成交量柱体电子教案

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课程资料：新版量柱讲座第二讲讲义

小黑龙新版量柱讲座第2讲一、量柱的三维特性1、柱是“有形”的实体直观的量形就是量柱的外在表现。

A、颜色。

B、高、低、平、倍、梯、缩、的量形。

量学所说的量形是“量柱”+“价柱”的合体。

量价合一才是真正的量形。

（大智慧图例）2、量柱是“有性”的实体“量性”主要体现在“阴阳、真假、盈亏”六个方面。

000851高鸿股份图例：A、阴阳---阴胜则阳亏，阳胜则阴亏。

阴盛则阳生，阳盛则阴生。

要想在股市获利，最好的机会是参与“初胜”B、真假--- B、H柱“假红”，可视为“假阳真阴”F、J柱“假绿”，可视为“假阴真阳”C、盈亏---量学的十二字令“阳胜进，阴胜出，小倍阳，大胆入。

”只认指令，不管输赢。

“量柱的称谓”并不重要，重要的是“量柱的性质”。

例如有人认为“天量”很好，有人认为“地量”很好，但是量学认为，“最不起眼的量柱也许就是最重要的量柱”，在不同的位置，“天量”和“地量”将有质的转化，因为“天量”之上还有“天量”，“地量”之下还有“地量”。

所以，量性分析的基本原则是：必须根据“量柱的位置”和“量柱的对比”来判断“量柱的性质”；必须从众多的量柱中，抓住最重要的某一根或某几根量柱来进行分析，析出了“量性”，才能看懂股市的发展方向。

3、量柱是“有级”的实体从“量形”上看：即“倍量柱、高量柱、缩量柱、平量柱、梯量柱、低量柱”，这六种“量形”足以应对万形。

从“量性”上看：，即“试探柱、建仓柱、增仓柱、补仓柱、震仓柱、启动柱、拉升柱”，这七种“量性”足以衡量万柱。

从“量级”上看：以上七种量柱都可能升级为“王牌柱”。

王牌柱---有“将军柱”、“黄金柱”、“元帅柱”三个级别。

看“量形”、识“量性”定“量级”，就是量学的精华与核心。

二、量柱的形态和品质1、量柱的本质：第一是“真实性”。

有成交才有记录，没有成交就不会记录，不会因为有人在K线或均线上作假而改变形态。

第二是“有效性”。

成交多，柱体就高；成交少，柱体就矮；不会因为有人在K线或均线上玩弄技巧而影响它的高矮。

柱体与锥体的教案

柱体与锥体的教案教学目标：1. 了解柱体和锥体的基本定义和特点；2. 掌握柱体和锥体的计算公式；3. 能够运用柱体和锥体的知识解决实际问题。

教学内容：1. 柱体的定义和特点2. 锥体的定义和特点3. 柱体和锥体的计算公式3.1 柱体底面积的计算公式3.2 柱体的体积计算公式3.3 锥体底面积的计算公式3.4 锥体的体积计算公式4. 柱体和锥体的实际应用举例教学步骤：一、导入可以通过展示一些实物，比如一个圆柱形的罐子和一个锥形的塔，让学生观察并猜测它们的名称。

然后引导学生思考柱体和锥体的特点和定义。

二、学习柱体的定义和特点1. 可以通过投影仪或黑板展示柱体的图形，并给出定义；2. 引导学生观察柱体的特点，如底面是一个平行于顶面的多边形，顶面与底面相互平行且对应边相等；3. 指导学生计算柱体的底面积和体积，并进行示范和讲解计算公式。

三、学习锥体的定义和特点1. 类似地，展示锥体的图形，并给出定义；2. 引导学生观察锥体的特点，如底面是一个任意形状的平面图形，顶点在底面上方垂直于底面；3. 步骤同二中的柱体部分，指导学生计算锥体的底面积和体积，并进行示范和讲解计算公式。

四、综合练习给学生一些练习题，包括柱体和锥体的计算问题，以及实际应用问题。

可以利用课堂小组合作的方式进行解答和讨论，提高学生的综合应用能力。

五、总结总结柱体和锥体的定义、特点以及相关计算公式，巩固学生的学习成果。

六、拓展思考提供一些拓展思考问题，如“如果柱体的高度和底面积都增加了，体积会发生什么变化？”等，激发学生的思维能力和创造性思考。

教学辅助工具：1. 电脑投影仪或黑板；2. 教学课件或板书。

教学评估：1. 在练习环节中观察学生解题情况，对正确率进行评估；2. 在课堂讨论和总结中观察学生的参与程度和答题情况；3. 根据学生的实际应用能力，评价其对柱体和锥体知识的掌握程度。

可能遇到的困难及解决方法：1. 学生对柱体和锥体的定义理解不清晰：可以通过实物展示和讲解进行解答，或者与学生进行讨论和互动，激发学生的兴趣和思考；2. 学生对计算公式掌握不牢固：可以通过多次示范和练习，加深学生对公式的理解和熟练程度；3. 学生对实际应用问题理解困难：可以通过提供具体例子和引导学生思考，帮助他们理解和解决实际应用问题。

股票柱子的认识教案

股票柱子的认识教案教案标题：股票柱子的认识教案教学目标：1. 了解股票柱子的基本概念和作用；2. 能够分析和解读股票柱子图形，理解其所代表的股票市场走势；3. 掌握使用股票柱子进行投资决策的基本方法。

教学准备：1. 电子设备（计算机、投影仪等）；2. 股票柱子图形的示例；3. 网络资源或股票交易软件。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或计算机展示一张股票柱子图形，向学生介绍股票柱子的概念和作用；2. 引导学生思考，为什么股票柱子图形对于投资者来说很重要？讲解（15分钟）：1. 介绍股票柱子的基本构成：开盘价、收盘价、最高价、最低价；2. 解释股票柱子的颜色代表的含义：红色柱子表示股票价格上涨，绿色柱子表示股票价格下跌；3. 演示如何解读股票柱子图形，包括如何判断趋势、支撑位和阻力位等重要信息；4. 引导学生思考，股票柱子图形对于投资者来说有哪些价值？实践操作（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一只感兴趣的股票，并在网络资源或股票交易软件上查找该股票的股票柱子图形；2. 学生根据所学知识，分析和解读选定股票的股票柱子图形，包括趋势、支撑位和阻力位等重要信息；3. 学生讨论各自的分析结果，并进行展示和交流；4. 教师对学生的分析结果进行点评和指导。

总结（10分钟）：1. 教师总结股票柱子的基本概念和作用，强调其在股票投资中的重要性；2. 引导学生思考，如何利用股票柱子进行投资决策；3. 鼓励学生继续学习和探索更多的股票分析方法。

拓展活动：1. 鼓励学生自主研究其他股票分析工具和方法，如移动平均线、相对强弱指标等；2. 学生可以选择一只自己感兴趣的股票，利用所学方法进行分析，并撰写一份简短的投资报告。

评估方式：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生对于股票柱子图形的解读和分析是否准确；3. 学生的拓展活动成果。

教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和实践操作，通过实际案例的分析和讨论，提高学生对股票柱子的认识和运用能力。

七年级数学上册《柱体锥体的展开与折叠》教案、教学设计

2.邀请学生分享他们在生活中见到的其他柱体和锥体实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
3.利用多媒体课件展示柱体和锥体的动态展开图，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过直观演示法，利用实物和模型向学生介绍柱体和锥体的基本概念，如底面、侧面、高、表面积等。
2.通过动态课件演示柱体和锥体的展开图，让学生观察展开图与立体图形之间的关系，引导学生发现展开图的特点。
七年级数学上册《柱体锥体的展开与折叠》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解柱体和锥体的概念，能够识别和区分生活中常见的柱体和锥体。
2.掌握柱体和锥体的展开图特点，能够将柱体和锥体展开成平面图形，并理解展开图与立体图形之间的关系。
3.学会使用展开图计算柱体和锥体的表面积，并能运用到实际问题中。
-采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、动手能力等。
-设计多元化的评价方式，如小组汇报、作品展示、口头提问等，全面了解学生的学习情况。
-针对不同学生的特点，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
4.教学拓展：
-鼓励学生课后观察生活中的柱体和锥体，尝试用所学的展开图知识进行创作，如设计纸盒、纸塔等。
（2）利用所学的展开图知识，设计并制作一个创意纸模型（如纸盒、纸塔等），要求作品具有一定的美观性和实用性。
3.小组合作作业：
（1）以小组为单位，共同探讨柱体和锥体在生活中的应用，并制作一份PPT或手抄报，展示你们的成果。
（2）小组合作解决一道具有挑战性的实际问题，如计算一个复杂柱体或锥体的表面积，并将解题过程和结果整理成报告。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，帮助学生巩固所学知识。

一年级数学教案认识柱体、锥体和球体

一年级数学教案认识柱体、锥体和球体
课题：认识柱体、锥体和球体
学习阶段：一年级
学习目标：
1.直观辨认柱体、锥体和球体。

2.依据描述找出立体图形。

已有知识：
把物件分类。

教学资源：
不同的柱体、锥体和球体（实物、积木或模型）
活动一：
1.学生分得不同的柱体、锥体和球体（学生可在事前搜集）。

2.学生把物件任意分成三类，并简述分类的方法。

学生可按照立体图形的
形状、大小、颜色、厚薄及软硬等方法分类。

3.教师从学生的分类结果中，选取合适的分类方法，介绍柱体、锥体和球
体。

讨论：
1.柱体有什么特点？（例如：柱体的底和面的形状和大小都是相同的。

）
2.锥体有什么特点？（例如：锥体是尖的。

）
3.球体有什么特点？（例如：球体可以滚动。

）
活动二：
1.教师把不同的物件放在桌上，选取其中一件，用三句或以上句子去描述
该物件，让学生猜测教师所选取的是什么物件。

例：教师选取了一个圆柱体的罐，并用以下句子去描述它。

（a）该物件呈柱状。

（b）它的底和面都是圆的。

（c）它可以滚动。

2.如学生熟习了这活动，可让他们选取及描述物件，让其他同学猜测他们
所选取的物件。

亦可让学生分组进行活动。

可培养的共通能力：
●沟通能力
●批判性思考能力
●运算能力。

素描柱体教案设计方案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握素描柱体的基本画法和步骤，学会观察、分析、表现物体的结构特点。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分析、实践等环节，培养学生的观察力、分析能力和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。

二、教学重难点1. 教学重点：素描柱体的基本画法和步骤，观察、分析、表现物体的结构特点。

2. 教学难点：准确把握透视关系，表现物体的立体感。

三、教学准备1. 教师准备：素描柱体图片、示范作品、素描工具（铅笔、橡皮、炭笔等）。

2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、炭笔等。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示素描柱体图片，引导学生观察物体的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是柱体吗？柱体有哪些特点？（二）新授1. 教师讲解素描柱体的基本画法和步骤：a. 观察柱体的结构特点，分析其各个面的透视关系。

b. 用线条勾勒出柱体的基本轮廓，注意线条的流畅和准确性。

c. 分析柱体的明暗关系，用线条和调子表现出物体的立体感。

d. 逐步深入刻画，加强细节表现。

2. 教师示范：a. 教师现场绘制一个素描柱体，边画边讲解，让学生直观地了解素描柱体的画法。

b. 教师对示范作品进行点评，指出学生的优点和不足。

（三）练习1. 学生根据教师讲解的步骤，尝试绘制一个素描柱体。

2. 教师巡回指导，对学生的练习进行个别辅导。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

2. 教师总结本次课程，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、分析能力和实践操作能力。

2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。

六、课后作业1. 学生课后绘制一个素描柱体，要求表现物体的立体感和明暗关系。

2. 学生将作品上传至班级微信群，相互交流学习心得。

量柱成交量指标-概述说明以及解释

量柱成交量指标-概述说明以及解释1.引言1.1 概述量柱成交量指标是一种技术分析中常用的指标，用于衡量市场交易的成交量情况。

成交量是指在一定时间段内市场中进行的交易量，它可以提供有关市场参与者情绪和力量的重要信息。

量柱成交量指标通过可视化展示成交量的表现形式，并结合价格走势进行分析，帮助投资者更好地理解市场的供需关系和趋势转变。

在技术分析中，成交量通常被视为价格变动的前兆或确认信号。

当价格上升并伴随着较高的成交量时，表明市场上的买盘较强，投资者对该资产的兴趣增加，这可能预示着价格上涨的趋势。

相反，当价格下跌并伴随着较高的成交量时，表明卖盘较强，投资者对该资产的兴趣减少，这可能预示着价格下跌的趋势。

量柱成交量指标的计算方法通常采用柱状图的方式来展现成交量。

通常情况下，柱状图的上升表示成交量增加，而下降表示成交量减少。

通过观察柱状图的形态和趋势变化，投资者可以判断市场参与者的活跃程度以及市场趋势的转变情况。

量柱成交量指标在技术分析中具有广泛的应用场景。

首先，它可以被用于辅助股票、期货、外汇等资产的选股和交易决策。

通过分析成交量的变化，投资者可以更准确地判断市场的供求关系，选择具有较高成交量的品种进行投资，从而提高交易的成功率。

其次，它还可以用于判断市场的买卖压力和庄家操盘的动向。

通过观察成交量的变化，并结合价格走势的分析，投资者可以更好地理解市场参与者的情绪和预期，从而更好地把握市场的走势。

综上所述，量柱成交量指标在技术分析中具有重要的作用。

它通过对成交量的可视化展示和分析，帮助投资者更好地理解市场的供需关系和趋势变化。

在股票、期货、外汇等投资领域，合理利用量柱成交量指标能够提高投资决策的准确性和成功率，从而帮助投资者获得更好的投资收益。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分旨在介绍本篇长文的整体结构安排，以便读者能够清晰地了解文章的组织架构和内容安排。

首先，在引言部分我们简要介绍了全文的目录，并在此部分给出了整篇文章的大体结构。

首创证券股市沙龙之技术交流培训教案实盘操作之成交量运用技巧

教案实盘操作之成交量运用技巧教学目标：1. 了解成交量的概念及其在股市中的重要性。

2. 掌握成交量的各种指标和图形，并能熟练运用成交量分析股价走势。

3. 学会通过成交量判断市场情绪和股价潜在转折点。

教学内容：一、成交量概述1. 成交量的定义：成交量是指在一定时间内股票交易的总量。

2. 成交量的重要性：成交量是股价走势的重要支撑和验证，能反映市场供求关系和投资者情绪。

二、成交量指标1. 成交量柱状图：通过柱状图观察成交量的增减变化，判断股价的上涨或下跌动力。

2. 成交量均线：通过成交量均线判断成交量的趋势和股价的支撑与阻力。

3. 成交量比率：成交量比率是成交量与股价的比值，用于判断股价的上涨或下跌是否得到成交量的支持。

三、成交量图形1. 成交量圆弧形态：成交量在股价上涨或下跌过程中形成圆弧形态，预示着股价的潜在转折点。

2. 成交量三角形形态：成交量在股价上涨或下跌过程中形成三角形形态，预示着股价的持续整理或转折。

3. 成交量矩形形态：成交量在股价上涨或下跌过程中形成矩形形态，预示着股价的继续震荡或突破。

四、成交量实战运用1. 成交量与股价的关系：股价上涨时成交量放大，下跌时成交量缩小，反之亦然。

通过观察成交量的变化，判断股价的上涨或下跌是否具有持续性。

2. 成交量突破：当成交量突破均线或阻力位时，预示股价可能发生转折。

3. 成交量萎缩：当成交量明显萎缩时，预示股价可能继续下跌或上涨。

五、总结与拓展1. 成交量是股市中不可或缺的技术指标，能帮助我们更好地判断股价走势和市场情绪。

2. 掌握成交量的各种指标和图形，能提高我们在股市中的实战能力。

3. 进一步学习其他技术指标，如均线、MACD、KDJ等，以提高技术分析的综合运用能力。

教学方式：1. 讲解：教师通过PPT或黑板讲解成交量概念、指标、图形和实战运用。

2. 案例分析：教师展示具体案例，让学生通过成交量分析股价走势。

3. 练习：学生通过模拟交易软件或历史数据进行成交量分析练习。

柱体、锥体、台体的表面积教案

柱体、椎体、台体的表面积（教案）吴忠回民高级中学数学组张小燕柱体、锥体、台体的表面积一、教学目标1、知识与技能通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。

并能运用公式求解，柱体、锥体和台的表面积同时熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。

2、过程与方法让学生经历几何体的侧面展这一过程，感知几何体的形状，通过对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积的关系。

3、情感与价值通过学习，使学生感受到几何体面积求解过程，对自己空间思维能力影响。

从而增强学习的积极性。

二、教学重点、难点重点：柱体、锥体、台体的表面积计算难点：台体表面积公式的推导三、课时计划1课时四、教具学具准备三角板五、教法设计讲练结合法探究法六、学法指导探讨、研究七、教学过程一、提出问题在初中已经学过正方体和长方体的表面积，你知道正方体和长方体的表面积吗？学生通过观察得出结论教师给与点评我们得到这样一个思路：我们计算一个几何体的表面积可以把它展开得到平面图形，也就是说把空间问题平面问题。

二、新科引入1、棱柱、棱锥、棱台的表面积学生观察图形得出棱柱的表面积=各个面面积之和棱锥的表面积=各个面面积之和h正五棱锥棱台的表面积=各个面面积之和由此我们可以得出：棱柱、棱锥、棱台它们的表面积就是各个面的面积之和。

例1 已知棱长为a ，各面均为等边三角形的四面体S -ABC ，求它的表面积。

分析：四面体的展开图是由四个全等的正三角形成。

个别学生上讲台做做题过程教师给与点评 2、圆柱、圆锥、圆台的表面积学生观察图形得出BCAS例2、如图，一个圆台形花盆盆口直径20 cm ，盆底直径为15cm ，底部渗水圆孔直径为1.5 cm ，盆壁长15cm ．那么花盆的表面积约是多少平方厘米（取3.14，结果精确到1 cm2 ）？学生写出做题步骤教师给予总结三、知识巩固1. 已知圆锥的底面半径为2cm ，母线长为3cm 。

它的侧面展开图的形状为________。

高中数学课题：柱体、锥体、台体的表面积与体积(一)教案新人教A版教案

课题：柱体、锥体、台体的表面积与体积（一）课型：新授课教学目标1、知识与技能（1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积的求法。

（2）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间的转换关系。

（3）培养学生空间想象能力和思维能力。

2、过程与方法（1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。

（2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积的关系。

3、情感与价值通过学习，使学生感受到几何体面积的求解过程，对自己空间思维能力影响。

从而增强学习的积极性。

教学要求：了解柱、锥、台的表面积计算公式；能运用柱锥台的表面积公式进行计算和解决有关实际问题.教学重点：运用公式解决问题.教学难点：理解计算公式的由来.教学过程：一、复习准备：1. 讨论：正方体、长方体的侧面展开图？→ 正方体、长方体的表面积计算公式？2. 讨论：圆柱、圆锥的侧面展开图？ → 圆柱的侧面积公式？圆锥的侧面积公式？二、讲授新课：1. 教学表面积计算公式的推导：① 讨论：如何求棱柱、棱锥、棱台等多面体的表面积？（展开成平面图形，各面面积和）② 练习：1.已知棱长为a ，各面均为等边三角形的正四面体S-ABC 的表面积.(教材P 24页例1)2.一个三棱柱的底面是正三角形，边长为4，侧棱与底面垂直，侧棱长10,求其表面积.③ 讨论：如何求圆柱、圆锥、圆台的侧面积及表面积？（图→侧→表）圆柱：侧面展开图是矩形，长是圆柱底面圆周长，宽是圆柱的高（母线）， S 圆柱侧=2rl π，S 圆柱表=2()r r l π+，其中为r 圆柱底面半径，l 为母线长。

圆锥：侧面展开图为一个扇形，半径是圆锥的母线，弧长等于圆锥底面周长，侧面展开图扇形中心角为0360r l θ=⨯，S 圆锥侧=rl π， S 圆锥表=()r r l π+，其中为r 圆锥底面半径，l 为母线长。

圆台：侧面展开图是扇环，内弧长等于圆台上底周长，外弧长等于圆台下底周长，侧面展开图扇环中心角为0360R r lθ-=⨯，S 圆台侧=()r R l π+，S 圆台表=22()r rl Rl R π+++. ④ 练习：一个圆台，上、下底面半径分别为10、20，母线与底面的夹角为60°，求圆台的表面积.（变式：求切割之前的圆锥的表面积）2. 教学表面积公式的实际应用：① 例2P 25：一圆台形花盆，盘口直径20cm ，盘底直径15cm ，底部渗水圆孔直径1.5cm ，盘壁长15cm.. 为美化外表而涂油漆，若每平方米用100毫升油漆，涂200个这样的花盘要多少油漆？讨论：油漆位置？→ 如何求花盆外壁表面积？列式 → 计算 → 变式训练：内外涂② 练习：粉碎机的上料斗是正四棱台性，它的上、下底面边长分别为80mm 、440mm ，高是200mm,计算制造这样一个下料斗所需铁板的面积.三、巩固练习：1. 已知底面为正方形，侧棱长均是边长为5的正三角形的四棱锥S-ABCD ，求其表面积.2. 圆台的上下两个底面半径为10、20, 平行于底面的截面把圆台侧面分成的两部分面积之比为1：1，求截面的半径. （变式：r 、R ；比为p:q ）3、已知圆锥的表面积为 a ㎡，且它的侧面展开图是一个半圆，则这个圆锥的底面直径为。

认识球体柱体教案

熟识球体柱体教案球体和柱体是几何学中的重要观点，在中初级教育学校数学教学中也占据了一定的地位。

通过熟识球体和柱体的教学，可以援助同砚加深对几何图形的理解，提高数学思维能力。

本教案旨在引导同砚熟识球体和柱体，并通过一些实例和练习来稳固和拓展相关知识。

一、熟识球体1. 球体的定义球体是指全部和某一点距离相等的点的集合。

通常，我们称这个点为球心，距离为半径。

例如，半径为r的球体，也可以称为r球。

球体是一种三维几何图形，具有数不清个点。

2. 球体的特点- 全部点到球心的距离相等。

- 球体内全部的平面截面都是圆。

- 球体表面是一个封闭曲面。

3. 球体的公式- 球体的表面积公式：S = 4πr^2，其中S表示球体的表面积，r表示球体的半径。

- 球体的体积公式：V = 4/3πr^3，其中V表示球体的体积，r 表示球体的半径。

二、熟识柱体1. 柱体的定义柱体是指由一个多边形沿着其边界的一条直线轴线做旋转而形成的几何体。

通常，我们称这个多边形为底面，称轴线上的线段为高。

例如，底面为正方形的柱体可以称为正方柱。

2. 柱体的特点- 顶面和底面是平行且相等的多边形。

- 侧面是由底面的对应边与轴线相连的多个矩形。

3. 柱体的公式- 柱体的表面积公式：S = 2πrh + 2πr^2，其中S表示柱体的表面积，r表示底面半径，h表示柱体的高。

- 柱体的体积公式：V = πr^2h，其中V表示柱体的体积，r表示底面半径，h表示柱体的高。

三、教学活动1. 观察裁定：观察选定球体或柱体的实物模型，让同砚观察并裁定它是球体仍是柱体，让同砚说出裁定的依据。

2. 设计试验：设计简易试验，如用不同大小的圆环沾水，观察受水的状况。

通过比较不同大小的圆环受水状况的差异，引导同砚熟识球体和柱体的特点。

3. 计算练习：提供一些计算题目，让同砚通过运用球体和柱体的公式计算表面积和体积，以检验他们对球体和柱体的熟识。

四、总结归纳通过本次教学活动，同砚对球体和柱体有了更深度的熟识。

轻松掌握成交量

轻松掌握成交量
很多初学的朋友，都会发现股票走势图除了前面讲的K线以外，在屏幕下方（下图黄框部分）还有一些柱状物，这些就是成交量柱。

成交量柱很简单，只需掌握下面三点：
一、成交量柱的颜色由当天的K线颜色决定。

如果当天k线是红色，成交量柱也用红色；反之，如果当天K线用绿色，成交量柱也相应用绿色表示。

二、成交量柱的高低由成交量大小决定。

也就是说，柱子越高，当天的成交量越大。

三、成交量图上还有两根均线。

就是图中箭头指向的一白一黄两根线。

一般来讲，白色线表示前面五天（含当日）的平均成交量；而黄色的线呢，表示前面十天（含当日）的平均成交量。

那么，怎么用成交量来辅助买卖股票呢？我们可以记住这句口诀，“地量地价，天量天价”。

意思是说，当成交量很少的时候，往往股价在很低的位置，可以买入（参阅下图中绿色箭头指向的黄框）；而成交量很大的时候，股价往往已经运行到高位（请看下图红色箭头指向的黄框），这个时候，可以考虑卖出。

成交量掌握起来是不是也很简单呢？初步了解量价之间的关系以
后，我们就可以对盘面进行初步分析了。

恭喜你，朝着成为专业投资者迈出了第一步。

成交量柱状图怎么看

成交量柱状图怎么看成交量的柱状走势图位于K线图的均线图下方，显示每根K线对应时间段里的成交量，以下是店铺精心整理的关于成交量柱状图怎么看的相关文章，希望对你有帮助看成交量柱状图一、成交量柱状走势图成交量的柱状走势图位于K线图的均线图下方，显示每根K线对应时间段里的成交量(K线周期不同代表的含义也不同，如果是日K线，每个柱代表一个交易日的成交量，如果是周K线，则每个柱代表一周的成交量，以此类推。

)如图所示：1.成交量以柱体显示，成交量越大，柱体越高。

2.红柱表示当天收阳(收盘价比开盘价高)，蓝柱表示当天收阴，即当天收盘价低于开盘价。

3.在这些柱体的上端，有三条曲线，分别是成交量的5日(白)、10日(黄)、20日(红)平均值线。

二、成交量变化的五种形态单日的成交量会受到很多因素的影响，在成交量柱状图上会出现跳动的现象。

在这个柱状图的一定周期内，基本可以看出主力的建仓、洗盘等过程，研究好它有利于洞察主力的意图。

成交量的变化大致有以下几种形态：1.成交：当一部分人看空后市，而另外一部分人看多后市，造成巨大的分歧时，才会成交。

2.缩量：当大部分人对后市意见一致时，造成的成交清淡。

分两种情况：一是大家都看淡后市，造成只有人卖，却没有人买，所以急剧缩量;二是，大家都对后市看好，只有人买，却没有人卖，所以又急剧缩量。

缩量一般发生在趋势的中期，大家都对后市走势十分认同，下跌缩量，碰到这种情况，就应坚决出局，等量缩到一定程度，开始放量上攻时再买入。

同样，上涨缩量，碰到这种情况，就应坚决买进，坐等获利，等股价上冲乏力，有巨量放出的时候再卖出。

3.放量：放量一般发生在市场趋势发生转折、多空分歧逐渐加大时，相对于缩量来说，有很大的虚假成份，控盘主力利用手中的筹码大手笔对敲放出天量，是非常简单的事。

很多心态不好的散户此时把肉割在地板上，让主力捞取大量便宜的筹码。

4.堆量：当控盘主力意欲拉升时，常把成交量做得非常漂亮，几日或几周以来，成交量缓慢放大，股价慢慢推高，成交量在近期的K 线图上形成了一个状似土堆的形态，堆得越漂亮，就越可能产生大行情。