观看人教版新教材在线培训视频心得体会
人教版高中数学新教材培训心得体会（精选5篇）
人教版高中数学新教材培训心得体会人教版高中数学新教材培训心得体会培训通过专家解读、研讨交流等方式帮助广大一线教学的老师们快速吃透新课程标准、掌握新教材教学内容要求及特点，将新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个领域。
接下来小编为大家带来人教版高中数学新教材培训心得体会（精选5篇）供大家参考！人教版高中数学新教材培训心得体会1经过一个阶段的高中数学新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。
总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1.经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中数学新课程的大致内容。
通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。
使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。
对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。
对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。
知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。
一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。
对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。
对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。
通过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。
新教材培训学习心得（精选17篇）
新教材培训学习心得（精选17篇）新教材培训学习心得篇1很高兴有这次机会参加这个新教材培训，回想此次培训，历历在目，让人难以忘怀。
通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学故事及夏老师的精彩讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新;同时也对一年级改版的大开本教材也有了一定的了解。
本次培训夏井川老师进行了专题讲座：《数学还是那个数学》;同时夏老师对《义务教科书数学》一年级上册教材进行了详细的介绍，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩，开阔了我的视野。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：1、充分理解新课程标准的基本理念，认识“双基到四基”与“双能到四能”的改变。
义务教育阶段的数学课程，基本特点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。
而《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确“以学生发展为本”的教育理念，突出能力培养，把“双基”扩展为“四基”,将“双能”调整为“四能”，强化“创新意识”的培养。
“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
我认为这正是当今教育发展的要求和体现。
将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。
同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。
特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。
基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。
2024年人教版小学数学教材培训心得体会
2024年人教版小学数学教材培训心得体会字数：402概述：本文主要分享我参加2024年人教版小学数学教材培训的心得体会。
通过此次培训，我对最新的教材有了更深入的了解，同时也提高了教学能力和教育理念。
正文：首先，在此次培训中，我深刻认识到了数学教材的重要性。
人教版最新的小学数学教材以“学以致用”为核心，将传统数学和现实生活相结合，注重培养学生的计算能力、应用能力和创新思维。
通过实例分析和优化设计，教材内容更加贴合学生的实际需求。
培训课程中，我详细学习了各个年级的教材，并深入了解了教材的编写原则和教学目标，这对我日后的教学将起到重要的指导作用。
其次，我在培训中学到了许多新的教学方法和策略。
人教版的教材注重培养学生的主动学习能力和合作精神，让学生在实践中探索和发现数学规律。
培训课程中，我们学习了一系列的教学案例和教学技巧，如游戏化教学、案例教学、情景模拟等。
这些方法都能激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
我将这些方法融入到自己的教学中，相信能够激发学生的学习潜力，提升他们的数学素养。
另外，我特别强调数学教育中的素质教育。
数学教育不仅仅是培养学生的数学技能，更要培养他们的综合素质。
在这次培训中，我们探讨了数学教育与素质教育的有机结合，如如何注重思维能力的培养、如何培养学生的创新思维等。
通过培训的理论指导和实践案例，我相信能够更好地促进学生的全面发展，帮助他们成为有思维能力和创新意识的数学人才。
最后，这次培训让我意识到教师的自身能力和素养也是教育教学的重要因素。
在培训过程中，我们不仅要学习教材，还要学习如何提高自己的教学水平，如如何与学生进行有效的沟通、如何建立良好的教师形象等等。
教育是一项终身事业，我们需要持续不断地提升自己的能力和素质，以更好地服务于学生的成长。
总结：通过2024年人教版小学数学教材培训，我对最新的教材有了更深入的了解，学习了许多新的教学方法和策略。
同时，我认识到数学教育的重要性，强调素质教育的培养，提高了自身的教学能力和素质。
2024新教材培训心得体会6篇
2024新教材培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教材培训学习心得体会（3篇）
新教材培训学习心得体会在参加新教材培训学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识。
这不仅仅是培训课程本身的知识，更重要的是我在学习过程中的体会和心得。
以下是我在新教材培训学习中的一些心得体会。
首先，我学到了新教材的核心理念和目标。
新教材强调学生的主体性和全面发展，注重学生的思维能力和创造力的培养。
通过与老师和其他同事的交流，我深刻理解了新教材的核心思想，并且认识到只有理解和贯彻这些核心理念，才能更好地教导学生，帮助他们实现自己的潜力。
其次，我认识到教学方法的重要性。
新教材注重学生的参与和互动，老师的角色也发生了变化。
在学习过程中，我学到了许多新的教学方法和技巧，如小组讨论、问题解答等。
通过实践和反思，我逐渐掌握了如何更好地引导学生学习的方法，让他们更积极地参与到课堂中来。
这不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的自信心和合作能力。
此外，我在新教材培训学习中也发现了自己的不足之处。
作为一名教师，我们需要不断学习和进步。
在培训学习中，我发现了自己在知识储备和教学经验方面的不足之处。
我也意识到了自己在教学中的某些问题，如对学生个体差异的处理、对学生潜能的发掘等。
通过培训学习，我明确了自己的不足之处，并制定了改进方案。
我将更加努力地学习和提高自己，以更好地帮助学生。
此外，我还学到了如何进行有效的课堂管理。
在新教材中，学生的参与程度较高，因此课堂管理变得更为重要。
通过培训学习，我学到了一些有效的课堂管理策略，如建立良好的师生关系、制定明确的纪律规定等。
这些策略帮助我更好地管理了课堂，提高了课堂秩序和效果。
最后，我在新教材培训学习中学到了专业素养的重要性。
作为一名教师，我们需要具备扎实的专业知识和教学能力。
通过培训学习，我不仅学到了新教材相关的知识，还了解到了一些教育理论和教学方法。
这些知识帮助我更好地理解和应用新教材，提高了我的教学能力和专业素养。
总结起来，参加新教材培训学习是一次宝贵的经验。
通过学习，我不仅掌握了新教材的核心理念和目标，还学到了许多教学方法和技巧。
2024年新教材培训心得体会范本(三篇)
2024年新教材培训心得体会范本（____字）近日参加了2024年新教材培训，通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，并且收获了许多宝贵的经验和体会。
以此为契机，我想分享一下我的心得体会。
首先，新教材注重培养学生的综合能力。
培训中，我们了解到新教材的设计理念是以学生为主体，注重学生的主动性和创造性。
教师不再是传授知识的主要角色，而是扮演引导和辅助学生学习的角色。
新教材中采用了更多的互动式活动，例如小组讨论、课堂演讲等，来激发学生的兴趣和参与度。
这种教学方式能够培养学生的思维能力、合作能力和创新精神，使他们更加主动地参与到学习中来。
其次，新教材注重培养学生的实践能力。
在培训中，我们学习了新教材中的实践教学方法，例如情境教学、项目式学习等。
这些方法能够帮助学生将知识与实际问题相结合，提高他们解决问题的能力。
通过实践，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养自己的动手能力和创新能力。
这对学生未来的发展非常重要，能够帮助他们更好地适应社会的需要。
再次，新教材注重培养学生的终身学习能力。
培训中，我们了解到新教材在知识传授的同时，注重培养学生的学习能力和学习方法。
新教材中提倡学生主动学习的理念，鼓励学生积极思考、自主探索。
同时，新教材中提供了一些学习技巧和学习方法的指导，帮助学生建立起正确的学习态度和学习习惯。
这种培养学生学会学习的教育模式有助于学生在今后的学习和工作中不断提升自己，适应社会的发展需求。
最后，新教材注重培养学生的创新能力。
培训中，我们了解到新教材中注重培养学生的创新思维和创新能力，并且提供了一些创新教育的方法和策略。
通过培养学生的创新能力，帮助他们发展创新思维、解决问题的能力和创造性的表达能力。
这对学生未来的发展非常重要，能够帮助他们在不断变化的社会中立足和发展。
通过参加这次新教材培训，我深刻地感受到了新教材的创新和新思想的引入。
新教材的培养目标不再仅仅是知识的灌输，而是更注重培养学生的综合素质和创新能力。
2024年人教版教材语文新课程培训心得体会
2024年人教版教材语文新课程培训心得体会本次2024年人教版教材语文新课程培训对我来说是一次非常宝贵的学习机会。
在这次培训中，我深入学习了新课程的理念、思路和方法，对于如何更好地教授语文课程有了新的认识和理解。
在此，我将结合自己参加培训的体验，分享一些我个人的心得与体会。
首先，新课程注重学生主体地位的树立。
传统的语文课程大多以教师为主导，教师主要扮演的是知识的传授者和命令者的角色。
而新课程则要求教师要充分发挥学生的主体意识和主动性，将学生置于学习的中心。
在培训中，我们用理论知识的学习和实际操作相结合，设计了许多能够提高学生主体能动性的课堂活动，如小组合作讨论和问题导入等。
这些活动能够充分激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和思维能力。
其次，新课程注重核心素养的培养。
新课程提出“立德、才艺、体育、劳动四育并举”的教育理念，强调培养学生的素养和综合能力。
在培训中，我们学习了许多针对不同核心素养培养的教学方法。
比如，在教学中注重学生的审美情趣培养，可以通过多媒体展示、微型教学等方式来培养学生的艺术素养；注重学生的合作能力培养，可以通过小组合作探究、角色扮演等方式来培养学生的团队合作能力。
这样的教学方法既符合新课程要求，也提高了学生的学习兴趣和能力。
再次，新课程注重学科融合的实施。
传统的语文课程重视对语文知识的传授和学习，注重培养学生的语言能力。
而新课程则要求将语文与其他学科进行有机融合，将语文知识运用到其他学科的教学中去。
在培训课程中，我们学习了许多语文与其他学科的融合案例，比如语文与科学的融合、语文与艺术的融合等。
这样的融合教学能够提高学生的学科综合素养，拓宽学生的学习视野，培养学生的跨学科思维能力。
最后，新课程注重课程评价的改革。
传统的语文课程评价主要依靠考试和成绩，以结果为导向。
而新课程则要求以过程为导向，注重学生学习的过程和能力的培养。
在培训中，我们学习了许多形成性评价的方法，如学生自评、小组评价、教学观摩等。
新教材培训学习心得体会_新教材培训学习个人总结范文（精选13篇）
新教材培训学习心得体会_新教材培训学习个人总结范文（精选13篇）新教材培训学习_新教材培训学习个人总结范文篇1上周五我有幸聆听了各位数学专家对小学数学新教材的解读，从中我更加体会到了数学的学习目的以及教学目的。
所谓数学来源于生活又服务于生活，只有生活化的数学才能真正唤起学生对数学的兴趣以及体现数学学习的意义。
小学数学新教材就是将数学知识放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。
其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命力。
作为一名教师，除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生学习的方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。
20xx版小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发现问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。
在人教版小学数学教材(修订版)中，有关问题解决的内容变化比较大，教师们认为：内容充实，素材丰满，训练目标十分明确。
新教材使教师明确如何引导学生有序思考问题;突出基本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法灵活多样。
当然，在实际的教学中，教师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成教师的教学行为，需要教师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教学效果。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅，我不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是教材的改变，学生的学习方式也有所改变，这就需要教师教学方法上有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程;重知识、轻能力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）
人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的人教版新教材培训的心得体会（通用9篇），希望对大家有所帮助。
新教材培训的心得体会1xx月xx日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。
培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教材进行全方位解读，以丰富的知识内涵进行精辟的阐述，使我们对新教材有了更深的认识。
此次培训，还有三位在一线教学的骨干教师用新教材给我们讲了三节精彩的示范课，使我对英语新教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。
在此次培训中专家老师能深入浅出地分析新教材的特点，将本教材的语言知识点作了详细地分析，使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。
语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。
对于专家老师的讲座我有如下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。
我们的教学必须从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。
二、新教材注重语言积累，开发学生潜能，不过早强调语法，不求系统，但求应用。
这就要求教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参与，提高学生的感受和表达能力要给学生提供尽可能多的语言实践机会。
三、教师要改善学生的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。
其次，我们聆听学习了三位教学经验丰富并在一线教学的优秀骨干教师的示范课。
她们的课对新教材进行了很好的演示和挖掘，能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。
使我们更快的熟悉了新教材，并能准确地把握每一部分的重点，难点。
同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作，觉得很受用。
新教材培训学习心得体会(19篇)
新教材培训学习心得体会（19篇）新教材培训学习心得体会（精选19篇）新教材培训学习心得体会篇18月26日下午,我们怀着激动与自豪的心情参加小学语文新教材培训会。
培训中，在指导组老师、教研员以及教育专家的带领下，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。
下面是参加培训以来几个方面的学习体会：一、吃透课程标准，领会课改精神。
二、作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。
过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践&反思&研究&升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
在培训期间，我以学校的研究课题《学科教学中实践活动的设计研究》进一步跟踪研究，并总结阶段成果，形成书面材料，上交进修学校，并与其他教师探讨，交流经验，确实感受到了学习的快乐，知识的飞跃。
三、尊重学习个体，了解学生，有的放矢，促进差异发展。
这就要求我们在讲课时要了解学生的真实起点，从现有水平起步，从学生学得角度预设教学活动方案。
让学生亲历有浅入深，由偏到正的过程，课堂上要变个体活动为全体活动，练习分层，要求有别，差异发展，让所有学习成果都得到展现，使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。
四、充分运用多种教学手段与教学方法构建充满活力的课堂。
我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。
要让语文课堂成为学生的乐园，五、加强学习，不断提高自身素质。
人教版高中数学新教材网络培训心得体会（精选19篇）
人教版高中数学新教材网络培训心得体会（精选19篇）人教版高中数学新教材网络培训心得体会经过了对高中教学新教材的网络培训，我们的老师对数学的教学是不是有了心得认知和感受呢？下面是小编帮大家整理的人教版高中数学新教材网络培训心得体会（精选19篇），欢迎大家参考阅读。
人教版高中数学新教材网络培训心得体会1高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
笔者经过课改的教学实践，谈一些体会。
1、更新教育观念，认识新的教学理念数学新课程标准强调：数学课堂应“以人的发展为目标，关注学生的可持续发展”。
好的课堂教学应“能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和性格化发展成为可能”。
这就要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。
因此，教师应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。
课堂教学应将学生的学习过程由接受――记忆――模仿――练习转化为探索――研究――创新，逐步培养学生发现问题――提出问题――分析问题――解决问题――再发现问题的能力。
教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。
2、转变情感互动传统的教学模式强调的只是数学的科学性，学生数学认知结构的建构，而忽视了数学知识的人文性、艺术性，缺乏对情感活动和情感培养的关注，加剧了教学情感的严重缺失，抑制了数学教学功能的整体体现，也是学生素质的一种缺憾，影响了真、善、美的有机结合和统一。
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博鳌中心小学黄旭
XX年3月4日，我们数学老师参加了博鳌中心学校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，培训时主要观看了4-6年级《人教版新教材在线培训视频》，学习后使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就将本人对本次培训的收获整理如下:
一、新课程的数学是从生活中来的数学
1、注重数学与大自然及人类社会的密切联系。
新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。
让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。
向学生展示数学问题存在的实际环境，使学生体会到所学的数学内容与自己每天接触的问题息息相关，并运用已有的生活经验去解
决数学问题。
从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。
2、注重数学在生活实践中的应用。
知识来源于生活而又服务生活。
学知识是为了长本领。
新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。
孩子们的最大乐趣是他们能用自己刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。
在新课教学后给孩子们一次检验自我的机会。
二、新课程中的数学是学习多样方法的数学
通过新课改的学习我更深刻的认识到，教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。
新教材还力求体现教材的灵活性，解法的多样性。
鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
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博鳌中心小学黄旭
XX年3月4日，我们数学老师参加了博鳌中心学校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，培训时主要观看了4-6年级《人教版新教材在线培训视频》，学习后使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就将本人对本次培训的收获整理如下:
一、新课程的数学是从生活中来的数学
1、注重数学与大自然及人类社会的密切联系。
新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，
而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。
让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。
向学生展示数学问题存在的实际环境，使学生体会到所学的数学内容与自己每天接触的问题息息相关，并运用已有的生活经验去解决数学问题。
从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。
2、注重数学在生活实践中的应用。
知识来源于生活而又服务生活。
学知识是为了长本领。
新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。
孩子们的最大乐趣是他们能用自己刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。
在新课教学后给孩子们一次检验自我的机会。
二、新课程中的数学是学习多样方法的数学
通过新课改的学习我更深刻的认识到，教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真
实体验，多样化的知识由此产生。
新教材还力求体现教材的灵活性，解法的多样性。
鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
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XX年3月4日，我们数学老师参加了博鳌中心学校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，培训时主要观看了4-6年级《人教版新教材在线培训视频》，学习后使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就将本人对本次培训的收获整理如下:
一、新课程的数学是从生活中来的数学
1、注重数学与大自然及人类社会的密切联系。
新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。
让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。
向学生展示数学问题存在的实际环境，使学生体会到所学的数学内容与自己每天接触的问题息息相关，并运用已有的生活经验去解决数学问题。
从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。
2、注重数学在生活实践中的应用。
知识来源于生活而又服务生活。
学知识是为了长本领。
新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。
孩子们的最大乐趣是他们能用自己刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。
在新课教学后给孩子们一次检验自我的机会。
二、新课程中的数学是学习多样方法的数学
通过新课改的学习我更深刻的认识到，教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学
的方法去学习新知识、解决新问题。
要求尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。
在我们看来有的似乎不可以理解，但在学生的应用中它们却很自如，原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。
新教材还力求体现教材的灵活性，解法的多样性。
鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。