日稻盛和夫
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12
1,优先发展
国家重大发展战略; 国家经济社会规划 国家财政支出; 公共资源分配使用上(包括土地) 国家体制改革 鼓励社会企业团体个人投资教 育
13
2,育人为本
14
3,教育公平
社会公平的基础 科学学发展观和谐社会要 解决的核心问题 公平正义比太阳还要有光 辉
15
4,提高质量
各国教育规划主题词：教育 质量 教育公平 人才本土化 信息化 国际化
彼得.圣吉
9
终身学习社会到来，国民教育不 过是终身教育的一个基本环节， 不是终结教育
文字-印刷-网络 三大文明阶段 无处不课程、教育、学习
全民学习终身学习灵活学习人人 皆学处处可学时时能学
知识造山造河运动以时分秒改换时 空
10
人力资源强国
11
工作方针 20字
优先发展(战略地位), 育人为本(根本要求), 改革创新(强大动力), 促进公平(基本政策), 提高质量(核心任务)__
41
2，保障经费投入 问题:保障机制不健全投入不 足;管理制度不完善;使用效益 有待提高 2012年达到4% 完善投入机制, 加强经费管理
23
3]高中段教育
重要性: 学生个性形成自主发展的 关键时期. 对提高国民素质 培养创新人才 有特殊意义,特定价值
24
高中（不提均衡） 多样化发展（办学体制、培养 模式）渗透职教 综合高中 解决千校一面 同质化 特色发展 课程设置 教育教学 全面而有个性的发展。
25
[四]体制改革六大任务
人才培养体制体制; 考试招生制度; 现代学校制度; 办学体制; 管理体制; 教育开放.
教育要发展根本靠改革。 30年前靠改革今后还要靠改革。 投入亟待增加 质量亟待提高 体制亟待改革
18
6、教育方针
19
[三]若干发展目标
基础教育回归1+3 基础教育格局更科学全 面
20
1]普及学前教育
6岁前人的社会化的起始阶段和关键 时期。 国际趋势.上世纪80 年代以来是许多 国家的目标.发达国家作为投资和人 力资源开发重点 1994克林顿上台“所有美国儿童都 要 有良好的学前准备” 美日欧普及率超过90%最高到98%
29
多元录取: 普通本科: 统考(重要依据,不唯一)+学业水平考试+ 综合素质评价; 特长生,面试,自主录取; 推荐; 定向; 破格 试点
30
信息公开社会监督
招生名额分配原则,办法 招生章程政策程序结果 自主招生办法程序结果 考试法规建设 诚信制度建设
31
3,建设现代学校制度
依法办学,自主管理, 民主监督,社会参与.
会 生存》）
传统三阶段:学习-工作-退休
未来社会 后资本主义，经济资源 是知识，称“知识社会”“知识
8
知识资本的经济特性:“收获递 增”,“非有限”,“生产与使用的 非 分离”,“价值创生”， 因而是“不灭的资源” 学历社会——学习社会 21世纪是学习为中心的世纪 未来唯一持久的优势,是你有能力 比你的竞争对手学得更快.
3
指导思想 三大目标 20字方针 一个主题 八大任务 六大改革 六大保障 十大工程 十大试点
4
指导思想
中国特色伟大理论 教育方针 教育科学发展
5
战略目标
两基本 一进入 基本实现教育现代化 基本形成学习型社会 进入人力资源强国行列
6
教育现代化
7
学习型社会
“人永远不会变成一个成人，他 的生存是一个无止境的完善过程 和学习过程。为了求生存和求发 展，他不得不继续学习。”（《学
37
1，教师队伍建设
专业化. 受人尊重的职业; 师德高尚，业务精湛， 结构合理，充满活力 高素质 专业化
38
提高教师业务水平
完善培养培训体系、规划 目标:培养教育教学骨干, 双师型教师，学术带头人和校长, 教学名师和学科领军人物 以农村为重点提高教师整体素质 每五年一周期全员培训
39
提高教师地位待遇
21
2]全面提高义务教育
义务教育:强制性免费性普及性. 问题:优质资源不均衡,择校严重; 农村薄弱;辍学突出;随迁子女,留 守儿童… 提高教育质量.建立质量标准监测 制度.严格执行课程标准,教师资 格标准.课程改革.逐步小班教学. 音体美教师.阳光体育
22
减轻课业负担
“如果孩子所有的时间 用 做严肃的追求，那么他 们的精神很快就会崩 溃。”（罗素）
32
中小学管理制度 完善校长负责制, 完善校长任职条件和任用 办法 校务会议制度 教职工代表大会制度
33
4,办学体制改革
公民办教育共同发展 大力支持民办教育 盈利非盈利分类 纠正对民办学校歧视
34
5,管理体制改革
统筹有力 权责明确
35
6,扩大教育开放
36
(四)保障措施
1，加强教师队伍建设 2，保障经费投入 3，教育信息化 4，依法治教 5，重大项目改革试点 6，组织领导
<达卡尔宣言>:“向所有的人提 供受教育的机会是‘胜利”,但 如 果不能向他们提供保证质量的 教育,那不过是一种“空洞的胜
16
质量与素质教育:互为表里
公平与质量。‘有质量的教育 公 平’（90年代以来世界各国的共同趋势）
全体国民素质的提高
学校以及地区特色 一大批一流的学校 名师 拔尖创新人才
Βιβλιοθήκη Baidu17
5,改革创新
26
1,人才培养体制体 制
体制改革的核心
27
2,考试招生改革 中考
初中就近免试入学 优质高中名额分配 规范优秀特长生录取程序 与办法 中职自主招生注册入学
28
高考招生
内容形式改革 重综合素质能力 完善试题库
有的科目 多次考试
分类入学考试:本专科分开考 普通本科全国统考; 高职专科成人由省组织; 高水平大学联考
教育督导的 时代使命和 督学修养
2010. 7.20
1
一 督学的眼界:知晓全局 二 督导的使命:育人为本 三 督学的本职:督教导学 四 督学的修养:学思知行
2
一、督学的眼界:知晓 全局
两大战略三个纲要 顶层设计三位一体统筹实施 纲要:四大部分22章 一],总体战略 二],发展任务 三],体制改革 四],保障措施
平均工资水平不低与或者高 于国家公务员平均工资水平 并逐步提高; 对长期在基层边远地区者,工 资职称倾斜,完善津补贴标准, 制订教师住房优惠政策. 奖励农村贡献突出的教师
40
健全教师管理制度
制订教师资格标准 明确学历标准和品行要求 建立统一的教师职务系列 中小学设置正高职称 义务教育学校教师校长流动机制 完善教师退出机制 校长任职资格标准,促进校长专业 化.校长职极制
1,优先发展
国家重大发展战略; 国家经济社会规划 国家财政支出; 公共资源分配使用上(包括土地) 国家体制改革 鼓励社会企业团体个人投资教 育
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2,育人为本
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3,教育公平
社会公平的基础 科学学发展观和谐社会要 解决的核心问题 公平正义比太阳还要有光 辉
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4,提高质量
各国教育规划主题词：教育 质量 教育公平 人才本土化 信息化 国际化
彼得.圣吉
9
终身学习社会到来，国民教育不 过是终身教育的一个基本环节， 不是终结教育
文字-印刷-网络 三大文明阶段 无处不课程、教育、学习
全民学习终身学习灵活学习人人 皆学处处可学时时能学
知识造山造河运动以时分秒改换时 空
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人力资源强国
11
工作方针 20字
优先发展(战略地位), 育人为本(根本要求), 改革创新(强大动力), 促进公平(基本政策), 提高质量(核心任务)__
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2，保障经费投入 问题:保障机制不健全投入不 足;管理制度不完善;使用效益 有待提高 2012年达到4% 完善投入机制, 加强经费管理
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3]高中段教育
重要性: 学生个性形成自主发展的 关键时期. 对提高国民素质 培养创新人才 有特殊意义,特定价值
24
高中（不提均衡） 多样化发展（办学体制、培养 模式）渗透职教 综合高中 解决千校一面 同质化 特色发展 课程设置 教育教学 全面而有个性的发展。
25
[四]体制改革六大任务
人才培养体制体制; 考试招生制度; 现代学校制度; 办学体制; 管理体制; 教育开放.
教育要发展根本靠改革。 30年前靠改革今后还要靠改革。 投入亟待增加 质量亟待提高 体制亟待改革
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6、教育方针
19
[三]若干发展目标
基础教育回归1+3 基础教育格局更科学全 面
20
1]普及学前教育
6岁前人的社会化的起始阶段和关键 时期。 国际趋势.上世纪80 年代以来是许多 国家的目标.发达国家作为投资和人 力资源开发重点 1994克林顿上台“所有美国儿童都 要 有良好的学前准备” 美日欧普及率超过90%最高到98%
29
多元录取: 普通本科: 统考(重要依据,不唯一)+学业水平考试+ 综合素质评价; 特长生,面试,自主录取; 推荐; 定向; 破格 试点
30
信息公开社会监督
招生名额分配原则,办法 招生章程政策程序结果 自主招生办法程序结果 考试法规建设 诚信制度建设
31
3,建设现代学校制度
依法办学,自主管理, 民主监督,社会参与.
会 生存》）
传统三阶段:学习-工作-退休
未来社会 后资本主义，经济资源 是知识，称“知识社会”“知识
8
知识资本的经济特性:“收获递 增”,“非有限”,“生产与使用的 非 分离”,“价值创生”， 因而是“不灭的资源” 学历社会——学习社会 21世纪是学习为中心的世纪 未来唯一持久的优势,是你有能力 比你的竞争对手学得更快.
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指导思想 三大目标 20字方针 一个主题 八大任务 六大改革 六大保障 十大工程 十大试点
4
指导思想
中国特色伟大理论 教育方针 教育科学发展
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战略目标
两基本 一进入 基本实现教育现代化 基本形成学习型社会 进入人力资源强国行列
6
教育现代化
7
学习型社会
“人永远不会变成一个成人，他 的生存是一个无止境的完善过程 和学习过程。为了求生存和求发 展，他不得不继续学习。”（《学
37
1，教师队伍建设
专业化. 受人尊重的职业; 师德高尚，业务精湛， 结构合理，充满活力 高素质 专业化
38
提高教师业务水平
完善培养培训体系、规划 目标:培养教育教学骨干, 双师型教师，学术带头人和校长, 教学名师和学科领军人物 以农村为重点提高教师整体素质 每五年一周期全员培训
39
提高教师地位待遇
21
2]全面提高义务教育
义务教育:强制性免费性普及性. 问题:优质资源不均衡,择校严重; 农村薄弱;辍学突出;随迁子女,留 守儿童… 提高教育质量.建立质量标准监测 制度.严格执行课程标准,教师资 格标准.课程改革.逐步小班教学. 音体美教师.阳光体育
22
减轻课业负担
“如果孩子所有的时间 用 做严肃的追求，那么他 们的精神很快就会崩 溃。”（罗素）
32
中小学管理制度 完善校长负责制, 完善校长任职条件和任用 办法 校务会议制度 教职工代表大会制度
33
4,办学体制改革
公民办教育共同发展 大力支持民办教育 盈利非盈利分类 纠正对民办学校歧视
34
5,管理体制改革
统筹有力 权责明确
35
6,扩大教育开放
36
(四)保障措施
1，加强教师队伍建设 2，保障经费投入 3，教育信息化 4，依法治教 5，重大项目改革试点 6，组织领导
<达卡尔宣言>:“向所有的人提 供受教育的机会是‘胜利”,但 如 果不能向他们提供保证质量的 教育,那不过是一种“空洞的胜
16
质量与素质教育:互为表里
公平与质量。‘有质量的教育 公 平’（90年代以来世界各国的共同趋势）
全体国民素质的提高
学校以及地区特色 一大批一流的学校 名师 拔尖创新人才
Βιβλιοθήκη Baidu17
5,改革创新
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1,人才培养体制体 制
体制改革的核心
27
2,考试招生改革 中考
初中就近免试入学 优质高中名额分配 规范优秀特长生录取程序 与办法 中职自主招生注册入学
28
高考招生
内容形式改革 重综合素质能力 完善试题库
有的科目 多次考试
分类入学考试:本专科分开考 普通本科全国统考; 高职专科成人由省组织; 高水平大学联考
教育督导的 时代使命和 督学修养
2010. 7.20
1
一 督学的眼界:知晓全局 二 督导的使命:育人为本 三 督学的本职:督教导学 四 督学的修养:学思知行
2
一、督学的眼界:知晓 全局
两大战略三个纲要 顶层设计三位一体统筹实施 纲要:四大部分22章 一],总体战略 二],发展任务 三],体制改革 四],保障措施
平均工资水平不低与或者高 于国家公务员平均工资水平 并逐步提高; 对长期在基层边远地区者,工 资职称倾斜,完善津补贴标准, 制订教师住房优惠政策. 奖励农村贡献突出的教师
40
健全教师管理制度
制订教师资格标准 明确学历标准和品行要求 建立统一的教师职务系列 中小学设置正高职称 义务教育学校教师校长流动机制 完善教师退出机制 校长任职资格标准,促进校长专业 化.校长职极制