中心小学垃圾分类自评报告
学校垃圾分类自评报告
学校垃圾分类自评报告学校垃圾分类自评报告今年，我校按照区教育系统生活垃圾分类工作的要求，开展了学校生活垃圾分类处理教育教学工作。
通过宣传垃圾分类知识来提高师生对垃圾分类工作的知晓率，并通过实际操作来提升垃圾分类的正确率。
经过一段时间的工作，我们取得了一定成效。
一、学校的基本情况我们学校共有师生760人，目前室内配备生活分类垃圾收集：校园内容积为40L的可回收与其他垃圾两种功能收集桶，办公室1个，教室17个，楼道4个，校园公区1个，240L一个。
二、工作开展情况一）完善管理做好制度保障我们学校成立了学校生活垃圾分类工作领导小组，由校长、党支部牵头组织实施学校垃圾分类各项工作的开展。
组长为xxx，副组长为xxx，组员为xxx、xxx、xxxx及各班班主任。
各部门分工合作，共同做好垃圾分类工作。
后勤处负责完善硬件配置、检查与处理，党务处负责开展垃圾分类宣传教育活动，教导处负责在教师中开展学科教学中渗透垃圾分类的教育。
领导小组今后工作的主要任务为：1、加强学生在带动家长、社区居民参加到垃圾分类中的积极作用。
如开展“小手牵大手”活动，让垃圾分类从校园走进家庭、走进社区，激发家长参与垃圾分类的积极性。
2、进一步加强学生在垃圾分类活动中的体验性。
组织学生参加垃圾处理活动，使学生真正认识到垃圾分类的巨大意义和价值，从而带动更多身边的人自觉践行垃圾分类活动。
二）开展形式多样的宣传教育活动我们学校以学校德育处为宣教主力，借助多种媒介以广泛宣传垃圾分类知识提高知晓率，切实提升全体师生参与垃圾分类活动的热情为目的。
通过校会、主题班会、校园广播、宣传栏、致家长的一封信、校园广播、班级微信群等多种方式向师生、家长宣传垃圾分类的做法、重要意义，营造良好的舆论氛围。
以学校教务处掌控的课堂教育主阵地为基础，开展了垃圾分类知识教育与课堂教学的有机融合。
课堂是实施素质教育的主渠道，是环保教育的好场所，尤其是道德与法治、语文、科学等学科的教学中有机地渗透垃圾分类知识。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告垃圾分类齐参与共建美好特色园——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号，创办于2001年7月，是一所全日制普惠性民办幼儿园。
全园占地面积1657平方米，校舍建筑面积1892.5㎡，户外活动场地有472平方米。
幼儿园现有8个教学班，其中大班3个，中班2个，小班2个，小小班1个，共有学生285人。
园内布局合理，环境优美，空气清新，设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。
我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。
幼儿园现有教职工37人，其中专任教师16人，其中中专以上学历16人，学历达标率100％；保育员8人，全部持证上岗；其他人员均按需配备。
办学十四年来，我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神，坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨，以“洁、静、雅、真、信、实”为园风，以“自律、民主”为管理作风，坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理，创办特色作为发展方向，全面实施素质教育，以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标，努力探寻办园新思路、新路径。
二、主要做法和成果1、积极学习，提高认识为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神，进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。
用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
2、加强领导，有效推进为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。
该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。
学校垃圾分类自评总结
学校垃圾分类自评总结•相关推荐学校垃圾分类自评总结（通用5篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的学校垃圾分类自评总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校垃圾分类自评总结1现在环境的污染是非常的严重的，尽管我们人类现在已经意识到了这个问题，但我们人类的活动对环境造成的影响是不可逆的，要用很多年才能够让环境恢复到之前那样。
在这几十年之中环境被破坏的是非常的严重了，社会的发展给我们的生活带来了很多的便利，但也给我们的环境带来了很多负面的影响。
所以为了保护好我们生存的环境，为了让环境恢复到之前的美丽，开始垃圾分类是刻不容缓的事情。
这次学校举办了垃圾分类的活动，就是想让我们学习垃圾应该怎么分类，让我们开始垃圾分类。
这一次的活动持续的时间是比较的长的，学校在各班教室都放置了四个垃圾桶，我们每天都要按照分类的方法去丢垃圾，丢错了也是有惩罚的。
同学们一开始的时候非常的有热情，每天下课之后都在讨论什么垃圾要丢到哪个垃圾桶里，但后来就没有那么的有热情的。
我们是一直都有在坚持着去做好垃圾分类的，一段时间下来对于我们常用的垃圾应该要放到哪个分类也已经非常的了解了，也已经能够做到坚持着垃圾分类了。
其实一开始的时候是比较的困难的，同学们还没有习惯这样一个新的丢垃圾的方式，经常会丢错，也有很多的垃圾不知道应该要怎么丢，搞不清楚它的分类。
同学们确实是有不耐烦的时候，因为之前那样的丢垃圾的方式虽然不是很环保，但是它非常的方便，并不是每个人都想去做这样一件更加繁琐的事情的，当一件事情的有害性没有体现在自己身上的时候，他们是不知道痛的。
所以我觉得想要让每一个人都做到垃圾分类是比较的难的，但我相信总是会有人为了保护环境而努力的。
现在环境被破坏得这样的严重，都是我们人类造成的，若是不想让更多的动植物因为我们的行为而灭绝的话，就应该要行动起来了，为了保护我们的环境，为了我们更好的生活。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况位于XX镇XX大道27号的中心小学，始建于1953年8月，于1985年8月易名为XXX。
现有8个教学班，学生239人，下辖一个分教点，学生190人。
教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（分教点一个）、2个篮球场（分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建XXX后，中心小学校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现XXX的办学特色。
二、主要做法近年来，XXX以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
一）实施校园垃圾分类工程XXX加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
二）班级垃圾处理工程根据本校实际，XXX为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。
通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。
三、具体措施一）加强领导，广泛宣传XXX专门成立了以校长XXX为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
学校垃圾分类教育工作自评报告
学校垃圾分类教育工作自评报告学校垃圾分类教育工作自评报告一、前言垃圾分类是企业和个人必须履行的义务。
它不仅仅是社会责任，还是一种生态文明的素质，是实现可持续发展的重要举措。
随着城市化、工业化和人口增长的加速，城市的垃圾问题越来越突出，所以全国各地都在推动垃圾分类。
作为学校，承担着青少年教育责任的机构，应该加强对学生进行垃圾分类教育，培养学生的垃圾分类意识和垃圾处理能力，引导学生树立环保的意识和行动。
二、工作目标通过对学生的教育和引导，培养他们的垃圾分类意识和垃圾处理能力，使他们学会分类垃圾，养成垃圾分类的好习惯，保护环境，促进可持续发展。
三、工作开展情况1.教学内容针对不同年级的学生，我们开展了不同层次的垃圾分类教育。
针对小学生，我们结合他们的身心特点和年龄特点，采取简单、易懂、易记忆的方式，开展了垃圾分类的知识普及教育，主要内容包括：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的识别和分类方法。
我们进行了讲解，并通过视频、图片、实物模型等方式，给学生直观的示范和体验，让学生能够更好地理解关于垃圾分类的知识。
2.教学方法针对不同年龄、不同性格类型和思维习惯的学生，我们采取了不同的教学方法。
对于注意力稍微容易分散的学生，我们采取的教学方法是互动点名，并通过问答抢答的方式来增强学生的参与感。
对于思维缜密的学生，我们采取拓展思维的方式，让学生以自己的方式思考垃圾分类的问题，针对学生的思维模式和想法进行探讨和指导。
3.活动开展我们在学校中举办了许多垃圾分类教育的丰富活动。
我们先在学校中安装了分类垃圾桶，并通过老师的引导，让学生使用桶进行垃圾分类。
我们还随机抽取了学生，让他们从分类桶中挑选垃圾进行分类，通过参与的方式，让学生更好地掌握垃圾分类的知识和技能。
四、工作成效1.学生参与率我们通过调查得知，垃圾分类的参与率已经得到了较为明显的提高。
在学生们的自觉参与下，垃圾分类的成效已经日渐显现。
2.教育效果在学校的垃圾分类教育中，我们凭借着良好的理念，灵活的教学方法和有效的措施，达到了期望的教育目的。
学校垃圾分类自评报告
学校垃圾分类自评报告一、背景介绍垃圾分类是近年来全球都在不断推广的环保行动。
我校作为一所负责任的学校，积极响应国家号召，在校园垃圾分类方面取得了一定进展。
本报告旨在对我校垃圾分类工作进行自我评估，并提出改进方案，以进一步提高垃圾分类工作的效果。
二、评估内容1.学校宣传学校在垃圾分类工作方面做了一定的宣传工作，包括张贴海报、举办讲座等形式。
但宣传力度不够，学生对垃圾分类的认识仍有待加强。
2.垃圾分类设施学校的垃圾分类设施设置不够完善，垃圾桶分布不均匀，且分类标识不够清晰，容易造成学生的困惑。
3.垃圾分类流程学校尚未建立起完善的垃圾分类流程，师生缺乏统一的操作规范，造成垃圾分类效果不佳。
三、改进方案1.加强宣传加大对垃圾分类的宣传力度，可通过班会、主题活动等形式，向学生普及垃圾分类知识，提高他们的环保意识。
同时，利用手机APP等新媒体平台，将垃圾分类的重要性传递给家长，形成学校与家庭共同推动垃圾分类的良好氛围。
2.完善垃圾分类设施学校应参照相关标准，对垃圾桶进行重新布置，使各个区域的分类垃圾桶布局合理，分类标识明确。
同时，在餐厅和教室等易产生大量垃圾的地方，设置更多的垃圾分类设施，方便学生进行分类投放。
3.建立垃圾分类流程学校应制定垃圾分类的操作规范，将相关流程纳入学生手册和教师培训中。
引导师生按照规定的垃圾分类流程进行操作，形成制度化的垃圾分类管理。
同时，学校还应该设置监督机制，加强对垃圾分类的检查与考核，确保垃圾分类工作的质量。
四、改进效果及预期成效加强宣传、完善垃圾分类设施和建立垃圾分类流程有望有效提升学校垃圾分类工作的效果。
通过这些措施，预计可以达到以下成效：1.学生的垃圾分类意识得到进一步提高，将垃圾分类作为一种自觉的行为来执行。
2.学校的垃圾分类工作更加规范，各类垃圾得到有效分类，减少对环境的污染。
3.学校在垃圾分类方面树立了良好的形象，提升了学校的社会形象。
总之，我校在垃圾分类方面已经取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。
关于垃圾分类的自查报告
关于垃圾分类的自查报告以下是 6 条关于垃圾分类的自查报告：报告一嘿，你知道吗，我最近可真是好好地审视了一下我自己在垃圾分类上的表现呀！我每天扔垃圾的时候，有没有认真去想这是什么垃圾呀？哎呀，就像我看到个矿泉水瓶，我是不是毫不犹豫就知道该把它放到可回收物垃圾桶里呢？有几次我还真就差点搞错了呢！我反问自己，要是我都做不好垃圾分类，那怎么能呼吁别人也做好呢？我得深刻反思，改正错误！结论就是：垃圾分类真的太重要了，我必须更认真对待！报告二哇塞，在垃圾分类这件事上，我可得好好唠唠！我家那垃圾桶旁边，天天都像经历一场小战斗似的。
我拿起个快递盒，哎呀，我得想想这是该扔哪儿呢？是可回收物吗？有时候我就在那纠结半天，这多像在岔路口做选择呀！咱不能马虎啊，垃圾分类可是保护环境的大事呢！我以后一定得更仔细，别再迷迷糊糊的啦！结论是：好好进行垃圾分类，就是为环境出一份力呀！报告三嘿呀，说到垃圾分类，我得跟你们说说我的那些事儿。
有次我吃个苹果，顺手就把核儿往垃圾桶一扔，扔完才意识到，哎呀，这果核应该算厨余垃圾呀！这不就是没走心嘛。
咱可不能再这样了，就像走路得看清路一样，扔垃圾也得搞清楚呀！我难道不应该更上心吗？以后一定注意！结论就是：垃圾分类不能马虎，要养成好习惯！报告四哎呀呀，想想我之前垃圾分类的情况，有时还真不咋地呢！有回我急急忙忙扔垃圾，把电池也给随便扔进去了，这多危险呀！电池可得单独放呢。
这就好比做作业，不细心就会做错。
我得给自己敲敲警钟啦！难道还能一直这么糊涂下去吗？肯定不行呀！结论就是：垃圾分类真的要用心、认真！报告五嗨，我来讲讲我对垃圾分类的观察哦。
我看到邻居们扔垃圾，有的分得特别清楚，我就想我是不是也得向人家学习呀？有时候我都觉得不好意思了呢。
这不就是差距嘛！。
中心小学垃圾分类自评报告
中心小学垃圾分类自评报告尊敬的领导和评审专家：我是中心小学垃圾分类工作的组长，非常荣幸能够向您们汇报我们学校垃圾分类的自评报告。
近年来，环境污染问题日益严重，垃圾分类成为了全球共同的任务。
作为一所教育机构，中心小学积极响应国家号召，将垃圾分类纳入教育教学的重要内容之一，力求让学生养成良好的垃圾分类习惯，切实推动垃圾分类工作的落地。
首先，我们注重教育宣传。
为了让学生和家长深刻认识到垃圾分类的重要性，我们开展了一系列的教育宣传活动。
每年的垃圾分类日，我们举办庆祝活动，组织学生进行垃圾分类知识的学习和演讲比赛，增强他们的垃圾分类意识。
此外，我们还邀请专家为学生和家长进行理论指导，通过讲座以及展览会的形式向他们普及垃圾分类的知识，提高他们的垃圾分类技能。
其次，我们注重学校内部的垃圾分类管理。
我们将学校分为不同的垃圾分类区域，设立了垃圾分类器具，包括可回收垃圾的收集箱、厨余垃圾的储存桶等等。
我们配备专人定期巡查各个垃圾分类点，对垃圾进行清理和分类。
同时，在各个教室和办公室内设置了明显的垃圾分类标识，并进行详细的说明，方便师生辨识垃圾的种类，正确投放垃圾。
此外，我们注重家校共育。
我们鼓励学生将所学的垃圾分类知识带回家，与家人分享，使整个家庭都能参与到垃圾分类中来。
我们也组织家长参观学校的垃圾分类管理系统，让他们亲身体验学校的垃圾分类工作，以此带动家庭垃圾分类的落实。
最后，我们对垃圾分类工作进行了持续的评估和改进。
每个学期结束时，我们都会对垃圾分类的效果进行评估，包括学生的参与度、垃圾分类器具的使用情况等等。
通过评估结果，我们找出存在的问题，并制定相应的改进方案。
我们还对学校的垃圾分类工作进行定期公开宣传，接受社会的监督和评估。
总的来说，中心小学垃圾分类自评报告显示，我们在垃圾分类工作方面取得了一定的成绩，但与此同时，我们也意识到还有许多不足之处需要改进。
我们将继续加强学生垃圾分类的教育宣传工作，并与家长、社区等相关部门共同合作，推动垃圾分类工作的完善。
学校垃圾处理自评报告
学校垃圾处理自评报告简介本文档是关于学校垃圾处理的自评报告，旨在评估学校垃圾处理工作的效果，并提出改进建议。
垃圾分类和收集学校积极推动垃圾分类工作，为学生和教职员工提供了相关培训和指导。
垃圾分类设施已在校园各处设置，并定期进行维护和清洁工作。
每个垃圾桶上都有明确的分类标志，以帮助人们正确分类垃圾。
垃圾收集车辆按照预定时间表定期清理校园各处的垃圾桶。
收集的垃圾会被运送到指定的处理中心，确保合理、高效地处理垃圾。
垃圾处理设施学校投资了现代化的垃圾处理设施，包括焚烧炉和垃圾填埋场。
焚烧炉使用先进的技术，能够高效、安全地将垃圾燃烧。
而垃圾填埋场则采用合理的管理和封闭措施，以减少对环境的影响。
环境保护和资源回收利用学校注重环境保护和资源回收利用工作。
通过资源回收利用中心，学校将可回收垃圾进行分类、处理和再利用。
使用再生纸张、可回收的塑料制品等也成为学校的常规做法。
此外，学校积极宣传环保意识，并组织相关活动，以鼓励学生和教职员工参与环境保护工作。
改进建议虽然学校在垃圾处理方面取得了一定成就，但在提高垃圾分类效率和推动资源回收利用方面仍有改进空间。
建议学校加强宣传和培训工作，提高师生的垃圾分类意识和技能。
同时，可以寻求与当地环保组织合作，共同推动垃圾处理和环保工作。
结论学校在垃圾处理方面做出了积极的努力，并取得了一定成绩。
然而，仍有改进空间。
通过加强宣传、提高垃圾分类技能以及与环保组织合作，学校可以进一步提升垃圾处理的效果和环保意识。
以上是对学校垃圾处理的自评报告的简要概述。
如有需要，详细信息可以在相关部门处获得。
---该自评报告由学校垃圾处理部门编写，并于指定时间提交。
中心小学垃圾分类自评报告.doc
中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。
通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。
三、具体措施（一）加强领导，广泛宣传专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
中心小学垃圾分类自评报告
( 调查报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-045401中心小学垃圾分类自评报告Self evaluation report on garbage classification in Central Primary中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（xx分教点一个），2个篮球场（xx分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（xx分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
2024垃圾分类自评报告
2024垃圾分类自评报告尊敬的领导：我是××××小学的×××班的班长，我代表全班同学向您递交我们的垃圾分类自评报告。
今年是垃圾分类新政策实施的第一年，我们全班同学积极响应政策号召，努力学习垃圾分类知识，并将垃圾分类的原则和方法应用到日常的生活中。
在这一年里，我们通过学校开展的垃圾分类教育活动，不断提高了对垃圾分类的认识和理解，同时也增强了环保意识。
首先，我们全班同学在垃圾分类知识方面取得了显著进步。
在开展垃圾分类教育活动的过程中，我们参观了当地的垃圾处理厂，了解了垃圾分类的重要性以及对环境的影响。
我们通过观察、互动中学到了可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准，并学会了正确投放垃圾。
我们还邀请了环境保护专家来校进行讲座，让我们深入了解了垃圾的种类以及不同垃圾的处理方法。
通过这些教育活动，我们掌握了详细的垃圾分类知识。
其次，我们班级建立了完善的垃圾分类制度。
我们班级成员都参与了制定垃圾分类制度的过程。
我们决定了每周一的垃圾分类检查日，每位同学都要将自己家庭中的垃圾进行分类，然后提交到学校进行检查。
我们还制定了详细的检查标准，对符合垃圾分类要求的同学进行表扬，对不符合要求的同学进行指导。
这样的制度使我们的垃圾分类行动变得更加有条理和规范，每个人都能够参与其中，共同推动垃圾分类的实施。
另外，我们班级组织了一系列的垃圾分类宣传活动。
我们设计了海报和标语，贴在学校的各个角落，提醒大家垃圾分类的重要性。
我们还开展了口号征集活动，每个同学都提出了自己的口号，将垃圾分类的观念传播给更广泛的人群。
此外，我们利用班会时间进行垃圾分类主题的小讲座，向同学们详细介绍垃圾分类的方法和意义。
通过这些宣传活动，我们让更多的人了解了垃圾分类，提高了垃圾分类的参与度。
最后，我们班级的垃圾分类投放数量也在逐渐减少。
经过全班同学的努力，我们在年初进行了一次垃圾分类的数据统计，发现全班垃圾分类的投放量已经减少了30%以上。
学校垃圾整理自评报告
学校垃圾整理自评报告1. 概述本报告旨在对我校垃圾整理工作进行自我评估，以总结过去工作的成效，并提出改进建议。
通过认真分析垃圾整理工作的现状和问题，我们希望能够进一步完善校园垃圾分类管理，推动环境保护和可持续发展。
2. 现状分析2.1 垃圾分类制度我校垃圾分类制度已经初步建立，并在一定程度上得到了执行。
各校区设有垃圾分类投放点，并针对不同类型的垃圾提供相应的收集。
一些教职员工和学生已经形成了良好的分类意识，并能积极参与垃圾分类工作。
2.2 整理工作人员针对垃圾整理和分类工作，学校配备了一支专职垃圾整理人员队伍，负责收集、运输和处理不同类型的垃圾。
这些工作人员具备相关技能和知识，并积极参与培训课程来提升自身能力。
2.3 教育与宣传学校注重开展垃圾分类教育和意识宣传活动。
每年举办多场讲座和宣传活动，向学生和教职员工普及垃圾分类知识，培养分类意识，并提供相关指导材料。
3. 问题及改进建议3.1 缺乏全面监管尽管已经有垃圾分类制度和相关人员的支持，但缺乏对垃圾整理工作的全面监管，导致垃圾分类执行的不够严格。
建议建立有效的监管机制，加强垃圾分类工作的督导。
3.2 教育宣传不够到位目前的垃圾分类教育与宣传活动还不够到位，存在覆盖面不广、深入度不够等问题。
应加大宣传力度，开展多种形式的教育活动，提高广大成员对垃圾分类的认识和重视程度。
3.3 增加资源投入虽然已经建立了一定的垃圾分类设施和工作人员队伍，但仍然需要进一步增加资源投入，包括更新设施、扩大垃圾分类容量以及提供更好的工作条件。
这样可以提高垃圾整理工作的效率和质量。
4. 结论通过对学校垃圾整理工作的自我评估，我们认识到了现有工作的一些优势和不足。
为了进一步改进垃圾分类管理，我们建议加强全面监管，加大教育宣传力度，并增加资源投入。
这样可以促进学校垃圾整理工作的有效开展，为环境保护和可持续发展作出贡献。
5. 参考文献[1] XXX, xxxx[2] XXX, xxxx。
___可回收物分类自评报告
___可回收物分类自评报告1. 引言本报告旨在对___的可回收物分类工作进行自评，并提出相应的改进措施。
中心小学一直致力于环境保护工作，希望通过推动可回收物分类工作的落实，提高学生的环保意识和行动能力。
2. 自评内容2.1 可回收物分类设施___配备了垃圾分类，并明确标识了可回收物分类。
设置在校园内的各个角落，方便师生投放可回收物。
2.2 学生参与度通过环保教育和宣传活动，学生对垃圾分类和可回收物的重要性有了较高的认识。
学生在日常生活中，能够较好地区分可回收物和其他垃圾，并主动投放到相应的分类中。
2.3 教师引导教师在课堂上强调垃圾分类的重要性，并通过案例分析等方式引导学生正确分类可回收物。
同时，教师担任值日生，对学生进行监督和指导，确保可回收物分类工作的顺利进行。
3. 自评结果与问题___在可回收物分类工作中取得了一定的成效，学生和教师的参与度较高。
然而，仍存在以下问题：3.1 缺乏定期宣传虽然学生对可回收物的分类有较高的认识，但缺乏定期的宣传活动，导致学生对可回收物分类的重要性有时没有充分的意识。
3.2 家庭支持不足学生在学校中进行垃圾分类的同时，家庭对此的支持也非常关键。
然而，部分学生家庭对可回收物分类的认知和参与度较低，需要进一步提升家庭参与度。
4. 改进措施为了进一步提升中心小学的可回收物分类工作，我们将采取以下改进措施：4.1 加强宣传教育增加可回收物分类的宣传活动次数，定期组织环保讲座和宣传活动，提高学生和家长的环保意识和知识水平。
4.2 加强家校互动通过家长会和家校沟通会等形式，向家长普及可回收物分类的重要性，并鼓励家长支持学校的环保工作。
4.3 提供奖励机制设立可回收物分类的奖励机制，鼓励学生和教师主动参与并积极推动可回收物分类工作。
5. 结论___在可回收物分类工作中取得了一定成效，但仍面临一些问题。
通过加强宣传教育、增强家校互动和提供奖励机制等改进措施，___的可回收物分类工作将进一步提升，为环境保护事业做出更大的贡献。
学校废弃物分类自评报告
学校废弃物分类自评报告作为学校的一份自评报告，本文档将对学校的废弃物分类情况进行评估和总结。
通过这份报告，我们希望能够了解学校在废弃物分类方面的表现，并提出改善建议，以减少对环境的负面影响。
当前状况废弃物分类政策和流程学校拥有一套废弃物分类政策和流程，旨在鼓励师生员工将废弃物进行分类和回收利用。
该政策要求各部门提供相应的分类垃圾桶，并在校园内设立回收站点。
废弃物分类意识和教育学校积极开展废弃物分类的宣传教育活动，包括在班级和学生组织中组织废弃物分类知识的培训，并定期开展相关主题的讲座和宣传活动。
这些努力旨在提高师生员工的废弃物分类意识和技能。
废弃物分类的执行情况通过内部巡检和跟踪调查，学校发现废弃物分类的执行情况总体良好。
大部分师生员工都积极参与废弃物分类，将废弃物放入正确的分类垃圾桶中。
然而，仍有一小部分人存在分类不精准或混合放置的情况。
改善建议提高意识宣传力度学校可以进一步增加废弃物分类的意识宣传力度，通过在学校网站、校内电视和公告栏等渠道上发布相关宣传资料。
此外，可以在寝室和教室等关键场所增加宣传海报，提醒师生员工正确分类废弃物。
加强培训和教育学校可以加强对师生员工的废弃物分类培训和教育，定期组织更多的讲座、研讨会和互动活动。
通过这些活动，可以进一步提高大家对废弃物分类意义的认识，并分享分类经验和技巧。
定期监测和反馈学校应定期对废弃物分类情况进行监测和评估，了解分类执行情况。
根据评估结果，及时向师生员工反馈，鼓励他们继续关注和改善废弃物分类的执行准确性。
总结学校在废弃物分类方面做出了一定的努力，并取得了积极的成果。
但仍存在一些问题需要解决和改进。
通过加强意识宣传、培训教育和定期监测反馈，相信学校能够进一步提升废弃物分类工作的质量，为创建绿色、可持续的校园环境做出更大的贡献。
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垃圾分类工作个人自评报告
垃圾分类工作个人自评报告
我个人自评报告
本次垃圾分类工作对于我来说是一个很好的机会，让我更深入地了解垃圾分类的重要性和实际操作。
我以积极的态度投入工作，充分发挥自己的专业知识和团队合作能力，取得了一些成果。
首先，我对垃圾分类的理念有了更深入的认识和理解。
通过学习相关指导文件和参与培训，我对于可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区分有了更为清晰的认知。
我可以准确地指导他人进行垃圾分类，并针对不同类型的垃圾提供相应的处理方案。
其次，我在团队合作方面发挥了重要的作用。
我积极与团队成员合作，共同制定垃圾分类计划和推进措施。
我主动承担起组织和协调工作，并与其他部门进行沟通和协作，确保垃圾分类工作的顺利进行。
同时，我也积极倾听他人的意见和建议，不断优化改进工作方案。
除此之外，我也投入了大量的时间和精力进行宣传和教育工作。
我参与了宣传垃圾分类的社区活动，向居民们介绍了相关政策和操作方法，鼓励他们积极参与垃圾分类。
我还与学校合作，为学生们开展了垃圾分类主题的讲座和活动，提高他们的垃圾分类意识。
通过宣传和教育工作，我成功引导了一部分人改变了垃圾处理方式。
整体而言，我对本次垃圾分类工作的自我评价是积极的。
通过不断地学习和实践，我对垃圾分类的知识和技能有了很大提升。
我不仅在个人层面上取得了一些成绩，更与团队成员携手共进，共同推动了垃圾分类工作的进展。
但我也清楚地意识到，我还有很多需要提升的地方，比如在垃圾分类政策和法规方面的了解，以及宣传和教育工作的精细化管理等等。
我会不断反思和学习，完善自己的工作方法和能力，为垃圾分类工作做出更多的贡献。
小学垃圾分类工作自查报告
小学垃圾分类工作自查报告小学垃圾分类工作自查报告时间是悄无声息的，转眼间，岁月匆匆，一段时间的的工作告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，这时候十分有必须要写一份自查报告了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学垃圾分类工作自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学垃圾分类工作自查报告1我校在教育指导中心的领导下，师生群策群力、集思广益，在“垃圾的分类”活动中取得了不错的成绩。
现将该活动情况作如下总结。
一、领导重视，健全机构制度，为创建垃圾分类提供了坚实的保障。
垃圾分类是一个日常性的工作，必需有一个长期有效的组织机制保障，为此我校成立了由肖校长为组长的小组，长期指导督促我校的垃圾分类工作，具体小组名单如下：垃圾分类领导小组组长：肖永基副组长：冯民锋、王耀辉主要组员：各班主任、各班科任老师领导小组实行两周一例会制度，学习先进的理论、经验，及时反馈相关工作的进度和实施情况，尽早调整垃圾分类的相关工作。
为我们顺利开展垃圾分类工作打下了坚实的基础。
在开展垃圾分类进校园的过程中，我们还加强对该活动的.监督管理，通过检查评比，进一步提高该项工作的实效性和可持续性，通过常规性的活动进一步促进班级的建设和学校发展。
二、大力宣传，营造氛围为了让师生都能明白垃圾分类回收的重要意义，我校利用了一切可利用的渠道，进行垃圾分类知识的宣传。
金山小学的举措是：1、开展班级主题班队会。
2、垃圾分类签名活动3、开展以垃圾分类为主题的手抄报比赛3、垃圾分类知识问答比赛。
4、学校少先队利用升旗仪式、宣传栏，深化宣传力度。
让每一个孩子都能明白垃圾分类回收的重要性。
5、开展校外垃圾分类的实践活动。
6、不定时进行班级回收工作检查，检查纳入文明班队评比，强化落实等。
三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。
课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，结合我校实际，广泛开展多种形式、多种层次的宣传活动，营造人人爱护环境的氛围。
调查报告中心小学垃圾分类自评报告
三一文库（）/报告范文/调查报告中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况XX镇XX小学位于XX镇XX大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为XX镇XX小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖XX一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（XX分教点一个），2个篮球场（XX分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（XX分教点一个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一)实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。
(二)班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。
通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。
三、具体措施（一）加强领导，广泛宣传专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
小学生垃圾分类的个人总结（精选6篇）
小学生垃圾分类的个人总结（精选6篇）小学生垃圾分类的个人总结（精选6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的小学生垃圾分类的个人总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生垃圾分类的个人总结1学校为了让校园更加美好，让我们这些小学生懂得垃圾分类，了解垃圾分类的知识，因此特意为我们举办了一次以“垃圾分类”为主题的活动。
目前活动已经结束，就我参加活动之后做一个活动总结：一、活动前期准备学校让我们学生自己准备垃圾桶，并且把每个垃圾桶贴好垃圾种类的标签。
这样的一次动手，首先就让我们学生学到了垃圾有哪些分类。
全校所有的小学班级都做了这样的准备，为后面的活动做好了前期的准备，也更方便了之后活动的进行。
二、活动过程活动开始后，首先是在班级里学习垃圾分类的一些知识，包活垃圾的种类，然后细致的讲解了每一种垃圾都分到哪一个桶里。
当然文字对我们来说，还不是特别的了解，然后就是老师通过给我们看视频，从视频里去进行对垃圾的分辨。
当我们了解基础的垃圾分类知识后，我们的老师就带领我们开始在校园里进行垃圾分类了。
这个活动都是以班级为单位进行的，用我们自己制作的简易垃圾桶，在校园里捡拾垃圾，然后一边捡，一边辨认并分类。
别说不进行这样一场特别的活动，我都不知道原来校园里还有很多地方扔满了垃圾，而且大家都是随手扔的，并且校园各处的垃圾桶都跟个摆设似的。
每个班级竭尽全力把垃圾捡起来扔到分类好的垃圾桶里，就这样进行着，整个过程中我们不知不觉就捡了很多的垃圾了，真的是什么都有，从有害垃圾电池、厨余垃圾水果皮、其他垃圾卫生纸到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可谓繁杂。
活动进行到最后，我们把垃圾桶摆在操场上由老师们为我们揭晓答案。
三、活动体会整个活动这样进行下来，说实话真的挺累的，我们不仅要一边捡自己扔掉的垃圾，还要进行分类，有的垃圾不要分的时候，就是我们最艰难的，不知道放在哪个垃圾桶里，又不能依旧丢在外面，所以我们就只能单独用一个袋子装着，或者是询问老师，不然真不好辨认。
学校垃圾整理自评报告
学校垃圾整理自评报告1. 背景本报告旨在对学校的垃圾整理工作进行自我评估和总结，以期发现问题并提出改进措施，进一步提高学校的垃圾整理水平。
2. 自评内容2.1 垃圾分类学校在垃圾分类工作中表现良好，所有学生和教职员工都积极参与，基本掌握了垃圾分类的准则和方法。
垃圾分类设施和垃圾桶设置合理，分类标识清晰可见。
2.2 垃圾收集与处置学校垃圾收集与处置工作有待改进。
虽然垃圾收集点设施齐备，但垃圾袋更换和清理频次不够频繁，导致垃圾堆积问题，需要加强管理和监督。
2.3 宣传教育学校开展了一系列垃圾分类宣传活动，包括宣传标语、宣传海报和知识讲座等。
但宣传效果有待提升，部分学生和教职员工对垃圾分类的意识和重要性还不够明确，需要加大宣传力度。
2.4 环境监测学校定期进行了垃圾环境监测，监测数据显示，垃圾分类工作已经取得了一定的成效。
然而，仍存在少数区域垃圾分类不规范的情况，需要进一步加强环境监测和巡查工作。
3. 改进措施3.1 增加垃圾清理频次加强垃圾清理工作，提高垃圾袋更换的频次，确保垃圾收集点的卫生和整洁。
3.2 加强垃圾分类宣传结合学校日常教育活动，加大对垃圾分类的宣传力度，提高学生和教职员工的垃圾分类意识，增强其参与垃圾分类的积极性。
3.3 定期组织垃圾分类培训定期组织垃圾分类培训，提高学生和教职员工的垃圾分类知识水平，加深他们对垃圾分类的认识和理解。
3.4 强化环境监测和巡查加强对学校环境的监测和巡查，及时发现和解决垃圾分类不规范的问题，确保学校环境的整洁和卫生。
4. 总结学校在垃圾整理方面取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足之处。
通过本次自评报告，我们明确了学校垃圾整理工作的优势和改进的方向，将采取相应措施，不断提升学校的垃圾整理水平，营造更加清洁和环保的校园环境。
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中心小学垃圾分类自评报告中心小学垃圾分类自评报告一、学校概况xx镇xx小学位于xx镇xx大道27号，始建于1953年8月，于1985年8月易名为xx镇xx小学。
现有8个教学班，学生239人，下辖xx一个分教点，学生190人。
有教职工33人，其中高级教师20人，教师学历达标率为100%。
校园占地面积22833平方米，生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平方米。
学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场(xx 分教点一个)，2个篮球场(xx分教点一个)、2个羽毛球场和2个小型足球场(xx分教点一个)，4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。
全校设置有21个教辅室和一个生物园，满足了教育教学的需要。
自花都区创建广州市规范化学校后，我校校园布局更加合理，环境优美、舒适，校园文化突出师生共建，体现人文精神，力求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农村学校的办学特色。
二、主要做法近年来，我校以坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园为主题，以班美，校美，人更美为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。
(一) 实施校园垃圾分类工程加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了公共垃圾处理及时，垃圾分类达标的目标。
(二) 班级垃圾处理工程根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级。
开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。
通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。
三、具体措施(一)加强领导，广泛宣传专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。
为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。
(二)加强管理，完善机制一是建立长效机制。
成立了由3人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费，建立了长效机制。
二是建立网络式管理机制。
建立了领导包校园、室长包办公室、班主任包班级的垃圾分类工作网络式管理机制。
(三)立足课堂教学，扎实开展环保教育课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;每月最后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。
(四)利用活动载体，深化环保行为我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。
学生在植树节组织造林护树活动;在爱鸟周开展保护鸟类的宣传教育;在世界环境日不失时机地举行保护环境、美化校园专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境;在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。
四、主要成效通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果：一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。
原先我校的垃圾主要通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。
随着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。
二是师生保护环境的意识增强了。
以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃圾丢弃，经过进行垃圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。
经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。
师生维护校园环境的自觉性不断提高，保持校园整洁的意识明显增强。
在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续进行垃圾分类，在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。
五、自评结果对照《xx市学校创建社区垃圾分类示范基地达标工作自检评分表》，我校各项自评得分如下：组织管理10分，垃圾分类教育10分，节约资源教学7.5分，垃圾分类实践25分，环境文化7.5分，创新项目8分，垃圾分类效果3分。
总评分为71分。
通过自评，按照《xx市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》有关内容，我们认为：xx镇xx小学各项条件均达到区级垃圾分类示范基地标准，敬请xx镇教育指导中心垃圾分类处理工作领导小组的领导、专家评估、审议。
xx镇xx小学xx年x月xx日中心小学垃圾分类自评报告按照市委、市政府的统一部署，根据市城管局生活垃圾分类处置工作要求，为达到城乡环境洁齐美，江源镇认真扎实开展生活垃圾分类处置工作。
现就此项工作开展情况总结如下：一、明确指导思想和目标任务以开展城乡环境综合治理和提升城乡居民文明行为为切入点，坚持政府主导、全民参与的原则，对可回收垃圾、不可回收垃圾实施源头分类，并对垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集设施进行有效改造，从根本上解决农村垃圾面源污染，推动城乡环境综合治理向纵深开展，进一步深化三个延伸专项治理行动，全面提高城乡环境质量，实现生活垃圾处理减量化、资源化、无害化。
二、加强组织领导首先，成立了江源镇生活垃圾分类处置工作领导小组，各村成立了相应的工作领导小组，层层建立了保洁员队伍。
其次，镇党委、政府召开了相关城乡环境综合治理的专题会议，落实工作任务，严格考核办法。
再次，落实了监督队伍，负责辖区城乡环境卫生监督检查。
三、科学规划，合理布点进一步完善垃圾收集房(桶)、中转房、果屑箱等生活垃圾收集设施。
农村生活垃圾收集房(桶点)每村不少于10座或每组1座，场镇、集中居住区道路两侧果屑箱设置间距按主要街道25-50m/个，交通干道80-100 m/个。
改造后的垃圾收集房应达到两道门、两个投放口、一个公示栏的标准，在一个投放口标明可回收垃圾，在另一个投放口标明不可回收垃圾标识。
3—5个垃圾桶为一个桶点，在每个垃圾桶上分别标明可回收垃圾或不可回收垃圾标识。
收集房面积较小不能分隔的，可新建或扩建，也可在收集房侧增设垃圾桶并标明可回收垃圾或不可回收垃圾标识。
果屑箱设置应为双桶，分别标明可回收垃圾或不可回收垃圾。
四、分步实施、强力推进按统一规划、分步实施的原则，积极探索生活垃圾分类收集，实行源头减量，为资源化利用、无害化处理奠定基础。
2011年我镇全面开展垃圾分类收集投放工作，从2月初启动，4月份开始全面实施，共分为两批次实施，实施步骤如下：(一)宣传动员阶段(2月初-2月底)完成垃圾分类收集设施的设计方案、人员培训、宣传动员。
实施好生活垃圾分类收集和处理工作，关键在基层，基础在群众。
采取张贴宣传标语、召开群众工作会等形式进行宣传发动，及时将实施垃圾分类收集和处理工作的倡议书、宣传单分发到村到户，让广大群众知晓垃圾分类收集处理的目的和意义，形成人人参与的良好社会氛围。
(二)启动实施阶段(3月—3月底)在2月28日前召开镇、村、组干部动员大会，重点传达省、成都市和崇州市各级会议和文件精神，全面宣传、贯彻和落实城乡生活垃圾分类处理和长效机制建设工作。
(三)全面展开阶段(4月—6月)完成全镇10个村、社区现有垃圾收集房垃圾投放口标识牌设置和收集房分隔改造工作，并投入运行。
(四)检查验收阶段(7月—9月)镇环境整治组对各村、社区生活垃圾分类收集设施改造和设置及垃圾分类收集处理实施情况进行全面检查，并将检查情况列入季度目标和年终目标考核，并做好迎接市治理办检查的准备。
(五)深化阶段建立长效管理运行机制。
总结前期经验，把城乡生活垃圾分类投放、收集、处理工作纳入常态化运行和日常考核，确保常态化、制度化。
五、强化责任，分工明确按照城乡统筹，属地管理，条块结合的原则开展垃圾分类收集工作，具体任务分工如下：镇治理办：负责督促和指导各村、社区及场镇生活垃圾收集设施改造，制定生活垃圾分类收集处理实施方案及场镇清运、清扫保洁垃圾分类收集的监督管理工作。
各村、社区：按照标准和要求实施垃圾投放口可回收垃圾和不可回收垃圾标识牌的设置工作，完成现有垃圾收集房分类改造或新建工作，在主要道路节点设置2—3幅宣传垃圾分类大型标语。
各企、事业单位：按照垃圾前端分类要求，对辖区内的垃圾收集设施逐步进行改造，设置分类投放垃圾设施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分类投放、收集、处理等相关工作。
六、分类处置工作取得的成效1、通过近半年的工作，我镇对所有垃圾收集房进行了分类收集改造，场镇上安置了分类垃圾果屑箱，场镇住户全部配备2个分类垃圾桶。
2、试点村工作效果显著我镇试点村在邓公村，全村21个村民小组，农户1065户，3291人。
目前，该村试点工作已基本完成，垃圾收集房改造完毕，农户分类垃圾桶全部配备，一元钱工程顺利实施，星级户评选工作开展的较好，全村面貌较往年明显改善，广大群众非常满意，并积极参与到城乡环境综合治理和垃圾分类处置工作中来。
七、存在的问题1、仍有个别村、社干部认识不到位，工作进展缓慢。
2、我镇基础条件差，有待加强。
3、环境治理经费困难，超支严重，镇、村两级财力无法承受。
4、垃圾清运车辆不足。
中心小学垃圾分类自评报告我校在教育指导中心的领导下，师生群策群力、集思广益，在垃圾的分类活动中取得了不错的成绩。
现将该活动情况作如下总结。
一、领导重视，健全机构制度，为创建垃圾分类提供了坚实的保障。
垃圾分类是一个日常性的工作，必需有一个长期有效的组织机制保障，为此我校成立了由肖校长为组长的小组，长期指导督促我校的垃圾分类工作，具体小组名单如下：垃圾分类领导小组组长： xxx副组长：xxx主要组员：各班主任、各班科任老师领导小组实行两周一例会制度，学习先进的理论、经验，及时反馈相关工作的进度和实施情况，尽早调整垃圾分类的相关工作。
为我们顺利开展垃圾分类工作打下了坚实的基础。
在开展垃圾分类进校园的过程中，我们还加强对该活动的监督管理，通过检查评比，进一步提高该项工作的实效性和可持续性，通过常规性的活动进一步促进班级的建设和学校发展。