姥姥语录读后感七篇

假期里张建平校长推荐了《姥姥语录》这本书，书中的姥姥有许多优点值得我们学习，她安享九十九岁高龄，她一生感恩生活、感恩生命，不管处在什么样的境况，都拿得起、放得下，始终保持一种淡泊自守、知足常乐的良好心态。

姥姥说：“平淡是真，普遍是好，这都是懒人说的话，你问问山顶上的人，他要是和你说实话，他保准说他这一辈子不后悔，下一辈子他还上山顶。”无限风光在险峰，姥姥的话让我知道了工作就像是爬山，要想达到顶峰，不仅需要付出更多的努力，需要我们以积极、自信的心态去面对，更需要我们拥有超常的毅力和忍耐力。文中，你可以多次看到姥姥生活中的点点滴滴，都是在帮助别人。还有姥姥好强的心理，但那并不是争强好胜。

一生平庸的姥姥却贪命。姥姥活了快一个世纪啦，但她还是不想走。姥姥的每个精神都值得我去学习。姥姥用她最朴实、最有文化底蕴的语言让我懂得了人生要多读书，学无止境。

《姥姥语录》给我的感受很大，我的心中有了一种莫名的感动。姥姥是个农家妇女，可是她却用简单易懂的语言来教育我，让我明白了很多连聪明的人都说不清的道理。姥姥心中一直有一个结，就是小舅死。那年作者的小舅为救他的战友牺牲了。那时姥姥认为天塌了，而姥爷把蚊帐烧了，在

那时蚊帐可是大件啊。姥姥眼睛眨都不眨一下的让姥爷烧了。姥姥还喜欢看书，陈丹青、季老的书，姥姥对季老的母亲表示遗憾。姥姥也是能人。干什么都很能，从春天开始，姥姥家的水果、蔬菜就没断过。冬天也能吃上最脆的大青萝卜，因为能人能；姥姥家的咸鸭蛋是真香，因为能人能。

姥姥是作者50多年的朋友了，而这个好朋友却没见到她最后一面，作者心中一直是个伤疤。

在没有读这本书的时候，我对“姥姥”的理解是像大部分人一样，姥姥只会宠着自己的孩子：会带他去玩，去耍，孩子不高兴了就哄，就逗。因为我没有姥姥，所以我的理解会这么片面，读过这本书后，我才发现，原来姥姥也会教给孩子影响他一生的话姥姥语录读后感姥姥语录读后感。

书中倪萍的姥姥就教会她很多的事情，而姥姥说的话也变成了语录，变成了贴近生活的哲理。姥姥曾这样说过“爱越分越多，爱是个银行，不怕花钱，就不怕存钱。”这句话是倪萍问姥姥“你不怕我爱我妈就不爱你了？”的答语。爱是无限多的，可以把爱分给妈妈，分给姥姥，还可以分给更多爱自己的人。这一篇一直在讲倪萍认为自己的妈妈不够爱她，她把这件事给姥姥说了以后，可姥姥却说“你妈不是亲妈，也不是后妈，是个合格的妈。”妈妈知道应该怎样爱孩子才会让孩子懂得更多，妈妈不管孩子怎样误解，但她最终还是爱自己的孩子的。而我们呢？说什么孝顺，孝顺是美德

吗？不，是应该的。有哪个父母说照顾自己的孩子是美德？没有。父母为我们付出那么多，我们无论为他们做多少，也是补偿不了的。父母总是想给我们最好的，可我们为他们做过什么？不仅是姥姥的话，这本书里的其他内容也是很有哲理的。

姥姥的话，影响了倪萍的一生，平凡的99岁的姥姥的话，却有着不平凡的人生智慧。难怪倪萍会说“葵花朵朵向太阳，姥姥是我心中的太阳”，姥姥也是我心中的太阳，更会是更多人心中的太阳……

读了《姥姥语录》这本书以后，我明白了人说话，一半是用嘴说，一半是用心说。用嘴说的话你倒着听就行了，用心说的话才是真的。还懂得好事来了她预先还打个招呼，不好的事咣当一下就砸倒了。能人越砸越结实，不能的人一下子就被砸倒了。这个世界上谁也别羡慕谁！得到的都是因为付出了，付出了一定也会得到。还有善良。坚守。美好。宽容。勤奋。等所有的美德是一张金卡，是一张永远刷不爆的人生金卡。

《姥姥语录》真正让我懂得了。什么是真正意义的丰收。真正意义上的快乐！

《姥姥语录》这本书是张校长让看的几本书里我最先看的一本书，在这一本书中里面的一句句话让我受益匪浅，姥姥的一句句朴实的话语虽朴实，但却都是真理，比如“日

子得靠自己的双脚往前走，你看谁能帮你搬着你的脚走路？你爹、你妈也不能。大道走，小道也得走，走不通的路你就得拐弯，拐个弯也不是什么坏事，弯道儿走多了，就走快了。走累了就歇会，只要你知道上哪儿去，去干嘛，道儿就不白走。

人活一辈子就是往前走，你不走就死在半道儿上，为什不好好走、好好过呢？”“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你”……这一本书中都是这些“名言”值得我们学习。而且我们要知道帮助别人。

倪萍的姥姥语录是一本可以翻翻的书，看它可以借着想念自己家的老太太，可以是奶奶、姥姥甚至是婆婆和老娘，姥姥语录就像家家老太太家长里短的事儿、理儿，陈芝麻烂谷子都可以从尘封的记忆中揪出，晒晒晾凉。

自己的姥姥也来自山东，和书中的老人一样，讲着旧礼、循着旧规、有点朴实、有点世故、有点从容，留着齐鲁的遗风。也许是这个原因吧，对书中姥姥的言行尤其熟悉、亲切，像是在脑海中过电影，触发了对自己姥姥的音容笑貌和甜蜜场景的回忆。

计划着将姥姥语录作为临睡前泛读，计划着进行泰戈尔式的品味和享受，只是，看了几章就发觉这其实也是倪萍的语录，萍姐的话如够年头的美酒，不仅甘醇，而且辛辣，搞得每一小节抒情短评都见微知著，澎湃得一如激情燃烧的岁

月姥姥语录读后感一年级作文。

还是那个总是煽动得人心情荡漾不已的大牌主持啊，有本事拿起笔刀继续无声地拨动、震颤人的心弦。我决定临睡前还是不看了，保持淡定。

读完了《姥姥语录》，我的心情多了几丝平静，少了几分焦躁，99岁的姥姥给我们的启示让我受益匪浅，终生难忘。

姥姥语录》是这么饱含爱与情的一本书，饱和到就要满溢。那些富满情感的故事，那些隐藏着酸楚的话语这酸楚若引领了泪水，灵魂便得了沐浴。姥姥的话就像一碗融融的白粥，平凡，实际，却给力。饿了，累了，病了，喝它没错。粥养身体，姥姥的话富含着对生活的热爱。

姥姥的话就像生活中的调味剂，让我们的生活中多了许多乐趣。

董明珠语录

董明珠经典语录 1.传奇是干出来的 2.我不怕外企来挖人 3.我绝不唯唯诺诺 4.我们现在给员工一人一房（干到这个程度的国企真不多） 5.不能因为我的退休，这个企业不行了 6.格力核心竞争力在于文化，而不是营销，如果不对你的员工好，怎么叫员工为你的企业付出，怎么爱你的企业 7.在董明珠看来，推销只是单纯地把东西卖出来，而营销则要复杂得多，不仅仅要把产

品卖出来，更重要的是培育市场。董明珠认为，只有诚信的人才能做营销，一个企业没有先进的管理和技术，再成功的营销都只能是昙花一现。董明珠表示，她取得成功的原因，最重要的是能坚持原则——“把钱放在第一位的人只能赚眼前的钱，赚不到以后的钱，只有把事业放在第一位的人才能赚一辈子的钱”。 8.“我从来就没有失误，我从不认错，我永远都是对的。” 9.“控制力不是让员工听话，而是给员工自我发挥和创造的空间。” 10.“顺手就可以拿到的东西，不叫目标，一定要跳起来才能达到的东西才是目标。”“我

做总裁期间最大的成就是用了人才。我们要打造100年企业，必须要有一支相应的百年人才队伍。” 11，我对接班人的要求有三点：第一要忠诚，第二要有奉献精神，第三要讲诚信。如果这几个最基本的要素不具备，他的能力再强，对企业来说可能是埋了一个定时炸弹。我在格力倡导的文化就是“忠诚”，看到韩剧里面的警察见面打招呼就是互相说“忠诚”，这让我很得意。我希望以后格力的员工见面也是这样打招呼，从而形成格力独特的文化。我认为一个领导者应该具有一种奉献的精神，就是不能考虑个人得失，而应该将自己更多的精力全身心地投入到企业里面，把自

己的生命与企业联系在一起。我想这也是企业的生命力所在 12.董明珠自断后路：以“把自己抵到墙角” 为企业精神的董明珠，依然坚称掌握核心技术、关注消费者利益，是格力不变的利器。 13.不妥协是企业立身之本：董明珠：这么多年来，格力电器一直不是依赖于股市上的价格来支撑企业的发展；其次，格力电器靠的是自己的产品和技术来持续发展，所以股票涨与不涨，我都不关心。 2、工作就是工作，生活就是生活，工作中没有柔情，就像打仗一样，在战场上能用柔

(完整版)读《教育的目的》有感1000字

读《教育的目的》有感1000字读《教育的目的》有感1000字郑州丽水外国语学校袁鑫《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海的教育代表作，集中体现了他在教育哲理上的系列思考。他在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题，其主要观点来自于实践经验、教育反思和理论批判。他认为教育的目的就是激发和引导生气勃勃的学生自我发展。书中有几个说法或观点让我很有感触：一是”惰性思维”,二是”教育的实用性”. ”惰性思维”:只是通过大脑去接收某些观点，而不去应用、验证或与其他新事物有机地融合起来。为了使其通俗易懂，书中举了一个例子：那些聪慧的妇女虽未受过什么教育，但阅历丰富、涵养深厚，步入中年以后成为社会中最有

文化修养的群体——原因在于她们摆脱了惰性思维的枷锁。我想，这里的惰性思维不单单指向学生，可以说指向任何一个有思想意识的人。我想避免让自己陷入”惰性思维”的最好方法，也是最为简单的方法便是”反思”,如在教学过程中，反思自己的每一堂课，在班级管理上反思自己的每一次决定和措施，在待人接物上，反思自己的言行举止等，在不断的反思中，发现自己的不足并及时改正，同时让自己的长处更加突出，在反思中，认识自我，完善自我，提高自我，而在这一过程中，必定要克服”惰性思维”的阻碍。而对于学生，我想他们中的大部分在不同程度上都有这种思维，有的学生上课不声不响，也在认真听讲，作业也是认真完成，但就是考试不出成绩，我们不能说这样的孩子懒惰，不勤奋，因为他向我们展示的现象，给我们的感觉是认真踏实的，对于这样的孩子，我们往往认为他们是没找到正确的学习方

法。我想，找到正确的也就是适合自己的学习方法不是一件易事，前提一是对自己有较为正确的认识，如了解自己的学习行为习惯，自己的性格特点等，二是，对于课堂上老师所讲的内容，不仅仅停留于简单的信息接收方面，更为重要的是对信息要进行吸收和消化，将课堂上课下所听到看到的信息、知识内化成自己的东西，这才是真正的学习。只是简单盲目的接收信息，却不动脑经加以思考，就像机器人听从指令完成任务一样简单机械，但学习本身并不是完成一项项具体的任务。这样的学生或许是被”惰性思维”控制着，行动上不懒惰，但思想上却并不勤快，学生自己也并未意识到，所以学习效率不高不出成绩。若不及时改变思维，久而久之，他们或许会一次次被这样看上去付出与收获不成正比的结果打击，进而对学习失去信心，以至变成头脑简单，做事鲁莽之人。所以，我在课上和课下，经常告诉学生学习要动脑筋，多思考。不仅

倪萍姥姥语录_经典语录

《倪萍姥姥语录》 1、有好事想着别人，别人就老想着你。你有了好事不想着别人，只顾着自我，最后你就只剩一个人了，一个人就没有来往了。一个人一辈子的好事是有限的，使就使完了，人多好事就多。 2、一个只剩下一颗牙的人还说笑掉大牙，多可笑呀。 3、：日子得靠自我的双脚往前走，大道走，小道也得走，走不通的路你就得拐弯，拐个弯也不是什么坏事，弯道儿走多了，再上直道儿就走快了。走累了就歇会儿，只要你知道上哪儿去，去干嘛，道儿就不白走。人活一辈子就是往前走，你不走就死在半道儿上，你为么不好好走好好过呢？ 4、靠山山倒，靠人人老。靠来靠去你就发现了，最后你靠的是你自我。 5、自我不倒，啥都能过去；自我倒了，谁也扶不起你。 6、一个人一个脑子，不好把自我的脑子往人家脑子上套。 7、管哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块儿疤。 8、有了人便有了一切多贵的东西都赶不上人贵。 9、人不可贪财啊，财是个狼，你贪他他就贪你，你吃他他就吃了你。 10、天黑了，谁能拉着太阳不让它下山？你就得躺下。孩子，不怕，多黑的天到头儿了也得亮。 11、管哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块儿疤。 12、父母帮着儿女，仨人都笑了；儿女帮着父母，仨人都哭了。 13、吃了一辈子小亏，占了一辈子大便宜一辈子没有大幸福，小幸福一天一个。 14、有一碗米给人家吃，自我饿肚子，这叫帮人；一锅米你吃不了，给人家盛一碗，那叫人家帮你。 15、看它们嬉皮笑脸的样儿，鬼精鬼精的，不会说话，脑子可都有数哇！ 16、人哪，就是穿着棉袄盼着裙子，穿着裙子又想着棉袄。要不是这些人在家看着你，你在电视上兴许就不会说人话了。 17、东西不在多少，话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时候一句话能把人一辈子撂倒，一句话也能把人一辈子抬起来。 18、聪明的婆婆对媳妇要比对儿子好

姥姥语录读后感个人心得体会【5篇】

姥姥语录读后感个人心得体会【5篇】姥姥语录读后感个人心得体会【1】《姥姥语录》是这么饱含作者对姥姥的爱以及对姥姥的孝心的一本书，有那些令人读后潸然泪下的故事，那些让心变得柔软酸楚的话语。使人心为之动容。这位99岁的姥姥虽没有文化，但是总会在我们困难的时候，给予我们非常巨大的启迪。让我带大家走进这位99岁姥姥看似平常但使人受用终生的大智慧。作者倪萍是主持人、演员，她用她真挚感人的文字，描述了她姥姥淳朴，看似平凡却又不凡的一生。这本书读后有两点给我触动很大，一是姥姥的智慧，二是倪萍的孝心。倪萍的姥姥是一个典型的农村妇女，没有多少文化，但在困难时刻，姥姥总会用她那大白话点拨着我，多少个想不开的问题，都是姥姥一个个鸡毛蒜皮的比喻让我豁然开朗;姥姥的宽容，姥姥的良善，不断地修正着我的缺点，改正着我的错误;姥姥的智慧，姥姥的光亮始终照耀着我，温暖着我。使我感到什么叫做人生的大智慧。不想用华丽的词藻赞美姥姥，因为那不是她的风格。姥姥平凡质朴才是她最美的特点。读《姥姥语录》发现，所谓的平凡人，智慧却是非凡的。姥姥和我们身边很多老人家一样，没有受过正规教育，也没有多少文化知识，但却比很多拥有高学历的人士更明白、更善于把

握和运用做人的道理。明白做人的时候，生活的时候，不只是一份高学历，更是要有一颗对热爱生活的心。这就是姥姥!一个没有文化的中国老年妇女说出来的话语! 倪萍为了让97岁的姥姥每天有些事做，每天开心一点，就想了一个点子：说欧洲某国家收购瓜子仁，要求必须是手剥的，不能用嘴嗑，瓜子仁必须是完整的，15元一斤，问姥姥愿不愿意在家里剥瓜子，姥姥很是愿意，于是就开始剥瓜子。那时起倪萍就按瓜子重量给姥姥发工资，并动员全家偷偷吃掉这将”出口欧洲“的瓜子仁，甚至有朋友来临走也要让朋友带上些。姥姥因此有了事做，自己也觉得自己还有用，还挣了钱。这件事可见倪萍是费尽心思让老人在世的日子快快乐乐。从此可见作者倪萍十分爱姥姥，也体现出了她的一片孝心。虽然这本书中有许多姥姥这个农村妇女不太正确的见解，但这话语十分朴实，总能在关键时刻给人启发。这也许就是作者倪萍怀念姥姥的方法。姥姥语录读后感个人心得体会【2】看见这本《姥姥语录》，一下子想到了我的姥姥。正赶上假期，一口气看完了这本书，倪萍通过文字转述着姥姥的话，渗透着她对姥姥的爱。书里除了一句句姥姥的”至理名言“，看不到姥姥的模样，但我隐约间感受到——一个活得真真切切明明白白的老太太。读完这本书读后有两点给我触动很大，一是姥姥的智慧，二是倪萍的孝心。扉页上微笑着早年的照片，和蔼、可近的倪萍，在经过了生活中的风霜雨雪吹刮后，不再是幸福滋润的临家大姐，而是为一大

董明珠观后感

以前，我觉得一个企业的发展靠的是产品，是生产但在我看了董明珠说管理视频后，才发现，原来制度对一个企业如此重要。无规矩不成方圆，如果一个企业没有制度的约束，所有员工都按自己的方式随意而为，那这个企业永远都不可能发展，而且会逐渐走向灭亡。制度的完善使我们每一个员工都有清晰明确的工作职责与工作范围，每个人各司其责，共同协作，企业才能在大家共同的努力下健康发展。董明珠有自己的一套管理方法，这是她在经验中总结出来的，并且她的管理之道都是很先进的思想。她不会向其他公司老板一样靠下面的员工帮着出主意，她自己有自己的主见和方法。她喜欢做与众不同的事情，也就是不断的创新，虽然前期有些困难，但是到最后事实会证明她的想法和决定是正确，因为她的眼光是超前的，她看到了企业的长远发展方向，她会创新出一套适合自己企业发展的路线。董明珠很有材，她不怕苦，只要觉得自己的想法是正确的，她就会不顾一切的去实践。最终会证明她是正确的！让人刮目相看。对于一个营销型企业而言，营销产品就是营销文化！董明珠通过没有硝烟的“服务战”、不拿消费者当试验品、自主创新之路、诚信为格力塑造了强大的品牌文化。对于任何企业而言，竞争归根结底是人才的竞争。董明珠善用管理之道，专一造就专业，秉承大工业精神，经营人才，以做企业就是在做社会事业的事业心和责任感，不仅仅为格力，也为自己塑造了很好的口碑。如果要做成事，就必须要做好所有牺牲的准备，而自己所做的牺牲仅仅是暂时失去一个局部，但却为因此得到一个整体。董明珠也一样，感觉自己最对不起的就是自己的儿子。所以，做大事不拘小节但

必拘细节这句话是有其道理的。用每一个小的对成就最大的正确。董明珠说：无论在什么岗位，坐什么位置上，我总有一种紧迫感，我认为你要每天发现自己的问题，不断地去总结，那你才能成功，即使成功，我也认为那是新的开始，并不是永远的成功，因为别人也在进步，别人也在往前走。所以，活到老，学到老！

教育的目的读后感教学内容

读《教育的目的》有感教育的目的是什么？如何进行知识教育？这是我们一直探讨的教育问题，怀特海在其《教育的目的》一书中，对此做出精彩的回答。这次，我有幸读了《教育的目的》这本书，感触颇多。作者怀特海是19世纪和20世纪初期英国著名的数学家、哲学家和教育理论家。他的祖父曾经是一位校长，父亲也先后从事过教育和宗教工作。受家庭的影响，他对教育有着浓厚的兴趣。1929年出版的《教育的目的》是他的代表作。而书中这句话——“读了之后，感到它简直就是专门为当前的中国人写的。我们不能不佩服，怀特海在英国这块土地上思考的结果，还能适用于千万公里之外的中国。”鼓舞了人心。这本书一共分为七章。其中第一章“教育的目的”是他主要的教育思想。他在开篇就说，我们的目标，是要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般的深邃，又有艺术般的高雅。所以怀特海大声提出“两条教育的戒律”：其一，“不可教太多的科目”，其二，“所教科目务虚透彻”。这一重要思想至今被人们广泛关注而产生着重大影响。它的实质是反对学校里传授死的知识和“无活力的概念”，反对学习中刻板地接受而不予运用、检验或重新组合知识概念，认为一切教育的中心应该使知识保持活力和防止知识僵化。说得何等好啊！我们在谈论教育的目的时，很多是指向着未来结果的。然而，我们要清楚地认识到教育的结果和教育的目的绝对是两回事。这点我们通过阅读怀特海地《教育的目的》即可获知。怀特海告诉我们，教育改革，应该改掉那些束缚人的心灵而无活力的教育制度为目的。教育部制定了《国家中长期教育发展和规划纲要（2010-2020）》，期中所表露的许多思路皆旨在对教育制度除旧布新，这才是教育改革方向所在。怀特海还告诉我们：智力教育的一个主要目的是传授知识，但有一个更重要的目的，就是培养智慧，不掌握某些基本知识就不可能聪明，但也很容易获得知识却仍然没有智慧。智慧高于知识。教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。教育是教人掌握如何运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。所以说，单纯传授知识并不是教育的目标。知识本身也并不是学习的第一目标，而获取知识的方法才是。通过知识培养智慧的渠道是运用知识解决问题，人们在遇到问题时明显地感受到知识的作用，就不仅能提高学习知识的兴趣，而且智慧就在运用知识中不断得以发展形成。

姥姥语录读后感600字四篇

姥姥语录读后感600字四篇【篇一】姥姥语录读后感600字一口气读完了倪萍的《姥姥语录》，之所以一口气读完，放不下，是因为真的像倪萍说的一样，这个老太太是家家都有的老太太，老太太的话每一句都是那么熟悉，那么亲切，比一些哲学家的话更通俗，更易懂，更能滋养人的灵魂。更主要的是我们家也有个这样的老太太，也是小脚，也活到了将近100岁，也是一辈子很少生病，她也是我的姥姥，一个满头银发，连睫毛、眉毛都白了的寿星一样的老太。姥姥说的话，姥姥做的事情，多么智慧，虽然大字不识一个，但是智慧真的和学识无关，和心灵相关，更关乎灵魂深处的东西。 “平淡是真，普通是好，这都是懒人说的话。你去问问山顶上的人，他要是和你说实话，他保准说他这辈子不后悔，下辈子他还要上山顶。”姥姥这句话是不是提醒了时下很多人，说这些话的我们是在堂而皇之地为自己的懒惰找借口。找借口不奋斗，找借口不努力！和姥姥相比，一些教育家，一些所谓的读书人，都相形见拙。 “我”偷了公家一篮子麦穗，姥姥知道，但什么都没有说，几天之后，我问怎么还没有吃到麦穗做的馒头，姥姥问我：“你是从哪里捡到的麦穗，怎么发布开，蒸不熟呀？”“我”不敢说，姥姥也不急，过个几天，打开碗柜，那面团已经发黑了，长毛了。我哭了，说出了*。姥姥说：“怪不得蒸不熟，偷的东西是蒸不熟的，不能吃。”在那个少粮寡食的岁月里，姥姥竟然用那么一大团面来教育一个五岁的孩子，不急于揭穿，不去训斥，不去用过多的语言教育，不过这样的教育多么有成效啊！我们这些所谓的读书人，搞教育的又有几个有如此的智慧呢？还有很多……

我决定买一本放在床头，因为文中姥姥说的每一句话都是那么朴素，又是那么富含哲理。这个朴素而深刻的人生哲学支撑着姥姥走过了漫长的一个世纪，滋养了一个朴素的，大众喜欢的倪萍。【篇二】姥姥语录读后感600字放假在家，读了倪萍的姥姥语录，心里满是感动，书中回忆了倪萍与姥姥的相伴生活，五十年风雨的守护与关爱使人无不深深的感动与敬佩，感动那山东老人一辈子真实淳朴的人生智慧，感动倪萍与姥姥间那饱满真诚的爱与情。书中并没有姥姥的照片，而我却似乎从倪萍的文字中看到了她的模样，一个活的明明白白的老人。她是一个没上过学的小脚老太太，并没有受过什么高等的教育，却把人生的哲理看的透透彻彻，她从生活小事中告诉我们如何体会人生，面对生活。姥姥的每句话都让我感受深刻，她的话语富含着对生活的热爱。我喜欢她那句“快乐你别嫌她小，一个虽小，可两个三个加起来你加到一百试试？人不能一天总想着一百个快乐，你这个辈子又能遇上几个一百个快乐呢？是啊，知足者常乐，乐就是福。她是个平凡的人，却有着非凡的智慧，她没有什么烦恼忧愁，是她教会了我如何乐观面对生活。想想书中姥姥的语重心长，那些生活中实实在在的理一直回荡在我的脑海里，这不禁也让我想起了我的姥姥，我同样也是姥姥一手带大，十四年的成长与关爱，她一直陪在我身边，如今我长大了，可在她老人家眼里我依旧还是个孩子，今年冬天下了场大雪，那天放学时见姥姥一个人在风雪里张望着，我握紧她冰冷的手寻问她来干什么，却只听她说了一句”雪大天黑不放心，来看看你回家了没有“我鼻子一酸也没再说些什么，仅仅紧紧的握着她的手，像小时候她紧紧拉着我的手一样，和她慢慢的一起回家。回忆自己的姥姥，书中倪萍姥姥对倪萍的关爱我更是感同身受，更加觉得亲情的美好，姥姥年纪大了，我会即时的爱我的亲人。

《教育的目的》读后感

《教育的目的》读后感灵源教育办陈金辉《教育的目的》这本书是英国19至20世纪杰出的思想家、数学家和哲学家艾尔弗雷德·诺思·怀特海收录了其在日常工作讲演中的六篇稿件及80岁时在哈佛大学写下的一篇自述生平。怀特海老师一生始终浸润于充满人文主义精神的环境中，他根据自己的亲身体验，提出了一系列新颖的独到见解，他那深刻而富有创见的教育思想在欧美教育界产生了深远的影响。该书中仍具现实意义的一些教育思想深深地引起了我的认真思考。 “教育是一种掌握种种细节的需要耐心的过程，一分钟，一小时，日复一日的循环。企图通过一种虚幻的方法做出高明的概括，学习上绝无此种捷径。我们知道有一句谚语“见树不见林”，这正是我要强调的一点。教育需要解决的问题就是使学生通过树木看见森林。”在“教育的目的”一章中，怀特海老师提到了这段话，从我个人自己的理解，我想可以概括两点，一是教育是一种慢的艺术；二是教育的核心问题是让学生通过树木见到森林。首先教育是一种慢的艺术，我认为教育不仅仅是慢的艺术，更是一种运用精雕细刻、行中有为、潜移静化的慢工活。李希贵校长曾在解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》时指出：切不可把远期目标当作近期目标，把美好蓝图当成指日可待的现实。教育需要时间，教育改革需要耐心。面对教育理想与宏伟蓝图，我们要学会“慢”下来。这里所说的“慢”，并非不进取、不作为，而是指按照孩子的成长规律办

教育。所以我们要明白教育是服务人的一生的，功利的教学都是短视的，是不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。特别是我们在做教学研究时，也要把研究当成是一种慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习方式。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，用心做好教育。其次，教育的核心问题是让学生通过树木见到森林。书中怀特海老师所说的“要根除各科目之间那种致命的分离，因为它扼杀了现代课程的生命力……那时他还没有决定如何将它们合为一体”（P10），为主讲述了孩子学习课程之间的融合问题，他认为应把课程与课程之间的内在关联及课程中产生的系列问题之间的内在关联融会贯通，就能够“通过树木见到森林”。这与我国经常阐述的一句名言“只见树木，不见森林”的含义是相似的。毛泽东主席曾把这句话从哲学上的理解认为它是一种形而上学的观点，即用孤立的眼光看待问题；而词解为比喻只看到局部，看不到整体或全部。确实，远大的眼光和渊博的学识（森林）并非凭空产生的，而是在学习一个个具体问题（树木）的过程中升华出来的。只有当孩子将所学的知识融会贯通，合为一体，教育才会达成同一个主题，那就是五彩缤纷的生活。还有，使学生接受全面的素质教育是当今教育特别提倡，教育家们特别关注的问题。而通过对此书的阅读学习，让我了解到在八十几年前，怀特海在他教育的讲演中就提出了许多独特的见解，如：他反对向学生灌输知识，提倡引导他们自我发展。曾提到“令人悲哀的是，儿童时代的金色年华却常常笼罩在为应付考试而进行的填鸭

姥姥语录全文在线阅读

姥姥语录全文在线阅读面包树上的天堂：不想用华丽的词藻赞美姥姥，因为那不是她的风格。读《姥姥语录》发现，所谓的平凡人，智慧却是非凡的。姥姥和我们身边很多老人家一样，没有受过正规教育，也没有多少文化知识，但却比很多拥有高学历的人士更明白、更善于把握和运用做人的道理。那些生活中点点滴滴的智慧，那些优雅得体的待人接物之礼，不知道当今这个时代，还有多少人懂得并且能够做的周全。读这本书，一直想到自己的姥姥，也是裹着一双小脚，也是没有受过教育，也是把全部的身心都奉献给了子女和后人，默默无闻地走过了自己的一生。对于她象大树一样的无私、无言，作为后人的我们，又怎能不敬重和感念呢? 关于我们这些平凡人应该如何对待自己的一生，姥姥们用她们质朴的言行给我们建立起了一座灯塔，那些寻常的小事、琐事中，却闪动着大智慧的光芒;而生活的路，不就是寻着这些一个个不起眼的小事走过去的吗?这些细微的小事却又时刻考验着我们的头脑和灵魂，告诉我们怎样才算是活得有价值。不一定获得世俗价值观“成功”的标签，不一定对社会作出惊人的贡献，只要能象姥姥那样，把自己做好、真正活得体面，我以为就是最好的了。狗剩殿下：没读过书的姥姥用她承继和累积的生活经验指导自己的处事为人，并将其潜移默化地传递给了儿孙辈。这些经验是老人一生智慧的结晶，在作者时而泣诉、时而轻呼、时而淡淡讲述的文字里渐渐升华，使我们能够读懂并得以分享。我一直认为人类智慧的积累和结晶，就形成了文化。古今建筑物风格、式样、设计方法的流传，也是文化中的一种吧。故而，愚以为姥姥是个极有文化的人，她与诸子唯一不同的地方，是她不能退而修书成一家之言，但她却又有着厚实的中国儒家的修养。有句俗话称人老成精。活了千年的蛇能修成，养了千年的树亦能修成，人同样也会能修成;人若活个千儿八百年的，准比那低等些的活物更精!向姥姥致敬，向那些智慧致敬! 怡然自足：我读书，自己归结为好书的大致有这么几类：虽不是教科书，却能从中汲取知识营养的。《红楼梦》无疑是这方面的顶峰，堪称生活与美的百科全书;再就是能让自己在书里面轻松自在地“薰”着、怡养性情的。沈从文笔下的湘西、汪曾褀笔下的苏北、老舍笔下的北平，都悠然地把我带到那个时代的人与自然中，感受无处不在的惬意与美好;还有就是引起内心强烈共鸣、直至拷问到灵魂深处的。前两类书无疑会带来很多愉悦感，第三类却时常读得苦痛，但却能帮助我直往内心的层面去开掘，成为无可替代的良药。《姥姥语录》就是这样的。姥姥说：“有一碗米给人家吃，自己饿肚子，这叫帮人;一锅米你吃不了，给人家盛一碗，那叫人家帮你。”第一次读到这里，觉得心里有什么东西“哗”的一下被撕开了。怎么才算是做好事、善事?怎样的品德才禁得起掂量?平常引以为自得的那些行为，放在姥姥这句显微镜一样的话语里观照一下，到底是些什么呢——把不喜欢、不再想留的旧衣服

水门口的大智慧―――倪萍新书《姥姥语录》读后感

[水门口的大智慧―――倪萍新书《姥姥语录》读后感] 春节过后的第一次周末休息，我待在家里哪里也没有去，坐着、躺着看了一遍倪萍的新书《姥姥语录》，水门口的大智慧―――倪萍新书《姥姥语录》读后感。说实话，过去我是不看名人出的这类书的，尤其是娱乐界名人出的书。我认为那是名人们凑热闹的事。这几年名人们出了很多的书，我都不去看，包括倪萍出的上一本书，也就是宋丹丹小品里说的《日子》，我也没有看过。有时间我宁愿去翻翻女儿小学时的《脑筋急转弯》。但上周我去倪萍的博客上逛了一圈儿，感觉还行，几篇博文都像准备着上《读者文摘》杂志似的，挺温润煽情。恰好又去席殊书店里看到了这本新出的《姥姥语录》，不暇思索就买了来。当时没有顾上浏几页文字，只看上了书内朴拙的插图，心里就觉得应该是一本可以翻翻的书。我看书有些不好的毛病。拿到一本新书，一是看出版社，相当于买衣服看牌子。倒不是名牌的衣服就好，只是很通常地觉得大的牌子下的货物质量应该有一定的保证。此书是中华书局出版的，首先就从心里认可了。二是看印数。此书第一次印刷就印了20万册，这让我暗暗称奇，心里的认可度又增强了几分。须知名人出书当然要靠名人效应，但单靠名人效应也不一定卖出这么多的册数。出版社的编辑们也不都是白吃干饭的，他们即使都是倪萍的粉丝，也不可能出一堆卖不出去的书，拿真金白银开玩笑，赔本赚吆喝。三是看字数。倪萍的这本书不到10万字，愣让编辑们鼓捣成这么厚厚的一本像模像样的书，纸质印刷都很精美。这本书的字数不足贾平凹新书《古炉》字数的六分之一，但也是印的一样大的开本，说明出版社和编辑们是很看好这本书的。所以我放心地第一次买了名人之书，准备在累了的时候让自己轻松一下。然而此书让我拿在手里就没有再放下，坐着、躺着几小时看完了这本书。看完了，揉揉眼，静静地坐在椅子上发呆。不消说，我首先是着了倪萍的道了。这本书平淡真实的情感和语言营造出的如天籁之声的意境让我久久都没有走出来。荣成是我去过的，和荣成的朋友一起吃过海鲜，喝过大酒。那时听到的荣成话感觉有些发笑，觉得荣成人的舌头有点硬。可现在看这本书，竟感觉就像听到了过去倪萍和她姥姥的对话似的，影影绰绰，听不清楚，但分明是听到了。那声音和在荣成成山角酒店里听到的山东话一个味儿。在这本书里，我觉得倪萍延续了她当主持人时的风格：煽情。她把她与她姥姥的那份亲情煽乎的让你热泪盈眶。她在书中写道，她主持风格形成的老师就是她姥姥。她姥姥教育她要说人话。我的理解是，她姥姥是教育她要说人话，就是要说能让人听懂了的话。这要比某男主持人一脑门子官司似的崇高，时不时地冒出几句外语，和一些外国要人说一些谁也听不懂的话要强的多。倪萍用一个女人的细心，回忆了她和姥姥五十年生活的点点滴滴，姥姥生前“闲着没事说的那些没用的话”，和姥姥在一起的快乐的穷日子，读后感《水门口的大智慧―――倪萍新书《姥姥语录》读后感》。我相信除了书中所写的，倪萍的心中这样的对话和场景还有许多许多，写出来的只占了很小的一部分。但这些写出来的、印出来的，应该是最经典的，也应该是倪萍心中分量最重、最难忘的。姥姥的这些语录，乍一看似曾相识，我们小时候在老人们的口中大多听过，虽然内容不一，但大意相同。可是你仔细咂摸倪萍姥姥的语录，却会有豁然天门中开的感觉。姥姥的语录是什么？大实话，大智慧，大道理！真真正是：与平凡处见真情，与细语处听惊雷！

董明珠说管理观后感

学习《董明珠说管理》有感近日，我学习了格力电器董事长、总裁董明珠说管理视频。董明珠生动形象地把格力集团从小到大、从弱到强的发展进行了细致的讲解、举例说明，并强调管理靠制度来实现的重要性，讲解了管理的技巧与方法，使我明白了管理的根本是制度。只有制定了科学合理的管理制度并认真执行，企业才能发展。通过学习我认识到，建立和完善企业管理制度，是必须要走的路。就此，有以下几个心得： 1、借鉴和学习别人好的长处根据自身企业的实际，学习同行业先进企业的管理新理念，管理者要大胆地解放思想，追求管理创新，彻底废除不合理的管理观念，将所学到的有价值的科学管理理念、方法来统一企业员工的认知，使全体员工的思想观念、工作作风适合自身企业发展的要求，主动参与和配合公司管理。 2、不断进行阶段性的总结任何事物都具有多面性，也都不是绝对的。应当理解到，别人好的东西，对于自己不一定是最好的。要树立管理中的自信：适合自己的才是最好。因此，我们应当结合自身实际和需要，在管理工作实践中，不怕困难，不怕挫折，认真审视自己管理工作中的不足和问题，并不断总结、完善和提升管理工作水平，以建立健全真正意义上的科学的现代企业管理制度。 3、凡事不能急功近利坚持循序渐进的管理原则，要做到：一是管理制度制定者要按照公司架构，实际情况系统的进行制定，不能凭空想象和刻意模仿其它企业；二是管理者要遵从循序渐进，从低向高，由简到繁，通过日积月累，逐步地提高管理制度的针对性和实效性；三是管理制度要贯彻到企业各项工作中去，做到现代企业管理中责、权、利的有效结合，必须落实执行，这点非常重要。

4、适合公司本身的管理模式正确评估，审视自身，走适合企业本身的特色管理道路。企业管理，没有绝对的模式，但有很多相通的框架。要制定并落实适合本企业管理制度，一是要对制度有效宣传，得到员工的普遍认同，才不致于成为海市蜃楼，才有可能得到贯彻和执行；二是对制度执行过程中不断出现的问题和困难，应当有一个正确的认识和评估，不能盲目附和；胜不骄，败不馁，以科学的客观公正的态度对待；三是在制度实施过程中不断的修改和完善。旧的管理观念如阻碍公司发展，要彻底清除。所以，因地制宜的适时进行修改和完善制度是一个必须的过程，需要管理者有坚定的毅力去自我调整或自我否定。 5、公司管理制度要有针对性和实效性现代企业管理制度强调针对性和实效性，注重责、权、利明晰。因此，企业管理制度归根到底是执行力问题。有调查研究表明，执行力差的问题归结为以下几方面的因素：一是领导管理风格决定企业的管理整体水平和效果；二是中层管理队伍的管理艺术和水平决定企业管理的综合实力；三是职工队伍对管理制度的理解和支持程度决定企业管理制度的成与败。总之，做企业，要有社会责任感，这是一个企业必须有的。做员工，要爱学习，能吃苦，提高执行力。公司要针对本公司进行改革，要有长远的计划。我认为：有持久的坚持已经成功了一大半！营销中心：余泽君 2015.6.25

《教育的目的》读书笔记

《教育的目的》读书笔记教育的目的是什么，这是一个宏大而又难解的问题。身为一个一线教育工作者，读完怀特海的作品后，不禁被深深地触动了。之前并没有深思过的这个问题，也时常在脑海中盘旋。所以，在素质教育轰轰烈烈地被推行开来的今天，我们更要去考虑教育的目的。韩愈的《师说》一文将教师的功能定位为“师者，所以传道、授业、解惑也”，这几乎成为了我国关于教师的传统认识。教师教育的目的就是传授圣人的学说，解答疑难问题。我们可以看到古代的学者，教书往往是无组织的行为，他们对世界对知识的认识很可能是独一无二的，在传授的过程中自然而然也带着个性的烙印。然而随着时代的发展，教育由为少数人服务的、高水准的职业演变成了为公众服务的机构。教师的职责不再是想教什么就教什么，因材施教也因为条件的原因几乎得不到实现。教育的目的是否就因此发生改变呢?怀特海认为教育不仅仅是来促进发育，他更赞扬理智的卓越。把教育看做生长，就是希望通过教育使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康地发展，而不是把知识等外在的东西灌输进一个容器。苏格拉底早就提出，求知是每个人灵魂里固有的能力，并用瞎子作比来嘲笑当时宣称能把灵魂里原本没有的知识灌输进去的所谓智者们。这就是反对用狭隘的功利尺度去衡量教育。然而，人们总是要给生长设定一个外部的目的，例如将来适应社会，谋求职业，出人头地等等，压着孩子朝这类目的努力，否则仿佛生长、教育就失去了根本的意义。这位英国的哲学家、数学家、

教育家，在看待教育上的两条戒律(一，“不可教太多的科目”;二，“所教科目务须透彻”)时，是抱有置疑的态度的。他认为在众多的科目中选择一小部分进行教授，会导致学生被动地接受不连贯的思想概念，会没有任何生命的火花闪烁。由此可见，教育的功利性是应该被淡化的，应更多地着眼于个体的发展，从人本化角度来考虑，反对向学生灌输知识，反对让“校外考试”扼杀了文化的精华。教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心地掌握细节的过程。不存在一条由灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。教育的目的到底为何，需要我们在每次的教学过程中去思考;激活学生对一切的感悟和创造，需要我们尽最大的努力去培养和引导。这样，教学才不会陷入程序化、机械化的僵局，才能始终充满着鲜活的生命力。

倪萍姥姥语录读后感

倪萍姥姥语录读后感倪萍姥姥语录读后感（一）最近读了倪萍写的《姥姥语录》，感觉写的很平实、很感人，还有些风趣。姥姥虽然没上过学不识什么字，但她一生勤劳善良、精明能干，是个让人爱戴、令人敬佩的人，以前常说毛主席语录句句是真理，一句顶一万句，我看姥姥语录也可堪此评价，往往真理就是从平凡的生活中悟出的道理。姥姥是具有我们中国传统美德的劳动妇女代表，她勤俭持家、朴实善良、吃苦耐劳、坚韧勇敢。姥姥在平凡的生活中演绎出智慧的人生，姥姥一生辛劳，也经过一些磨难，但姥姥的晚年的过得非常幸福、子孙也非常有出息，这些都证明姥姥是个有大智慧、大福气的人，可亲可爱的姥姥活得很明白、很真实。家有一老如有一宝，读了《姥姥语录》更是深有体会，《姥姥语录》让姥姥成了我们大家的宝，她的话朴实中蕴藏着深刻的人生的哲理，记住她的话对我们的生活会有很大的益处。倪萍姥姥语录读后感（二）一本倪萍撰写的《姥姥语录》我几乎是一口气读完的，倪萍姥姥;;一个99岁的农村小脚老太太简直是太棒了！太可爱了！当我这个还算年轻的姥姥走进99岁姥姥平凡的日子，享受质朴

无华的人生智慧时，我感到那一刻是充满快乐的，是极其享受的。老人一生没念过书，却那么崇尚念书人，那么明事理，那么有哲理，那么有心气，那么有骨气！怪不得养了那么一大群成功的后辈儿孙！倪萍的文笔是平实的，朴素的，没有太多的修饰，完全是质朴的白话儿，却让一个有血有肉，情感丰富，勤劳善良，胸怀博大，充满智慧的姥姥跃然纸上，仿佛就在身边。之所以那么打动我的缘故，读着倪萍的《姥姥语录》，我想起了自己没有文化的小脚老奶奶，有些地方一如相近，也深刻地影响了我的一生。可能这就是没有文化却不乏智慧和品德的老人们共同的地方吧。如今，俺也进入了姥姥的行列，看看倪萍姥姥对她的深刻影响，想想自己的言行将对后辈儿孙的潜移默化，姥姥深感责任重大。倪萍姥姥说：“心闲着闲着就麻了，麻了就跳的慢了，慢了就上床躺着，躺着就是心脏有病了。”我虽然退休了，没有工作的心可操了，人很容易思想犯懒。我很佩服倪萍为了不让姥姥闲着，给姥姥安排了整理报纸和嗑瓜子儿出口的“挣钱工作”，看到此我哑然失笑。姥姥我可别让心闲着，好书还是要经常读读，好戏也要经常看看才不致于落伍呀！倪萍姥姥语录读后感（三）从朋友那里偶然得到《姥姥语录》一书，随手一翻，不过十几页，便潸然泪下。一直觉得自己是个理性之人，很少会为一本书动容。于是合上书“清醒”片刻。哪曾想再翻书，不多时便又泪流满面。道理

董明珠访谈录观后感

董明珠访谈录观后感董明珠访谈视频，令我感触颇深。让我影响非常深刻的有三句话。第一句话“太宽松的环境，我们没有风险意识，没有危机意识”；第二句话“”；第三句话“一个人如果连这样的小事都要期满，若发生大事，就会撒下更大的慌”。首先，在工作上“太宽松的环境，我们没有风险意识，没有危机意识”，这句话说的掷地有声。当今社会，是一个鱼翅和烟枪并存的社会，是一个机遇和挑战同行的年代，随着社会的日益发展，人们的生活更加美好，越是这样，我们越是要培养自己的风险意识和危机意识。在我的身边，有很多人，就是靠着自己的父辈创下的家业，靠着自己的背景，游手好闲，不务正业，玩物丧志，最终不仅没有为社会创造出价值，也没有体现出自己的人生价值，而是堕落，甚至锒铛入狱。这样的例子或许在我们绝大部分人身边很常见，然而面对这些社会现象，我们应该深思，这些都是由什么造成的。在工作上，我们一定要时刻保持清醒的头脑，要和时代的步伐同步，活到老学到老，否则将会被狂飙式发展的社会淘汰。因为科技在迅猛发展，我们也要在已有的基础上不断学习，不断为自己充电，努力提高自身业务素质，才能更好的适应时代发展的需要，适应自身岗位的需要。其次，“在过去的每一天，过的都是充实的，那就是有用的人”。这句话对我的震撼非常强烈。在现实生活当中，我们会有很多的不如意，很多的不顺心，但是每当遇到这诸如此类的挫折的时候，我们应该保持一种健康阳光的心态。给自己的心灵开的是那扇窗户，那么外面的世界就是什么样的。对于我来说，做为一个男人，要扛得起家，

扛得起自己的人生，有句歌词这么写着“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，可是有很多人就倒在了经历风雨的路上，最终没有到达目的地。因此我们要养成一种良好的心态，一种积极向上的心态，时刻保持昂扬的斗志，命运掌握在自己的手里。最后，“一个人如果连这样的小事都要期满，若发生大事，就会撒下更大的慌”，这句话我认为倒出了做人的真谛。一个人的性格，做人的原则，会直接反映在工作和生活上，如果做人不正，那么此人做事工作肯定不会有太大的成就。在这个到处充满了铜臭味和霓虹灯的社会，绝对不能随波逐流，要出淤泥而不染，给自己的内心留一片净土。以上就是在我观看了董明珠访谈录后的一些感悟，而且这不仅仅是一种感悟，更是对我工作、生活、思想上的一种洗礼，对我今后的工作和生活产生了巨大的启发作用。给自己的内心洒满阳光，去迎接新的挑战。

《教育的目的》读后感：是尊重,也是成全_心得体会

《教育的目的》读后感：是尊重，也是成全是尊重，也是成全有幸拜读怀特海先生的《教育的目的》，我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。记得德国哲学家雅斯贝斯说过：教育本身，就是一棵树摇动另一棵树，一片云在推动另一片云，一个灵魂在唤醒另一个灵魂。教师作为教育过程中的引导者，不但传授知识给受教育者，也是学生思想和行为上的标榜者。因此，教师的一言一行都会影响着学生的方方面面。那么，作为学生的引路人，指明灯，教师如何在教育过程中发挥艺术般的作用呢?从本书中，我得到了大量的启示。正如本书中所体现的思想核心：教育要根据学生各年龄特征和心理特点，不同的科目，采用不同的学习方式，设计不同的课程。我们都知道，学生的大脑是一个活跃的组织，处于永恒的运动之中，一种想法并不适合儿童，所以教育者要尊重和鼓励学生的各种不同想法和意见。美国教育家杜威曾提出：教育即生活。教育本来就具有生活意义，从生活中来，到生活中去应该是教育的本质。所以，书中提出：理解抽象的思维，分析具体的事例。就是说用具体的生活例子来理解抽象的思维，又用理论知识来分析具体的事例。只有这样，才能使知识充满活力;才能培养学生思维，思考并对知识加以利用。同时，怀特海先生还反对教学中指向不明的大量考试：“每一所

学校，要是训练男孩子们准备小小的一套考试，一定要受到毁灭的痛苦。”他尤其反对脱离学校具体需要的校外统一考试：“一个以考察学生个人为主要目的的校外考试制度，除了造成教育上的浪费以外，不可能有任何结果”，只能是“扼杀文化的精华”。那些沉迷于考试和分数排队(学生排队、教师排队、学校排队)，反复组织统考、不断印制试题的人们，是否求实地细想一下，这种工作的实际意义到底有多大呢? 是的，也许在素质教育轰轰烈烈地被推行开来的今天，我们更要去考虑教育的目的。如果教育工作者没有办法从思维上更新观念，不能从根本上革新教育，那会如怀特海所说“从一种形式主义陷入另一种形式主义，从一团陈腐呆滞的思想陷入另一团同样没有生命的思想中。”新课改非常重要的一点就是，以学生为主体展开教学。教师不再是单一的知识传递者的角色，而是通过花费更多的时间来判断学生的需要，越来越多地激励思考，推动和鼓励学生自主地进行知识的探索。教育的目的也许无法简单地明示，但作为教师，应该在一定程度上激活学生对于生活的灵感、感悟和创造，“使学生通过树木而见到森林”。原来，教育是对人的成全，正是好的教育成全了好的人生。学会过美好的生活，使每一个学生都能成为能够创造幸福生活的人，这就是完美教育的鹄的。好教育引导人们向善求真，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升。课业负担过重而令人疲惫、令人压抑的教育不是好教育，眼中只有“考生”而没有“学生”的教育不是好教育，充斥

《姥姥语录》读后感

读倪萍的《姥姥语录》有感小时候只知道有毛主席语录，印象里那都是一些分量很重、哲理颇深的言语，因此一直认为只有伟人说的话才能成为语录。没想到倪萍把她姥姥说的话也敢称之为语录，心想她姥姥肯定是一位知识渊博的人，带着这样的好奇心，我用了两天时间把《姥姥语录》读完了。没想到的是她姥姥不是我想象的那样，而是一个大字不识一箩筐的小脚老太。通过这本书，让我看到了一个既真实又可亲、既包容又豁达、懂得感恩的中国农村妇女，读罢，总有一些语言潜入心底，发人深省，让人感动。没上过学的姥姥并不代表她没学问，学历与学问完全是两种不同的概念。智慧来源于生活，来源于实践，静心细品，姥姥不经意间的一些话，却蕴含着很深的哲理，比如：“爱越分越多，爱是个银行，不怕花钱，就怕不存钱”，“哪儿的皮肉都好撕开，就是脸皮不好撕。撕掉一块儿你试试？这一辈子脸上都有块疤”，“孩子你记住，人说话，一半儿是用嘴说，一半儿是用心说。用嘴说的话你倒着听就行了，用心说的话才是真的。”这些话，听来平常，却很耐品，句句蕴藏着一位智慧老人对爱的执著、为人处世的哲学以及对人生最真切的感悟。姥姥对家是眷恋的，对亲人的深爱没有丝毫做作。当倪萍问她“姥姥，有多少家人、有多少孩子，最后走时还不是孤身一人？谁能携家带口地走啊？”姥姥笑了：“分批分个儿地走啊，就像分批分个儿地来一样，早早晚晚地又走到一块儿了。”这位历经岁月磨砺的老人，何尝不知道生离死别的痛？她是多么希望自己的子孙能够聚在一起，共享天伦之乐啊！现代社会，人们总是行色匆匆，忽略了路边的风景，忽略了他人的存在，甚至忽略了呵护自己的身心。早已对世事洞明的姥姥于是说道：“人的两条腿不能走太快，太快了魂儿跟不上，没有魂的人就常做错事、傻事。”这分明是在告诫他人，无论做什么都要用心，都要给自己留有思考的时间，不能一味直前。只知低头赶路，不知回头反省，也许走得越快，离自己的内心就会越远。姥姥还时常告诫孩子要自强不息，要依靠自己的力量改变世界，她说：“靠山山倒，靠人人老。靠来靠去，你就发现，最后你靠的是你自己。”在言谈举止方面，姥姥也有她独特的见解，她说：“东西不在多少，话有时候多一句少一句可得掂量掂量。有时一句话就能把人一辈子撂倒，一句话也能把人一辈子抬起来。” 倪萍说，姥姥早年体面地过着自己的穷日子，晚年则安享儿孙之福，虽然一辈子没有大幸福，小幸福却是一天一个。姥姥的一生可谓活得明白，活得清醒，活得有数。姥姥的包容、豁达、感恩与执著，给他人带来挚爱的温暖。在姥姥看来，教育其实很简单。而再回看当前的教育，是不是把教育变得复杂多了，功利化思想已经泛滥。而教育本不该如此。平实与质朴，以心育人，以情育人，应该是教育的真正内涵。作为一名人民教师，我深深地懂得身教重于言教以及先做人，再做事的道理，我要像姥姥那样，润物细无声，让我的孩子们能够健康成长。

《营销女皇董明珠》读后感

《营销女皇董明珠》读后感前几天读完《营销女皇董明珠》这本书，之前只听说过格力空调的质量很好，市场占有率第一，是一家了不起的家电企业，读了这本书后我才知道格力成功背后的原因，因为格力有一个营销女皇——董明珠。这本书主要介绍了董明珠的成功历程，也让我们见证了格力的发展壮大。看董明珠的故事，就是一个巨人的成长过程，给人一种很强烈的震憾。更有一种深深的尊敬，她的传奇故事，在很多资料上也看到过，但董明珠最让人敬佩的是，关于企业发展和销售决策，她从业没有失误过。面对变幻莫测的商海，应变只能是被动，永远模仿别人的人，永远只能跟着行业走，主动权永远在别人手上。而董明珠的非凡之处更在于，她不甘当行业游戏规则的跟随者，而是一直创新，做游戏规则的制定者，在刚刚进入格力营销团队之初，她就打破了行业欠帐的潜规则，并取得了巨大成功，自1997年至今，格力做到了没有一分钱的应收款，为格力公司的强劲发展打下了良好的现金流基础。在营销界，也创造了一个奇迹。不付款不发货，是董明珠定下的游戏规则，很多人认为格力的成功，这种先款后货的方式占了很大一部分原因，还有一个重要的原因就是格力的营销模式，董明珠认为，越来越多的厂家在模仿格力的同时，却不可能超过格力，格力的成力原因不在于他的模式，而在于创新的思想，别人可以学走格力模式，却学不走格力的思想。这就是董明珠的过人之处，也是我们最应该从董明珠身上学习的地方，创新是一个企业进步的灵魂，创新不仅表现在技术上，也应当便现在管理层面，创新的管理会使企业充满活力永葆青春。价格战一直是消费品行业最两败俱伤的竞争战，而董明珠从营销起步，从不主动降价，最著名的是格力与国美终止合做的案例。敢于打破行业潜规则的董明珠，又一次吸引了业界的目光，有众多同仁及营销专家的置疑声中，她果断终止了与擅自降价的家电零售巨头国美电器的合作，更抛出惊人的看法，与国美、苏宁这样的大型零售连锁店合作，对很多制造企业来说只会死得更快。两年之后，事实证明，董明珠的决策是正确。撤出与国美的合作，格力的销售额不但没有下降，反而一路飙升，一直处于国内空调行业的地位。从董明珠身上我们可以学到的还有很多，比如作为一个职业经理人来说，她对企业的忠诚度是极其难能可贵的，只有把公司视作自己的家一样爱惜，把工作当做自己的事业去经营，我们才能在事业上有所成就。董明珠的成功，在于她对信仰的坚持，对梦想的追求。一个有着高尚信仰的女人，在一个浮躁的社会里买坚定不移地实践着自己的信念，令人敬佩，更值得我们每个人学习。