冀教版一年级下数学全册教案
最新冀教版小学数学一年级下册优秀教案全册
冀教版小学数学一年级下册教案一位置教材分析：本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。
主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1、重视学生的经验和体验。
2、加强了学生的空间观念。
3、注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。
在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。
2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。
3、感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：认识左右、前后、上下三种相对位置关系。
教学难点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。
教学建议：本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。
教学过程中应注意以下几个方面：1、加强实际操作，培养学生的动手能力。
只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。
2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。
3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。
比如：上下楼梯要靠右行；公交车要前门上，后门下。
课时安排：3课时本单元用3课时完成教学。
课题课时左右 1前后 1上下 1总计 31 左右教学内容：教材第1～2页，认识左右并会用左右描述物体的位置。
教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。
2、会用左、右描述物体的相对位置。
3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：重点会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。
冀教版一年级数学下册全册教案(教学设计)
第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。
板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
2会口算整十数加整十数和相应的减法。
3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。
一年级下册数学教案冀教版(8篇)
一年级下册数学教案冀教版(8篇)一年级下册数学教案冀教版篇一1。
把握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜爱的方法进展正确计算。
2．经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．培育同学们的计算力量和动手操作力量。
4．感受退位减法与实际生活的严密联系，体会退位减法在生活中的作用。
理解并把握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
一、复习引入教师：同学们，今日在上课之前教师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11—5＝ 36—4＝ 29—3＝ 16—8＝ 12—4＝ 13—6＝。
学生依据口算卡片很快地说出结果。
教师：看来前面的学问我们学得不错！今日我们要在这些根底上连续学习减法。
板书（减法）。
二、新课教学1．教学例1出示改编后的例1情景图。
教师：在体育课上，小红到王教师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道教师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？教师：这个数学问题该怎么列式呢？学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？学生：把一样数位上的数相减，个位上8—6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要一样数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的学问。
但是假如教师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？多媒体课件出例如1情景图。
还剩多少个乒乓球？学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
教师：比拟38－6和32－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观看比拟后说出：38－6个位上的数够减，32－6个位上的数不够减。
教师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。
今日这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师：32—6也要用被减数个位上的2去减6吗？引导学生争论后答复：是的，由于是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。
一年级下数学教案全册冀教版5篇
一年级下数学教案全册冀教版5篇一年级下数学教案全册冀教版篇1〖教学目标〗 1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育〖教学设计〗(一)学前准备1.口算32+5 70-60 78-6 39-426+3 88-5 30+20 83+62.谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。
)师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。
(揭题板书)(二)创设情境，激发兴趣1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。
”小青蛙说：“我吃了30只害虫。
”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢?生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
(师边听边整理计算过程。
)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
……3.自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?(1)学生四人一组讨论。
冀教版-一年级下册数学教案(含教学反思)
第1单元 位 置第1课时 左 右【教学内容】教材第1页例题及第2页练一练第1,2题。
【教学目标】1.会用左右描述物体的相对位置。
2.经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左”“右”的相对性。
3.在活动中,感受左右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】 会用左右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程。
【教学难点】 运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。
【教学准备】 PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。
学生按照老师的口令做动作。
(学生笑,有部分学生弄不清,手忙脚乱的)师:刚才有些小朋友弄错了左右,没关系,今天我们就来学习“左右”。
(板书:左右)二、自主探究,学习新知(一)理解左边与右边。
1.师:请小朋友们观察一下我们的教室,你发现了什么?请你用左或右说一句话。
生:黑板的左边有值日表。
(学生随机发现其他物品,只要正确,教师及时鼓励)2.师:那你自己身上有没有“左”和“右”呢?生:这是我的左耳,这是我的右手,我的左边有一只脚,右边有一只脚。
3.师:请大家把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右的顺序依次在课桌上摆好。
谁能用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置?生:数学书在语文书的左边;铅笔盒在语文书的右边。
4.听口令:“我说你做”。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。
教师提示学生要互相检查。
(二)体验“左右”的相对性。
1.学生面向大家站成一排, 学生按教师的口令做动作。
师:通过他们的队列表演,你发现了什么? ***同学,你说一说现在你自己的位置。
生:我的左边是***。
教师找下边的同学说一说这位同学的位置。
冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下数学全册教案第一单元位置左右教学内容：冀教版数学教科书第二册1—2页。
教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：课件教学过程：布置作业：2页练一练。
板书设计：位置左右教学内容：冀教版数学教科书第二册3、4页。
教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教学过程：布置作业：4页练一练。
板书设计：位置前后教学反思：教学内容：冀教版数学教科书第二册5—6页。
教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教具准备：挂图。
教学方法：引导、合作等教学过程：布置作业：6页练一练。
板书设计：位置上下第二单元认识钟表教学内容：冀教版数学教科书第二册7—13页。
最新冀教版一年级下数学全册教案
第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
冀教版一年级下数学全册教案
教学目标：1.能够正确书写100以内的数。
2.能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
3.能够使用加法和减法进行简单的计算。
4.能够辨别数的大小和数的前后关系。
教学内容：1.数的认识：0-100内的数。
2.数的大小比较。
3.数的顺序排列。
4.加法的概念和简单运算。
5.减法的概念和简单运算。
教学重点：正确书写100以内的数，能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
教学难点：数的前后关系与大小比较。
教学准备：1.数字卡片。
2.练习册。
3.教学PPT。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.热身：让学生说出0-20的数，以大家熟悉起来。
2.小组活动：将数字卡片混合放在桌上，每个小组派一个代表拿数字卡片，用手指指出卡片上的数字。
二、讲解知识点（15分钟）1.引入概念：向学生介绍100以内的数的概念，指出0-9的数字为一位数，10-99的数字为两位数。
2.数的认识：通过教学PPT向学生展示一些两位数的数字，让他们找出其中的特点。
3.数的书写规范：教师向学生详细介绍数字的书写规范，包括数字的顺序和笔画的方向。
三、数的比较与排序（20分钟）1.数的比较：通过教学PPT和数字卡片，让学生比较两个数的大小，并能够用“大于”、“小于”、“等于”来表示。
2.数的排序：通过教学PPT和数字卡片，让学生将给定的数字按从小到大的顺序排列起来。
四、加法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍加法的概念，让他们知道加法是将两个或多个数相加得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的加法计算，如2+3=、4+1=等。
五、减法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍减法的概念，让他们知道减法是用一个数减去另一个数，得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的减法计算，如5-2=、3-1=等。
六、巩固练习（20分钟）1.完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
冀教版一年级下数学全册教案
第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
最新冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下册数学教案（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下册数学教案6篇
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冀教版1年级数学下册教案
冀教版1年级数学下册教案冀教版1年级数学下册教案篇1教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26冀教版1年级数学下册教案篇2一、说教材分析本节课是在学生认识了象形统计图的基础上进行教学的，是对统计知识的的进一步扩充，又是今后学生进一步会学习统计的基础。
《组织比赛》是以生活中的情境为题材让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
进一步体会统计的意义和作用。
二、说学生分析我班的学生对统计知识有了初步的认识，他们好奇、好动、求知欲强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久，因此，教学时我设计了丰富多彩的活动，让学生自始至终，兴趣深厚，积极主动地参与学习。
教学目标：1、经历数据的收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
感受到统计的必要性。
2、初步培养学生有序观察与思考的习惯，体验与同伴合作的快乐。
教学重点：初步了解数据的整理过程，会把统计的结果在方格图上表示出来。
冀教一年级下册数学教案优质6篇
冀教一年级下册数学教案优质6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的冀教一年级下册数学教案优质6篇，希望能够帮到您！冀教一年级下册数学教案篇1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。
教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。
教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。
（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。
冀教版一年级数学下册教案5篇
冀教版一年级数学下册教案5篇冀教版一年级数学下册教案篇1教学目标：1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法。
教具准备：实物投影教学过程：一、谈话导入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?二、探索新知1、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说!(学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
)2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数?(学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
)3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?板书设计：可爱的校园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10冀教版一年级数学下册教案篇2一、教学目标：1、总结本单元所学的内容，对所学知识进行整理。
2、熟练掌握100以内不进、不退位加减法。
二、教学重难点：巩固100以内不进（退）位的加减法的计算方法。
整理所学知识，系统掌握所学知识。
三、教学过程：（一）复习引入请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？在计算时我们强调得最多的是什么？（二）巩固练习1、完成教材第49页“整理与复习”的第一题。
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最新冀教版一年级下数学全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课时左右教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第二课时前后教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
第三课时上下教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上下左右前后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
第二单元认识钟表教学目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。
2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
3、感受时间与生活的密切联系。
教学重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
教学难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。
认识钟表 9时 7时30分9点 7:309:00第三单元 100以内数的认识教学目标；1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
2 能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
3 能运用100以内数表示日常生活中的一些事物。
在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。
4 了解可以用数来描述某些事物，初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。
能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
在对简单图形的认识中培养的空间观念。
教学难点：在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。
初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
第一课时数一数（1）教学目标：知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。
教学重点：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
教学难点：培养学生估计意识与习惯。
第二课时数一数（2）教学目标：1、：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。
教学重点：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点：进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
课的类型：新授课教学准备：图片扣子花生米。
第三课时：数的组成教学目标：1、：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。
3、：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。
教学重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
教学准备：小棒、数字卡片教学类型：新授布置作业：20页练一练。
板书设计：几个十几个一3个十是306个十是608个十是8010个十是1004个十和2个一是42第四课时：读写100以内的数教学目标：1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。
2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。
3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。
学习方式：动手操作，自主合作交流探究。
教学重点：通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。
教学难点：在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。
教学准备：每人一个计数器，（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片。
教学类型：新授布置作业：22页练一练。
板书设计：读写数，认数十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。
个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。
读作：二十四。
写作24.第五课时：100以内数的顺序教学目标：1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
教学重点：会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。
发展学生的思维。
教学难点：探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨课的类型：新授课教学准备：挂图。
布置作业：24页练一练。
板书设计：填一填，比一比1，3，5，7，9，......2，4，6，8，10......教学反思：第六课时：100以内数的大小教学目标：1、掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。
2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。
让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。
教学难点：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
课的类型：新授课教学准备：挂图、计数器、教学图片。
布置作业：25页练一练。
板书设计：比较数的大小28 3446 4337 41第七课时：多得多、少得多、多一些、少一些教学目标：1、通过熟悉的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含义。
2、能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。
3、通过数学游戏，发展数学思维和初步的推理能力，培养学生的小组合作能力。
教学重点：能根据已知的数学信息，判断和选择合适的数据。
教学难点：通过数学游戏，发展数学思维和初步的推理能力。
课的类型：新授课教学准备：课件或挂图、教学图片。
布置作业：26页练一练。
板书设计：多与少，大小比较48、49、50、51、52、53、54、55教学反思：第四单元认识人民币教学目标；1 在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解它们之间的关系。
2 结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。
3 通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。
教学难点：通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系教学时间：3课时第一课时：认识人民币教学目标：1 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角 1 角=10分3 感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
教学重点：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角 1 角=10分教学难点：能正确地进行“换钱”课的类型：新授课。
教学准备：挂图、教学图片、。
布置作业：31页练一练。
板书设计：认识人民币1元=10角 1角=10分 1元=100分第二课时：购买商品教学目标：1在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程2 会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。
3 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
教学重点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。
教学难点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题课的类型：新授课教学准备；各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。
布置作业：33页练一练。
板书设计：买东西教学反思：第三课时商品价格调查教学目标：1经历小组合作调查，班内交流的合作过程。
2 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。
3通过社会调查和模拟购物等活动，提升生活经验，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：经历小组合作调查，班内交流的合作过程。
教学难点：丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。
课的类型：新授教学准备：挂图、教学图片。
布置作业：35页练一练。
板书设计：商品价格调查面包 2.00元 2元第五单元 100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
第一课时整十数加一位数和相应的减法教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。