六年级作文范文教学提纲

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人教版六年级上册第四单元作文范文教学提纲

人教版六年级上册第四单元作文范文教学提纲

请珍惜我们的资源水龙头不停地流出清澈的自来水,用水人却不知去向;开着电灯、电视,房间里却长时间空无一人;笔记本被随手扔进垃圾桶,却只用了几页……你一定看见过类似的现象。

你是否想过,自然资源也是有限的呢?水,我们都要把它看成和自己的生命一样重要的东西来保护。

记得有一次,我在电视上看到了一则公益广告,上面讲了一个故事。

故事里面讲了当时只有一滴水,大家都争着要购买。

因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。

在会上,人们纷纷出价购买,一个比一个高,有人出了天价,没有一个人能够比他出得多。

这时全场观众全都一声不吭,有的在直发抖,有的在哭,有的在傻笑……因为没有水,他们都将死亡。

我对这个公益广告非常感兴趣。

我真佩服做这个广告的人,真是别出心裁,让我们都知道了水是一种无价之宝。

从那一天开始,我每时每刻都在节约用水,没有一点浪费。

"节约"是种美德,没有尊卑之分,是人人都应具备的,而不是"贫穷\'的代名词。

别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水,也别让世界上最后一粒沙子变成人类一滴眼泪!珍惜资源我看到过一则漫画:有一盆绿色植物,有人拿来了一个塑料袋,套在了那植物上,三个小时以后,塑料袋里面出现了一些水,把他们全部倒到杯子里也只有一点点,后来又出现了一行字幕让我很震惊:如果人类再继续浪费水,那么几十年后,人类将会用这种方法来取水……这个漫画对我的感触很大,看完这副漫画,我的心久久不能平静,因为地球上的资源本来不是有的,而是竟过几万年,甚至几亿的地质变化才形成的。

而人类却不加节制的开采矿物资源,使地球上的资源迅速枯竭。

其实,像这样无知的人在漫画里不止一个,现实中也有。

水龙头里的水孤独的流着,用水人不知去向;电风扇、电灯,在教室里开着,里面却空无一人;笔记本只用了几页,就被人丢弃在垃圾箱。

你是否想过,如果资源都浪费了,人类会面对怎样的生态灾难。

我们要明白,大地不是人类所能控制的,而人类的繁殖是须要大地的,我们也是大地的一部分。

六年级作文之小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写

六年级作文之小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写

小学六年级暑假里快乐一件事的作文提纲咋写【篇一:《写一件有关规则的事》作文指导课】《写一件有关规则的事》作文指导课教学目标1.如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2.留心生活,培养其社会责任感。

3.提高学生知法、守法、护法的意识。

教学准备1.了解学习与生活中常常接触的规则。

2.搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程一、观看资料片,谈话揭题1.出示课前搜集的生活中常见的违规情景的图片资料。

2.认真观看图片,了解画面中的内容。

(同桌交流,全班交流,教师及时评价,教师小结。

)二、布局谋篇,从说到写1、确定要写作的事件。

2、各小组选取最典型的事件,派代表在全班发言。

集体评议,判定所确定的写作内容是否符合题目要求,大胆提出自己的看法或感受。

三、确定内容,掌握要点1.学生自由认读文中的提示,指名反馈本次习作的内容与要点。

2.动笔列出写作提纲,理清写作思路。

四、共同交流,优化习作表达1.教师提示:你准备怎样把事情如实而有条理地写下来呢?2.学生思考、交流。

3.教师提示:在提纲上添加写法部分,以便习作。

4.学生独立调整写作提纲,而后动笔按提纲写作。

四、展示交流,指导修改拿出几篇文章给学生品析交流,并指导学生修改自己的文章。

五、课堂小结教师小结:课堂上,我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事,课后,希望大家能用实际行动自觉遵守规则。

因为只有人人都遵守规则,社会才会井然有序;如果背离了规则,社会将是一片混乱。

六、作业设计1.认真修改自己的习作,并抄正。

2.将完成好的文章与父母、同学进行交流。

【篇二:怎样写好小学六年级作文】怎样写好小学六年级作文?一、认真审题,明确题意仔细地弄清题目的要求,重点和范围,这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心,选好材料在弄清题目的要求,重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉的,最有新意的,准备表达一个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。

作文提纲范例

作文提纲范例

作文提纲范例提纲范例:一、引言:简单介绍作文的主题和背景(约200字)二、背景知识:关于作文的定义和重要性(约300字)三、作文的结构:包括引出背景、表达个人观点和总结三个部分(约300字)四、作文开头的写法:引出话题,吸引读者兴趣(约300字)五、作文主体的写法:逐步展开观点,用事例、论据等进行支持(约500字)六、作文结尾的写法:做出总结性陈述,给读者留下深刻印象(约300字)七、结语:总结全文,再次强调作文的重要性(约200字)正文:一、引言:作文是学生学习中的重要组成部分,通过写作可以培养思维能力、提高表达能力和语言功底。

在学校和社会中,作文都有着重要的地位。

因此,掌握一定的作文写作技巧和方法是至关重要的。

二、背景知识:关于作文的定义和重要性作文是指根据一定的话题或要求,以书面形式表达自己的思想和观点。

作文是一种常见的语言文体,不仅在学校教育中广泛应用,而且在社会生活中也经常涉及到。

作文不仅仅是写字的训练,更是培养思维能力和语言表达能力的重要途径。

通过作文,学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力,提高自己的语言功底和表达能力。

作文在学生的全面发展中起着重要的作用。

三、作文的结构作文一般包括引出背景、表达个人观点和总结三个部分。

引出背景是作文的开头部分,通过引入话题或背景情境,吸引读者的注意力。

表达个人观点是作文的主体部分,要对话题或问题进行深入的思考和分析,提出自己的观点并用事例、论据等进行支持。

总结是作文的结尾部分,对作文进行总结性陈述,给读者留下深刻的印象。

四、作文开头的写法作文开头要引出话题,吸引读者兴趣。

可以使用一些生动的描写、引用名人名言、提出问题等方式。

例如,对于一篇关于环境保护的作文,可以这样开头:“地球是我们共同的家园,然而近年来,环境恶化的问题越来越严重,我们不禁要问:我们应该怎样保护环境呢?”这样的开头能够引起读者的共鸣,并且激发读者的兴趣。

五、作文主体的写法作文的主体部分是展开观点,用事例、论据等进行支持。

作文小学提纲模板范文

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作文小学提纲模板范文一、引言。

1. 作文的重要性。

2. 作文对学生的影响。

二、作文的基本要素。

1. 开头。

a. 如何开门见山。

b. 如何引起读者的兴趣。

2. 中间。

a. 如何展开论述。

b. 如何运用丰富的词汇和语法。

3. 结尾。

a. 如何做到妙语连珠。

b. 如何给读者留下深刻印象。

三、写好作文的方法。

1. 多读书,多积累素材。

2. 多练习,多总结经验。

3. 多向老师请教,多接受指导。

四、写作文的注意事项。

1. 语言要地道,不要生搬硬套。

2. 结构要清晰,不要跑题偏离。

3. 表达要流畅,不要生硬生涩。

五、结语。

1. 总结全文。

2. 强调作文的重要性。

3. 鼓励学生多多练习,争取写出优秀的作文。

作文小学提纲模板范文。

作文是学生学习语文的重要组成部分,也是检验学生语文能力的一个重要途径。

好的作文不仅能够展现学生的语言表达能力,还能够培养学生的思维能力和观察力。

因此,如何写好作文成为了每个学生都需要面对的问题。

作文的基本要素包括开头、中间和结尾。

在开头部分,学生需要学会如何开门见山,如何引起读者的兴趣。

可以通过提出问题、引用名言或者描述场景等方式来吸引读者的注意。

在中间部分,学生需要展开论述,运用丰富的词汇和语法,让文章内容丰富多彩。

在结尾部分,学生需要做到妙语连珠,给读者留下深刻印象。

可以通过总结全文、提出建议或者引用诗句来增加作文的吸引力。

要写好作文,学生需要掌握一些方法。

首先,多读书,多积累素材。

阅读是提高语文水平的有效途径,可以让学生接触到各种各样的文字,从中学习到不同的表达方式。

其次,多练习,多总结经验。

写作是一个不断积累和提高的过程,需要学生不断地练习,不断地总结经验,才能够不断地提高自己的写作水平。

最后,多向老师请教,多接受指导。

老师是学生学习的引路人,学生在写作过程中遇到问题可以向老师请教,老师会给予学生及时的指导和帮助。

在写作文的过程中,学生需要注意一些事项。

首先,语言要地道,不要生搬硬套。

语文六年级第三单元作文提纲和作文

语文六年级第三单元作文提纲和作文

语文六年级第三单元作文提纲和作文全文共8篇示例,供读者参考篇1【语文六年级第三单元作文提纲】一、题目:我的小学生活二、开头段1.引子:一言以蔽之,描写小学生活无比美好。

2.小学生活意义重大,让我收获了成长。

三、小学生活精彩瞬间(本文重点)1.一年级时的点点滴滴a.初入校园,对新环境感到新奇有趣b.认识第一批好朋友,携手共度六年c.学习拼音,打开语文大门2.二年级时的快乐经历a.开始学习各科基础知识b.参加学校活动,初次展现自我c.开始热爱运动,追求全面发展3.三年级时的收获和挫折a.知识渐渐扎实,对学习产生浓厚兴趣b.遇到第一个严格老师,格外珍惜c.首次尝试班级工作,磨练综合能力4.四年级时的成长历程a.课程深入,学习任务加重b.担任学校少先队员,责任心增强c.参加社团活动,发现并培养兴趣爱好5.五年级时的转折关头a.面临升学压力,克服内心畏惧b.学会独立思考,形成个人见解c.培养远大理想,为将来做准备6.六年级时的感悟和展望a.时光飞逝,小学生涯即将结束b.对未来充满憧憬,立志成才报国c.珍惜当下,努力学习,为人生描绘新蓝图四、小学生活点滴总结1.重申小学生活宝贵意义2.对往后求学之路充满信心3.感谢所有老师的谆谆教导五、结尾1.感恩父母养育之恩2.勉励自己好好珍惜时光【语文六年级第三单元作文】光阴似箭,说走就走。

待我回过神来,六年的小学生活已接近尾声。

这段旖旎的校园时光,给了我太多太多美好回忆。

正所谓"少小离家老大回",想必未来我也会常怀念这段学习和成长的日子。

一年级那会儿,我刚刚踏进校园,对于一切都感到新鲜有趣。

那年我认识了人生中第一批挚友,他们就像亲手栽种在心间的一棵棵小树苗,在往后的岁月里越长越茂盛,越发珍贵。

老师教会了我拼音,打开了语文的大门,让我开启了新世界的大门。

到了二年级,功课越来越多,各科基础知识开始逐一落地生根。

我参加学校组织的活动,第一次站在舞台中央展现自我,对此印象深刻。

六年级上册第六单元的作文提纲

六年级上册第六单元的作文提纲

六年级上册第六单元的作文提纲六年级上册第六单元的作文啊,我记得好像是跟诗歌有关的单元吧,也可能记错喽。

不过没关系,咱就按照这个思路来聊聊提纲的事儿。

一、开头部分。

这开头可重要啦,就像你去参加一个超级棒的派对,一进门的那种感觉。

你可以先写一写自己对诗歌的整体感觉,是觉得诗歌像神秘的魔法咒语呢,还是像悠扬的小夜曲?比如说,“诗歌呀,在我心里就像一个个会跳舞的小精灵,它们住在那些密密麻麻的文字里,每次我一读诗,就感觉这些小精灵在我脑袋里蹦跶。

”你要是这么写,读者肯定就被吸引住啦。

这里我得跟你们说个小秘密,我当年写作文开头的时候,那叫一个纠结啊。

我总是想写出那种特别酷炫、特别高大上的开头,结果呢,越想写好就越写不好。

就像你想抓住一只特别机灵的小老鼠,你越用力,它跑得越快。

我那时候犯的错就是把开头想得太复杂啦,后来我才明白,简单又有趣才是王道。

这就像现在流行的那些短视频,简单直接又好玩的才吸引人呢,是吧?二、中间主体部分。

1. 诗歌的种类。

这里我得插一句,我曾经有一次把古诗和现代诗的特点搞混了,那可闹了个大笑话。

我跟朋友在讨论诗歌的时候,我把古诗说成了现代诗的特点,朋友笑我是不是穿越糊涂啦。

唉,从那以后我就特别认真地去区分它们的不同,你们可别像我这么迷糊啊。

2. 自己喜欢的诗歌及原因。

3. 尝试写诗。

这可是个很有趣的部分呢。

你可以讲讲你自己尝试写诗的过程。

是在一个阳光明媚的午后,灵感突然像小蜜蜂一样嗡嗡地飞到你的脑袋里,还是在一个安静的夜晚,看着满天繁星,那些诗句就自己跑出来了?比如说,“我有一次在公园里看到一朵盛开的小花,那花瓣的颜色就像天边的晚霞,我突然就想写一首诗来赞美它。

”然后你可以把你写诗的思路写一写,比如先确定主题,再找一些合适的词语来描绘这个主题。

我这又扯远啦,本来是说提纲的,结果我都快写成作文啦。

三、结尾部分。

这结尾嘛,就像是一场精彩演出的谢幕。

你可以总结一下你对诗歌的热爱,或者是你通过学习这个单元对诗歌有了什么新的认识。

语文六年级下册第五单元作文提纲

语文六年级下册第五单元作文提纲

语文六年级下册第五单元作文提纲全文共9篇示例,供读者参考语文六年级下册第五单元作文提纲篇1一、作文标题:《我心目中理想的学校》二、开头铺垫1.我最向往的是一所什么样的学校呢?2.这样的理想学校一定会让我在那里度过快乐而充实的校园生活。

三、理想学校的设施环境1.校园环境优美,环境优美对学习和身心健康都很重要。

a.环境整洁有序,到处是绿树成荫、鲜花怒放。

b.操场宽阔,有足球场、篮球场等运动设施。

c.教学楼阶梯和走廊宽敞明亮,通风良好。

2.教室现代化,设施齐全。

a.教室内有先进的多媒体设备,可以播放课件影片。

b.桌椅舒适,让学生课堂上精神饱满。

c.实验室设备完善,可以动手实践各种实验。

3.校园内还有游乐设施,放学时可以尽情玩耍。

四、优秀师资团队1.老师们都是业内翘楚,学识渊博,教学经验丰富。

2.教学态度和蔼可亲,很有耐心,不嫌学生问题多。

3.除了传授专业知识,老师还教导我们做人处事的道理。

五、丰富多彩的社团活动1.社团种类繁多,有各种兴趣班,如书法、绘画、乐器、体育等。

2.社团活动内容充实有趣,让我们在课余时间享受乐趣。

3.社团老师都是业内专家,指导专业且严格,让我们学有所成。

六、培养全面发展1.除了知识学习,理想的学校还注重培养学生的多方面能力。

a.有专门的演讲、辩论等训练课程。

b.经常组织户外活动和拓展训练。

c.培养学生独立思考和创新意识。

2.毕业时是一个全面发展的新时代好公民。

七、结尾总结虽然现实中可能无法完全做到理想中的标准,但只要学校能尽可能地朝这个目标努力,就一定会成为学生向往的好学校。

我会珍惜在这样一所理想学校学习的机会,全身心投入,争取将来成为对社会有用的人才。

以上便是我心目中理想学校的一些设想。

希望将来能有机会在这样一所优秀学校学习和成长,把美好的理想变为现实。

语文六年级下册第五单元作文提纲篇2在这秋风扫落叶,果实累累的日子,我和爸爸妈妈去效外秋游,欣赏秋天的美景!一路上,我看到莲树的种子变成粉色了,一个个小包多象小桃子呀!再加上绿绿的叶子在下面衬托,叠在一起真好看。

六年级下册语文三单元的作文提纲

六年级下册语文三单元的作文提纲

六年级下册语文三单元的作文提纲全文共5篇示例,供读者参考六年级下册语文三单元的作文提纲篇1习作7教学要求:1、读懂习作要求,了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。

4、按照习作要求,给老师写一封信。

教学重点、难点:1、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。

2、通过具体事例,表达对老师的真情实感。

教学时间:两课时教学过程:一、激情导入六年的小学生活,不知不觉已经接近尾声了。

在这个集体中,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得如此珍贵。

即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。

二、讨论回忆1、你打算给哪一位老师写信?2、在信中,你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往,老师令你最难忘的事,告诉老师的小秘密,对老师的建议,我的理想等。

)三、明确要求1、复习书信格式:称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2、提出习作要求:(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

(2)要写真实事情,抒发真情实感。

(3)写完后认真修改。

四、创设情境1、课堂上,老师绘声绘色地讲着,我……(说说自己看到的、想到的)2、下课后,老师欢快地和同学们游戏,或埋头批改作业,我……(谈谈自己当时的所思所感)3、放学后,老师与我促膝谈心,我……(说说自己当时的感受)这样的情境有很多很多,请学生自己回忆和老师交往中的一两件事,全班再交流,相互启发,选择素材。

五、组织交流1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。

2、同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。

六、完成习作1、拟写初稿。

2、正面引导,鼓励修改。

3、评议赏识,表达心声。

六年级下册语文三单元的作文提纲篇2习作3教学目标:1、任选一篇读过的文章写读后感,根据提示选取有意义的内容进行表达。

六年级下册第三单元作文,加提纲

六年级下册第三单元作文,加提纲

六年级下册第三单元作文,加提纲全文共4篇示例,供读者参考六年级下册第三单元作文,加提纲篇1我的理想是当歌星,原本我根本就没想过,将来要做什么,是我一个朋友,是她告诉我我的理想是什么.要是有人问我:"你的理想是什么啊?"我会骄傲的告诉她:"我的理想是当歌星!"要想当歌星必须最注重的是个人的形象,万一不小心就会被人偷拍或造成诽文.破坏了你的形象.在寒冷的冬天,你也会穿着单薄的衣裳不辞劳苦地为为大家演出.而炎热的夏天,会穿着厚厚的大棉衣.有人说,你当歌星是为了赚钱吧!的确啊,歌星也是一个职业啊,一份工作啊,既然有工作那为什么不赚钱呢?可是那是靠你自己的努力去赚的!我想当歌星还有别的原因,那就是我想创造出属于自己的音乐,供大家欣赏,在大家感到忧愁时,听了我的歌.会让你们忘记所以烦恼,心平气和地去解决事情.我想当歌星还有另外一个原因,就是在你当歌星时就会很出名,那就可以闻名全世界了,不管谁见到了,就会很高兴,马上跑过来和我拥抱,签名,我时常幻想着,再过十几年之后.我在世界级的舞台上放声歌唱时,有一群歌迷,伸出手来和我握手.这时一个人跑上舞台送我一束漂亮的鲜花.那是一个多么令人羡慕的场面啊!没个人都有各自的理想,我的理想是当歌星,不知道你们的理想又是什么呢?现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。

但往往没有做好身边一些应该做好的小事。

甚至对一些基本的社会公德都没有做到。

我们要实现自己的理想,就要从身边的小事做起,从自身做起,不能有着“不以善小而不为,不以恶小而为之。

”的想法。

要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。

最终才能实现它!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么职业,做什么工作,对自己的要求唯有一条永远不会改变,那就是,要从小事做起,总自身做起。

做一个对社会和全人类有贡献的人!六年级下册第三单元作文,加提纲篇2理想是每一个人一辈子追求的目标。

人教版小学六年级下册语文单元作文教学提纲

人教版小学六年级下册语文单元作文教学提纲

人教版小学六年级下册语文单元作文难忘的第一次(第一次考试)“咳!急死我了!急死我了!这次考试会不会很难?时间会不会不够?”我清楚地记得,这是我刚上一年级时的第一单元测试,当时我很紧张。

老师把考卷发下来了,我拿起来一看,题目都很简单,心想:“哼!我还以为有什么大不了的呢!这么简单呀!”我放松了警惕,开始心不在焉,题目刚看到一半就写了起来。

我做得很快,第一个交卷,老师问我检查了没有,我点了点头,其实压根没检查。

交完考卷后,我得意地瞥了瞥班里的尖子生小林,只见她紧锁眉头,咬着笔杆,一幅苦思冥想的样子。

此时,我不由得骄傲起来:“还说是班里的尖子生呢!这么小儿科的题就把你难成那样!”几天以后,成绩出来了,我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴,100分”,让同学们对我刮目相看。

老师开始报分数了,李明97分、张玉林88分,柴紫玲99分……当报到小林的分数时,班里的同学都惊叹小林的成绩好。

而只有我不服,心想:“不要惊讶得太早,让你们惊讶的还在后头呢!”“胡雪晴,75分。

”分数终于报出来了,犹如晴天霹雳,我接住考卷,只见“们”写成“门”,“人”写成“入”,不但错别字一大堆,而且审题还有错误。

经过这次考试风波后,我真正悟出了“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

从第一次考试以后,我再也不敢骄傲了。

由《假文盲》想到的有些人明明有一双明亮的眼睛,可以看见世界万物的美好,但却感到不满,喜欢看不见的感觉,喜欢视而不见,这些人我们称为“假文盲”。

一天,凛冽的寒风呼呼的刮者。

在写有母子上车处的候车口那儿,站着几位强壮的男士,奇怪,这儿不是母子上车处,他们不是男士吗?近看看,那几位男士将眼睛闭得紧紧的装作看不见,瞧他们那样儿,一脸的茫然,好像若无其事。

不仅如此,一位带着小孩的妇女都被他们挤到了一边,那位妇女只好眼巴巴的望着,望着……从这个故事中我为那位妇女感到气愤,一群身体健壮的大男子汉,和一位带着小孩的妇女抢位子,这真是太可笑了更加可恨的是,他们还装成文盲,来剥夺其他人士的同情。

六年级第五单元作文提纲加作文

六年级第五单元作文提纲加作文

六年级第五单元作文提纲加作文一、标题。

二、开头。

1. 用一个奇特的梦境或者对未来的畅想引入主题。

例如:“昨晚我做了一个超级酷的梦,梦到自己来到了一所神奇的学校,那和我们现在的学校可太不一样啦。

”三、中间。

1. 学校的外观。

描述学校的建筑像是一个巨大的变形金刚,可以根据不同的需求改变形状。

“这所学校的大楼就像一个超级智能机器人,早上是规规矩矩的教学楼模样,到了体育课的时候,它的一部分就会变成各种运动场地,操场可以从平地上一下子升起高低不同的攀岩墙。

”2. 教室内部设施。

智能桌椅。

桌椅能自动根据学生的身高调整高度,而且还能检测学生的坐姿,如果坐姿不正确,就会轻轻震动提醒。

“我的桌椅可聪明啦,我一坐上去,它就‘嘎吱嘎吱’几声,调整到最适合我的高度。

我刚想弯腰驼背偷偷懒,它就像个小管家一样,微微颤抖,仿佛在说‘坐好坐好’。

”教学设备。

黑板是一块巨大的智能屏幕,可以直接用手触摸操作,老师可以随时调出各种教学资源,还能把同学们的作业投影上去批改。

“那黑板呀,就像一个魔法板。

老师手一挥,就能出现各种漂亮的图案和文字。

要是想讲历史课,黑板上立马就出现古代的场景,就像穿越到了过去一样。

”学习氛围。

每个教室都有一种特殊的空气清新剂,散发着能提高学习效率的香味,而且教室里还有智能灯光系统,会根据不同的课程和学习状态调整光线的亮度和颜色。

“教室里总是弥漫着一种淡淡的香味,闻了之后脑子特别清醒。

上美术课的时候,灯光会变得柔和又多彩,就像在一个梦幻的艺术世界里。

”3. 师生互动方式。

老师有一个智能助手,可以帮助老师快速批改作业、分析学生的学习情况。

学生可以通过智能手环和老师随时交流问题,还能参加虚拟课堂,和世界各地的同学一起学习。

“老师的那个小助手可厉害啦,眨眼间就能把我们全班的作业改完。

我要是有不懂的问题,只要按一下智能手环,老师就能在他的屏幕上看到我的问题,马上就给我解答。

而且有时候我们还能和外国小朋友一起上课呢,感觉自己像个小外交家。

六年级作文之小学作文提纲范例

六年级作文之小学作文提纲范例

六年级作文之小学作文提纲范例小学作文提纲范例【篇一:小学作文大纲】教学目标:小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力,其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节,是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。

小学阶段分析:低年级:一二年级——用词造句中年级:三四年级——连句成段高年级:五六年级——连段成篇列提纲(四年级开始)包括三个部分:(1)题目第一行正中间(2)主要内容和中心(3)结构安排五点:一安排好材料的组织顺序,先写什么,后写什么,全文分几段二确定好重点写的内容。

详写和略写,分几层三设计开头和结尾四设计好点题的方法和时机五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子:题目:难忘的一件事主要内容:我的脚受伤,周丽照顾我中心思想:关心同学,急人所急结构安排:第一段,在练习跳绳时,我扭伤了脚第二段:周丽同学照顾我(重点段)1、周丽把我扶到她家2、周丽给我洗脚,涂药3、又送我回家第三段:我十分感动,至今记忆犹新(略,点题)《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》:一、连词成句对于低年级的写作要求:着重联系写话,要有内容,语句要完整、连贯。

基本任务是说话写话的句子训练训练方法:看图说话、词语使用训练、完成句子训练二、积句成章(由句子到段的表达扩展)具体训练方式:1、片段训练:连句成段,积句成章描述式训练、说明性训练、评议性训练片段训练的主导思想是,从局部着眼,培养学生的“眼力”和“手力”,让他们用自己的笔随时写下“眼所见”,“耳所闻”,从一个句子开始,从一点着眼,从小处着手,逐步提高,最后过渡到构思作文。

“锄禾日当午,汗滴禾下土”片段式训练得方式:其一、笔头练仿写(文章中的片段)生发(可续写课文某一片段)其二、口头练注意:要有计划性,日记配合三、积章成篇(由段到篇的整体表达)四五年级的学生心智更加成熟,可以完整地表达,清晰地表达。

世界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的,而是逐步形成了明晰而完整的烙印。

人教六年级上册第八单元作文提纲

人教六年级上册第八单元作文提纲

人教六年级上册第八单元作文提纲人教六年级上册第八单元作文提纲:一、快乐的童年1、题目:快乐的童年我的童年是美好的,因为它伴随着我无忧无虑的成长。

回忆我的童年生活,给我留下了无限欢乐和美好的记忆。

2、内容:回忆我在童年生活中发生的趣事和令我难忘的人或事。

3、结构:总起段,以时间顺序展开。

二、我和“趣事” 1、题目:我和趣事2、范文:老爸的工具箱3、内容:本文记叙了在一个晚上,我和爸爸到地下室去找东西,结果被眼前的景象吓坏了。

三、未来的世界1、题目:未来的世界2、范文:高科技的学习工具3、内容:这篇课文主要讲了高科技的学习工具给我们的生活带来的方便。

四、自由想象世界1、题目:自由想象世界2、范文:神奇的音乐书3、内容:这是一本神奇的音乐书。

这本音乐书可以将音乐直接输入电脑,把我们喜爱的歌曲收录在里面,随时都可以听我们最爱的歌曲,而且还能根据你的需要播放不同的音乐。

五、说说我身边的小动物1、题目:说说我身边的小动物2、范文:我家的小狗狗3、内容:我家养了一只小狗。

它很淘气,也很可爱。

这只小狗名叫“露露”。

它有一身洁白如雪的毛,像穿着一件白色的衣裳;它那两只炯炯有神的大眼睛像两颗黑宝石;它那条毛茸茸的尾巴像一根毛线;它那尖尖的鼻子让人看了就想笑。

小狗吃饭的时候也特别逗。

每当我给它盛满食盆时,它就狼吞虎咽地吃起来。

不一会儿,一盆就被吃得精光。

然后,它就懒洋洋地趴在地板上,一动也不动,仿佛真的累了似的。

可是没过多久,它又把头埋进食盆里,津津有味地吃起来。

这就是我家的小狗狗。

六、这是我的好伙伴1、题目:这是我的好伙伴2、范文:我的小伙伴3、内容:在我生日那天,我得到了一只小松鼠。

它的毛像雪一样白,摸起来软绵绵的。

它的眼睛圆溜溜的,好像两颗珍珠;它的嘴巴尖尖的,好像两根针;它的耳朵像扇子一样,微微地抖动着;它的尾巴短短的,却非常灵活。

我喜欢我的小伙伴——松鼠。

七、我心目中的劳动者1、题目:我心目中的劳动者2、范文:尊敬的工人叔叔阿姨3、内容:我的妈妈是一位勤劳的女性,每天都很早起床,不管多冷的天,她都坚持洗衣服,拖地板,扫院子……她勤劳的双手,为我撑起了一片晴朗的天空。

六年级下册语文第三单元欣喜若狂作文提纲

六年级下册语文第三单元欣喜若狂作文提纲

六年级下册语文第三单元欣喜若狂作文提纲全文共8篇示例,供读者参考篇1提纲如下:一、开头部分(100字左右)1.几个月前,语文老师通知我们开始新学期的学习了。

2.我打开新课本,看到"第三单元:欣喜若狂",心里很是期待。

3.过去我很不理解"欣喜若狂"这个词,现在终于要学习了,心里充满好奇。

二、学习"欣喜若狂"的含义(300字左右)1.老师首先讲解了"欣喜若狂"的词语解释。

2.欣喜指非常高兴;若狂是比喻极度高兴的样子,像疯狂一样。

3.老师结合例句,使我对这个词有了更深入的理解。

4.原来"欣喜若狂"形象地描写了人极度高兴时的神态。

三、学习相关课文及补充阅读(500字左右)1.我们开始学习这一单元的第一篇课文《落红不是无情物》。

2.通过学习,我理解了落红为什么欣喜若狂,并对它有了新的体会。

3.接着我们学习了第二篇课文《准帖》,里面也体现了"欣喜若狂"的意境。

4.除了课文,老师还给我们推荐了一些优秀的散文和小说,其中也有描写人物"欣喜若狂"的精彩片段。

四、理解和感悟(600字左右)1.经过学习,我终于真正理解了"欣喜若狂"的内涵。

2.每个人在成长过程中,都会遇到值得欣喜若狂的事情。

比如考上理想的学校、获得荣誉等等。

3.有时看似普通的小事,也能让我们感到欣喜若狂。

比如小时候得到心仪的玩具,或是找到丢失已久的东西。

4.不过要控制住过于激动的情绪,保持平常心,这样才能面对现实。

5.欣喜若狂固然是一种美好的情感体验,但我们更要学会在平凡的生活中感受幸福。

五、结尾部分(100字左右)1.通过这单元的学习,我受益良多。

2.今后无论遇到什么值得欣喜若狂的事情,我都会好好珍惜、欣赏它。

3.但同时我也会提醒自己,生活还有更多需要用心体会的美好。

4.保持一颗善良淳朴的心,欣喜若狂地去发现生活中的点点滴滴,这就是快乐的秘诀。

语文部编版六年级下册第四单元作文提纲

语文部编版六年级下册第四单元作文提纲

语文部编版六年级下册第四单元作文提纲全文共9篇示例,供读者参考语文部编版六年级下册第四单元作文提纲篇1一、教学目标1.知识和技能:整体感知课文内容,品味语言,提高审美情趣。

2.方法:自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重点整体感知课文内容,品味语言,体会亲情的美好。

三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下,学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

四、教学安排:一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾,家是温暖的晴空。

全家人一起中秋赏月,一块共进晚餐,一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事,也体现出浓浓的亲情。

现在,让我们一同走向初春的田野,去感受一家祖孙三代人的相亲相爱,和和美美……二、整体感知,梳理文章结构线条教师范读课文,要求学生边听边思考下列问题。

①用一句话概括全文内容。

学生思考后回答,明确:一家祖孙三代在初春的田野上散步。

师注意:如有难度,可这样启发:什么人?什么时间?什么地点?干什么?②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。

指名回答。

如学生回答不出,教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。

边答边板书。

师明确:“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

师:家庭犹如一口池塘,有时波平如镜,有时波浪起伏。

在散步的过程中,这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。

在岔路口,“我”的母亲要走大路,“我”的儿子要走小路。

大路平顺,便于老人行走;小路难行,可是秀色可心。

在鱼与熊掌不可得兼的情况下,“我”决定舍鱼而取熊掌。

“我”认为,母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的机会还很多。

于是“我”决定委屈儿子,顺从母亲,作出了“走大路”(板书)的决定。

这个决定是明智的,体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。

六年级作文万能提纲模板

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一、引出话题。

1. 以一个引人入胜的故事或者引言引出话题;
2. 交代清楚文章要谈论的主题。

二、阐述主题。

1. 说明自己对这个话题的理解和看法;
2. 举例说明自己的观点。

三、列举论据。

1. 举例论证自己的观点;
2. 用事实和数据支持自己的论点。

四、对比论证。

1. 对比不同观点,说明自己观点的正确性;
2. 用逻辑推理和分析论证自己的观点。

五、得出结论。

1. 总结全文,重申自己的观点;
2. 提出建议或者展望未来。

六、写作技巧。

1. 语言生动活泼,表达清晰明了;
2. 适当使用修辞手法,增加文章的吸引力。

七、结尾。

1. 总结全文,点明主题;
2. 用警句或者感人的故事作为结束语。

八、注意事项。

1. 文章要符合逻辑,结构清晰;
2. 语言要规范,表达要准确。

九、范文赏析。

1. 介绍一篇优秀的作文,分析其亮点;
2. 总结提高写作水平的方法。

十、自我反思。

1. 回顾自己的写作过程,总结经验;
2. 展望未来的写作目标。

六年级第五单元作文提纲加作文

六年级第五单元作文提纲加作文

六年级第五单元作文提纲加作文一、标题。

二、中心思想。

通过描绘未来智能学校的样子,展现科技给教育带来的巨大变革,表达对未来科技发展改变生活的期待。

三、文章结构。

1. 开头。

以一个有趣的梦境引入,“昨晚我做了一个超级酷的梦,梦到自己来到了一所奇怪的学校,和我现在的学校完全不一样呢!”2. 中间。

校园环境。

描述学校的外观,“学校的建筑像一个个巨大的魔方,悬浮在空中,周围有透明的能量罩保护着。

校园里到处都是会移动的小花坛,它们能根据不同的季节和课程需求,自动调整位置,比如上植物课的时候,花坛就会移到教室旁边。

”讲讲学校的操场,“操场简直就是一个多功能的娱乐和运动中心。

地面可以根据同学们的选择变成足球场、篮球场或者游泳池。

而且旁边还有智能的体育器材,只要你站在器材前,它就能根据你的身体数据,为你设定专属的运动计划。

”教室设施。

先写教室的门,“教室的门是人脸识别的,只有本班的同学和老师才能打开。

而且它还能检测你的心情,如果发现你今天心情不好,就会播放一段搞笑的小视频来逗你开心。

”再看课桌椅,“课桌椅可神奇了。

椅子会根据你的坐姿自动调整,保证你的脊柱健康发育。

桌子上有一个智能屏幕,老师上课的时候,黑板上的内容会同步显示在屏幕上,而且这个屏幕还能记录你的笔记,如果你写错了,它会轻轻震动提醒你。

”还有教学设备,“讲台上没有了厚厚的课本,老师只需要对着一个小小的智能助手说话,就可以调出各种教学资料。

教室的墙壁也是智能的,上历史课的时候,墙壁会变成古代的场景,让同学们仿佛身临其境。

”学习方式。

学习课程的多样性,“除了传统的学科,还有很多新奇的课程,像星际探索课,同学们可以通过虚拟现实设备,到宇宙中去探索各个星球;还有基因编辑课,在模拟实验室里学习基因的奥秘。

”学习的个性化,“每个同学都有一个学习机器人伙伴,它能根据你的学习进度和知识掌握情况,为你制定个性化的学习方案。

如果你在某个知识点上遇到困难,它会用各种有趣的方式给你讲解,直到你学会为止。

六年级作文提纲

六年级作文提纲

六年级作文提纲六年级作文提纲关爱生命人作为生命的存在生活于大千世界之中,它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验。

生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。

生命需要体验,只有个体的用心体验,才能感受到生命的真实与活力。

体验是人生存的方式,是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。

现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来,因考试成绩不好就离家出走,因受了批评就自暴自弃等事件,都是缺乏生命体验的结果。

教育作为一种关注人的灵魂的事业,必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命,在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。

“教育关注人的生命,其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。

”(《生命的畅想》) 苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义:“教育——首先是人学!”确实,教育不能没有理想,但教育更需关注生命。

每个人都有生命的尊严,都有生命得以张扬的权力,这是谁也不能剥夺的。

人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的,为此,教育应关注学生的活动,并积极为学生创设生命体验情境。

因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。

在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。

看到其他生命经历苦难,他们不再漠视。

不久前发生的'一件事就让我特别感动。

放学了,校园里一片安静,我也准备回家。

咦,校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋?放学十几分钟了,怎么还不回家,我一看,还正好都是我认识的。

正准备去叫这几个学生早点回家,谁知,他们也看见了我,竟叫了起来:“老师,老师,你快过来看看!”出什么事儿了?我急忙过去瞧瞧。

“老师,你看呀,我们捡到一只小鸟。

” “它好像不会动了,是不是快要死了呀?” “太可怜了!老师,你来看看它还能不能活?” 哦,原来如此,这群小家伙太可爱了。

怎么办呀,留在这儿研究可不是办法,天很晚了。

这时,一个小男孩说道:“老师,我们想把小鸟带回去养着,它可能是受伤了,等它伤好了,我们再把它放了,可以吗?”“是啊,是啊,我们刚才说了很久了,想让她(指一女生)带回去养,但她说不敢。

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六年级作文范文拥有勇气向前走树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。

悬崖上的一棵松树茁壮生长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。

一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长……植物是那么珍惜生命,不放弃一点儿生存的机会,它们凭着勇气克服重重困难,努力地生长,尽管它们也许长得并不茂盛,但这种毅力和勇气不得不让我佩服。

我们人类也应该这样,遇到任何困难都要勇敢地面对,只要我们努力地去做,再大的挫折都不怕。

可是在生活中,很多人一遇到困难就逃避。

前段时间我就在报纸上看到,有一个大学生,家里很穷,国家帮助他上了大学,但他在学校因受了一点小小的挫折就跳楼自杀了。

他这样做既辜负了父母的期望,又辜负了国家对他的关心。

连一粒种子都能不屈向上,推翻比自己重几百倍的石头,向上生长,他怎么就那么懦弱,不热爱生命呢?如果我是他的话,我会勇敢地去面对生活,克服困难。

不是有句话说“不经历风雨,怎能见彩虹”吗?不管遇到什么事,我们都应该勇敢地去面对。

每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的花草,我就会告诉自己要好好珍惜生命,要像它们一样有勇气战胜困难,使生命充满光彩。

小升初作文范文【小升初作文】:自由飞翔的蚂蚁蔚蓝的天空中,漂浮着几朵洁白的云,三五成群的鸟儿在云朵里捉着迷藏,一行大雁排着整齐的队伍向远处飞去。

这美丽的情景被地上的一只小小的蚂蚁全都看在了眼里,它的眼里流露出羡慕和向往,如果我也有一双翅膀,也能够在天空中自由地飞翔那该多好啊!这只小蚂蚁心中满怀宏伟的梦想,开始充满信心地做试验。

它首先拿两片小树叶绑在了手上,想作为翅膀,可是它使劲儿扇动,就是飞不起来,它又多拿了两片小树叶绑在手上,还是飞不起来。

它伤心地哭了。

这时,小蜜蜂飞来说:“小蚂蚁,你应该先学会跑,一跑起来,风会带动你的树叶,会让你飞起来的。

”小蚂蚁觉得很有道理,就按照它的说法做试验,一边跑一边扇,嘴里还在不停地大喊,还是飞不起来。

小蚂蚁更加灰心了。

可它抬起头,看了看可爱的蓝天,白云仿佛在向它招手。

它想起妈妈常说的话:“孩子,做什么事情都没有一帆风顺的,要有恒心,坚持到底就是胜利。

”小蚂蚁决定继续做试验。

它又上网查阅了一些资料,这些资料使它开拓思路,受到了启发。

它在自己的腰上绑上一个铁圈,在上面安上了一个螺旋桨。

它让螺旋桨飞快转起来,用“翅膀”调整方向、高低。

它终于飞起来了,可以乘着清风,驾着白云了。

妈妈为它鼓掌,小蜜蜂也飞来为它祝贺。

小蚂蚁在成功的同时也明白了,做事情要有信心、恒心才会成功。

【小升初作文】:有付出才会有回报读了巴金爷爷写的信后,我沉思了很久。

同样的都是人,为什么我还没能明白生命的意义?为什么我还是能让自己的生命开花结果?我终于寻思出了答案,那就是我没有努力过,没去尝试过。

巴金爷爷说:“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

”我可以体会到巴金爷爷为了明白这句话付出了多少的努力,在这背后又有多少心酸。

他写的文章里,简直就把自己写进去了,他谈论自己的亲历的事,和我们一起分享着巴金爷爷的亲身事迹。

我敬佩他,喜欢他,他为我们伟大的祖国作出了多少贡献。

他对我们的祖国有无限的爱,他为我们做出了一个好榜样。

我一定要为我们的班级、社会、祖国争光,让我们的老师、父母永远以我为傲。

我以前总是把那些名人看的是多么高高在上!可是他们就算在再高的地位上,也还是比不过巴金爷爷,因为他从来示炫耀自己,也不在乎自己是不是什么杰出人物,他只是把对祖国的感情用作品来。

在我眼晨,巴金爷爷就是一位“杰出人物”,和巴金爷爷一样,我说的“杰出”并不是他有才华,而是他明白生命的意义,明白怎样使生命开花结果!如果是我们,我们能知道吗?在现实生活中,我们只能在家里做小皇帝,小公主,让家人伺候我们,我们有没有对自己生活的几年的家做一点贡献呢?没有,我们是在享受。

我们只能坐在教室做作业,做好作业就出去玩,谁能知道在这同年风风雨雨的日子里,是谁最后一个离开教室呢?是老师。

就算我们主动扫一下地,让老师歇一会儿,也好!可是,我们做了吗?当我们在快乐的玩耍时,谁又能想到已经疲惫不堪的老师呢?又是谁能留意老师的头上又多了几根银发呢?没有,我们只会给老师添麻烦,让本来事情就多的老师添加了一些烦恼。

难道,我们就不会觉得愧对于父母,愧对于老师吗?让我们向巴金爷爷看齐,让我们付出一点努力,多做一些事情,为我们的家,我们的班级和社会做出一点贡献!【小升初作文】:小学,我永远的记忆小学岁月是记忆的糖果,是童年生活中一段最美好,最幸福的时光……刚上一年级,我对什么都带着好奇心。

和蔼的老师,活泼的同学,明亮的教室,崭新的课本……哇!在老师的带领下我们还自己做清洁呢!怎么办我这“小太阳”还没扫过地呢!笨拙的小手连扫帚都抓不稳,狼狈的汗珠滚下了脸颊。

老师的一个微笑让我找到了方法,看着垃圾在自己的“指挥棒”下乖乖地排着队,走上垃圾铲,那洒下的汗水可真没白费!上了二年级,我认识了第一个好朋友,感到和另一个人产生友谊是多么地开心。

纯真的友谊让我感受到一生的荣会富贵还不如遇上一个知心好友。

接二连三,我又认识了三个好朋友,我们一起玩耍,一块学习,每天生活在欢声笑语中,这是我童年中最大的幸福。

三年级,在妈妈的鼓励下,我学会了洗碗,煮饭,买菜……学会了自立自强!我可以大声地向世界宣布:“我是小小男子汉!”当然,小学岁月中也有苦恼。

比如,做不完的作业,朋友间的矛盾,老师的责备,成绩的下降……但脑海里最深刻的还是那多姿多彩的片断。

春天,学校变成了花的乐园,五彩缤纷的鲜花,弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。

我们在花园似的校园里赏花,逗草,感受大自然的美。

夏天,虽然烈日当空,可我们学校的“保护伞”可发挥了作用,我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球,赛跑,玩得可开心了。

秋天,树叶开始了自己的旅程,我们捡起落叶,把它们“变成”精美的书签,让树叶笑得更可爱。

冬天,我们在温暖的课室里谈心,看书,学习,让整个冬天充满欢笑。

小学岁月,我忘不了你!【小升初作文】:同桌的你我的同桌唐小丽,因为她长得又瘦又矮,所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。

提起“小不点儿”,我就有说不完的话。

那是在上学期的一天下午,上课铃响后,语文老师走进教室。

他看见黑板上还留着中午抄的数学作业,就问:“今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?”教室里静悄悄的,同学们不由自主地看着值日生。

就在这时,却见“小不点儿”从座位上站起来,走到黑板前,拿起板擦默默地擦起来,由于她长得矮小,不时踮起脚尖,高处还要蹦起来擦。

看到她这副模样,几个调皮的同学笑出声来,但“小不点儿”像没事儿似的,一直到把黑板擦净,才低着头,红着脸,回到自己的座位上。

接着,老师又说:“以后值日的同学都要认真负责,不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!”老师这一说,“小不点儿”的脸涨得更红了。

这时,不知哪个同学说了一声:“今天不是唐小丽值日!”紧接着两个女同学不好意思地站起来说:“今天是我们值日。

”老师看到这情景,明白了一切,向“小不点”投去赞许的目光。

像这样的事还多着呢。

记得一天早读时,小燕同学突然呕吐起来,她大喘着气,脸憋得通红,秽物满地都是,教室里一股难闻的气味叫人恶心。

同学们有的用手捂住鼻子,有的拿起书扇起来,这时,只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来,走到小燕身边,掏出自己那块洁白的手帕,一面轻轻地拍着小燕的背,一面给她擦净嘴边的赃物,并轻声说:“我扶你去卫生室去吧。

”你看,我的同桌“小不点儿”就是这样一个人,她心中只有集体,只有他人。

她有一颗金子般的心。

我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。

【小升初作文】:百态人生路有许多种,有平坦的,有崎岖的,有蜿蜒的……人生的道路亦是如此。

在千姿百态的道路中,你会选择哪一条呢?“我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。

”这是我心底最深的感受。

我喜欢刺激、喜欢挑战。

崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。

诸如此类,我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。

酸当爷爷因病而去,我哭了,妈妈也哭了,大家悲痛欲绝。

一句句辛酸的话涌进了我的心田。

我强忍住泪水,可一句句话使我再也忍无可忍。

听着,听着,我便号啕大哭起来。

由此想来,那是我最伤心的一天,这一天使我终生难忘。

甜当我取得成功的喜悦时,我高兴得一蹦三尺高。

我拿着获奖证书在亲戚朋友面前炫耀,他们左一句:“有前途,再接再厉!”右一句:“真不错,也不枉你‘苦读寒窗四五载,走上成功的大道呀’!”那时,我的心比吃了蜜还甜,有一种难以用文字来表达的味儿。

成功时的甜,幸福时的甜,高兴时的甜……每个人都有自己最甜之时。

苦考试不顺利,回家免不了一顿皮肉之苦。

有一次,我因为“玩物丧志”竟考了个77分,我无地自容。

回家时爸爸见我已经意识到自己的错误,只说了几句有教育性的话。

虽然他没有“动武”,可我却被自己搅得苦不堪言,睡不着、吃不下,第二天就进了医院的病房挂吊针。

好惨!辣我还经历过许多艰难险阻:今天说不定骨折,明天说不定染上风寒……在乡下时,贪玩不留神掉进了池塘,那会儿我还小,不会游泳,幸亏爷爷救了我一条小命。

真是一波未平,一波又起,第二天又发烧,哎!走一条崎岖蜿蜒的道路必定会遇到许多困难,一路上难免磕磕碰碰的。

可是“不经历风雨怎能见彩虹”,没有经历过跋山涉水的辛苦,哪能领略到达目的地的喜悦呢!有人说走平坦的路多好呀,一直走下去,一路风雨无阻。

没错,走平坦的路确实轻松,但就像白开水一样,淡而无味,毫无乐趣。

我的人生多姿多彩,因为有酸、甜、苦、辣,它们引领着我前进,让我才能尝遍人生滋味。

【小升初作文】:一句格言我们学校的校园里张贴着许多格言警句,我最喜欢的是其中的一句“有志者,事竟成”了。

这句话出自《后汉书·耿弇列传》,意思是说,有志气的人,事情终究能够成功。

这句话也告诉我们,一个人无论做多么艰难的事,只要有雄心壮志,不懈努力,就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上,作为我的座右铭……“有志者,事竟成”。

那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子,每天除了要完成作业,还要攻克许多题目。

早晨,很早起来做数学题;白天,也有听不完的数学讲解;晚上,继续做题是很正常的。

如此下来,三天以后,我感到十分疲劳,终于有一天,我忍耐不住了,便对妈妈发火:“参加什么奥数竞赛,累都累死人了。

”妈妈心平气和地对我说:“宝贝,你不是一直说‘有志者,事竟成’吗?你要想入围决赛,那就得吃苦、就得努力啊!”是啊,从那以后的几天里,每天我都认认真真地复习……参加初赛以后,不到三个星期,我就兴奋地得知自己入围了决赛,可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。

不过,由于我时常用“有志者,事竟成”这句话来激励,最终我终于取得了决赛的一等奖……现在,我信奉着自己最喜欢的这一句格言:“有志者,事竟成”。

它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗,并引导着我不断走向成功……【小升初作文20个万能开头】1、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。

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