部编版六年级下册《藏戏》PPT课件

特 点：
戴着面具演出 没有固定舞台
不受时间限制
课文主旨
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着 悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色, 表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺 术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
课堂小结
有着几百年历史的藏戏艺术，在经历了一次又一 次风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开的雪莲花， 深深地扎根在西藏人民的心灵深处，是高原儿女创造 的艺术奇珍。让我们为之自豪吧！
善者
国王
王妃
活佛
巫女
妖魔
老人
藏戏独具特色的艺术形式 ——演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱， 不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们 别无所求，只要有观众就行。
“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只 要……”句式的运用有什么好处?
能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的 艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有 过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
读一读：我蛇特传. 别（喜zh欢uà看n ）四》大。民间传. （ chuán ）说之《白
理解词语
【咆哮】 【吞噬】 【压抑】 【一无所有】 【哄堂大笑】 【身无分文】
试着把词语和意思连起来！
噬：咬。吞食。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰布 很贫穷。 形容非常贫穷。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其 颜色和形状基本相同。
总起段有什么作用？
引出下文，为下面具体描述藏戏 里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术形式——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
绿色
柔顺
黄色
吉祥
半黑半白
两面三刀
青面獠牙
压抑和恐怖
用白布或黄布缝制，眼 睛、嘴唇处挖一个窟窿，以 示朴实敦厚。
观众团团围坐，所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱 着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张 的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长 期发展的过程中得以保留的重要根据之一。
句子的前后这两个部句分子是前因后果两关部系分。是面什具么“关使系戏? 剧中的人 物形象突出、性格鲜明”是原因，面具“得以保留”是结 果。藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留? 这个句 子做了精当的回答。
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梅兰芳练功
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反 复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不 是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师 爷没给你这碗饭吃，我也没办法。” 先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的 心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏， 闯出个样子来。 后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用？
可以突出强调藏戏的特点，颇具特色， 先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
还是从西藏那个僧人唐东杰 布的传奇故事讲起吧。
过渡段的作用是什么？ 在文中起承上启下的作用。前三段总括藏 戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐 东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。一次，吴先生教 梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站 在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳 一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳 为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有 着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族 特色。
课文是从哪些方面介绍藏戏以及它那独特的艺术魅力的？
续三个反问句组成了排比，
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
点明了藏戏的特点：戴面
具，没有舞台，一部戏可
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 以演出好几天。
藏戏独具特色的艺术形式 ——演出时间长
表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈 动作可以随意发挥，一段戏可以一而再，再而三地重复，观众也 在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三 五天毫不稀奇。
观众看戏悠闲，感受到 藏戏有着很强的艺术魅力。
课文结构
藏戏
传奇来历： 为民造福 开创藏戏
不同的地方有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。今天 我们就来了解一下藏族的传统剧种——藏戏。
学习目标
1.理解生字组成的词语，读懂课文内容。 2.整体感知文章内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。 (重点) 3.分析文章围绕藏戏写了哪些方面的内容。 (重点) 4.了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐东杰布的 理想的嘲笑，不相信他能实现自己的理想。
理解词语
【开山鼻祖】 【两面三刀】 【演绎】 【随心所欲】 【优哉游哉】
指耍两面手法，当面一套，背地里一套。本文中指巫 女的形象。
佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比 喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
文化内涵。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
于是就有了这样一段传. 奇。
chuán （传说）
传 zhuàn （白蛇传）
注意加点字 的读音！
指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看戏 时非常悠闲自在。
一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结 论。本课可作表演、表现来理解。
欲，想要，希望。一切都由着自己的心意，心里想要 怎么做就怎么做。本文中指人们看戏时想怎样做就怎 样做。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。