实验室使用记录
小学实验室使用记录表
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
付文俊
让纸鹦鹉“站起来〞
观察蜗牛、蚂蚁
一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针
放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒
付文俊
感受植物体内水
蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤
付文俊
观察小草每天“喝〞多少水
试管、橡皮泥、植物油、根系兴旺植物、水、直尺
紫包菜、热水、滴管、烧杯〔紫甘蓝水假设干〕、不同液体〔白醋、碱水等〕、不同食物假设干〔面包片、馒头片、饼干等〕
3
李青
解释地球内部构造
地球构造模型(学生自制模型)
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
彭志喜
解释地球内部构造
地球构造模型(学生自制模型)
彭志喜
探究铁钉生锈原因
观察小草每天“喝〞多少水
试管、橡皮泥、植物油、根系兴旺植物、水、直尺
付文俊
水毛细现象
烧杯、纸巾〔或棉布条〕、红墨水
付文俊
水外表张力
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯
付文俊
水溶解现象
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
付文俊
水有浮力
烧杯、钩码、 橡皮泥、水槽
付文俊
比拟纸纵向横向结实度
报纸、作业纸、纸巾等不同质地纸、放大镜
付文俊
水毛细现象
烧杯、纸巾〔或棉布条〕、红墨水
付文俊
水外表张力
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯
付文俊
水溶解现象
实验室试剂使用记录表
实验室试剂使用记录表1. 介绍实验室试剂使用记录表是用于记录实验室内各类试剂的详细使用情况的表格。
通过记录试剂的使用情况，可以有效管理试剂的库存量，提高实验室工作效率，确保实验室的安全与合规性。
2. 表格内容实验室试剂使用记录表应包含以下内容：- 试剂编号：每种试剂都有一个独立编号，用于识别试剂的种类和批次。
- 试剂名称：记录试剂的名称，以方便识别。
- 规格型号：记录试剂的规格和型号信息。
- 存放位置：记录试剂在实验室中的具体存放位置，以便查找和管理。
- 开始日期：记录试剂的开始使用日期。
- 结束日期：记录试剂的结束使用日期。
- 使用人员：记录使用该试剂的实验人员姓名。
- 使用用途：简要描述使用该试剂的实验目的或实验步骤。
- 使用量：记录使用该试剂的具体数量。
3. 使用流程- 实验人员获取试剂后，需填写试剂使用记录表，包括试剂编号、名称、规格型号、存放位置等信息。
- 在使用试剂之前，实验人员应仔细查看试剂是否过期、外观是否正常，并确保试剂的保存条件符合要求。
- 开始使用试剂后，实验人员应及时填写试剂使用记录表中的开始日期、使用人员、使用用途及使用量等信息。
- 在试剂使用完毕或到达预定使用期限后，实验人员应填写试剂使用记录表中的结束日期。
- 实验人员应定期检查试剂使用记录表，并与试剂库存进行核对，及时补充或调整试剂库存。
- 实验室主管或管理员应定期对试剂使用记录表进行审查，以保证实验室的安全和合规性。
4. 注意事项- 实验人员在使用试剂时，应遵守实验室安全操作规程。
- 试剂使用记录表的填写应准确无误，不可随意篡改或删除已填写的信息。
- 对于涉及有毒、易爆、易腐蚀等试剂的使用，实验人员应严格按照相关的操作规程执行，并在试剂使用记录表中详细记录操作步骤和安全防护措施。
- 对于过期的试剂或不再使用的试剂，应按照相关规定进行妥善处理，并在试剂使用记录表中进行相应的标注。
以上是实验室试剂使用记录表的相关内容，通过合理使用和管理该记录表，可以提高实验室的安全性和工作效率。
小学科学实验室使用记录一二年级
小学科学实验室使用记录一二年级小学科学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，对于一、二年级的学生来说尤为重要。
在这里，学生们可以亲身参与各种简单有趣的实验，通过观察、探索和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是我们小学科学实验室的使用记录。
实验一：观察植物的生长过程我们首先进行了观察植物的生长过程的实验。
每个学生都拿到了一个小花盆和一颗种子，我们每天都仔细观察种子的生长变化。
通过这个实验，我们学会了植物的种子是如何发芽，生长的。
实验二：探索颜色的奥秘在这个实验中，我们使用了几个颜色鲜艳的溶液，包括红色、黄色和蓝色。
每个学生都举着一张吸管，小心地将各种颜色的溶液滴在白色滤纸上。
当不同颜色的溶液相互渗透时，我们发现了各种美丽的颜色变化。
这个实验引起了我们对颜色的好奇心，也让我们明白了颜色的混合原理。
实验三：探索气体在这个实验中，老师给了我们两个瓶子，一个装满了水，另一个是空的。
我们学会了用吸管将水从装满水的瓶子里吸起来，然后放入空瓶中。
通过这个实验，我们发现空瓶里的空气被水吸走，产生了真空。
这个实验引发了我们对气体的好奇心，我们开始探索气体在空气中的存在和变化。
实验四：磁铁的吸引力在这个实验中，老师给了我们一些小磁铁和一些金属物品。
我们发现，磁铁可以吸引铁质物品，但不能吸引非铁质物品。
我们用磁铁试验了针、铁钉和一些纸张等物品。
这个实验让我们了解了磁铁的吸引力和磁性物体的特性。
实验五：温度的感知我们用了两个杯子和两杯水来进行温度的实验。
一个杯子里是热水，另一个杯子里是冷水。
我们用手触摸了两杯水，发现热水感到热，而冷水感到凉。
通过这个实验，我们了解到温度的感知和热度的传导方式。
实验六：光的折射在这个实验中，我们使用了一支笔和一杯水。
我们放一支笔进杯子里，看到笔在水中变样了。
这是因为光在进入水中时发生了折射现象。
通过这个实验，我们初步了解了光的折射现象。
通过这些实验，我们一、二年级的学生在小学科学实验室里积累了丰富的实践经验和科学知识。
(完整版)实验室使用记录
(完整版)实验室使用记录
实验室使用记录
简介
本文档记录了实验室的使用情况。
包括实验室设备的使用时间、使用人员以及实验室的整体情况等。
实验室设备使用情况
仪器使用记录
下表列出了实验室的仪器使用情况。
试剂使用记录
下表列出了实验室的试剂使用情况。
实验室整体情况
实验室的整体情况良好，设备使用正常，没有发生任何安全事
故或故障。
实验室人员遵守实验室规章制度，保持实验室的整洁和
安全。
结论
根据实验室使用记录，实验室的设备和资源得到了合理的利用，为实验室工作的顺利进行提供了支持。
我们将继续保持实验室的良
好管理，确保实验室的安全和效率。
实验室仪器使用记录填写要求
实验室仪器使用记录填写要求1. 前言嘿，大家好！今天咱们聊聊实验室里那些神奇的仪器，尤其是怎么填写它们的使用记录。
这事儿看似简单，其实可有学问了，弄不好可就得吃亏。
说到这儿，你是不是想起了自己在实验室忙得不可开交的样子？对，就是那种手忙脚乱，恨不得把所有的仪器都塞进一个大箱子里的感觉。
不过，别担心，只要你掌握了记录填写的要领，保证你在实验室里游刃有余！2. 为什么要填写使用记录？2.1 保护实验数据首先，咱得明白，为什么要填写这些使用记录。
简单来说，就是为了保护你的实验数据。
实验数据就像是我们的小宝宝，得好好照顾。
想象一下，如果你没有记录使用的仪器、参数和时间，等到实验结果出来的时候，你可真是抓耳挠腮，心急如焚，想不起来到底用的是哪个仪器，哪个参数对吧？所以，填写记录就像给你的实验穿上了一件防护服，保护得严严实实！2.2 便于后续复现再来，填写记录还能帮助你后续的复现实验。
科学研究嘛，最怕的就是“谁家养的狗啊？”，可是不记得了。
这时候，翻翻记录，就能找到当时的使用情况，嘿，事情立马明朗起来了。
正所谓“前车之鉴”，有了记录，后面的实验就能避免很多不必要的麻烦，简直是事半功倍的好办法！3. 如何填写使用记录？3.1 记录基本信息那么，具体该怎么填写呢？首先，咱得把基本信息记录清楚。
比如仪器的名称、型号、使用者的名字、实验日期等等。
这些东西就像实验室的身份证，没了可不行哦！写得详细一点，不然到时候一头雾水，真的是“后悔药”也没用了。
3.2 记录使用过程接下来，记录使用过程也很重要。
比如你使用这个仪器的目的，设置的参数，还有运行的时间。
这里可以稍微丰富一点，比如你可以写“今天心情不错，用仪器的时候手一抖，结果多加了几毫升溶液”，这样写既生动又真实。
回头再看这记录，你会忍不住笑出声来，简直是一段有趣的回忆嘛！3.3 注意细节还有，注意记录的细节！每个小细节都可能是未来解开实验谜团的关键。
比如某次实验中，温度突然上升，导致数据异常，那就必须记录下来。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录实验记录一：酸碱中和反应实验目的观察酸碱中和反应的现象，并了解其中的化学原理。
实验材料•强酸（盐酸）•强碱（氢氧化钠）•酸碱指示剂（酚酞）•瓶装水•试管•实验台实验步骤1.首先将盐酸和氢氧化钠分别倒入两个试管中。
2.加入适量的酚酞指示剂到盐酸试管中。
3.逐滴将氢氧化钠溶液加入盐酸溶液中，同时观察颜色变化。
实验结果随着氢氧化钠的滴加，盐酸溶液逐渐从红色变为无色。
当溶液完全变为无色时，酸碱中和反应达到平衡。
结论实验结果表明，酸碱中和反应是指酸与碱在化学反应中相互中和的过程。
在本实验中，当盐酸与氢氧化钠溶液混合时，产生了一系列化学反应，其中一个重要的反应就是酸碱中和反应。
酸碱中和反应的结束标志是颜色变化，当溶液变为无色时，说明酸碱反应已经达到平衡。
实验记录二：水的沸腾实验实验目的观察水的沸腾现象，并了解其中的物理原理。
实验材料•水•电磁炉•烧杯•温度计•实验台实验步骤1.首先将水倒入烧杯中，保证水的深度不超过烧杯的3/4。
2.将烧杯放置在电磁炉上，调节电磁炉的功率，使其逐渐加热。
3.同时使用温度计监测水的温度变化。
4.当水的温度达到100摄氏度时，开始观察水的沸腾现象。
实验结果随着水的加热，温度逐渐上升。
当水温达到100摄氏度时，水开始剧烈地沸腾，产生大量气泡，并伴随着蒸汽的释放。
结论实验结果表明，水在受热的过程中会发生沸腾现象。
沸腾是由于水中的液体分子受到加热而转化为气体状态的过程。
在水温达到100摄氏度时，液体分子的平均动能足够高，能够克服液体的表面张力，从而形成气泡并释放蒸汽。
水的沸腾温度是固定的，当温度超过100摄氏度时，水会快速蒸发而不再沸腾。
实验记录三：光的折射实验实验目的观察光线在不同介质中的折射现象，并了解其中的光学原理。
实验材料•粗棱镜•手电筒•白纸•实验台实验步骤1.将白纸固定在实验台上，作为屏幕。
2.将手电筒打开，使其光线照射到白纸上，形成一束光线。
3.将粗棱镜放置在光线的路径上，并观察光线经过粗棱镜后的折射现象。
实验室使用记录范文
实验室使用记录范文日期：_______实验室：_________日期：2024年6月1日实验室：生物实验室1.实验目的：研究细菌对不同温度的适应能力。
2.实验设备：-电子天平：型号A01，数量2个。
-恒温培养箱：型号B02，数量1个。
-离心机：型号C03，数量1个。
-PCR仪：型号D04，数量1个。
-显微镜：型号E05，数量1个。
-蒸馏水机：型号F06，数量1个。
3.实验流程：-步骤1：首先准备好所需的培养基和培养皿。
- 步骤2：使用电子天平称取细菌样品，每次称取10mg。
-步骤3：将称取好的细菌样品均匀涂布在培养皿上。
-步骤4：将培养皿放入恒温培养箱中，分别设置不同温度条件（25℃、30℃、35℃和40℃）。
-步骤5：培养24小时后，观察细菌的生长情况。
-步骤6：收集数据并分析结果。
4.实验结果：-经过24小时培养，观察到细菌在不同温度条件下的生长情况。
-在25℃条件下，细菌生长较为缓慢，菌落呈淡黄色。
-在30℃和35℃条件下，细菌生长状况良好，菌落较为密集，呈乳白色。
-在40℃条件下，细菌生长受抑制，菌落呈红色。
5.实验总结：-实验结果表明，细菌对不同温度的适应能力存在差异。
-在适宜温度范围内（30℃和35℃），细菌的生长状况最佳。
-高温条件（40℃）下，细菌生长受到抑制。
-低温条件（25℃）下，细菌生长较为缓慢。
-实验结果可为类似研究提供参考依据。
备注：以上为实验室使用记录示例，用于记录实验室使用过程中的相关信息。
通过这份记录，我们可以了解实验目的、使用设备、实验过程和结果等关键信息。
实验室使用记录的完整性和准确性对于实验结果的分析和复现都起着重要的作用。
因此，正确记录实验过程是保证实验可信度的重要环节。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录日期：2024年9月1日实验室使用者：1班学生实验名称：探究水的沸点实验目的：1.了解水的沸点是什么。
2.探究影响水的沸点的因素。
实验材料：1.水2.烧杯3.温度计4.火源（酒精灯）5.试管架实验步骤：1.将烧杯装满水。
2.将温度计放入烧杯中，确保水的温度正常显示。
3.点燃酒精灯，将烧杯加热。
4.注意观察温度计上的水温变化。
5.当水开始沸腾时，记录下此时的温度。
实验结果：在此次实验中，我们记录到了水的沸点温度。
我们发现，水在100摄氏度时开始沸腾。
实验结论：通过这次实验，我们了解到水的沸点是100摄氏度。
我们也学到了一些影响水的沸点的因素，如海拔高度的不同、水的纯度、加热方式等都会影响水的沸点。
日期：2024年9月5日实验室使用者：2班学生实验名称：探索声音的传播实验目的：1.探究声音的传播方式。
2.观察材料对声音的传播的影响。
实验材料：1.两个空硬纸筒2.铃铛实验步骤：1.将一个纸筒对准同学的耳朵，让同学听到铃铛的声音。
2.让同学将另一个纸筒对准自己的耳朵，听到的声音。
实验结果：在此次实验中，我们发现当同学将纸筒对准耳朵时，能够更清楚地听到铃铛的声音。
实验结论：通过这次实验，我们了解到声音通过空气传播，并且空气中的颗粒越少，声音传播得越远。
我们也发现，使用纸筒可以使声音更加集中，听起来更清晰。
日期：2024年9月10日实验室使用者：3班学生实验名称：观察植物的光合作用实验目的：1.了解植物进行光合作用的过程。
2.观察光合作用对植物的重要性。
实验材料：1.绿色植物（小白菜或者绿豆等）2.透明塑料袋3.水4.太阳光实验步骤：1.将植物放入透明塑料袋中。
2.将透明塑料袋封闭，确保不漏气。
3.将封闭好的透明塑料袋放置在阳光充足的地方。
4.等待数天后，观察植物的变化。
实验结果：在此次实验中，我们观察到植物在阳光下茁壮成长。
实验结论：通过这次实验，我们了解到植物进行光合作用的过程，光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为植物所需的养分。
小学实验室使用记录表
学会使用显微镜
显微镜、滴管、 纱布、载玻片、盖 玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
解释地球内部结
构
地球构造模型
（学生自制模型）
解释物质的变化
蜡烛、火柴、 垃圾盒
探究铁钉生锈的 原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有 盖的透明瓶子（汽 水瓶、葡萄糖
瓶……）3个、白 开水、蜡烛、火柴
辨别物质的酸碱性
紫包菜、热水、 滴管、烧杯（紫甘 蓝水若干）、不冋 的液体（白醋、碱 水等）、不同的食 物若干（面包片、 馒头片、饼干等）
直尺
水的毛细现象
烧杯、纸巾（或 棉布条）、红墨 水
水的表面张力
胶头滴管、硬 币、热水、冷水、 糖水、盐水、烧 杯
水的溶解现象
烧杯、高锰酸 钾、盐、面粉、
细沙、玻璃棒
汾水小学科学实验室使用记录
小学科学上册（四）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
压缩仝气力里
绳子、吸管、长 形气球、气筒、
胶带
热空气比冷空气 轻
深色易拉罐、试 管、温度计、冰、 盐、水杯、玻璃 片
汾水小学科学实验室使用记录
小学科学上册（五）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
观察太阳在的位 置和高度
太阳咼度仪
模拟太阳位置变 化实验
手电筒、呼啦 圈、小标杆
太阳钟（水平日 畧仪）
卡纸、量角器、 剪刀、胶水、指
南针
模拟昼夜交替
手电筒、地球 仪、橡皮泥
时间
班级
教师
实验类别或起 来”
观察蜗牛、蚂蚁
一张彩色卡纸、 铅笔、水彩笔、 剪刀、回形针 放大镜、菜叶 子、玻璃瓶、玉 米粒
生物实验室使用记录表
生物实验室使用记录表
一、实验标题：
二、实验目的：
三、实验日期：
四、实验者姓名：
五、实验设备使用情况
1. 设备名称：
2. 设备型号：
3. 使用时间：
4. 使用目的：
5. 设备状态：
6. 注意事项：
六、实验试剂使用情况
1. 试剂名称：
2. 试剂浓度/含量：
3. 使用量：
4. 使用目的：
5. 储存条件：
6. 注意事项：
七、实验操作步骤及结果
1. 实验步骤：
2. 实验结果：
3. 实验照片或其他媒介素材：
八、数据处理及分析
1. 数据来源：
2. 数据处理方法：
3. 数据分析结果：
4. 数据图表或可视化展示：
九、实验结论
十、实验异常情况记录
1. 异常情况描述：
2. 异常原因分析：
3. 异常处理措施：
4. 异常结果影响：
十一、备注。
小学科学实验室使用记录
备注
六（3）
制作印迹模型化石
黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒
六（1）
仙人掌耐旱的原因
3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布
六（2）
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 六 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
六（3）
制作印迹模型化石
黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒
六（1）
仙人掌耐旱的原因
3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布
六（2）
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 六 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
六（1）
辨别物质的酸碱性
紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
六（2）
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （ 六 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
六（3）
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)
六（3）
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
化学药品使用记录
化学药品使用记录药品名称：硫酸铁
规格：1kg/bottle
进货日期：2024年1月5日
领用日期：2024年1月6日
领用数量：500g
使用人员：张三
使用用途：实验室试剂
药品名称：盐酸
规格：500ml/bottle
进货日期：2024年1月10日
领用日期：2024年1月11日
领用数量：200ml
使用人员：李四
使用用途：药剂配制
药品名称：氢氧化钠
规格：100g/bottle
进货日期：2024年1月15日
领用日期：2024年1月16日
领用数量：50g
使用人员：王五
使用用途：实验室中和剂
药品名称：甲醇
规格：500ml/bottle
进货日期：2024年1月20日领用日期：2024年1月21日领用数量：300ml
使用人员：赵六
使用用途：溶剂
药品名称：硝酸
规格：250ml/bottle
进货日期：2024年1月25日领用日期：2024年1月26日领用数量：100ml
使用人员：刘七
使用用途：药剂配制
此外
1.药品存放位置：记录药品存放的位置，例如实验室A仓库地下柜第二层；
2.药品有效期：记录药品的有效期限，及时处理过期药品，防止使用失效物品；
3.药品安全培训：记录使用人员参加的药品安全培训情况，确保使用人员具备安全使用药品的知识和技能；
4.不良反应记录：记录使用药品后出现的不良反应情况，及时处理并报告，以保障人员的安全。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录背景介绍科学实验作为培养学生创新思维和动手能力的重要手段，已经成为小学科学教育的重要组成部分。
小学科学实验室是进行科学实验的场所，它为学生提供了一个探索自然、发现科学真理的平台。
在实验室中，科学实验的基本原则和实验操作步骤将被学生逐渐掌握，并通过实践来加深理论知识的理解。
实验室使用记录在小学科学实验室的使用中，我们经常会开展一些有趣的实验活动。
下面将介绍几个小学科学实验室的使用记录：实验一：水的沸点实验这个实验是让学生通过观察加热水的变化，探究水的沸点。
首先，我们准备了一个装有冷水的容器，让学生观察冷水的状态。
然后，将容器放在热板上加热，学生可以观察到水渐渐变热，最终达到沸点时水开始蒸发。
通过这个实验，学生不仅了解到了水的沸点是多少，还能够理解到沸点与海拔高度、环境温度等因素的关系。
实验二：植物生长实验植物生长实验是小学科学实验中非常常见的一种实验。
在这个实验中，学生可以通过准备一些种子，给它们提供适当的水和阳光，在一段时间后观察到种子发芽、生长的过程。
通过这个实验，学生不仅能够了解到植物的生命周期和生长需求，还能够培养他们的观察力和耐心。
实验三：空气压力实验通过空气压力实验，学生可以了解到空气的存在和压力的概念。
这个实验可以通过使用一个空气压力瓶和水的原理来展示。
首先，我们将一只空的塑料瓶放入水中，完全将空气排出。
然后，将瓶子封闭，取出并立即倒置。
学生可以观察到瓶子内部的一些物质（如蜡烛）随着时间的推移被“吸入”瓶子。
这是因为在封闭状态下，瓶子内的空气被水压力“挤出”，形成了一个低气压区域，吸入了外界的物质。
结语小学科学实验室的使用是培养学生科学素养的重要途径之一。
通过开展各种有趣的实验活动，学生能够亲自动手、实践探索，从而深化对科学知识和原理的理解。
同时，实验活动也培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
希望未来能够在小学科学实验室的使用中，继续探索更多创新的实验方法，为学生提供更丰富、有趣的实验体验。
小学科学实验室使用记录
2015。9
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.13
六
学会使用显微镜
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
9。23
六
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型）
10.14
六
解释物质的变化
蜡烛、火柴、垃圾盒
10。20
六
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
10。11
六
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
10.18
六
解释环形山的形成
沙盘（装细沙若干)、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
11。29
六
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
12.3
六
解释环形山的形成
沙盘（装细沙若干)、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
2015.2
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.28
六
制作印迹模型化石
黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒
4。1
六
仙人掌耐旱的原因
3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布
4.11
六
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
2015.2
时间
班级
教师
实验类别或名称
六
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实验室使用情况记录表
科学实验室使用记录表
管理员
张汪镇邓联小学
实验室质量监督记录表
冰箱型号：表单编号：
年月室内冰箱温度记录表
说明：1、冰箱温度需每天检查两次（上午、下午各一次）并记录。
2、冰箱冷藏室温度需保持在2℃~8℃，超出需调整，一小时后重新检测温度，将调整后温度用红笔标注。
3、每周对冰箱进行一次维护（包含清洁、整理、除霜，并用含氯消毒液擦拭消毒），整理项为对冰箱试剂效期进行检查。
4、及时记录冰箱故障和处理情况。
故障处理备注：
实验室消毒记录表
消毒规范：地面消毒，每日用1:100稀释的84消毒液（有效氯含量约为400mg/L）拖地一次。
2.接触了标本的物表、台面、辅助设备（如加样枪等）每日工作结束一般用1:100稀释的84消毒液（有效氯含量
约为400mg/L）擦拭，特殊物表（如生物安全柜）的消毒剂选择请参考其说明书或者《消毒液及其使用程序》。
3.空气消毒方式根据各工作室的配置执行。
常用有空气消毒片、紫外灯（臭氧）、空气消毒机。
4.涉及标本的溢洒、溅出等污染应随时消毒处理，参见《标本溢洒处理流程》。
5.离心机内部、离心杯、冰箱及各种仪器的样品载架每月消毒一次，水浴箱每月换水并消毒一次。
载架及离心杯
一般可用消毒液浸泡。
三年级科学实验室 仪器 使用记录
10、11 王雪利
观察蜗牛
2-3只蜗牛，1个放大镜， 一条树枝
10、18
王雪利
观察蚯蚓的反应
浅盘、长纸盒、湿土、水 、干土、蚯蚓
10、25 王雪利
观察蚂蚁
面包、白糖、死掉的小昆 虫、放大镜、蚂蚁
中心小学科学实验室使用记录（仪器）
小学科学上册 三年级
时间
教师 实验类别或名称
所用仪器、物品
备注
中心小学科学实验室使用记录（仪器）
小学科学上册 三年级
时间
教师 实验类别或名称
所用仪器、物品
备注
9、6
王雪利
观察一棵大树
一支蜡笔、一个放大镜、 一把尺子
9、13
王雪利
观察一棵大树
一支蜡笔、一个放大镜、 一把尺子
9、20
王雪利
观察水生植物
水葫芦和金鱼藻，一个水 槽，一张记录纸
9、27 王雪利
叶的观察
各种树的落叶、同一种树 的新鲜叶和落叶、一条有 大小不同叶片生长的树枝
中心小学科学实验室使用记录仪器时间教师实验类别或名称所用仪器物品备注观察一棵大树一支蜡笔一个放大镜一把尺子观察一棵大树一支蜡笔一个放大镜一把尺子观察蚂蚁小学科学上册三年级913920水葫芦和金鱼藻一个水槽一张记录纸927各种树的落叶同一种树的新鲜叶和落叶一条有大小不同叶片生长的树枝101123只蜗牛1个放大镜一条树枝1018浅盘长纸盒湿土水干土蚯蚓1025面包白糖死掉的小昆虫放大镜蚂蚁
科学发现室使用记录
科学发现室使用记录一、引言科学发现室是一个重要的机构，用于进行各类科学实验和研究。
在这个独特的环境下，科学家们不断地开展实验，进行探索，以寻找新的科学发现。
为了保证实验的顺利进行，需要对实验室的使用进行记录和管理。
本文将详细介绍科学发现室使用记录的内容和注意事项。
二、科学发现室使用记录的内容1.实验日期和时间：记录实验进行的日期和具体时间，以便日后查阅和追踪。
2.实验目的：明确实验的目的，包括研究的领域、研究问题等。
3.实验设计：详细描述实验的设计和步骤，包括实验组和对照组的设置，实验条件的控制等。
4.实验材料和设备：列出用于实验的所有材料和设备，包括试剂、仪器、器皿等。
5.实验操作：详细记录实验过程中的操作步骤，包括加样、混合、离心等。
6.实验数据记录：准确记录实验所得的数据，包括数值、图表、图片等，以及实验数据的处理和分析。
7.结果和讨论：对实验结果进行描述和分析，包括与实验目的的关联，结果的合理性等。
8.结论和启示：总结实验的结果和发现，提出相关的结论和启示。
9.实验问题和改进方案：记录实验过程中可能出现的问题和难点，以及改进方案和建议。
10.实验安全记录：记录实验过程中的安全注意事项和防护措施，以保证实验的安全进行。
三、科学发现室使用记录的注意事项1.记录真实准确：记录时要保证数据的准确性和真实性，不能随意篡改或造假。
2.及时记录：实验记录应及时进行，不能拖延或忘记记录，以免遗漏重要信息。
3.详细全面：记录应详细和全面，包括实验操作的细节和实验结果的具体数值。
4.规范整齐：记录应规范整齐，使用清晰的字迹书写，避免涂改和模糊不清。
5.保密保护：实验记录应保密，不得透露给外部人员，以防止知识产权泄露或不正当竞争。
6.提交存档：科学发现室使用记录应定期整理并提交存档，以备日后查阅和审阅。
7.合作与交流：科学发现室使用记录可作为科研合作与交流的重要依据，应与他人分享和交流。
四、结论科学发现室使用记录是科学研究的重要环节，它不仅能够保证实验的准确进行，还能够为科学家们提供有力的证据和数据支持，以便进一步的分析和研究。
小学科学实验室使用记录表湘教版
小学科学实验室使用记录表湘教版
一、实验室基本信息
实验室名称实验日期实验教材实验项目
二、实验目的
说明本次实验的目的和意义，以及和学科教学的关联。
三、实验材料
列出实验所需的材料和设备。
四、实验步骤
描述实验的具体步骤，包括操作方法和注意事项。
五、实验数据
记录实验过程中所观察到的数据，可以使用表格、图表等方式展示。
六、实验结果分析
根据实验数据，对结果进行分析和总结，探究实验中涉及到的科学原理和现象。
七、实验小结
总结本次实验的成功之处和不足之处，提出对实验内容和方法的改进意见。
八、思考问题
提出一些与实验主题相关的思考问题，引导学生进行思考和探究。
九、延伸拓展
介绍一些与实验主题相关的延伸知识，向学生展示更广阔的科学世界。
十、参考资料
列出本次实验使用的教材、参考书籍、网站等相关资料。
注意：本次实验记录表仅供参考，具体实验内容和形式根据教师和课程安排而定。
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物
理
实
验
室
使用情况登记表
物理实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
观察酵母菌的出芽生殖
探究影响鼠妇分布的环境因素
植物的嫁接
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
认识显微镜
观察果实和种子
使用显微镜
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师\
备注
果实和种子适应传播的结构
酿制酒酿/
观察池塘水中的藻类植物
观察苔藓植物和蕨类植物及其 生活习性
探究：水生被子植物对水生环境 的适应
实验内容
教师
备注
观察绿叶细胞中的叶绿体
绿叶在光下制造淀粉
观察绿叶在光下产生氧气
生物实验室使用情况登记表
时间
星期/
班级
Байду номын сангаас节次
实验内容、
教师
备注
探究酒精对水蚤心率的影 响
绿叶在光下吸收二氧化碳
植物呼吸作用产生二氧化 碳
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师\
备注
模拟人工呼吸
观察绿色植物的蒸腾作用
制作临时玻片标本
观察家蚕的生殖与发育过程
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
观察人的口腔上皮细胞
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程
观察鸡卵的发育过程/
观察绿色开花植物体的结构层次、
含氮的无机盐对植物生长的影响
观察鸡翅的结构与运动的关系
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
探究蚂蚁的觅食行为
观祭木本植物茎的结构
观察茎的输导功能
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
观察花的结构
观察果实的结构
观察叶片的结构
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注
草履虫对刺激的反应
观察大豆种子的结构
种子萌发需要的外界条件
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师
备注/
观察小麦根尖的结构
探究根的生长部位
外界溶液浓度影响根细胞的吸水
生物实验室使用情况登记表
时间
星期
班级
节次
实验内容
教师/
备注
观察蚂蚁的运动器官和步伐