质量与密度专题复习课教案—伦
初中物理_一轮复习《质量和密度》教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章《质量和密度》复习课教案学情分析学生处于九年级一轮复习的阶段，对本章的知识已经在八年级学习过，而一轮复习又是中考复习阶段很重要的一个环节，密度对于初中阶段的学生来说也是一个难点，所以本章的复习很重要。
学生对于本章的知识已经有所遗忘，因此基础知识还需要强化，但更重要的还是在基础知识的基础上有所提高和升华，使学生复习完本节课后，对本章的知识有一个更加系统性的认识。
效果分析通过本节课的复习，大部分学生都能对本章的基础知识回顾起来。
密度概念的建构所有同学都能掌握，计算题通过分层次练习，不同层次的学生也有了不同程度的提高，作图题全部同学都能掌握。
课堂上学生的参与度也较高，本节课的复习达到了预期的效果。
教材分析本章继机械运动、声现象、物态变化、光现象之后，介绍质量与密度，为力学部分打下基础。
质量是物理学的一个基本概念，根据课程标准，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义，对质量的概念要求很浅。
本节应重视学生的实验操作和分析过程，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。
密度是一个应用十分广泛的物理概念，通过本节的学习应使学生掌握密度的概念。
物理学中的密度概念是表征物质性质的一个重要物理量，概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解，这一节也是初中物理教学的一个难点，应给予充分的重视。
测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。
在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。
教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行较为全面的训练。
而作为复习课，应该在复习基础知识的基础上，让学生对本章的知识有一个全面整体的认识，有更进一步的了解和升华。
第六章《质量和密度》复习课学案学习难点：密度概念的理解一、课前翻转部分自主复习【复习目标】将本章质量和密度的相关基本概念掌握【要求】依照复习目标先进行课前自主复习，同时结合老师录制的质量和密度复习微课，自主复习《质量和密度》这章的基本概念，自行检测，并找出存在的疑点。
人教八上物理-第六章质量和密度复习教案
人教八上物理 -第六章质量和密度复习教课方案第六章《质量和密度复习课》教课方案（第一课时）[ 复习目标 ]1、知道质量的初步观点及其单位。
掌握天平的使用方法。
2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记着水的密度。
3、试试用密度知识解决简单的问题。
能解说生活中一些与密度相关的物理现象。
4、学会量筒的使用方法。
一是用量筒丈量液体体积的方法；二是用量筒丈量不规则形状物体体积的方法。
5、会调理天平，会使用天平测质量。
6、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
要点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的观点。
[ 知识梳理 ]质量： 1、定义：物体所含物质的多少2、特色：不随形状、状态、地点而改变3、单位： kg、 g、 mg4、丈量：天平、案称、杆称、台称、电子称密度： 1、定义：单位体积某种物质的质量2、特色：密度是物质的一种特征3、公式：ρ =m/v4、单位： kg /m3 、 g /cm35、物理意义：天平： 1、结构：横梁、均衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘2、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特别丈量a、测固体密度b、测液体密度计算： 1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算4、密度计算[ 复习内容 ]一、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不一样的观点。
全部物体由物质构成；物体有质量物质有密度。
(2) 、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位： t g mg对证量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3) 、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、地点、温度而改变，因此质量是物体自己的一种属性。
(4)、丈量：在丈量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。
⑴ 平常生活中常用的丈量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的丈量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再经过公式m=G/g计算出物体质量。
1 / 5⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：察看天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
中考物理《质量与密度专题复习》优秀教学设计
《质量与密度》专题复习课教学设计一、内容分析质量与密度是中考物理中的重点，是中考试题的常考内容，且密度的概念和理解好坏关系后面压强和浮力的学习，所以本专题是初二物理的重点和难点，在中考中主要以实验探究题和综合计算题的方式出现。
二、教学目标知识与技能：1.理解质量和密度的概念，熟记密度的公式；2.理解并熟记天平的使用方法，会利用量筒和天平测量物质的密度；3.能熟练应用密度基本公式解决部分力学计算题。
过程与方法：学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的分析解决实际问题的能力。
三、教学重、难点分析1.重点：天平的使用，密度的概念和计算。
2.难点：会测量物质的密度。
四、教学过程方式引导学生梳理知识。
1.质量的定义：__________________________。
质量的单位：_____，单位符号：_______。
密度的定义：_____________________________ 密度的单位：______，单位符号：______，1g/cm3=____________________。
2 . 使用天平时的注意事项：①测物体的质量________天平的量程．②_____用手直接拿取砝码，应用镊子夹取砝码．③不要把化学药品、潮湿的物体___放在托盘上．3．天平横梁平衡的调节，指针“左偏__，右_ ”．4．加减砝码先____ 后____．5.用天平测量物质的质量，量筒测量物体的体积。
把知识点结构成网，内化成学生自己的知识体系二、典例分析点拨方法例 1.(2016·永州)一铁块的质量会发生变化的情况是()A．将它熔化成铁水B．将它轧成薄铁片C．将它切掉一个角D．将它从地球运到月球例2.(2016·滨州)甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知( ) 学生积极思考，习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤三、自主训练提升能力通过印制复习资料并在PPT中展示练习题。
质量密度复习教案
质量密度复习教案教案标题：质量密度复习教案教学目标：1. 了解质量和密度的概念及其在物理学中的重要性。
2. 掌握计算质量和密度的公式，并能够灵活运用于实际问题。
3. 培养学生观察、实验和分析问题的能力，以及科学思维和解决问题的方法。
教学资源：1. 教科书：包含质量和密度概念的物理教科书。
2. 实验室设备：天平、容器、不同物体的样本等。
3. 多媒体投影仪：用于展示相关概念和示例。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体投影仪展示一些与质量和密度相关的图片或视频，引起学生对该主题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道什么是质量和密度吗？它们在我们日常生活中有什么应用？”鼓励学生思考并分享他们的答案。
概念讲解（15分钟）：1. 通过教科书或多媒体展示，简要介绍质量和密度的定义和单位。
2. 解释质量和密度的关系：质量是物体所含物质的量，而密度是物体的质量与体积的比值。
3. 强调质量和密度在物理学中的重要性和应用，如浮力原理、物体的浮沉等。
示例分析（15分钟）：1. 提供一些实际问题的示例，如“一个铁块和一个木块，它们的质量相同，为什么铁块比木块更重？”2. 引导学生利用质量和密度的概念进行分析和解答，并解释其原因。
3. 鼓励学生提出其他类似问题，并进行讨论。
实验操作（20分钟）：1. 分组进行实验，每组学生配备天平、容器和不同物体的样本。
2. 学生按照实验步骤，测量不同物体的质量和体积，并计算其密度。
3. 引导学生观察实验结果，分析质量和密度之间的关系，并与前面的概念进行对比和验证。
概念强化（10分钟）：1. 回顾实验结果，让学生总结质量和密度的计算公式。
2. 提出一些练习题，让学生运用公式计算质量和密度，并解答相关问题。
3. 鼓励学生互相讨论和解答问题，加深对概念的理解和应用能力。
总结（5分钟）：1. 简要总结质量和密度的概念和计算方法，并强调它们的重要性。
2. 鼓励学生提出对质量和密度的进一步研究和应用的问题。
人教版八年级物理上第六章质量与密度第二节密度复习课优秀教学案例
2.学生通过实验操作、数据分析等方式，共同探讨话题，并得出结论。
3.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价和提问，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行课堂小结，引导学生回顾本节课所学的密度知识，总结密度的影响因素、计算方法和应用。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾上一节课所学的密度知识，如：密度是什么？如何计算密度？密度有哪些应用？
2.针对本节课的教学内容，讲解密度的影响因素，如：温度、压力等。并通过实例分析，让学生加深对密度变化的理解。
3.介绍如何利用密度公式解决实际问题，如：测量物体密度、判断物体浮沉等。
（三）学生小组讨论
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验操作能力和科学思维。在小组合作环节，教师应分配明确的任务，指导学生分工合作，共同完成实验和实例分析。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生探究未知、追求真理的热情。教师应以生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
2.Байду номын сангаас用实验和实例,将理论知识与实际应用相结合,加深学生对密度的认识和理解;
3.采用小组合作学习的方式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.回忆和复习密度的概念、计算方法和应用，帮助学生建立密度的知识体系。在此过程中，要求学生掌握密度的定义、单位、计算公式及变形公式，了解密度的影响因素，并能运用密度公式解决实际问题。
《第六章 质量与密度》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第六章质量与密度》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1、的多少叫质量。
质量国际主单位是: 。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随 , ，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、天平的正确使用：①把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；②调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；③把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；④这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。
3、用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。
4、某种物质的物体，叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度主单位是，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= Kg/m3，其物理意义是______________________________。
5、量筒测定液体的体积时，视线与液柱的相平（水银除外）。
6、温度能改变物质的密度，一般物体都是在温度升高时体积（即：热胀冷缩），密度。
7、水的反常膨胀：水在℃时密度最大，4℃以下是，这是水的反常膨胀。
8、密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。
二、典型例题：【例题1】小明在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况。
甲乙（1）他应采取的措施是；（2）天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。
”小华所说的两个错误是：①；②；（3）小明虚心听取了小华的建议，重新进行操作。
在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他接下来应该；（4）实验中，与小明所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝码各一个以及20g 的砝码两个。
小明用它测量质量为276g的物体。
测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是（“＋”表示向右盘中加入砝码，“－”表示取出砝码）（）A．＋200g＋100g－100g＋50g＋20g＋10g－10g＋5g＋游码 B．＋200g＋50g＋20g＋5g＋游码C．＋200g＋50g＋20g＋游码 D．＋200g＋20g＋20g＋10g＋游码【例题2】小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,做出了如图2所示的图象。
第6章《质量和密度》复习课教案设计(含答案)
第六章《质量和密度》单元复习课【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计【复习目标】知识与技能1、知道质量是物体自身的属性；2、从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3、了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4、会正确使用量筒和量杯；5、建立密度的概念，认识密度公式和单位；6、了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7、会从密度表中查物质的密度；8、运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1、通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3、学习“比值”的方法定义物理量；4、掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感态度价值观1、帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2、养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3、通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1、质量、密度概念的建立；2、托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3、通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
初中物理_质量与密度复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
质量与密度—复习课一、中考命题趋势：质量的估测、托盘天平的使用、密度公式及其变形的应用、测量物质的密度。
其中，联系实际生活，测量生活中一些常见物体密度的实验是难点，也是本章测试的重点。
二、复习目标1、知道质量和密度的定义,并知道其单位及单位换算.2、知道同种物质质量和体积的关系,理解密度的物理意义.3、会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.4、能利用密度知识解决生活中的简单问题.二、题组训练【题组1】基础知识复习（4分钟）【题组2】质量和密度的概念、质量的测量（6分钟）1、一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A、将它熔化成铁水B、磨掉铁块一个角C、把它轧成薄铁片D、从地球运到月球2、在下列的动物中，质量可能是3kg的是（）A、一只老鼠B、一只麻雀C、一匹马D、一只老母鸡关于质量：3、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的（）A、质量B、体积C、温度D、密度4、下列关于密度的概念中，说法正确的是（）A、密度越大的物体越重B、从密度公式可知，物质的密度与质量成正比，与体积成反比C、空气密度的变化引起空气的流动从而形成风D、一块冰化成水后质量不变，密度不变5、不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的是（）A、质量不变，密度增加B、质量不变，密度减小C、质量增加，密度不变D、质量减小，密度不变关于密度：6、(2016中考山东临沂)甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图像如图所示，由图像可知（）A、体积相等时，甲的质量大B、质量相等时，乙的体积大C、甲的密度比乙的大D、乙的密度为1.25×103kg/m37、（2014中考临沂）某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，并描绘出V-m图象如图所示，则下列判断正确的是（）A．ρ甲＞ρ乙B．ρ甲=ρ乙C．若V甲=V乙，则m甲＜m乙D．若m甲=m乙，则V甲＜V乙关于图像问题：8、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示．请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法．错误一：______（填代号），正确的做法：_____________________________________．错误二：______（填代号），正确的做法：_____________________________________．•【题组3】密度的计算（10分钟）1、一间15m2的卧室内空气的质量相当于下列哪个物体的质量（空气密度为1.29kg/m3）（）A、一支粉笔B、一瓶矿泉水C、一名中学生D、一辆轿车2、分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示．分析图像可知，两种物质的密度之比ρ甲：ρ乙为（）A、1：2B、2：1C、4：1D、8：13、一只空瓶装满水时的总质量是350g，装满酒精时的总质量是300g（ρ水=1.0×103kg/m3，ρ酒精=0.8×103kg/m3），则该瓶的容积是（）A.350cm3B.300cm3C.250cm3D.150cm34、质量为0.5kg的空瓶，装满水后的总质量为2.0kg，装满某种液体后的总质量为1.7kg,此液体密度为__________kg／m3（ρ水=1.0×103kg／m3）。
2021年苏科版九年级物理第一轮总复习教学案----质量与密度
2021年苏科版九年级物理第一轮总复习教学案质量与密度作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的创新精神和实践能力为核心，精心设计每一节教育活动。
下面是我以第一人称，口吻写的一篇关于质量与密度的教学案。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境导入、实验探究、小组合作、讨论交流等方法，旨在通过实践活动，让幼儿理解质量与密度的概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1.让幼儿掌握质量与密度的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其关系。
难点：如何通过实验观察和数据分析，理解质量与密度的变化规律。
四、教具与学具准备1.教具：质量与密度实验器材一套，包括不同质量与密度的物品。
2.学具：记录本、画笔、量杯、电子秤等。
五、活动过程1.情境导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对质量与密度的兴趣。
例如：“同样是水，为什么海水比河水重？”2.实验探究：让幼儿亲自操作实验，观察不同质量与密度的物品在实验中的表现，如将不同质量的物品放入水中，观察它们的浮沉情况。
3.小组合作：将幼儿分成若干小组，让他们共同完成一个关于质量与密度的实验，如测量不同物品的密度，并绘制密度曲线。
4.讨论交流：让幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受，讨论质量与密度之间的关系。
六、活动重难点活动重点：通过实验观察和数据分析，让幼儿理解质量与密度的变化规律。
活动难点：如何引导幼儿正确操作实验，观察和记录实验数据。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与实验，表现出较高的兴趣。
在实验操作和数据记录方面，幼儿表现出较强的动手能力和观察力。
但在讨论交流环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
拓展延伸：1.邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的物理实验活动，增进家校合作。
2.组织幼儿进行课后探究，如调查生活中的质量与密度现象，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
初中八年级物理《质量和密度》专项复习教案
【教案】一、教学目标1.知识与技能：复习质量和密度的概念，掌握质量和密度的计算方法。
2.过程与方法：通过实验、示意图和文字说明，巩固学生对质量和密度的理解。
3.情感态度价值观：培养学生对质量和密度的实际应用的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学内容质量和密度的复习三、教学过程1.导入新课教师用一个实例引入本节课的内容，例如：相同体积的纸团和金属块，它们的质量哪个更大？学生思考后回答。
教师指出“质量”的概念，并通过示意图解释了质量的概念，并强调质量是一个物体固有的属性，不受大小和形状的影响。
2.讲解质量和密度的计算方法教师通过示意图帮助学生理解质量和密度的计算方法。
质量的计算公式：质量=密度×体积密度的计算公式：密度=质量÷体积教师要求学生记住这两个公式，了解公式的含义和使用方法。
3.进行实验教师给学生提供一些实验装置和物质，指导学生进行实验。
实验一：密度的测定步骤：a.将一定质量的物质放入一个量杯中；b.用量筒测量出所放物质的体积；c.计算出物质的密度。
实验二：质量的测定步骤：a.使用天平测量物体的质量；b.计算物体的密度。
学生进行实验后，教师指导学生进行数据整理和分析，提醒学生注意实验误差，保证实验结果的准确性。
4.讲解质量和密度的注意事项教师向学生讲解一些与质量和密度计算相关的注意事项，如：在实际应用中，需要考虑物体的温度、压力等因素对密度的影响；物质的密度与其状态（固体、液体、气体）有关等。
教师也可以举一些实际生活中的例子来说明质量和密度的应用，如：确定物体的纯度、了解物体的成分等。
5.小结与提高教师帮助学生进行本节课的小结，并给予学生适当的指导和反馈。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生复习了质量和密度的概念，并学会了质量和密度的计算方法。
通过实验的方式，帮助学生巩固了对质量和密度的理解。
五、作业布置1.温习本节课的内容，复习质量和密度的计算方法。
2.完成练习册上的相关习题。
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案
教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从孩子感兴趣的事物入手，通过丰富多样的教学活动，引导他们在实践中探索、发现、学习。
本次教学活动以“质量与密度复习”为主题，旨在帮助孩子们巩固已学的物理知识，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用实践为主的教学方式，让孩子们在动手操作中复习质量与密度的概念。
活动设计思路是将理论知识与生活实际相结合，通过观察、实验、讨论等环节，使孩子们能够深入理解质量与密度的含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让孩子们理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的基本计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对物理学科的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其计算方法。
难点：如何将理论知识与生活实际相结合，提高孩子们的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：质量与密度实验器材（如天平、砝码、液体等）。
2. 学具：记录本、笔、测量工具（如尺子、量筒等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现生活中的质量与密度现象。
2. 知识讲解：简要讲解质量与密度的概念及其计算方法。
3. 动手实验：分组进行质量与密度实验，让孩子们亲身体验并记录实验数据。
4. 讨论交流：分组讨论实验现象，引导孩子们分析质量与密度之间的关系。
6. 课后实践：布置课后作业，让孩子们在生活中观察质量与密度现象，并记录下来。
六、活动重难点1. 重点：帮助孩子们掌握质量与密度的概念及其计算方法。
2. 难点：如何引导孩子们将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践操作能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加物理学科竞赛，进一步提高他们的物理素养。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点细节需要特别关注，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。
初中物理_一轮复习《质量和密度》教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章《质量和密度》复习课教案学情分析学生处于九年级一轮复习的阶段，对本章的知识已经在八年级学习过，而一轮复习又是中考复习阶段很重要的一个环节，密度对于初中阶段的学生来说也是一个难点，所以本章的复习很重要。
学生对于本章的知识已经有所遗忘，因此基础知识还需要强化，但更重要的还是在基础知识的基础上有所提高和升华，使学生复习完本节课后，对本章的知识有一个更加系统性的认识。
效果分析通过本节课的复习，大部分学生都能对本章的基础知识回顾起来。
密度概念的建构所有同学都能掌握，计算题通过分层次练习，不同层次的学生也有了不同程度的提高，作图题全部同学都能掌握。
课堂上学生的参与度也较高，本节课的复习达到了预期的效果。
教材分析本章继机械运动、声现象、物态变化、光现象之后，介绍质量与密度，为力学部分打下基础。
质量是物理学的一个基本概念，根据课程标准，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义，对质量的概念要求很浅。
本节应重视学生的实验操作和分析过程，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。
密度是一个应用十分广泛的物理概念，通过本节的学习应使学生掌握密度的概念。
物理学中的密度概念是表征物质性质的一个重要物理量，概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解，这一节也是初中物理教学的一个难点，应给予充分的重视。
测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。
在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。
教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行较为全面的训练。
而作为复习课，应该在复习基础知识的基础上，让学生对本章的知识有一个全面整体的认识，有更进一步的了解和升华。
第六章《质量和密度》复习课学案学习难点：密度概念的理解一、课前翻转部分自主复习【复习目标】将本章质量和密度的相关基本概念掌握【要求】依照复习目标先进行课前自主复习，同时结合老师录制的质量和密度复习微课，自主复习《质量和密度》这章的基本概念，自行检测，并找出存在的疑点。
2023年中考物理复习教案----质量和密度(二)
2023年中考物理复习教案质量和密度（二）作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是以生动有趣的方式让小朋友们理解质量和密度的概念，培养他们的观察力和思考能力。
通过一系列实践活动，让他们在游戏中感受质量和密度的变化，从而达到巩固知识的目的。
本节课的教学目标是让小朋友们能够理解质量的定义，知道质量的单位，以及能够通过观察和实验判断物体的质量大小。
同时，让他们了解密度的概念，知道密度的计算方法，以及能够通过实验判断物体的密度大小。
在教学难点与重点上，本节课的重点是让小朋友们能够理解和掌握质量的定义和单位，以及密度的概念和计算方法。
难点则是让小朋友们能够通过实验观察和判断物体的质量和密度大小。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括天平、砝码、物体、量筒、水、密度计等。
我会通过一个简单的实践情景引入，比如让孩子们观察和触摸一些不同质量的物体，如苹果、书籍、玩具等，让他们感受和认识质量的存在。
然后，我会向小朋友们讲解质量的定义和单位，并举例说明如何用天平测量物体的质量。
接着，我会组织小朋友们进行一个实验，让他们自己用天平测量不同物体的质量，并记录下来。
在活动过程中，我会引导小朋友们观察和思考实验结果，让他们通过实践经验理解和掌握质量和密度的概念。
在活动的重难点部分，我会重点讲解如何通过实验观察和判断物体的质量和密度大小，以及如何正确使用天平和量筒等仪器。
通过本节课的设计和教学，我相信小朋友们能够在实践中学习和理解质量密度的概念，培养他们的观察力、思考能力和实践能力。
同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
通过实践情景引入的质量概念的讲解，让孩子们能够直观地感受到质量的存在，这是教学质量的关键。
如何让孩子们通过实验正确地使用天平和量筒等仪器，以及如何解释和理解密度的概念，是本节课的教学难点。
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计
初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计【复习目标】知识与技能1、知道质量是物体自身的属性；2、从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3、了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4、会正确使用量筒和量杯；5、建立密度的概念，认识密度公式和单位；6、了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7、会从密度表中查物质的密度；8、运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。
过程与方法1、通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。
2、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3、学习“比值”的方法定义物理量；4、掌握用密度知识鉴别物质的方法。
情感态度价值观1、帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2、养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3、通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。
【复习重点和难点】重点：1、质量、密度概念的建立；2、托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3、通过实验探究的方法建立密度的概念。
难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。
【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
物理人教版九年级第十一章质量与密度单元复习教学设计
《质量与密度》单元复习课教学设计（课时1）教材分析：本章讲述力学中的两个重要的物理量——质量和密度。
复习时围绕密度公式展开，重点复习质量概念、单位及测量器仪（天平的使用）及固体液体密度的测量方法及其应用。
知识的讲述要注意拓展。
在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力以外，在讲述概念和规律的过程中，更注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而加深对概念和规律的理解，发展学生的思维能力。
本节密度知识是进一步学习其它概念的基础，如学习浮力知识、阿基米德原理等必不可少的知识。
因此，本章复习的效果会影响后续内容的学习，也在中学物理中处于重要的地位。
教学目标：1 知识与技能：了解构成密度知识的整体结构；掌握天平的使用；突破体积单位换算的教学难点；掌握密度的物理意义；掌握密度的计算公式；掌握间接测量密度的方法；了解密度的应用。
2、过程与方法：作为新课教学时的实物、实验教学的一种补充，通过视频教学，使学生对天平、量筒两种基本测量仪器的使用加深了解。
3、情感、态度与价值观：通过课件教学，培养学生构建整体知识结构的能力。
教学重点：密度的间接测量教学难点：密度知识的应用教学时数： 1 课时教具准备：天平、量筒、水、密度计、细线、小石块教学策略：讲练结合，配以录像，演示实验，个别学生动手实验帮助巩固与理解。
教学过程：一、引入：提问：请回忆计算密度的公式是怎样的？引出密度知识的三个物理量：质量、体积、密度。
二、授课内容：边知识梳理边练习巩固（练习１－练习８）量质积体ρ=m/V质量定义 :物体所含物质的多少度密符m1031069号 :1t= kg=g=10 mg关单kg g0.42位 :t420g=kg2300练习１：2.3t=kg38kg=38000g形状、状态、位置影响因素 :物体的质量不随物体的的变化而变化，只由物体含有的物质多少来决定。
测量仪器:天平（播放天平的使用录像，学生测小石块质量）体积符号:V31033=10631m=dm cm关系：1L= 1dm 33m3dm 3cm 3单位 :mLL练习２： 4.5L= 0.0045m3=4500cm3360mL= cm 3 =m33600.00036刻度尺测量仪器 :量筒（展示量筒，读数图片）密度定义 :单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度．它是这种物质的一种属性．符号：ρ310003关系：１g/cm =kg/m单位 :Kg/m3g/cm37900kg/m3=7.9g/cm3练习 3：2.7g/cm3=kg/m3270033物理意义 :1000kg/m 表示：1m水的质量是 1000kg 计算 :ρ = m/V学生完成练习4测原理：ρ = m/V方天平与量筒量天平与刻度尺法密度计（展示实物及使用示范）分测固体（完成练习5，并实验）类测液体（完成练习６，并实验）应用 : 鉴别物质（完成练习７）堂上练习：3练习４、 10cm的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？（冰的密度是０ .9g/cm 3)解：由ρ =m/V得 :m冰=ρ冰V冰=0.9g/cm 3× 10cm3=9g∵冰熔化成水时，质量不变∴m 水＝m冰＝ 9gＶ水＝ m 水／ρ水＝9g／（１g/cm3）＝９cm3答：冰熔化成的水，质量是 9g，体积是９ cm3练习 5、某同学用天平和量筒测金属块的密度：（1）用下列各实验步骤的字母代号表示出该实验过程的正确顺序：A．用天平称出金属块的质量m；Ｂ．用细线拴好金属块并轻轻放人水中浸没，记下水和金属块的总体积 V2；Ｃ．在量筒中倒人适量水，记下水的体积 v1；最后表达式是：（2）测量中天平及量筒的示数如图所示，则该金属块的密度是g/cm3.（配以演示实验帮助理解）练习 6、下面是甲、乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案，请分别写出两种方案的最后表达式，并回答后面问题：方案 1：①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1；②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积v；③用天平称出盛有剩余盐水的玻璃杯的质量m2最后表达式：ρ＝ (m1—m2)/V方案 2：①用天平称出空玻璃杯的质量m1；②在空玻璃杯中倒人适量的盐水，用天平称出它们的总质量m2；③把玻璃杯中的盐水全部倒人量筒中，测出量筒中盐水的体积V；最后表达式：ρ =(m2--m1)/V问：哪种方案测出的盐水密度较淮确？不准确的盐水密度是偏大还是偏小？为什么？答：方案１较准确；方案２测出的密度偏大；因为在方案２的步骤３中，不能做到把全部盐水倒入量筒中，引至测出的体积偏小，从而计算出的密度偏大．（配以演示实验帮助理解）练习 7、一个铅球的质量是 4kg ，经测量知道它的体积是 0.5dm3。
质量和密度复习教案
3、公式：ρ=m/v
单位：kg /m3、g /cm3
4、物理意义：
3、密度的测量
a、测固体质量b、测液体质量c、特殊测量a、
作业布置：1、熟记知识点2、完成新突破
教学靓点：
2）使用天平应注意：被测物体的质量不能超过；向盘中加减砝码时，要用镊子还是手？，不能用接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品能否直接放到天平的盘中？，应如何解决这个问题
思考：如何用天平称量水（即液体）的质量？；
如何用天平测量一枚大头针（或一张纸）的质量？。
二、密度1、定义：单位体积某种物质的质量
它们的关系是千进制：1t＝1000kg1kg＝1000g 1g＝1000mg
3.质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。
4.质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的Байду номын сангаас平
学生用托盘天平1）、天平的使用：（阅读课文完成下面问题，领会天平的使用）
第一步将天平水平放置还是任意放置？；第二步天平使用前要使平衡，具体操作是先把游码拨到左端的线处，移
教师课时教学设计
年级学科物理教师骨干级别时间
课题
质量和密度复习教案
第课时
课型
新授课
教学
目标
知识与技能
巩固质量和密度的基本知识。
过程与方法
巩固质量和密度的测量实验
情感、态度与价值观
学生应用质量和密度相关知识解决实际问题
教学
重点
巩固质量和密度的基本知识。巩固质量和密度的测量实验
教学
难点
学生应用质量和密度相关知识解决实际问题
教学
方法
使用
质量与密度复习课教学设计
第六章《质量和密度》复习课教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
（二）过程与方法：1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生对物理美的欣赏能力。
二、教学重点：1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
四、教学方法：六步教学法五、教学准备班班通、赢在中考总复习六、学情分析：九年级学生经历了一年半的学习，已经具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。
同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。
所以针对这种情况，在复习课时就要想办法吸引学生的注意力，并提高他们的兴趣，鼓励他们坚持到底。
七、教学资源：教学用书八、授课班级：九年级（4）班、九年级（6）班九、授课时间：2017年5月20日十、教学课时：共两课时十一、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑十二、教学过程：（一）认定目标：学生展示课前复习自学导学题，教师补充并分别指出重、难点。
（二）通过微视频及课件复习本章重点知识。
通过教师提问，学生回顾并完成重要知识点回顾。
（三）分层练习：学生分组进行练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
（四）反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。
（五）布置作业：赢在中考章节练习第一课时学习方案（一）课前复习自学导学题1、质量_________________________表示。
质量是物体的一种特性，不会随物体1）定义：的多少叫质量。
质量用字母（_____________________而改变，，的和____________________________。
质量与密度复习教案教科版(优秀教案)
课题：以水为媒—质量与密度复习执教八年级物理组教课目的：要点与难点：.进一步稳固质量的观点与单位；要点：物质的密度的丈量与计.稳固天平易量筒的使用，理解密度的观点和测密度的原算难点：物质的密度的丈量与计理；算.进一步掌握质量与密度的丈量与计算。
课前准备：.侧重学科联合，将知识系统、综合。
教案板教师问题串设计学生活动串目标达成反应串块一、导入问题：水是我们生活中最常有的物质之一，那么我们对它又认识多少呢？学生思虑（跟着我们知识的增添，我们对它的认识也会愈来愈深，此刻我们已经学习过了质量与密度的有关知识，那我们就用这一章的物理知识再来从头认识它吧。
）二、问题：一大桶水的质量比一块冰的质量复习大，这说明一桶水所含有的物质与一块质量冰所含有的物质是如何的关系？的相（质量的定义、单位及换算）关知识问题：当冰融化成水后，所含的水的多罕有没有变？那么质量有没有变？（质量是物体的一种物理属性）独立思虑学生代表回答，教师点拨独立思虑学生代表回答问题：此刻这里有一杯水，那么，你如同桌沟通并讨学生代表回答何能知道它的质量是多少呢？论（方法一：丈量水的质量天平的使用复习）（方法二：丈量水的体积量筒的使用复三、习）并引入密度的复习复习密度问题：方才大家用到了利用水的密度的相和体积来求得水的质量，那么密度是如学生独立思虑学生代表回答，其他学生关知何定义的？水的密度是× 103kg 代表怎增补，教师点拨。
识样的物理意义？（复习密度的定义公式单位换算）问题：水的密度我们是知道的，假如让你用实验再来丈量考证一下，你会吗？（复习液体密度的丈量）议论沟通学生代表回答，其他学生增补，教师点拨。
问题：水在密度丈量中有着相当重要的作用，由于我们在丈量形状不规则固体的体积时要用到排水法，比方要你丈量一块形状不规则的矿石的密度，你会思虑并达成教案上的练习学生代表回答，教师点拨。
吗？（复习固体密度的丈量）问题：水不单在固体丈量中有侧重要的作用，在液体密度的丈量中也有着奇妙的应用，比方下边这个题目，请你达成，这里主要运用了什么等量关系？独立达成练习思虑问题学生代表回答教师评论。
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质量与密度专题复习课
【考点聚焦】
1．知道质量的单位。
2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。
3．理解密度的概念。
4．会查密度表，知道水的密度。
5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积
【知识网络】
【知识结构】
考点一宇宙和微观世界
1.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子
组成的，原子核是由质子和中子组成。
2.分子是保持物质化学性质的最小微粒；但不是组成物质的最小微粒；分子可以再分，但再分就不
能保持物质原有的性质了。
3.分子之间有间隙，物质的三种状态：固态、液态和气态。
4.纳米（nm）是长度单位，1nm=10-9m
考点二质量
1.质量：质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种属性，跟物体的形状、位置和状态无关。
2.在国际单位制中质量的主要单位是kg，1t=1000kg=106g=109mg
考点三质量的测量
1.常用工具：杆称、台秤、电子称等。
2.实验室常用的测量工具：托盘托盘。
3.天平的使用 放：将天平放在水平台上； 拔：将游码移到横梁标尺左端零刻度处； 调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线上或左右摆动幅度一样是，天平平衡。
称:左物右码，用镊子加减砝码，加砝码顺序时从大到小，砝码不能调平时，调节标尺上的游码直到调平平衡。
读：物体质量等于砝码总质量加上游码指示的示数。
注意：天平在使用的过程中，一定要注意操作规范，遵循“左物右码’原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母来调节天平的平衡。
考点四 密度
1.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用ρ表示。
2.单位：kg/m 3或g/cm 3；1g/cm 3=310kg/m 3
3.公式：v
m =ρ 注意：密度是物质的特性，同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体积无关。
考点五 密度的测量
1.用天平和量筒测量固体的密度。
测量步骤：
（1）用天平测出固体的质量m 。
（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积为V1。
（3）把固体浸没在量筒的水中，测出二者的体积为 V2。
（4）固体的密度1
2V V m V m -==ρ 2.用天平和量筒测量液体的密度。
测量步骤：
（1）用天平测出烧杯和液体的总质m1。
（2）把烧杯中适量液体倒入量筒中，用天平测出剩余液体和烧杯的总质量m2。
（3）读出量筒中液体的体积V 。
（4）液体的密度V
m m V m 21-==
ρ
1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度, 判断是何种金属？写出实验步骤。
实验步骤：（1）用天平称出的质量m （2）将量筒内装入一定体积的水V 1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V 2（4）算出金属块体积V 金＝V 2－V 1，则ρ金＝m 金/（V 2－V 1）（5）对照密度表判断是何种金属。
2．判断物体是“空心”还是“实心”
（1）比较密度：根据公式ρ物＝m 物/ V 物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。
（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V ＝m /ρ，求出V ，再与V 物比较。
若V ＜V 物，则该物体为空心，若V = V 物，则该物体为实心。
（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式m ＝ρV ，求出体积为V 的实心物体的质量，然后
丙 乙 甲 将m 与物体实际质量m 物比较，若m ＞m 物，则该物体为空心，若m ＝m 物，则该物体为实心。
【链接中考】
1．7.9×103kg/m 3= g/cm 3
； 1L= mL ； 1mg= kg ；
2．铝锅的质量540g ，铝盆的质量是270g ，铝块的质量是27g ，则组成物体的密度之比为 。
3．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积 之比可能是〔 〕 A ．5:2 3:5 B ．4:1; 8:3 C ．2:1 3:2 D ．4:3 1:2
4．如图所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水，则装酒精的是〔 〕
A ．甲杯
B ．乙杯
C ．丙杯
D ．无法判断
5．质量为60g 的无色透明液体，其体积为75mL ，则该液体可能是
Ａ．水 Ｂ．煤油 Ｃ．酒精 Ｄ．硫酸
6．一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺
如图所示，
(1)当他准备向右盘加砝码时，首先脑子时应想的问题是 。
(2)他在右盘加20g ，10g,5g,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图所示
① 他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量 〔 〕
A ．将横梁上平衡螺母向右旋进一些
B ．将横梁上平衡螺母向左旋进一些
C ．在天平右盘加砝码
D ．从天平右盘取出5g 砝码并移动游码
② 该物体的质量 〔 〕
A ．可能大于35g
B ．在30g 与35g 之间
C ．可能小于30g
D ．条件不足，无法判断
（3）该天平的分度值是 g 。
测量范围是 。
【教学反思】 砝码 100g 50g 20g 10g 5g 个数 1 1 2 1 1。