歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的节奏和旋律，能够准确地唱出歌曲。
2.通过拍手等动作，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《幸福拍手歌》。
2.学习拍手等动作，感受歌曲的节奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿说出歌曲中的拍手等动作。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，帮助幼儿更好地学会歌曲。
3.学习拍手等动作教师示范拍手等动作，引导幼儿模仿。
教师分组指导幼儿进行拍手等动作的练习。
4.合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，让幼儿展示自己的学习成果。
5.游戏活动教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课中，幼儿对歌曲《幸福拍手歌》的学习兴趣较高，能够积极参与合唱表演和游戏活动。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，使幼儿能够准确地唱出歌曲。
3.在拍手等动作的学习中，教师耐心指导，让幼儿能够顺利完成动作。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在合唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2.针对不同幼儿的学习情况，教师应进行个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
3.教师可以尝试引入更多有趣的音乐游戏，激发幼儿对音乐的热4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提升。
重难点补充：1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
在教唱歌曲时，教师可以用简单易懂的语言解释歌曲的节奏，例如：“听，每当唱到‘幸福’这个词时，我们就拍一次手，就像这样。
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《快乐歌声》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词充满童趣，旨在培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 学会演唱《幸福拍手歌》，并能熟练地拍手、跺脚等肢体动作配合演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
2. 教学重点：学会歌曲的旋律和歌词，以及肢体动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：拍手、跺脚等肢体动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物做拍手、跺脚等动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 教师示范歌曲中的肢体动作，并指导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱，注意节奏和音准。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便幼儿跟唱。
3. 肢体动作：用简洁的图示表示拍手、跺脚等动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的《幸福拍手歌》。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱歌曲，并正确地完成肢体动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如交通工具的鸣笛、大自然的鸟鸣等，培养幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿尝试创作简单的节奏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
中班音乐教案《幸福拍手歌》
中班音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.能够熟练演唱《幸福拍手歌》，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.歌曲教学：《幸福拍手歌》2.节奏练习：拍手、跺脚等3.歌曲表演：分组演唱、集体表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手、跺脚等节奏配合。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道幸福是什么吗？今天，我们来学习一首歌曲，名字叫《幸福拍手歌》，我们一起感受一下幸福的感觉吧！2.歌曲教学师：我们一起来听一遍《幸福拍手歌》，注意听歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
（播放歌曲）师：刚才大家听得怎么样？有没有跟上节奏？现在，我们一起来唱一遍，我会一句一句地教你们。
（教师教唱，幼儿跟唱）师：很好，我们再来一遍，这次你们自己试着唱出来。
（幼儿自主演唱）3.节奏练习师：现在，我们来练习一下歌曲中的拍手、跺脚等节奏。
请大家站起来，跟我一起做。
（教师示范，幼儿模仿）师：很好，我们再来一遍，这次加快一点速度。
（教师加快速度，幼儿跟上节奏）4.歌曲表演师：下面，我们来分组进行歌曲表演。
每组选一个小组长，负责组织本组演唱。
（分组演唱，教师巡回指导）师：很好，我们再来一次集体表演，大家一起来。
（集体表演）师：通过今天的学习，我们学会了《幸福拍手歌》，也感受到了幸福的味道。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜每一个幸福的瞬间。
五、作业布置1.回家后，跟爸爸妈妈一起唱《幸福拍手歌》。
2.家长协助孩子完成歌曲表演的视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过歌曲教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《幸福拍手歌》，培养了他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，通过作业布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学内容，达到家校共育的目的。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教案背景：《幸福拍手歌》是一首富有节奏感、简单易学的儿歌，通过歌曲的传唱，可以培养幼儿的音乐素养，增强他们的合作意识，同时也能让幼儿感受到生活中的幸福与快乐。
一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的合作意识，增进团队协作能力。
4.引导幼儿感受生活中的幸福与快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，培养节奏感。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和动作配合。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《幸福拍手歌》的音频和视频。
2.乐器：铃鼓、木鱼等。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对幸福的理解，引出歌曲主题。
2.播放《幸福拍手歌》的音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（二）学习歌曲1.教师带领幼儿学唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握旋律和歌词。
2.分句教唱，重点指导拍手节奏和动作。
3.邀请幼儿分组进行合唱，培养团队协作能力。
（三）实践活动1.划分小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，为歌曲伴奏。
2.教师指导幼儿进行乐器演奏，培养节奏感。
3.邀请幼儿进行表演，展示他们的成果。
（四）游戏环节1.设计“幸福传递”游戏，让幼儿在游戏中感受幸福。
2.游戏规则：幼儿围成圈，音乐开始时，幸福传递开始，音乐停止时，幸福传递停止。
幸福传递到哪个幼儿，哪个幼儿就分享自己的幸福故事。
2.邀请幼儿分享自己的感受，对本次活动进行评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《幸福拍手歌》，掌握了歌曲的旋律和歌词。
通过实践活动，幼儿的节奏感得到了提高，合作意识也得到了培养。
在游戏环节，幼儿积极参与，感受到了生活中的幸福与快乐。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，需要注意的是，对于部分节奏感较弱的幼儿，教师要给予更多的关注和指导，确保他们能够跟上教学进度。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
幼儿园教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，了解歌曲中所表达的幸福情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等动作协调能力，提高他们的音乐素养。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让他们在唱歌过程中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的幼儿歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有感染力。
2.2 歌词内容：歌曲讲述了在生活中，遇到困难和挫折时，我们要保持乐观心态，用拍手的方式给自己加油鼓劲，从而感受到幸福。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，能够独立演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿在唱歌过程中，动作与歌词的协调性，以及情感的融入。
第四章：教学方法4.1 示范法：教师先为学生示范演唱《幸福拍手歌》，让学生跟随教师学唱。
4.2 互动法：教师与学生一起拍手，让学生在实践中掌握拍手的节奏。
4.3 情感引导法：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的幸福情感。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
5.2 歌曲学习：教师带领幼儿学习《幸福拍手歌》的歌词和节奏，边唱边拍手。
5.3 动作练习：教师指导幼儿进行拍手动作的练习，要求动作整齐、协调。
5.4 情感体验：教师讲述歌曲背后的故事，引导幼儿感受歌曲所表达的幸福情感。
5.5 演唱展示：让幼儿分组进行演唱，展示他们所学到的歌曲内容和动作。
5.6 总结与反思：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，分享他们的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿的演唱表现，评价他们对于《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作的掌握程度。
6.2 评价方法：教师观察幼儿在演唱过程中的表现，包括歌词记忆、节奏准确性、动作协调性等。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提出改进的建议，以促进幼儿的进一步学习。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生珍惜幸福，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌词、音乐CD。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师带领学生做拍手游戏，引导学生关注拍手的节奏。
教师提问：“同学们，你们觉得拍手是什么感觉？”2.歌曲欣赏教师播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？”3.歌词学习教师展示歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
教师引导学生关注歌词中的拍手节奏，让学生边唱边拍手。
教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词是什么意思？”4.歌曲练习教师组织学生分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组拍手伴奏。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和节奏错误。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的演唱和拍手技巧。
教师邀请家长观看表演，让学生感受到家人的关爱和支持。
6.活动延伸教师组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词，表达自己的幸福感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
3.歌词理解：评价学生对歌词的理解程度，以及关爱他人的表现。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学会了一首歌曲，提高了音乐素养。
3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：《幸福拍手歌》歌词(一)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(二)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(三)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐(四)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(五)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐重难点补充：教学重点：1.学会唱《幸福拍手歌》，特别是歌曲中的拍手节奏。
幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《音乐乐园》第四章《快乐歌唱》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过歌曲的学唱，让幼儿体验节奏感，培养音乐兴趣和集体合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》的歌曲旋律和歌词，能独立或集体演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是拍手部分的协调性。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及集体协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、拍手道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
邀请幼儿分享生活中的幸福时刻，引出歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
分组学习歌词，教师逐句教唱。
集体练习，教师指导演唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
引导幼儿用手拍击节奏，加深对节奏感的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拍手练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 集体演唱（10分钟）教师带领幼儿集体演唱《幸福拍手歌》。
加入节奏乐器，丰富歌曲表现力。
邀请幼儿进行成果展示，分享快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示关键歌词，便于幼儿学习。
3. 节奏图谱：展示歌曲中的节奏型，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《幸福拍手歌》，并拍手练习。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和拍手表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的拍手歌，培养他们的跨文化素养。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲的节奏掌握，以及拍手动作的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、拍手道具。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
邀请幼儿谈谈对歌曲的感受，引出本节课的主题。
2.歌曲学习教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
分句教唱，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
教师引导幼儿讨论歌曲中拍手的部分，感受拍手的节奏。
3.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组进行歌曲表演。
幼儿自由发挥，加入拍手、跺脚等动作，展示自己的创意。
教师对每组幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.活动延伸教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教师引导幼儿进行歌曲改编，激发幼儿的创造力。
五、教学反思1.优点本节课教学目标明确，教学内容丰富，幼儿参与度较高。
教师在歌曲教学中注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐素养。
教师在活动中注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学习。
2.不足在歌曲教唱过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，教师应加强对这部分幼儿的辅导。
在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应给予更多的鼓励和支持。
教学过程中，教师对幼儿的评价较为单一，应注重多元化评价，提高幼儿的自信心。
3.改进措施针对幼儿节奏掌握不足的问题，教师可以设计一些有趣的节奏练习，帮助幼儿提高节奏感。
在歌曲表演环节，教师可以多给予幼儿鼓励，让幼儿敢于表现自己。
教师应关注每个幼儿的学习进度，对不同的幼儿给予不同的指导，确保每个幼儿都能在音乐学习中有所收获。
幼儿园小班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，认识拍手这一动作的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够按照歌曲节奏拍手。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养其积极向上的情绪。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《幸福拍手歌》，并能按照歌曲节奏拍手。
难点：让幼儿理解歌词中拍手动作的意义，并能够主动参与拍手活动。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌：教师播放《幸福拍手歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和韵律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌词，解释歌词中拍手动作的意义。
4. 拍手练习：教师示范拍手动作，让幼儿跟随音乐节奏进行拍手练习。
5. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《幸福拍手歌》，总结拍手动作的意义。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对《幸福拍手歌》的学习兴趣浓厚，能够在教师的指导下顺利完成歌曲演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对拍手动作的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习。
在教学过程中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分的锻炼和提高。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起唱《幸福拍手歌》，加强家校合作。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行《幸福拍手歌》的音乐游戏，如拍手接力、拍手比赛等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和拍手动作的掌握情况。
2. 成果评价：评估幼儿在教学结束时的歌曲演唱效果，以及在家中和家长一起参与音乐活动的积极性。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
2024年幼儿园《幸福拍手歌》音乐精彩教案
2024年幼儿园《幸福拍手歌》音乐精彩教案教案设计：一线教师一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手部分，以及歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《幸福拍手歌》的歌词、曲谱、动作演示。
2.教学道具：拍手道具、头饰、鲜花等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.老师提问：“你们听了这首歌有什么感受？这首歌叫什么名字？”（二）教学歌词1.老师带领学生学习歌曲的歌词，一句一句地教唱。
2.学生跟唱，注意咬字清晰、音准。
（三）教学曲谱1.老师展示歌曲的曲谱，讲解曲谱的基本知识。
2.学生跟随老师学习曲谱，注意节奏、音高。
（四）教学拍手动作1.老师演示拍手动作，讲解动作要领。
2.学生跟随老师学习拍手动作，注意动作的准确性。
（五）集体练习1.老师组织学生集体练习歌曲，注意歌词、曲谱、拍手动作的配合。
2.学生积极参与，互相纠正错误。
第二课时（一）复习歌曲1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生复习歌曲。
2.学生跟唱，注意歌曲的完整性和准确性。
（二）分角色演唱1.老师将学生分成两个大组，分别演唱歌曲的不同部分。
2.学生认真演唱，注意配合。
（三）创编动作1.老师引导学生创编歌曲的动作，发挥学生的想象力。
2.学生展示自己的创编动作，互相学习、借鉴。
（四）集体表演1.老师组织学生集体表演歌曲，展示学习成果。
2.学生积极参与，表现出自信、快乐的状态。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、完整性。
2.学生对歌曲的理解和表现。
3.学生在集体合作中的表现。
六、教学反思1.本节课学生的参与度较高，但部分学生还需加强音乐素养的培养。
2.在创编动作环节，学生的想象力得到了发挥，但部分学生还需提高动作的准确性。
幸福拍手歌教案（通用10篇）
幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幸福拍手歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福拍手歌教案篇1教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。
教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3 附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。
一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的.律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。
课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。
学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
幼儿园教案《幸福拍手歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过唱歌和拍手活动，让幼儿感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和拍手动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、拍手道具（如小手拍、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅排列。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一些简单的节奏练习，如快慢拍手、左右拍手等。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，每组轮流演唱歌曲。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律。
b. 重点讲解歌曲中的节奏和拍手动作。
4. 实践练习（5分钟）：a. 幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
b. 邀请部分幼儿上台演示，鼓励其他幼儿学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲学习过程，总结收获。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和心得。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲表演，观察幼儿在集体表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起演唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 主题活动：结合课程主题，如“快乐的一天”，组织幼儿进行《幸福拍手歌》的表演，增加幼儿的表现机会。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑如何更好地调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使其更符合幼儿的学习需求。
2024年四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案
2024年四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级音乐上册教材第三单元《幸福的歌》，主要内容包括《幸福拍手歌》的歌曲学习与解析。
具体涉及教材的第三章第二节，着重学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，激发对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《幸福拍手歌》的旋律、节奏、歌词。
难点：歌曲中节奏的变化与拍手的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、拍手器、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《幸福拍手歌》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，指导学生用手指在桌面上敲击节奏。
（2）学习歌词，讲解歌词的含义，指导学生用正确的发音演唱。
（3）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 实践情景引入（10分钟）将学生分组，每组选择一种打击乐器，如拍手器、小鼓等，配合演唱《幸福拍手歌》，培养学生的团队合作精神。
4. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的节奏变化，设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习演唱《幸福拍手歌》，教师巡回指导，纠正错误。
学生分组上台表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 节奏练习题4. 各组表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《幸福拍手歌》，并尝试创作一首简单的幸福歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生了解其他幸福主题的歌曲，提高学生的音乐素养。
《幸福拍手歌》教案8篇
《幸福拍手歌》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇一」教学内容：四年级上册音乐《幸福拍手歌》教学目的：1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：连续附点八分音符的节奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：一、节奏问好，激发兴趣师：随着我们的节奏问好，开启我们今天的音乐之旅吧！让我们一起走进音乐王国。
有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼攻打小怪兽。
看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福？（生回答）二、课前谈话导入1、师：那么你们现在觉得幸福吗？就用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福你就拍拍手。
（生拍手）今天就一起来学习《幸福拍手歌》（板书：幸福拍手歌）师：请同学打开书看着歌谱，分析调号和拍号。
（板书调和拍号）2、接下来就让我们聆听这首歌，听一听这首歌是怎么表达的幸福的？（播放音乐）（生回答：拍手、跺脚、拍肩）三、引入童话，学唱歌曲。
1、师：这首歌呢，就是咱们音乐王国的幸福之歌《幸福拍手歌》。
每当他们遇到烦恼，遇到忧愁的时候，都会唱起这首歌，这时他们的烦恼就会烟消云散。
变得非常高兴，非常快乐，在音乐王国里的每一个人都是幸福的。
下面，老师就把这首歌完整的给大家表演一次。
2、（播放音乐）老师边跳边唱歌曲，激发学生的快乐情绪。
3、师：那你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快的、高兴的、活泼的。
（板书）师：同学们都回答的非常好，为什么这是个是欢快、活泼的呢？正是因为有这些小附点在起作用，才使歌曲变得很快乐。
（板书）4、初次教唱歌曲（1）出示节奏谱，解释并学习附点八分音符。
师：接下来我们一起认识一位新朋友，这位新朋友的名字叫“附点”，我们就以附点八分音符为例，现在教大家认识附点的结构，附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏。
2024年中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
2024年中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》教案目标：1.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.帮助学生掌握简单的音乐节奏。
3.培养学生合作、分享的精神。
教学准备：1.教学课件或黑板2.音乐播放器3.钢琴或电子琴4.手铃或小鼓等小型打击乐器教学过程：一、导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生聆听，感受音乐的欢快氛围。
2.老师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌，为什么喜欢。
二、音乐欣赏1.老师再次播放《幸福拍手歌》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.老师用钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生跟随音乐拍手。
三、音乐教学1.老师教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
2.老师引导学生分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组学生跟随音乐拍手。
3.老师邀请部分学生用小型打击乐器伴奏，增强学生的合作意识。
四、音乐活动1.老师组织学生进行“幸福拍手歌”表演，让学生自由发挥，用动作表达歌曲的情感。
2.老师邀请家长参与，共同观看学生的表演，增进家校互动。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
一、导入1.老师播放《幸福拍手歌》，让学生聆听，感受音乐的欢快氛围。
2.学生自由发表对歌曲的喜爱程度，老师鼓励他们用语言表达自己的感受。
二、音乐欣赏1.老师引导学生关注歌曲的节奏，让学生跟随音乐拍手，体验拍手的乐趣。
2.老师用钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生感受旋律的美妙。
3.老师逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义。
三、音乐教学1.老师教唱《幸福拍手歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和发音。
2.老师将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他组学生跟随音乐拍手。
3.老师邀请部分学生用小型打击乐器伴奏，如手铃、小鼓等，增强学生的合作意识。
四、音乐活动1.老师组织学生进行“幸福拍手歌”表演，让学生自由发挥，用动作表达歌曲的情感。
2.老师邀请家长参与，共同观看学生的表演，增进家校互动。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
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歌曲《幸福拍手歌》教案
教学内容：
唱《幸福拍手歌》
教学目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、谈话导入：
老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）
老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）
老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）
4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？
5、出示节奏谱，解释并学习×.×。
6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
四、编歌词
1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
●四、分组创编综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用
上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取
让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表现。
●五、活动：化妆舞会
师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里
的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）
●六、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？
记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
快乐的四十分钟又要
过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我
哦：
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
教学反思：
成功之处：1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。
失败之处：1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。