做传递正能量的教师 读后感

《做传递正能量的教师》读后感

很高兴能成为一名光荣的人民教师，接下来，我也不能停下脚步，要不断的学习，学习如何做一名合格的人名教师。读了《做传递正能量的教师》让我受益匪浅。

一、做有师德的教师

教师是最崇高的职业之一。对于这一职业，人们有着数不清的赞誉。但是近年来，媒体陆续曝出的这些教师体罚、殴打、性侵学生事件，无不让人痛心疾首。人们都爱用花朵来比喻学生，用园丁来比喻教师。园丁是干什么的？园丁的作用就是呵护花花草草的，让他们更好地成长。如果不自制、不自律，没有正能量，园丁就成了“采花大盗”，为国法所不容。

我们社会是以规则为纲的，做人有做人的规则，做事有做事的规则，这些规则就试我们做人的底线。不遵守规则，不按规矩办事，让底线肆意遭到践踏，必然会导致整个社会系统功能紊乱，最终累及自身。

记住清人龚自珍的话吧:不能胜寸心，安能胜苍穹？战胜了“寸心”，就守住了人生的正能量。

二、做为人师表的老师

书中张木匠的故事告诉我们：想培养孩子成为什么样的人，你必须先成为什么样的人。家长如此，教师也理当如此。当我们选择了当教师，实际上意味着选择了一种生活状态——榜样或偶像的状态。学生会充满崇敬地望着教师，视教师为榜样，他们反驳别人最常用的口头禅是“我们老师说了”，因而，教师的习惯性的动作和语言，就会在不知不觉中成为学生的习惯动作和语言。

三、做有内涵的老师

以己昏昏，岂能使人昭昭！

作为一名新教师，要认识到，我们是知识的传播者，必须以积极的态度对待知识，不断追求新知，提高自己的修养和教育能力。如果我们能够知识渊博，授课深入浅出，办事有条不紊，就能赢得学生的欢迎。这就要求我们要不断提高学习能力，通过各种渠道获取新知识。

比尔盖茨说：“微软离破产只有18个月。”他这是提醒员工，要不断地学习，否则就会被淘汰出局。甚至有人还说，未来的职场竞争将不再是知识与专业技能的竞争，而是学习能力的竞争。那么，如何不断学习、终生学习呢？书中告诉了我下面几种方式：

1、是向书本学习。

2、是利用计算机网络学习。

3、是向同仁学习。

4、是教育观摩和考察学习。

5、是向学生学习。

6、是行动研究。

7、是合作交流。

8、是进修或接受培训。

总之，教师只有教到老、学到老，才能让自己在提升正能量的同时，更好的向学生传递正能量。

四、做有正能量的教师

其实，我们能不能成为快乐的教师，更多地取决于我们对教师这份工作的认识。就班主任职务来说，长期以来，很多人认为班主任总是有处理不完的班级事务，没完没了的学生谈话，听不完的告状等等。但是想想看，当学生捧着优异成绩的试卷给我们看时，我们会不快乐吗？当已经毕业的孩子来探望我们，我们会不快乐吗？

想到我以前的高中老师，他总是乐此不彼的给我们播放他往届学生的毕业视频，给我们介绍他学生种种的趣事，当时我能感受到他很自豪而且很幸福。

“没有人愿意欣赏你阴沉的脸。”的确，一张面带微笑的脸，比一张写满失落、不满、悲观的脸更有吸引力，也更有正能量。对教师来说，尤其如此。所以我希望每次和学生打招呼的时候都面带微笑

五、做关注课堂的老师

在课堂教学中，不仅要“目中有人”，还要努力做到“目中有不同的人，目中有每一个人”。

要达到这样的目标，就需要分层教学。无论哪所学校也无论哪门学科，都会不同程度地存在着学生基础层次不齐的事实。对于课堂上的问题的设计，基础性的问题面向后进生，难度适中的问题面向中等生，难度大的问题面向优等生。不同层次的学生有选择性的答题，各有所得。同时，对学生答案的评价也分层次对待，使后进生也能大胆地答问，增强他们的主动参与的信心，使他们学得轻松，学得主动。

六、做注重班级管理的老师

首先良好的班风的形成与班主任老师的领导技能有直接关系。其次，形成良好班风，还必须具有班干部为主体的班级核心。当然，要形成良好的班风，班主任还要特别注意发挥榜

样作用。

班级中的制度建设，是班级建设不可或缺的。有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才会“得寸进尺”。有规则意识的人过马路会看交通灯，没有规则意识的人过马路只看有没有警察。所以习惯的养成意义非同小可，它将使班级走上健康、正常的发展轨道，自然也让班级充满了正能量。

总之，作为教师，我们只有不断地增强自身的正能量，并将之源源不断地传给学生，我们的学生才会真正地茁壮成长。