

师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?