六年级美术上册 家乡的老房子教案 人美版
第17课 家乡的老房子 教案人美版美术六年级上册
教师：对有不同的建筑特点以及历史文化的关系。恭喜大家寻宝成功，掌握了这些线索，相信我们自己能够解锁更多建筑里的奥秘。
教师：好了。同学们，在刚刚的观赏中，相信大家一定留下了深刻的印象，那么接下来，就请大家选择你印象最深刻的一处，用你的画笔把它画下来吧。我们的创作主题就叫“老房一景”，好，开始吧。
教学过程
内容
时间
一、片头
教师：同学们，我们现在来到了一个秘密基地，今天的任务是寻找宝藏，答案就藏在老房子里，跟随X老师一起走进今天的课堂，家乡的老房子，一探究竟吧。
二、正文讲解
教师：首先，我们来到了我国南部云南，这里的老房子能给我们什么线索呢？一起来找找吧。绿树环绕的云贵高原上，隐秘着一种原始古朴的建筑傣族竹楼，在当地，竹子是出色的建筑材料。
教师：傣族竹楼属于典型的干栏式建筑，分上下两层，上层生活居住，下层架空储物。
教师：线索找到了，恭喜获得一颗宝石，沿着地图向北出发，来到了安徽徽派建筑，一行于此，徽州山多地少，户与户间距非常小，人们用高墙将房子围起，墙面形似长着黑鬃毛的白马，所以又称马头墙。形成鲜明对比的粉墙黛瓦，构成一幅保扎墨香的山水画卷。
家乡的老房子教学设计
教学目标
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重难点
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
三、结尾
教师：同学们，我们的探宝活动暂时先告一段落。相信通过这场活动，大家对我们家乡的老房子一一间中古城，有了更深的认识，所以说，看起来旧旧的老房子，只要真心的靠近它，你一定会感受到它的美好。
第十七课 家乡的老房子(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册-人美版
第十七课家乡的老房子（教学设计）教学目标1.了解家乡老房子的历史渊源和风格特点；2.学习老房子的线条、色彩和构图方式；3.通过绘画表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学重点1.家乡老房子的历史和特点；2.线条、色彩和构图方式的综合运用；3.表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学难点1.如何将线条、色彩和构图方式有机地结合起来；2.如何在表现老房子的同时表达出自己的感受和理解。
教学过程1.导入通过展示一些家乡的老房子照片，引导学生了解老房子的特点和历史渊源。
2.知识讲解1.老房子的历史和特点：老房子是我国传统建筑文化的重要组成部分，每个类型的老房子都有着自己独特的历史、文化和风格。
例如：四合院、坊巷、土楼等等，都拥有着自己的历史背景和建筑风格。
2.线条、色彩和构图方式的综合运用：在画家乡老房子的时候，我们需要准确地把握好老房子的线条和色彩，并运用好构图方式，使画面更加有感染力和表现力。
3.实践操作1.练习线条：通过上一个环节，了解到老房子不同的线条风格。
例如：四合院都是以直线、正方形等简单的线条组成的，而坊巷则有着错落有致的拱形线条等。
让学生模仿老师展示的样板画，自由练习老房子的线条。
2.练习色彩：老房子的色彩多为暖色系，如红色、黄色、棕色等，这些色彩能够让画面更加温暖、舒适。
请学生对一些暗淡的色彩进行修正涂色，使画面更加生动、有趣。
3.练习构图：通过学习老师展示的样板画，理解老房子的构图方式。
如老房子的门、窗和屋顶的分布等等。
让学生自由构图，表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
4.交流讨论展示学生练习的画作，让学生自由交流、评价、展示。
5.总结提高教师总结此次练习的不足和优点，并对不足之处提供改进意见和方法。
教学评价在学生实践操作的时候，教师可以进行现场督导，并对学生的表现进行评价。
同时，在展示环节，教师也可以对学生的画作进行评价和指导。
教学反思本次教学练习中，教师要强调的是让学生自由发挥，不局限于老师的样板，在线条、色彩、构图方面都要鼓励学生自由创新。
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(农家小院) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（农家小院）课程目标1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
3.培养对家乡历史文化的认知和情感。
教学准备1.每位学生一副五颜六色水彩笔、一张毛笔画纸、一杯清水、两根小毛刷。
2.教师准备相关资料和实例图片。
3.准备一些简单的水粉画示范，帮助学生掌握技法。
4.教室布置：排成小组，每组6人左右。
教学内容1. 知识点讲解1.介绍传统农家小院的结构和特点：庭院、主体建筑、厢房等。
2.讲解水粉画的基本技法：调色、涂色、描边等。
2. 艺术实践环节1.老师呈现农家小院的示范图片，介绍农家小院的形态、布局、细节。
2.学生们打开手绘画纸，用水彩笔水磨画板，调色后开始进行涂色。
3.涂色完成后，用毛笔画纸，用淡粉色勾勒大体形状，然后用细笔轮廓描边，突出主题，增强感染力。
4.练习每个技能点之后，让学生们根据自己对农家小院的理解和想象，进行绘画创作。
3. 展示和评价1.将学生的作品张贴在教室的墙上，让同学们欣赏和评价。
2.老师提出一些问题进行引导：你的作品有哪些特点和亮点？你在绘画时遇到了哪些难点？如何克服？教学重点和难点1. 教学重点1.了解传统农家小院的结构和特点。
2.掌握水粉画的基本技法。
2. 教学难点1.在保持一定美学价值的前提下，让学生传达自己的意愿和情感。
2.让学生们关注和表现细节，如何运用几何形状、线条颜色等表现主题。
教学评价通过课堂作品和展示、学生或小组之间的合作评价、学生对美术知识的掌握等方面进行总结和评价。
同时让学生给出教学建议以帮助老师改善教学质量。
课后拓展1.在课堂上，让学生们在一定的时间限制内完成绘画创作，如果有条件的话，可以在课后让他们可以自由安排时间，将制作完成的绘画在家中继续完成。
2.可以引导学生阅读与本课程相关的历史文化书籍，提高他们的历史文化素养和审美观念。
总结本节课提供给学生学习传统家乡文化的机会，让学生在展示自己的才华的同时掌握水粉画的基本技法，提高他们的艺术技能和文化素养。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。
教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。
2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。
2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。
三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。
2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。
2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。
3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。
2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。
2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。
3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。
五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。
2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。
3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。
六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。
2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。
3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。
第十七课家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册人美版
第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。
2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。
3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。
六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。
六年级美术上册教案-第十七课家乡的老房子 人美版
六年级美术上册教案－第十七课家乡的老房子人美版教学目标1. 让学生了解家乡的老房子的建筑风格和特点，提高学生对家乡文化的认识。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡自豪感。
教学内容1. 家乡的老房子的建筑风格和特点。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子的历史和文化背景。
教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的老房子的建筑风格和特点，掌握老房子的绘画技巧和表现方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡的老房子的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考老房子的特点。
2. 讲解：讲解家乡的老房子的建筑风格和特点，以及绘画技巧和表现方法。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
4. 实践：学生进行实践，运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 家乡的老房子2. 副建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法3. 内容：老房子的建筑风格和特点，绘画技巧和表现方法，历史和文化背景。
作业设计1. 作业题目：描绘家乡的老房子2. 作业内容：运用所学的绘画技巧和表现方法，描绘出家乡的老房子。
课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，学生对家乡的老房子有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。
但在教学过程中，可能还存在一些不足，需要进一步改进。
2. 学生反思：通过本节课的学习，我对家乡的老房子有了更深入的了解，也学会了如何运用绘画技巧和表现方法，生动地描绘出老房子的特色。
但在实践中，我发现自己还存在一些不足，需要进一步学习和提高。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到评价的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。
第十七课 家乡的老房子(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。
三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。
Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。
2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。
3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。
典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。
Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。
2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。
3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。
Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。
四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。
同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。
家乡的老房子(人美版)六年级美术上册教案
家乡的老房子课时：两课时教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。
本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
教学目标：知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程：第一节一、导入新课。
教师：课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（展示学生作品）提问：你能说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？师生交流。
揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知：了解家乡房子的特点和变化。
1.课件展示，了解家乡房子的特点教师：在绘画、欣赏和平时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
人美版美术六上《家乡的老房子》教案
人美版美术六上《家乡的老房子》教案教案：人美版美术六上《家乡的老房子》一、教材分析本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。
通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。
本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。
二、教学目标1.知识目标：了解老房子的建筑特点和文化意义。
通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。
2.能力目标：培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感目标：通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。
三、教学重点与难点教学重点：了解老房子的建筑特点和文化意义。
培养学生观察事物、表达情感的能力。
发展学生的审美能力和艺术创造力。
教学难点：培养学生对老房子的情感表达能力。
发展学生的艺术创造力。
四、教学准备图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。
引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。
2.感受与观察（10分钟）展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。
引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。
鼓励学生用文字记录自己的观察结果。
3.学习与创作（30分钟）教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的老房子。
鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。
引导学生思考并发挥自己的想象力，创作一幅能表达对家乡老房子情感的作品。
4.分享与欣赏（15分钟）学生展示自己的绘画作品，向全班同学讲述自己绘画时的思考和感受。
班级进行集体欣赏，学生进行互动，分享自己对老房子的理解和感受。
教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出不足之处。
5.总结与评价（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结自己对老房子的认识和感受。
六年级美术上册教学设计-第十七课家乡的老房子人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己家乡的老房子,感受老房子的美,培养学生的审美情感和爱国情怀。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素,通过绘画和手工制作等方式表现老房子的能力。
3. 培养学生善于观察、思考、创新和合作的精神,提高学生的美术素养和实践能力。
二、教学内容1. 欣赏和分析不同地区、不同风格的老房子,了解老房子的历史和文化背景。
2. 运用线条、形状、色彩等基本元素,通过绘画和手工制作等方式表现老房子。
3. 探索和发现老房子的美,培养学生的审美情感和爱国情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生通过观察、思考、创新和合作,运用线条、形状、色彩等基本元素表现老房子。
2. 教学难点:如何让学生把握老房子的结构和比例,以及如何运用色彩表现老房子的质感和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、老房子的图片和视频、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、手工制作材料等。
2. 学具:学生自带的老房子的图片和视频(可选)、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示老房子的图片和视频,引导学生关注和思考老房子的美和历史文化背景,激发学生的兴趣和爱国情怀。
2. 基本技能训练:教师引导学生观察老房子的结构和比例,讲解如何运用线条、形状、色彩等基本元素表现老房子,并演示绘画和手工制作的基本技巧。
3. 实践环节:教师布置作业,让学生通过绘画和手工制作等方式表现自己家乡的老房子,并鼓励学生发挥创新精神,探索和发现老房子的美。
4. 展示和评价:教师组织学生展示自己的作品,鼓励学生相互评价和交流,提高学生的表达能力和审美情感。
六、板书设计板书设计应该简洁明了,突出教学重点,能够引导学生思考和发现老房子的美。
可以设计一些基本的线条、形状、色彩等元素的图示,帮助学生理解和掌握基本技能。
七、作业设计作业应该能够让学生通过实践进一步巩固所学的基本技能,并培养学生的创新精神。
六年级上册美术教案-第17课 家乡的老房子(四川古镇) ▏人美版
六年级上册美术教案-第17课家乡的老房子（四川古镇）|人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家乡老房子的建筑特色，通过观察和分析，掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式，表现老房子的风貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对家乡传统建筑的认识和欣赏能力，提高学生的绘画和手工制作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：掌握老房子的结构和比例关系，运用绘画或手工制作的方式表现老房子的风貌。
2. 难点：如何准确地表达老房子的建筑特色和氛围。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、展示板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注老房子的建筑特色。
2. 观察与分析：组织学生观察老房子的结构和比例关系，分析其建筑风格和特点。
3. 实践与创作：学生选择绘画或手工制作的方式，表现家乡老房子的风貌。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 家乡的老房子（四川古镇）2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 绘画作业：学生选择一幅家乡老房子的照片，进行绘画创作。
2. 手工制作作业：学生用废旧材料制作一个家乡老房子的模型。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡老房子的建筑特色有了更深入的了解，绘画和手工制作技能得到了提高。
2. 改进措施：在观察和分析环节，可以增加一些互动环节，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
第17课 家乡的老房子 (教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册1. 教学背景本教材为《人美版（2012）美术六年级上册》中的第17课，本节课程主要目的是使学生了解传统建筑文化，开阔学生的美术视野，同时也帮助学生了解自己家乡的文化特色和历史文化。
此外，本课程还重点培养学生的观察能力、绘画技能及创造力，提高学生的审美水平和文化素养。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，希望学生能够：•了解传统建筑文化的基本知识和特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•学会观察、分析、简化事物的能力；•提高学生的审美水平和文化素养。
2.2 能力目标通过本节课的学习，希望学生能够：•能够用不同的绘画材料和技法表达自己的创造性想象；•能够运用所学技巧创作出符合本课题的作品；•能够激发自己的观察、分析表现力和创造力。
3. 教学重点本节课程的教学重点为：•了解传统建筑文化及其特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•让学生能够通过观察、分析、简化事物来进行创作。
4. 教学内容和步骤4.1 教学内容本节课程的主要内容包括：1.了解传统建筑文化；2.观察家乡老房子及其建筑特点；3.学习使用不同的绘画材料；4.进行绘画实践。
4.2 教学步骤本节课程的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入（5分钟）1.激发学生对家乡传统文化的好奇心；2.引导学生讲述自己家乡的传统建筑；3.引导学生探究传统建筑文化的特点。
第二部分：观察和分析（15分钟）1.带领学生参观本地区的老房子；2.引导学生观察老房子的特点，如：建筑结构、颜色和装饰等；3.引导学生对建筑物进行分类。
第三部分：绘画实践（30分钟）1.学生选择一个老房子进行绘画，板头彩、炭笔粉、毛笔（墨汁）等；2.老师及时给予指导和支持；3.学生自由发挥，并在绘画时尝试结合自己的印象和想象。
第四部分：展示和总结（10分钟）1.学生轮流进行展示，互相欣赏和观察；2.向学生介绍家乡传统建筑文化的发展历史和未来发展方向；3.总结本节课程所学内容，并展望未来的学习方向。
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。
2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。
2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。
2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。
但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。
人美版六年级上册 第17课《家乡的老房子》教案
1、教师示范
引导学生用线描的方式，选取合适的角度表现房屋的步骤和要点，以及黑白灰色调的安排。
3、课堂总结：线条要流畅、肯定，尽可能用自然长线画，要有疏密变化。画面要有取舍，破坏画面的部分可不画出。画出自己眼中的老房子，依据自己的想法完成。
了解绘画学生了解创作过程。
人美版美术 六年级上册 第17课《家乡的老房子》教学设计
课题
家乡的老房子
课时
1
学科
美术
年级
六上
教材分析
本课是“造型表现”学习领域的内容。《美术课程标准》 中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。
讲授新课
1、感受了解
组织学生课堂讨论,引发学生思考。
课件展示江南水乡和徽州古城,提问:
（1）江南的地理环境有什么特点?
学生回答:江南的地理环境特点是水多、河流多。
（2）江南老房子的风格有什么特点?
学生回答:江南老房子的风格特点是白墙黑瓦、古朴典雅、独具特色。
（3）“小桥流水人家”这句诗描写了怎样的生活环境?
培养锻炼学生的归纳能力。
课堂练习
用线描画的方法表现一幅家乡的老房子。
作业提示：
1、注意画面构图要突出建筑主体，
2、线条疏密和黑白对比得当。
学生进行操作
让学生尝试绘画，体验其过程的快乐。
课堂展示
分享自己的作品，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。
第17课家乡的老房子(教案)人美版美术六年级上册
3.老房子的艺术表现手法：介绍画家们如何通过绘画、雕塑等艺术形式表现老房子，并引导学生进行创作实践。
4.创作练习：学生根据对老房子的了解和感受，进行绘画或雕塑创作，展示自己对家乡老房子的独特视角和艺术表现。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和雕塑的基本技巧，他们能够运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，他们能够通过观察和思考，发现老房子的特点并进行艺术创作。在素质方面，学生具备一定的审美意识和文化素养，他们能够理解和欣赏艺术作品，并对于家乡的文化有一定的认同感。
2.请选取一个家乡的老房子，进行实地观察和拍摄，记录下它的外观特点和环境氛围。尝试用文字和图片的形式，展示你对这个老房子的理解和感受。
3.请尝试用绘画或雕塑的形式，创作一幅关于家乡老房子的作品。可以自由发挥，展示你对家乡老房子的独特视角和艺术表现能力。
4.请查阅资料，了解家乡的老房子在历史上的重要事件和人物，尝试用故事的形式，讲述一个与家乡老房子相关的历史故事。
课堂小结：
1.老房子的概念：老房子是指具有悠久历史和独特建筑风格的房子，它们是家乡文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息。
2.老房子的艺术价值：老房子以其独特的建筑风格和艺术表现手法，展现了家乡的传统文化和美学特点。通过欣赏和分析老房子，我们可以培养审美能力和艺术鉴赏力。
3.老房子在家乡文化中的作用：老房子是家乡历史的见证，它们反映了家乡的发展变迁和民间风俗。通过保护和利用老房子，我们可以传承和弘扬家乡文化，增强对家乡文化的认同感和传承意识。
核心素养目标分析
第17课家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够描述家乡老房子的特点，运用绘画或模型制作技巧展现老房子的外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对家乡文化特色的认识和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡传统建筑文化的尊重和热爱。
教学内容家乡老房子的历史与文化背景：介绍家乡老房子的历史、建筑风格和文化意义。
艺术表现方法：教授绘画和模型制作的基本技巧，用于表现老房子的外貌和细节。
创意表达：鼓励学生发挥创意，用艺术形式表达对家乡老房子的情感和记忆。
教学重点与难点重点：掌握绘画和模型制作的技巧，准确地表现老房子的特点。
难点：如何引导学生将个人情感融入作品中，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备（用于展示老房子的图片和视频）、模型制作材料、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、模型制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片和视频，引导学生回忆和讨论自己家乡的老房子。
2. 新授：介绍老房子的历史、建筑风格和文化意义，教授绘画和模型制作的技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画或模型制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子副历史、文化与艺术表现内容：老房子的特点、绘画与模型制作技巧、创意表达。
作业设计个人作业：要求学生运用本节课学到的技巧，创作一幅关于家乡老房子的绘画或模型。
小组作业：小组合作，制作一个关于家乡老房子的展示板，包括图片、文字介绍和模型。
课后反思教学效果：评估学生对老房子特点的掌握程度，以及他们在绘画和模型制作方面的进步。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的实践机会和指导。
此教案旨在通过艺术教育，培养学生对家乡传统建筑文化的认识和尊重，同时提升他们的艺术表现能力。
教学重点与难点详细说明教学重点掌握绘画和模型制作的技巧：学生需要学习如何通过绘画或模型制作来准确地表现老房子的特点。
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六年级美术上册家乡的老房子教案人美版
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
教具：
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的
墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水乡。
A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
C、学生作业，教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体局部整体（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
D、交流，好的作品上台交流。
教学效果：学生学习时会出现对一些历史时期作民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解、直观图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性和差异性。