幼儿园中班上学期美术教案详案反思《睡莲》
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《儿童绘画启蒙》。
具体内容为第三章第二节《睡莲花开》。
本节课将引导幼儿认识睡莲的外形特征，学会运用线条、形状和色彩表现睡莲的美。
二、教学目标1. 了解睡莲的外形特征，培养幼儿观察自然、欣赏美的能力。
2. 学会运用线条、形状和色彩表现睡莲，提高幼儿绘画表现力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用线条、形状和色彩表现睡莲的美。
重点：认识睡莲的外形特征，学会绘画睡莲。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过课件展示睡莲的图片，引导幼儿观察并说出睡莲的特点。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师示范绘画睡莲，讲解绘画步骤。
步骤1：用铅笔在画纸上轻轻勾勒出睡莲的形状。
步骤2：用水彩颜料为睡莲上色，注意色彩的搭配。
步骤3：用画笔添加细节，如叶子、花瓣等。
（2）幼儿跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画睡莲，教师观察并给予指导。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固睡莲的外形特征和绘画技巧。
（2）引导幼儿思考：睡莲还有哪些颜色？睡莲为什么会开花？六、板书设计1. 睡莲的外形特征：圆形、美丽的花瓣、绿色叶子。
2. 绘画步骤：勾勒形状、上色、添加细节。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的睡莲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，使幼儿掌握了睡莲的外形特征和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对色彩搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿去公园或植物园实地观察睡莲，让幼儿更加深入地了解睡莲的特点，提高幼儿的观察力和绘画表现力。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思
幼儿园中班教案《睡莲》含反思教案教学目标：1.能够认得和描述睡莲的特征。
2.培育孩子们的察看力和表述本领。
3.通过游戏和手工制作加强孩子们对自然的爱好和古怪心。
教学重难点：1.让孩子们通过察看学会察看的方法和技巧。
2.培育孩子们的数字认知本领和积极参加感。
教学准备：1.图片、书籍：《水上花》《水中花卉》等。
2.幼儿工艺品：各种颜色的纸，剪刀，水彩等。
3.游戏玩具：睡莲拼图。
教学过程：1.察看和描述睡莲目的：让孩子们了解睡莲的外貌和特征，培育孩子们的察看和描述本领。
步骤：a.老师呈现图片：由于睡莲生长在水中，所以确保图片清楚地呈现睡莲的水生环境，包括天空，河流等等。
b.带着孩子们到户外看真实的睡莲，在现实生活中探究察看。
c.让孩子们描述睡莲的特征：形状、颜色、气味等等，采纳问题式探询让孩子们积极参加。
2.数数花瓣目的：培育孩子们的数字认知本领和积极参加感。
步骤：a.让孩子们数数睡莲的花瓣，老师说出一句藏在睡莲花瓣里的话“睡莲的好伙伴是谁？”，请孩子们尝试猜一下。
b.孩子们数花瓣在数的过程中，老师可以制止他们的错误，提示他们注意数数的次序。
c.孩子们猜对后，老师可以与他们一起探究当天的主题。
3.手工制作目的：通过手工制作加强孩子们对自然的爱好和古怪心。
步骤：a.依据实际情况选择幼儿工艺品，这里跟孩子们一起制作睡莲来加强情感联系。
b.老师给孩子们供给一些有用的材料和工具（如彩纸、颜料、水彩笔、铅笔、剪刀等等）和一个简单的制作方法，然后让孩子们想象和制造本身的睡莲样式。
c.老师这时可以激励孩子们把他们的自然察看和独特的想象加入到手工制作中去。
反思通过这堂课的教学，我发觉了几个值得强调的点。
首先，引导应当尽可能简洁，自然、亲切、多彩，能让孩子们充分地参加其中，自我发挥，既能保护孩子们的古怪心不受破坏，又能促进孩子们自我学习和自我探究。
其次，老师在教学过程中应当注意情感交流，即互动和参加活动，让孩子们充分进展本身和他人之间的关系和同理心，我要注意这个方面，认真倾听每个孩子的心声和思考，不要忘掉教授实际技巧并充分利用游戏和手工制作提高他们的爱好和制造力。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案1. 教学背景本节课是幼儿园中班的科学课，教师准备了以“睡莲”为主题的教案。
该教案主要通过游戏、图画、视频等多种形式，帮助幼儿了解睡莲的生长环境、形态特征、生活习性等相关知识。
2. 教学目标本节课的教学目标主要分为知识目标和能力目标两个方面。
知识目标1.了解睡莲的生长环境和生活习性；2.能够简单描述睡莲的形态特征和栽培方法。
能力目标1.培养幼儿观察和描述的能力；2.培养幼儿团队协作精神；3.培养幼儿的科学探究兴趣。
3. 教学内容与过程3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1.睡莲的生长环境和生活习性；2.睡莲的形态特征和栽培方法；3.观察和描述实物（睡莲）。
3.2 教学过程3.2.1 游戏环节教师引导幼儿们一起参与“种植睡莲”的游戏，先一起唱一个小歌谣：“种在水中的睡莲，会变成一朵美丽的荷花。
水里有泥沙，水里有小鱼虾，睡莲和它们相处的很好，一起过着愉快的生活。
”在游戏中，教师逐步引导幼儿认识睡莲的生长环境和生活习性，包括生长在水中、需要阳光、需要泥沙等。
3.2.2 图画展示教师可以通过展示图片、图画等形式，带领幼儿了解睡莲的形态特征和栽培方法。
在展示过程中，教师可以和幼儿一起观察睡莲的花瓣、叶子等特征，并向幼儿解释这些特征的作用。
同时，教师也可以向幼儿详细介绍睡莲的种植方法和注意事项，以便幼儿在家中也可以种植睡莲。
3.2.3 观察和描述实物教师也可以组织幼儿们一起观察和描述实物，即观察和描述班级中摆放的睡莲。
在观察过程中，教师可以引导幼儿摸摸睡莲的叶子、看看睡莲花的颜色和形状等，同时指导幼儿如何用语言描述这些特征。
3.2.4 小结针对本节课的教学内容和过程，教师可以和幼儿一起小结本次课程的主要内容，并向幼儿提出一些问题，如：“你们认识睡莲后，是不是更加喜欢它了呢？”、“你们在观察和描述睡莲时，有什么收获？”等等。
4. 教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿对于睡莲这个话题非常感兴趣，他们从游戏中学习到了睡莲的生长环境和生活习性，从图片和实物的观察中学习到了睡莲的形态特征和栽培方法，并且也通过描述的练习，锻炼了他们的语言表达能力。
幼儿园中班科学教案《美丽的睡莲》附反思
幼儿园中班科学教案《美丽的睡莲》附反思一、教学目标1.了解睡莲的生长特点，知道睡莲与荷花的区别。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识睡莲，了解其生长特点。
2.教学难点：区分睡莲与荷花。
三、教学准备1.睡莲图片、视频、实物。
2.荷花图片、视频、实物。
3.画纸、画笔、颜料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道莲花吗？今天，老师带来了一种美丽的莲花，叫睡莲。
我们先来看一下睡莲的图片，你们觉得它美吗？2.睡莲的认知师：现在，我们来了解一下睡莲的生长特点。
睡莲是一种水生植物，它的叶子是浮在水面上的，花朵也开在水面上。
睡莲的花朵有各种颜色，如白色、粉色、红色等。
我们来看一下这个视频，看看睡莲是如何生长的。
3.睡莲与荷花的区别师：小朋友们，你们知道荷花吗？荷花和睡莲有什么区别呢？我们来对比一下。
（1）观察图片，找出睡莲和荷花的相同点和不同点。
4.互动环节师：现在，我们来进行一个小游戏，请小朋友们找出睡莲和荷花的图片，然后贴在相应的位置。
师：通过今天的学习，我们知道了睡莲是一种美丽的水生植物，它与荷花有很多相似之处，但也有不同。
现在，请小朋友们用自己的画笔，画出你们心中最美的睡莲。
6.画睡莲师：小朋友们，请你们发挥想象力，画出自己心中最美的睡莲。
可以用各种颜色，画出睡莲的叶子、花朵和水面。
7.展示作品五、教学反思1.本节课通过图片、视频、实物等多种形式，让幼儿直观地认识睡莲，了解其生长特点，达到了教学目标。
2.在互动环节，幼儿积极参与，能够区分睡莲和荷花，说明教学效果较好。
3.在画睡莲环节，幼儿发挥想象力，创作出了美丽的作品，培养了他们的审美能力和创造力。
4.本节课的不足之处是，部分幼儿在互动环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
5.教师在教学中要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
中班睡莲简单绘画教案
中班睡莲简单绘画教案一、教学目标。
1. 让孩子了解睡莲的外观特点和生长环境，培养孩子对自然的热爱和观察能力。
2. 通过绘画睡莲，培养孩子的绘画兴趣和审美能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子的动手能力和专注力，提高他们的绘画技巧。
二、教学准备。
1. 睡莲的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
3. 教学板书。
三、教学过程。
1. 导入。
教师展示睡莲的图片或实物，引导孩子观察睡莲的外观特点，如花瓣的形状、颜色、叶子的形态等。
通过提问，让孩子了解睡莲生长的环境和习性，激发他们对睡莲的兴趣。
2. 示范。
教师在教学板上简单地示范绘画睡莲的步骤，比如先画花瓣，再画叶子和茎，最后加上细节。
示范的过程中，要注重讲解绘画的技巧和注意事项，让孩子能够清晰地理解绘画的步骤和方法。
3. 绘画。
让孩子动手开始绘画睡莲，教师可以逐个指导每个步骤，帮助孩子克服困难，提供必要的帮助和指导。
同时，要鼓励孩子发挥想象力，让他们在绘画中展现个性和创造力。
4. 欣赏。
完成绘画后，教师组织孩子互相欣赏彼此的作品，鼓励他们互相交流和分享绘画的心得体会，增强他们的自信心和成就感。
5. 总结。
教师对孩子的绘画进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，同时指出不足之处并提出改进建议。
鼓励孩子继续努力，不断提高绘画水平。
四、教学反思。
通过这堂绘画课，孩子们对睡莲有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技巧和想象力。
在教学过程中，教师要注重引导和激发孩子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，要注重个性化教学，尊重每个孩子的特点和创造力，让他们在绘画中找到自己的乐趣和价值。
幼儿园中班优质教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班优质教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材章节为《水中美丽世界》。
详细内容主要围绕“睡莲花开”这一主题，通过观察睡莲图片和实物，让幼儿解睡莲生长特点和美丽姿态，并引导他们用绘画形式表现睡莲花开景象。
二、教学目标1. 让幼儿解睡莲生长特点和美丽姿态，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术创作兴趣，提高他们绘画技能。
3. 培养幼儿审美观念，激发他们热爱大自然、保护环境情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察睡莲特点，并将其表现在绘画作品中。
2. 教学重点：培养幼儿绘画技能和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示睡莲图片和实物，引导他们观察睡莲特点，如颜色、形状等。
邀请幼儿分享他们对睡莲观察和感受。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解睡莲生长特点和美丽姿态，引导幼儿关注睡莲花瓣、花蕊等细节。
进行绘画示范，展示如何用画笔和水彩颜料描绘睡莲花开景象。
3. 课堂实践（15分钟）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿按照示范进行绘画创作。
在绘画过程中，给予幼儿个别指导和鼓励，帮助他们克服难点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己作品，鼓励他们分享创作过程中心得和感受。
组织幼儿进行简短评价，培养他们审美观念。
六、板书设计1. 在黑板上绘制睡莲简笔画，标注睡莲花瓣、花蕊等部位。
2. 在旁边写上关键词：“睡莲花开”、“美丽”、“观察”、“绘画”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己画笔描绘一幅睡莲花开作品，并写一段话描述自己作品。
2. 答案示例：我画睡莲是粉红色，花瓣像小船一样飘在水面上，花蕊是黄色，好像一个小太阳。
我觉得睡莲花开真美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察睡莲图片和实物，让幼儿解睡莲生长特点和美丽姿态，大部分幼儿能够顺利完成绘画作品。
幼儿园中班教案《睡莲》
幼儿园中班教案《睡莲》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，章节为《水中的美丽世界》。
详细内容为认识睡莲，通过观察睡莲的图片，了解其特征，并学会用简单的线条和色彩描绘睡莲。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的基本特征，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察睡莲的特征，并用线条和色彩表现出来。
教学重点：掌握睡莲的基本特征，学会用简单的线条和色彩描绘。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示睡莲图片，引导幼儿观察并说出睡莲的特征。
（2）教师以故事形式介绍睡莲的生长环境和习性，让幼儿了解睡莲的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色彩描绘睡莲。
（2）教师讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察到的睡莲特征，独立完成绘画作品。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将睡莲的元素应用到其他美术作品中。
六、板书设计1. 睡莲的基本特征2. 线条和色彩的运用3. 睡莲绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的睡莲。
2. 答案：线条流畅，色彩搭配合理，能表现出睡莲的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中的困难和需求，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察大自然，发现更多美丽的植物，将其运用到美术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察睡莲的特征，并用线条和色彩表现出来。
幼儿园美术作品睡莲教案反思
幼儿园美术作品睡莲教案反思教案标题：幼儿园美术作品《睡莲》教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识睡莲这种植物，并培养对自然美的欣赏能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
3. 提供给幼儿一个自由表达和展示自己想法的机会。
教学准备：1. 睡莲的图片或实物模型2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3. 杂志、画册或互联网上的图片，供幼儿参考4. 适合幼儿的绘画技巧和表达方式的教学资料教学过程：1. 导入：教师出示睡莲的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述睡莲的特点和美丽之处。
鼓励幼儿提出自己的想法和感受。
2. 创作准备：教师向幼儿介绍绘画活动的目的和要求，提醒幼儿注意绘画时的安全和整洁。
为幼儿准备好所需的绘画工具。
3. 创作过程：a. 教师示范：教师向幼儿展示如何绘制睡莲的基本形状和颜色，并解释绘画技巧和表达方式。
鼓励幼儿观察和模仿教师的示范。
b. 自由创作：给予幼儿充分的自由创作时间，鼓励他们根据自己的想法和感受进行绘画。
教师可以提供一些参考图片或教学资料，帮助幼儿拓展创作思路。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和感受。
教师可以引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，营造积极的学习氛围。
教案反思：1. 教学目标：本教案通过美术作品《睡莲》的创作，旨在培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和描述睡莲的特点和美丽之处，以及鼓励幼儿自由表达和展示自己的想法。
2. 教学准备：教师需要提前准备好睡莲的图片或实物模型，并为幼儿准备好绘画工具和参考资料。
教师还应该根据幼儿的年龄和能力选择适合的绘画技巧和表达方式的教学资料。
3. 教学过程：教师应注意在教学过程中保持良好的互动和沟通，积极引导幼儿观察、思考和表达。
同时，教师应给予幼儿充分的自由创作时间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 教学评价：教师可以通过观察幼儿的绘画过程和作品，以及听取幼儿的分享和讨论，评价幼儿对睡莲的认识和表达能力。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案教学目标：1. 能够认识睡莲，并了解其生长环境和特征；2. 能够通过观察、感受、想象等方式来表达对睡莲的感受和理解；3. 能够发现和描述睡莲的美丽之处，培养审美能力；4. 能够通过模仿睡莲的生长姿态和动作，发展肢体协调和动作技能；5. 能够通过团队合作和分享，促进社会情感和交往能力的培养；教学准备：1. 图片或实物：睡莲、池塘、小鱼、青蛙等；2. 教具：音乐、游戏、拼图等；3. 素材：睡莲的简介、相关的诗歌或故事等；4. 环境：充满自然气息的教室环境，如布置睡莲池塘、草地等。
教学步骤：Step 1. 热身活动（10分钟）1. 音乐律动：请孩子跟随音乐做“睡莲开放”的动作，腾空双手、绽放五指；2. 游戏热身：请孩子分成小组，一人做“蛤蟆跳”，其他小组成员模仿游泳，跨越虫草、躲避水草等，引导孩子进入池塘的环境氛围。
Step 2. 新课导入（15分钟）1. 回顾热身环节：请孩子描述刚才的游戏和动作；2. 主题介绍：请老师介绍睡莲的外观、花朵的颜色、生长环境等，可以出示图片或实物，引导孩子观察，感知睡莲的特征；3. 回归自然：请孩子用想象力，到池塘里一起观察、聆听睡莲的生长环境，提问孩子们看到了什么，听到了什么等。
Step 3. 互动体验（30分钟）1. 动手体验：请孩子们自由发挥、动手制作睡莲，可以用彩纸或泡沫板，让孩子们体验睡莲的形态和形象；2. 观察研究：请孩子们外出到校园内的水池或小塘，观察池塘内的水草、小鱼、青蛙等，体会睡莲生长的环境和与池塘内的生物的关系；3. 快乐互动：请孩子分成小组或团队，模拟睡莲一圈一圈的扭动、绽放，一起唱着歌舞蹈，表达对睡莲的赞美之情。
Step 4. 拓展应用（15分钟）1. 感性写作：请孩子们围绕着睡莲的主题，写下自己的感受和理解，可以用句子、诗歌和画图等方式表达；2. 合作游戏：请孩子们分为两组，进行睡莲拼图游戏，在游戏中锻炼团队合作的能力；3. 故事时间：请老师朗读有关睡莲的诗歌或故事，让孩子进一步了解睡莲的历史渊源和文化价值。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案一、教学目标知识目标•能够认识睡莲的生长环境及适应能力；•能够体验观察睡莲的特点，如荷叶、荷花、荷蕊的形态特征；•能够了解睡莲的生物学知识，如花果变化、种子散布等。
能力目标•能够观察睡莲的外部形态特征，描述睡莲的色、香、味、形；•能够用正确的方式对睡莲进行护理，包括浇水、修剪、施肥等；•能够了解睡莲的生长过程，从中获取科学知识。
情感目标•培养幼儿的好奇心和观察力，增强幼儿的科学素养；•培养幼儿的爱护生命、热爱大自然的情感。
二、教学过程1. 教学前准备•准备睡莲、荷叶、荷花、荷蕊等材料；•准备锄头、铲子、水桶、肥料等园艺工具；•确认教室或教学场所能够适应种植睡莲的环境要求。
2. 教学内容(1). 导入环节通过拉近幼儿与睡莲的距离，激发幼儿的好奇心和兴趣，让幼儿自主了解和发现睡莲植物。
•老师引导幼儿听一听并看一看这个前来的“不速之客”——睡莲，以及“它”究竟是怎样一种神秘的植物。
•老师通过提问引导幼儿自主思考，比如：“你们知道睡莲的颜色是什么?”、“睡莲的花和叶子是怎样的？”(2). 实践环节在引入后，让幼儿亲身对待睡莲植物。
•通过让幼儿观察并描述睡莲的色彩、香气、形态、大小等特征，让幼儿对睡莲植物产生亲近感和兴趣。
•让幼儿实践种植睡莲，老师和家长帮助幼儿埋种，解释睡莲浇水、施肥、修剪等基本注意事项，并让幼儿自主完成浇水、施肥等园艺活动，培养幼儿的参与意识和实践能力。
(3). 身体活动环节通过让幼儿动手实践，让幼儿体验和模拟睡莲的生长过程，促进幼儿体能的开发和协调性的发展。
(4). 综合环节通过模拟实验，让幼儿了解睡莲的生存规律和环境适应能力等，促进幼儿科学知识的掌握。
•让幼儿模拟睡莲散发异味、颜色变化和睡莲种子散布，通过亲身体验和实践，让幼儿领悟到睡莲生存规律和环境适应能力。
•通过展现视听资料，让幼儿对睡莲的种类、生长地区、人文历史等方面有更全面的了解和认知。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思
幼儿园中班教学计划《睡莲》带反思中班教学计划《睡莲》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以培养观察和探索的兴趣。
通过观察和操作，他们可以初步了解不同论文制得的睡莲的吸水性能，并尝试记录实验结果并积极参与。
活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦，来看看幼儿园中班《睡莲》，他们对课程计划有所反思。
活动目标：通过观察和操作，初步了解了不同论文制得的睡莲的吸水性能，并尝试了实验结果。
培养孩子对观察和探索的兴趣。
主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。
愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
活动准备：将质地不同的纸张（例如光面纸，白卡纸，复印纸，牛皮纸，报纸，植绒纸，素描纸）制成睡莲，水盆，沙碗，瓦罐和实验结果。
了解上面提到的各种论文。
活动程序：首先，幼儿的兴趣。
1.提出要放置的纸质睡莲。
孩子们考虑一下，用纸制的睡莲会在沙子，土壤或水中打开吗？（孩子们的猜测）2.指导孩子将睡莲放入盛满沙子，泥土和水的盆中，并仔细观察。
让孩子们思考为什么纸制睡莲可以在水中打开？（请老师总结后告诉孩子）二，猜测活动孩子们猜猜显示出不同的睡莲。
指导意见：请猜一下，将这四种不同纸制成的睡莲同时放入水中，哪种纸制睡莲首先打开？睡莲之后打开哪种纸？三，儿童实验指导意见：请尝试一下，看到的结果与您认为的不一样。
解释记录表：打开其他睡莲纸的顺序（白卡纸，光面纸，牛皮纸，复印纸）。
指导：请记录您在记录表中看到的内容。
当您看到第一个名称已打开时，请在其下写“ 1”，并在第二个上写“ 2”。
三个打开的写为“ 3”，第四个打开的写为“ 4”。
引导孩子将不同纸张制成的睡莲放入水中，仔细观察，然后将结果记录在记录纸上。
四，交流实验结果：请个别孩子说出他们的发现。
讨论：为什么要打开用复印纸制成的睡莲的第一位？简介：一些论文具有很强的吸水率和快的吸水速度；一些论文吸水率低，吸水速度慢。
复印纸的吸水率比白卡纸，牛皮纸和光面纸强，吸水速度快。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思
幼儿园中班教案《睡莲》含反思教学目标1.让幼儿了解睡莲，探究睡莲的生长环境、生长过程及颜色。
2.培养幼儿的观察力、色彩感知和合作精神。
3.引导幼儿发现生活中的美，增强幼儿的审美能力。
教学准备1.《睡莲》图片和实物。
2.彩色纸、剪刀、胶水、颜料，彩笔等绘画工具。
3.PPT课件。
4.背景音乐。
教学过程1. 外景：走进花园老师带领幼儿在花园中散步，指着周围的花草植物问幼儿们：“小朋友，你们看到什么花了，有什么颜色的、有哪些特点？”引导幼儿观察周围的植物的颜色和外形，增强幼儿对自然美的感受。
2. 约会睡莲老师播放《睡莲》PPT课件，介绍睡莲的生长环境和生长过程，并播放背景音乐，引导孩子们感受睡莲的清新、优美与神秘之感。
3. 制作睡莲老师向幼儿展示睡莲的图片和实物，教授制作睡莲的方法。
幼儿们动手制作睡莲，可以用剪纸、绘画或者粘贴等形式。
4. 欣赏和展示教师引导孩子们展示自己制作的睡莲，并让幼儿自由欣赏彼此的作品，赞美孩子们的努力和成果。
5. 总结活动为了让孩子们留下美好的回忆，让孩子们围绕着童心探究自然美，老师可以与孩子们一起进行总结活动。
老师可以参考以下问题：•睡莲的颜色有哪些？•睡莲能在哪些地方生长？•孩子们用什么材料制作了睡莲？•如果你是一只蜜蜂，你会来采摘哪朵睡莲？教学反思整节课的教学过程比较顺利，幼儿们对睡莲很感兴趣，表现出自由、活泼和好动的特点。
然而，我也注意到了几个问题：1.幼儿对制作睡莲的方法理解有些困难，需要多次演示和引导才能学会。
2.需要更加精心设计的环节。
例如，通过让幼儿自己出招起舞的方式，让孩子们更感兴趣。
这门课程的目的是让幼儿了解生活中的自然美，培养幼儿的审美能力。
我认为，在课堂教学的过程中，我充分利用了幼儿的好奇心和探究欲，让他们在探索的过程中得到了快乐，同时提升了自身的颜色感和观察力。
以后的教学，我将更加注重与幼儿的沟通互动，以更好地满足孩子们多元化的需求，需要更加关注每个孩子的差异化，合理安排教学时间。
创意美术《睡莲》教案反思
创意美术《睡莲》教案反思一、教学目标。
1. 让学生了解睡莲的形态特征和生长环境，培养对自然的观察和感悟能力。
2. 培养学生的绘画技巧，提高他们的艺术表现能力。
3. 培养学生的创新意识和想象力，引导他们用自己的方式表现睡莲的美。
二、教学重难点。
1. 睡莲的形态特征和生长环境的了解和观察。
2. 利用不同的绘画材料和技法表现睡莲的美。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师利用图片、视频或实物向学生介绍睡莲的形态特征和生长环境，引导学生观察和感受睡莲的美。
2. 学习（30分钟）。
（1）学生观察睡莲的图片或实物，了解其形态特征和生长环境。
（2）学生学习使用不同的绘画材料和技法，如水彩、油画、素描等，表现睡莲的美。
3. 实践（60分钟）。
（1）学生根据自己的理解和想象，用绘画表现睡莲的美。
（2）学生可以选择不同的角度和表现方式，发挥自己的创意，表现睡莲的美。
4. 展示与分享（15分钟）。
学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，分享自己的创作心得和体会。
5. 总结（10分钟）。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，并指出需要改进的地方。
四、教学反思。
通过本次《睡莲》的创意美术教学，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。
首先，我发现学生在观察和感受睡莲的美时，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
他们通过细致的观察和深入的思考，尝试用不同的绘画材料和技法表现睡莲的美，展现出了良好的创造力和想象力。
这让我深刻意识到，教师应该注重引导学生发现美、感受美、表现美，而不是简单地传授知识和技巧。
其次，我也发现在教学过程中，学生的创作受到了一定的限制。
虽然他们在表现睡莲的美时尝试了不同的角度和表现方式，但仍然存在着某种程度上的模仿和局限。
这让我意识到，教师应该在教学中注重培养学生的独立思考和创新意识，引导他们在表现自然美的同时，发挥自己的想象力和创造力，展现出个性化的艺术表现。
最后，我也发现在教学过程中，学生的绘画技巧和艺术表现能力有待提高。
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《睡莲》含反思-幼儿园科学教案1. 教学目标本节课的教学目标是：•学习睡莲的生长过程及特点；•能够用简单的语言描述睡莲；•了解水生植物的生长环境和需求；•通过亲自观察、实验，锻炼学生的观察力和动手能力。
2. 教学重难点•睡莲的生长过程及特点；•水生植物的生长环境和需求；•学生观察、实验的能力。
3. 教学过程3.1 导入环节1.讲解课题《睡莲》，引发学生的兴趣，引导学生自由发言。
鼓励学生提出各种问题，如“睡莲是什么？”、“睡莲在哪里生长？”、“睡莲的生长周期是多长？”等等。
2.展示一张睡莲的图片，让学生观察并简单描述。
3.引导学生回答问题，讨论澄清学生之间的疑惑。
3.2 教学内容1.介绍睡莲的生长环境和生长过程。
让孩子了解睡莲在水中生长，需要足够的阳光、水温、营养、pH值等环境条件，并介绍其生长环境的珍贵性和需要保护。
2.通过亲自观察，让学生感受到睡莲的特点。
教师在教室里放置一盆睡莲，让学生近距离观察其花瓣、叶子、花蕊等，体验其细腻的触感和清新的气息。
3.学生实验：让学生亲手种植睡莲。
教师会发放睡莲种子，学生们将睡莲种子放进泥炭土中，浇水后经过长达数天的观察，了解睡莲的生长周期和成长变化。
3.3 总结与反思1.与学生们回顾本节课的内容，巩固对睡莲的认识。
同时，要求学生能够用简单明了的语言描述睡莲的生长过程和特点。
2.让学生分享自己种植睡莲的过程和体验。
教师可以询问学生有什么体验和收获，以及还有哪些问题需要解决。
这样可以使学生更深入地思考植物成长过程的种种奥秘。
3.总结教学过程，自我反思教学过程中的不足之处，并提出改进方法，以便于在今后的教学中更好地实现“以学生为中心”的教学模式。
4. 教学评价本课通过观察、实验等多种方式让学生了解水生植物的生长需求和生长环境，同时让学生亲手种植睡莲，拓展了学生的动手能力和实践能力。
教学方法灵活多变，十分贴近实际生活，培养了学生的观察和分析能力。
同时，教学过程中也有改进的空间，如可以在更细节的方面引导学生去探索和发现，提高学生的探究意识和能力。
中班美术教案《莫奈的睡莲》
1. 让学生了解印象派画家莫奈及其作品《睡莲》的特点。
2. 培养学生对色彩、构图的感知和表现能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有个人特色的睡莲作品。
二、教学内容：1. 介绍莫奈及其作品《睡莲》的艺术特点。
2. 学习色彩搭配、构图技巧，进行睡莲创作。
三、教学准备：1. 莫奈的《睡莲》图片及相关资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 参考资料、范画等。
四、教学过程：1. 导入：展示莫奈的《睡莲》图片，引导学生关注作品的艺术特点。
2. 讲解：介绍莫奈及其作品《睡莲》的背景、艺术特点，讲解色彩搭配、构图技巧。
3. 示范：教师示范创作过程，讲解绘画步骤。
4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、学习。
五、教学评价：1. 学生对莫奈及其作品《睡莲》的了解程度。
2. 学生色彩搭配、构图能力的提升。
3. 学生创作出的睡莲作品的独特性和艺术性。
1. 组织学生参观印象派画作展览，加深对印象派绘画的了解。
2. 邀请艺术家进行讲座，分享绘画技巧和创作心得。
3. 开展小组讨论，让学生交流彼此的创作思路和体验。
七、教学反思：2. 学生提出建议和意见，共同改进教学方式。
3. 针对学生的不同程度和需求，调整教学内容和难度。
八、教学延伸：1. 让学生尝试绘制其他花卉作品，提高绘画技巧。
2. 鼓励学生进行户外写生，观察自然景观，锻炼绘画能力。
3. 组织绘画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
2. 强调绘画创作中的观察、想象和表现的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，培养艺术素养。
十、课后作业：1. 让学生课后搜集更多关于莫奈的资料，加深对印象派绘画的了解。
2. 完成一幅以花卉为主题的绘画作品，发挥想象，体现个人风格。
重点和难点解析一、教学目标：理解莫奈及其作品《睡莲》的艺术风格和特点掌握色彩搭配和构图技巧创作具有个人特色的睡莲作品二、教学内容：分析莫奈的绘画风格和《睡莲》的创作背景学习色彩理论和实践应用探索构图原则并在创作中实践三、教学准备：收集莫奈的《睡莲》和相关艺术理论资料准备绘画材料，包括画纸、画笔、水彩颜料等整理参考资料和范画，用于学生参考和模仿四、教学过程：引导学生关注莫奈《睡莲》的艺术特点，激发兴趣通过讲解和示范，教授色彩搭配和构图知识提供创作时间和空间，让学生独立实践组织作品展示和评价，促进学生之间的交流和学习五、教学评价：评估学生对莫奈和《睡莲》的理解程度检查学生在色彩搭配和构图技能上的提升评价学生作品的原创性和艺术性六、教学拓展：组织学生参观艺术展览，增加直观感受邀请艺术家讲座，提供专业视角开展小组讨论，促进学生之间的思想碰撞七、教学反思：学生应提出建议和意见，共同改进教学方式根据学生的反馈调整教学内容，确保教学的适宜性八、教学延伸：鼓励学生尝试不同主题的绘画创作，提高技能推动户外写生活动，培养观察和表现能力组织绘画比赛，激发创作热情和竞争意识强调观察、想象和表现的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美肯定学生在课堂上的学习收获和感悟十、课后作业：要求学生课后深入研究莫奈及其作品，加深理解完成个人花卉绘画作品，体现所学知识和技能。
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
教学内容为第四章第二节《睡莲花开》。
详细内容包括睡莲的基础知识介绍、观察睡莲的特点、学习绘画睡莲以及创作自己的睡莲画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的基本知识，认识睡莲的生长环境和特点。
2. 培养幼儿观察、表现和创造美的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、表现睡莲的特点。
教学重点：掌握绘画睡莲的基本方法，创作出自己的睡莲画作。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿毛巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡莲图片，引导幼儿观察睡莲的生长环境，讨论睡莲的特点，如颜色、形状等。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍睡莲的基础知识，如生长环境、花语等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范绘画睡莲的过程，讲解绘画要点，如线条、颜色搭配等。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，动手绘画自己的睡莲画作。
5. 交流展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 《睡莲花开》2. 内容：（1）睡莲的生长环境（2）睡莲的特点（3）绘画睡莲的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅睡莲画作，与家人分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，表现睡莲的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、绘画睡莲，让幼儿了解了睡莲的特点，培养了他们的观察力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意颜色搭配，提高画作的美观度。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察睡莲，了解睡莲的生长过程，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料（如手工纸、黏土等）创作睡莲作品，提高他们的动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察、表现睡莲的特点。
中班水彩睡莲绘画教案及反思
中班水彩睡莲绘画教案及反思教案标题：中班水彩睡莲绘画教案及反思教案目标：1. 培养幼儿对睡莲的观察力和艺术欣赏能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
3. 促进幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 睡莲的图片或实物样本。
2. 水彩颜料、画笔、水盘、画纸、毛巾等绘画工具。
3. 幼儿园艺术区的准备，包括桌子、椅子、报纸等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察睡莲的图片或实物样本，让他们描述睡莲的颜色、形状和特征。
2. 与幼儿分享关于睡莲的有趣事实，激发他们的兴趣。
绘画活动：1. 向幼儿展示如何使用水彩颜料和画笔进行绘画。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，并在画纸上画出一个睡莲的形状。
3. 鼓励幼儿使用不同的颜色和技巧，填充睡莲的花瓣和叶子。
4. 提供指导和帮助，让幼儿在绘画过程中发挥创造力，可以尝试添加其他元素，如蜻蜓或小鱼等。
5. 鼓励幼儿在绘画完成后，观察自己的作品，并与他人分享。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并让他们互相欣赏和评论。
2. 引导幼儿回顾整个绘画过程，分享他们的体验和感受。
3. 提出问题，让幼儿思考，如他们在绘画中遇到了什么困难，他们如何解决问题，他们最喜欢自己的哪一部分作品等。
教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，通过引入活动和绘画活动的结合，激发了幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 在绘画活动中，提供了足够的指导和帮助，同时鼓励幼儿发挥创造力，培养了他们的绘画技巧和想象力。
3. 在总结活动中，通过展示和分享，促进了幼儿之间的交流和合作，同时也让他们对自己的作品进行评价和思考。
4. 教案反思中提出的问题，可以帮助教师了解幼儿的学习情况和思维方式，为后续教学提供参考。
总体而言，这个教案旨在通过绘画活动培养幼儿的观察力、创造力和艺术欣赏能力。
同时，通过引导幼儿分享和反思，促进他们的思考能力和表达能力的发展。
幼儿园中班精品教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班精品教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
主要教学内容为第二章第二节“睡莲花开”。
详细内容包括睡莲的基本知识介绍、观察睡莲的特点、学习水彩画的基本技巧，并创作一幅睡莲花开的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长特点，培养对大自然的热爱。
2. 学习水彩画的基本技巧，提高幼儿的绘画表现力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：水彩画技巧的掌握，尤其是对色彩的运用。
教学重点：观察睡莲的特点，创作出一幅富有创意的画作。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘、水桶等。
学具：水彩画颜料、画纸、画笔、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示睡莲实物或图片，引导幼儿观察睡莲的外观特点，如花朵、叶子、颜色等。
2. 例题讲解（5分钟）讲解水彩画的基本技巧，如用笔、调色、湿润程度等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用水彩画颜料画出睡莲的基本轮廓。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察和练习，自由发挥，创作出一幅睡莲花开的画作。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和评价，强调作品的创意和色彩运用。
六、板书设计1. 睡莲花开2. 内容：睡莲的特点：花朵、叶子、颜色水彩画基本技巧：用笔、调色、湿润程度3. 示例图：睡莲的简单轮廓图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己喜欢的睡莲花开作品。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿掌握了睡莲的基本特点和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，如用色、构图等，针对个体差异进行指导。
拓展延伸：带幼儿到户外实地观察睡莲，感受大自然的美丽，进一步提高幼儿的绘画兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料（如蜡笔、水粉等）创作睡莲花开的作品，丰富表现手法。
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《睡莲花开》。
内容主要包括认识睡莲，了解其特点及生长环境，通过观察睡莲的图片，引导幼儿用绘画的方式表现睡莲花开的美景。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的特点，认识睡莲的生长环境，提高幼儿对自然环境的关注。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过绘画活动，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解睡莲的生长特点，运用绘画技巧表现睡莲花开的美景。
教学重点：观察睡莲的图片，引导幼儿关注睡莲的特点，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示睡莲图片，引导幼儿关注睡莲的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对睡莲的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与观察（10分钟）（1）教师介绍睡莲的生长环境、特点，让幼儿对睡莲有更深入的了解。
（2）引导幼儿观察睡莲图片，关注睡莲的花瓣、花蕊、叶子等部分。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何用画笔和颜料描绘睡莲花开的美景。
（2）幼儿动手操作，在画纸上描绘自己心中的睡莲。
4. 互动交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿关注大自然中的睡莲，激发幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 睡莲的生长环境2. 睡莲的特点3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的睡莲花开2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察睡莲图片，引导幼儿关注睡莲的特点，培养了幼儿的绘画能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注睡莲的生长环境，提高幼儿对自然环境的保护意识。
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幼儿园中班上学期美术教案详案反思《睡莲》
活动产生背景：
最近学习了虞永平教授的《生活化是幼儿园课程的根本特性》一文，阐述了生活化课程就是行动化课程，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中发展。
教师应该从幼儿感兴趣的现实生活中发现寻找课程资源。
在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住“生活”“艺术”及“经验”三个关键词选择了《睡莲》这个美术活动。
它的价值主要体现在以下几个方面：1.既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的许多公园和绿地景区都能看见，具有有很强的观赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的时节，通过本活动能引起孩子对周围环境中美的事物的关注。
2.通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。
《睡莲》这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。
作品中突出表现了莫奈“对大自然充满生命力和运动的渴望”，通过将光与影结合展现恬静优美的意境。
因此，我们尝试从欣赏作品《睡莲》中疏密、远近、色彩等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的喜爱之情。
3.尝试多种绘画经验的累积。
幼儿会使用毛笔由中心往外点画的经验，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的经验，因此，本活动迁移部分已有的操作经验，通过新奇而独特的绘画手段作为今天幼儿与名师“对话”的桥梁，使孩子在新的晕染、点画游戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画兴趣。
另外，睡莲它艳丽不失稳重、婀娜不失高贵，恬静优雅的品格是这个躁动时代的人们最需要去感受和品味的。
活动方案设计
一、活动目标
(一)欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。
(二)尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。
二、活动准备
1.毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。
2.已画好的各种大小和色彩的莲花若干。
3.已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。
三、活动过程
(一)欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美。
1.今天，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来认识一下莫奈。
(出示莫奈的自画像)和莫奈爷爷问个好。
2.看看莫奈爷爷画了什么?
3.睡莲生长在什么哪里?
4.睡莲的叶子什么形状、什么颜色?
3.睡莲有什么颜色?睡莲的花开在什么地方?
4.池塘里生长了睡莲多吗?(许多许多)
5.你怎么看出来的?(池塘里的睡莲有什么特点?)(有的地方生长了许多，有的地方没有生长;有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近)
6.仔细看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一
样?(离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子。
)
7.眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。
我真想和它们一起舞蹈，你想做什么?想说什么话?(在这么美丽的池塘边，静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌，
在这么美丽、安静的地方，我们真不想打扰睡莲，让我们静静地欣赏。
)
(二)尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。
1.出示并让幼儿认识作画的材料。
重点介绍彩色水彩。
2.今天老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发现什么奇迹?
3.教师在视频转换以上边示范边讲解：
(1)取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化?(晕染成大大的圆形)像什么东西?
(2)请你们告诉我，近处的莲叶怎样晕?远处的莲叶怎样晕?(有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。
)
(3)池塘里长出许多叶子，睡莲也慢慢开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方?远处的莲花怎样?近处的莲花又怎样?
4.幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮助。
(三)展示、交流、评析。
1.把幼儿合作的莲花图组合展示并欣赏。
2.你觉得小朋友的作品美不美?美在什么地方?
3.和莫奈老爷爷的作品有什么不一样?(莫奈老爷爷作品中的色彩更加丰富，而且看上去景色像在照片中一样美丽真实，因为他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗?)
活动价值与反思
《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”在本活动
中，教师选择了睡莲作为艺术欣赏的主体，让幼儿在欣赏名作的基础上进行大胆地、富有个性地创作。
为了突出活动内容与方法和已有经验和生活的衔接，教师大胆地采用中心合璧的形式，通过欣赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下强烈的探索和好奇欲望。
这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。
一、作品特点明显，适合幼儿欣赏水平
莫奈画过许多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的欣赏水平。
首先色彩表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。
其次，倒影的运用形成池塘的空阔感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解感受。
二、精心预设提问，有利于幼儿大胆表达。
艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画欣赏的重点也是难点。
在欣赏睡莲过程中，老师的提问做到：(1)口径缩小，具体实在。
如在欣赏睡莲形态时，没有采用“你看到什么?长得什么样子?”等比较宽泛模糊的问题，而是问“生长在哪里?叶子什么形状?什么颜色?睡莲花开在哪里?”等等。
这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序地观察欣赏，提高欣赏的有效性。
(2)深入其境，情感迁移。
在感受意境美的环节，突破以往常规的提问：“你有什么感觉?”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。
我们引导幼儿角色转位，由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者，让孩子说说“在这么美丽的池塘边，想说什么想做什么?”通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。
(3)承前启后，经验贯通。
点画睡莲时，运用了部分已有经验，而新经验的引入，通过提问，让幼儿在观察比较活动中感
悟。
这样不仅提醒幼儿比较专注认真地观察同时引起幼儿新的思考，对新经验产生较为深刻的印象，提高教师示范讲解的效率。
三、作画手段新颖独特，突出意境美
“意境”是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界。
“意境”美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。
“意境”是作者和观者在接受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。
因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。
在虚与实的对比下营造意境美。