感觉和知觉课后习题
在职研究生 心理学 第四章 感觉和知觉练习题(含答案)
第四章感觉与知觉1、填空题1关系。
234、运动知觉是指个体对物体空间位移的反应，可分为5。
67的过程。
89运动视觉。
102、单项选择题1、知觉条件在一定的范围内发生变化，而知觉对象的影响仍然相对不变的特性称为知觉的（）。
A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性2、两个静态的物体按一定的时间依次出现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉称为（）。
A真动知觉 B似动知觉 C幻觉 D时间错觉3、月朗星稀是感觉的（）现象。
A适应现象 B对比 C后象征 D视觉障碍4、胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（）。
A内受感觉 B本受感觉 C外受感觉 D运动觉5、入芝兰之室久而不闻其香，属于感觉的（）。
A继进对比 B回想 C适应 D继时对比6、对事物的各种属性，各个部分以及它们之间的关系的综合的整体的直接反映称为（）。
A思维 B感觉 C知觉 D概括7、个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反应称为（）知觉。
A深度 B大小 C形状 D面积8、视觉属于（）。
A内受感觉 B本受感觉 C机体觉 D外受感觉9、个体对客观现象的延续性和顺序性的反应是（）知觉。
A运动 B空间 C方位 D时间10、机体位置运动状态的反应是（）感觉。
A外受 B内受 C本受 D皮肤11、费希纳指出符合对数定律的是（）。
A 心理量和物理量的关系 B心理量变化和物理量 C物理量的变化和心理量 D感觉和感觉阈限12、最简单最低级的心理现象是（）A 感觉 B知觉 C记忆 D注意13、内脏痛觉属于（）A外受感觉B本受感觉C内受感觉D感受性14、从黑暗处到明亮处感受性降低的过程叫（）A嗅觉B皮肤觉C暗适应D明适应15、没有适应现象的感觉是（）A嗅觉B皮肤温度觉C触压觉D痛觉16．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是( )：A．感觉 B．反应 c．知觉 D．阈限17．人对最小的客观刺激量的感觉能力是( )：A．感觉阈限 B．绝对感觉阈限 C绝对感受性 D．差别感受性18．闻到苹果香味，看到苹果红色外观出磨苹果感到光滑等引起的心理活动是( )。
学前儿童的感觉和知觉习题
《学前心理学》学前儿童的感觉和知觉一、单选题1、以下选项中不属于感知觉的是( )。
A.视觉B.温度觉C.平衡觉D.幻觉2、下列选项中属于物体知觉的是( )。
A.运动知觉B.自我知觉C.听知觉D.人际关系知觉3、在热水中洗澡的时候，开始觉得水很热,一会儿就不再感觉热了。
产生这种现象的原因是( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉能力的代偿4、产生“月朗星稀”这种现象的原因是( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉能力代偿5、在生活中，人们经常会发现,牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧,也可因压迫皮肤而减轻。
这是感受性变化的( )规律。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感受性的训练6、聋哑人的视觉特别敏锐,盲人的听觉和触觉特别发达。
这是因为( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感受性的训练7、不管学生坐在哪个位置，总是把教室的门知觉为长方形。
这说明知觉具有( )。
A.选择性B.理解性C.细致性D.恒常性8、一个有经验的医生在X光片上能够看到不为一般人所察觉到的病变这属于( )。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性9、老师批改作业时,用红笔最醒目。
这种现象是影响知觉选择性的( )因素决定的。
A.对象与背景的差别B.对象的活动性C.对象的特征D.对象的习惯性10、歌曲《让我们荡起双桨》,无论是男声唱还是女声唱,无论是儿童唱还是成人唱,我们都会将其知觉为同一首歌,这是（）A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性11、夜晚的天空，一颗流星很容易被人感知。
这种现象属于知觉的?( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性12、幼儿常常将“b”和“a”，“p”和“q”相混淆,这是因为其( )发展不够完善。
A.大小知觉B.形状知觉C.方位知觉D.深度知觉13、幼儿对几何图形的辨别由易到难的顺序是( )。
第四章感觉与知觉(复习稿练习与答案)
第四章感觉和知觉教学要求：1.掌握感觉、知觉的概念。
2.了解感觉、知觉种类；感觉的一般规律、知觉的基本特征、直观教学的形式和特点、正确进行直观教学的措施。
3. 掌握青少年感知能力的培养方法。
教学重点：1. 感觉和知觉的概念；2. 知觉的特性；教学重难点：感觉、知觉的特性，感受性与感觉阈限。
第一节感觉和知觉的概述教学过程：导学提示感觉与知觉是最初级，也是最基本的认知过程。
感觉是人类认识世界的第一步, 通过感觉, 我们从内外环境中获取信息, 通过知觉, 我们根据自己的知识经验对于从环境中输入的信息加以整合和识别, 使杂乱无章的刺激具有了意义。
现实生活中，纯粹的感觉几乎是不存在的，感觉总是与知觉紧密结合在一起，因而也称感知觉。
心理学对感知觉的研究有着最长的历史和最为丰富的内容。
（一）、什么是感觉。
1 、感觉的概念。
（1 ）导入：课堂小实验（2 ）定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
（区别于日常概念“感觉”。
）【研究实例】美国普林斯顿大学做的剥夺感觉的实验。
【心理点评】感觉虽然试一种简单的心理活动，但却十分重要。
首先，感觉向大脑提供了内外环境的信息。
通过感觉的人可以了解外界事物的各种属性，保证机体与环境的平衡。
感觉是认识的开端，知识的源泉。
而以上实验可以证明刺激和感觉对于任何人来说都是必不可少的。
对于一个正常人来说，没有感觉的生活是不可忍受的。
（二）感觉的特点1 、感觉反映的是当前的事物。
（不是过去的事物或间接的事物）2 、感觉反映的是客观事物的个别属性。
（不是事物的整体）3 、感觉是客观内容和主观形式的统一。
（以客观事物为根源，以主观解释为形式）（三）感觉的分类：根据感觉器官的不同，分为外部感觉和内部感觉。
1 、外部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉2 、内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉。
（略作解释）三、知觉的含义及其分类（一）什么是知觉，1 、定义：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
感知觉习题（学生复印）
第三章：幼儿的感觉、知觉和注意练习题一、单项选择题：1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）属性的反映。
A、个别B、整体C、外部D、本质2、感受骨骼和肌肉运动、身体四肢位置的感觉属于（）。
A、机体觉B、平衡觉C、外部感觉D、运动觉3、人们认识外部世界的第一步是( )。
A、视觉B、听觉C、感觉D、知觉4、最小可觉察的刺激量叫( )。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性5、刚刚能引起人的感觉的最小刺激量叫做（）。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性6、绝对感觉阈限是指( )。
A、人的一般感觉能力B、最大可觉察的刺激量C、最小可觉察的刺激量D、差异觉察能力7、刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为( )。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性8、一个人能够分辨的标准刺激和比较刺激之间的最小差异量叫做（）。
A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性9、绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（）A、成正比例关系B、成正相关关系C、无关D、成反比例关系10、重量感觉阈限值的大小与相应的重量感受性高低之间的关系成（）A．正比例关系 B、反比例关系 C、常数关系 D、对数关系11、由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A、暗适应B、明适应C、不适应D、知觉适应12、从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( )。
A、明适应B、光适应C、暗适应D、不适应13、白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（）。
A、后像B、明适应C、暗适应D、错觉14、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”描述的是( )。
感知觉试题
4.阈限越低表明感受性越差。（ ）
5.感受性和感受器都是指人的某种能力。（ ）
6.“看”是一种感觉，“看见”是一种知觉。（ ）
7.“月明星稀”是感觉适应现象。（ ）
8.有目的、有计划的知觉就是观察。（ ）
9.差别感受性与差别感觉阈限在数量上成反比。（ ）
10.错觉是一种错误的感觉，生活中无利用价值。（ ）
三、单选题
1.根据信息加工的观点，感觉属于（ ）
A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取
2.主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（ ）
A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌
3.感觉的能力称为（ ）
A、感受性 B、感受器 C、感受强度 D、感受阈
4.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）
3.诸葛亮的“空城计”策略。
4.厨师做菜越做越咸。
5.万绿丛中一点红。
七、简答题
1.简述感觉和知觉的区别与联系。
2.感知觉由低到高可分为哪几种水平，各有何特点？
3.知觉的基本特征是什么？
4.教师应如何培养学生的观察力？
5.简述知觉的品质与特征。
八、论述题
1.教师在教学中如何利用感知觉规律来组织教学？
A、同时对比B、相继对比C、瞬时对比D、一致对比
5.空间知觉是由多种感觉系统协同活动的结果，其中视觉起重要作用。空间知觉主要包括（ ）
A、形状知觉B、运动知觉C、视知觉D、深度知觉
五、判断题
1.眼睛的适宜刺激是光波。（ ）
2.感觉阈限是有一定范围的，超出这个范围的任务刺激量都不能引起任何感觉。（ ）
7.（ ）是一种不正常的心理现象，在生活中没有任何利用价值。
2023年成人高考-专升本教育理论-感觉知觉注意习题及解析
感觉、知觉和注意1.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。
这种现象是（）。
A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉【答案】C【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
联觉产生的主要原因是在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起。
比如红色给人以热烈，紫色给人以高贵。
2.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。
往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。
这种现象称为（）A.适应B.对比C.联觉D.后像【答案】C【解析】联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。
这里由可怕的声音引发“冷”的感觉，是由听觉引发的触摸觉。
3.一个人枕叶受伤后最有可能受到影响的感觉是( )A、嗅觉B、味觉C、视觉D、听觉【答案】 C【解析】光感受器到大脑枕叶视中枢的传导途径称为视路。
枕叶为视觉皮质中枢，枕叶病损时不仅会发生视觉障碍，还会出现记忆缺陷和运动知觉障碍等症状，但以视觉症状为主。
4.人们看到黄色会感到温暖，而看到蓝色则会感到清凉。
这种心理现象属于( )A、联觉B、感觉C、错觉D、幻觉【答案】A【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
联觉产生的主要原因是在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起。
比如红色给人以热烈，紫色给人以高贵。
5.在直观教学中，教师常常从不同的角度、不同的方面变换事物的非本质属性，以便揭示事物的本质属性，使学生更好地掌握概念,这个过程叫做（）A.变式B.定势C.感觉对比D.感觉适应【答案】A【解析】变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
6.不管是白天的煤炭还是晚上的煤炭，小明都感觉一样黑。
这体现了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性【答案】C【解析】知觉的恒定性，即在知觉过程中，由于距离、照明度、缩影比例等变化而人们知觉事物本身的特征保持相对恒定性。
学前班学前心理学第三章感知觉练习题
学前班学前心理学第三章感知觉练习题学前心理学第三章感知知觉练习题学前儿童的感知和知觉是他们认识世界、发展思维和学习的基础。
在学前班阶段，为了促进孩子的感知和认知能力的全面发展，我们需要针对不同感知方面进行练习和培养。
以下是一些与学前班学前心理学第三章感知觉相关的练习题，帮助家长和老师更好地了解儿童的感知觉发展，并有针对性地进行指导。
1. 视觉感知：家长可以在房间中放置一些有鲜明颜色和各种形状的对象，引导孩子观察并尝试用手指指向或说出它们的名称。
比如可以用红色苹果、黄色香蕉、蓝色球等来进行游戏。
通过这种方式，不仅可以提高孩子的形状和颜色辨识能力，还能培养他们的观察能力和注意力。
2. 听觉感知：在教室或家中播放一段有节奏的音乐，让孩子闭上眼睛，用耳朵仔细听。
然后停止音乐，询问孩子刚才听到了什么样的乐器声音。
通过这样的活动，帮助孩子训练听觉的敏感性和判断力，同时也增强他们对音乐的兴趣。
3. 触觉感知：利用纸张的不同质地，向孩子展示一些有粗糙、光滑、柔软等不同质感的纸张，让他们用手触摸并说出感觉。
家长或老师可以鼓励孩子使用形容词来描述纸张的触感，如“柔软如棉花”、“光滑如丝绸”等。
这样的活动可以培养孩子的触觉感知能力和丰富他们的词汇量。
4. 味觉感知：选取一些常见的食物，如苹果、橙子、葡萄等，让孩子尝试，并描述它们的味道。
可以引导孩子用甜、酸、苦等词语来描述食物的味道。
这样的练习可以帮助孩子发展味觉感知，并丰富他们的词汇和口味。
5. 嗅觉感知：在房间里放置一些有特殊气味的物品，如香皂、鲜花、咖啡等，让孩子尝试用鼻子闻，并说出它们的味道。
通过这样的活动，可以培养孩子对不同气味的辨识能力和嗅觉感知能力。
在进行上述练习题时，家长和老师要注重培养孩子的观察力和思维能力，鼓励他们自主思考，并帮助他们形成良好的感知和知觉的习惯。
此外，还应该根据儿童的个体差异，结合他们的兴趣和特长，设计适合他们的感知觉练习，以达到最好的效果。
感觉和知觉 专项通关题库 第12关
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1. 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的____。
参考答案: 恒常性
2. ____是指由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象。
参考答案: 感觉适应
3. 感觉阈限可分为____与____两种。
参考答案: 绝对感觉阈限差别感觉阈限
4. 明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性____了。
参考答案: 急速下降
5. ____是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
参考答案: 感觉
6. 刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫____。
参考答案: 差别阈限
7. 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫____。
参考答案: 联觉
8. 观察力的发展是建立在____的综合发展的基础之上的。
参考答案: 感知觉
9. 感觉是人脑对直接作用于____的客观事物的____的反映。
参考答案: 感觉器官个别属性
10. 感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，真受性____，感觉阈限值越低，感受性____。
参考答案: 越低越高
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学前班学前心理学第三章感知觉练习题
2014 级第三章学前儿童的感觉和知觉练习题一、单项选择题1．幼儿常常将"b”和“d”，“p”和“q”相混淆，这是因为其( )发展不够完善。
A.大小知觉B.形状知觉 C．方位知觉 D.深度知觉2．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。
A.个别B.整体C.外部D.本质3．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于（）A.远距离感觉B. 外部感觉C. 近距离感觉D. 内部感觉4．人们认识外部世界的第一步是( )。
A.视觉B听觉C. 感觉D. 知觉5．产生感觉的第一步是（）。
A.转换B. 收集信息C. 神经传导D. 中枢加工6．人眼的可见光，其波长约为( D )毫微米。
A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—7507．由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（B ）A.暗适应B.明适应C. 不适应D. 知觉适应8．从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( )。
A.明适应B. 光适应C. 暗适应D. 不适应9．白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（C ）。
A.漂白过程B. 明适应C. 暗适应D. 感觉后效10．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B. 听觉适应C. 嗅觉刺激D.味觉刺激11．人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？( )A.20—2000B.200—2000C.20—20000D.200—2000012．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分属性的整体的反映叫( )A.感觉B. 知觉C. 记忆D. 想像13．看电影时，人们的知觉活动主要是( )A. 视知觉B. 听知觉C. 视、听知觉D. 视、感知觉14.一旦形成固定认识，形状、大小、高度、颜色等知觉的改变不影响人们对物体的认知，这说明知觉具有（）A.整体性B.理解性C.恒常性D.适应性15．看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( )A. 视觉B. 色觉C. 知觉D. 感觉16．将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性17．下列不属于知觉基本特性的是( )。
《心理学基础》练习题答案(四)
心理学第四章练习题[感知觉部分]一、名词解释1．感觉、知觉、超感知觉、错觉、幻觉感觉是指直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是指把感觉得信息组织成一定的模式并对它加以解释的过程。
超感知觉是一种以特殊方式感知世界的能力。
错觉是对事物的不正确的知觉。
幻觉是指客观环境中没有相应的现实刺激作用于感觉器官而出现的知觉体验。
2．感受性、绝对感受性和差别感受性、绝对感觉阈限和差别感觉阈限感受性是指感觉器官对适宜刺激的感受能力。
绝对感受性是指相应于绝对感觉阈限的感受能力。
差别感受能力是指相应于差别感觉阈限的感受能力。
绝对感觉阈限是指刚刚能让人感受到的刺激量。
差别感觉阈限是指刚刚能使人觉察出差异的刺激量。
3．适应、后像、结构优势效应、知觉的理解性适应是指由于刺激物的持续作用而使感受器的感受性发生变化的现象。
后像是指对感受器的刺激作用停止后，感觉并不立即消失，而是在头脑中暂时保留片刻，这种现象即后象。
结构优势效应：在模式识别中，刺激模式的整体结构优于部分，整体的结构在模式识别中起有利作用，统称为结构优势效应。
知觉的理解性是指在知觉过程中，人总是根据自己已有的知识经验来理解事物，赋予其某种意义，并用语词把它标识出来。
4．双眼视差人的两眼相距约65mm，当我们看立体物体的时候，两眼从不同角度看这一物体，物体投射在左、右两个眼底上的视像不是完全相同的，这就是双眼视差。
二、填空1．外部感觉有触肤觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉五种。
内部感觉有运动觉、平衡觉、机体觉三种。
2．视觉的适宜刺激是可见光而听觉的适宜刺激是声波。
3．感觉的基本规律有感觉的适应、感觉的对比、联觉。
4．根据知觉对象的特性，通常把知觉分为物体知觉、社会知觉、错觉三种。
5．直观教学的三种直观形式是实物直观、模象直观、言语直观三种。
6．色觉有三种基本特性：色调、明度和饱和度；听觉的基本特性有频率、振幅和波形。
7．1860年，德国的心理物理学家费希纳进一步研究了物理量和心理量之间的关系，推导出E=k lgI+C 公式。
《普通心理学》感知觉的练习题
《普通心理学》感知觉的练习题一、单项选择题。
1．刚刚引起感觉的最小刺激量是(A )A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性C．差别感觉阈限 D．差别感受性答案与解析：绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力。
刚刚能引起感觉的最小刺激被称为绝对感觉阈限，低于绝对感觉阈限的刺激则感觉不到。
绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成反比关系。
绝对感受性越高，引起感觉的绝对感觉阈限越低，也就是引起感觉的刺激量越小。
2．在上午11点感觉到肠蠕动后有饥饿感，属于(D )A．味觉 B．触觉C．运动觉 D．内脏感觉答案与解析：内感受器是指位于身体内部，感受内环境变化刺激的感受器，它们存在于血管、内脏、骨骼肌及肌腱中，当器官活动或者机能改变对，感受器受到刺激发生兴奋，从而产生内脏感觉、运动觉、平衡觉等。
3．食物的颜色和温度影响基本味觉的原因是(B )A．适应 B．感觉相互作用C．联觉 D．感受性的发展与补偿答案与解析：感觉的相互作用指一种感觉在其它感觉的影响下发生感受性的变化。
一种刺激物的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。
在一定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响和相互作用。
4．感觉反映的是(C )A．事物的整体及其联系B．客观事物的多重属性C．作用于感受器的事物的个别属性D．作用于感受器的事物的整体的反映答案与解析：感觉是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。
5．对感受性的理解错误的是(B )A．在先天遗传素质上靠后天生活经验发展成熟的B．不会因条件变化而发生变化C．不同的生活实践使感受性的发展不同D．感受性是可以发展与补偿的答案与解析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。
并非所有适宜刺激都能引起感觉。
人的感官只对一定范围内的刺激做出反应，惟独在这个范围内的刺激才干引起人的感觉。
6．人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（C ）A．认识过程 B．心理过程C．感觉过程 D．知觉过程7．俗话说“人芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的(A ) A．适应性 B．对照性C．补偿性 D．联觉答案与解析：刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象叫适应。
基础心理学第1-4章练习题及部分答案
第一章习题：一、填空题1.人的心理现象极为复杂，它可概括为（）和（）两大部分。
2.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）、（）和（）等动态过程。
个性心理包括（）和（）两个方面。
3.1879年，德国莱比锡大学的（）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门（）的科学。
4.迄今为止，仍影响着世界心理学发展的主要有以下四大学派，分别是（）（）（）和（）。
5．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。
6.认识过程包括（）、（）、（）、（）和（）。
7.个性倾向性包括（）、（）、（）、（）（）、和（）。
8.个性心理特征包括（）、（）和（）。
9. “知”是（）的简称，“情”是（）的简称，“意”是（）的简称。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面不属于心理过程的是（）。
A.感觉B.想像C.性格D.思维2.下面不属于个性倾向性的是（）。
A.需要B.兴趣C.信念D.知觉3.下面不属于个性心理特征的是（）。
A.理想B.能力C.气质D.性格4.第一个心理实验室于1879年创立于（）。
A.俄国B.中国C.美国D.德国5.心理现象又被称为（）。
A.心理过程B.心理活动C.心理规律D.个性心理6.心理现象是“地球上最美的花朵”。
此话是（）说的。
A.巴甫洛夫B.马克思C.恩格斯D.冯特7.个性心理是通过（）形成并表现出来的。
A.认识过程B.心理过程C.情感过程D.意志过程8.对某个或某些研究对象，在较长时间里连续观察了解，以研究其心理的发展变化，这种研究方法叫（）。
A.谈话法B.作品分析法C.个案法D.经验总结法9.（）主要研究正常人心理活动的一般规律和心理科学的基本原理。
A.社会心理学B.普通心理学C.教育心理学D.发展心理学10.（）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。
A.观察法B.实验法C.经验总结法D.调查法第二章习题：一、填空题1. 是心理的器官，心理是。
2. 是心理的源泉，心理是客观现实的、的反映。
【附答案】心理学感觉和知觉习题
【附答案】心理学感觉和知觉习题1、感觉阈限和感受性之间的关系是( )。
A．正比关系 B．反比关系C．对数关系 D．常数值2、下面不属于内部感觉的是( )。
A．动觉 B．痛觉C．平衡觉 D．内脏感觉3、在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是( )。
A．反比关系 B．等比关系C．对数关系 D．乘方正比关系4、刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是( )。
A．差别感受性 B．最小可觉差C．绝对感觉阀限 D．绝对感受性5、人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）A．感觉 B．感受性C．感觉阈限 D．心理量6、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）A．绝对感受性 B．差别感受性C．差别感觉阈限 D．绝对感觉阈限7、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）A．绝对感觉阈限 B．差别感受性C．差别感受阈限 D．差别感觉能力8、下列哪种是外部感觉？（）A．运动觉 B．平衡觉 C．皮肤觉 D．内脏觉9、感受性是（）。
A．能引起感觉的最小刺激量B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小10、S=KlogR表示的定律是( )A 韦伯定律B 费希纳定律C 斯蒂文斯定律D 艾宾浩斯定律11、吃了糖后，立刻就吃葡萄，会觉得葡萄很酸。
这是感觉规律中的（）作用。
A．适应 B．相互影响 C．干扰 D．对比12、听到冼星海的《黄河大合唱》乐曲，我们仿佛看到了奔腾咆哮的黄河。
这是感觉规律中的（）。
A．互相影响 B．互相补偿 C．以耳代目 D．联觉13、在外部感觉中，（）对人的认知的作用最大。
A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．肤觉14．厨师做菜会越做越咸，是因为( )造成的。
A．味觉对比 B．味觉失灵C．味觉混合 D．味觉适应15．普肯耶现象是由于( )变化引起的。
A．明度 B．颜色C．空间分布 D．持续时间16、当你中途离开电影院，在强阳光下反而什么也看不清，这是因为感觉有（）的特性。
学前儿童感知觉发展 练习题与答案
感知觉练习题1.人脑对且按作用于感觉器官的事物的整体属性的反映是指( )。
A.感觉B.知觉C.联觉D.视觉2炎炎一闻到百合花的香味，马上说出花的名称。
这种心理现象是( )。
A.感觉B.知觉C.味觉D.嗅觉3.当孩子看到桌上有个苹果时，下列所说的话中最能直接体现“知觉"活动的是( )。
A.“这是什么”B.“真香”C.“我要吃”D.“这有个苹果”4.下列关于感知觉在幼儿心理发展中的作用的说法,错误的是( )。
A.感觉和知觉是人最早出现的认知过程B.儿童在2岁前主要依靠视觉和嗅觉来认识世界C.感觉和知觉在3-6岁儿童心理活动中占优势C.幼儿的记忆、情绪会受到感知觉的影响5.新生儿的视觉并不发达，( )岁是幼儿视力提高最快的阶段,6岁时幼儿视力接近成人水平。
A.1-4B.2-5C.2-4D.3-56.-般认为，儿童从( )年龄起就能分辨彩色和非彩色。
A.一出生B.1-2个月C.3-4个月D.5-6个月7.( )儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认混合色或近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。
A.先学前期(1-3岁)B.幼儿初期(3-4岁)C.幼儿中期(4-5岁)D.幼儿晚期(5-6岁)8.( )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A.3岁儿童B.6岁儿童C.5岁儿童D.4岁儿童9.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
A.名称B.明度C.色调D.饱和度10.教师保护幼儿听力的措施不包括( ）。
A.减少环境中的噪声,避免幼儿大叫大吵D.及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当安排C.有意识地通过音乐或语言培养幼儿的听觉能力D.提供采光充足的环境，并开展户外活动11.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的,球是圆形的.....则说明他们已经具有了（）。
A.形状知觉B.大小知觉开C.方位知觉D.深度知觉12.幼儿的形状知觉发展得很快,5岁的幼儿（）。
西财《学前儿童发展心理学》教学资料包 课后习题答案 单元3
单元3 学前儿童感觉和知觉的发展1.什么是感觉、知觉？二者有什么区别和联系？答题要点：（1）感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
（2）感知觉的区别和联系①感觉和知觉是不同的心理过程。
感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性；感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。
可见，知觉比感觉复杂。
②感觉和知觉间有着密切的联系。
感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，也就没有知觉。
2.学前儿童的视觉、听觉是如何发展起来的？结合实际谈谈应该如何保护学前儿童的视力和听力。
答题要点：(1) 视觉的发展：①婴儿视觉发展：新生儿已经具备一定的视觉能力，获得了基本视觉过程，视敏度达20/200～20/400，并具备了原始的颜色视觉；在整个婴儿期，随着年龄的增长，婴儿的视敏度是不断提高的。
有研究表明，出生后6个月婴儿的视力改善极为迅速，视力已达20/100，2岁时婴儿视力已接近成人；研究表明，3个月婴儿已经具备分辨各种颜色的能力，4个月婴儿已经能在可见光谱中辨认各种颜色，并接近成人水平②幼儿视觉发展：幼儿视觉的发展主要表现在两个方面：视敏度的发展：在整个幼儿期，幼儿的视敏度由低到高发展着；幼儿的颜色视觉的发展趋势：幼儿初期，已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但不能很好地辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色，也难以说出颜色的正确名称。
幼儿中期，大多数幼儿已经能够认识基本色，区分一些近似色，如黄色与淡棕色；并能经常说出基本色的名称。
幼儿晚期，幼儿不仅能认识颜色，而且在绘画时能够运用各种颜色调出需要的色彩，并能正确说出黑、白、红、蓝、绿、黄、灰、粉红、紫等颜色的名称。
（2）听觉的发展：①婴儿听觉的发展。
国内外的研究均已证明，出生第一天的新生儿已有了听觉反应。
新生儿不仅能听见声音，而且还能区分声音的高低、强弱、持续时间等。
感觉和知觉同步练习试卷1(题后含答案及解析)
感觉和知觉同步练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 教育学部分选择题本大题共12小题，每小题2分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是( )。
A．感觉B．知觉C．表象D．后像正确答案：B 涉及知识点：感觉和知觉2．看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是( )。
A．感觉B．视觉C．色觉D．知觉正确答案：D 涉及知识点：感觉和知觉3．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：A 涉及知识点：感觉和知觉4．人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )。
A．形状知觉B．大小知觉C．深度知觉D．方位知觉正确答案：D 涉及知识点：感觉和知觉5．煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的( )。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：D 涉及知识点：感觉和知觉6．下列不属于知觉的基本特征的是( )。
A．知觉的选择性B．知觉的规律性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性正确答案：B 涉及知识点：感觉和知觉7．观察是有预定目的、有计划的、主动的( )。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维正确答案：B 涉及知识点：感觉和知觉辨析题本大题共2小题，每小题6分。
首先请判断正确或错误，然后说明理由。
8．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
正确答案：错误。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
涉及知识点：感觉和知觉9．知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
正确答案：正确。
人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。
这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
涉及知识点：感觉和知觉10．一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
感觉知觉练习题
感觉知觉练习题舒适和平静，给人一种多重感官的愉悦。
它不仅仅是一个物理的状态，更是一种心灵的体验。
人们在日常生活中往往忽略了这种感觉，而专注于外在的诱惑和冲动。
然而，通过感觉知觉练习题，我们可以重新激活和培养对于感受的敏锐度，让自己更加专注和平静。
一、触感知觉练习请闭上眼睛，伸出你的右手。
用你的左手，轻轻地触碰你的右手。
你能感受到那种微小的接触吗？试着用你的指尖感受到触碰的每一个细节。
注意体会手指之间的微妙质感和温度差异。
这个练习可以帮助你重新感知触碰的细节，让你更加专注于眼前的感觉。
尝试重复这个练习，让自己对触感有更强的敏感度。
二、听觉知觉练习找一个相对安静的地方坐下来，闭上眼睛。
用耳朵聆听周围的声音。
你能听到什么？尝试注意到每一个细微的声音，无论是远处的车鸣，还是近处的鸟鸣。
将注意力完全集中在听觉上，体会每个声音的独特之处。
这个练习可以帮助你放松自己，让你沉浸在周围环境的声音中。
通过重新聆听周围的声音，你可以平静自己的内心，感受大自然的美妙。
三、嗅觉知觉练习选择一个你平时喜欢的香味，可以是花香、咖啡香或者水果香气。
将香味放在一个容器里，闭上眼睛，将容器的开口靠近你的鼻子。
深深地吸一口气，注意去感受这个香味的细微变化和层次感。
想象你身临其境，置身于香味中。
通过这个练习，你可以激活嗅觉的敏感度，让自己更加专注于香味的变化和细节。
嗅觉是一个强大的感觉，可以唤起我们深深的记忆和情感。
四、味觉知觉练习选择一个你喜欢的食物或者饮料作为这个练习的对象。
尝一小口，闭上眼睛，试着将注意力集中在口腔的感受上。
你能感受到什么？尝试味道的浓郁度、甜度、咸度和酸度，并思考这些味道对你的心灵产生了什么样的影响。
通过这个练习，你可以培养自己对于味觉的敏感度，更好地感受食物的美味。
在日常生活中，我们往往匆匆忙忙地吃饭，很少有时间去细细品味食物的美妙。
五、视觉知觉练习找一个你喜欢的景色或者艺术品，用眼睛仔细观察。
你能看到什么？注意观察每一个细节，从颜色、纹理到形状和光线的变化。
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感觉和知觉课后习题
1、黑人的牙齿总给人以特别白的感觉，月明星稀，都是感觉的（）A代偿B适应C同时对比D继时对比
2、尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉的（）
A恒常性B理解性C选择性D整体性
3、在嘈杂的环境中人们能敏感的听到有人喊自己的名字，这是知觉的（）
A理解性B整体性C选择性D恒常性
4、洗澡时，水的温度没有变化，但是人却渐渐觉得水不烫了。
这是由于人的不同感觉相互作用的结果。
5、观察就是人们获得视觉信息的过程。
听到的不是观察。
6、知觉的特性有那些。
7、如何遵循感知规律促进直观教学。
答案：
CDD
4、错误，这种感觉是适应现象，是人的同一感觉相互作用的结果。
5、错误。
观察是人的一种有目的有计划的知觉，是知觉的高级形式，
它包括各种形式的知觉。
6、知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。
7、根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模像直观、言语直观；运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。