人教版高中地理必修三2.2森林的开发和保护

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人教版必修三 2.2森林的开发和保护 课件(共49张PPT)

人教版必修三  2.2森林的开发和保护  课件(共49张PPT)

三、雨林生态的脆弱性
1.雨林的生态优势 亚马孙流域全年高温多雨,由于充足的热量、 丰沛的水分和连续 不间断的生长季节,从而形成了以高大密集的乔木为主的雨林群落。 光合作用强烈 → 生物生长迅速→群落生产力高 生物循环旺盛 →
2.雨林的脆弱性 (1)原因:雨林群落生产力高,生物循环旺盛。 (2)
表 土壤贫瘠 现 雨林中有机质分解和养分再循环旺盛,土壤自身很少积累和补充养分 长期高温多雨的淋洗
知识点一 1.深刻影响着全球的碳氧平衡
热带雨林的全球环境效应
2.促进全球水循环,调节全球水平衡
3.世界生物基因宝库
【例题 1】 赤道地区的热带雨林带像由若干块翡翠串成的“绿 色腰带”环绕地球,它们对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着 至关重要的作用。 亚马孙流域集中分布着地球上大约一半的热带森 林,其全球生态环境效应尤为显著。据此完成下列问题。 (1)将下列地理现象的数字代号填入下图中相应的空白处。 ①水土流失 ②鸟类、 兽类减少 ③生态失调 ④生物多样性 增加 ⑤风速减小、 湿度大 ⑥气候恶化 ⑦水旱灾害减少 ⑧土 地沙化 ⑨生态系统良性发展
(2)整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的 23%。 森林起着类似海绵的作用,能够吸纳和滞蓄大量降水,并通过自身的 蒸发和蒸腾作用又重新返回大气,形成 。 亚马孙流域的降水量 大约 50%是由该地区的雨林自身产生的。因此,热带雨林具有促进 全球 、调节全球 的作用。 (3)(多选 )热带雨林被毁,带来的生态环境问题和自然灾害主要 有( ) A.水土流失 B.干旱 C.地表径流变大,加剧洪涝 D.酸雨 (4)亚马孙雨林被人们亲切地称为“地球之肺”,原因是什么 ?雨林 被毁,“地球之肺”功能受损,会对全球产生什么样的影响?
1.雨林被毁的原因 (1)根本原因:当地发展中国家的人口增长和贫困,以及由此产生 的发展需求。 过度的焚耕开垦 (迁移农业) 大规模的农场和牧场开发 (2)直接原因:人类的开发 商业性木材采伐 采矿、水利和公路建设

人教版高中地理必修三:2.2森林的开发和保护 课件 (共57张PPT)

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2.如果亚马孙雨林被毁,当地气候和全球气候 可能会发生怎样的变化?为什么?
当地: ①破坏碳氧平衡,二氧化碳增加——气温上升; ②缺少植被白天对太阳辐射的反射和吸收及夜晚对地 面辐射的反射,缺少来自雨林蒸发和蒸腾的雨量——温 差增大;干旱少雨 全球: 破坏碳氧平衡,二氧化碳增加,温室效应加剧,全球 升温,水旱灾害增加
城市森林可增加空气湿度,一株成年树,一 天可蒸发400公斤水,所以树林中的空气湿 度明显上升。据计算,城市绿地面积每增加 1%,当地夏季的气温可降低0.1℃。
调节气候
有专家预测,假如地球上失去了森林,约有 450万个生物物种将不复存在,陆地上90%的 淡水将白白流入大海,人类将面临严重水荒。 森林的丧失使许多地区风速增加60%~80%, 因风灾而丧生的人就会……
②环保功效
防风固沙
保持水土
吸烟除尘
涵养水源
净化空气
调节气候
防风浪
1.说明A、B、C、D四处的森林的主要作用。 2.B区森林对该地河流含沙量和流量有何影响?
减少河流含沙量,调节河流径流量(使径流量变化较小)
2、森林的现状
历史上,世界陆地2/3的面积曾为森林所覆盖。 目前森林覆盖率仅为30%。
目前世界上保存面积较大的原始森林主要有:
3、破坏森林引起的环境问题:
全球气候失调 生态环境恶化 自然灾害频发
生物多样性锐减
二、雨林的全球环境效应
1、热带雨林的分布
1.思考热带雨林的分布规律 2.找出热带雨林三大集中分布区,亚马孙热带雨林的位置
1、热带雨林的分布
热带雨林主要分布在赤道南北两侧(地带性),
在大陆向风地带可以伸展到南北纬15˚-25 ˚(非地带性)
第二节 森林的开发和保护

人教高中地理必修3--2.2森林的开发与保护

人教高中地理必修3--2.2森林的开发与保护
1.热带雨林的分布地区 东南亚地区 非洲刚果河流域 南美洲亚马孙河流域
热带雨林的分布地区,体现了自然地理环境:由赤 道到两极的地域分异规律,即纬度地带性规律
2.全球环境效应
1)地球之肺 2)调节全球水平衡 3)世界生物基因宝库
五、雨林生态的脆弱性
1.群落生产力高 2.生物循环旺盛 3.土壤很贫瘠 4.极易破坏
人教版高中地理地理必修三
第二章 区域生态环境建设
第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例
一、森林的作用
森林有调节气候、稳定大气成分、净化空气、 涵养水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土 等作用。所以,人们把森林称为“大自然的总调 度室”。
二、世界主要森林的分布
目前世界森林大多分布在 低纬和中高纬地区。
现存的原始森林集中在亚寒带针叶林和热带雨林地区。 东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是 热带雨林的三大集中分布区。
三、全球森林减少所带来的危害
1.产生气候异常 2.增加二氧化碳排放 3.物种灭绝和生物多样性减少 4.加剧水土侵蚀 5.减少水源涵养,加剧洪涝灾害 6.生态环境恶化
Байду номын сангаас
四、雨林的全球环境效应
六、亚马孙开发计划及其影响
1.雨林被毁的原因 2.回顾历史 3.大规模开发计划 A.修建亚马孙横贯公路 B.移民亚马孙平原 七.雨林的前途——开发还是保护
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人教 高中地理必修三第二章第二节森林开发和保护教案-文档资料

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新课学习:
一、森林资源及其作用
请同学们看课本第一二自然段,思考:森林资源有哪些作用?
学生回答
1、森林资源的作用
师:(投影)森林资源的作用表现在两个方面:一是作为自然资源,具有经济价值;二是作为环境资源,具有生态效应和环境效应。
投影练习:请说出下列各图所反映的植物环境效益。
过渡:森林资源对人类有哪么多的作用,那么同学们知道森林资源都有哪些类型吗?
森林的急剧减少,导致全球队气候失调,生态环境恶化,自然灾害频发,生物多样性锐减,这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。
下面我们就以热带雨林为例分析雨的全球环境效应及人们对雨林的开发。
二、雨林的全球环境效应
1、雨林的分布
(投影)世界热带雨林分布示意图。思考1:这几处热带雨林有何分布规律?原因是什么?
德育目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。
教学重点:
1.雨林的环境效应和生物基因库功能。
2.理解雨林的脆弱性。
3.讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点:理解雨林的脆弱性
教学方法:图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等
课时安排:2课时
教学过程:
引入新课:同学们,你知道森林对人类的生产生活有哪些作用吗?从同学们的回答可知道,森林对人类的生产生活影响很大,但是目前全球森林资源在急剧减少,导致全球气候失调,生态环境恶化等问题。因此,如何合理的开发和保护森林资源,已成为当今国际社会共同关心的重大问题。今天我们一起来以亚马孙热带雨林为例,学习森林的开发和保护。
学生回答。
师:这几处热带雨林大致分布于南北纬10。之间,受赤道低气压带控制,盛行上升气流,降水多。
请同学们看图,在图中找出除南北纬10度之间有雨林分布外,还有哪些地区有雨林分布?这几处热带雨林有何分布规律?原因是什么?

人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》课件(共63张ppt)

人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》课件(共63张ppt)
从“弊”的方面看:它可能造成林区居民的增加、
开发公司蜂拥而至、相应的工厂也乘势而入,雨林的 受损程度也日益加大,甚至会加速雨林的毁灭,导致 全球生态环境的破坏。
从“利”的方面看:它是人类走向文明的标志,加
速当地经济的发展,缓解巴西国内的经济压力。
至于公路该不该修的问题,可以仁者见仁,智者见智。 要认识到修和不修路与环境保护的关系,走可持续发 展之路。
森林储量占世界 总储量的30%。
植物种类、鸟类 占世界50%。
亚马孙河淡水鱼 达2000多种。
全球1/4的药品原 料来自热带雨林。
亚马逊雨林的物种资源占全球 陆地物种的1/5以上.
热 带 雨 林 的 蝴 蝶
热 带 雨 林 的 青 蛙
神奇的亚马孙
有人说热带雨林是土壤贫瘠,生态 环境脆弱,一旦
同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年?
15-20年
2.读图2.18,解释迁移农业从A-B-C-D土壤 肥力的变化及其原因。
A--表示原始森林情况土壤肥力状况; B--因为森林焚烧,土壤肥力增加; C--经过几年耕作后土壤肥力下降至最低; D--弃耕后土壤肥力慢慢提高
3.结合图2.19,评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生 的不同影响。如果人口增加,雨林可供迁移的空间减少, 迁移农业的频率和规模越来越大,又会对热带雨林产生怎 样的影响?
2.雨林的两种前途(两难选择)
保护:从全球利益和长远利益考虑
开发:从当地人争取短期内提高生活水平来看
图2.25 西欧人与巴西人的争论
争论的实质是什么?
——从不同的立场谋求发展
消除分歧的方法?
——共同发展
保护雨林环境+促进经济发展
面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势,

人教版高中地理必修三第二章第二节-《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》课件(共36张PPT)

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通过两组图表的对比,说明迁移农业休耕期的长短(以15年为界 限),对雨林恢复的影响后果不同。 随着人口的不断增加,雨林可供迁移的空间减少,迁移农业的频 率越来越大,必然会出现休耕期越来越短的现象,森林植被的恢 复变得非常困难,热带雨林将走向毁灭。
图2.19 迁移农业对热带雨林的影响
四、亚马孙开发计划及其影响
全球定位系统
修建亚马孙横贯公路 移民亚马逊平原 借助外资、鼓励跨国企业投资
开发
毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场
公路的开通:大 规模的农场和牧 牛场随之出现, 伐木公司的运输 更为方便
触目惊心的破坏
修建雨林公路

展 弊:

它可能造成林区居民的增加


开发公司的蜂拥而至,相应的工厂也乘虚而入

雨林的受损程度日益加大,甚至加速其毁灭
全球定位系统
增加空气湿度, 调节气候
保持水土
储存降水
神奇的亚马孙
(3)雨林的物种资源丰富
——世界生物基因宝库
森林储量占世界总 储量的30%。
植物种类、鸟类占 世界50%。
亚马孙河淡水鱼达 2000多种。
二、雨林的全球环境效应
2、热带雨林的环境效益
(1)调节全球碳氧平衡
(2)促进全球水循环,调节全球水平 衡
森林--“大自然的总调度室”
2、森林急剧减少的现状及危害
(1)现状
a、世界森林面积减少的趋势仍在继续,特别是大片 热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。
b、作为地球上现存面积最大,保存比较完整的—片 原始森林——亚马孙热带雨林(其中60%分布在巴西境 内)在20世纪70年代以来,随着巴西政府对亚马孙地区 大规模开发计划的实施,这片雨林受到破坏。

人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例》优质课件(共45张PPT

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热带丛林的木材公司 森林面积减少 大气CO2增加 全球气候变暖 两极冰川融化 海平面上升
淹没沿海低地 沿海国家心系木材公司
产生上述问题的关键环节是全球气候变暖。解决的途径 主要有:一是减少温室气体的排放,二是增加能够吸收 二氧化碳的森林:首先要保护好现存的森林,其次是植 树造林,扩大森林面积。
2021/1/31
至于公路该不该修的问题,可以仁者见仁,智者见智。
要认识到修与不修路与环境保护的关系。
2021/1/31
亚马逊地区的开发计划
(2)移民亚马逊平原
雨林被毁与人口增加有着直接的关系
2021/1/31
2、移民亚马孙平原
促使移民的因素: ①自然因素。人口稠密的东北部是全国最干旱的地方; ②经济因素。东北部贫困人口多,带来诸多社会问题; ③政策因素。“无人之地给无地之人”的政策驱动。
2021/1/31
2,如果亚马孙雨林被毁,当地气候和全球气候 可能会发生怎样的变化?为什么?
当加,全球气候变 暖。
2021/1/31
五、雨林生态的脆弱性
充足的热量
1、气候特点:全年高温多雨 丰沛的水分
光合作用强烈 2、优势: 生物循环旺盛
2021/1/31
迁移农结业合图作,为评一价迁种移传农统业的的休耕耕作期长方短式对,热带在雨人林口产生数量 很小的时不同,影对响于。如林果的人破口增坏加是,有雨林限可的供;迁移当的人空口间减过少多,时, 迁移迁农移捉业业频的率频率和和规规模模越过来大越时大,,又对会雨对热林带的雨破林产坏生是怎严 重的样2021。的/1/31影其响他? 对雨林的开发方式也是一样。
六、亚马孙开发计划及其影响
❖(一)、森林被破坏后的危害
• 1、森林急剧减少,会导致: 全球气候失调、生 态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减

人教版高中地理必修3第二章第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例(共37张)

人教版高中地理必修3第二章第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例(共37张)

1.影响(yǐngxiǎng)全球大气中的—碳— 地球(dìqiú)
氧平衡
之肺
第十一页,共38页。
2.具有促进全球水循环,调节(tiáojié)全球水平衡
的作用
—— 世界(shìjiè)
水库
第十二页,共38页。
思考: 1、雨林对当地的水循环有什么影响? 2、如果(rúguǒ)亚马孙雨林被毁,当地气候和全球 气候可能会发生怎样的变化?为什么?
A.生物残体分解快
B.植物生长速度快
C
C.养分几乎全部储存在地表的植物体内
D.群落以高大的乔木为主
第二十页,共38页。
四、亚马孙开发计划及其影响(yǐngxiǎng
1.雨林被毁的原因——人类(rénlèi)开发
第二十一页,共38页。
2、亚马逊地区(dìqū)的开发计划
(1)修建(xiūjiàn)亚马逊横贯公 路
A、正相关
B、负相关
C、不相关
D、有是正相关,有时负相关
4.面对当前的严峻形势,首先应该放在第一位的是:
A、保护
B、开发
C、开发的同时进行保护 D、保护的同时加以开发
5.下列雨林开发方式中,属于保护性开发的有: ①雨林观光 ②生态旅游 ③选择性采伐(cǎifá)与更新造林相结合 ④ 保护本国资源与采伐(cǎifá)亚马孙雨林相结合 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④
第八页,共38页。
【探究(tànjiū)】 除东南亚、刚果河流域、亚马孙河流域外,雨林的分布还 可以延伸到南北纬15°~25°的向风地带有:马达加斯加 岛东部、澳大利亚东北部、
巴西东南部 请同学们分析上述三个地区存在热带雨林的原因?
第九页,共38页。
【探究】热带雨林(rè dài yǔ lín)的非地带性分布

高二人教版地理必修三第二章知识点:森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例

高二人教版地理必修三第二章知识点:森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例

高二人教版地理必修三其次章学问点:森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例地理学是探讨人与地理环境关系的学科,探讨的目的是为了更好的开发和爱护地球表面的自然资源,协调自然与人类的关系。

小编打算了高二人教版地理必修三其次章学问点,详细请看以下内容。

1.森林资源现状⑴属性:既是自然资源又是环境资源。

⑵作用:调整气候、涵养水源、防风固沙、保持水土、吸烟除尘、净化空气、美化环境等。

⑶森林分布:亚寒带针叶林和热带雨林地区。

因地广人稀、自然条件严酷,或因难以通行、开发较晚,才免遭大规模破坏。

亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。

2.热带雨林⑴分布:热带雨林主要分布在赤道南北两侧,但在大陆向风地带可以伸展道南北纬15-25度。

集中分布在东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域。

⑵雨林的全球环境效应:① 地球之肺:深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。

② 地球的储水库:促进全球水循环、调整全球水平衡③ 世界生物基因宝库:在生物进化史中,雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。

⑶雨林生态①优越性:全年高温多雨,光合作用剧烈,生物循环旺盛,生物生长快速。

②脆弱性:雨林生长所须要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。

⑷热带雨林破坏①根本缘由:当地发展中国家的人口增长、贫困以及由此产生的发展需求。

②干脆缘由:人类开发。

⑸热带雨林的开发(亚马孙开发安排)① 20世纪五十年头以前:生活方式落后,未开发,没有产生太大的影响② 人口急剧增长,雨林遭到空前的破坏③ 1970年,巴西政府又正式公布了闻名的亚马孙流域大规模开发安排:修建亚马孙横贯马路、移民亚马孙平原、激励跨国企业投资开发。

⑹雨林的爱护:在当前的背景下,面对雨林正在遭遇毁灭性破坏的严峻形势,应当把爱护放在第一位。

① 激励爱护性开发,如雨林观光等;② 加强环境教化,提高公民环保意识;③ 森林选择性采伐和更新造林相结合;④ 加强森林缓冲区建设。

人教版高中地理必修3:2.2森林的开发与保护 (共82张PPT)

人教版高中地理必修3:2.2森林的开发与保护 (共82张PPT)

找出下列地理事实的内在联系
淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少
海平面上升
全球气候变暖
大气CO2含量增加
森林面积减少
大气CO2含量增加
全球气候变暖
关键环节
沿海低地国家 关键环节:砍伐森林使得森林面积减少。 心系木材公司 淹没沿海低地 海平面上升 两极冰川融化
措施:①保护森林,植树造林 ②森林选择性采伐与更新造林相结合。
分析环境问题产生的原因 (重点分析人为因素)
了解环境问题产生的危害
人为 原因
人口激增 不合理生产活动
制定综合治理的措施
由原因找对策,对症下药
第二章 区域生态环境建设
第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例
本节课主要内容: 一、森林资源及现状 二、亚马孙热带雨林的开发和保护 (一)雨林的全球环境效应 (二)雨林生态的脆弱性 (三)亚马孙开发计划及其影响 (四)雨林的前途——开发还是保护
图瓦卢举国搬迁
• 2001年,太平洋岛国 图瓦卢决定举国迁往 新西兰,成为世界上
第一个因海平面上升
而计划放弃自己家园
的国家。
马尔代夫面临危机
• 2008年11月,由于海 平面的不断上升,马 尔代夫面临被淹没的 危险,政府计划每年 动用数十亿美元的旅 游收益为38万国民购 买新家园,继图瓦卢 之后,马尔代夫将成 为又一个因海平面上 升而搬迁的国家。
重点:森林的环境效应;热带雨林的保护措施
课标要求
以某区域为例,分析该区域存在 的环境问题,诸如水土流失、荒漠化 等发展的原因,森林、湿地等开发利 用存在的问题,了解其危害和综合治 理保护措施。
分析区域环境问题的一般方法
明确区域地理位置和范围 (确定环境问题) 自然 原因 气候、地形 地质、水文 土壤、生物

人教版高中地理必修三2.2森林的开发与保护

人教版高中地理必修三2.2森林的开发与保护
林区的机会
森林选择性采伐与 更新造林相结合
.
运 用 光
建 立
以橡胶为 乔木树种
在多
林层
中次
垂 的 茶树等灌
直 人 木植物
衰工
减经
的 原 理
济 林
草果等地 被植物
.
.
三、巴西对亚马孙的开发
➢巴西迁都: 里约热内卢 巴西利亚 ➢巴西政府公布亚马孙开发计划:
修建亚马孙横贯公路 移民亚马孙平原 借助外资,鼓励跨国企业投资开发 跨国企业开辟大型肉牛牧场
.
(三) 亚马孙开发计划及其影响 (1)迁都巴西利亚
里约热内卢
.
巴西迁都的原因:
1.加强对内陆的控制,开发内地不发达地区 2.原首都里约热内卢是沿海城市容易遭受打击不安全 3.减缓沿海地区城市人口剧增的压力
发达国家
坚持保护本国 森林资源
雨林优质硬木 的消费需求
提供巨额投资来开发 亚马孙等地区的雨林
广阔的牛肉 消费市场
毁林烧荒、开辟 大型肉牛牧场
.
.
巴西对亚马孙开发计划
修建亚马孙横贯公路 移民亚马孙平原
外资、跨国企业
过度的迁移农业 工矿或城市建设
商业伐木
开辟大型农牧场
收入 提高.
恶果
.
亚马孙地区人口增长带来的开发问题
• 由于热带雨林的砍伐,那里每天都至少消 失一个物种。有人预测,随着热带雨林的 减少,若干年后,至少将有50-80万种动植 物种灭绝。
.
思考: 热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”?
.
热带雨林的脆弱性: 全年高温多雨
有机质分解和养分再循环旺盛
养分几乎全部被根系吸收, 用来维持植物生长
土壤自身很少积累 和补充养分

人教版高中地理必修三2.2 森林的开发和保护

人教版高中地理必修三2.2 森林的开发和保护

15~20年
2、解释迁移农业从A-B -C-D土壤肥力的变化及 其原因。
A--表示原始森林情况土壤肥 力状况; B--因为森林焚烧,土壤肥力 增加; C--经过几年耕作后土壤肥力 下降至最低; D--弃耕后土壤肥力慢慢提高
加强环境教育,提高 公民环保意识
设立国际基金,使当地 从管理和保护中获益
加强雨林管理和保护, 建立自然保护区
◆在茂密的森林覆盖下,有与沙漠地区相 同程度贫瘠的土壤。 ◆雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境,一旦被破坏, 恢复相当困难。
雨林生态系统的养分循环示意
借助上图及所学知识,试解释“长着森林的绿色 沙漠”?
《雨林的毁灭——世界性灾难》 巴里·齐默尔曼(英国)
根本原因
热带雨林迁移农业
1、说说迁移农业的过程。 同一块土地被再次利用的 周期大约需要多少年?
增加碳储量,净化空气,防风固沙,调节气候,增加降 水,涵养水源,保持水土,保护生物多样性。
森林的破坏会带来哪些危害?
热带丛林的木材公司
全球气候变暖 淹没沿海低地
森林面积减少
大气二氧化碳含量增加 海平面上升
两极冰川融化
沿海国家心系木材公司
把下列地理事实的内在联系,填入上图中并加以说明。 ◆淹没沿海低地 ◆两极冰川融化 ◆森林面积减少 ◆海平面上升 ◆全球气候变暖 ◆大气二氧化碳含量增加
4、陆地面积大。
神奇的亚马孙热带雨林
热带雨林的全球环境效应
1、调节全球大气中的碳氧平衡
“地球之肺”
2、促进全球水循环,调节全球水平衡
“蓄水海绵”
3、雨林的物种(生物)资源丰富,保存良好
“基因宝库 ”
4、雨林植物的药用价值
“医学宝库”
有人说热带雨林是“长着森林 的绿色沙漠”,这是为什么?
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《2.2森林的开发和保护》第1课时
第一课时:
教学目标:
a、知识与技能:
(1)了解森林是重要的自然资源和环境资源
(2)分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性
b、过程与方法:
(1)通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
(2)通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力
c、情感、态度和价值观:
认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。

教学重点:雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性
教学难点:雨林生态的脆弱性
教学分析:
本部分内容主要以亚马孙热带雨林为例介绍森林既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。

亚马孙热带雨林对于调节气候,维护全球生态平衡起着至关重要的作用。

通过本节学习,旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性,理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。

课型:新授
教具:多媒体课件
教学过程:
【新课导入】用幻灯片播放热带雨林的视频资料片和森林的图片
【板书】
第二节森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例
一、森林概述:
【设问导思】森林是地球上植被最为密集的区域,既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。

那么森林有何作用?
【学生回答】略
【教师总结】森林被人们称为“大自然的总调度室”,它在很多方面发挥着重要的作用,既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源,我们可以简单记为“水
气净美无(物)尘沙”。

水——保持水土、涵养水源
气——调节气候、稳定大气成分
净——净化空气
美——美化环境
无(物)——繁衍物种和维护生物多样性
尘——吸烟除尘
沙——防风固沙
【指导读图】读世界主要森林分布示意图,结合教材分析:
1.世界森林覆盖率减少的原因
2.现存的原始森林集中分布在哪些地区?森林分布的成因是什么?
3.为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?
4.为什么中纬度地区森林分布较少?
使学生掌握森林的分布与现状
【案例分析】教材30页活动题
学生讨论分析后回答,教师给予评价并且进行总结。

【过渡承转】热带雨林作为全球森林的重要组成部分,其全球的生态环境效益尤其显著
【视频展示】环保影片《后天》相关片断
通过录像使学生对环境破坏所造成的恶果有更为形象深刻的认识,意识到保护雨林刻不容缓
二、雨林的全球环境效应:
【视频展示】播放介绍热带雨林的录像
【读图分析】读全球热带雨林分布图,
1. 思考热带雨林的分布规律
2. 找出热带雨林三大集中分布区,亚马孙热带雨林的位置
通过学习小组的形式,互助合作,多方搜集资料,论证自己的观点。

培养学生的合作探究意识以及利用多种途径搜集有用信息的技能
【信息共享】课前组成学习小组,搜集相关资料,课上分组介绍雨林的环境效应第一组:介绍亚马孙雨林调节全球碳氧平衡的作用——地球之肺
第二组:介绍雨林促进全球水循环,调节全球水平衡的作用——蓄水海绵
第三组:介绍亚马孙雨林的物种资源——基因宝库
第四组:介绍雨林植物的药用价值——医学宝库
知识的适当补充开阔了学生的视野,有助于学生更全面深刻的认识雨林的环境效应【读图分析】教材32页思考题:学生讨论回答
【师生小结】亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说,影响至关重要。

某种意义上说,亚马孙雨林不仅属于当地国家,也为全人类所共有。

三、雨林生态的脆弱性
【设问导思】有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”,这又是为什么?
【读图分析】比较《温带森林和草原的养分循环示意图》和《雨林生态系统的养分循环示意图》,说明热带雨林生态系统得脆弱性表现在哪里?为什么?
【师生小结】1.雨林作为生产力很高的生物群落,由于其生物循环旺盛,其主要养分集中在地表植物体内
2.雨林一但被毁,地表养分将迅速被地表径流带走,整块土地的肥力就会
急速速下降,地表植物也就很难恢复,这是其脆弱性的关键所在通过活动,使学生掌握分析问题的方法,培养学生的地理分析问题的能力和地理表达等基本的地理素养。

【师生总结】学法,重点,难点与知识网络——见板书
【课堂练习】教材34页。

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