师德行风考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德建设考核细则范本
小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。
3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。
4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。
四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。
2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。
4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。
5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。
五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。
2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。
市教育师德师风考核细则
市教育师德师风考核细则一、师德考核的指标（一）教学质量：教师是否能够按照教育教学大纲要求，合理安排教学内容和教学进度，是否能够根据学生的特点和需求提供个性化的教学方法和辅导，是否能够有效地评价学生的学习成果。
（二）课堂纪律：教师是否能够严格要求学生的课堂纪律，是否能够确保课堂秩序的安宁和有效，是否能够及时和恰当地处理学生之间的冲突和矛盾，是否能够维护良好的教学环境。
（三）学术研究：教师是否具备较高的学术研究水平和能力，是否能够持续关注教育教学领域的最新动态，是否能够积极参与学术研究和专业交流活动。
（四）教育管理：教师是否能够履行教育管理的职责，是否能够认真负责地完成各项学校管理工作，是否能够积极参与学校的教育和教学管理。
（五）师生关系：教师是否能够建立和谐的师生关系，是否能够尊重学生的个性和需求，是否能够关心和关注学生的成长和发展，是否能够给予学生必要的关心和帮助。
（六）个人形象：教师是否能够保持良好的个人形象，是否能够遵守职业道德和教师伦理准则，是否能够在校内外的各种场合中起到良好的榜样作用。
二、师德考核的程序（一）学校教导处组织制定师德考核方案，并向全体教师进行宣传和解释。
（二）教师按照方案的要求准备申报材料，并提交给学校教导处。
（三）学校教导处根据申报材料和教师的平时表现进行初步评估和筛选。
（四）学校教育行政部门和教导处组成考核小组，对入选教师进行实地考察和访谈。
（五）考核小组根据教师的表现和综合评价结果，确定考核等级和给予相应的奖励或处分。
三、师德考核的权责分明原则（一）权威性原则：考核评价结果具有权威性，考核过程公正、公平、公开，教师有权知晓考核结果，并享受相应的待遇和权益。
（二）激励性原则：考核评价结果能够激励和引导教师不断提高自身的教学质量和职业素养，激发教师的工作热情和创造力。
（三）引导性原则：考核评价结果能够引导教师改正工作中的不足之处，提供合理化建议和指导，帮助教师进一步完善自身的师德师风。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
完小教师师德考评细则范文
完小教师师德考评细则范文第一章总则第一条根据《中小学教师师德规范》及相关法律法规，制定本细则，以加强对完小教师师德建设的管理与考评。
第二条本细则适用于我校所有完小教师的师德考评工作。
第三条师德考评应立足于教师职业道德倡导和行为规范，旨在推动教师的思想道德修养和职业行为的规范化。
第四条师德考评工作应坚持公平、公正、公开的原则，注重评价标准的科学性与可操作性。
第五条师德考评应综合运用定性与定量相结合的方法，定期进行评价与反馈。
第六条根据教师实际工作需要，可以有针对性地设立特殊岗位师德考评细则，补充、完善本细则的内容。
第二章师德考评内容第七条本细则共包括以下几个方面的内容：一、教师思想政治素养；二、教育教学能力；三、教师职业道德；四、班级管理能力；五、个人发展与自我反思。
第八条教师思想政治素养是教师的基本素质，要求教师具有正确的政治立场、世界观、人生观，遵守国家法律法规，恪守教育职业道德，积极关心国家教育改革和学校发展。
第九条教育教学能力是教师核心职能的重要体现，要求教师具有扎实的学科知识和教育教学理论基础，能够采用多种教学方法，有良好的课堂教学效果，能够有效地激发学生学习兴趣和积极性。
第十条教师职业道德是教师的行为准则，要求教师遵守教师职业道德规范，信守教育承诺，尊重学生个性差异，关心学生身心健康，能够以身作则，为学生树立正确的道德观和价值观。
第十一条班级管理能力是教师管理教育活动的基本能力，要求教师能够制定科学合理的管理方案，有效组织班级活动，积极配合学校的管理工作，与家长保持良好的沟通与合作。
第十二条个人发展与自我反思是教师专业发展的重要环节，要求教师主动参加各类教育教学研讨活动，不断提高自身教学能力和业务水平，能够积极反思和总结工作中的问题，不断改进自己的教学方式和方法。
第三章师德考评方法第十三条师德考评采取多种方法和手段进行，重点为定性评价，辅之以定量评价。
一、定性评价主要通过个人自述、同事评价、学生评价、家长评价、校情调查、教学观摩等方式进行。
小学师德建设考核细则模版
小学师德建设考核细则模版一、概述小学师德建设是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的道德素养和教育教学水平具有重要意义。
本考核细则旨在评估小学教师在师德建设方面的表现和发展，并为他们提供进一步提升的指导。
二、师德表现1. 教育理念小学教师应具有积极的教育理念，致力于培养学生的综合素质和个性发展。
教师应关注每位学生的成长需求，并根据学生的特点制定个性化的教育方案。
2. 课堂教学小学教师应具备扎实的专业知识和良好的教学技巧。
教师在课堂上应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现知识的内化和应用。
3. 学生管理小学教师应具备良好的学生管理能力，建立和谐的班级氛围。
教师应注重培养学生的自律意识，关注学生的身心健康，及时解决学生的问题和困惑，帮助学生解决学习和生活中的困难。
4. 与家长沟通小学教师应与家长建立良好的沟通合作关系。
教师应主动与家长交流学生的学习情况和发展状况，及时向家长反馈学生的表现，并积极寻找解决问题的途径与家长合作，共同关注学生的成长。
5. 师德师风小学教师应具备高尚的师德师风，做到以身作则，以德育人。
教师应尊重学生，注重素质教育，关注学生的全面发展，不偏袒、不歧视，符合道德和法律的要求。
三、考核要点1. 教学实际能力考核教师在课堂上的实际教学能力，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用能力等方面。
教师应根据学生的实际情况和教材要求，灵活运用不同教学方法，引导学生主动参与，并能有效解决学生学习中的问题。
2. 师生关系考核教师与学生的关系，包括教师是否能与学生建立良好的沟通关系、关注学生的成长和需求等方面。
教师应关心学生的情感和心理需求，尊重学生的个性差异，建立积极和谐的师生关系。
3. 家校合作考核教师与家长的合作情况，包括与家长的有效沟通、家长参与学校活动的积极性等方面。
教师应主动与家长沟通学生的学习情况和发展状况，积极倾听家长的建议和意见，共同关注学生的成长。
师德考核评议制度实施细则
师德考核评议制度实施细则第一章总则第一条为进一步强化教师队伍的师德建设，营造良好的教育教学环境，提高教育质量和教育水平，根据有关法律法规和部门规章，制定本细则。
第二条师德考核评议是对教师职业道德履行情况的全面评估，包括思想道德、教学水平、工作态度等方面的内容。
第三条师德考核评议应当坚持公正、公平、公开的原则，确保评价结果客观、准确、可信。
第四条师德考核评议由学校建立专门的考核评议机构负责，由该机构对教师的师德履行进行评估，并将评估结果形成书面报告。
第五条学校应当提供必要的工作条件和学术支持，为教师的师德建设提供支持和帮助。
第二章师德考核评议的内容和标准第六条师德考核评议的内容包括：（一）思想道德方面：教师遵守国家法律法规，遵循职业道德，坚守教育教学的基本原则，具有良好的道德品质和职业操守。
（二）教学水平方面：教师具备扎实的学科知识和教学方法，能够有效地组织和实施教学活动，提高学生的学业水平和自主学习能力。
（三）工作态度方面：教师全面负责地履行教育教学工作，积极投入工作，以身作则，对学生及家长负责，能够有效地协调学校内部关系，积极参与学校的管理和发展。
第七条师德考核评议的标准应当符合国家和地方的相关政策和要求，以及学校制定的有关规定。
第三章师德考核评议的程序第八条师德考核评议应当有明确的程序和时间安排，包括以下环节：（一）教师个人的自评：教师应当按照规定的要求，对自己的师德履行进行自我评估和自我反思，撰写个人自评报告。
（二）学生、同事和家长的评议：学生、同事和家长应当对教师的师德履行进行评议，并撰写评议报告。
（三）考核评议机构的评估：考核评议机构应当对教师的师德履行进行评估，并将评估结果记录在评估报告中。
第九条师德考核评议应当进行实地考察，对教师的实际教学活动和工作表现进行观察和评估。
第十条考核评议机构应当组织专家进行评估，形成综合评价结果，并根据需要提出相关意见和建议。
第四章师德考核评议结果的处理第十一条师德考核评议的结果应当及时向教师本人通报，并在教师个人档案中进行记录。
学校师德师风建设考核细则范文
学校师德师风建设考核细则范文一、引言在学校师德师风建设工作中，为了更好地引导教师树立正确的教育理念、强化教书育人责任，本考核细则旨在明确评估指标，确保师德师风建设目标的实现。
本文将详细阐述师德师风考核的内容和标准。
二、教师职业道德1. 忠诚教育事业要求教师具有对教育事业的忠诚，关心学生身心健康，积极投身于学校各项教育工作。
2. 爱岗敬业要求教师对教育岗位具有高度的责任心和使命感，认真履行自己的职责，尊重学术规范和教育法律法规，不懈努力提升专业素质。
3. 公平公正要求教师严守公平原则，对待学生要公正平等，不偏袒不歧视，以公正的态度对待学生的表现和评价，确保教育的公平与公正。
三、教师日常行为规范1. 仪容仪表要求教师在校内外以庄重、整洁、文明的仪容仪表示人，树立良好的师德形象。
2. 语言文明要求教师运用文明、礼貌的语言与学生、同事、家长进行沟通，严禁使用粗俗、侮辱性语言。
3. 课堂纪律要求教师管理好课堂秩序，严禁迟到早退、玩手机、私自离开等行为，确保学生良好的学习环境。
四、教育教学质量1. 教学设计与准备要求教师科学制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。
2. 师生互动与亲密关系要求教师与学生之间建立融洽的师生关系，注重与学生的沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价与反馈要求教师进行科学、客观的教学评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，找到改进的方式和措施。
五、师德师风建设保障1. 学校支持与关怀要求学校提供良好的工作环境和必要的学习资源，支持教师参加专业培训和学术研究，关心教师的身心健康。
2. 领导监督与考核要求学校领导对教师的师德师风建设工作进行监督和考核，及时发现问题并提出改进意见和建议。
3. 同行协作与交流要求教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平，形成良好的教师团队。
六、结语通过以上的考核细则，我们将能够全面而客观地评估教师的师德师风建设情况，及时发现问题并提出改进措施。
学校教师师德考核制度细则(7篇)
学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。
2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。
4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。
5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。
(1)工会加强组织师德建设的各项活动。
(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。
(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。
6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。
7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。
8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。
9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
小学师德规范考核细则范本
小学师德规范考核细则范本一、引言小学教师是社会主义事业的培养者和卫道者，是学生思想道德和德育修养的最直接影响者。
为了加强小学教师师德规范建设，进一步提高教师职业道德水平，本文制定了小学师德规范考核细则。
二、师德规范考核细则1. 忠诚教育事业，树立正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，对教育事业充满热爱和责任感。
2. 弘扬爱国主义精神，教育学生热爱祖国、热爱人民，培养爱国情怀和民族自豪感。
3. 尊重学生的人格尊严，教育学生尊重他人、友善待人，营造和谐民主的教育环境。
4. 严守教育行业职业道德准则，保持良好的师生关系，遵守学校教学管理规定，切实尊重学生权益。
5. 注重自身道德修养，不断提升教育教学水平，努力追求专业知识更新，使自己成为学生的榜样。
6. 谦虚谨慎，善于向同事请教学习，互相帮助，共同进步，形成协作共赢的教师团队。
7. 遵守学校纪律，遵循教育法规，严把教学质量关，做到责任到人、事事有据，保证教学的科学性、规范性和有效性。
8. 关心学生的成长和发展，积极参与课外活动，为学生提供更多的发展机会，推动学生全面发展。
9. 强化安全意识，确保学生的生命安全和身心健康，防止任何可能对学生造成伤害的行为发生。
10. 保持师德高尚，不参与违法违纪行为，不参与商业利益活动，维护教师职业形象和社会声誉。
三、考核办法1. 学校领导定期组织师德规范考核，记录每位教师的表现和达到的成绩。
2. 考核内容包括教育理念、师生关系、教学质量、职业纪律等方面。
3. 考核采取定量和定性相结合的方式进行评分，定量指标包括教学效果、学生评价等，定性指标主要通过学校领导和同事的观察和反馈进行评价。
4. 考核结果分为“优秀”、“称职”、“待改进”和“不合格”四个等级，根据等级给予相应的奖励或惩罚。
5. 考核结果将作为评优、选拔、晋升和奖惩的重要依据，也将在教师发展档案中进行记录。
四、考核结果的应用1. 优秀教师将获得荣誉称号和奖励，以鼓励他们树立良好的师德形象，继续发挥示范作用。
市教育师德师风考核细则
市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。
1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。
1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。
2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。
2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。
2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。
三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。
2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。
四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。
2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。
3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。
4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。
五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。
学校教师师德考核实施制度
学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（精选篇1）为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。
考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。
(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
(3)侮辱猥亵学生。
(4)违反规定，私定复习资料。
(5)参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。
5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。
第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
小学师德规范考核细则
小学师德规范考核细则一、引言教师是社会的栋梁和未来的希望，是培养新一代的重要责任人。
作为小学教师，师德规范的遵守与践行是我们履行职责、提高教育教学质量的基础。
为此，特制定了小学师德规范考核细则，以明确教师的职责和规范行为，提高整体师德水平。
二、教育理念和职业操守1. 坚守教育理念，明确育人目标，注重培养学生的自主学习能力，积极引导学生全面发展，促进学生身心健康成长。
2. 倡导尊重每个学生的独特性和个性差异，不歧视任何学生，并给予每个学生平等的关注和教育机会。
3. 严守职业道德，以身作则，树立良好的道德榜样，做到言行一致。
4. 注重教师与家长之间的沟通与合作，积极参与家校共育活动，共同关注学生的发展。
5. 强调教师之间的团队合作，共同提高教育教学质量，互相帮助和支持。
三、教学工作规范1. 确保教学内容的准确性和科学性，不散布错误的信息或迷信观念。
2. 坚持因材施教，根据学生的认知水平和兴趣特点，采用多样的教学方法，提高教学效果。
3. 组织教学活动时，注重保障学生的安全，实施有效的安全管理措施。
4. 注重教学的创新，积极探索教育教学的新方法和新途径，提高教学活动的质量和效果。
5. 尊重学生个体差异，积极关注每个学生的学习情况和学习困难，提供个性化的教育教学服务。
四、师生关系管理1. 维护良好的师生关系，以公正、平等、理解和尊重为原则对待学生。
2. 不使用体罚、侮辱等不当的教育方式对待学生，不进行任何形式的歧视和暴力行为。
3. 给予学生鼓励、支持和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 积极引导学生遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯和道德品质。
5. 关注学生的身心健康，及时发现和帮助学生解决心理问题。
五、教育教学资源的合理利用1. 努力提高教学质量，确保精心备课，合理安排教学进度和课堂教学时间。
2. 合理使用教育教学资源，精心选择教材和教辅资料，提供多样化的学习资源。
3. 节约使用教育教学资源，珍惜和保护学校的财物，并妥善利用教学设备和器材，确保其长期有效。
小学师德师风考核细则
小学师德师风考核细则为进一步落实科学发展观、贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》精神以及《中小学教师职业道德规范》要求,进一步强化师德师风建设，建立健全教师职业道德的保障机制和约束机制，提高我校教师队伍师德水平，积极争创行风建设达标学校,特制定本细则。
一、考核工作原则1、师德考核必须公开、公平、公正.2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合.二、考核范围全校在编在岗的教职工。
三、考核办法1、由学校师德考核小组负责师德考核。
2、实行加减分办法，好的加分，差的减分。
3、满分为100分(上限封顶，下不保底），90分以上为优秀，80分至90分为良好，70至80分为合格，70分以下为不合格。
4、每学期考核一次，年度末计算考核结果，纳入对教职工的年度考核和职称评聘及其它评先选优之中。
四、考核内容（一）遵章守纪，依法执教20分1、政治意识强（7分)(1）积极参加政治学习和政治活动，关心社会时事政治。
（2)遵守师德，言行不与党和国家的方针政策相悖。
2、法律意识强(7分）（1）自觉遵守国家的法律法规和教育政策法规.(2)学习贯彻《未成年人保护法》、《学校伤害事故处理条例》等法规条例。
（3）经常对学生进行安全法制等方面的宣传教育。
①加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家级6分，市级4分，区级3分，校级2分，大会发言每次加3分。
②减分因素：学习心得、有关文章稿件未交者每次扣2分。
3、集体荣誉感强(6分)（1）顾全大局。
服从组织安排，不计较个人得失。
（2）团结同事.相互合作、相互悦纳、相互包容；不搬弄是非，搞不团结。
（3）热爱学校.有主人翁精神，能通过正式渠道反映问题，提出建设性意见.①减分因素:与同事发生口角，造成后果，减3-5分。
在职责范围内不服从安排,每次扣5分.(二)爱岗敬业教书育人25分4、遵守规章制度(7分）（1）不无故迟到、早退、旷工.（2)不无故缺席集会、会议及各种活动。
小学师德建设考核细则范文
小学师德建设考核细则范文第一章总则第一条为了加强小学教师的师德建设，促进教育事业的发展，实施科学育人，提高教师的师德素质，制定本细则。
第二条本细则适用于小学教师师德建设考核工作。
第三条小学教师师德建设考核工作的目标是评价教师在思想道德、教学能力、职业素养等方面的综合素质。
第四条小学教师师德建设考核工作应坚持公正、公开、科学、客观的原则。
第二章考核内容和标准第五条小学教师师德建设考核内容包括思想道德、教学能力和职业素养。
第六条思想道德考核包括教师的思想政治意识、道德品质、教育信仰等方面。
第七条教学能力考核包括教师的教学设计、课堂教学、学生评价等方面。
第八条职业素养考核包括教师的职业操守、规范行为、团队合作等方面。
第九条小学教师师德建设考核应根据实际工作情况制定相应的考核标准，具体细则由学校制定并报教育行政部门备案。
第三章考核程序第十条小学教师师德建设考核工作由学校教育行政部门组织实施，具体由学校公示。
第十一条师德建设考核分为自查、组织评审和结项报告三个阶段。
第十二条自查阶段教师要认真自查自评，及时发现问题，并采取相应措施改进。
第十三条组织评审阶段由学校教育行政部门组织，对教师的师德建设情况进行综合评审。
第十四条评审结果应当公开，并向教师进行反馈，及时指导和提醒。
第十五条结项报告阶段，教师需提交结项报告，总结自己在师德建设方面的经验和成果，并对今后的工作提出建议。
第四章考核结果和奖惩措施第十六条师德建设考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。
第十七条对于优秀者，学校将给予表彰和奖励，并将其作为师德建设的典型。
第十八条对于合格者，学校将给予鼓励和表扬，并对其存在的问题进行指导和培训。
第十九条对于不合格者，学校将采取相应的纠正措施，并视情节轻重给予相应的惩处，甚至开除处理。
第五章考核工作的监督和评估第二十条小学教师师德建设考核工作应定期召开评估会议，对工作进展情况进行评估和调整。
第二十一条学校教育行政部门对师德建设考核工作进行监督和指导，确保考核工作的公正和科学。
小学师德师风考核制度
小学师德师风考核制度在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺帮大家整理的小学师德师风考核制度（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学师德师风考核制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
师德建设考核制度最新修订及细则(精选7篇)
师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。
五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。
六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。
七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。
八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。
九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。
十、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。
十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。
小学师德师风建设考核实施细则及奖惩处理办法
***小学师德师风建设考核实施细则及奖惩处理办法为了全面落实师德建设责任制，促进教育行风建设，进一步提高干部勤政、廉政意识和教师整体素质，促进我校教育事业的健康发展，特此制定本考核实施细则及奖惩处理办法如下：一、考核实施细则1、（5分）衣着不整洁，举止不文明扣1分。
2、（5分）随地吐痰，乱扔纸屑、果壳、烟蒂扣1分。
3、（10分）说庸俗话，尤其是学生、学生家长在场的情况下扣1分。
参与赌博或封建迷信活动扣5—10分。
4、（10分）上课期间抽烟扣1分，接打电话扣1分。
5、（10分）开会开启通讯工具铃声扣1分。
6、（5分）车辆不按规定停放扣1分。
7、（5分）升旗、出操、集会时三五成群的闲聊、说笑扣1分。
8、（5分）见到学生的不良行为不及时制止扣1-5分。
9、（20分）体罚或变相体罚学生扣5—10分，后果严重的每起加扣10分。
歧视后进生扣5分。
造谣生事，制造矛盾，影响团结或学校声誉者视其情况扣1—10分。
10、（25分）不服从工作安排，将社会不良风气带进学校扣5分，不严格执行上级文件及学校要求，私办学生补习班，私收补课活动费，自立项目收费和提高收费标准扣5—25分。
向学生推销各种商品或书籍、资料扣10分，以不正当的手段向家长吃、拿、要扣10分。
11、以上扣分项均为一次、可累计扣分，但不超过本项总分。
二、考核办法（一）、组织管理1、考核对象：全校教职工2、责任人：学校班子成员。
3、办法：由学校领导班子成员负责全校教职工的师德考核，实行扣分制度，发现问题及时总结予以公布。
三、考核结果：1、本考核作为学期考核、年度考核、评选先进、晋升职务的重要依据。
2、本考核办法满分为100分，凡考核得分在90分以上为优秀，70分一90分为合格，70分以下为不合格。
凡是考核在90分以下的年度考核、评选先进不得进入优秀评选。
对考核不满70分的进行通报批评，并责令限期整改。
考核在60分以下，造成严重后果者，其年度考核视为“不合格力其它考核实行“一票否决”制。
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师德行风考核细则
院东头镇初级中学二O一一年二月
为进一步加强师德师风建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市县教育局关于中小学教师师德建设的指示精神，结合本校实际，特制定本考核办法。
一、考核原则
1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。
2.坚持师德考核与业绩考核并重，坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象与考核组织
1.师德考核的对象是被聘为教师职务的在职在岗人员。
2.成立以校长为组长的教师师德考核工作领导小组。
三、考核方式与步骤
（一）考核方式
教师职业道德考核采取集中考核和：从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面对教师的师德进行考核（师德考核标准附后）。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四个等次。
四、考核时间与考核程序
1.师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。
2.被考核教师对照《河西堡镇中学教师师德考核标准》进行自我评估，并上交校考核领导小组。
3.被考核教师在由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。
4.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。
5.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
且将师德考核结果上报区教育局有关科室。
6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起七日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在七日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。
五、考核结果的运用
1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。
师德考核“优秀”
是年度综合考核“优秀”的基础性条件；师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核相应为“基本合格”；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。
2.师德年度考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评先骨干教师称号、培训进修等方面有优先权，并在“隆泰杯”和“吉星杯”颁奖大会上进行颁奖。
3.师德年度考核“基本合格”和“不合格”的教师，分别在一年和两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先、不得评选骨干教师称号。
4.师德考核结果记入教师个人档案。
六、附则
1.本办法解释权归学校师德考核领导小组。
2.本办法与学校教职工年度考核同时进行。
3.本办法报自发布之日起开始执行。
七、附件
1、院东头镇初级中学教师师德考核领导小组。
2、院东头镇初级中学教师师德考核标准。
3、院东头镇初级中学教师师德承诺书。
院东头镇初级中学
2011年2月25日
院东头镇初级中学教师师德考核标准(试行)
考核单位（盖章）：
考核时间：年月日
注：如后果严重、影响恶劣，属于本《办法》“考核内容与考核等次”所列师德考核一票否决的内容，直接认定为师德考核“不合格”。
院东头镇初级中学教师师德承诺书
国家兴盛，教育为基；教育发展，教师为本；教师素质，师德为魂，作为一名光荣的人民教师，我将自觉履行《中小学教师职业道德规范》，努力争做师德的表率、育人的模范、教学的专家。
面对社会、学校、同事、学生及家长，我愿作如下承诺：
一、爱国守纪，依法治教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不发生违背党和国家方针政策的言行，不发生违反法律法规和学校规章制度的行为。
二、爱岗敬业，乐于奉献。
对工作认真负责，服从学校各项工作安排，自觉做好教学“六认真”工作。
不敷衍塞责，不畏难怕苦。
三、以生为本，关爱学生。
尊重学生人格，平等公正对待全体学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人，因材施教。
遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。
五、为人师表，廉洁从教。
坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
作风正派，廉洁奉公。
坚决不参与有偿家教，不推销教辅资料，不接受家长和学生的礼物。
六、团结同志，共同发展。
尊重他人，关心同志，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。
关心集体，维护学校荣誉和教育形象，共创文明教风、学风、校风。
不自高自大贬低同事，不自私自利影响学校。
七、知诚守信，以德立人。
作风正派，言行一致，树立教师良好社会形象，以身作则弘扬社会新风。
不弄虚作假，不诽谤他人，不在互联网上散布不良言论、信息或违反师德规范话题的讨论。
八、终身学习，勇于创新。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新。
承诺人：
2011年月日
院东头镇初级中学教师师德考核
领导小组
组长：张祥兴
副组长：王兴军张玉东
成员：全体教干、班主任、教代会成员。