2018年苏州大学心理学学术634真题分析

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2018年苏州大学应用心理硕士347真题分析

2018年苏州大学应用心理硕士347真题分析
2018 年苏州大学应用心理硕士 347 真题分析
一、试卷结构
2018 年 题型
科目(道) 普通心理学 发展心理学 社会心理学 实验心理学 心理统计 心理测量 咨询心理学 管理心理学 变态心理学 人格心理学 题型总分
名词解释 (6×5) 30 分
1 1
1 1
1 1
30 分
简答题 (8×10) 80 分
四、复习建议
整体来说,苏州大学题型以主观题为主,考察内容偏基础,但考察十分细致,例如不常
见的“毕生发展观”也出现在考题当中,但在 QS 的基础班、冲刺班讲义中基本全覆盖,建 议 18 年的学员,结合讲义考点,对课本进行细致的阅读,并进行框架性记忆,避免知识点 过细过杂引起的混淆或遗忘。前期的复习还是要以覆盖知识面为主,后期需要针对大题进行 重点记忆。
辅导员在学员过程中会尽职尽责进行解读学员们遇到的疑难杂症,同学也要及时跟辅导 员沟通反馈,明确知道自己在学科学习中长短之处,做到按部就班,心中始终紧绷一根弦, 每周不能懒,按时出勤,不要人间仙界来回穿梭,更不要四海八荒到处溜达;上课要带着元 神来,不要只来个仙体;老师会把多年的修为毫无保留地渡给你,帮你渡劫;自己要努力, 争取顺利飞升上神,最起码也要上仙,千万不要应劫;学好这门课,受益三生三世,收获十 里桃林!
最后就送大家一句话:基础敦实,稳步稳扎。祝大家复习顺利,备考愉快!
2009 年 2013 年 2013 年 2009 年 2008 年 2014 年 2016 年
三、试题分析
从苏大专硕今年出题总体内容来看,出题基本遵循了苏大专硕招生目录上的要求,照顾 到心理学专硕的从普心、实验、社会一直到变态、管理、咨询的一系列科目。今年和去年的 题型保持一致,依旧考察的是名词解释、简答、论述、案例分析以及实验设计,但是苏大专

2017年苏州大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2017年苏州大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)

2017年苏州大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1.jpg />⑥查F值表进行F检验并做出判断。

⑦陈列方差分析表:20.论述成就动机理论及对人的影响。

正确答案:20世纪40—50年代麦克里兰提出成就动机理论。

该理论的基本观点是,成就动机是一种力求成功并选择朝向成功(或失败)目标的活动的一般倾向。

个人的成就动机可以分成两部分:一是力求成功的意向;二是避免失败的意向。

也就是说,成就行为体现了趋向成功或避免失败两种倾向的冲突。

一个人不可能不考虑失败的后果去追求成功。

因而一个人趋近目标的行为最终取决于这两种动机的综合作用。

如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机,那么这个人便努力去追求具有挑战难度的目标。

如果一个人避免失败的动机高于追求成功的动机,那么这个人就尽可能选择风险较小或失败机会少的目标。

阿特金森等人通过实验证明:追求成功的孩子选择了具有一定挑战性的任务,但同时也保证了具有一定的成功可能性。

避免失败的孩子关注的不是成功和失败的取舍,而是尽力地避免失败和与此有关的消极情绪。

21.比较整体说和机能模块学说。

正确答案:(1)整体说最早由弗洛伦斯提出,他认为人的大脑是一个整体,要通过整体来发挥作用。

弗洛伦斯用局部毁损法进行实验,以观察其对动物行为的影响。

结果发现,动物功能的丧失与切除皮层的部位无关,而与切除皮层的大小有关。

20世纪初,拉什利进一步用损伤白鼠大脑的办法,观察其对白鼠学习的影响,得出两条原理:均势原理(大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生影响);总体活动原理(学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比,而与受损伤的部位无关)。

(2)机能模块说是20世纪80年代在认知科学和认知神经科学的研究中出现的学说。

该学说认为,人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的,这些模块复杂而巧妙的结合是实现复杂而精细的认知功能的基础。

这一理论得到了认知神经科学研究成果的支持。

苏州大学心理学考研真题

苏州大学心理学考研真题

苏州大学心理学考研真题
今天勤思教育带给大家的是苏州大学心理学考研真题,勤思教育专注辅导心理学考研六年有余,对苏州大学心理学研究生考试的考试范围,命题思路,重要考点有着深入的研究,下面为大家讲述往年考点“创造性思维基本过程”。

英国心理学家华莱士研究了各种类型的人的创造经验,提出了创造性思维“四阶段论”观点,认为创造性思维包括准备期、酝酿期(孕育期)、明朗期(豁朗期)、验证期四个阶段。

准备期主要是熟悉问题、搜集信息、掌握必需的技术,为创造性思维做准备。

酝酿期最大的特点是由潜意识的参与,是在积累一定知识经验的基础上,在人脑对问题的和信息资料进行周密思考,以图找到问题解决的途径和方法。

威信号心理学考研人。

明朗期是经过对问题周密思考后,无意中受到偶然事件的触发而产生新思想、新观念、新形象,使问题得到解决。

验证期是对豁朗期出现的新思想、新观念进行验证、补充和修正,使其趋于完善的阶段,也是对整个创造过程的反思过程。

心理学考研真题_勤思考研
/xilixuezhenti/。

2018年--心理学考研真题及答案

2018年--心理学考研真题及答案

2007心理学考研真题及答案一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料,以推知其行为原因的方法是:A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”,学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是:A、与面积大小成反比,与部位无关B、与面积大小成正比,与部位无关C、与面积大小成反比,与部位有关D、与面积大小成正比,与部位有关5、电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐,要使汤的咸味尝起来刚好有差异,需要增加2克盐。

根据韦伯定律,如果最初放20克盐,要使汤的咸味刚好有变化,则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时,遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中,不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时,出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时,学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中,有人每次采用一种假设,逐次进行检验,保留正确的假设,放弃错误的假设,最后得出正确的结论。

根据布鲁纳的研究,这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象,这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常,但说话困难,出现“电报式”言语,其病变可能发生在:A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。

2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇

2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇

的名字读出来,但是嘟嘟很害怕动物(如牛、羊、猪等),所以你如果发现了动物的图片,就
把它们藏起来”
请根据实验任务的描述,回答下面的问题:(2014) (1)该实验中前瞻性记忆的任务是什么?衡量的指标是什么?
8
(2)该实验属于哪种类型的前瞻性记忆实验? 8 艾宾浩斯以自己为被试,采用机械重复的记忆方法,对遗忘规律进行了定量研究,据此 回答一下问题:(2013) (1)实验使用的材料是什么? (2)测量记忆保持量的指标是什么? (3)用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。 (4)实验的结论是什么? 9 简述反应时的影响因素。(2010) 10 请根据下图所示的研究方案,回答下列问题:(2010)
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 观测 1 观测 2 观测 3 观测 4 实验处理 观测 5 观测 6 观测 7 观测 8 (1)这是什么类型的设计? (2)该类型设计有何缺点? 11 某研究者假设:海马与复杂思维加工有关,于简单思维无关。该研究者随机选出 20 只 白鼠平均分成两组,切除它们的海马,让第一组学习简单迷宫,第二组学习复杂迷宫。第一组 经过 10 次学习就出现完全正确的情况,第二组在学习 30 次后才出现完全正确的情况。研究者 据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题,并完善原有的实验设计。(2007)
(1)结合鲍姆瑞德的观点,阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的
影响。
(2)用亲子互相作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释, 并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。(2015)
5 试述斯金纳的操作性条件反射原理,并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良 好行为。(2013)
教养方式结果儿童时期青少年时期权威型较高的认知和社会能力较高的自尊较好的社会技能较强的道德亲社会关注和较高的学业成就专制型一般的认知和社会能力一般的学业表现和社会技能比纵容型教养方式下的青少年更为顺从纵容型较低的认知和社会能力较低的自我控制能力和学业成就比权威型和专制型教养方式下的青少年更容易出现社会行为问题1结合鲍姆瑞德的观点阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响

历年苏州大学考研真题试卷与答案汇总-苏州大学考研真题试卷-苏大考研真题答案-苏大考研真题哪里找?

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历年苏州大学考研真题试卷与答案汇总-苏大考研真题哪里找?东吴苏大考研网(苏州大学考研在线咨询入口)汇集了苏州大学各专业历年考研真题试卷(原版),同时与苏州大学专业课成绩前三名的各专业硕士研究生合作编写了配套的真题答案解析,答案部分包括了(解题思路、答案详解)两方面内容。

首先对每一道真题的解答思路进行引导,分析真题的结构、考察方向、考察目的,向考生传授解答过程中宏观的思维方式;其次对真题的答案进行详细解答,方便考生检查自身的掌握情况及不足之处,并借此巩固记忆加深理解,培养应试技巧与解题能力。

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《心理学》考研2007-2018真题选择题参考答案(师姐版)

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一、单项选择题01-10 : C B C A D B C A D A 11-20 : B D B D B A C A B C 21-30 : D C C C D B C A D A 31-40 : D D A D B A D A B A 41-50 : C B C D A A C C B A 51-60 : A A B D D D B C D B 61-65 : B C D B C二、多项选择题66.ABC 67.ABD 68.ABC 69.ABD 70.AD 71.BC 72.ABCD 73.ABC 74.ABD 75.ABCD08参考答案一、单项选择题01-10 : D A C D C A D C A B 11-20 : C D C C A B D A B B 21-30 : D B C C D D B B A B 31-40 : C D A D B B B C D C 41-50 : D D B A D B C C A A 51-60 : B C A D B D A A A D 61-65 : B B A C B二、多项选择题:66.ABCD 67.ACD 68.CD 69.ABCD 70.BCD 71.ABD 72.ACD 73.BD 74.AB 75.BC09参考答案一、单项选择题01-10 : B A B D A D A C C A 11-20 : C C A C C D A B B B 21-30 : B A B B A C A A A B 31-40 : D C A D A D D C B C 41-50 : B C D B C D A D C B 51-60 : D C D C D A B D D A 61-65 : D D D C C二、多项选择题66.BCD 67.AB 68.BCD 69.ABCD 70.ABC 71.AD 72.BD 73.ACD 74.ABD 75.ABCD10参考答案一、单项选择题01-10 : C D A B B A D C C A 11-20 : A B B B D B C C B D 21-30 : C D C C A B C A B D 31-40 : B C A B A B D D C A 41-50 : C A C A A D D B B A 51-60 : D C C D C D A A A D 61-65 : A D A C D二、多项选择题66.ABC 67.ABD 68.BCD 69.ABCD 70.ABD 71.ABCD 72.ABCD 73.ABCD 74.AD 75.AC一、单项选择题01-10 : A D D D C A C C D A 11-20 : A C C A C B D B D D 21-30 : A B D D A B C D D B 31-40 : B A B A A C A D C B 41-50 : B B C B A B C B D A 51-60 : A B C B C D C B D C 61-65 : D C C B A二、多项选择题66.ABD 67.ABCD 68.AB 69.ACD 70.BCD 71.ABC 72.AD 73.AC 74.AC 75.ABD12参考答案一、单项选择题01-10 : C D C D C B D B A B 11-20 : C B A C C B B C C D 21-30 : C D A D A B A C D B 31-40 : D A A A D C D A A A 41-50 : A B B C B B B A D B 51-60 : D C A A C A D C D D 61-65 : B A C A C二、多项选择题66.ABCD 67.BCD 68.ABCD 69.ACD 70.AD 71.ABCD 72.BCD 73.ABD 74.ABC 75.AB13参考答案一、单项选择题01-10 : C D A A A D D D B B 11-20 : B C A B B A B D B A 21-30 : B C C D B A D B D A 31-40 : D B A C D D B A C C 41-50 : B A B B B C A C A A 51-60 : C A C B C A D D D B 61-65 : B A C A B二、多项选择题66.ABCD 67.BCD 68.CD 69.ABD 70.ABCD 71.BC 72.ABC 73.ABCD 74.ABC 75.AC14参考答案一、单项选择题01-10 : C A D B A B C C B B 11-20 : A C D A C D D C B D 21-30 : B B A C B B A B C B 31-40 : D B A B B A A C D D 41-50 : D A D C D B A B B B 51-60 : D A C B D C B B D D 61-65 : A C C B B二、多项选择题66.ABD 67.ACD 68.ABCD 69.ACD 70.ABC 71.ABD 72.BD 73.ABCD 74.AB 75.ABD15参考答案一、单项选择题01-10 : D A B C D A D C C B 11-20 : A B A A A A A D B D 21-30 : D C D D B B C B B C 31-40 : C B A A C A C C B B 41-50 : C A B A D A C B C D 51-60 : C C D C D D C C B 61-65 : A A B D D二、多项选择题66.ABC 67.BCD 68.AB 69.BCD 70.ACD 71.CD 72.ABCD 73.AD 74.ABC 75.ABC16参考答案一、单项选择题01-10 : C C A A D A C B C D 11-20 : A A D B C B A B C A 21-30 : C B C D A B B C D B 31-40 : A B A B B D A D B C 41-50 : A B A D A C C D A B 51-60 : D D A A A B C B D B 61-65 : C D B B B二、多项选择题66.ABCD 67.BC 68.BCD 69.ACD 70.AD 71.AD 72.AB 73.AC 74.ABC 75.ABCD17参考答案一、单项选择题01-10 : D D A C C C B C D B 11-20 : C A D B D C B D B A 21-30 : C D D B A A A B C D 31-40 : D B C A D A B D C C 41-50 : B B A B D C A A C D 51-60 : B A B A C B B A D C 61-65 : B A B C A二、多项选择题66.ACD 67.ABC 68.AD 69.ABC 70.ABCD 71.BCD 72.ABD 73.ABCD 74. CD 75.ACD18参考答案一、单项选择题01-10 :CCDAB BDBDC 11-20 :CABDC ABCAB 21-30 :DBCAB ABBCD 31-40 :CADBA CADDA 41-50 :DDCBA CABCB 51-60 :ABCAD BDCDC 61-65 :CADAB二、多项选择题66.ABD 67.ABCD 68.AD 69.ACC 70.ABCD 71.ABCD 72.CD 73.ABD 74. BC 75.ABC。

2018年苏州大学633教育学基础综合考研真题(回忆版)

2018年苏州大学633教育学基础综合考研真题(回忆版)

2018年苏州大学633教育学基础综合考研真题(回忆版)辨析:
1、制度化教育从非制度化教育中演化发展而来,是人类教育的高级形态。

2、掌握知识是能力发展的基础,但个体知识的增多与能力发展并不必然成正相关。

3、教育心理学是普通心理学原理在教育领域的应用。

4、样本均值与总体均值的偏差越大,意味着教育实验研究的内在效度越高。

简答:
1、政治对教育的影响主要表现在哪些方面。

2、列举几种不同的教育目的观并简述之。

3、培根构想的“所罗门宫”是什么样的学校。

4、教育研究中的“准实验”的基本特征是什么。

本文摘自东吴苏大考研网
分析论述:
1、教育研究中质性研究与量化研究取向有何异同,你如何看待。

2、颜元教育思想评析。

3、你心目中的“世界一流大学”是什么样的。

2018苏州大学考研专业课真题答案笔记全套资料

2018苏州大学考研专业课真题答案笔记全套资料

2018苏州大学考研专业课真题答案笔记全套资料由东吴苏大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验,组织东吴教学研发团队与苏州大学本专业的高分优秀研究生共同合作编写而成。

系列辅导资料涵盖了初试与复试、基础-强化-冲刺-模考等各阶段的复习,内容紧凑权威细致,编排结构科学合理,为参加2018苏州大学考研的考生量身定做的必备专业课辅导系列丛书。

(1)《复习全析》---全程必备该书通过提供院系专业相关考研内部信息,总结近年考试内容与考录情况,系统梳理核心考点与重难点知识点,并对历年真题进行透彻解析,令考生不再为信息匮乏而烦恼,同时极大提高了复习效率,让复习更有针对性。

(2)《考试解读与真题答案详解》---全程必备该书通过系统总结与分析考研真题的考试题型与考点分布,并对历年真题的答案进行详细解读,有助于考生深入了解历年考试情况及其规律,吃透真题,提高复习效率、拓展解题思路。

(本部分《复习全析》已包含)(3)《各高校考研真题答案汇编》---全程必备根据相应的考试科目精选一些相关名校的考研真题并进行解析。

通过分析各大名校往年的考研真题,可以看出各大名校的考研真题相似度很高,甚至部分考题完全相同。

因此,通过研究这些真题,可以更好地掌握考试基本规律,全面了解考试题型及难度,是专业课复习的必备资料。

(4)《专业课配套冲刺题库》---强化冲刺必备精选了常见的经典考题、教材各章节的课后习题、全国重点高校的考研真题,并进行了分析解答。

同时,根据每章节复习和考试的重难点,精选与教材各章节内容配套的习题并进行了解答。

另外,再结合各大名校历年考研真题命题规律,精选教材中的重要知识点而编写,用于模拟和自测。

(5)《应试模拟四套卷》---冲刺模拟必备本书在遵循苏州大学专业课最新考研考试大纲的基础上,结合历年考研真题规律,制定了四套模拟卷,并有详细的配套答案讲解,适用于考生在冲刺模拟阶段的专业课复习。

(6)《复试内参》---复试必备在参考对应院系复试方案的前提下,根据苏州大学考研历年复试情况,对复试流程、复试内容、面试技巧、高分策略、注意事项、导师信息等进行了详细介绍和说明,可以帮助考生更好地了解和熟悉复试的相关事宜,为考生节省大量宝贵的复习时间。

苏州大学心理学题库

苏州大学心理学题库

10分单项选择题10分填空题4分×5题名词解释6分×5题简答题15分×2题论述题心理学课程复习题第一章导论1.1879年,( 4 )在德国的莱比锡大学建立了世界上的第一个心理学实验室,这标志着科学心理学的诞生。

①皮亚杰②弗洛伊德③埃里克森④冯特2.下列心理现象中只有(4)属于认识过程。

①情绪②兴趣③能力④思维3.可以探究自变量与因变量之间因果关系的心理学研究方法是(4 )。

①观察法②调查法③测验法④实验法4.在心理学研究中,在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是(4 )。

①观察法②调查法③个案研究法④实验法5.收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是( 3 )。

①观察法②调查法③个案研究法④实验法6.心理过程包括认识过程、情感过程与意志过程三个方面。

7.一般来说,心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。

8.收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是(3)。

①观察法②调查法③个案研究法④实验法9.在心理学的研究方法中,实验法法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。

1.心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家冯特建立第一个心理实验室开始的。

2.1879 年,冯特在莱比锡大学建立了世界上的第一个心理学实验室,这标志着心理学成为一门独立的科学。

3.科学的心理学诞生于1879 年。

4.1879年,冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上的第一个心理实验室,这标志着心理学从哲学母体中分化出来而成为一门独立的科学。

5.一般来说,心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。

6.心理过程包括认识、情感过程和意志过程。

7.在严密控制实验条件下借助一定仪器所进行的实验称为实验室实验。

名词解释:心理学:研究人的行为与心理活动规律的科学简答题和论述题:学习心理学的意义。

答:1、帮助人们了解自身2、帮助人们顺利进行社会化3、促进各项社会(生产)活动效益的最大实验4、帮助人们尽可能获得幸福感心理学研究的步骤。

历年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案

历年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案

历年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题试卷与真题答案一、考试解读(内部资料):part 1 学院专业考试概况:①学院专业分析:含学院基本概况、考研专业课科目:633教育学专业基础综合的考试情况;②科目对应专业历年录取统计表:含苏州大学633教育学专业基础综合的历年录取人数与分数线情况;③历年考研真题特点:含苏州大学考研专业课633教育学专业基础综合各部分的命题规律及出题风格。

part 2 历年题型分析及对应解题技巧:根据苏州大学633教育学专业基础综合考试科目的考试题型(单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题等),分析对应各类型题目的具体解题技巧,帮助考生提高针对性,提升答题效率,充分把握关键得分点。

part 3 往年真题分析:最新真题是苏州大学考研中最为珍贵的参考资料,针对最新一年的苏大考研真题试卷展开深入剖析,帮助考生有的放矢,把握真题所考察的最新动向与考试侧重点,以便做好更具针对性的复习准备工作。

part 4 2020考试展望:根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析,提高2020考生的备考与应试前瞻性,令考生心中有数,直抵苏州大学考研的核心要旨。

part 5 苏州大学考试大纲:①复习教材罗列(官方指定或重点推荐+拓展书目):不放过任何一个课内、课外知识点。

②官方指定或重点教材的大纲解读:官方没有考试大纲,高分学长学姐为你详细梳理。

③拓展书目说明及复习策略:专业课高分,需要的不仅是参透指定教材的基本功,还应加强课外延展与提升。

part 6 专业课高分备考策略:①考研前期的准备;②复习备考期间的准备与注意事项;③考场注意事项。

part 7 章节考点分布表:罗列苏州大学633教育学专业基础综合的专业课试卷中,近年试卷考点分布的具体情况,方便考生知晓苏大考研专业课试卷的侧重点与知识点分布,有助于考生更具针对性地复习、强化,快准狠地把握高分阵地。

二、苏州大学历年考研真题与答案:汇编苏大考研专业课考试科目的2007-2019年考研真题试卷,同时配备2007-2018年考研真题答案解析(解题思路、答案详解)两方面内容。

2018年苏州大学心理学考研分析和备考指导

2018年苏州大学心理学考研分析和备考指导

2018年苏州大学心理学考研分析和备考指导苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州,是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批认定高校,国防科技工业局和江苏省人民政府共建高校,是江苏省属重点综合性大学。

今天就由勤思刘老师,来给大家做考研难度的分析,和院校信息介绍一.苏州大学心理学专业设置和招生人数学硕040200心理学①101思想政治理论同等学力加 专硕通过招生简章显示,苏州大学17年,第一年开始招生心理学在职的。

下面是16年最新的分数线学硕:基础心理学,最高分406分,最低分342分,8人进复试发展与教育心理学,最高分406分,最低分371分,8人进复试应用心理学,最高分388分,最低分353分,6人进复试工业与组织管理,最高分394分,最低分372分,6人进复试 咨询与临床心理学,最高分405分,最低分371分,2人进复试专硕:最高分413分,最低分353分,47人进复试16年报录比,学硕194人报考,录取25人,推免2人专硕402人报考,录取 42人,推免3人二苏州大学心理学参考书单1 学硕参考312全国大纲,参考书单1.《普通心理学》,彭聃龄,北京师范大学出版社。

【第四版】2.《实验心理学》,郭秀艳、杨治良,人民教育出版社(淡蓝色封皮)。

《实验心理学》(第三版),朱滢,北京大学出版社。

3.《现代心理与教育统计学》(第三版),张厚粲,北京师范大学出版社。

4.《心理与教育测量》郑日昌,人民教育出版社(第三版)。

5.《发展心理学》,林崇德主编,人民教育出版社(白底红皮)。

6.《当代教育心理学》(第二版),陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社。

7.《社会心理学》(第三版),侯玉波,北京大学出版社。

2专硕的参考书单《普通心理学》.彭聃龄著.北京师范大学出版社. 2004.《心理与教育测量》.戴海崎等著.暨南大学出版社.1999.《现代心理与教育统计学》.张厚粲,徐建平著.北京师范大学出版社.2004.《实验心理学》.郭秀艳著.人民教育出版社.2004.《发展心理学》林崇德人民教育出版社《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社《临床心理学》王登峰著人民教育出版社《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社《管理心理学》朱永新高等教育出版社《社会心理学》,乐国安,中国人民大学出版社《人格心理学》许燕北京师范大学出版社三苏州大学心理学导师信息刘电芝女教授(博士生导师)博士学校心理学、学习思维朱永新男教授(博士生导师)博士管理心理学童辉杰男教授博士心理测量与咨询胡月星男教授博士领导心理学、人才素质测评黄辛隐女教授博士心理咨询与辅导吴继霞女教授博士品德心理与教育吴爱勤男教授硕士神经心理学李鸣男教授硕士心理咨询与治疗阎力男副教授硕士管理心理学、人才素质测评朱月龙男副教授硕士工业心理学、人才素质测评吴荣先男副教授硕士社会心理学范庭卫男副教授博士组织管理心理学彭彦琴女副教授博士学校心理学何华男副教授博士认知心理学冯成志男副教授博士工程心理学、人才素质测评江波男讲师硕士广告与消费心理学、人力资源测评丁芳女副教授博士学校心理学、发展心理学四苏州大学心理学备考指导先说一下,苏大的题型,学硕的话,分名词解释解答题论述题案例分析,难度中等,比较基础的,但是在概念中也是有一些比较生僻的概念,比如相关关系和因果关系,方差和标准差。

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2018年苏州大学心理学学术634真题分析一、试卷结构
题型科目(道)名解
(10×3’)
简答题
(8×15’)
论述题
(4×25’)
研究设计题
(1×50’)
总分
普通心理学322089分
发展心理学111043分
教育心理学210021分
实验心理学0205080分
心理统计学010015分
心理测量学201031分
社会心理学210021分
总分30分120分100分50300分
二、参考书单
院校官网无专业课大纲,也未给具体书单,只说明参照全国统考312大纲、参考书目。

QS给学员推荐如下书单,当然,有余力的同学每个科目可以多看几个版本,多多益善。

编号书名作者出版社出版年份001《普通心理学》(第4版)彭聃龄北京师范大学出版社2012年
002《实验心理学》郭秀艳杨治良人民教育出版社2004年
003《心理与教育测量》(第3版)郑日昌吴九君人民教育出版社2015年
004《现代心理与教育统计学》(第4版)张厚粲徐建平北京师范大学出版社2015年
005《发展心理学》(第2版)林崇德人民教育出版社2009年
006《当代教育心理学》(第2版)陈琦刘儒德北京师范大学出版社2007年
007《社会心理学》(第3版)侯玉波北京大学出版社2013年
三、试题分析
2018年苏州大学真题题型还是原来那个配方,总体难度适中,无偏难怪题目,基本是:得基础者得高分
从题型来看,2018年苏州大学学术真题和2017年题型完全一致,分别是名词解释10道,简单题8道,论述题4道,实验设计题一道,每种题型的分值和题量也2017年完全吻合。

从各科目的所占分值比重来看,普通心理学、实验心理学和发展心理学比重最大,分别为89分、80分和43分,但是每年各科所占比重不一定,2019年同学切记不可据此划分复习的侧重点。

名词解释题目,基础而常规,普心“绝对感觉阈限”、“斯蒂文斯定律”、教心的“有意义学习”、社会的“晕轮效应”、发展的“聚合交叉设计”、测量的“区分度”等内容属于老师苦口婆心强调的内容,唯独一个“心理账户”可能有些超纲,是芝加哥大学著名行为金融和行为经济学家理查德·萨勒首先提出,卡尼曼等人对其分析,认为心理账户是指人们在心理上对结果(尤其是经济结果)的分类记账、编码、估价和预算等过程,对于2018年已经考过的同学而言,这是这份试卷里唯一超纲的题目,但这3分也完全不影响你的297分,对于2019年备考的同学,学有余力,可以广泛涉猎一些,关注一些前沿、热点内容。

简答题亦是常规套路出牌,且不说“联结理论”出自我们的模拟题(一),“知觉的特性及影响因素”、“同伴关系的作用”、“反应时的计算方法”、“助人行为的影响因素”“实验设计的类型”等皆出自我们的基础强化班的讲义。

论述题中,不管是测量里的“误差”、发展的“生态系统理论”还是普心的“精神分析理论”、“遗忘的理论”,这些内容都不是让你应激的题目,完全是一种一切尽在掌控之中的态势。

研究设计题最能体现综合能力和真实水平,虽然背景信息略显复杂,但是只要能把握研究设计的核心内容,该实验设计的假设、类型、实验变量、干扰变量的控制、实验程序、预期结果的统计处理和分析也就迎刃而解。

附图一张,分享认真做模拟题同学在考场上的幸福感!
四、复习建议
“上有天堂,下有苏杭”,苏州大学以其独特的地位位置,秀丽典雅的风光,以及在江浙沪一带的名气,令人无数学子心驰神往。

苏州大学学术无官方指定参考书目,建议按照312书目复习,知识点考察基础而全面。

大多数考察点偏基础,需要扎实的基本功,题量适中,部分题目需要灵活应用,需要一定的分析能力和答题技巧!那么,问题来了,对苏州大学望眼欲穿的19年考研小伙伴们应该如何准备呢?
首先,我们要有信心和恒心,从决定考苏大的那一天起,就应该有必然要考上苏大的坚定信念,要相信“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,要有“义无反顾”之勇气!这就是QS老师在考研的前一天晚上还在以各种形式鼓舞你的缘由!
要知道,机会永远是给有准备的人。

苏大考察知识琐碎、细小、基础,这就需要你早开始早复习,把基础知识吃透,印度诺贝尔文学奖获得者拉宾德拉纳特·泰戈尔有言“最简单的曲调需要最艰苦的练习,离你最近的地方路途最远”,基础知识是最难攻克的,这需要你花大力气,下大工夫,否则后期的强化和冲刺都是空中楼阁,从无谈起!QS的基础班课程、习题库、通关宝典不会让你无助而彷徨!
根据耶克斯道德森定律,我们完成一份光荣而伟大并艰巨的使命,需要中低强度的动机水平。

所以考苏大也需要有中低强度的动机,配之以专业的指导和有针对性的学习方法!毕竟这是一项有难度的任务,一人之力难以覆盖全部知识的广度和深度,专业的指导是非常必要的。

基础好的同学可以如虎添翼,基础有待提高的同学可以避免走很多弯路,QS老师的集体智慧照亮你的苏大考研之路!QS老师费心整理的各种资料、录制的视频、互动课等等总有一款适合你,总有一款能帮到你!
如果在你不到一年的考研之路上,有人能一直陪伴你,制定学习计划、解答你的疑问,理解你一时的复习苦闷,见证你的成果,是不是人生一大幸事呢?嗯,QS辅导员就是这么有意义的角色!
虽然已经不止三遍了,QS老师还想说,考上苏大学术需要有基础有基础有基础!!!重复代表强调,强调意味着重要。

最后QS老师竭诚助力你的考研!。

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