小学一年级教师培训

3、严格要求班干部。让他们明白自己要以身作则，要求同学做到的自己要先做到。
在班级建设上，要从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。为达到实效，我接受魏书生老师的一些做法，逐步在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
5、现Байду номын сангаас的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，此时就要求他们做到三个字“快静齐”。
6、另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。每天早晨提前进班级，组织学生早读，然后同值日生打扫干净，再把卫生用具归类放好。对学生进行潜移默化的教育。
7、此外，利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。
（二）．注重良好班风、浓厚学风的培养。
从学生开学初，我要抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，让学生积极参与争当文明之星，争夺流动红旗，文明小组等等。人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。
（一）注重学生行为习惯和学习习惯的培养。
1、对于一年级的孩子,老师必要的时候必须严厉。一般来说就是在必要时跟孩子说话要一本正经的,不然以后的课堂纪律和课外活动就很难控制!
2、课堂管理也是一样，在加强学生学习注意力时，可以跟学生对口令，在班上反复训练。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果。
小学一年级教师培训发言稿
尊敬的各位各位领导，老师：
上午好！很荣幸受领导的委托担任本次任务。说实话，我知道在座的各位老师都比我有经验，再加上本人才疏学浅不能担此大任而又推脱不了，所以只好在各位老师面前班门弄斧了。我的发言分为两个部分：班级管理和教学两个方面来说：
一、班级管理
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。起始年级学生的养成教育，可能会影响孩子一生。
（五）注重家长的联系，双向管好孩子。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好及时的交流，为提高学生的各种能力而共同努力。总之，我们必须“学高为师，身正为范”，用爱心育人，师德塑人，做小学生健康成长的指导者和引路人。谢谢大家！
（三）注重选拔和培养优秀班干部。
在刚开学的前一两天，我在班上开展了一个活动《自我介绍》内容，比如：大家好！我是谁，今年几岁，我喜欢什么。从中了解学生的口头表达能力和胆量。
在根据了解到的情况：
1、精心挑选班干部。谁适合干什么工作。根据个人的特点安排合适的任务。
2、精心培养班干部。让他们了解自己要干些什么。
3、一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来。这时可以要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。