智取生辰纲作业
智取生辰纲练习题及答案
智取生辰纲练习题及答案一、选择题1. 《智取生辰纲》是一篇描述古代什么类型故事的小说？A. 爱情故事B. 战争故事C. 盗贼故事D. 神话故事答案：C2. 在《智取生辰纲》中，生辰纲是指什么？A. 一种武器B. 一种食品C. 一种宝物D. 一种官职答案：C3. 故事中，生辰纲被谁所盗？A. 杨志B. 宋江C. 吴用D. 晁盖答案：D4. 故事中，盗取生辰纲的主要策略是什么？A. 武力强夺B. 智取C. 贿赂官员D. 暗杀答案：B5. 《智取生辰纲》的故事背景发生在哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝答案：B二、填空题1. 《智取生辰纲》中，生辰纲是一箱价值连城的______，被晁盖等人巧妙地盗取。
答案：宝物2. 故事中，晁盖等人利用了______的计谋，成功地将生辰纲盗走。
答案：吴用3. 在盗取生辰纲的过程中，晁盖等人巧妙地利用了______，使得官兵放松了警惕。
答案：酒4. 故事中，官兵在______的指挥下，对生辰纲进行了严密的保护。
答案：杨志5. 《智取生辰纲》是《水浒传》中的一个著名故事，它展示了______的智慧和勇气。
答案：晁盖三、判断题1. 《智取生辰纲》是《红楼梦》中的一个故事。
（错误）2. 故事中，晁盖等人是通过武力强夺的方式获取生辰纲的。
（错误）3. 故事中，吴用是晁盖的智囊，他提出了智取生辰纲的计策。
（正确）4. 故事中，生辰纲是一箱金银财宝。
（正确）5. 《智取生辰纲》的故事发生在唐朝。
（错误）四、简答题1. 请简述《智取生辰纲》中晁盖等人是如何智取生辰纲的。
答案：在《智取生辰纲》中，晁盖等人通过吴用的计谋，利用酒使官兵放松警惕，然后在官兵醉酒之际，巧妙地将生辰纲盗走。
2. 请描述《智取生辰纲》中杨志的角色和作用。
答案：在《智取生辰纲》中，杨志是负责押送生辰纲的官兵之一。
他虽然谨慎，但最终还是被晁盖等人的计谋所欺骗，导致生辰纲被盗。
五、论述题1. 请论述《智取生辰纲》中晁盖等人的智取策略对后世的影响。
《智取生辰纲》基础练习(解析版)
13. 本段节选展示了吴用等好汉齐心协力智取生辰纲的关键情节，请用简练的语言缩写上述情节，100字左右。
【答案】11. A 12.“智”体现在以下两方面：（1）在白胜自称将酒挑去村里卖，自然没必要带瓢，这就让对方误以为这酒确实是要挑到村里卖 ，从而更好地诱使对方上当。（2）也让吴用取自备的水瓢在讨价还价中趁机放人蒙汗药这一情节更具有合理性。
九年级上册第六单元
第22课 智取生辰纲 分层作业
A组 基础练习
一、积累与运用
1．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．聒(guō)噪怄(òu)气B．虞候(hóu)着(zhuó)意
C．恁(nèn)地酷(kù)热D．嗔(zhěn)怪怨怅(chàng)
【答案】D
【解析】 “嗔”应读chēn。
2．下列解释有误的一项是( )
4．分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。
(1)五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。 ( )
(2)杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”( )
【答案】精明能干 粗暴蛮横
【解析】杨志相当精明，相当警惕。他明白天下形势,但他的精明，跟吴用相比，就略输一筹。杨志更致命的弱点，则是不善带兵，不善处理关系。事前他没有把道理讲明白，不把纪律规定好，当然无法使大家齐起心来，战胜困难。单靠打骂，最后黔驴技穷，指挥陷于僵局，他们行到黄泥岗时，杨志已彻底陷入孤立。
故选B。
（二）
【山西省大同市浑源县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题】
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人都提着朴刀，走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉，他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此，说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好，又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来，七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！”
智取生辰纲练习题及答案
17、《智取生辰纲》学习卷一、检查预习：1、注音：趱（）行嗔（）尴（）尬（）厮（）朴（）刀吹嘘（）恁( )地省( )得聒( )噪兀( )的藤( )条怄( ) 忒( ) 觑( ) 濠( )州虞( )候2、文学常识：作者，（朝代）小说家，本文选自，又称____________、_________________。
它是我国文学史上第一部描写末年农民起义全过程的长篇小说。
主题_____________________。
3、古今异义杨志这一行人要取六月十五日生辰。
古：今：这厮不值得便骂人。
古：今：这里正是强人出没的去处。
强人古：今：去处(古：今：只见对面松林里影着一个人。
古：今：你理会得甚么！古：今：你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？古：今：五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
古：今：我们胡乱也买他这桶吃。
古：今：连累我们也吃你说了几声。
古：今：那计较都是吴用主张。
古：今：二、阅读思考1、文中有哪些矛盾冲突？2、找出文中关于天气的描述的语句。
文中反复描写炎热的天气作用何在？3、杨志是怎样一个人？他失败的原因是什么？4、杨志有没有“智”？如果有，体现在什么地方？5、晁盖、吴用的“智取”的“智”体现在哪些方面？6、全文最后一段采用了什么叙事方式？这一段有什么作用？三、课外阅读董超，薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关销，只怕你走了；我们放心不下，以此睡不稳。
”林冲答道：“小人是好汉，官司既已吃了，一世也不走！”薛霸道：“那里信得你说！要我们心稳，须得缚一缚。
”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎的。
”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的缚在树上，同董超两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：“不是俺要结果你；自是前日来时，有那陆虞侯传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。
便多走的几日，也是死数！今日就这里倒作成我两个回去快些。
休得要怨我弟兄两个；只是上司差遣。
人教部编版九年级语文上册 第21课《智取生辰纲 》 课时作业
统编人教版语文九年级上册课时作业第21课智取生辰纲一、基础知识1. 下列加点字的注音全对的一项是( )A. 窥．望(kuì) 着．意(zhuó) 呕．气(òu) 聒．噪(ɡuō)B. 嗔．气(chēn) 省．得(xǐnɡ) 恁．地(nèn) 干系．(xì)C. 勾．当(ɡòu) 撇．下(piē) 怨怅．(chànɡ) 计较．(jiǎo)D. 兀．自(wù) 尴尬．(ɡà) 舀．水(yǎo) 朴．刀(pū)2. 下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是( )①如今正是尴尬．．．．去处/在生人面前，他显得很尴尬①你左右将到村里去卖/我左右．．闲着没事，就陪你走一趟吧①全不晓得路途上的勾当．．事，只有他才能干得出来．．艰难/这类勾当①这里正是强人．．．．出没的去处/她是商场上的女强人①那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘．．/他喜欢自我吹嘘．．①那计较．．个人得失．．都是吴用主张/他从不计较A. ①①①①B. ①①①①C. ①①①①①D. ①①①①3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是( )A. 我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声．．．．。
B. 只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑．．．．，都软倒了。
C. 负责押送生辰纲的杨志，一路上可谓是费尽心机．．．．，力求“生辰纲”不失。
D. 由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙手可热．．．．的抢手货。
4. 下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征?请写在括号内。
(1)杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。
闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!”()(2)杨志道：“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。
多少好汉，被蒙汗药麻翻了。
”()(3)杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。
智取生辰纲练习题及答案
智取生辰纲练习题及答案一、选择题1. 下列哪项是《智取生辰纲》的作者？A. 鲁迅B. 杨渡C. 张爱玲D. 曹雪芹答案：B. 杨渡2. 《智取生辰纲》是一部什么类型的小说？A. 武侠小说B. 历史小说C. 科幻小说D. 爱情小说答案：B. 历史小说3. 《智取生辰纲》的主要情节发生在以下哪个朝代？A. 三国时期B. 隋唐时期C. 明朝时期D. 清朝时期答案：C. 明朝时期4. 以下哪位是《智取生辰纲》的主要角色？A. 袁守诚B. 吴三桂C. 陆文龙D. 杨再兴答案：D. 杨再兴5. 故事中，杨再兴是通过什么手段成功智取生辰纲的？A. 使用机关计B. 使用暗器C. 使用魔法D. 使用武力答案：A. 使用机关计二、简答题1. 试述《智取生辰纲》的主要情节。
答案：《智取生辰纲》的主要情节围绕着杨再兴智取生辰纲展开。
生辰纲是明朝的重要武器库，里面储存着大量珍贵的兵器和火药。
杨再兴为了保卫祖国、保护人民，决定智取生辰纲。
他利用自己的聪明才智，设计了一套复杂的机关计，欺骗了守卫生辰纲的将士，并成功携走了生辰纲中的兵器和火药，使得明朝军队得以更好地防御敌人的侵略。
2. 你认为《智取生辰纲》这个故事给你带来了什么启示？答案：我觉得《智取生辰纲》这个故事给我带来了勇气和智慧的启示。
杨再兴在面对困难和强大的敌人时，没有退缩，而是用智慧和勇气寻找解决问题的方法。
故事告诉我，在面对挑战时，我们要勇敢面对，不怕困难，同时也要善于运用智慧去寻找解决问题的办法。
三、问答题1. 你认为杨再兴成功智取生辰纲的关键因素是什么？请阐述你的观点。
答案：我认为杨再兴成功智取生辰纲的关键因素是他的智慧和勇气。
杨再兴在智取生辰纲的过程中，运用了自己的聪明才智，设计了一套巧妙的机关计，成功地欺骗了守卫的将士。
同时，他也展示出了无畏的勇气，不怕困难，敢于挑战强大的敌人。
因此，我认为杨再兴的智慧和勇气是他成功智取生辰纲的关键因素。
2. 你觉得《智取生辰纲》这个故事有什么现实意义？请阐述你的观点。
第22课《智取生辰纲》同步练习+2024—2025学年统编版语文九年级上册
统编版语文九年级上册第22课智取生辰纲训练题（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．窥．望(kuì)剜口(wān)聒．噪(guō)B．嗔．怒(chēn)虞．候(yú)恁．地(nèn)C．勾．当(gòu)撇．下(piē)计较．(jiǎo)D．兀．的(wù)逞．办(chéng)朴．刀(pō)2.下列句中加粗的词语解释无误的一项是（）A.①你们省得甚么（节省）②老都管听了，也不着意（在意，上心）B.①那十一个厢禁军雨汗通流都叹气吹嘘（自我夸耀）②白日里兀自出来劫人（还，仍然）C.①这干系须是俺的（责任）②你这村人理会的甚么（明白，懂得）D.①那计较都是吴用主张（计策，办法）②众军谢道:“甚么道理。
”（感谢）3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.今年,西宁的雨一点也不吝啬, 淅淅沥沥, 一下就是两三天。
B.青海的黄菇味极鲜腴,无可方比, 堪称“菌中之王”。
C.闻一多先生对学问一丝不苟, 潜心钻研, 对名利目空一切, 从不放在心上。
D.2023年中国品牌博览会青海展馆内观众络绎不绝, 询问声、赞叹声4.下列病句修改有误的一项是（）A.电子工业能否迅速发展，关键在于加速训练并造就一批专业技术人才。
（修改:将“能否”删去）B.用户和主播实时交流互动是网络视频直播平台上最常见。
（修改:在“最常见”后加上“的情景”）C.联邦调查局为打开恐怖分子的手机密码，向专业黑客支付了大量酬金。
（修改:将“打开”改为“翻译”）D.人体依靠碳水化合物、脂肪和蛋白质三大营养素维持机体运转，供给能量。
（修改:将“维持机体运转”和“供给能量”调换位置）5、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”，“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。
B.摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴合，即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。
智取生辰纲作业
《智取生辰纲》课后作业学校班级姓名学号一、知识积累学完本文后我懂得了在阅读名著时可以这样分析人物的形象二、巩固练习（一）结合课文具体情节，总结杨志和吴用的英雄形象。
1.杨志：2.吴用：（二）请阅读《水浒传》的其他章节，找出与杨志、吴用相关的其他情节，并用本课学到的人物分析方法来分析他们在其他章节中的性格特点。
1.与杨志相关的情节：2.杨志的形象：3.与吴用相关的情节：4.吴用的形象：（三）阅读以下文段，回答问题。
杨志闷闷不已，只到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只是洒家清白姓字，不肯将父母遗礼来点污了，指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气；不想又吃这一闪！——高太尉你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回。
在客店里又住几日，盘缠使尽了。
杨志寻思道：“却是怎地好？只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家；如今事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞好，好做盘缠，投往他处安身。
”当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。
走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。
将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。
杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。
杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了！大虫来也！”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一条大汉，吃得半醉，一步一颠撞将来。
杨志看那人时，却是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼，行凶，撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下；以此，汉城人见那厮来都躲了。
却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。
”牛二喝道：“甚么鸟刀！要卖许多钱！我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。
这是宝刀。
”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。
智取生辰纲作业答案
智取生辰纲基础练习一、基础训练1．嗔 nèn òu guō逞 wān 觑芥2．元末明初施耐庵农民起义章回体二、课时达标3．杨志慎押金银担→七雄贩枣蒙杨志→白胜卖酒诱官军→吴用巧下蒙汗药→官军上当饮药酒→英雄智取生辰纲。
4．1.先要求物作普通的行商客人，悄悄赶路避免大张旗鼓，引人注意；2·后又要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被“人”钻了空子；3·后来在路上也是根据不同的地形，更改行路的时间。
开始是趁凉行路，后来到了“人家渐少，行客又稀”的山路地带，为安全起见，改为“辰牌起身，中时便数”，天正热时赶路，而且不允许大家在黄泥岗的松林里体息；4·后来兵土要买酒喝，他又千方百计阻拦。
这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
5．智用天时：酷热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：“半瓢酒”。
6．示例：关键在于没有处理好内部关系。
军士、虞侯、老都管，无不怨恨杨志。
杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。
攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的。
杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。
7．走小路——暗渡陈仓林中休息——以逸待劳吴用下药——声东击西偷酒——混水摸鱼送枣——抛砖引玉不肯卖酒——欲擒故纵劫走生辰纲——走为上策8.鲁智深梁山泊9、探生辰纲消息，众人合议定计;预测必经之路，智取地定黄泥冈;利用酷热天气，久候以逸待劳;察知内部矛盾，分化瓦解敌方;智用合议计谋，协作完成智取。
10、答案：杨志的性格特征——精明能干、粗暴蛮横。
总结：丢失生辰纲的原因，可以从主客观两方面来分析。
1、客观原因：梁中书的生辰纲，本质上就是搜刮民脂，不义之财。
并且去年的生辰纲就被劫走，至今査无下落。
生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。
另外，根据晁盖、吴用智取的经过，可以看出他们准备很充分，团队协作好。
统编版初中九年级上册语文 .第六单元 22 《智取生辰纲》课后习题及参考答案
《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
参考答案：梳理梁山好汉在事件中的行动，有如下步骤：探生辰纲消息，众人合议定计。
预测必经之路，智取地定黄泥冈。
利用酷热天气，久候以逸待劳。
察知内部矛盾，分化瓦解敌方。
智用合议计谋，协作完成智取。
概括表达时，可以用吴用等人作主语；还可以用双方人物作主语，以符合作者“全知”视角叙述的特点。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
参考答案：杨志的性格特征———精明能干、粗暴蛮横。
相关语句及分析如下：(１)杨志首先是一个谨慎、精明的押运官。
（2）杨志又是一个急功近利、粗暴蛮横的人。
丢失生辰纲的原因。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？参考答案：明线：杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突。
暗线：晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。
好处：两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和发展服务，更好地表现了主题。
四、这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂着当时的一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思不同，如“计较”“谢”等。
试从课文中找几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同。
参考答案：这样的词语很多，比如：五、课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
参考答案：杨志小传杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，梁山一百单八将之一，外号“青面兽”。
杨志一生命运坎坷，先是运送花石纲失陷，赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。
到了京城，好不容易打点买通各处，总算见到了高俅高太尉，却吃了闭门羹。
22智取生辰纲同步分层作业(含答案解析)
22 智取生辰纲同步分层作业（含答案解析）22 智取生辰纲分层作业一、单选题1．下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是( )A．杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系(xì)了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条扑刀。
B．老都管道：“你们不要怨怅(zhǎng)，巴到东京时，我自赏你。
"C．杨志大骂道：“你们省(shěng)得甚么！”拿了滕条要打。
D．只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑(qù)，都软倒了。
2．下列加点词语使用有误的一项是( )A．中国古典小说内涵丰富，是一座取之不尽的伟大宝藏。
B．《智取生辰纲》在错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。
C．晁盖、吴用等人早已等候在此，一劳永逸，等候杨志的到来。
D．《水浒传》是一部章回体白话小说，文笔流畅，叙事绘声绘色，极其传神。
3．下列表述错误的一项是（）A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它艺术地概括了宋江起义的发生、发展、失败的过程，反映了广阔的社会生活。
B．《水浒传》的叙述方式带有说书的痕迹，如“话说"且把闲话休提，只说正话”等。
这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程进行议论。
C．《智取生辰纲》中着墨最多的人物是杨志。
一路上，他处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。
由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老，众军汉不服管教。
D．从写作特色上看，《水浒传》一书的人物语言、行为描写非常出色，尽管许多地方没有明确指出有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其言、观其行来判断。
4．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。
对杨志打人行为分析不当的是（）A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。
D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。
《智取生辰纲》课时作业
智取生辰纲1.下列字形和加粗字注音全部正确的一项是（）A.怨怅（chàng）劈头劈脑恁地（rèn）剜口割舌B.逞能（chěng）絮絮聒聒勾当（gōu）喃喃讷讷C.晌午（shǎng）无可奈何嗔怒（chēn）面面厮觑D.省得（xǐng）忍气吞声窥望（kuī）诺诺连声2.下列句中加粗的词语解释有误的一项是（）A.都是一般父母皮肉，我们直恁地（这样，如此）苦。
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。
C.这里黄泥冈上如常有贼打劫【抢夺（财物）】客商。
D.你两个好不晓事！这干系（责任）须是俺的！3.积累运用。
（1）给下列加粗的字注音。
窥望（）酷热（）趱行（）聒噪（）嗔怪（）虞候（）恁地（）干系（）朴刀（）（2）根据拼音写汉字。
（gòu）________当（piě）________下怨（chàng）________ 计（jiǎo）________（wù）________自尴（gà）________（chěng）________办（òu）________气（zhuó）________意这（sī）________4.辨析下列句中加粗词的古今意义。
（1）都叹气吹嘘古义：_________________今义：_________________（2）这厮不直得便骂人古义：_________________今义：_________________（3）这里正是强人出没的去处古义：_________________今义：_________________（4）这里正是强人出没的去处古义：_________________今义：_________________（5）你理会得甚么古义：_________________今义：_________________（6）一般还你钱古义：_________________今义：_________________（7）只饶我们一瓢吃古义：_________________今义：_________________（8）我们胡乱也买他这桶吃古义：_________________今义：_________________5.写出下列句子所用的描写方法。
智取生辰纲练习题及答案
《智取生辰纲》【预习与疑问】一、预习课文，完成下列各题。
1．给下列加点字注音。
趱．行（）恁．地（）晌．午（）濠．州（）忒．认真（）椰．瓢（）罗唣．（）勾．当（）行．货（）窥．望（）2．根据拼音写出相应的汉字。
chēn（）怒 xǐng（）得 qí（）岖 guō（）噪难áo（）怨chàng（）吹（）xūòu（）气 chěng（）辩面面相qù（）3．文学常识填空。
（1）《智取生辰纲》选自，作者是，（朝代）人。
（2）选文的主人公是，他的绰号是。
（3）再写出有关杨志的两个故事：、。
4．下列都是《水浒》中一些人物的绰号，你知道他们都是谁吗？请写出他们的名字，并写出有关他们的两个故事。
（1）花和尚人物姓名：有关故事：（2）豹子头：人物姓名：有关故事：（3）及时雨：人物姓名：有关故事：（4）黑旋风：人物姓名：有关故事：（5）行者：人物姓名：有关故事：5．为下列句子中加点的词选择正确的解释。
（1）这干系须．是俺的！（）A．须发 B．必须 C．等待（2）杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖！直．这般会做大！（）A．简直 B．一直 C．竟（3）那里去！且睡了，却．理会！（） A．可是 B．且 C．退下来（4）便是村庄一个老的，也合．依我劝一劝！（）A．符合 B．全 C．应该二、针对下列疑问，预习课文，并做圈点批注。
1．按照小说情节发展的四个部分划出各部分的起止段，并概括各部分的主要内容。
2．划出文中自然环境描写的句子，并简析它们对于推动故事情节发展的作用。
3．阅读第4自然段，划出表现杨志与众军汉、都管矛盾日趋激化的句子并做简析。
4．第六段中写道“众军汉都笑了”，简析他们的笑带有什么意味。
5．简析文章最后一段补叙的作用。
【练习与探究】三、辨析下列各句中加点词的古今义。
1．杨志这一行人要取．六月十五日生辰。
古：今：2．只见对面松林里影．着一个人。
古：今：3．你理会．．得甚么！古：今：4．我们胡乱．．也买他这桶吃。
第21课 《智取生辰纲》同步课时作业 21-22学年部编版语文九年级上册
第21课智取生辰纲1.下列各组词语中加粗字注音全对的一项是（）A.生辰（cén）嗔视（chēn）尴尬（gà）朴刀（pō）B.怨怅（chàng）反省（xǐng）吹噓（xū）突兀（wù）C.怄气（òu）逞能（chéng）刀劈（pī）小覷（qù）D.寻思（xún）勾当（gòu）聒噪（guā）晁盖（cháo）2.下列词语书写无误的一项是（）A.眺望别墅恣睢前仆后继B.瑟缩糟塌麾下根深蒂固C.鸳鸯逞能压榨娇揉造作D.制裁剪影骈进如雷惯耳3.下列选句出自宋代作家作品的一项是（）A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
B.（宋江一行）转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日。
正是：楼台上下火照火，车马往来人看人。
C.张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。
D.延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。
刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。
德奋力向前，战退魏延，保操前行。
4.下面一段话中有两处表达上的问题，请找出来并改正。
电视连续剧《水浒传》不仅场面精致，制作精良，而且有着深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，【A】只有树立精品意识，文化资源配置优化，运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力，【B】并充分运用先进技术手段增强创作方式与表现形式，才能打造出思想性、艺术性和娱乐性相统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
（1）【A】处画线句子结构不一致，为了使表意更连贯，应修改为：____________________________________________________（2）【B】处画线句子存在搭配不当的语病，应将“______”修改为“______”5.请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。
初中语文九年级上册《智取生辰纲》练习题 附加答案
智取生辰纲练习作业导航1．学习小说中运用明暗两条线索安排故事情节方法。
2．了解自然环境描写在小说中的作用。
3．把握杨志该典型人物的性格特点。
一、基础部分（每小题3分，共21分）1．对加粗字的注音全对的一项是（）A．窥望（kuì）趱行（zǎn）怄气（òu）聒噪（ɡuō）B．嗔怒（chēn）省得（xǐnɡ）恁地（nèn）干系（xì）C．勾当（ɡòu）撇下（piē）怨怅（chànɡ）计较（jiǎo）D．兀自（wù）尴尬（ɡà）逞辩（chénɡ）朴刀（pō）2．对下列语言或行为解说错误的一项是（）A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。
”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
3．对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞侯各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．④⑤⑥4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。
B．经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。
C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
D．“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。
22《智取生辰纲》(分层作业)(原卷版)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)
《智取生辰纲》分层作业▲读音达标1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．窥．望(kuì)酷．热(kù)呕．死(òu)聒．噪(guō)B．嗔．怒(chēn)虞．候(yú)恁．地(nèn)干系．(xì)C．勾．当(gòu)撇．下(piē)怨怅．(chàng)计较．(jiǎo)D．兀．自(wù)尴尬．(gà)逞．办(chéng)朴．刀(pō)▲词语达标2．下列句中加点的词语释义不正确的一项是()A．杨志大骂道：“你们省得．．（懂得）什么！”B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘．．（自我夸耀）。
C．这里黄泥冈上时常有贼打劫．．（抢夺财物）客商。
D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会．．（评理，交涉）。
”▲文学常识3.下列对《水浒传》一书的表述有误的是（）A．是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
B．讲述了梁山好汉由落草、壮大到招安征讨的历程。
C．揭露了当时社会黑暗，体现了“官逼民反”的主题。
D．是我国四大名著之一，其作者是清代文学家施耐庵。
4.下列人物外貌描写与人名不匹配的两项是（）A．林冲：那官人生的豹头，环眼，燕颔，虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
B．鲁智深：生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。
身长八尺，腰阔十围。
C．宋江：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。
D．杨志：跨口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。
E．时迁：目炯双瞳，眉分八字，身躯九尺如银。
威风凛凛，仪表似天神。
▲修辞达标5.下列句子没有使用修辞方法的一项是()A．若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？B．走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
C．老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！D．在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
《智取生辰纲》分层作业
21 智取生辰纲一、巩固基础1.下列加点字的注音全对的一项是（）A趱．行（zhǎn）怨怅．（chàng）虞．侯（yǔ） B怄．气（óu）恁．地（nèn）罗唣．（zào）C省．得（shěng）逞．辩（chéng）气喘．（chuái） D聒．噪（guā）还．言语（huán）吹嘘．（xū）2．下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是（）①如今正是尴尬．．．．去处／在生人面前，他显得很尴尬②你左右．．将到村里去卖／我左右．．闲着没事，就陪你走一趟吧③全不晓得路途上勾当．．事，只有他才能干出来．．艰难／这类勾当④这里正是强人．．．．出没的去处／她是商场上的女强人⑤那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘．．．．／他喜欢自我吹嘘⑥那计较．．个人得失．．都是吴用主张／他从不计较A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②④⑥3. “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
”这样描写天气的作用是。
二、思考探究4.阅读下列描写杨志的文字，揣摩作者的写作意图。
（1）（众军汉凑钱欲买酒时）杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的匀当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”（2）（老都管替众军汉说情时）杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。
打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。
”（3）（众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。
）杨志哪里肯吃？（4）（众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。
）杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分吃几个吃了。
从上述杨志的一系列语言、心理、动作的描写，可以看出他的性格特点是（）；但是从全文来看，这是一种（）的手法，其最终目的是为了（）。
5. 下列故事出资《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个座位你表达观点的依据，并简述理由。
《智取生辰纲-施耐庵作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《智取生辰纲-施耐庵》作业设计方案一、作业设计目标：通过学生阅读《智取生辰纲/施耐庵》，了解明清小说的特点和风格，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，拓展学生的文化视野，提高学生的语言表达能力和写作水平。
二、作业设计内容：1. 阅读任务：要求学生在规守时间内阅读完《智取生辰纲/施耐庵》，并做好阅读笔记。
2. 文学鉴赏：要求学生结合教室讲解和自己的理解，分析小说的情节、人物塑造、语言运用等方面，撰写一篇1000字以上的文学鉴赏文章。
3. 作文任务：要求学生选择小说中的一个情节或人物，进行深入分析，并写一篇800字以上的读后感或评论文章。
4. 小组讨论：要求学生分组讨论小说中的主题和思想，形成小组报告，并进行展示。
5. 创作任务：要求学生根据小说内容，自行创作一个与之相关的短篇小说或故事。
6. 教室表现：要求学生在教室上积极参与讨论，提出自己的见解和观点，展示自己的阅读理解能力。
三、作业设计要求：1. 作业要求规范，内容准确，语言流畅，逻辑清晰。
2. 作业提交时间峻厉执行，逾期不接受。
3. 学生应积极主动地参与讨论和展示，展示自己的阅读理解和表达能力。
4. 学生应独立完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
5. 作业评分综合思量内容、表达、思想深度等方面，根据学生的表现给予不同的评判。
四、作业设计评估方式：1. 阅读任务：根据学生的阅读速度和阅读理解能力进行评分。
2. 文学鉴赏：根据学生的分析深度和文笔水平进行评分。
3. 作文任务：根据学生的观点奇特性和文笔水平进行评分。
4. 小组讨论：根据小组报告的内容和表现进行评分。
5. 创作任务：根据学生创作的作品质量和创意水平进行评分。
六、作业设计实施步骤：1. 发放作业设计方案，诠释作业要求和评估标准。
2. 学生阅读《智取生辰纲/施耐庵》，做好阅读笔记。
3. 定期组织学生讨论和展示，评估学生的表现。
4. 学生按时提交各项作业，老师进行评分和反馈。
5. 总结评估学生的进修情况，给予奖励和鼓励。
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智取生辰纲
一、基础训练
1．按要求给加点字注音或根据拼音写汉字。
chēn（）怒恁．（）地怄．（）气聒．（）噪
chěng（）辩剜．（）面面厮qù（） jiè（）菜
2．文学常识填空。
本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》，是由（朝代）的（作者）撰写的一部以北宋末年为题材的长篇体小说。
二、课时达标
3．在横线处填上适当的词语，理清本文的情节。
杨志生辰纲→七雄贩枣蒙杨志→白胜诱官军→吴用蒙汗药→
官军上当饮药酒→英雄生辰纲
4．杨志的押送生辰纲是采用了哪些措施？从中可以看出杨志是一个怎样的人？
5．本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？
6．你认为杨志押送生辰纲失败的关键症结在哪里？从中你获得了什么启示？
7．杨志和吴用的斗智让人想起了《三十六计秘本兵法》。
请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？
示例：海伪装客商——瞒天过海走小路——
林中休息——吴用下药——
偷酒——送枣——
不肯卖酒——劫走生辰纲——
8．《智取生辰纲》之后，杨志被逼无奈和打上二龙山，做了山寨之主，后归了，最终这位三代将门之后，杨令公之孙，在征讨方腊途中病故。
9、阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
10、杨志是课文中着墨最多的人物。
一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰钢的原因又有哪些？
11、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论:明线是什么?暗线又是什么?这样安排有什么好处?明线和暗线能否互换，从晁盖一行写起？
12、文章的最后一段运用了怎样的叙述手法？有什么作用？可否删除？
13：小说中是如何描写自然环境的，这些环境描写有什么作用?
《智取生辰纲》中考试题链接
1、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？
2、原来挑上冈子时，两桶都是好酒。
七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。
次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。
这个便是计策。
那计较都是主张。
这个唤作“”。
3、“智取生辰纲”是《水浒传》中的精彩章节,请借助阅读经历,完成下面两小题。
（1）简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。
；
（2）智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助”，请简要说出有利于智取的两个自然条件。
；
4、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：情节：、
5、《水浒传》又名，其中“义”贯穿于《水浒传》的主要情节，但“义”的具体表现又不尽相同：（人名）拳打镇关西，是路见不平拔刀相助的“侠义”；（情节），是兄弟情深肝胆相照的“情义”；（情节），是劫取不义之财的“正义”……因“义”而聚集在一起的英雄好汉们的精彩故事，构成了一部古代农民起义的伟大史诗。
6、请将下面的故事补充完整。
青面兽（人名）负责押送“生辰纲”，（绰号）吴用在（地点）巧设妙计“智取生辰纲”。
吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶。
刘唐
（情节概括），故意给军士等人看。
次后，吴用（情节概括）。
最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。