2020版高中语文第二单元宋词第5课苏轼词两首课时作业新人教版必修4

课时作业5 苏轼词两首

第一课时 基础巩固

一、积累运用

1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧

①大江东去②沛公军在霸上，相去四十里

B.⎩⎪⎨⎪⎧

①一尊还酹江月②秦王还柱而走

C.⎩⎪⎨⎪⎧

①何妨吟啸且徐行②驰椒丘且焉止息

D.⎩

⎪⎨

⎪⎧

①竹杖芒鞋轻胜马②东南形胜，三吴都会

解析：A 项“去”：①动词，离去；②动词，距离。B 项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。C 项“且”，都是表并列的连词。D 项“胜”：①动词，胜过；②形容词，优越。

答案：C

2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( ) A ．樯橹．．

灰飞烟灭。 樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。 B ．多情应笑我，早生华发．．。 华发：花白的头发。 C ．一尊还酹．

江月。 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。 D ．已而．．遂晴，故作此。 已而：已经。

解析：“已而”意思是“不久，过了一会儿”。 答案：D

3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是( )

A ．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。

B ．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。

C ．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。

D ．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。 解析：“吟啸”的意思是吟咏长啸。

答案：B

4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是( )

A．回首向来

．．人物

．．萧瑟处 B．千古风流

C．便纵有千种风情

．．

．．D．同行皆狼狈

解析：A项，古义：刚才；今义：从来，一向。B项，古义：杰出的，有才华的；今义：有才学而不拘礼法；轻浮放荡等。C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；

③风土人情；④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。

答案：D

5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )

A．千古

．．风流人物千古：永垂不朽的。

B．乱石穿空，惊涛

．．拍岸惊涛：令人吃惊的波浪。

C．故国

．．神游，多情应笑我故国：旧地，指古战场。

D．回首向来

．．萧瑟处向来：朝向来处。

解析：A项，“千古”，自古而来；B项，“惊涛”，狂浪巨涛；D项，“向来”，先前，原来。

答案：C

6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是( )

例句：谈笑间，樯橹

．．灰飞烟灭。

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

．．．。

B．市列珠玑，户盈罗绮

．．，竞豪奢。

C．寄言纨绔与膏粱

．．，莫效此儿形状。

D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦

．．。

解析：A项加点的词是比喻，其余都是借代。

答案：A

7．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句中描绘的人物形象理解正确的一项是( ) A．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

解析：此句前有“遥想公瑾当年”，因此可以推知是周瑜，排除A、B两项，C项“在诸葛亮的协助下”诗中没有依据。

答案：D

8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。下列句子中语序没有倒装的一项是( )

A．故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

B．早岁那知世事艰？中原北望气如山。(陆游《书愤》)

C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

解析：A项“应笑我多情”；B项“北望中原气如山”；C项“无觅英雄孙仲谋处”。

答案：D

二、课内阅读

(一)阅读下面这首宋词，完成9～10题。

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起

千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯

橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

9．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是( ) A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。B．“浪淘尽”三字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”十三字，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。

解析：“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明

自己对古人的追怀。

答案：B 10．这首词的上阕写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把怀念的对象锁定为周瑜？

答：___________________________________________________

___________________________________________________________

解析：此题考查对词的内容和主旨的理解能力。可以结合所写景物的地点和作者所要抒发的情感来思

考。答案：作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为此地是三国赤壁之战的遗址，

更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的

周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者英雄无奈的情感。

(二)阅读下面这首宋词，完成11～12题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，

微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

11．下列对《定风波》一词的理解，不正确的一项是( ) A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。