稻草人课文
稻草人的主要内容范文.doc
【主持词大全】《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
那么稻草人课文主要内容是什么？大家不妨来看看推送的稻草人课文主要内容，希望给大家带来帮助！1、主要内容有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。
可是，蛾子在叶子上面下了子。
老妇人没看到叶子卷起来了。
肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。
稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。
2、原文简介《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。
该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
3、简析叶圣陶在后期作品中融入了现实主义的内核，体现出淡淡的忧郁哀怨的抒情色彩。
他的童话旨在启迪孩子们认识、关心周围发生的事，了解现实生活中成人的悲哀。
《稻草人》让孩子们看到了20年代工农大众的苦难命运，其创作风格长期成为中国儿童文学创作的主导风格。
叶圣陶的童话具有充满诗意的童话意境、通俗易懂的童话语言、民族化的风格。
她从童话题材到通话内容都极具有民族化的特色，在童话题材主题的挖掘上，《稻草人》中体现了鲜明的民族色彩。
在叙事模式上则是三段式和部分的反复。
《稻草人》中通过老妇人、渔家女、弱女子三者的不幸遭遇映射出社会底层人民普遍的辛酸困苦。
稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子――其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人课文稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
稻草人课文
稻草人课文秋天的时候，天气特别的凉爽，我走在乡间的小路上，被清风吹拂着，十分舒服。
我问小鸟：“天这么高，云这么低，风这么大，我站在稻草人旁边，为什么不会掉下来呢？”小鸟回答道：“因为稻草人的手是向下弯的，它能抓住树枝[gPARAGRAPH3]在树干上面，所以就不会掉下来。
”听完小鸟的话，我突然觉得稻草人真厉害，心里就更加崇拜他了！我又问青蛙：“天这么高，风这么大，我站在稻草人旁边，为什么不会掉下来呢？”青蛙说：“稻草人的肚子是圆鼓鼓的，手上还戴着金黄色的链子，脚穿黑色的皮鞋，它只要踮起脚尖，双手抱着树枝，就可以抓住树枝停留在树干上了，所以就不会掉下来。
”我心里就有些疑惑了，为什么稻草人的肚子和手是用绳子连接起来的，脚也穿着黑皮鞋呢？我就带着疑问去问农民伯伯，农民伯伯摸着胡须笑呵呵地说：“稻草人虽然是稻草做成的，但稻草人全身都很柔软，它不容易破碎，当年，我们在耕种水田的时候，如果有水田里面的水漏到外面，就要用稻草人把漏出来的水田堵起来，所以，稻草人的肚子和手才是连接起来的，至于脚上穿着黑皮鞋，那是为了在泥土里面方便工作而已！”我觉得很惊讶，原来稻草人是这样制作出来的，多亏了农民伯伯辛勤的劳动，才能够让稻草人变得如此坚固。
老爷爷说：“你看那边有一片稻田，我们用稻草人插在稻田里面，就像是插在稻田里面的标志一样，把其它的稻草人拔掉，这片稻田就无法插稻草人了，这就是“稻草人防御体系”，很厉害吧？”我不好意思地点了点头。
我想了想，又问稻草人：“稻草人，我刚才有些问题还没有问你呢！”稻草人开口了：“请讲！”我兴奋地说：“你的肚子是怎么用稻草绑成的呢？”稻草人缓缓地回答道：“我是用许多根稻草绑成的。
”我好奇地问道：“为什么要用这么多根稻草呢？”稻草人回答说：“如果用一根稻草的话，它很容易断，很容易折断，使稻草人失去保护功能，所以我们要用许多根稻草捆绑在一起，这样就比较结实了！”听完后，我恍然大悟，为什么稻草人的肚子是圆鼓鼓的，原来都是稻草捆绑起来的，怪不得稻草人会有保护稻田的功能呢！我感到很难过，为什么稻草人要受苦呢？于是，我问稻草人：“稻草人，你这么辛苦，为什么还不回家去呢？”稻草人听了我的话，好像是明白了什么，它对我说：“主人，谢谢你给我解答了这么多问题，如果你再问我问题，我还会给你解答的。
S版六年级语文上册《稻草人》教学PPT课件(3篇)
三、感情朗读3-5自然段
思考
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ 2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ 3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ 4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么 很高兴？
稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所 以他心里很高兴
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后，还会发生什么故事，再写下来。
再见
1、稻草人
叶圣陶
生平简介： 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州 人。当过小学教师，新中国成立 后，先后任人民教育出版社社长 和总编辑，中央文史研究馆馆长 等职。 作品成就： 中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。 主要作品： 短篇小说集《隔膜》，长篇小说 《倪焕之》，童话集《稻草人》 等。
的稻草
人。
时间
心情
原因
夜里
心里 非常着急
一个 小蛾飞来
…… 小蛾是 稻子的 仇敌
• 思考3： • 稻草人发现小蛾后，他怎么想，怎么做？
• 重点词理解： • ①“立刻” • ②“简直”
时间
心情
原因
夜里
心里 就像 刀割 一样
小蛾 稳稳地 歇着
• 思考4：
• 稻草人想到了什么会让他心如刀割？
• 这说明了稻草人
2、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？
三件事：丈夫死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹 水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。
3、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？
立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一 样、无比惊恐、摇得更勤。
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了 什么？
《稻草人》课文原文
《稻草人》课文原文《<稻草人>课文原文》嗨，小伙伴们！今天我想和你们聊聊咱们课本里的《稻草人》这篇课文呢。
《稻草人》可真是一个特别的故事。
在一片田野里，有一个稻草人。
这个稻草人啊，就像一个忠诚的小卫士一样站在那儿。
它的身体是用稻草扎成的，头戴一顶破草帽，手里还拿着一把扇子呢。
它的职责就是看守这片田地，不让那些坏鸟儿来偷吃庄稼。
我一想到这个稻草人，就仿佛能看到它孤零零地站在田地里的样子。
它不能像我们人一样走来走去，只能一直站在那儿。
白天的时候，太阳火辣辣地照着，稻草人就顶着那大太阳，一动也不动。
晚上呢，月亮出来了，四周静悄悄的，稻草人还是在那儿守着。
我就在想啊，它会不会觉得孤单呢？就像我们有时候自己一个人在家，那种感觉可不好受了。
有一天，稻草人看到了好多事情。
它看到一只小蛾飞过来了。
哎呀，这小蛾可不是什么好东西，它就像一个小偷一样，偷偷地在稻叶上产卵。
稻草人可着急了，它想把小蛾赶走，可是它动不了啊。
它只能拼命地摇晃自己的身子，想发出点声音来吓唬小蛾。
可是小蛾根本就不怕它，还在那儿慢悠悠地产卵呢。
这时候，我就觉得稻草人好可怜啊，它就像一个哑巴，想喊却喊不出声，想动又动不了。
我要是能变成一阵风就好了，呼呼地吹过去，把那小蛾给吹跑。
稻草人看到小蛾产的卵慢慢变成了肉虫，那些肉虫就像一群小恶魔一样，开始大口大口地吃稻叶。
稻草人的心都要碎了。
它看着那些绿油油的稻叶被肉虫吃得千疮百孔，就像自己心爱的宝贝被人破坏了一样。
它多想有人来帮帮它啊。
它看着那些在河边钓鱼的人，心里想：“你们快来看看呀，这些虫子在吃庄稼呢。
”可是那些人根本就不知道稻草人心里的想法。
稻草人还看到了一个可怜的渔妇。
这个渔妇啊，她的船里有个生病的孩子。
她为了能钓到鱼去换钱给孩子买药，大晚上的还在河边钓鱼。
她的脸瘦瘦的，就像被风吹干的树皮一样。
她的手也很粗糙，一看就是干了很多活的。
她钓到鱼的时候，脸上才会有一点点笑容。
稻草人看到她这么辛苦，心里很同情她。
《稻草人》课文解析
《稻草人》课文解析稻草人是一种通过模仿人类形象的方式，用稻草等材料制作而成的假人。
在农村地区，人们常常将稻草人放置在田地或农家院落中，用以驱赶鸟类或显示丰收的象征。
本文将对《稻草人》这篇课文进行解析，从其主题、结构、语言运用等方面进行分析。
一、主题分析《稻草人》这篇课文所探讨的主题是人与自然的关系以及对生活态度的思考。
通过描写稻草人与自然环境的互动，课文表达了对大自然的敬畏之情、对生命的尊重以及对劳动、生活的态度。
二、结构分析《稻草人》这篇课文呈现了一个简洁明了的结构。
首先，课文通过描写稻草人的外貌特征和制作过程，引出了稻草人对环境的感知和人们对稻草人的期望。
接着，通过描写稻草人与自然环境的互动，展示了稻草人作为一个普通存在的价值与意义。
最后，课文通过稻草人的“消失”和对稻草人的思考，引发了人们对生活意义的深刻思考。
三、语言运用分析《稻草人》这篇课文运用了多种修辞手法和描写技巧。
首先，通过对稻草人外貌特征的描绘，作者巧妙地运用比喻、拟人和对比等修辞手法，使得读者对稻草人产生了真实的感受。
其次，课文运用生动的形象描写，如“稻草人傻傻地站在稻田里”，“它似乎听见了自然界对生命的赞美声”等，增强了读者的阅读体验，使得观点更加鲜明、形象更加生动。
综上所述，《稻草人》这篇课文通过对稻草人的描写和分析，向读者传递了关于人与自然、生命与生活的思考与启迪。
课文的结构清晰，语言运用精准，使得读者能够更好地理解和感受到其中所蕴含的深意。
稻草人在农村地区扮演着特殊的角色，它既是人类对自然的创造和驾驭，也是人类对生命与生活的反思。
通过深入探究稻草人的意义，我们能够更好地认识到人与自然的关系以及珍视生活的态度。
《稻草人》课件
《稻草人》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》四年级上册第7单元《稻草人》。
该文是一篇寓言故事，讲述了稻草人努力想成为一个真正的人，在经历一系列挫折和失败后，最终认识到自己的价值。
详细内容包括：1. 稻草人的制作过程及寓意；2. 故事情节发展及人物形象分析；3. 课文中的修辞手法及表现手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解稻草人的寓意；2. 学会分析故事情节和人物形象；3. 掌握课文中的修辞手法和表现手法。
三、教学难点与重点难点：分析故事情节和人物形象，理解稻草人的寓意；重点：课文中的修辞手法和表现手法。
四、教具与学具准备1. 课件；2. 黑板；3. 稻草人道具；4. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示稻草人道具，引导学生谈论对稻草人的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，分析课文内容，讲解稻草人的制作过程及寓意。
3. 例题讲解：分析课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻等。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法和表现手法，对身边的事物进行描述。
5. 环节一：分析故事情节和人物形象。
a. 让学生复述故事情节；b. 分析稻草人、小鸟、老鼠等角色形象；c. 课堂讨论：稻草人为什么想成为一个真正的人？6. 环节二：小组合作，探讨稻草人的寓意。
a. 教师提出问题，引导学生思考；b. 小组讨论，分享观点；7. 环节三：课堂小结。
a. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握；b. 学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 稻草人的制作过程；2. 故事情节及人物形象分析；3. 修辞手法和表现手法；4. 稻草人的寓意。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的修辞手法和表现手法，写一篇关于身边事物的作文。
答案：略。
2. 作业题目：分析课文中的稻草人、小鸟、老鼠等角色形象，谈谈你对他们的认识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对修辞手法和表现手法的掌握情况。
六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (5)
★教材分析：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。
由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。
又因自己无效的警告而愁闷。
最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
★教学内容：1、认识课文中出现的会认、会写的字，掌握重点词语。
2、把握课文内容。
3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出评价。
★课时安排：两课时第一课时一、教学内容：学习文中生字新词，了解稻草人，感知课文《稻草人》的主要内容，理清文章脉络，学习课文第一部分。
二、教学三维目标：1、知识与能力：（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
三、教学分析（1）教学重点：学会本课生字新词，把握课文主要内容，（2）教学难点：了解稻草人的心理变化，理清课文层次。
四、教学准备小黑板写好本课生字，课文录音课件五、教学构思：以学生为主体，在学生生活实际中，谈谈对稻草人的认识，拉近课堂与学生认知距离。
从而切入课文，看看叶圣陶先生笔下的稻草人是怎样的，再默读课文谈谈课文讲了稻草人的什么故事，在此基础上进行理清课文脉络。
六、教学过程：（一）、谈话导入：一个轻松、快乐的暑假即将成为过去，同学们。
2、请同学读第一单元《导读》，指名说说告诉我们什么。
3、让学生说说知道哪些童话故事，激发学生课堂兴趣。
小学语文课文《稻草人》
小学语文课文《稻草人》稻草人是农人亲手做的。
他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整日整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（dài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。
稻草人看着，心里很高兴。
他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。
她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。
她只有一个儿子，娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。
她当时昏过去了，后来就落[lào]了个心痛的毛病，常常犯。
这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。
六年级语文上册《稻草人》教案带原文
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案带原⽂ 稻草⼈是⼀种⽤来防⽌鸟类，例如乌鸦，扰乱农作物的设备(传统上是⼈体模型的)。
稻草⼈的寓意也指代现实⽣活中⼀种⼈，⼀种默默⽆闻，⽽⽆私奉献的⼈。
以下是⼩编为⼤家整理推荐关于六年级上册语⽂《稻草⼈》的教案及原⽂阅读，希望对⼤家有所帮助。
六年级语⽂上册《稻草⼈》教案【1】 教学⽬标： 知识与能⼒ 1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学⽣默读课⽂，把握课⽂。
3、理解稻草⼈的形象。
过程与⽅法 1、以学⽣为主体，⾃主拼读⽣字词，⽼师检查并指正; 2、听录⾳，整体感悟⽂章，理清⽂章脉络。
情感态度与价值观 感悟稻草⼈的优秀品质，唤起学⽣对⽂中⽼太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点： 1、掌握⽣字、词，学会通过⼈物的⼼理活动描写展现⼈物的性格，介绍事件的背景，表现⼈物的⽣活遭遇; 2、学习⼈物动作、⼼理、外貌描写的真实性和合理性; 3、学习作者的表现⽅式。
教学难点： 理解作者刻画的稻草⼈是个怎样的⼈物。
教学过程： ⼀、导课 师：(指名读第⼀单元《导读》)，你能说⼀说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说⼀说，咱们都学过哪些童话故事?(⽣：《神笔马良》、《⼩红帽》、《⽩雪公主》……) 今天我们再学习⼀篇新的童话故事《稻草⼈》。
⼆、新授 (⼀)板书课题，简介作者。
(⼆)初读课⽂，整体感悟1。
指定三位学⽣朗读课⽂。
播放wav⾳频朗读。
⽐较学⽣朗读和wav⾳频的不同之处，同时指导朗读⽅法。
注意以下⽣字词语，尤其是画线的字。
(幻灯⽚展⽰) 肌⾁、⽪肤、稻穗、勉强、⽩喉、耕种、橘⼦、褐⾊、挽救、祸事、沉甸甸 在练习本上边读边写⼀写⽣字词。
(三)再读课⽂，思考。
1、⽂中哪些描写与稻草⼈的特征是相符和的? 2、课⽂为什么把稻草⼈与⽜、狗进⾏对⽐? (四)学⽣分别读稻草⼈的外貌、⼼理活动、动作描写的句⼦，体会。
稻草人课文
稻草人课文稻草人课文（一）稻草人书写了这样的故事：夏天，田野里长满了金黄的水稻。
金灿灿的阳光照耀着水稻，它们像一片金色的海洋。
水稻成熟了，弯下了腰，可真像老爷爷弯着背。
稻田里，稻穗们正随风摇摆，好像在向我招手。
稻田里的小泥鳅和青蛙，它们自由自在地玩耍，多快活呀！“真是不幸呀！”稻草人想。
“唉！”稻草人叹了口气。
他很伤心，不是因为没有人喜欢稻子，而是因为他怕主人骂。
从此，稻草人再也不愿意到农田里去，只是孤零零地站在那儿。
你看，他身上那件破破烂烂的衣服已经千疮百孔，连走路都十分困难。
原来挺拔的身材也变得矮小起来。
大家都叫他“稻草人”。
有一天，突然狂风呼啸，下起了倾盆大雨。
稻草人非常高兴。
他望着金灿灿的水稻，心里充满了喜悦。
他仿佛又闻到了扑鼻的稻香，看到了主人笑眯眯的样子。
可他不知道，主人在笑容的背后，却藏着一把锋利的刀。
忽然，一阵怒吼声传进了稻草人的耳朵，“稻草人，你给我滚出来！”主人大声地喊。
稻草人吓得浑身发抖。
他用乞求的目光看着主人，可是主人并不理会他。
他们就这样僵持着。
过了很久，风停了，雨也停了。
稻草人还呆呆地站在那里。
主人朝他走来，“你以为躲在稻草下面就不会被发现吗？”说完，就狠狠地一刀把稻草人给砍倒了。
想象力在童话中，是不可或缺的一部分。
我相信每个孩子的童年中，都有一个关于想象力的故事，在这个故事中，想象力无处不在。
然而，也许因为生活中没有丰富的想象力，才导致我们在阅读时觉得乏味。
稻草人的想象力如此奇特，所以能够吸引这么多孩子的眼球。
其实，孩子们对稻草人并不陌生，有许多小朋友都曾经亲手制作过稻草人。
可见，稻草人之所以成功，是因为它具有超凡脱俗的想象力。
就这样，稻草人的故事流传开了，稻草人渐渐地成了一种文化现象，它代表着坚强、乐观、顽强的精神。
因此，我们要向稻草人学习。
稻草人（二）几天后，就是我当“稻草人”的第三天了。
我穿上那套绿色的“制服”，戴上绿色的帽子，系上绿色的腰带，打着绿色的领结，穿着绿色的靴子，挂着绿色的小旗，然后坐在一根木桩上。
(完整word版)稻草人课文
1、稻草人稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū)是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了.稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠(dài）多了，有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了,有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑.他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。
他不吃饭,也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
一个满天星斗的夜里，他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面，有些发亮,像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。
稻草人看着，心里很高兴。
他想，今年的收成一定可以使他的主人-—一个可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢?八九年前，她的丈夫死了.她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。
她只有一个儿子，娘儿俩[liǎ]费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。
她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯.这回只剩她一个人了，老了，没有气力,还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊，稍微远一点儿就看不见.她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多,像是能丰收似的。
所以,稻草人替她高兴.想到收割的那一天，她看见收的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累，脸上的皱纹一定会散开，露出欣慰的满意的笑容吧。
《稻草人》课文解读
《稻草人》课文解读《稻草人》是一篇让人感动的课文，通过描写一个稻草人的故事，讲述了一个普通人的坚持和奋斗，展现了生命的意义和价值。
以下将对这篇课文进行深入解读，带领读者体验其中蕴含的深刻内涵。
课文以一个农村的小村庄为背景，主人公是一个普通的农民。
一天，他在田间遇到了一只麻雀，它的一番嬉戏和叽叽喳喳的叫声深深触动了他。
于是，他决定用自己的双手来捕捉这只麻雀。
然而，在他多次失败之后，他放弃了用简单的手段来捕捉麻雀的尝试。
相反，他用自己多年积累的农村智慧，利用稻草人的原理来设计了一种完美的捕鸟器。
通过这个故事，作者传达了人类在面对困难时积极进取、不断探索的品质，以及智慧和努力的力量。
稻草人不仅仅是一个工具，更是主人公智慧的结晶。
通过描写稻草人的制作过程，课文表达了作者对普通农民智慧和勤奋的赞美之情。
主人公发现稻草人在田间起到了很好的驱鸟作用，为农作物提供了保护。
这个小小的触动不仅使主人公感到喜悦，也反映了农民对于农田的热爱和责任感。
课文中，主人公以稻草人为媒介，与自然的生态环境发生了亲密的关系。
作者通过用诗意的语言描写农田中的美景，让读者感受到了大自然的美妙。
同时，通过主人公与麻雀的接触，展示了人与自然和谐共生的理念。
这种对环境的关爱和尊重，也是现代社会应该倡导的价值观。
此外，课文还通过反思主人公的经历，传达了一个深刻的思考：人的价值不仅仅在于他的物质财富，更在于他对生命的关爱和尊重。
主人公通过制作稻草人，不仅仅是为了捕捉麻雀，更是为了保护农作物，维护生态平衡。
他的努力和智慧不仅给他自己带来了成就感和喜悦，也给他的家庭和社区带来了福祉和幸福。
总之，课文《稻草人》通过一个小小的故事，描绘了普通人的坚持和努力，展示了农民智慧和勤奋的品质，体现了人与自然和谐共生的理念，传达了关爱生命和尊重环境的价值观。
读完这篇课文，我们不禁会被主人公的精神所感动，思考我们自己在日常生活中的态度和行为。
或许，每个人都可以像主人公一样，通过自己的智慧和努力，为社会做出一点贡献，让这个世界变得更美好。
[叶圣陶稻草人全文]稻草人叶圣陶
![[叶圣陶稻草人全文]稻草人叶圣陶](https://img.taocdn.com/s3/m/b18f6c0f4b7302768e9951e79b89680203d86b2a.png)
[叶圣陶稻草人全文]稻草人叶圣陶稻草人叶圣陶篇一:叶圣陶童话故事《稻草人》(2)舱里时常传出小孩子咳嗽的声音，又时常传出困乏的、细微的叫“妈”的声音。
这使她很焦心，她用力拉罾，总象是不顺手，并且几乎回回是空的。
舱里还是有声音，她就向舱里的病孩子说：“你好好儿睡吧!等我得着鱼，明天给你煮粥吃。
你总是叫我，叫得我心都乱了，怎么能得着鱼呢!”孩子忍不住，还是喊：“妈呀，把我渴坏了!给我点儿茶喝!”接着又是一阵咳嗽。
“这里哪来的茶!你老实一会儿吧，我的祖宗!”“我渴死了!”孩子竟大声哭起来。
在空旷的夜间的田野里，这哭声显得格外凄惨。
渔妇无可奈何，把拉罾的绳子放下，上了船，进了舱，拿起一个碗，从河里舀了一碗水，转身给病孩子喝。
孩子一口气把水喝下去，他实在渴极了。
可是碗刚放下，就又咳嗽起来;并且象是更厉害了，后来就只剩下喘气。
渔妇不能多管孩子，又上岸去拉她的罾。
好久好久，舱里没有声音了，她的罾也不知又空了几回，才得着一条鲫鱼，有七八寸长。
这是头一次收获，她很小心地把鱼从罾里取出来，放在一个木桶里，接着又把罾放下去。
这个盛鱼的木桶就在稻草人的脚旁边。
这时候稻草人更加伤心了。
他可怜那个病孩子，渴到那样，想一口茶喝都不成：病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。
他又可怜那个渔妇，在这寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管，他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去作褥，给孩子一些温暖：又恨不得夺下小肉虫的脏物，给渔妇煮粥吃。
如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做;但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。
他没有法子，越想越伤心，哭得更痛心了。
忽然啪的一声，他吓了一跳，停住哭，看出了什么事情，原来是鲫鱼被扔在木桶里。
这木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上，只有靠下的一面能够沾一些潮润。
鲫鱼很难过，想逃开，就用力向上跳。
跳了好几回，都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身体摔得很疼。
鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下手里的扇子，救救我吧!我离开我的水里的家，就只有死了。
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1、稻草人
稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤（fū）是隔年的黄稻草。
破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠（d ài）多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗（suì）的小雀。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。
稻草人看着，心里很高兴。
他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。
她想起来就哭，眼睛到现在还红着，而且成了毛病，动不动就流泪。
她只有一个儿子，娘儿俩[li
ǎ]费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。
她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。
这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。
她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。
所以，稻草人替她高兴。
想到收割的那一天，她看见收的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累，脸上的皱纹一定会散开，露出欣慰的满意的笑容吧。
如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，因为他爱他的主人。
稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。
他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。
从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。
于是，他手里的扇子摇动起来。
可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。
那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。
稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳
稳地歇着。
他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪（biě）的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。
星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。
稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。
这使稻草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。
可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。
他这么想着，扇子摇得更勤了。
扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。
他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。
老妇人到田里来了。
她弯着腰，看看田里的水正合适，不必再从河里车水进来。
又看看她种的稻子，全很壮实；摸摸稻穗，沉甸甸的。
再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正；扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。
她看一切事情都很好，就走上田岸，预备回家去搓（cuō）草绳。
稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。
这声音里仿佛说：“我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切事情都很好，天大的祸事已经在田里留下种子了。
一旦发作起来，就要不可收拾，那时候，你就要流干了眼泪，揉碎了心；趁着现在赶
早扑灭，还来得及。
这，就在这一棵上，你看这棵稻子的叶尖啊！”他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思；可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。
他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。
他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。
他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，成了个病人的样子。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。
夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。
渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。