青岛版四年级数学下册教学计划.
青岛版五四制四下数学教学工作计划
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新版青岛版四年级下册数学教学计划教案(最新编辑)
青岛版小学数学四年级下册教学计划一、学情基本情况分析：应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。
总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
二、教材分析：本册教材的主要内容：计算器、用字母表示数；运算律；认识多边形；小数的意义和性质；小数的加法和减法；平均数。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、教学目标：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
青岛版五四制小学数学四下教学计划(最新)
青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划（一）一、学生状况分析：本学期我担任四年1、2班的教学，共有学生90人，学生学习能力比较强的占31% ，一般占56% ，较差的占13%。
大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。
尤其是本册的概念更多。
因此，本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级下册“农田里的数学-----除数是两位数的除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演-----因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中的数学----分数加减法（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。
这样编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。
另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。
如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。
三、本册总的教学目的：知识与技能：（一）、数与代数1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。
2、结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。
青岛版四年级下册数学教学计划（通用11篇）
四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划（通用11篇）教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
以下是青岛版四年级下册数学教学计划，欢迎阅读。
四年级下册数学教学计划篇1一、学生现状分析：四年级二班现有学生1人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。
在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。
不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。
但横看学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。
由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。
因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
二、本册教材分析本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三、本册教学目标：1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
青岛版数学四年级下册教学计划
青岛版数学四年级下册教学计划一、学情分析本班共有学生17人。
大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用。
还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受、被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。
针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓住学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材共八个单元，主要涉及数与代数、图形与几何、综合与实践、统计与概率四个领域。
其中数与代数包括计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法五个部分；图形与几何包括认识多边形、观察物体两个部分；综合与实践包括图形的密铺、消费知多少两个部分；平均数则属于统计与概率的范畴。
在数与代数方面，这一册教材安排了计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法。
本册这些知识的学习，一方面使学生学习小数的意义和性质，掌握小数的意义，进一步发展数感；另一方面通过求小数的加减法，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
（1）计算器：教材安排让学生认识计算器，掌握计算器的操作步骤，会用计算器进行大数的计算，在计算过程中学习用计算器探索规律。
让学生在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数与生活的联系。
2024年新青岛版四年级下册数学教学计划
2024年新青岛版四年级下册数学教学计划教学目标：1. 帮助学生熟练掌握四则运算的加减法，并能独立运用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，引导学生进行数学推理和证明。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
4. 帮助学生建立正确的数学学习兴趣和自信心，培养学生的数学素养。
教学计划：第一课：加减法与实际问题（3课时）1. 复习四则运算的加减法，加深学生对加减法的理解。
2. 引导学生通过实际问题进行加减法的运算，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们分析并找出解决问题的方法。
第二课：多位数的加减法（3课时）1. 复习个位数的加减法，引导学生学习多位数的加减法。
2. 教授多位数的加法和减法的运算方法。
3. 帮助学生通过实例进行练习，并在解题过程中巩固加减法的运算技巧。
第三课：长方形的周长和面积（3课时）1. 引导学生观察长方形的特征，了解周长和面积的概念。
2. 教授如何计算长方形的周长和面积，帮助学生运用公式进行计算。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过计算周长和面积解决问题。
第四课：相似和全等的初步认识（3课时）1. 引导学生观察相似和全等的几何图形，认识相似和全等的特征。
2. 教授相似和全等的定义，帮助学生判断和比较相似和全等的几何图形。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过判断和比较几何图形解决问题。
第五课：数的比较和排序（3课时）1. 复习数的大小关系，引导学生进一步认识数的比较和排序。
2. 教授数的比较和排序的方法，帮助学生掌握比较和排序的技巧。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过比较和排序解决问题。
第六课：数的整数倍与余数（3课时）1. 引导学生了解整数倍和余数的概念，掌握整数倍和余数的计算方法。
2. 教授整数倍和余数的应用，帮助学生在实际问题中运用整数倍和余数进行解决。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过计算整数倍和余数解决问题。
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划旨在培养学生的数学思维能力，提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力。
青岛版四年级下册数学教学计划主要包括以下几部分：（一）数学思维能力培养数学思维能力是指通过探究、讨论、解决问题等活动，来培养学生的创新思维能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的思维培养，以“研究解决问题”为主要方法，让学生在实际问题中体验数学思维的乐趣，培养学生的实际应用能力和综合能力。
（二）数学知识积累数学知识积累是指对数学知识的掌握和熟练掌握。
青岛版四年级下册数学教学计划的数学知识积累，以系统梳理数学知识体系，引导学生灵活运用数学知识解决问题为主要目标，让学生在数学知识的研究过程中，通过系统性地积累，把握数学知识的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力。
（三）数学实际应用能力的培养数学实际应用能力是指在实际生活中，灵活运用数学知识，解决实际问题的能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的实际应用能力培养，以真实的实际问题为主题，让学生在解决问题的过程中，体验数学之美，培养学生的实际应用能力，激发学生的研究兴趣。
以上是青岛版四年级下册数学教学计划的概要，它旨在培养学生的数学思维能力、提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力，掌握数学的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力，解决实际问题，体验数学之美，激发学生的研究兴趣。
通过青岛版四年级下册数学教学计划，能够有效地提升学生的数学能力，促进学生的综合素质的提高，为学生的研究发展和未来职业发展创造良好的条件。
新青岛版四年级下册数学教学计划全篇
可编辑修改精选全文完整版新青岛版四年级下册数学教学计划在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展.在教学中要处理好。
这里给大家分享一些关于新青岛版四年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。
四年级下册数学教学计划1一、学生的基本情况分析：四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。
从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。
教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
二、教材情况分析：教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数1.第一单元"小数的认识和加减法"。
本单元是学生在三年级下册学习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）
青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
四年级下学期数学教学工作计划1一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。
四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。
优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识；中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。
其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。
空间与图形内容包括角与三角形的知识。
统计与概率的知识是复式分段统计表。
实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。
三、教学目标：（1）在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。
在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
（2）能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划一、教学目标本学期的数学教学旨在提高学生基础数学知识与能力，并利用学生日常生活中的实例进行数学知识的体会和应用。
具体目标如下：1.能够熟练掌握三角形的基本概念和三条高度的概念。
2.熟练掌握计算三角形的面积方法和直角三角形的应用。
3.能够了解分数的加、减和简单的分数乘法，并运用到实际生活中。
4.掌握时间的概念和计算，能够读出数字时间和用整点和半点的概念描述时间。
二、教学内容1.三角形（1）三角形的定义和判断方法（2）三角形的名称及特点（3）三角形的三条高，高的性质和应用（4）三角形面积的计算方法（5）直角三角形的定义和应用2.分数（1）分数的加减和乘法（2）分数与整数的加减（3）分数的应用3.时间（1）时间的概念和读法（2）分针时针的位置和描述时间（3）实际场景的时间计算三、教学重点和难点1.三角形面积的计算方法和直角三角形的应用。
2.分数乘法和分数的应用。
3.时间的描述和计算方法。
四、教学策略1.引导学生发现知识，学生通过实例制定规则，使学生能够透彻理解基本概念。
2.教师通过一些常见的生活实例引导学生进行思考，学生通过实际运算和应用锻炼自己的计算能力。
3.通过实际的物理实验和模型演示来阐释某些概念的基础，学生可以通过模型演示更好的理解基本知识。
五、教学方法1.多媒体教学、案例教学、探究式教学、体验式教学。
2.个性化教学，注重学生的差异化，根据学生的学习风格和水平设计符合其个性的学习任务。
3.互动式教学，以师生互动为主，学生参与度高，提高学生的学习兴趣。
六、教学评估及考核1.课后让学生自觉反思，巩固所学知识。
2.平时出一些小测验，测试学生对知识的掌握情况。
3.周记，让学生写一篇有关周的计划和方法。
4.期末考试，考查学生整个学期的知识掌握情况。
七、教学资源1.数学教材与教辅。
2.多媒体工具、教学模型和实物教具等。
3.互联网和科普读物等第三方资源。
八、教学进度安排1.第一至第四周：三角形的定义和判断方法，三角形的名称及特点，三角形的三条高，高的性质和应用。
完整版)青岛版四年级下册数学教学计划
完整版)青岛版四年级下册数学教学计划本学期将教授四年级数学，根据上学期的情况分析，学生存在心理和思维发展上的差异，因此需要教师在教学中注重因材施教。
大部分学生已能掌握所学知识技能，但仍有少数同学需要引导，以便达到目标。
本册教材包括用字母表示数、小数的意义和性质、小数的加减法、乘法运算定律与简便计算、角与三角形的认识以及观察物体及统计等内容。
教学目标包括学会用字母表示数和数量关系，掌握加减法和乘法的运算定律，认识三角形的特性，理解小数的意义和性质，掌握小数的加减法，初步掌握确定物体位置的方法，掌握求平均数和复式统计表的方法，以及体会数学在日常生活中的作用和乐趣，提高研究数学的兴趣和信心。
本册教材的重点和难点包括用字母表示数、小数的意义和性质、小数的加减法、运算定律与简便计算、复式统计表以及三角形。
综上所述，本学期将注重因材施教，教授用字母表示数、小数的加减法、运算定律与简便计算、复式统计表以及三角形等重点难点内容，以提高学生的数学能力和兴趣。
在本教材中，我们安排了以下内容：用字母表示数、小数的意义与性质、小数的加法和减法、乘法运算律与简便运算，观察物体、三角形，复式统计表以及用数学解决问题。
这些都是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
在数与计算方面，我们引导学生从生活经验出发研究数学，感受生活中处处有数学。
我们通过丰富的数学活动，让学生进一步认识小数的意义和性质，研究小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上研究比较复杂的小数的加法和减法。
我们希望学生能够很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步研究用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，我们安排了观察物体、三角形两个单元。
我们通过直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
我们希望学生能够进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，我们安排了复式统计表。
我们让学生先学会求平均数的方法，并会根据简单的统计表合成复式统计表，学会看懂统计表并会进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划
课程名：数学
年级：四年级下册
教学计划：
第一课：整数的认知
- 学习什么是整数，整数的概念和意义
- 认识正整数和负整数
- 数线上的整数表示和比较
第二课：整数的加法和减法
- 学习整数的加法和减法
- 练习整数加法和减法的口算
- 解决实际问题中的整数加法和减法运算
第三课：正分数和假分数
- 学习正分数和假分数的概念和特点
- 分数的大小比较
- 分数的加法和减法
第四课：分数的乘法和除法
- 学习分数的乘法和除法
- 练习分数的乘法和除法的口算
- 解决实际问题中的分数乘法和除法运算
第五课：小数的认知
- 学习小数的概念和表示方法
- 小数的读写和比较
- 小数和分数的关系
第六课：小数的四则运算
- 学习小数的加法、减法、乘法和除法- 练习小数的四则运算的口算
- 解决实际问题中的小数四则运算
第七课：图形的认知
- 认识常见的二维图形和三维图形
- 掌握图形的命名和性质
- 解决与图形相关的问题
第八课：平面图形的周长和面积
- 学习平面图形的周长和面积的概念- 计算不规则图形的周长和面积
- 解决实际问题中的周长和面积计算
第九课：时间和温度的认知
- 学习钟面上时间的读取和表示
- 温度的概念和读写
- 解决时间和温度相关的问题
第十课：数据的收集和整理
- 学习如何进行数据的收集和整理
- 用图表和统计数字表示数据
- 分析数据并提取有用信息
以上是一个四年级下册数学的教学计划，根据学生的实际情况可以进行适当的调整和拓展。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划教学目标：1.能够读写0到1000以内的整数2.掌握数的大小比较，数的加减法3.能够综合运用所学数学知识解决实际问题教学内容：1.整数的简介，数的读写，大数比较2.加法和减法的基本概念，运算方法与技巧3.综合应用教学方法：1.激发学生的兴趣和积极性2.提供丰富多样的教学资源，如数学游戏、竞赛等3.教师讲解、演示、引导学生自学和发现教学计划：第一课整数的读写1.复习1-9的数字，介绍10-100的读法和写法2.巩固数字读写，学习百位数的读法和写法3.完成课后习题第二课大数比较1.比较数的大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念2.运用符号“>”、“<”、“=”比较数字3.完成课后习题第三课加法的基本概念1.认识加法符号“+”和“=”的意义2.完成加法口诀表并练习3.练习加法运算题第四课减法的基本概念1.认识减法符号“-”和“=”的意义2.掌握减法口诀表并练习3.练习减法运算题第五课加减法综合练习1.运用加减法知识解决实际问题2.课堂集体解决综合应用题3.完成课后练习第六课阶段测试1.进行综合测试，测试学生掌握程度2.识别差距和不足，及时调整教学方法教学评价：采用多元化的方式进行教学评价，包括练习测试、期末测试、学生自评等，全面考核学生掌握的数学知识和解决实际问题的能力。
教学总结：通过本教学计划，旨在引导学生掌握整数的读写、加减法的基本概念和运算方法，并能综合运用所学数学知识解决实际问题，同时激发学生学习数学的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的学习氛围中，愉快地成长。
教学延伸：1.教学板书：课前利用黑板或白板，清晰地布置本节课的主题、知识点和教学目标等。
在课堂上，根据学生的反应随时调整板书内容，详细地讲解重点知识点，画出有关的图形，便于学生加深理解，记忆牢固。
2.教学实验：在课堂上，学生可以结合自己的生活实际，开展一些数学实验，如用量杯测水的体积，用天平量重的方法对物品的质量进行分析，这不仅可以调动学生的思维，提高学生的学习兴趣，也能有效地帮助学生更好地掌握所学知识。
2023年新青岛版四年级下册数学教学计划
2023年新青岛版四年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 掌握数的大小比较，能够正确运用大于、小于、等于的符号进行比较。
2. 熟练掌握三位数加减法，能够灵活运用策略计算。
3. 学会解决简单的应用问题，培养数学思维与解决问题的能力。
4. 学会使用适当的计量单位进行实际问题的计算与应用。
5. 训练学生观察、分析、推理和判断的能力，培养他们良好的数学思想和工作习惯。
二、教学内容与重难点：1. 数的大小比较与运算a. 大于、小于、等于的认识与运用b. 三位数的大小比较与运算c. 四位数的大小比较与运算2. 三位数的加法与减法a. 竖式加减法的运算法则b. 加减法策略的掌握3. 简单应用问题的解决a. 问题中数学知识的运用b. 问题解决的策略与思路4. 计量单位与实际问题a. 常见计量单位的认识与记忆b. 实际问题的计算与解答重点：三位数的加减法运算及应用问题的解决。
难点：四位数的大小比较与运算。
三、教学方法与教学手段：1. 通过教师的引导与学生的参与，采用课堂讲授、示范演练、游戏练习等多种教学方式，灵活运用课件、教学实物、小黑板等教学手段。
2. 培养学生主动、积极参与课堂讨论与活动，注重培养学生的逻辑思维、观察分析和问题解决能力。
3. 利用小组合作学习、游戏竞赛等形式，激发学生学习兴趣，增强课堂的活跃度。
四、教学过程与安排：1. 第一课时：数的大小比较与运算a. 引入：通过图片、实物等引发学生对数的大小比较的认知。
b. 认识大于、小于、等于的符号，并灵活运用。
c. 通过活动巩固数的大小比较的概念。
d. 学习三位数的大小比较与运算。
e. 教师示范演练与学生练习。
f. 小结与课后作业。
2. 第二课时：三位数的加法与减法a. 复习数的大小比较与运算。
b. 引入三位数的加法与减法的概念。
c. 学习加法与减法的运算法则。
d. 教师示范演练与学生练习。
e. 探究加法与减法的策略与思路。
f. 小结与课后作业。
3. 第三课时：简单应用问题的解决a. 复习三位数的加法与减法。
四年级数学下册的教学计划
四年级数学下册的教学计划青岛版四年级数学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的青岛版四年级数学下册的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级数学下册的教学计划篇1一、学情分析我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。
学生中自身素质比较强的占50% ，一般占40% ，较差的占10%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。
教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
三、教学目标（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。
简化版)青岛版五四制四年级数学下册教学计划
简化版)青岛版五四制四年级数学下册教
学计划
青岛版五四制四年级数学下册教学计划
教学目标:
1.熟练运用四则运算中加法和减法的计算方法。
2.理解并掌握乘法和除法的概念和基本运算方法。
3.学会应用数学知识解决实际问题。
教学内容:
1.复加法和减法的概念，加法和减法的基本运算方法。
2.引入乘法和除法的概念，研究乘法表的背诵和乘法口诀。
3.研究乘法和除法的基本运算方法，包括整数的乘法和除法。
4.综合应用加法、减法、乘法和除法的知识解决实际问题。
教学安排:
第一周:
复加法和减法的概念和运算方法。
完成相关练和作业，加强记忆和巩固。
第二周:
引入乘法的概念，研究乘法口诀。
练乘法表的背诵和乘法的基本运算。
第三周:
研究除法的概念和运算方法。
练除法的基本运算和解决实际问题。
第四周:
复加法、减法、乘法和除法的知识。
进行综合应用练和解决实际问题的讨论。
评估方法:
1.每周进行简单的课堂测验，检查学生的研究进度。
2.定期布置作业，培养学生的自主研究能力。
3.进行实际问题解决的小组讨论，检验学生的应用能力。
备注:
本教学计划仅为简化版，建议根据学生实际情况进行调整和补充。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划一、学情分析：本班共有43名学生。
学生的基础参差不齐，对于个别基础较差的学生来说，应适当增加知识面，扩大知识量，以夯实基础。
并且注意在已有知识的基础上，通过多次强化练习，使学生能够加深理解，巩固知识。
二、教材分析：本册教材内容包括：本册教材包括下面内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1. 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2. 掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数运算，会使用运算定律对小数算式加以简便运算。
3. 培养学生观察、估计、抽象、概括的能力，培养自学能力。
4. 让学生体验简单的数学思考过程，培养学生的数学学习兴趣和抽象思维能力，培养学生学习数学的自信心。
5. 通过实践活动，培养学生观察、实践、收集信息、分析和整理信息的能力。
6. 引导学生在自主探索和合作交流的过程中，理解除法的意义，掌握除法的计算方法。
7. 培养问题意识，善于发问。
8. 渗透数学思想方法，培养数学学习习惯。
三、教学措施：1. 深入教材，认真备课，订好教学计划和教学进度，在上每节课前要认真备课，造好课案。
确保每节课的教学质量。
2. 突出学生的主体地位。
教学活动中教师首先是参与者，要尊重学生的主体地位，通过教师的教来引导学生主动去学，提高学生的学习积极性。
3. 注重培养学生的应用意识和实践能力。
教学时要紧密结合学生的实际生活，通过学生感兴趣的活动来呈现例题；通过解决生活中的问题培养学生的应用意识。
4. 重视培养学生的学习习惯。
在书写方面，进行行楷书写练习，逐步要求书写整齐，脱开田字格写；同时要求养成学生课前预习、上课认真听讲和课后反思总结的好习惯。
建立学生的学习档案，跟踪学生数学学习的过程。
5. 集体备课与单独辅导相结合。
六三制青岛版四年级下册数学教学计划
六三制青岛版四年级下册数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考六三制青岛版四年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
完整版)青岛版四年级下册数学教学计划
完整版)青岛版四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划一、教学目标1.掌握加减法运算，能够准确计算两位数的加减法问题。
2.熟练理解和应用乘法概念，通过练能够进行简单的乘法计算。
3.引导学生认识和理解分数的概念，能够进行分数的简单计算。
4.提高学生的问题解决能力和思辨能力，培养学生的数学思维和创造力。
二、教学内容1.加减法运算1.1 教学内容复两位数的加减法运算方法。
引入进位和借位的概念，提高计算准确性。
练应用加减法进行实际问题的解答。
1.2 教学方法通过示例和练，引导学生理解和掌握加减法的运算方法。
利用教具和游戏等形式，激发学生的研究兴趣。
2.乘法运算2.1 教学内容温乘法的基本概念和乘法口诀表。
练两位数与一位数的乘法计算。
引入乘法的应用场景，培养学生的实际应用能力。
2.2 教学方法利用教具和实物，直观展示乘法的概念和计算方法。
运用情景模拟和游戏等教学形式，提高学生的研究积极性。
3.分数的初步认识3.1 教学内容引导学生理解分数的基本概念。
研究分数的表示方法和读法。
练分数的简单计算和比较。
3.2 教学方法通过图形和图示，帮助学生直观理解分数的含义。
利用实例和练，让学生熟悉分数的计算和比较方法。
三、教学过程1.引入新知识：通过简短的课堂活动，激发学生的研究兴趣和思维。
2.详细讲解教学内容：结合具体的实例和教具，详细讲解加减法运算、乘法运算和分数的相关知识点。
3.练巩固与拓展：通过大量的练题目，巩固学生所学的知识，同时引入一些拓展题目，培养学生的问题解决能力。
4.总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点，并留下相关题作业。
四、教学评价1.阶段性测验：每个教学阶段结束后，进行相应的测验，检查学生的研究情况。
2.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与程度和研究积极性。
3.作业评价：评查学生的作业完成情况，检查对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1.青岛版四年级下册数学教材。
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青岛版四年级数学下册教学计划2016.
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学2017—2018学年度第二学期
四年级数学教学计划
一、班级情况分析
本学期我任教四·一的数学。
大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。
还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。
还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。
二、教材分析
本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多边形的认识；小数的意义和性质；观察物体；小数的加法和减法；平均数。
1．在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础
上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
2．在空间与图形方面，本册教材安排了多边形的认识、观察物体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特性，运用它们的特性解决生活中的简单问题，体验图形知识与日常生活的联系，体会学数学、用数学的乐趣。
观察物体这一单元，通过观察、想象等活动，培养观察能力和动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念，同时获得探究学习的经历。
3．在统计知识方面，本册教材安排了平均数。
在具体统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表和复式分段统计表，通过实例理解平均数的意义，学会求平均数的方法，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值4．在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“智慧广场”的教学内容，本智慧广场内容是以往渗透画直观图方法的延续，引导学生进一步提升解决问题的策略，培养学生善于思考的习惯，不管提高数学素养，体现数学的价值。
三、教学要求
1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，并借助计算器探索规律。
2．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
3．结合已有知识经验和具体情境，探索并了解加法交换律、结合律及乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。
4．知道三角形的内角和会根据三角形边和角两个不同标准给三角形分类。
5．认识三角形的高会画三角形的高。
6．认识平行四边形知道平行四边形的边的关系认识平行四边形的高。
7．认识梯形知道梯形边之间关系认识梯形的底和高。
8．理解小数的意义并能正确的读写小数理解和掌握小数的数位计算单位，及相邻两个计数单位间的进率。
9．能熟练比较小数的大小并能利用小数性质解决问题。
10．探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律能运用此规律进行计算解决实际问题。
11．理解和掌握名数改写的方法掌握复名数的改写以及复名数与小数改写。
12．会用四舍五入法求小数的近似数能把比较大的数改写成用万或亿作单位的数。
13．知道同一物体从不同方向观察可以看到不同形状。
14．能正确辨认从前面，侧面上面观察到的立体图形形状。
15．理解小数加减法的计算方法，会正确进行计算。
16．掌握小数加减法的混合运算的运算顺序，能正确答案顺序计算。
17．会运用运算律和运算性质进行小数加减法简便运算。
18．能运用小数加减法解决实际问题。
19．能根据条形统计图获取相关知识，能提出并解决实际简单问题。
20．理解平均数的意义和求法，能正确计算平均数。
21．认识复式统计表，并能用复式统计表解决实际问题。
四、教学措施
（一）注重教学方法：
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2. 课堂教学中，以学生自学、合作探究为主，学生能学会的老师不教，对疑难问题教师做到及时点拨，提高课堂教学效率。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.适当加强口算的教学，注重提高学生的竖式计算的能力。
4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5.注意作业设置的层次性，提高作业设置有效性。
（二）注重培养学生的学习方式：
1.重点培养学生课前预习和课后复习的学习习惯。
让学生带着问题预习教材，有计划地培养学生的初步自学能力，教给学生自学的方法，提高学生的数学阅读能力、分析能力、独立思考能力，而且还可为以后中学的继续学习打下良好的基础。
2. 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
3.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、学科实践活动
“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了2次实践活动，分别是“图形的密铺”“消费知多少”
图形的密铺是在学生认识和学习了长方形、正方形、三角形平行四边形和梯形等多种图形后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习多边形面积的基础。
本综合与实践的重点是认识密铺，了解那些图形可以密铺，那些不能密铺，并在研究的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，发展空间观念。
消费知多少的设计意图是：一是培养学生逐步学会用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三是通过对数据分析，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯。