幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思教学目标
•认识噪音和乐音的区别
•能够区分大声和小声、快乐和悲伤的音乐
•注意保护自己的听力健康
教学准备
•树叶、石头、铃铛等不同材质的物品（用于发出噪音和乐音）
•CD、音箱或乐器等用于播放不同类型的音乐
教学过程
导入环节
1.以儿童喜闻乐见的方式，让幼儿认识不同类型的声音，比如风吹树叶、青蛙叫等，引导幼儿主动表达对这些声音的感受。
2.让幼儿听一首轻快的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，让孩子们感受到音乐的力量。
学习环节
1.介绍什么是噪音，让幼儿模仿鸟叫、鼓掌等噪音，并让幼儿感受噪音对听觉的刺激和不愉快的感觉。
2.介绍什么是乐音，播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，并让幼儿感受音乐对心情的调节作用。
3.播放不同风格的音乐，让幼儿通过感官感受不同类型的音乐，帮助幼儿了解快乐和悲伤音乐的区别。
4.让幼儿分组，用物品制造不同类型的声音，让幼儿自由表达对声音的感受，并引导幼儿讨论声音对人们生活的影响。
结束环节
1.教师播放愉悦的音乐，让幼儿边听边摆动身体，缓解学习带来的疲惫感。
2.让幼儿自由发挥，利用各种物品发出声音，自由表达对声音的感受。
3.引导幼儿反思，总结今天学习的内容，提醒幼儿保护好自己的听力健康。
反思
•教学过程中，学生表现活跃，许多幼儿对乐音和噪音的区别有了认识，能够用自己的语言表达对声音的感受。
•个别幼儿对噪音过于着迷，难以控制，需要引导幼儿对声音进行适当的调节。
•教学过程中，时间不够充分，需进一步细化设计教学流程。
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思教案：一、教学目标1、了解音乐中的乐音和噪音的区分。
2、通过听音乐和感受噪音的方式，培育幼儿对于音乐的爱好。
3、认得音乐的节奏、旋律、动感等特点，进展幼儿的听觉本领。
4、培育幼儿的表现欲和制造本领。
二、教学重点和难点重点：了解乐音和噪音的区分，感受音乐的美感，进展幼儿的听觉本领。
难点：使幼儿能够用本身的语言形容音乐的感觉。
三、教学准备音乐CD、乐器、各种噪音制造器具等。
四、教学过程1、导入：通过播放一段欢快的音乐，带领幼儿陶冶情操、激发爱好。
2、引出主题：将乐器、制造器具等物品放在桌子上，让幼儿触摸、看、听，并问“这是什么？”，“有什么不一样？”等问题，引导幼儿思考。
通过引领幼儿感受噪音和乐音的不同，了解噪音和乐音的区分。
3、探究和制造：老师向幼儿供给其他的乐器和制造噪音的器具，建议幼儿本身探究声音的来源，使用不同的工具来制造噪音和乐音。
在幼儿的参加下，合奏一首歌曲，感受乐音之美。
4、课后总结：让幼儿用本身的语言描述乐音和噪音，感受到音乐的魅力，萌发出对音乐的爱好，发扬孩子的表现欲和制造本领。
五、教学扩展1、让幼儿手拿乐器，模拟音乐表演，让幼儿感受音乐与情感之间的联系。
2、利用赏识经典名曲的时间，让幼儿通过跟随节拍拍手、摇头摆尾等形式来感觉乐曲灵动的节奏和动感的韵律。
六、反思此次教学活动设计到儿童音乐教育的基本概念，让幼儿了解了乐音和噪音的不同，培育了他们对于音乐的感受和爱好，通过肢体动作、合奏等方式，让幼儿的听觉、语言、表现等方面都得到了肯定程度的进展，不过此次教学活动还留有不足之处，活动时间布置不够充分，没有充足的时间让孩子真正的探究和制造，今后要依据孩子的特点，更具实际情况确定课程设置，让幼儿更自动地探究、制造学习。
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案一、课程背景1.1 课程名称：噪声和乐音1.2 适用年龄：中班幼儿（4-5岁）1.3 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够区分噪声和乐音，了解声音产生的原因，培养幼儿对不同声音的感知能力，引导幼儿正确对待噪声。
二、教学准备2.1 教学工具：•玩具鼓、铃铛等发声器材一套•彩色卡片•电子播放器2.2 教学环境准备：•安静的教学环境•保证教室内没有噪音干扰2.3 教师准备：•带有表情丰富、富有活力的声音，以吸引幼儿们的注意力•对课程内容要有深入的了解，做好教学准备三、教学内容与活动安排3.1 活动一：引入•通过播放不同声音的录音，让幼儿们猜猜声音的来源是什么，引发幼儿对声音的好奇心理。
•让幼儿们观察教室内的环境，讨论有哪些声音是噪音，哪些是乐音。
3.2 活动二：噪音与乐音的区分•通过饶舌（rap）的方式教唱“噪音和乐音”两首歌曲，让幼儿通过音乐感知声音的不同表现形式。
•通过观察发声器材的演示，让幼儿亲自操作，分辨出噪音和乐音的区别。
3.3 活动三：声音的来源•利用彩色卡片，让幼儿们分组，每组一种颜色的卡片，根据颜色不同发出不同声音，引导幼儿发现声音的来源与颜色的对应关系。
3.4 活动四：噪音的危害与控制•设立游戏环节，让幼儿在游戏中体验噪音对身心的影响，并讨论噪音带来的危害，教育幼儿如何控制噪音。
•通过角色扮演、动画视频等方式，向幼儿展示在不同场景下控制噪声的方法。
四、教学反思与总结4.1 教学反思本节课通过设计的内容和活动，激发了幼儿对声音的兴趣，促进了幼儿对噪音和乐音的区分能力，培养了幼儿对不同声音的敏感度。
但在实际教学中，发现幼儿对噪音的控制能力有待进一步培养，未来可以加强相关教育环节。
4.2 教学总结通过本节课的教学，幼儿们对声音的感知能力得到了提高，对噪音和乐音有了初步的认识，对声音来源有了一定的了解。
教师在接下来的教学中，可以通过一系列延伸活动，巩固幼儿们对声音的认识，培养他们的审美和情感表达能力。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思一、教案概述本课针对幼儿园中班，主题为“噪音和乐音”，旨在帮忙幼儿初步了解噪音和乐音的区分，加强幼儿的音乐感知本领，提高幼儿的生活品质，让幼儿在愉悦、有趣味的音乐体验中度过美好的幼儿园时间。
二、教学目标学问与技能：1. 了解噪音和乐音的概念；2. 区分噪音和乐音；3. 培育幼儿的音乐感受本领和音乐表达本领。
情感态度：1. 酷爱音乐，感受音乐中的情感和意义；2. 形成团体意识，加强幼儿的协作意识和集体荣誉感。
三、教学重难点教学重点：1. 了解噪音和乐音的概念；2. 区分噪音和乐音。
教学难点：1. 培育幼儿的音乐表达本领；2. 通过音乐活动体验来帮忙幼儿感知噪音和乐音的不同。
四、教学准备1. 声音制造器材，如小锣、铃铛、鸣笛等；2. 音乐教具，如CD、MP3等；3. 老师备课课件；4. 幼儿练习小凳子、纸和笔。
五、教学过程1. 导入（10分钟）老师充分利用音乐教具，播放动感、欢快的音乐，让孩子们在摇摆跳动中感受音乐带来的欢乐。
然后，老师提出：“大家每天都接触到不少声音，其中有的声音很让人愉悦，有的声音却令人不舒适，你们知道为什么吗？”带着问题，引出今日的主题——噪音和乐音。
2. 讲解学问点（10分钟）老师先让孩子们听一段有节奏的音乐，让孩子们谈谈本身听到的音乐中有什么乐器、什么旋律，让孩子们与音乐密切接触。
接下来，老师为孩子们介绍什么是噪音，什么是乐音，让孩子们接受一些简单的音乐学问，如节拍、节奏等。
3. 游戏体验（20分钟）老师通过游戏体验的方式，让孩子们切身感受噪音和乐音带来的影响。
在幼儿园活动场地上，老师放置不同的声音制造器材，如小锣、铃铛、鸣笛等，并由老师发出指令：“现在请大家依照我说的次序，依次敲铃铛、鸣笛和敲小锣。
”让孩子们依照指令敲响这些声音制造器材，让孩子们通过感受明显的杂音和嘈杂的效果，进一步认得噪音的特点。
然后，老师再布置一个游戏环节——“乐曲增花”，各个小组轮番表演本身喜爱的音乐，在表演过程中，老师还会适时提出建议并帮忙幼儿让音乐更加生动活泼，让孩子们知道好的音乐是可以制造性地去演绎的。
中班主题活动乐音与噪音教案【含教学反思】
中班主题活动乐音与噪音教案一、活动目标1.让幼儿体验不同的音乐和噪音，并区分它们的不同特点。
2.增强幼儿对音乐和噪音的认知能力和表达能力。
3.通过有趣的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、活动准备1.音乐和噪音录音。
2.幼儿园用的大型音响设备。
3.活动场地。
三、活动过程第一部分：音乐与噪音的演示（15分钟）1.教师通过音响设备播放不同类型的音乐。
例如：古典音乐，流行音乐等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
2.教师通过音响设备播放一些噪音。
例如：汽车喇叭声，机器声等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
第二部分：制作音乐与噪音（20分钟）1.教师让幼儿分成小组，每个小组分别选择一种乐器或噪音制作材料，例如：手鼓，铃铛，沙袋，塑料袋等。
2.分组制作完成后，对每种材料进行分类组合，并制作成一段音乐或噪音段落。
3.每个小组上台演示制作的音乐或噪音，并请大家发表个人观点和体验。
第三部分：集体活动（25分钟）1.教师带领全班使用简单乐器（例如小手鼓、木鱼），做简单的编队，一边演奏乐器，一边在场地里小跑步，增加活动趣味性。
2.换一种方式，在没有乐器的情况下，让幼儿尝试使用人声制造有节奏的噪音，例如：“打呼噜”、“鼓掌”、“踩脚慢着走”等，让幼儿体验不同噪音和节奏的组合方式。
第四部分：反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿发表自己对于音乐和噪音的体验，同时让其他同学来回应。
2.教师在点评的同时，加入自己的观察和感受，让幼儿重新审视自己的观点和反思活动中自己的表现。
四、教学反思通过这次主题活动，我深刻地感受到了幼儿们的乐趣和探索过程。
在第一部分的音乐和噪音演示中，孩子们的表情和叙述让我感到非常惊讶，他们能够理解不同类型的音乐和噪音所表达的含义，并且用自己的方式加以表达和感受。
在第二部分的制作环节中，幼儿们通过实际的制作和表演体验到了音乐和噪音的不同组合方式，不仅提高了孩子们的音乐素养和想象力，同时也增进了孩子们之间的合作意识和团队精神。
中班主题活动乐音与噪音教案反思
中班主题活动乐音与噪音教案反思1. 教案背景本教案是为中班幼儿设计的一个主题活动，主题为“乐音与噪音”。
这个主题活动的目的是帮助幼儿了解乐器与噪音之间的区别，了解何为良好的环境和声音，并通过小游戏和互动学习方式来培养幼儿的感知能力和欣赏能力。
2. 教学目标1.帮助幼儿了解什么是噪音，什么是乐音，以及两者的区别。
2.培养幼儿的感知和欣赏能力，让他们能区分出良好的声音环境和不良的声音环境。
3.通过多种互动方式培养幼儿的合作和交流能力。
3. 教学内容1.了解乐器与乐音——观看乐器演奏视频，幼儿需要在视频中尝试发现具体乐器的特点和发声方法。
2.了解噪音与不良声音环境——在环境噪音中尝试让幼儿有意识地分辨哪些声音是噪音和哪些声音是乐音，再进行分类汇总，形成幼儿自己的知识点。
3.游戏互动——玩游戏来帮助幼儿判断哪些声音属于乐音和噪音，并对幼儿进行教育讲解。
4. 教学过程4.1 热身教师可以首先给出一段乐器演奏的视频，让幼儿在观看过程中，尝试发现其中的具体乐器种类及发声方法，帮助幼儿熟悉身边出现的乐器和音乐。
4.2 导入将幼儿们带进一个带环境噪音（例如鸟叫声、汽车声等）的房间，让他们尝试有意识地分辨何为噪音和何为乐音。
收集幼儿们验明正身后的回答，帮助他们分类汇总，形成自己的知识点。
4.3 游戏老师提供一些声音样本，让幼儿进行游戏，尝试区分哪些声音是乐器发出的乐音，哪些声音是环境中的噪音。
并可以讲解这些声音背后所代表意义，例如：鸟叫声和汽车发出的声音是完全不一样的。
4.4 总结将此次课程进行总结，提醒幼儿们关注周围的声音，并使他们了解到尊重他人的生活习惯和良好的声音环境是生活中的基础。
5. 效果反思本次主题活动中，幼儿们在游戏中通过分辨区分声音的方式巩固了对乐音和噪音的认识，感受到了音乐的魅力，并学会了管理环境噪音。
同时，本次活动不仅综合了课本绘本故事中的知识点，还在班级内实现了互相交流、合作、相互帮助的集体合作与学习，加强了班级氛围和彼此之间的情感联系。
幼儿园中班社会活动：噪声和乐音教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：噪声和乐音教学设计一、教学设计背景随着社会的不断发展，人们的生活越来越繁忙，同时，噪音也越来越多，噪音污染也成为了人们关注的热点问题。
在这种背景下，培养孩子的环保意识和减少噪音的行为习惯变得尤为重要。
在幼儿学校中，作为一项社会实践教育活动，通过设计有关噪声和乐音的教学活动，不仅可以帮助孩子们深入了解噪音与乐音的区别，而且能够有效地引导幼儿养成健康的听力习惯。
针对以上问题和需求，本文设计了一节有关噪声和乐音的教学活动，并在活动后对教学进行了反思和，以期为幼儿的环保意识的培养和听力习惯的规范提供参考。
二、教学设计目标1.了解噪声和乐音的基本概念和特征；2.培养幼儿的环保意识和减少噪音的行为习惯；3.帮助幼儿规范听力习惯。
三、教学内容1. 噪声和乐音的概念介绍通过图片和实物示范，让幼儿们认识噪声和乐音，并通过比较让幼儿们了解噪声和乐音的区别。
2. 噪声和乐音的特征1.噪声的特征：噪声通常是不规则的、持续时间较长、声音具有高分贝和较强的穿透性；2.乐音的特征：乐音则是规律的、持续时间通常较短、声音分贝较低、具有安定的节奏。
（简要介绍）3. 噪声对人体的危害通过图片和实物示范，让幼儿们了解噪声对人体的危害，如影响听力、引起心理问题、影响学习等。
4. 防止噪声污染通过图片和实物示范，让幼儿们了解如何防止噪声污染，如要保持室内安静、不能或减少在公共场所喧哗、爱护自然环境等。
5. 乐音的应用与体验让幼儿们通过听音乐、唱歌、演奏乐器等方式感受乐音，了解乐音的应用和文化意义。
四、教学反思在教学过程中，教师可以适当加大幼儿们的参与度，例如：让幼儿们动手制作简单的乐器，并通过演奏锻炼幼儿们的听力。
另外，在进行环保意识培养时，要督促幼儿身边的家人关注和减少家庭中的噪音污染。
最后，需要简要本节课的重难点，以便幼儿能够更好地掌握课程内容。
五、教学通过这次有关噪声和乐音的教学活动，幼儿们不仅了解了噪声和乐音的基本概念和特征，而且也培养了环保意识和规范的听力习惯，提高了对人体健康的保护意识。
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》一、教学目标1.让幼儿认识乐音和噪音，能辨别生活中的乐音和噪音。
2.培养幼儿保护听力，减少噪音污染的环保意识。
3.激发幼儿对音乐、声音的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能辨别乐音和噪音，了解它们对生活的影响。
2.教学难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，提高环保意识。
三、教学准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、噪音录音、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们听到的声音，引导幼儿关注声音的来源。
2.教师播放一段美妙的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
（二）基本环节1.乐音的认识（1）教师播放不同类型的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）引导幼儿说出他们对乐音的感受，如：愉悦、舒适等。
（3）让幼儿模仿乐音，如：唱歌、跳舞等。
2.噪音的认识（1）教师播放噪音录音，让幼儿感受噪音的刺耳。
（2）引导幼儿说出他们对噪音的感受，如：烦躁、不舒服等。
（3）让幼儿讨论如何减少噪音，提高生活质量。
3.乐音与噪音的区别（1）教师播放乐音和噪音的对比片段，让幼儿辨别。
（2）引导幼儿说出乐音和噪音的区别。
（3）让幼儿举例说明生活中的乐音和噪音。
4.保护听力，减少噪音污染（1）教师讲解噪音对听力的影响，引导幼儿关注听力保护。
（2）让幼儿讨论如何减少噪音污染，提高环保意识。
（三）巩固环节1.游戏活动：乐音与噪音大作战（1）教师将幼儿分成两队，一队代表乐音，一队代表噪音。
（2）教师播放音乐或噪音，幼儿根据声音类型做出相应动作。
2.让幼儿分享他们在课堂中的收获。
3.教师反思本次教学过程，针对不足之处进行改进。
五、教学反思本次课程通过丰富的教学手段，让幼儿充分感受到了乐音和噪音的区别，提高了他们的环保意识。
在课堂中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
但在教学过程中，仍有一些不足之处：1.在噪音环节，部分幼儿对噪音的感受不够深刻，需要更多的生活实例来引导他们。
年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》
年幼儿园中班社会优秀教案《噪声和乐音》一、教学目标1.让学生通过活动和游戏了解噪声和乐音的区别。
2.帮助学生认识到噪声对我们的影响，并学会控制噪声。
3.激发学生对音乐与声音的兴趣，培养音乐表达能力。
4.培养学生合作意识，培养学生的团队合作能力。
二、前期准备1.确保教室环境整洁，安静。
2.准备教具：玩具乐器、制造噪声的物品（如铃铛、风铃、鼓等）。
3.准备故事书《小熊和音乐》等相关故事书籍。
三、教学活动1. 导入（5分钟）老师带领学生一起听一段轻柔的音乐，让学生安静聆听。
2. 学习噪声与乐音的区别（15分钟）•展示一些制造噪声的物品，例如风铃、铃铛等，让学生听声音，讨论这些声音是噪声还是乐音。
•通过比较，让学生自己感受到噪声和乐音的不同，引导他们发表自己的看法。
3. 故事听说（15分钟）老师讲述故事书《小熊和音乐》，引导学生通过故事了解音乐的美好和噪声的不良影响。
4. 制作音乐乐器（20分钟）•老师给学生准备一些用简单材料制作的音乐乐器的教程，如纸杯鼓、橡皮筋琴等。
•学生们根据教程动手制作音乐乐器，在老师的帮助下感受自己制作的乐器发出的声音。
5. 乐音传递游戏（20分钟）•将学生分成小组，每组有一支玩具乐器，规定时间内，学生要依次传递乐器，形成音乐乐器的合奏。
•游戏结束后，让学生分析游戏中可能产生的噪声和乐音，引导他们总结合作时应该需要注意的事项。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师引导学生总结噪声和乐音的区别，以及噪声对我们的影响。
•鼓励学生充分表达自己的看法，并提供一些延伸问题，让学生思考相关话题。
四、教学反思教师应该及时观察学生的学习情况，发现问题并及时调整活动进度，确保每个学生都能积极参与。
同时，在教学过程中，要注重培养学生的表达能力和合作意识，让他们在活动中感受到音乐和声音的美好，并学会控制噪声，形成良好的学习氛围。
五、教学反馈教师可以通过观察学生在活动中的表现、听取学生对活动的感受和理解等方式进行反馈。
幼儿园中班社会故事教案《噪声和乐音》含反思
一、教案背景幼儿园中班的孩子对社会环境中的各种声音有了一定的认知，但对于噪声和乐音的区别还不够明确。
通过讲述优秀故事《噪声和乐音》，引导孩子们了解噪声和乐音的概念，培养他们爱护环境、保护听力的意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解噪声和乐音的概念，认识它们对生活的影响。
2. 培养孩子们爱护环境、保护听力的意识。
3. 提高孩子们的社会素养，使他们能够自觉遵守社会公德。
三、教学重点与难点重点：让孩子们了解噪声和乐音的概念，认识它们对生活的影响。
难点：培养孩子们爱护环境、保护听力的意识。
四、教学准备1. 故事课件：《噪声和乐音》2. 图片：噪声和乐音的例子3. 听力测试工具：耳机、音频文件4. 活动材料：画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：讲解噪声和乐音的概念，引导孩子们关注周围环境中的声音。
2. 讲述故事《噪声和乐音》：通过故事让孩子们了解噪声和乐音对生活的影响，培养他们爱护环境、保护听力的意识。
3. 讨论：分组讨论噪声和乐音的例子，让孩子们认识到它们在日常生活中的存在。
4. 听力测试：播放音频文件，让孩子们辨别噪声和乐音，提高他们的听力能力。
5. 绘画活动：让孩子们用画笔描绘出自己心目中的噪声和乐音，培养他们的动手能力。
6. 总结：回顾故事内容，强调噪声和乐音对生活的影响，引导孩子们自觉遵守社会公德。
7. 作业：布置课后听力练习，让孩子们在日常生活中关注噪声和乐音。
8. 反思：对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学方法1. 故事讲述法：通过讲解故事《噪声和乐音》，让孩子们了解噪声和乐音的概念。
2. 小组讨论法：分组讨论噪声和乐音的例子，培养孩子们的团队合作能力。
3. 实践操作法：听力测试和绘画活动，让孩子们在实践中掌握噪声和乐音的区别。
4. 反思法：课后作业和教学反思，让孩子们自我检查、主动学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的发言和活动表现，评价他们对噪声和乐音的理解。
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》教案：乐音和噪音一、教学目标：1. 了解乐音和噪音的定义和特点；2. 辨别乐音和噪音；3. 培养学生对乐音的欣赏和噪音的拒绝意识；4. 提高学生的听力和观察能力。
二、教学准备：1. PPT或幻灯片；2. 音乐播放设备；3. 相关的乐器或噪音器材。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段美妙的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生思考：什么是乐音？什么是噪音？乐音和噪音有什么不同？3. 讲解乐音和噪音的定义和特点，同时用PPT或幻灯片呈现相关的图片和文字说明。
4. 给学生播放一些乐音的音频，让学生辨别出乐音，并进行讨论和交流。
5. 给学生播放一些噪音的音频，让学生辨别出噪音，并进行讨论和交流。
6. 分组活动：将学生分成小组，每组用一种乐器或噪音器材制造出乐音或噪音，让其他组的学生辨别出是乐音还是噪音。
7. 教师总结：对乐音和噪音进行总结和复习，并鼓励学生用自己的语言进行简单的总结。
8. 完成课后作业：要求学生回家观察身边的乐音和噪音，并写一篇简短的观察报告。
四、教学反思：本次课程以“乐音和噪音”为主题，通过理论讲解、音频辨别和实际制造乐音和噪音的活动，提高了学生对乐音和噪音的辨别能力和欣赏能力。
同时，通过观察身边的乐音和噪音，培养了学生对乐音的欣赏和噪音的拒绝意识，提高了他们的听力和观察能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的主动性和合作性，通过分组活动让学生参与制造乐音和噪音，同时通过交流和讨论加深对概念的理解。
在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，通过观察身边的乐音和噪音，让学生主动总结和归纳。
总的来说，本节课的设计使学生对乐音和噪音有了一定的认识和理解，同时培养了他们的听力和观察能力，有助于提高他们的音乐素养和审美能力。
但要注意让学生在实际操作中寻找乐音和噪音的特点，培养他们的观察力和体验力，从而更好地理解和欣赏音乐。
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器毕竟
发出了什么样的声音？
3 、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《春天我把小树
栽》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？
4 、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家
一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。
四、回忆、探讨和交流。
1
2 、说说在音乐伴奏下的感受，秀丽的音乐让我们感到舒适，想不想
再听一听？
3 、连续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声
音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音
好听，为什么？
4 、小结：原来有的声音让人听了觉得舒适，也有的声音让人听了很
难过。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
小百科：乐音是振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度 （也叫音高）的音，我们称它为乐音。 【幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思】
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幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
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幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
活动目的： 1 、感受乐音与噪音, 理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。 2 、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。 3 、通过感受乐音与噪音， 培养幼儿的听觉感受能力和比较能力， 正确区分乐音和噪音。 4 、养成不发出噪音的习惯。 5 、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 6 、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动重难点： 区别噪音和乐音，知道噪音的危害。 培养幼儿的听觉感受能力和比较能力 活动预备： 录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。 活动流程： （感受乐音和噪音）（区别乐音和噪音）（敲敲打打）感知噪音的危 害操作活动 活动过程： 一、感受乐音和噪音，引起兴趣。 1 、和幼儿一起玩手指玩耍，引导：加点声音伴奏怎样？
中班社会教案及教学反思《噪声和乐音
04
教学过程
导入：故事导入或问题导入
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过讲述一个关于噪声和乐音的小故事，引起学生的好奇 心，激发他们对学习本课的兴趣。
03
总结词：引导思考
04
详细描述：提出一些与噪声和乐音相关的问题，引导学生思考生活中 的噪声和乐音，以及它们对人们生活的影响。
展开：讲解、示范、小组讨论、实验等
THANK YOU
感谢聆听
中班社会教案及教学反思《噪 声和乐音
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
了解噪声和乐音的概念及区别。 掌握噪声的来源和危害。 了解乐音的特点和作用。
能力目标
学会如何区分噪声和 乐音。
，培养他们的创新能力和实际应用能力。
04
03
总结词：拓展应用
05
教学反思
教学效果评估
学生对噪声和乐音的认知程度
01
通过课堂提问和小组讨论，了解学生对噪声和乐音的区分、影
响等方面的认知情况。
学生参与度
02
观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和积极性，判断
是否能够主动参与到教学活动中。
教学目标达成度
实验
教师设计简单的实验，如通过 不同方式制造噪声和乐音，让 幼儿亲身体验两者的差异。
教学手段
PPT演示
教师制作PPT，展示有关噪声和乐音的图片、图表等 ，帮助幼儿形象化理解。
音频播放
教师准备不同类型的音乐（噪声和乐音），通过音 频播放设备展示给幼儿。
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幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思中班教案《噪音和乐音》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养听觉感受能力及比较能力，让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害，激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识，快来看看幼儿园中班《噪音和乐音》含反思教案吧。
活动目标
1 让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。
2 培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
3 激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。
4 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点；让幼儿感受音的危害。
教学难点；乐音和音音区分；制作“安静”标志图。
活动准备
录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2 幼儿绘画用纸水彩笔。
3 剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程
一感知音噪和乐音
1 幼儿随着优美的音乐做动作, 突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2 在幼儿自由讨论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?
3 启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4 放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5 教师小结；我们把悦耳动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区别噪音和乐音
1 放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？
2 放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3 请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4 教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？
5 教师小结；美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害
1 你们平时还听过什么噪音?
2 你们喜欢噪音吗?为什么?
四创造安静的环境
1 噪音的危害那么大?我们用什么来减少噪音?哪些地方特别需要安静?
2 启发幼儿大胆想像利用材料制作“安静”标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。
3 带领幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
教学反思
幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。
加深对两者音的理解，我本认为,在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度，幼儿不易理解，相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有许多不足之处；
1 在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。
2 , 活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。
3 在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
4 在教学环节中还不够紧靠。
通过这节课体现了我有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补，多向有经验的老师学习和请教。
小百科：发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。
如钢琴、小提琴、二胡等都是能发出乐音的乐器。
乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，音乐中的旋律、和声等均由乐音构成。