小狐狸哭了
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小狐狸哭了
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e度作文网专稿
一天，小狐狸和小狗在河边玩。突然，一阵大风吹过来，把小狐狸最喜欢的红丝带吹跑了。小狗看见了，来帮小狐狸拿红丝带。就在小狗快要拿到红丝带的时候，大风又把红丝带吹跑了。小狐狸见自己的红丝带被大风吹得无影无踪，伤心的小狐狸去找红丝带了。
他俩来到河边，看到红丝带在一棵又高又大的树上，小狐狸和小狗一起合作，用了好多办法的没有把红丝带够下来。就在他们俩泄气的时候，小猴正巧走过来，他看见了小狐狸和小狗愁眉苦脸的样子，也一起和它们想办法。不一会儿，他就想出了一个妙招。小猴让小狐狸站在小狗的背上，小猴站在小狐狸的背上，够呀够，就在小猴要够到红丝带的那一时刻，大风又把红丝带吹打到了空中，他们就像演杂技一样，摇摇摆摆地追着红丝带跑，小猴瞅准机会一把抓住了红丝带。
当小狗和小猴把红丝带交给小狐狸的时候，小狐狸感动地哭了。
春季小学二年级说话写话尖子班：窦云瀚指导老师：刘玉
小狐狸绘本
在给我们小妞讲这个故事之前，我问她：“听书名《我不给你》这样的行为好不好？”小家伙马上回答：“不好。”那我们一起看看小狐狸究竟是怎么一回事呢？看看小狐狸有哪些好的和不好的表现，小妞一口答应。当故事讲到小兔子想过来和小狐狸一起玩绳子的时候，小狐狸说：“这是我的绳子，我不给你玩。”小兔子只能失望的走开了。小家伙立马说：妈妈，我找到一个缺点啦。小狐狸怎么能这样啊？好东西应该大家一起分享的啊。我问她：“如果是你，你会怎么样呢？”她说：“我会和小兔子一起玩，这样两个人都开心啦。”那我们继续看下面小狐狸会怎么做！小狐狸朋友特尔来小狐狸家做客，他发现小狐狸有好多玩具，每个都想看看，可是小狐狸只把箱子打开一半，特尔几乎什么都没看到。但是特尔发现了箱子外面有两个喇叭，想问小狐狸要一个玩玩，可是小狐狸怎么也不肯，最后狐狸妈妈出来解围，把一个喇叭给了特尔，然后两个人去森林玩了，但当他们看到竹筏时，他们就迅速跳上竹筏，进入湖中央采睡莲去了。可是特尔的手臂没那
么长，一不小心，特尔掉进了水里，这时小狐狸突然拿起一直带在身上的绳子，扔过去，特尔抓住了绳子，终于救上了岸。这时，杨舒涵说：“我发现小狐狸还是很有爱心的，他的朋友有危险的时候他立刻就想到办法就他了。我说：“是的。”那小狐狸还有什么不好的地方吗？“就是小狐狸有点小气，看都不让人家看。既然是好朋友了，为什么还不给看啊？”“那在你心中朋友的话应该是怎么样的呢？”小妞说：“朋友就是有好东西要一起吃，有好玩具要一起玩啊。”是的，朋友就是要相互分享，我们平时买回的新玩具，你也像小狐狸那样拿在手里，都不肯给人家玩。这样是不对的，虽然你在新鲜感过后，会把玩具跟其他人分享，但那时有可能其他小朋友已经不高兴跟你玩了。小妞说：“我知道了，下次我会改了。” 父母和孩子都需要慢慢长大，没有完美的父母和孩子，我们都是在学习中成长；每一天、每一刻，只要我们有所发现，我们就应该欣喜地看到我们的成长！给孩子们多些时间，也给自己多些时间，慢慢养大的孩子、慢慢成长的自己，才会更加真实！”
小狐狸开汽车
狐狸开汽车 有个猎人开着一辆小汽车，到海边的树林里去打猎。开着开着，突然，一只狐狸从车子前面穿了过去，猎人连忙停下车，带着猎枪追了过去，这时，一只小松鼠从树林里钻了出来，它看见停在那里的小汽车，奇怪极了，这是什么东西呀？外面的壳黑黑的，两只眼睛大大的，四条腿呢圆圆的，像四个大盘子，小松鼠扑的一跳，跳到小车里，玩起方向盘来，玩着玩着，不小心碰着了喇叭，汽车突然“嘟嘟”的一声叫了起来，小松鼠吓了一大跳，慌忙从小汽车里逃了出来，这一叫啊，把小猴、小熊、小鹿他们全都招来了，他们围着小汽车叽叽喳喳说个没完。有的说它是活的，有的说它是死的，有的说它是大海龟，有的说它是大甲虫，半天也没有争出个结果。正巧海龟爷爷路过这儿，他一看，顿时哈哈大笑起来：“哈哈，这东西我可见得多了，这东西，人们啊叫它小汽车，常常开了它到海边来玩呢。”小猴一听，急忙说：“海龟爷爷，您教我开小汽车吧。”于是，海龟爷爷就教小猴开汽车，小猴真聪明，一下就学会了。它还让大家全都进来，又请海龟爷爷坐在身边，看着他开汽车。“嘟嘟”-----小汽车飞快地跑起来了，大伙儿坐在里面，又说又笑，可高兴了。跑啊跑啊，忽然，对面来了一只狐狸，啊哈，就是刚才猎人追赶的那只狐狸，他看见小汽车还以为是猎人追来了呢，吓得要命，再仔细一看，唉，汽车里坐的不是猎人，是小猴他们啊，狐狸大叫起来：“唉，停一停，停一停。”小猴把车停了下来，狐狸走上前，一把拉开车门，嚷嚷着：“你们统统下来，猎人说啦，这东西是送给我的，你们不下来，我就叫猎人打死你们。”大伙儿没办法，只好下车了。海龟爷爷看着狐狸说：“狐狸，你会开车吗？”狐狸昂着头，骄傲地说：“你管得着吗？谁不知道我最聪明，随意一摆弄就会了，根本不用学。”说着，狐狸就钻进车子，还把车窗锁得死死的，不让大家上来，他坐在驾驶座上，学着小猴的样子，玩起方向盘来。可它又按喇叭，又转方向盘，车子一动也不动，这时，猎人听到了喇叭声，连忙跑了过来，小动物们一看猎人来了，全都躲了起来，
幼儿园大班语言教案-小狐狸优秀教案
幼儿园大班语言教案－小狐狸优秀教案 文章 来源设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。 活动目标: 1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。 2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。 3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。活动准备: 1．教师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4 张)3．公鸡手偶1个活动过程: 1．感知理解讲述内容。 (1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻
给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢? 2．幼儿运用已有经验讲述。 (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。 3．引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。 4．迁移新的讲述经验。 (1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。 (2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
我是一只小狐狸作文
我是一只小狐狸作文 狐狸，可能在大多数人眼睛里面，是一个狡猾的动物，因为有太多太多关于 狐狸的故事了，就如大家最常见的“狐假虎威”，就写了狐狸的狡猾，但是你们 可否知道，其实狐狸也是可爱的动物，现在，我是一只快乐的小狐狸。 我住在一个你们不知道的地方，这个地方很美丽，简直跟世外桃源一样，动 物们都生活得很和谐， 类似“狐假虎威”这类事情其实也是不存在的， 只不过是 人们故意把我们狐狸一族写成这样子而已。 在这个地方，有山，有水，有树，什么都有，就是没有人类……因为我们害 怕，害怕像是那次灾难的发生，那一次，我亲眼看着，我的父母，家人，朋友， 一只只被宰杀，妈妈在被抓走之前还一直跟我说让我走，我藏在树洞底下，猎人 们没有发现我，但是我却亲眼看见它们被猎人抓住，宰杀，把皮扒下来，做成一 件件温暖精美的大衣，你们可否知道？你们穿着的大衣，沾满了狐狸的鲜血，我 们余下的狐狸只能四处逃窜，逃到了这个没有人类的地方。 我知道，虽然人类不可能都是凶残的，但是害人之心不可有，防人之心不可 无。我们已经回不到过去了，回不到那个人类与动物和谐共处的家园了。 我永远都不会忘记， 那年发生在我身上的事情……也永远不会忘记， 那一根 根麻醉针打在狐狸一族的身上，也不会忘记，那刻骨铭心的伤痛…… 现在有许许多多的动物已经开始灭绝，我不知道，是不是终有一天，我们狐 狸也会被赶尽杀绝，什么都不会留下呢？也许吧……人们总是利用动物的善良， 来达到自己贪婪的目的，同样，狐狸也是善良的，当一只狐狸被抓住，就会有很 多狐狸相继想要救出那只狐狸， 狐狸会每天不顾一切后果地给那只被抓住的狐狸 喂食……正是人们发现了我们的善良，才抓住了我们…… 就像是如此狡猾的我们，为什么会被抓住呢？因为善良，善良，总是会害了 许多动物…… 我是一只小狐狸，以前是快乐的，现在……再也快乐不起来了。
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故事大全-背信弃义的小狐狸 精品
背信弃义的小狐狸 一天，小狐狸路过村里的养鸡场。 里面的鸡活蹦乱跳，直把小狐狸馋得流口水：这里的鸡又大又肥，要是抓一只来吃，味道一定很不错!于是，他蹑(è)手蹑脚地溜了过去。 他的注意力全集中在鸡身上了，完全没有留意到地上的夹子——那是专门用来捕捉偷鸡贼的。 正当小狐狸快要靠近鸡笼时，只听啪的一声，小狐狸的后脚被夹子牢牢地夹住了。 小狐狸拼命挣扎，可是越挣扎，夹子夹得越紧。 就在这时，一只小山羊刚好路过这里。 小狐狸仿佛看到了救命稻草，拼命地叫喊：好心的朋友，救救我吧!听到喊声，小山羊停住脚步一看，原来是一只狐狸被夹子夹住了。 她想：这只狐狸肯定是偷鸡被夹住的，活该!小山羊抬起前脚，准备继续赶路。 看到小山羊不理睬自己，小狐狸急了，他叫道：我不是想偷鸡，我是路过这里不小心踩到了夹子，你行行好，救救我吧!看到小狐狸这么诚恳地哀求自己，小山羊有些心软了。 我是一只好狐狸，上次我还救过一只落水的兔子呢!如果你今天救了我，以后我一定会加倍报答你的。 小狐狸继续说道。 可能这只狐狸真的改邪归正了。 想到这，小山羊走过去帮小狐狸解开了脚上的夹子。 夹子一打开，小狐狸一溜烟似地跑摔了，连声谢谢也没说。 过了一段时间，小狐狸在森林里悠闲地散步。 忽然，他听到远处传来救命的喊声。 小狐狸顺着声音跑过去一看，原来是小山羊掉进了猎人的陷阱(àǐ)里，正使劲往上爬呢。 看到陷阱上方出现的狐狸脑袋，小山羊激动地说：小狐狸，快来救救我!小狐狸心想：万一我救小山羊的时候，被猎人撞(à)见，那我岂不是要倒霉了!但小
山羊曾经救过我，如果我一声不吭地走掉会落下口舌的……于是，他假惺惺地对小山羊说：我身上没带绳子，陷阱这么深，我一个人没法救你上来。 你在这里等一等，我马上去找其他的动物来帮忙。 听了小狐狸的话，小山羊忍着痛，耐心地在陷阱里等他回来。 可是等了很长时间，也没有等到小狐狸。 小山羊最后被其他动物救了上来，而小狐狸背信弃义的事也在大森林里传开了。 从此以后，动物们不再相信小狐狸的话，也不再搭理他——直到有一天，贪吃的小狐狸又一次被夹子夹住，最终被猎人带走了……
幼儿园大班故事教案案例：聪明的小狐狸
幼儿园大班故事教案案例：聪明的小狐 狸 1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。 2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。 一、老师讲述故事的第一部分。 1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？ “我的力气最大，谁敢和我比试比试！” 2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？ 3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？比赛的地点在哪里？ 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？ 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。？ 6、狐狸听后是怎么回答的？它为什么要神秘地一笑？ 二、讲述故事第二部分。 1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？ 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢！ 2、你们说：谁会赢？想想比什么，狐狸能够战胜大老虎？ 三、讲述故事第三部分。
1、比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？ 第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：报纸 2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？ 小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？ 四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。 五、为故事取名。 《聪明的小狐狸》 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧！小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明
二年级语文上册 第八单元 狐狸找朋友教案 教科版
狐狸找朋友 教材简析： 《狐狸找朋友》这篇童话是本单元的一施展略读文章。故事语言朴实自然，意味无穷。课文没有一句明明白白地表明狐狸始终没有找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。 设计理念： 小学生自主阅读、个性化阅读的关键在于他们必须具有“自能读书”的能力，因此，阅读教学的课堂应当是指导学生自能读书的课堂。在“快乐读书屋”的教学中，让学生真正地成为学习的主人。教师要抓住情感主线，引导学生在积极的思维活动中学习语言，体验情感。教学目标： 1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，否则只想占便宜是交不到朋友的。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课7个生字。 教学重、难点：理解狐狸为什么找不到朋友。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们在生活中有许多朋友吧！能和朋友一起学习、游戏该多高兴啊！看到你们这么高兴的样子，狐狸也从森林里出来找朋友了！他找到朋友了吗？这节课我们就到“快乐读书屋九”中学习《狐狸找朋友》这篇童话故事。请同学们跟老师书空课题，齐读课题。在这个课题中有两个字要读轻声，现在跟老师读一读（狐狸、朋友），同学们再读一遍课题。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻打开书135页，看看这篇课文向我们提出了什么问题？（生读文前提示） 2、现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友。（可求助老师、同学） 3、同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了。现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗？ 生自由读文，回答问题。 4、你是怎么知道的？找到有关语句读一读。（白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友）。[贴白兔、公鸡的图片] 三、品读感悟。 （一）狐狸和白兔交朋友。 1、它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢？请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案。（生再自由读文） 2、我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的？（读狐狸说的第一段话） 狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢？[出示填空：（）地说] （可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空） 3、指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。（生练读，指名读，赛读，齐读。）
关于狐狸的故事-狐狸的计谋的故事
关于狐狸的故事-狐狸的计谋的故事 你们看过狐狸的计谋的故事吗?这则故事是在告诉我们每天围在自己身边巴结自己的人，我们要提高警惕。那么下面我们一起来了解一下这个故事吧。 狐狸的计谋的故事 狐狸整天跟在狮子的屁股后面，有了这个小跟班狮子也觉得自己越发的神奇，何况狐狸每天对狮子甜言蜜语，早就将狮子的信任骗取过来。 一大早，狮子心情就非常好，狐狸借机会说：“我尊敬的狮子大王，听说山那头的河边景色非常优美，河水边到处开满了鲜艳的花朵，跟您的气质非常符合，不如我带您去那里欣赏一下美景。” 狮子高兴的答应了，和狐狸一起来到了河边，狐狸趁着狮子不注意，一把将狮子推到了河水中去，河水很深，狮子在河水里挣扎了一会就被淹没了。 原来狐狸一直图谋狮子的王位，所以才整天围着狮子转，这都是狐狸的计谋，狮子死后，狐狸继承了狮子的王位。 自大的狐狸 小狐狸是一个自大的家伙，他谁也看不起，总说自己是最棒的。百灵鸟是大家公认的“歌唱家”，小狐狸却说百灵鸟唱的一点都不好听，还不及自己的十分之一呢;小仙鹤素以优美的舞姿闻名，小狐狸却说小仙鹤就是乱飞乱跳，也不及自己的十分之一呢;人们都说小象是个大力士，小狐狸却说我一个手指头就能胜过他。总之，小狐狸谁都看不上，他认为自己是最棒的，谁都比不上自己，他给自己取了个名号——“全能王”。
一年一度的森林才艺大会到来了。百灵鸟、夜莺、小仙鹤、小象、小兔子……等等，好多好多的动物都来报名了，有的报名唱歌，有的报名跳舞，有的报名赛跑……小狐狸也来了，他把所有的项目报名了一个遍，用他自己的话说，每个才艺展示他都能拿到第一名。 唱歌比赛上，百灵鸟唱的歌婉转优美;小夜莺唱的悠 扬动听;小老虎唱的地动山摇……每个选手都获得了不少掌声。轮到小狐狸了，他趾高气扬的走上了台，面露得意之色，仿佛唱歌比赛的总冠军就是他的。他走到了话筒前，不等音乐响起，他就开唱了，咿咿呀呀半天也没唱对一句词，台下顿时哄堂大笑。小狐狸脸一红，连声说道：“我有点激动，有点激动，再来一次!”可是，一切都是有规则的，他被撵下了舞台。 舞蹈比赛上，小孔雀跳的摇曳生姿;小仙鹤跳的云舞 飞扬;火烈鸟跳的狂热好放……观众们兴奋地把手都拍肿了。 轮到小狐狸了，他踩着新学的猫步，慢慢悠悠地走向舞台。谁知，还没走到舞台中央，脚就不听使唤了，一下子栽倒了。“哈哈……赶快下去吧!”台下的观众都笑了。裁判也给出了 零分。小狐狸灰溜溜地手脚并用地跑了下去。 小狐狸觉得挺丢面子，不过他还是不死心，自己的强项多着呢。 他来到了掰弯比赛上，小象已经连赢了很多对手，裁判们马上就要判小象是冠军了。小狐狸着急了，连声大喊着“慢着!慢着!还有我呢!”结果可想而知，小狐狸那点力气根 本不是小象的对手，一下子被小象扔出去很远。 游泳比赛上，要不是小河马把小狐狸就上岸，他可能就被淹死了。 跳高比赛上，他没有赢过小袋鼠。
椋鸠十动物小说全集
椋鸠十动物小说全集 《椋鸠十动物小说全集》读后感（一） 大家可能对我国的动物小说大王沈石溪非常熟悉，可是你知道在日本非常有名的动物小说家椋鸠十吗？说实在的，我是第一次读椋鸠十和他的作品。拿到《金色的脚印》这本书后，想不到其中有一往篇《金色的脚印》是六年级课本上的一篇文章。果不其然，在对作者介绍的文字中这样写道：“《金色的脚印》一文被选入我国人民教育出版社六年级语文教材”。由此可见，椋鸠十的动物小说深受日本乃至世界读者的喜爱。 《金色的脚印》这本动物小说专辑中，收入了六篇以狐狸为主角的小说，如：《红色的脚印》、《八咫狐一家》、《消失的狐狸》、《好动狐，嚷嚷狐》、《红狐狸，蓝狐狸》、《金色的脚印》。在每一篇文章中，椋鸠十对狐狸的描写都倾注了无限美好的感情，一改人们心目中那个狡猾的形象。其实，动物也跟人类一样，我们共同生活在一个世界上，每种动物都有自己的生存法则，每种动物都有存在的价值和意义，我们只有和谐共处，整个世界才会变得更加美好！ 《椋鸠十动物小说全集》读后感（二） 《椋鸠十动物小说全集》这本动物小说专辑中，收入了六篇以狐狸为主角的小说，如：《红色的脚印》、《八咫狐一家》、《消失的狐狸》、《好动狐，嚷嚷狐》、《红狐狸，蓝狐狸》、《金色的脚印》。在每一篇
文章中，椋鸠十对狐狸的描写都倾注了无限美好的感情，一改人们心目中那个狡猾的形象。其实，动物也跟人类一样，我们共同生活在一个世界上，每种动物都有自己的生存法则，每种动物都有存在的价值和意义，我们只有和谐共处，整个世界才会变得更加美好！ 我们一起来看看《金色的脚印》这个故事：正太郎家的佣人从山上捉来一直小狐狸，把它拴在一根木桩上，两三天了，小狐狸不吃东西，正太郎想摸摸它是不是还活着，想不到，小狐狸猛地蹿起来咬了正太郎的手掌。听着小狐狸凄厉的叫声，正太同情起小狐狸来。可这时，意外发生了，小狐狸的父母对正太郎发动了袭击，爸妈听到呼救，赶快来吓跑了大狐狸，并放狗加强了戒备。正太郎猜测大狐狸为了自己的孩子还会再来，果然，狐狸爸爸和狐狸妈妈分头行动，狐狸爸爸用鸡作为诱饵引开了狗，狐狸妈妈乘机来抚慰小狐狸。多么聪明的狐狸父母啊！正太郎暗中关注着狐狸爸妈的动静，想不到，她们悄悄地在他家的地板下面做了窝，随时准备解救小狐狸，并不断地给小狐狸送吃的，这些被正太郎发现了，他开始想帮助狐狸父母，并给他们食物，试探着接近他们。一段时间后，正太郎已经跟狐狸夫妇成为了朋友，他希望狐狸爸妈尽快把木桩咬断救走小狐狸。危险又来啦，狐狸爸妈藏身的窝被发现了，他们面临着被猎枪打死的危险，关键时刻，正太郎打落父亲手上的猎枪，救了狐狸爸妈。可是，第二天，当正太郎放学回家后，发现小狐狸不见了，原来父母把它送人了。为了找回小狐狸，正太郎不慎跌落悬崖，昏迷了过去，过了很久，正太郎醒过来，他发现大狐狸正用身体温暖着自己。当正太郎把全部的事实都告
幼儿园大班语言教案：小狐狸
幼儿园大班语言教案：小狐狸 【设计意图】: 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。 【活动目标】: 1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。 2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。 3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。 【活动准备】: 1．教师用大挂图一套(4张) 2．幼儿用小挂图一套(4张) 3．公鸡手偶1个 【活动过程】: 1．感知理解讲述内容。 (1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话) “小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述) (2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢? 2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。 3．引入新的讲述经验。 教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的 好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。 4．迁移新的讲述经验。 (1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。 (2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》 幼儿园故事：老师住院了 动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们决定一起去探望马老师。 下课后，小动物们向医院走去。小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢…… 小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问："小狐狸伽伽的腿好了吗？" "伽伽！"小动物们这才想起了伽伽。 小狗说："它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。 "啊！"马老师收起了笑容。
2021大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》
大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》 1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。 2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点： 幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配 教学难点： 幼儿合作创编并且表演情节 视频、故事录音、PPT
在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。 一、出示故事图片引出活动 1、引出活动
小狐狸找朋友作文400字
小狐狸找朋友作文400字 导读：小狐狸找朋友作文400字篇1 狐狸做尽了坏事，小动物们都不愿和它交朋友。狐狸好孤独呀！它决定痛改前非，和小动物们交朋友。它首先想到的上乌鸦，想当年，狐狸设计骗走了乌鸦大婶的一块肉，所以它就买了一块很大很大的一块肉，来当作当年的赔礼。狐狸来到乌鸦大婶家，一边敲门一边说：“乌鸦大婶，我也改过自新，您大人大量，请原谅我吧！”狐狸说完后，屋内没有动静，它又说：“乌鸦大婶，不要为当年的事而生气了，瞧，为表示我的诚意，我给你买了一大块肉，多好啊！”只听屋内一阵冷笑后，乌鸦大婶说：“你这只老狐狸坏事做绝，想当年，你骗走了我的一块肉，害得我成了教科书上的'大笑料。今天来，又想耍什么花招。快滚吧！”狐狸想：“自己诚心诚意悔过当初，想和它去交朋友，可为什么它却赶我出来呢？”狐狸又去了黄狗家。但这次老黄狗接见了它，它们聊了一会儿。可能是狐狸的花言巧语退化了，说起了黄狗当年的丑事，不提还好，一提就糟。俗话说：“老伤疤揭不得。”黄狗立即把它给轰出去了。 狐狸又去找了小白兔等等小动物家。大家都不肯相信它。 狐狸垂头丧气，它碰见了老山羊博士，向它请教了这个问题，老山羊博士慢条斯理地说：“大家之所以不相信你的原因在于，你光说不做，就算是说的比唱的还好听，大家也不会信的，你要拿出点实际行动来呀。” 从此，狐狸做了许多好事：如鸡宝宝找不到妈妈，狐狸含辛茹苦
地帮它去找；大树病了，它请来了啄木鸟医生，还好治疗及时，没有什么危险…….。 每次，森林里贴“好人好事榜”，都少不了狐狸，大家都相信它了。与它成为了好朋友，狐狸不再寂寞孤独了，大家一起快乐地生活在这片绿色的土地上，直到永远……. 小狐狸找朋友作文400字篇2 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。 一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。也不逃学了，每天都去上学。放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到
大班故事教案《聪明的小狐狸》
大班故事教案《聪明的小狐狸》 【活动目标】 1、以故事讲述体验操作的形式，引导幼儿遇事沉着冷静，以智取胜。 2、学习词：七嘴八舌、粗声粗气。 【活动准备】图片。 【活动过程】 一、老师讲述故事的第一部分。 1、小老虎经常挥舞着拳头，对山上的小动物喊什么？ “我的力气最大，谁敢和我比试比试！” 2、小动物们敢和小老虎比吗？为什么？ 3、谁不怕老虎，敢和老虎去比赛？比赛的地点在哪里？ 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了？ 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物，你怎样去劝狐狸。？（学习词：七嘴八舌） 6、狐狸听后是怎么回答的？它为什么要神秘地一笑？ 二、讲述故事第二部分。 1、第二天要比赛了，小老虎和小狐狸是怎样去小河边的？ 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了，嘴里还哼着歌呢！ 2、你们说：谁会赢？想（jy135幼儿教育）想比什么，狐狸能够战胜大老虎？
三、讲述故事第三部分。 1、比投远？瞧瞧狐狸和老虎的胳膊？狐狸是拿什么东西比投远的？第一次：石头、叶子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：报纸 2、帮狐狸想想：还可以用什么东西比能赢老虎？ 小朋友，小老虎为什么会输给小狐狸，狐狸的力气真的比小老虎大吗？ 四、小结：教育幼儿遇事要动脑筋，以智取胜。 五、为故事取名。 附故事《聪明的小狐狸》 在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊：“我的力气最大，谁敢和我比试比试！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一见到小老虎都躲得远远的。一天，小动物们聚在一起做游戏。忽然，大山上来了一只狐狸，小狐狸拍拍胸脯对小动物们说：“朋友们，大家听好，我明天要和小老虎比试比试，看谁的力气大！请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话，都惊呆了，它们想：小狐狸一定是开玩笑吧！小白兔说：“小狐狸，你别去比，小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说：“对，小狐狸，你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句，我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说，神秘地一笑，说：“朋友们，别害怕，明天来看比赛吧！”说完，小狐狸就走了。第二天早上，红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去，它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢
小狐狸阿权及读后感
小狐狸阿权及读后感 新美南吉（日本） 这是我小时候，从村子里的茂平大爷那听来的故事。 从前，在俺们村附近，有一座名叫中山【注1】的城池，城池里住着一位名叫中山的城主。【注2】在离中山城不远的山里头，有一只名叫“小狐狸阿权”的狐狸。阿权在长满羊齿蕨的森林里头，挖了个洞，自己一个人住着。不管是白天还是黑夜，它都爱跑到附近的村子里去，尽干些恶作剧。比如把埋在土里的芋头给拔出来啊，给晾晒着的油菜花枯枝【注3】放把火啊，拿走人家晒在后院的辣椒啊之类，总之干了很多很多。 有一年秋天，连着下了两三天雨，阿权没法外出，只好窝在洞里头。 终于，雨停了，阿权从自己挖的洞里头钻出来。天空清澈明朗，伯劳鸟在啾啾地叫着。 阿权来到了村旁小河的堤岸前【注4】。四下里，狗尾草的草穗上全都挂满了闪闪发光的水珠。河里的水原本总是浅浅的，这三天的雨一下，河水就暴涨起来。原先长在河边，没被河水淹到的狗尾草呀、胡枝子呀也都被浑黄的河水冲倒，乱糟糟地缠作一团。阿权沿着泥泞的小路，朝河的下游走去。 不经意间，它发现河里有一个人，不知道在做些什么。阿权为了不叫那人发现，嘿的一下钻到草丛深处，从那儿紧紧盯住那人。 “是兵十嘛。”阿权想道。 兵十挽起黑黑的破烂衣服，泡在齐腰深的水里，正摇晃着地笼网【注5】捕鱼呢。他那缠着头巾的脸上，粘着一张圆圆的胡枝子叶子，就好像一颗大大的黑痣。 过了不一会儿，兵十把地笼网底部那个像袋子一样的部分，从水底下拉了上来。那里头虽然满是枯枝败叶烂木头，但也到处闪着白色的光亮。那是肥美的鳗鱼和雅罗鱼的白肚皮。兵十把那些鳗鱼和雅罗鱼【注6】连同垃圾一起，一股脑儿倒进了鱼篓里。然后扎紧网底的袋口，再次将网袋沉入水中。然后，兵十就拎着鱼篓上了岸，像是要找什么东西似的，将鱼篓留在岸边，往上游走去了。 兵十刚一离开，阿权就嗖地从草丛中蹿了出来，飞奔到鱼篓边上，想干点恶作剧。他从鱼篓里抓出鱼，啪啦啪啦地朝地笼网下游的河里扔去。那些鱼发出咚的一声响，全都潜到浑浊的水底去了。 就剩下最后一条又肥又大的鳗鱼了，伸手去抓，却老是滑不溜湫的，总也抓不牢。阿权急了，把头伸进鱼篓，一口咬住鳗鱼的头。鳗鱼嗖地一下缠紧了阿权的头。就在这时，兵十的怒骂声从对岸传了过来：“啊，贼狐狸！” 阿权吓得一蹦有多高。它想要甩掉鳗鱼逃走，可鳗鱼紧紧缠住阿权的头，怎么都甩不掉。阿权只好就这样朝旁边跳开，拼命逃走了。 到了洞口附近的赤杨树下，阿权回过头一看，兵十并没有追上来。 他松了口气，把鳗鱼的头咬碎，这才把鳗鱼甩脱掉，扔在洞外的草丛上。 二 过了十来天，阿权路过村民弥助的屋后时，看到弥助的老婆正在无花果树底下染黑牙齿【注7】；路过打铁铺的新兵卫家时，看到新兵卫的老婆正在梳头。 阿权心想：“唔，看来是村里要办什么事了。是什么呢？秋日祭吗？如果是祭典的话，就会有太鼓啊、笛子什么的声音。而且首先，神社前就该会升起鲤鱼旗。” 它一边想一边走，不知不觉间，来到了门前有口红色的井的兵十家。那间小小的、有些可怕的屋里，聚集了很多人。穿着正式的礼服，腰里垂着条手巾的妇女们，在屋前的灶台里烧起火，一口大锅里头，咕噜咕噜地煮着些什么东西。 “啊，是葬礼啊。”阿权心想，“兵十家的谁死了呢？”
《找呀找呀找朋友》群文阅读 教学实录
找呀找呀找朋友 执教年级：二年级上册 群文议题：找呀找呀找朋友 阅读书目：《萤火虫找朋友》《征友启事》《我有友情要出租》《红狐狸找朋友》 阅读目标： 1.通过比较阅读，了解童话故事里小动物们找朋友的理由、方法和结果等。 2.通过比较阅读，培养学生发现问题，不断思考的阅读习惯。 通过结合实际，对找朋友有自己的正确认识。 阅读过程： 板块一：比较题目，激发兴趣 师：今天呐，我们要走进有趣的童话世界，有几个小动物正着急地想和我们见面呢，你知道他们都来自哪几个故事吗？ 生：找呀找呀找朋友。 师：嗯，这是故事的主题，故事是什么呢？ 生：《萤火虫找朋友》、《红狐狸找朋友》、《我有友情要出租》、《征友启示》。 师：嗯，他们都来自这些故事，仔细看看，这些故事都有一个共同的主题，和什么有关？ 生：全都是找朋友。 师：对了，全都是找朋友，题目里面都有一个“友”字。想这样子，围绕着一个主题展开的四个故事就是我们这节课的主题：找呀找呀找朋友（师相机贴上主题），一起来读读。 生（齐读）：找呀找呀找朋友 师：那么小朋友，在这几个故事当中，你最想先读读哪个故事呀？
生：《征友启示》 师：《征友启示》，为什么？ 生：就是它第二次成功了。 师：哦，你有预习过，小牛犊后来找到朋友了，所以你很感兴趣。还有吗？ 生：我最欣赏《我有友情要出租》，因为它是一本绘本，而且是我最喜欢的一本绘本。 师：嗯，你也曾经有接触过这个故事，是啊，这些故事都非常地吸引人。 那么，有哪些小动物要找朋友呢，你知道吗？ 生：萤火虫、小牛犊、红狐狸、大猩猩（师相机贴上动物形象） 师：小朋友们预习得真不错，都有他们要找朋友。那么在故事开始之前，老师想采访一下小朋友，你们在什么时候会想要找朋友呢？ 生1：在我孤单时，我会找朋友。 师：嗯，孤单的时候。 生2：在我无聊的时候。 生3：在我伤心的时候。 板块二：比较阅读，引发思考 师：嗯，看样子大家都非常地需要朋友。那么看到我们故事里的小动物，他们又是因为什么原因想要朋友的呢？请大家来读读故事，小眼睛看仔细，我们要快速地读完一篇故事，然后呢，用横线划出原因，限时一分钟。给你们一个小窍门，如果找到了，就马上跳到下一篇故事，直到全部找完为止，看谁找得又快又准确，开始吧！ （哇，你是第一个已经完成了的小朋友，用你的动作来告诉大家！我再找找还有没有小朋友完成了，小手放好，我就知道啦。你第三，你第五……我发现中间两组找得比较迅速……） 师：那我们来看一下，萤火虫为什么要找朋友呢？你找到了吗？ 生1：大家都有朋友，可是萤火虫一个朋友都没有。 师：是呀，因为大家都有朋友，他没有，所以他想找朋友。再来看看，大猩
幼儿园大班语言教案小狐狸
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《小狐狸》
设计意图： 大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据 大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度 让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思 维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。 活动目标：1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。 2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。3．通过自由排图讲 述，培养幼儿的想象能力和创新意识。活动准备： 1．教师用大挂图一套（4 张） 2．幼儿用小挂图一套（4 张） 3．公鸡手偶1 个 活动过程： 1．感知理解讲述内容。 （1）手偶表演引入课题。（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎
呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？( 请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述) (2) 出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？ 2．幼儿运用已有经验讲述。 (1)( 幼儿每人一套小图片) 将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。 在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2) 请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。 3．引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。 4．迁移新的讲述经验。 (1) 教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。 (2) 延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，
一年级下册语文复习资料全
一年级下语文复习资料 年班姓名 一、听写词语 单元1 千万丁冬说话朋友春雨行动花草爷爷春风长高春节节日岁月亲手母亲父亲古老大声多少高处知足帮忙红花绿叶百花齐放花花绿绿万里无云 单元2 洗手认真扫地父母爸爸全家大家关门完全看着画画笑话妈妈奶奶上午收看女孩太多生气天气出去天亮明亮听写回家 家乡学会合唱洗脸开会 单元3 和气语文李子秀气香水听见连忙高远一定方向以后明天鸟语花香主意总会先生干净赶快一起同学工人专心年级先进听话少先队明白更多山清水秀 单元4 蚂蚁房前空房古诗树林儿童黄牛关闭起立可是是非花朵绿叶飞机过去时间让开虫子很多小河姐姐借书江河借用书房 单元5 可怕跟前凉风力量最早果园因为笑脸阳光太阳可口可以石头办法许多找人别人到处那里都是吓人叫门再见大象
脸上 照片公园前面画像做工点头 单元6 沙子海军石桥竹子树苗井口井水乡亲上面忘记想念念书一1 / 17 边这边知道平原男孩小虾飞跑草地快乐老师原来吹牛 单元7 长短面对冷淡热情拉车扫地送给生活干活种花练习苦头非常学问中间伙伴汽车共同十分要是没有孩子人选地位公共汽车 单元8 南北江南湖水秋雨秋天只有星星雪白下雪帮忙请问就是地球玩球跳高桃树刚走兰花各自坐好座位让座急忙出名带动 二、四字词语： 春回大地柳绿花红泉水丁冬百花齐放万里无云古往今来 春暖花开春风拂面五颜六色欢歌笑语山清水秀万紫千红 和风细雨鸟语花香聪明活泼四面八方波浪滚滚各种各样 鲜花盛开飞驰而过古往今来千山万水诗情画意四面八方 夕发朝至各种各样自言自语 三、反义词： 是——非长——短好——坏冷——热前——后
黑——白左——右东——西南——北高——低远——近外——内无——有慢——快老——少大——小多——少来——回高——矮爱——恨上——下里——外早——晚来——去黑——白笑——哭出——入天——地日——月水——火开——关 美——丑忙——闲虚——实头——尾 诚实——虚伪冷淡——热情黑暗——光明 2 / 17 失败——成功安全——危险虚心——骄傲 取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌 四，特殊词语 1、ABB： 红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎 蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪 2、又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、 又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、 又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖
童话故事：小公鸡找朋友
童话故事：小公鸡找朋友 小公鸡咯咯的爸爸妈妈出去觅食了。小公鸡咯咯独自在家玩耍，觉得很无聊。爸爸妈妈每天都出去觅食，但很少带咯咯去，因为咯咯太小了，还不能够完全处理外面的危险。而爸爸妈妈呢，又忙着觅食，不能分出精力来照顾小公鸡咯咯。 咯咯多想看看外面的世界啊，它走到院门边，把头从门缝里伸了出去。呀!外面的世界真美丽，红的花，绿的草，不远处，还有一条清澈的小河呢。咯咯用力的往外挤，可是，门缝太小了，无论它怎么努力也无挤于事，它正郁闷中，咯咯猛然眼前一亮。前方的院墙上斜斜地靠着一根木棍呢。小公鸡咯咯用力地吸了一口气，双翅一张，忽地，飞上了木棍的树杈上，再轻轻一跃，就上了院墙。站在高高的院墙上。小公鸡咯咯高兴极了。“哈哈，外面的世界，我来啦”。说着咯咯奋身一跃，就飞了下去。它早已把爸爸妈妈的诫训抛到九霄云外去啦。 小公鸡咯咯走在草坪上，左看看右瞧瞧，外面的世界真美呀，连空气都感觉更新鲜哦。小公鸡愉快地踱着步子走到了小河边，准备喝口水润润嗓子。忽然，它咦了一声:水
里面有一个倒影，正随着水波一荡一荡的。小公鸡咯咯冲着水里的倒影打招呼:你好呀!你是公鸡哥哥呢还是公鸡弟弟呀? 可是，水里的公鸡并没有回答它。小公鸡咯咯一拍它的小鸡脑袋: “我真是乐糊涂了，这不就是我自己吗?” 它一边说，一边对着水里左看看右瞄瞄，不时的用它的小鸡爪子梳梳它冠上的鸡毛。 小公鸡咯咯发现自己长得真漂亮。瞧，红红的脖子五彩的花衣，还有一张尖尖的小嘴。小公鸡咯咯在河边狠狠地臭美着。可是没多久，它又觉得无聊了，它起身离开了河边。 小公鸡咯咯一边走一边想，“一个人多无聊啊，我去找个朋友一起玩吧。可是，找谁呢?像我这么漂亮的小公鸡，应该找只漂亮的小动物做朋友才对。” 小公鸡咯咯把头抬得高高的，一边走一边得意的唱: “我是一只可爱的小公鸡呀小公鸡，可爱的小公鸡，我聪明又美丽……” 正唱着，迎面走来了小公鸡的邻居小黄狗。小黄狗问: “小公鸡，你这是去哪呀?” “我去找好朋友玩呢?” “我和你一起玩吧，我们做好朋友好不好?” “什么?你?”小公鸡撇了眼小黄狗，哼了一声就头也不回地走开了。