市级课题1——课题研究报告
邢台市社科联课题总结报告(一)
邢台市社科联课题总结报告(一)邢台市社科联课题总结报告一、背景介绍•邢台市社科联是邢台市人民政府领导下的社会科学智库。
•本次课题总结报告旨在总结近期课题研究成果，为邢台市社科联未来发展和决策提供参考。
二、课题内容概述•本次课题研究主要围绕邢台市的经济发展、社会治理和文化传承等重点领域展开。
•研究内容包括了行业调研、数据分析和实地调查等方式，全面深入地展现了邢台市的发展现状和问题。
2.1 经济发展•着重分析邢台市的产业结构、经济增长率和就业形势等方面的情况。
•提出了发展壮大邢台市产业的建议，为当地经济的可持续发展提供思路。
2.2 社会治理•研究了邢台市的社会治安、城乡管理和环境保护等问题。
•提出了改善社会治理的方案，旨在提高居民的幸福感和社会稳定度。
2.3 文化传承•调查了邢台市的传统文化遗产保护、非物质文化遗产传承和文化活动组织等方面。
•强调了文化传承的重要性，并提出了加强文化产业发展的措施。
三、研究成果和建议•通过课题研究，我们深入了解了邢台市的发展现状和问题。
•根据研究成果，我们提出了以下建议：1.加大对重点产业的扶持力度，提升产业发展的科技含量和附加值。
2.完善社会治理体系，增加基层治理力量，优化城乡管理服务。
3.加强邢台市传统文化保护和传承工作，挖掘潜在文化产业资源。
四、结语•本次课题总结报告是对邢台市社科联课题研究成果的概括和归纳。
•希望该报告能够为邢台市的发展和决策提供参考，促进社会科学研究的创新和应用。
邢台市社科联课题总结报告一、背景介绍•邢台市社科联是邢台市人民政府领导下的社会科学智库。
•本次课题总结报告旨在总结近期课题研究成果，为邢台市社科联未来发展和决策提供参考。
二、课题内容概述•本次课题研究主要围绕邢台市的经济发展、社会治理和文化传承等重点领域展开。
2.1 经济发展•研究邢台市的产业结构、经济增长率和就业形势等方面的情况。
•分析行业发展趋势，提出优化产业布局和发展壮大优势产业的建议。
市级课题开题报告3篇
市级课题开题报告3篇市级课题开题报告1一、课题研究价值(一)研究问题：近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少丰富多彩体育活动项目。
长期以来，农村学校课间体育活动受师资、学校办学条件等原因，导致了学校各方面资源、学生运用的器材单一，从而仅限于学生做操，其内容单一乏味，形式呆板，学生早已厌倦。
很多农村学校大课间活动蜕变为做一遍或两遍广播操，绝大多数学生只能敷衍了事。
导致了体育锻炼的效率低下，还禁锢了学生的个性发展。
而且，我们还发现，由于应试教育在我国还普通存在等原因，我校学生除了传统的跑跑跳跳，课间时间学生只会在教室里看书聊天做作业，长此以往，学生的身体素质将会是令人担忧的大事。
因学校地处农村，有着丰富的民间体育资源，于是我们提出了《利用民间体育资源，丰富农村小学大课间活动的研究》。
(二)研究背景：1、大课间活动是学生体质增强的有效途径之一虽然我们一直以来坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了一定保证，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。
大课间由此产生。
大课间活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在全体教师参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。
与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟;活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。
它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身体、心理健康有着明显的实效。
信息技术课题研究报告(1)
“运用信息技术，提高学生自主学习水平”课题研究报告北京市大成学校徐朝辉李英一、研究背景我校从2002年开展了《利用信息技术，培养学生思维品质的研究》课题的研究，作为北京教育网络和信息中心的市级课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》的子课题，我们得到了总课题的帮助和指导，课题研究工作取得了有效的成果。
老师们感觉最深的是，信息技术的使用营造了学习环境，教师的信息素养提高了，教学水平和研究能力提高了。
利用信息技术，在培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性等方面取得了较好的成效。
但在课题的研究过程中也存在一些问题，比如很多老师对“信息技术与学科教学整合”的内涵实质缺乏了解，有的老师把信息技术与学科教学整合与计算机辅助教学完全等同起来，认为只要在课堂上运用了多媒体课件，提高了课堂效率和容量，就是在进行信息技术与学科教学的整合。
还有的老师一味追求“技术”，做出的课件追求动画效果，求花哨，把学生的注意力吸引到了与课堂重点难点无关的地方，并没有达到好的教学效果。
针对我校在教育信息化研究中存在的问题，我校开展“运用信息技术，提高学生自主学习水平”课题的研究，目的是探索整合的实质和方法，提高信息技术在课堂教学中应用的实效性，提高教师整合信息技术与学科知识的能力，提高课堂教学的质量和效益，促进学生的发展和教学质量的全面提高。
二、课题研究的内涵信息技术与学科教学整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境应能支持实现情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式—也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作“为特征的教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
课题研究报告范文8篇
课题研究报告范文8篇课题研究报告范文1一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。
而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。
提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。
老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。
教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20xx年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。
3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。
负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。
在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持续发展。
并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。
二、本次试验研究目标通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。
市级课题1——推荐报告
推荐报告
上级主管部门：
我单位xxx同志申报的课题《小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究》，选题切合实际，实用性较强，将对学校的教育教学、学生的身心健康成长和培养学生的良好行为习惯，起到积极的推动作用。
课题负责人刘焕军同志以校为家，工作积极热情，敢于创新，教学经验丰富，参与活动积极热情，组织协调能力较强，具备主持课题研究的能力。
课题组成员xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同志均是我校各科教学能手或骨干教师，有创新意识和创新能力，在各级各类教育教学活动中获得很多奖励，教研能力较强。
因此，这些同志完全有能力按时完成本课题的研究工作，我单位同意推荐上报本课题，并将在资料与经费方面提供支持。
XXXXXXXXXXXXX初中部
XXXXXX中心学校
2016年11月25日。
课题教学实践研究报告(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革理念逐渐深入人心。
在新的教育背景下，课题教学作为一种创新的教学模式，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
课题教学实践研究报告旨在总结课题教学在实践中的经验和不足，为今后的课题教学提供借鉴和启示。
二、课题研究目的1. 探索课题教学在实践中的应用，提高课堂教学质量。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
3. 总结课题教学的经验和不足，为今后的课题教学提供参考。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解课题教学的理论基础和实践经验。
2. 观察法：对课题教学实践进行观察，了解课题教学在实践中的实施情况。
3. 访谈法：与课题教学实践者进行访谈，了解他们在实践中的经验和感受。
4. 经验总结法：对课题教学实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
四、课题研究内容1. 课题教学的理论基础课题教学源于建构主义学习理论，强调学生通过自主探究、合作学习等方式，主动建构知识。
课题教学的理论基础主要包括以下几个方面：（1）学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。
（2）知识是学生通过自主探究、合作学习等方式主动建构的。
（3）教学过程是学生主动探究、合作学习的过程。
2. 课题教学实践案例分析（1）案例一：小学语文《草船借箭》课题教学在《草船借箭》课题教学中，教师引导学生通过自主探究、合作学习等方式，了解草船借箭的故事情节，培养学生的创新精神和实践能力。
具体做法如下：①课前，学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解草船借箭的故事背景。
②课堂上，教师引导学生进行分组讨论，分析草船借箭的原因和过程。
③学生通过小组合作，创作草船借箭的故事剧本，并进行表演。
（2）案例二：初中物理《光的折射》课题教学在《光的折射》课题教学中，教师通过实验探究、小组合作等方式，让学生亲身体验光的折射现象，培养学生的实践能力。
具体做法如下：①课前，学生通过查阅资料，了解光的折射原理。
市级课题开题报告
市级课题开题报告1. 研究背景与意义随着社会的发展和进步，教育领域的改革与创新已成为各级政府、教育部门以及教育从业者共同关注的议题。
市级课题开题报告旨在探讨如何提高我市教育质量，促进学生全面发展，为教育改革提供有益的参考和借鉴。
2. 研究目标与内容本次研究的目标是分析我市现有教育体制的问题，结合国内外优秀教育经验，寻求适合我市实际的教育改革措施。
具体内容包括：2.1 教育改革需要深入推进2.2 学校教育管理机制需要完善2.3 教师培训与发展需加强2.4 学生评价与考试制度需改革3. 研究方法与步骤3.1 文献资料的搜集与整理通过查阅国内外相关的教育改革文献资料，了解其改革经验和教育政策，对我市教育改革提供借鉴和启发。
3.2 实地调研和访谈选择我市教育系统的代表性学校和教师，进行实地观察和深入访谈，了解他们在教学管理、师德师风等方面的做法与经验。
3.3 数据收集与分析通过问卷调查、访谈记录等方式，收集和整理相关数据，进行统计和分析，为教育改革方案提供量化的参考依据。
4. 研究预期成果通过深入的调研分析与综合评估，本次研究预计能取得以下成果：4.1 分析我市教育现状和存在问题4.2 总结国内外优秀教育改革成果和经验4.3 提出适合我市实际的教育改革方案5. 实施计划研究的实施计划分为以下几个阶段：5.1 文献调研与资料搜集阶段（1个月）5.2 实地调研与访谈阶段（2个月）5.3 数据收集与分析阶段（1个月）5.4 教育改革方案编制与论证阶段（2个月）5.5 报告撰写与整理阶段（1个月）6. 预计经费与资源需求根据研究的具体内容和实施计划，预计本课题所需经费约为XX万元，主要用于实地调研、数据分析以及报告撰写等方面。
同时，还需要协调相关学校和教师资源，确保研究的顺利进行。
7. 可能遇到的问题与解决方案在研究过程中，可能会遇到一些问题，如数据收集困难、访谈对象的配合等。
针对这些问题，我们将采取灵活多样的方式，积极解决，确保研究的可行性和有效性。
有关课题研究报告(优秀模板8篇)
有关课题研究报告（优秀模板8篇）有关课题研究报告第1篇我校在信息技术建设和教育科研上有着一定的基础，尤其在“运用信息技术提高教学质量”实践研究上取得一定的成效。
自从承担本课题以来，课题组在上级领导的关心指导下，认真学习、更新观念、提高理论水平；立足课堂、坚持研究、提升教学质量；强化管理、总结经验、扩大研究成果。
学校对该课题研究予以高度重视，把该课题研究作为提升教学质量，促进学生发展的重要措施；作为加快教师专业化发展，构筑科研优势的途径；加强了课题组管理，为课题组创造了良好的研究条件，提供必需的研究保障，使该课题研究达到预期的目标。
本课题于20[某]年6月向济宁市教科室申请立项，并制定了研究方案，20[某]年7月举行了开题会并开始研究，现将主要工作汇报如下：一、课题的提出本课题的研究，旨在转变教师教学观念，构建小学数学课堂教学学生自主创新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，形成自主、探索、发现的教学方式，真正提高学生的阅读能力和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习的方法，训练学生正确运用数学工具去思维、去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。
本课题中的“自主创新学习方式”，就是要有创意、要出新，克服原来教学方式的弊端、突出学生的主体地位，课堂教学以学生为主体，发挥学生的创造潜能；使课堂成为学生学习、实践的场所；把注入式教学改变为启发式教学，使数学教学真正充满生机和活力，让学生积极主动地学好祖国语言，发展思维能力，培养人文精神。
二十一世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。
信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和观念。
人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人类获取知识的手段怎样才能适应信息化社会的要求，已成为人们普遍关注的问题。
课题研究工作报告范文
课题研究工作报告范文课题研究工作报告。
一、课题研究的背景和意义。
随着社会的不断发展，科技的进步，人们对于知识的追求也越来越高。
在这样的大环境下，教育也越来越受到重视，教育的质量也成为了人们关注的焦点。
而对于教育质量的提升，课题研究是至关重要的一环。
因此，本次课题研究的背景和意义就在于通过对教育质量的研究，提出相应的解决方案，以期提高教育的质量，促进社会的进步。
二、课题研究的目的和意义。
本次课题研究的目的在于通过对教育质量的研究，找出当前教育存在的问题，并提出相应的解决方案，以期提高教育的质量，促进学生的全面发展。
同时，本次课题研究还旨在为教育部门提供参考，以便他们在制定相关政策时能够更好地考虑到学生的需求，提高教育的针对性。
三、课题研究的内容和方法。
1. 研究内容。
本次课题研究主要围绕教育质量展开，具体包括对学生学习情况、教学方式、教学资源等方面的调查研究，以期找出当前教育存在的问题，并提出相应的解决方案。
2. 研究方法。
本次课题研究主要采用问卷调查、实地走访、文献资料收集等方法，以期全面了解教育的现状，找出存在的问题，并提出相应的解决方案。
四、课题研究的预期成果。
本次课题研究的预期成果主要包括对教育质量存在的问题的深入了解，以及提出相应的解决方案。
通过本次课题研究，我们希望能够为教育部门提供参考，以期他们在制定相关政策时能够更好地考虑到学生的需求，提高教育的针对性。
五、课题研究的进展情况。
目前，本次课题研究已经完成了对学生学习情况、教学方式、教学资源等方面的调查研究，初步了解了当前教育存在的问题。
下一步，我们将对研究结果进行分析，提出相应的解决方案，并撰写研究报告，以期为教育部门提供参考。
六、课题研究的工作计划。
下一步，我们将对研究结果进行分析，提出相应的解决方案，并撰写研究报告。
同时，我们还将积极与教育部门进行沟通，以期为他们提供参考，促进教育的改善。
七、课题研究的结论与展望。
通过本次课题研究，我们发现了当前教育存在的问题，并提出了相应的解决方案。
微型课题研究报告(一)
微型课题研究报告(一)作为一名资深的创作者，我近期参与了一项微型课题的研究，并进行了相关的报告和总结。
在这篇文章中，我将分享我对微型课题研究的理解以及我的研究成果。
什么是微型课题？微型课题是一种较为小型的研究项目，通常是以一个关键问题或研究目标为核心，通过系统性、有限的数据收集和分析来解决问题或实现目标的研究。
微型课题相对于大型课题而言，研究范围和规模更小，研究时间更短，但是研究的深度和广度是可以保证的。
我的微型课题研究在我参与的微型课题中，我们的研究目标是探究在特定领域内社交媒体的使用和影响。
通过对该领域内的关键人物和组织进行深入采访和大量的社交媒体数据分析，我们得出了以下的研究成果：•社交媒体是该领域内重要的传播和交流平台，其影响力随着用户数量的增加而不断扩大。
•在该领域中，微信和微博是较为常用的社交媒体平台，大量的内容创作和传播都在这两个平台上展开。
•社交媒体对于该领域内事件和行业发展的推动和引导作用越来越明显，它已不再是一个简单的信息发布平台，更加具有影响力和号召力。
微型课题的价值和应用虽然微型课题研究的规模小，但是它对于研究者和社会的价值是不可忽视的。
微型课题能够进一步加深对于研究领域的理解和认知，给出更加具体和实现的解决方案。
同时，微型课题研究也能够为决策者和利益相关者提供有价值的参考和建议，帮助他们更好地制定相关政策和行动计划。
综上所述，微型课题研究也许小，但是它的价值和应用是非常广泛和深远的。
对于那些希望深入了解某一个领域的人士来说，微型课题研究是一种非常有益的方式和途径。
微型课题的研究方法和实施过程微型课题的研究方法和实施过程相对来说比较简单，可以分为以下几个步骤：1.确定研究目标和问题：确定研究领域、问题和目标，找到突破口，明确研究的方向。
2.确定数据来源和收集方式：根据研究目标确定需要哪些数据，选择适当的数据收集方式。
3.数据分析和处理：通过对收集到的数据的整理、筛选和分析，得出有效的结论和结论。
市级课题开题报告范文
市级课题开题报告范文以下是一篇市级课题开题报告范文，供参考。
一、课题名称：XX市中学生心理健康教育研究二、课题负责人：XXX三、课题组成员：XXX、XXX、XXX等四、课题研究的背景和意义随着社会的发展，学生的心理健康问题日益突出，成为影响学生健康成长的重要因素。
然而，目前我国中学生心理健康教育存在一些问题，如教育资源不足，教育方法单一，教育效果不明显等。
因此，本课题旨在研究如何提高我市中学生心理健康教育的效果，为我市中学生心理健康教育提供理论和实践支持。
五、课题研究的目标1. 分析我市中学生心理健康教育的现状和存在的问题。
2. 探索有效的中学生心理健康教育方法和策略。
3. 提出改进我市中学生心理健康教育的建议和措施。
六、课题研究的内容1. 对我市中学生心理健康教育的现状进行调查和分析。
2. 对国内外中学生心理健康教育的理论研究和实践经验进行梳理和总结。
3. 基于我市的实际情况，设计并实施中学生心理健康教育实验。
4. 对实验结果进行分析，提出改进我市中学生心理健康教育的建议和措施。
七、课题研究的方法本课题将采用文献研究法、问卷调查法、实验法等研究方法。
八、课题研究的步骤1. 收集并整理相关文献，了解中学生心理健康教育的理论基础和实践经验。
2. 设计并发放问卷，对我市中学生心理健康教育的现状进行调查。
3. 基于调查结果，设计并实施中学生心理健康教育实验。
4. 对实验结果进行分析，提出改进我市中学生心理健康教育的建议和措施。
九、课题研究的预期成果1. 一份关于我市中学生心理健康教育现状的调查报告。
2. 一份关于中学生心理健康教育理论和实践经验的研究报告。
3. 一份关于我市中学生心理健康教育实验的报告。
4. 一份关于改进我市中学生心理健康教育的建议和措施的报告。
十、课题研究的经费预算本课题预计需要经费XX万元，主要用于购买研究所需的设备和材料，发放问卷，组织实验等。
十一、课题研究的时间表本课题预计在两年内完成，具体时间表如下：第一年：收集并整理文献，设计并发放问卷，进行调查。
市级课题开题报告范文
市级课题开题报告范文【开题报告】课题名称：城市化进程中的生态环境问题研究一、研究背景和意义近年来，我国城市化进程发展迅速，城市建设不断推进。
然而，城市化进程中的生态环境问题也逐渐突显。
随着城市规模的扩大和人口的增加，城市周边的生态环境遭受了严重的破坏，如空气污染、水污染、土地退化等问题日益严重，对人民群众的生产生活造成了极大的影响。
因此，研究城市化进程中的生态环境问题，对于推进可持续发展、建设生态文明社会具有重要的意义。
二、研究目标和内容本研究旨在深入分析城市化进程中的生态环境问题，通过调查研究和案例分析，找出导致生态环境问题的主要原因，并提出相应的解决方案。
具体研究内容包括：1. 调查分析城市化进程中的生态环境问题；2. 分析生态环境问题的成因和演变过程；3. 研究国内外相关城市化进程中的生态环境保护经验；4. 提出解决生态环境问题的对策和建议。
三、研究方法本研究采用文献调研、案例分析和实地调查等方法进行研究。
首先，利用文献调研的方法，收集整理城市化进程中的生态环境问题的相关资料，深入了解研究领域的理论基础和研究现状。
其次，通过案例分析的方法，选取几个具有代表性的城市，对其生态环境问题进行深入研究，并总结相关经验。
最后，进行实地调查，收集数据并进行分析，形成研究结果。
四、研究进度安排本研究计划分为以下几个阶段：1. 第一阶段（5月-6月）：进行文献调研，了解研究领域的理论基础和研究现状；2. 第二阶段（7月-8月）：进行案例分析，选取几个城市进行深入研究，并总结相关经验；3. 第三阶段（9月-10月）：进行实地调查，收集数据并进行分析，形成研究结果；4. 第四阶段（11月-12月）：撰写研究报告，并进行论文的修改和完善。
五、预期结果和创新点本研究预期能够深入分析城市化进程中的生态环境问题，并提出相应的解决方案。
通过案例分析和实地调查，总结出一些可行的经验和做法，为城市化进程中的生态环境保护提供参考。
课题实验课题研究报告6篇
课题实验课题研究报告6篇课题实验课题研究报告1“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。
课题组成员带领教师立足课堂教学实践，加强学习现代教育教学理论，学会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面提高课堂教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂焕发出生命力。
本课题研究分三个阶段进行:1、准备阶段。
学习相关理论，确定研究课题，组建课题组，制订相应的研究方案和实施计划，明确分工。
了解国内外对信息技术与小学英语学科整合教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。
2、实施阶段。
在保定市现代教育技术“”课题研究的成果上，集中精力同时开展课题的研究工作。
分别在2个年级实施课程计划及学期方案。
分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语学科有效整合研究的相关论文。
通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生学习英语的能力。
再次分析、总结教学成果，调整原教学计划，写出信息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的问题与对策相关论文。
3、总结阶段。
(1)系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形成论文。
(2)教师课堂教学展示活动;(3)撰写课题研究报告;并申请结项。
课题实验课题研究报告2从宏观上讲，信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。
从微观上看，信息技术与小学英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。
因为网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理，多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。
教师在教学中利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。
信息技术教育与小学英语课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。
信息技术与小学英语教学的整合，是提高英语教学效率的重要途径。
在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点，在互动化、网络化、情境化方面下功夫。
研究课题报告范文
研究课题报告范文研究课题报告范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
研究课题报告一、研究背景随着经济的快速发展和城市化进程的加速，城市交通问题日益突出。
特别是在高峰时段，城市道路拥堵现象严重，给人们的出行带来了极大的不便。
因此，如何解决城市交通拥堵问题成为了一个亟待解决的问题。
本研究旨在通过对城市交通拥堵现象的调查和分析，提出有效的解决方案，为城市交通管理提供参考。
二、研究方法本研究采用问卷调查和实地考察相结合的方法，对城市交通拥堵现象进行了深入调查和分析。
问卷调查主要针对城市居民和上班族，了解他们对城市交通的看法和需求。
实地考察主要针对城市道路和交通设施，了解交通拥堵的原因和现状。
三、调查结果通过问卷调查和实地考察，我们得到了以下调查结果：1. 城市交通拥堵的主要原因包括道路容量不足、交通管理不善、车辆数量过多等。
2. 城市居民和上班族对城市交通的需求主要包括快速、安全、舒适等方面。
3. 城市道路和交通设施存在一些问题，如道路设计不合理、交通信号灯设置不科学等。
四、解决方案针对以上调查结果，我们提出了以下解决方案：1. 增加道路容量：通过拓宽道路、增加车道等方式增加道路容量，缓解交通拥堵现象。
2. 加强交通管理：通过加强交通执法、优化交通信号灯等方式加强交通管理，提高道路通行效率。
3. 限制车辆数量：通过限制车辆购买、推行公共交通等方式限制车辆数量，减少道路拥堵源。
4. 优化道路设计：通过优化道路设计、改善道路通行条件等方式优化道路设计，提高道路通行安全性。
五、结论本研究通过对城市交通拥堵现象的调查和分析，提出了有效的解决方案。
这些方案可以为城市交通管理提供参考，缓解城市交通拥堵现象，提高城市居民和上班族的出行质量。
市级课题研究工作报告范文通用版
市级课题研究工作报告范文通用版General version of the model of Municipal Research Report汇报人：JinTai College市级课题研究工作报告范文通用版前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、课题的提出我们曾对六中学生进行过一次“你的家庭藏书量如何?”一项问卷调查，回答“基本没有任何藏书”的占47%，“有一点藏书，数量不多”的占54.61%，“有一点藏书，数量可观”的占10.50%，“有很多书刊，藏书量非常丰富”的占4.5%。
农村学生家庭藏书量匮乏，学生的阅读面可想而知。
记得读过这样一句话，“读书是一种习惯，习惯是一种生存方式，生存方式就是人的命运，也是民族的命运”，其间含义令人深思。
拯救阅读，倡导阅读，是每个语文教师的神圣职责，必须从我们做起，从现在做起，用我们的实际行动亲近书籍，引导我们的学生养成阅读的习惯，让他们到书籍的世界游历，那才是最真诚的精神培植、最深厚的人文关怀，才能让他们终身受用。
“立身以立学为先，立学以读书为本”，这是我们中华民族绵延数千年的优良传统。
时至今日，到了信息交互日益频繁的现代社会，阅读更应该成为人们获取知识的主要渠道，最好方法。
观点的平庸往往来源于思想的平庸，思想的平庸往往来源于阅读的狭隘，未来的时代是一个竞争与挑战的时代，是一个充满生机与活力的时代，同时也应该是一个潜心读书的时代。
我们xxx中学开展的“‘读书·立学·立身’阅读教学的实践研究”就是在引导我校学生养成良好阅读习惯方面所进行的大胆尝试。
二、研究思路宗旨我们所倡导的的的阅读理念是“与人类崇高精神对话，感悟古今文明;让阅读成为生活方式，丰富生命内涵”。
课题研究报告范文_1
课题研究报告范文导读：范文课题研究报告范文【篇一：课题研究工作报告范文】200X年12月，我校承担了综合实践研究课题《综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究》的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。
一、对本课题研究的认识自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。
其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。
综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，进而在各科教学中推进素质教育。
培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好的解决问题的素质和能力;培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。
综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习提供了最佳土壤。
所以本课题，尝试在这一领域做一番积极的探索，期望能在探索过程中，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。
二、研究工作的具体过程(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作;接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。
市级课题开题报告格式及（优秀范文三篇）
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第一篇：市级规划课题开题报告xx市教育科学规划课题开题报告课题编号：YLKT14107课题名称：创建科技教育特色学校的实践研究主持人：李xx所在单位：填表日期：20xx-x-xxxx市教育科学规划领导小组办公室20xx年制第二篇：开题报告1.开题报告方法介绍：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。
开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。
2.开题报告的基本内容及其顺序：一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、论文的背景、目的和意义(目的要明确，充分阐明该课题的重要性)：1.论文的背景;2.理论意义;3.现实意义三、国内外研究概况(应结合毕业设计题目，与参考文献相联系，是参考文献的概括)：1.理论的渊源及演进过程;2.国内有关研究的综述;3.国外有关研究的综述四、论文的理论依据、研究方法、研究内容(思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合所要研究内容，有针对性)五、研究条件和可能存在的问题六、预期的结果七、论文拟撰写的主要内容(论文提纲)八、论文工作进度安排(内容要丰富，不要写得太简单，要充实，按每周填写，可2-3周，但至少很5个时间段，任务要具体，能充分反映研究内容)九、参考文献第三篇：课题开题报告案例《中学数学课堂有效性教学的案例研究》开题报告。
课题研究报告(优秀模板8篇)
课题研究报告（优秀模板8篇）课题研究报告第1篇课题名称：《让学生自主探究学习研究》——课题研究报告价值分析：当课改的浪潮汹涌而至时,洋思中学的“先学后教”、杜郎口中学的“预习、展示、反馈”作为新型的教学形式像灿烂的浪花,分外引人注目，也给了我极大的启示。
叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。
《新课程标准》也提出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。
预习，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习(预习学案)，并且能够提出自己所感兴趣的问题或是疑难问题。
在此基础上，教师加以整合，互动性的生成自己新的教学目标以及教学设计。
陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。
他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。
”鼓励自主学习，激活学生思维，释放学生潜能、促进个性发展，全面提升学生各方面素质，从而进行新型而有效的课堂教学，是我的课前预习希望能够帮助课堂教学所达成的目标。
研究报告内容提要在《新课程标准》以及“三全五优化”教学研究的指导下，把洋思中学的“先学后教”与学生学情以及自身特点相结合，重点研究初中语文学生自主预习实践的有效策略。
研究中充分运用了实验调查法了解了初中语文课堂教学中，课前学生自主预习对于课堂有效性的提高;通过大量课例的观察，运用行动研究法从不同课例(新授课、复习课、作文课)、不同文体(小说、文言文、议论文、诗歌)、不同载体(学案、批注、作品、检测)，分析了学生的各种自主预习对于课堂教学的影响;通过课例实施与推广，提出了初中语文常规新授课不同文体以及复习的自主预习的标准，形成不同载体的预习形式，提炼出初中语文预习的系统设计、有效实施和分析到位的策略。
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《小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究》课题研究报告学科分类综合类课题名称《小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究》课题主持人 XXX 课题组成员 XXX XXX XXX XXX XXX工作单位 XXXXXXXXXXXX中学《小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究》研究报告XXXXXXXXX附属中学XXX内容摘要：小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究以小组合作的形式进行思考、表达、讨论、交流活动，使学生在合作中有效地获得感知，增长技能，体验合作学习的愉悦，选择有效途经，运用科学恰当的方法，探索小组合作学习中学生自主学习能力、合作技能、探究能力的培养，提高课堂教学效率，提高教师与学生的综合素质。
关键词：小组合作、有效学习、更新观念、小组编排、方法训练、意识培养、合作时机、教师角色”一、研究的目的及意义（一）课题的提出：1、合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。
由于它在改善课堂内教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，引起了世界各国的关注，并成有当今主流教学理论与策略之一，被人们誉有近几十年来最重要和最成功的教学改革。
2、《新课标》提出了转变学生学习方式的任务，指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。
《新课标》指出：“有效的活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。
”这是一种具有时代精神的崭新的教学思想。
今天社会各个领域、各个区域，都起来注重合作探究精神，过去那种个人式的独创，也许不再是这个时代创造方式的主流，因此合作意识和合作技巧起来越成有当代人的一种重要的素质。
3、“小组合作学习”在目前各地的中小学教学中已经开始被重视和应用，但是由于教师对小组合作学习的理论认识不足，或者没有作深刻的探讨，常常只在一种比较浅显的表面上展开，所以存在许多问题。
如（1）没有抓住对学生的“合作意识”的培养，使合作仅仅流于形式。
如，在组织学生进行小组讨论时，多数学生在表达完自己的意见就完事，而对于小组其它成员的意见常常不置可否，甚至于没有认真聆听其他成员的发言。
这样讨论就敷言了事、无法深化，有时会各抒己见，或人云亦云，真正意义的合作其实尚未开始。
（2）没有抓住有效的合作时机。
有的课为了追求合作气氛，顺应教育的潮流，博得教育研究人员的赞赏，教师往往呈现问题情境后，不留给学生独立思考的时间，在学生没有进入状态，毫无合作探究欲望时，让其加入学习小组，或有时学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，探究必须嘎然而止。
这样造成了小组讨论流于形式，没有达到合作学习有效的目的。
（3）忽略教师的主导作用，过分强调学生“学”的作用，教师在学生合作学习过程中，置身事外，只做事后的评论员，以致使教学活动出现了东拉西扯的思维混乱，谈论不切主题，偏离方向，影响课堂教学效果。
同时，农村中学由于这样那样的原因，教师严重缺员。
用原来的四十分钟教师说学生记的“满堂灌”，一个教师再顶不下2--4个班每班5--10节课的超强度工作量。
在这种情况下，我们尝试开展小组合作学习。
后于2016年11月正式申请区级课题“小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究”立项研究。
（二）研究的目的：本课题的提出，其目的在于：通过对教学中“小组合作学习有效性”实验与研究的探索，构建符合素质教育要求的教育观念体系，并以培养学生自主性、合作性、交流性学习品质为宗旨，以学生认识、情感、技能的协调发展为目标，以小组合作的形式进行思考、表达、讨论、交流活动，使学生在合作中有效地获得感知，增长技能，体验合作学习的愉悦，选择有效途经，运用科学恰当的方法，探索小组合作学习中学生自主学习能力、合作技能、探究能力的培养，提高课堂教学效率，提高教师与学生的综合素质。
具体表现在：（1）有效性的构建与运用小组合作知识；（2）进一步完善学生认知策略与学习策略；（3）小组合作中情感的丰富，细腻和纯化；（4）进一步形成、改变与完善学生学习态度、价值观；（5）合作技能的形成、熟练；（6）提高教师的综合素质。
二、课题研究的指导思想与理论依据（一）课题研究的指导思想1、关键词；（1）小组；一般是4--8人组成，每个小组中成员应各具特色，能够相互取长补短，力求合作有效。
（2）“合作学习”是针对教学条件下学习的一种组织形式，相对于“个体学习”。
合作学习是指学生在小组合作学习为了完成共同任务，有明确分工的互助性学习。
这样学习小组主要是以异质小组为主，即由性别、学业成绩、能力倾向、学习品质等方面不同的成员构成，成员之间存在一定的互补性，突出每个各体的作用，各人承担明确的职责，在主动参与和合作中完成任务，相互信任促进，相互扶持、配合，特别是面对面的互动，以积极的态度共同参与，承担在完成共同任务中的责任，促进所有学生有效沟通，同时对个人完成的任务进行艺术加工，对共同活动的成效进行评估，以求达到良好的学习效果。
2、课题界定（1）研究对象，初中学生，这部分学生已具有一定的表达能力，合作能力与讨论意识，适合小组合作学习有效性的开展。
（2）以课堂教学为主阵地，以现行的教材及日常生活素材为主要内容，以小组学习的方式为过程，通过小组成员的相互活动，使学习者在合作中有效地获得知识与技能，培养合作意识和竞争意识，有助于因材施教。
（3）广泛搜集日常生活素材，利用多种教学资源，开展丰富多彩教学活动，最大限度发挥小组合作学习的功能，提高学生团结协作解决实际问题的能力，从而真正实现小组合作学习有效性，达到使每个学生学习与能力不断进步的目标。
（二）理论依据构建主义认为，学习是一种主体构建的过程，是学习者与外界的信息发生互动的过程，在互动中必然要进行信息的传播。
所以在学习活动中，教师要让学生相互合作，并注意信息的多向交流。
动机激发理论认为，激发动机的最有效手段是在课堂教学中建立一种“利益共同体”。
小组合作学习就是创设了这样一种情境，有效性则能促使每个成员在小组合作学习中尽力作出自己最大努力，积极主动的学习、探讨知识。
美国心理学家A。
H。
马斯洛的需要层次论认为，青少年有尊重需要和自我实现需要。
在合作学习过程中，不同的个性心理随着学习过程中的认知过程、情感过程、意志过程的展开，不断发生碰撞与相容。
学生只有在不断与他人的合作交往中，才能学会树立信心，学会尊重他人，学会怎样完成任务，取得成就，最大限度的发挥潜能，实现自我，同时也渴望获得别人的注意和欣赏。
小组合作学习联系的建立，为学生创造了与他人交往合作的空间，顺应了学生的心理需求。
三、研究目标与研究内容1、研究目标（1）科学地分析合作学习在当今课堂教学中适用性，在农村中学班级学生数足的情况下如何编排小组，避免形式主义小组合作，实现小组合作有效性。
（2）更新教师教学观念，在课堂教学中注重学生的学习状况和参与的程度，改变一些教师顽固的传统的教学方法，不愿接受新的教学方式的思想保守观念，积极地在教学实践中不断探索和尝试新思想、新观念。
（3）深入研究合作学习在学生的学习兴趣培养、人际交往能力形成、学习自尊心的养成的作用，把学生学习与社会、家庭和生活环境结合起来，不把学生学习课本知识当作学习过程中唯一标准。
（4）深入研究合作学习在学生学习品质的培养、情感态度的转变与价值观的提高的作用，把尊重他人、倾听他人的意见和敢于表达不同观点结合起来进行教育，不把满足学生写好作业、听教师的话当作评价一个好学生标准。
2、研究内容（1）有效编排合作学习小组科学、恰当的排编小组组员，以便发挥小组合作学习的功能，让小组中每一个成员都能自己尽自己最大努力发挥其极大的作用。
（2）选择小组合作学习的有效时机选择恰当的时机进行小组合作学习，研究时机对合作学习的影响和控制，从而最大限度发挥课堂教学效率，提高课堂教学质量。
（3）筛选适合小组合作学习的内容特征即合作学习的内容选择。
初中教材中不是所有内容都可以进行合作学习，必须筛选适合进行合作学习的内容，这样可以避免形式主义。
（4）探索小组合作学习中学生合作交流能力培养的有效性探讨合作学习在培养学生合作意识、人际交往以及培养学生团结协作、勇于献身品质方面的作用。
（5）研究小组合作学习中学生学习品质、情感态度与价值观的提高即怎样教育学生尊重别人意见，倾听与思考别人观点，敢于表达不同观点等方面做法，以养成良好学习品质。
（6）研究改变小组合作学习中教师的角色即教师适用小组合作学习技能形成，改变教师多少年来作有领导者、指挥者和统治者的身份为参与者、合作者和学习者。
四、主要研究方法本课题研究的实践性和学生参与性较强，因此主要采取以下研究方法：1.行动研究法。
本课题的研究，需要教师和学生的全面参与，在实践中发现问题，反馈后在进行研究，将研究成果重新再活动实践中进行再次的实践检验。
2.文献资料法。
整理收集有关小组合作学习的文献资料，进行相关理论的学习，梳理有利于本课题研究理论资料，应用于研究活动的开展。
3.调查研究法。
在课题研究之初，对学生的小组合作学习的状态进行前期调查，分析得出小组合作学习低效的症结所在，有针对性地制定研究方案。
4.经验总结法。
在课题研究过程中，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践。
五、实施过程及一些成效《小组合作学习在农村初中教学中的有效性运用研究》这个课题许多中外教育专家、学者和战斗在教学第一线教育工作者都在进行研究。
如何在远离城里、教师年龄结构偏大的农村中学开展小组合作学习有效性的实验与研究，我们结合学校的实际情况和教师整体素质、教育教学水平，制定符合学校实际课题研究方案，让小组合作学习这种教学方式在农村中学取得一定成果，得到一定范围的推广运用。
我们课题组在学校领导、校教务处的领导下有效地开展了研究工作。
（一）目标统一，内容细化我们这个课题在校级课题研究基础上申报了市级课题。
2017年1月份市级课题立项后，经过专家关注指导，使我们在课题研究中少走了许多弯路。
所以我们不断补充充实课题研究方案，并再请专家给予指导，完善课题研究方案，制定具体实施研究计划。
经过讨论和研究，我们制定出详细子课题研究目标、完成任务、达到什么效果等，由专人负责，做到“目标统一、内容细化、相互协作、共同研究”。
（二）实施研究，不断总结在全面进行课题研究中，定期组织课题组成员学习有关小组合作学习有效性的实验与研究的文章，定期组织召开课题组成员会议，交流有关实施研究情况和问题，并组织一些课堂教学中学生合作学习有效性观摩活动，每学期举行一次总结，在总结中，推广成功做法，修改存在的问题，重新完善方案，课题成员每人都要做好总结，并撰写专题教学论文。