一年级语文下册口语交际《奇怪的树》教案湘教版

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奇怪的树

《奇怪的树》教学设计吴华丽教学目标：1、通过学习，了解一些水果的基本知识。

2、能够看图说话，并能根据图中信息进行口语交际。

3、培养学生仔细观察、发现问题、大胆交流的能力。

教学重点：仔细观察并发现问题，能大胆交流自己的想法。

教学难点：将自己的发现与想法说清楚。

教学准备：PPT教学过程：一、图片导入，了解水果知识，引入课题1、出示一组水果图师：小朋友们，你们都是爱学习的孩子，认识很多的汉字，可是你们是爱观察的孩子吗？那我就来考考你们，看看生活中，你们有没有留心观察……师出示水果组图师：你们真是厉害认识这么多水果，细心的小朋友肯定发现了，这些说过都是长在的，而这些呢，是长在上的。

2、出示奇怪的树师：小朋友们，如果这些水果都长在树上会是什么样子的呢？一起来看看吧！师：说说这是一颗怎样的树呢？（出示句式，生训练说话）师：是的，这是有趣的、不一样的、有特色的一颗奇怪的树！今天咱们就来好好研究这奇怪的树！3、板书课题、读课题二、观察奇怪的树，利用句式进行说话训练。

1、生观察奇怪的树2、同桌交流说话，树上有有还有，真！3、全班交流汇报。

你为什么觉得它奇怪啊？你觉得它哪里有趣？它怎么不一样呢？4、拓展说话你还希望这棵树上结什么果实呢？我还希望这棵树上结，因为。

三、画心中的树。

1、出示一些奇怪的树，学生观察说说这些树有哪些不一样。

师：小朋友们，这一棵树它结的果实很丰富很奇特，还有一些树他的姿态非常奇特，老师就收集了一些，下面就一起来看看这些千奇百怪的树吧！2、生根据想象画一棵不一样的树。

师：咱们看到的这些树非常的有特点，我想小朋友想象中的树肯定会更有趣，你心目中的树会结什么果实？树干树叶是什么样子的呢？请拿出图画本画一画你心目中不一样的那棵树吧！3、同桌交流自己所画的树哪里不一样？为什么？我画的树上有有还有，因为。

4、指名展示自己的画，并向大家介绍自己的画。

四、拓展延伸，了解生活中的奇异事物展示一些图片（奇异的房子、奇异的鞋子、奇异的发型）。

湘教版语文一年级下册口语交际《奇怪的树》教案

教学准备
收集水果及果树的图片，把教材内容及示范画制作成课件。
教学程序设计
（一）激发兴趣，引导交际
1、教师在黑板上演画“树”，激情导入。
2、你们都是爱观察的有心人。今天我们来认识一些果树。课件出示苹果树，观察交流。
3、课件依次出示椰子树、梨树、香蕉树，认识水果和果树，自由交流。
（二）呈现教材内容，促进交际
3、引导，大胆探究。
（1）这真是一棵奇怪的树！见到这样奇怪的树，你们有什么问题吗？
（2）老师一直在想一个问题，这奇怪的树是怎么来的呢？小组同学讨论讨论。
（三）拓展延伸，畅所欲言
1、你想要一棵什么样的奇怪的树呢？和小组同学交流讨论。
2、交流课前收集的资料，鼓励探究。
3、绘画“奇怪的树”，放飞想象。
4、先向组内介绍，再择优全班介绍“奇怪的树”的各组绘画作品。
5、小结：我们的世界千奇百怪，未来的世界将会无奇不有，让我们积累更多的知识去探索，去发现，去创造未来的世界吧！
1、课件出示“挂满各种水果的大树”，引导学生观察说话。
（1）同学们，你们看到的这棵树上有什么？
（2）引导学生运用“这棵树上有各种各样的水果，有，有，还有，真有趣。”的句式练说。
2的同桌交流想法吧！
（2）这样一棵树，你觉得它应该叫什么树呢？
课题
奇怪的树
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学目标
1、观察图画，能够说出自己的发现，并大胆质疑。
2、了解关于水果的知识，结合图画说说自己的想法。
3、鼓励积极思考，大胆想象，培养创新意识。
重点难点
1、把自己的发现与想法表达清楚，说话要完整得体。
2、善于发现问题，敢于与人交流，勇于探究创新。

湘教版语文一下《奇怪的树》教学PPT课件

读一读
• • • • • 这棵树真奇怪呀，有(红艳艳的苹果)，有(黄澄澄的梨子)，有(弯弯的香蕉)，还有(亮晶晶的葡萄)。
畅所欲言
• 你认为这些图片奇怪吗？为什么？
作业：
• 大胆地想像一下未来的房子是怎样的?与同学交流。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

湘教版口语交际《奇怪的树》教学设计

湘教版口语交际《奇怪的树》教学设计
湘教版口语交际《奇怪的树》教学设计
教学目标：
1.看图说话，了解水果的知识，口语交际。

2.看图、说话、交际。

3.仔细观察，发现问题，大胆交际。

教学重点：仔细观察，发现问题，大胆交际
教学难点：仔细观察，将自己的发现与想法说清楚。

教学准备：图片
教学方法：启发式、观察、发现。

教学过程：
一、导入：
同学们，我们大家都吃过许多水果，这些水果有的结在树上;有的长在藤蔓上。

你可曾听说过这样的一棵树吗?它上面长着许多不同的水果。

(出示图片)这可真是一棵奇怪的树啊! 我们今天来来学习这篇课文。

(板书课题)
二、联系生活，促进交际。

1.交流课前了解的有关水果知识。

2.展示课文中所提及的水果及果树资料。

3.游戏：水果换家。

4.句型搭桥，让学生大胆表述。

这是一棵奇怪的树，因为
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