高中地理第五章第二节参与旅游环境保护课件新人教版选修3
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人教版高中地理选修三旅游地理 第五章第二节《参与旅游环境保护》优质课件(共41张PPT)共43页
人教版高中地理选修三旅游 地理 第五章第二节《参与旅 游环境保护》优质课件(共41
张PPT)
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
பைடு நூலகம் 谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
张PPT)
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
பைடு நூலகம் 谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
人教版高中地理选修三第五章第二节《参与旅游环境保护》课件(共26张PPT)
(5)生态旅游的实质: 是人类认识自然、重新审视自我行为的必然 结果,是经济发展、社会进步、环境价值的 综合体现。
2、做个生态旅游者的条件:
• 生态旅游要求旅游者约束自己的行为, 以了解当地的文化与自然知识为旅游目 的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源 和环境,提倡每个人都应为可持续发展 尽其所能。
第二节 参与旅游环境保护
旅游的好处
旅游是传播人类文化、弘扬民族精神、 进行爱国主义教育和精神文明建设的载 体与媒介。国际旅游还可以促进各国人 民友好往来、相互尊重、彼此了解。旅 游业,利国利民。
乱丢垃圾
破坏公物
大量的游客使石窟加速风化
故宫的地面因受到游客的践踏而受损
旅 游 活 动 难 免 使 黄 山 植 被 受 损
参与旅游环境保护
大量的游 客到来所 带来的环 境问题
环境破坏 环境污染
对正常社会秩序的冲击
不文明、不道德行为
案例2“九寨沟的水土流失”
游客对旅游资源和环境造成的负面影响对旅游发展 的危害
• 轻则损害旅游地的旅游形象、降低旅客的旅游 满意度,导致旅游经济滑坡;
• 重则造成不可再生性旅游资源被破坏,从而丧 失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。
案例3:倡导游者参与旅游环境建设
第二节
学有所得
参与旅游环境保护
一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响 1、环境破坏 2、环境污染 3、对正常社会秩序的冲击
二、做个生态旅游者 1、生态旅游 2、做个生态旅游者的条件
活学活用
思考讨论
现阶段,我们贵安新区正在打造“山水之都, 田园之城”的宜居城市,作为新区的一员,我们如 何把这节课学到 的知识应用到新区的旅游建设上?
做个生态旅游者
2、做个生态旅游者的条件:
• 生态旅游要求旅游者约束自己的行为, 以了解当地的文化与自然知识为旅游目 的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源 和环境,提倡每个人都应为可持续发展 尽其所能。
第二节 参与旅游环境保护
旅游的好处
旅游是传播人类文化、弘扬民族精神、 进行爱国主义教育和精神文明建设的载 体与媒介。国际旅游还可以促进各国人 民友好往来、相互尊重、彼此了解。旅 游业,利国利民。
乱丢垃圾
破坏公物
大量的游客使石窟加速风化
故宫的地面因受到游客的践踏而受损
旅 游 活 动 难 免 使 黄 山 植 被 受 损
参与旅游环境保护
大量的游 客到来所 带来的环 境问题
环境破坏 环境污染
对正常社会秩序的冲击
不文明、不道德行为
案例2“九寨沟的水土流失”
游客对旅游资源和环境造成的负面影响对旅游发展 的危害
• 轻则损害旅游地的旅游形象、降低旅客的旅游 满意度,导致旅游经济滑坡;
• 重则造成不可再生性旅游资源被破坏,从而丧 失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。
案例3:倡导游者参与旅游环境建设
第二节
学有所得
参与旅游环境保护
一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响 1、环境破坏 2、环境污染 3、对正常社会秩序的冲击
二、做个生态旅游者 1、生态旅游 2、做个生态旅游者的条件
活学活用
思考讨论
现阶段,我们贵安新区正在打造“山水之都, 田园之城”的宜居城市,作为新区的一员,我们如 何把这节课学到 的知识应用到新区的旅游建设上?
做个生态旅游者
新教材2023版高中地理第五章环境与发展第二节走向人地协调__可持续发展课件新人教版必修第二册
特色
基础设施
(2)发展绿色经济 ①内容:_经__济__发__展_、环境保护、社会包容,强调_节_能__减__排__、资源高 效利用和社会公平。
能源
碳 污染物
消耗
(3)提倡可持续消费 ①可持续消费的倡议:建立简约适度、_绿__色__低__碳_的生活方式,反对 奢侈浪费和不合理消费。
干洗
耗能
应季
骑车 合乘
地球的承载力是有
持续性 原则
限的,人类的经济 活动和社会发展必 须保持在资源和环
境的承载力之内
各国共同参与经济
共同性 原则
发展和环境保护, 地区决策和行动应 该有助于实现全球
整体的协调
人类应做到合理利用一切 自然资源,保持合理的人 口规模,处理好经济发展 与环境保护的关系
解决全球性环境问题,必 须进行国际合作;对于全 球共有的资源,需要在尊 重各国主权和利益的基础 上,制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
【学法指导】 巧解可持续发展的原则
理解可持续发展的三个原则时,重点理解公平性原则、不要把公平 性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平, 而后者强调全球是一个整体。
公平性——人人平等,万物均衡(侧重的是“权利”)。 持续性——子子孙孙,绵延不断(侧重的是“发展”)。 共同性——天下兴亡,人人有责(侧重的是“义务”)。
生态 经济 社会
公平性
二、走可持续发展道路 1.政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系
监管企业
政策、立法、标准
约束和引导 监督企业行为
2.可持续发展的道路 (1)消除贫困 ①原因 a.贫困是许多发展中国家_环__境_恶__化__的根本原因。 b.贫困是发展中国家实现__可__持_续__发__展___的障碍。
基础设施
(2)发展绿色经济 ①内容:_经__济__发__展_、环境保护、社会包容,强调_节_能__减__排__、资源高 效利用和社会公平。
能源
碳 污染物
消耗
(3)提倡可持续消费 ①可持续消费的倡议:建立简约适度、_绿__色__低__碳_的生活方式,反对 奢侈浪费和不合理消费。
干洗
耗能
应季
骑车 合乘
地球的承载力是有
持续性 原则
限的,人类的经济 活动和社会发展必 须保持在资源和环
境的承载力之内
各国共同参与经济
共同性 原则
发展和环境保护, 地区决策和行动应 该有助于实现全球
整体的协调
人类应做到合理利用一切 自然资源,保持合理的人 口规模,处理好经济发展 与环境保护的关系
解决全球性环境问题,必 须进行国际合作;对于全 球共有的资源,需要在尊 重各国主权和利益的基础 上,制定各国都可以接受 的全球性目标和政策
【学法指导】 巧解可持续发展的原则
理解可持续发展的三个原则时,重点理解公平性原则、不要把公平 性原则、共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平, 而后者强调全球是一个整体。
公平性——人人平等,万物均衡(侧重的是“权利”)。 持续性——子子孙孙,绵延不断(侧重的是“发展”)。 共同性——天下兴亡,人人有责(侧重的是“义务”)。
生态 经济 社会
公平性
二、走可持续发展道路 1.政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系
监管企业
政策、立法、标准
约束和引导 监督企业行为
2.可持续发展的道路 (1)消除贫困 ①原因 a.贫困是许多发展中国家_环__境_恶__化__的根本原因。 b.贫困是发展中国家实现__可__持_续__发__展___的障碍。
人教版高中地理选修三旅游地理 第五章第二节《参与旅游环境保护》优质课件(共42张PPT)
➢ 合作交流 读下面的旅游漫画,分析回答下列问题。
(1)四幅漫画所揭示的旅游中的不良行为对应正确的是( ) A.①破坏宾馆设施 ②不讲文明礼貌和公共道德 ③破坏文物
④随地乱扔果皮 B.①破坏文物 ②随地乱扔果皮 ③破坏宾馆设施 ④不讲文明
礼貌和公共道德 C.①破坏文物 ②不讲文明礼貌和公共道德 ③破坏宾馆设施
活动指导
解疑释惑,学以致用
教材P76思考 1.根据图5.15 石窟破坏、5.16 故宫地面破坏、5.17 黄山植被 破坏和案例2的分析,游客对旅游环境造成的负面影响包括其有意 识的和无意识的行为所造成的影响。如由于游人过多,足踏、呼 吸、体温、触摸等,使我国的三大石窟和北京故宫的文物古迹遭 到严重破坏;游人踩踏使黄山和九寨沟的土壤板结、植被正常生 长受到影响,并造成水土流失。同时,由于游人过多也带来旅游 废弃物排放量增加,如旅游垃圾、生活废水等,从而造成环境
逐点探究,逐级掌握 提纲挈领,巧妙记忆 随堂训练,体验成功 解疑释惑,学以致用
课堂讲义
逐点探究,逐级掌握
一、旅游环境问题 ➢ 自主预习 1.旅游者的合理行为对于保护环境的意义 (1)对于保护旅游区的自然环境和① 人文环境 具有重要 意义。 (2)利于旅游区的②文化 建设。
2.旅游中产生的环境问题
12345 (2)阅读海南客源情况变化图(下图),说明海南入境游客变化的特点。
答案 游客总量增长速度快;国外游客增长速度更快;国外游客 在入境游客中的比重不断上升,并占主导地位。
12345
(3)海南岛的境外游客中以俄罗斯游客为主,简要分析其原因。 答案 该国纬度位置高,冬季寒冷漫长,海南岛与俄罗斯景观 反差大;旅游费用相对低。 (4)“海南国际旅游岛”的定位,引发了海南的旅游热潮,近几 年的春节旅游都突破百万人次,分析这种旅游现状会对海南岛 地区带来哪些问题? 答案 交通拥挤,环境污染,生态破坏,治安问题,酒店房价 上升等。
人教版高中地理选修三旅游地理 第五章第二节《参与旅游环境保护》课件(共27张PPT)
二、做个生态旅游者
定义 特点 功能 形成 内容
要求
二、做个生态旅游者
阅读教材该部分内容,完成下面表格。
具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责 任的旅游活动。 认识自然、保护生态环境 观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育 是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果, 是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现 自然景观和与自然和谐的文化景观
建环护 反 的议境是 而 资(故:建非会金12宫)设对常由,与认 不,旅必 于 妨九为 可可客要 减 碍寨可 行组进的 少 对沟行 :织行。 游 旅:是这青广这客游些人年泛些数环限类志的限量境制宝愿宣制,的措贵者传会使改施的对,减旅善不遗游倡游少和但产客导区人修不,加游保为复会对以客护损 。减它疏主和坏 另少们导动管, 外损进等参理进 ,坏行。与运而 这,保旅转改 样游 善 消环 极境的质限量 制、 性保 对护 存旅在游经资济源条可件持差续异利的用旅。 客来说也是不 公平的。
(2)旅客通过与旅游区建立劳务旅游关系,使旅游 区的生态环境和当地的民族风俗和传统文化得以完整 地保护,不至于因为旅游的开发导致当地人文、自然 环境的破坏。
珠穆朗玛峰
位于喜马拉雅山中段西藏定日县的珠穆朗玛 峰,与南极、北极并称为“世界第三极”。在多 数人心里,她是圣洁的“女神”,拥有与世隔绝 的洁净与清冷。然而,科学家对珠峰考察和观测 的结果显示,珠峰上的降雪中含有微量的DDT、 铅等有害成分,而且浓度越来越高。
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
人教版高中地理选修1第五章第二节《参与旅游环境保护》ppt课件
[答案] (1)自然旅游资源 科学价值 经济价值 美 学价值
(2)总量增加,存在明显的地区差异 经济发展水平, 客源地距离,生态观念
(3)生态环境保护
生态旅游的类型 按照自然生态系统的不同,生态旅游可分为森林旅游、 草原旅游、沙漠旅游、荒漠旅游、海洋旅游、湖泊旅游、 湿地旅游等,但并非一切进入自然生态系统的旅游都属于 生态旅游。生态旅游的最大特点是“保护旅游对象”,也就 是要保护生态环境。
2019/7/31
最新中小学教学课件
22
thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
23
生态旅游与传统旅游的区别
传统旅游
生态旅游
利润最大化,享乐为 适宜的利润,以自然为基础
目标
基础
的享受
基础 大规模的基础设施, 体会自然与原生文化的互动, 设施 一应俱全的娱乐设施 不要求基础设施的完备
传统旅游
生态旅游
服务 方面
标准化,程序化
个体化,特色化
受益 者
开发商和游客
开发商、游客、当地社区和 居民
一、旅游环境问题 1.图示法理解旅游者合理行为的意义
2.图示法理解旅游环境问题及其成因
二、生态旅游应注意的问题 (1)要选择有意义的区域开展旅游。有价值的自然区域 包括特殊生物学、生态价值或人文价值的区域。 (2)要有利于旅游区的保护,这是其出发点和归宿点。 (3)要有利于当地人民的生产、生活和经济的发展,使 当地人民增加收入及就业机会。 (4)要有利于提高广大公众的科学文化知识。生态旅游 必须把环境教育放在首位,要创造一切条件对旅游者进行 教育,通过旅游、观光提高他们的环境保护意识和科学文 化知识。
二、做个生态旅游者 1.生态旅游 (1)定义:具有保护自然环境和维护 当地人民生活 双重责任 的旅游活动。 (2)特点:认识自然、保护 生态环境 。 (3)功能: 观光 、度假、休闲、科考、 探险和科普教育等。 2.生态旅游的产生 是人类认识自然、重新审视自我行为 的必然结果,是经济 发展、社会进步、环境价值的综合体现
(2)总量增加,存在明显的地区差异 经济发展水平, 客源地距离,生态观念
(3)生态环境保护
生态旅游的类型 按照自然生态系统的不同,生态旅游可分为森林旅游、 草原旅游、沙漠旅游、荒漠旅游、海洋旅游、湖泊旅游、 湿地旅游等,但并非一切进入自然生态系统的旅游都属于 生态旅游。生态旅游的最大特点是“保护旅游对象”,也就 是要保护生态环境。
2019/7/31
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23
生态旅游与传统旅游的区别
传统旅游
生态旅游
利润最大化,享乐为 适宜的利润,以自然为基础
目标
基础
的享受
基础 大规模的基础设施, 体会自然与原生文化的互动, 设施 一应俱全的娱乐设施 不要求基础设施的完备
传统旅游
生态旅游
服务 方面
标准化,程序化
个体化,特色化
受益 者
开发商和游客
开发商、游客、当地社区和 居民
一、旅游环境问题 1.图示法理解旅游者合理行为的意义
2.图示法理解旅游环境问题及其成因
二、生态旅游应注意的问题 (1)要选择有意义的区域开展旅游。有价值的自然区域 包括特殊生物学、生态价值或人文价值的区域。 (2)要有利于旅游区的保护,这是其出发点和归宿点。 (3)要有利于当地人民的生产、生活和经济的发展,使 当地人民增加收入及就业机会。 (4)要有利于提高广大公众的科学文化知识。生态旅游 必须把环境教育放在首位,要创造一切条件对旅游者进行 教育,通过旅游、观光提高他们的环境保护意识和科学文 化知识。
二、做个生态旅游者 1.生态旅游 (1)定义:具有保护自然环境和维护 当地人民生活 双重责任 的旅游活动。 (2)特点:认识自然、保护 生态环境 。 (3)功能: 观光 、度假、休闲、科考、 探险和科普教育等。 2.生态旅游的产生 是人类认识自然、重新审视自我行为 的必然结果,是经济 发展、社会进步、环境价值的综合体现
人教版高中地理选修三第五章第二节《参与旅游环境保护》课件(共19张PPT)
互动探究三: 普通游客如何生态旅游,诗意地栖居?
生态旅游得行为规范
• 尊重地方文化,不要把自己的生活习惯带到你参观的地方 • 不要太靠近野生动物,同时不要随意投喂食物 • 不要收集受保护或濒危动植物和它们的样品 • 不要购买受保护和濒危的动植物或它们的制品 • 将所有废弃物丢入垃圾桶,不要污染水和土壤 • 在参观一个地方之前,要了解当地的自然和文化特点 • 通过访问,对你的日常生活与环境的关系取得更清楚的认识 • 通过旅游,让你的生活更接近大自然并保持自己的生活方式
对正常社会 秩序的冲击
旅游者的活动占据着当地居民的生活空 间,分享当地的公共设施,使生活物 品供应趋于紧张
互动探究二: 九寨沟的水土流失
1992年世界自然保护联盟高级督察员桑赛尔参观九寨沟之后,留 下一句忠告:“旅游是对景区最严重的挑战,有人增加就会伤害景 观本身,带来很多不利影响。”他认为当年九寨沟接待13.9万游客, 已经是极限。但1998年,这一数字高达38.5万,2002年更是高达 125万!
资料库
游客涌入,改变石窟小气候,加速石窟风化损坏
故宫的地面因受到游客的践踏而受损
旅 游 活 动 难 免 使 黄 山 植 被 受 损
中国游客海外狂买奢饰品 吓得欧洲人大惊失色
游客为旅游地带来的环境问题
问题
表现
环境破坏
生态系统失衡,自然景观和文物古迹受 到损坏,风景和文物古迹的破坏
环境污染
Байду номын сангаас
大气污染、固体废弃物污染和水污染
参与旅游环境保护
人教2003课标版 选修3 旅游地理 第五章 做一个合格的现代游客
第二节 参与旅游环境保护
“人生不止眼前的苟且,还有诗和远方。”
地理5.2参与旅游环境保护课件(新人教版选修3)
• 2.学会按照生态旅游的行为规范约束自己 的行为,为保护旅游资源和环境尽力。
教学重难点
• 重点:旅游者自身行为对旅游环境的负面 影响,以及如何做个生态旅游者
• 难点:旅游者自身行为对旅游环境的负面 影响
参与旅游环境保护
大量的游 客到来所 带来的环 境问题
环境破坏 环境污染
对正常社会秩序的冲击
案例3“九寨沟的水土流失”
思考
• 1、游客对旅游环境的影响是多方面的,包括:足踏/呼 吸/体温/触摸等等……
• 2、有两观点 • (1)可行:故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产,对它们进
行保护是非常必要的。这些限制会减少人为损坏…… • (2)不可行:这些限制措施不但不会减少损坏,反而会
由于减少游客数量,使旅游区保护和管理运转的资金,妨 碍对旅游环境的改善和修复。……
2、做个生态旅游者的条件:
• 生态旅游要求旅游者约束自己的行为, 以了解当地的文化与自然知识为旅游目 的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源 和环境,提倡每个人都应为可持续发展 尽其所能。
案例4:倡导旅游者参与旅游环境建设
旅游者与旅游区之间建立劳务 旅游关系是值得我们借鉴的。
• 阅读:生态旅游的行为规 范
第二节 参与旅游环境保护
旅游活动——对社会经济的促 进
旅游者——对环境造成负面影 响
大量受损
旅
你
游
注
活
意
动 难
到
免
了
使
吗
黄
山
植
被
受
损
教学目标
• 1.充分认识旅游者自身行为对旅游环境的 影响,特别是负面影响,包括对旅游资源 和旅游地自然环境、社会环境的破坏。
做个生态旅游者
教学重难点
• 重点:旅游者自身行为对旅游环境的负面 影响,以及如何做个生态旅游者
• 难点:旅游者自身行为对旅游环境的负面 影响
参与旅游环境保护
大量的游 客到来所 带来的环 境问题
环境破坏 环境污染
对正常社会秩序的冲击
案例3“九寨沟的水土流失”
思考
• 1、游客对旅游环境的影响是多方面的,包括:足踏/呼 吸/体温/触摸等等……
• 2、有两观点 • (1)可行:故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产,对它们进
行保护是非常必要的。这些限制会减少人为损坏…… • (2)不可行:这些限制措施不但不会减少损坏,反而会
由于减少游客数量,使旅游区保护和管理运转的资金,妨 碍对旅游环境的改善和修复。……
2、做个生态旅游者的条件:
• 生态旅游要求旅游者约束自己的行为, 以了解当地的文化与自然知识为旅游目 的,并能够自觉地保护和珍视旅游资源 和环境,提倡每个人都应为可持续发展 尽其所能。
案例4:倡导旅游者参与旅游环境建设
旅游者与旅游区之间建立劳务 旅游关系是值得我们借鉴的。
• 阅读:生态旅游的行为规 范
第二节 参与旅游环境保护
旅游活动——对社会经济的促 进
旅游者——对环境造成负面影 响
大量受损
旅
你
游
注
活
意
动 难
到
免
了
使
吗
黄
山
植
被
受
损
教学目标
• 1.充分认识旅游者自身行为对旅游环境的 影响,特别是负面影响,包括对旅游资源 和旅游地自然环境、社会环境的破坏。
做个生态旅游者
人教版高中地理选修三旅游地理 第五章第二节《参与旅游环境保护》复习课件(共24张PPT)
人文旅游 主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、
资源 民俗风貌等 。
第4页
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大一轮复习 地理
三. 旅游资源开发条件的评价
(1)资源价值
旅游资源的质量 美学价值、科学价值、历史文化价值
集群状况
旅游景观集中分布
地域组合状况 类型丰富,搭配协调
(2)地理位置与交通通达性 (3)客源市场 主要是经济发达地区。 (4)基础设施与地区接待能力 (5)环境承载力
大一轮复习 地理
(2016·河北联考)文化旅游是以文化资源为体验对象的旅游活 动。近年来,浙江省绍兴市积极打造“江南文化看绍兴”等品牌, 许多景点免费为游客开放。下图为绍兴市旅游资源分布图。
分析绍兴市 发展文化旅游 有利的资源条 件并为保护绍 兴古城的旅游 环境提出建议。
第19页
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大一轮复习 地理
答案: 资源条件:旅游资源知名度高(品质好);水乡、名 人故居等人文旅游资源丰富(数量多);地域组合好, 旅游价值高;
保护建议:(在保护的基础上)合理开发;控制游客 数量;加强环保措施。加大宣传力度,提高游客环保 意识,倡导绿色旅游。
第20页
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大一轮复习 地理
7.当前,无景点旅游逐渐成为人们青睐的一种旅游 方式。人们为了放松休闲、愉悦身心,不以游览景区景 点为目的,而是以享受旅途本身为目的,以随性而游、 兴尽而返。无景点旅游的出现,是大众旅游发展到一定 阶段的产物,反映了游客需求层次的提高。与传统的旅 游方式相比,无景点旅游的目的不是特定的景区、景点, 甚至排斥传统的以卖门票为特征的景区、景点观光方式。
建议。
(2)观景时,导游要求游客站在观景台上,除了方便观景,还
有什么原因?
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