二年级数学上册 连续两问的应用题
二年级连续两问的应用题
连续两问的应用题（复习课）教学目标：1．让学生知道连续两问的应用题有不同的两种结构类型。
两种类型中，第一个问题都是求第二个问题的条件，在掌握这种关系基础上，能分析各数量之间的关系，正确地进行解答。
2、提高学生的理解、分析能力，并培养认真审题的习惯。
教学过程：一、线段图（复习“两个条件，两个问题”型的连续两问应用题）师：同学们，你们有没有参加过秋游活动呢？在秋游活动中有没有发现过一些数学问题呢？强强与迪迪在参加班级组织的秋游中，就发现了很多数学问题呢，我们跟着一起去看看吧。
（课件出示图1、图2。
）19人（1）男生女生（2）师：这是强强在秋游前统计的班级参加活动的人数图，这是迪迪在秋游途中统计的看到车子的辆数图。
这两幅图你看得懂吗？自己说一说是什么意思？（生自由说）师：第一幅谁来说说看？（先请一个学生说，教师手势，再请一个学生说时，把“文字”贴上。
）（指名说，师出示文字句：男生有19人，女生比男生多5人，贴在黑板上。
）师：第二幅呢？（直接贴“文字”）（指名说，师出示文字句：小轿车有32辆，大客车比小轿车少14辆，贴在黑板上。
）师：两幅图，你能提出什么问题吗？（师出示问题：女生有几人？大客车有几辆？贴在黑板上）（线段图表示跟上）师：比较这两副线段图，有什么相同与不同的地方？（相同：都是知道了其中一个数和他们的相差数，求另一个数。
不同：比□多，和比□少。
）师：所以第一题的算式是？第二题呢？（生口答：19+5=24人 32－14=18辆）师：（再出示下图）这副图你能看明白吗？谁来说说看？（图3）（先指名一个学生说，教师手势引导，再请一个学生说时，师把“条件”和“问题”贴上）师：比较图这两副图（图2和图3），有什么相同与不同的地方？（相同：两个条件和第一问题相同；不同：多了一个问题。
）师：这两个问题中，应先解决哪一个呢？为什么？（应先解决第一个问题。
因为求小轿车和大客车的总量，必须先知道大客车的数量。
）师：那你会解决吗？请在练习纸上列式计算并解答。
二年级上册数学5解决问题ppt(连续两问的实际问题)(10张)人教版标准课件
四、课堂小结
解123...决“““问连一二三的续想用查条两”””件问： ： ：；的想 灵 做问一 活 完题想 运 后要第 用 检做二 第 查到问一答：与问案第求是一出否问的正之结确间果。的当联成系第；二 因1两1（（因口“1口求你“有第1小12解小1第（口美两 二有因你小19小小求344344+43问为个22为答二答男知一11灰决灰12答术个班1为知白灰灰美5++-+++++1））4课课）4=55的499999兴 班 兴 ： 用 ： 生 道 想 兔 连 兔 ： 兴 班有 兴 道 兔 兔 兔 术1名名===美美时时美411条=====9趣一趣二”小有画”拔续拔小趣一 多趣画拔拔拔兴女女88（（22222术术术((件个 个33333连 连小共小班：灰多面：了两了灰小共 少小面了了了趣生生人人（（ （ （ （兴兴兴；))续续组有组有灵兔少中想多问多兔组有 人组中1多多小，，））人 人人人人趣趣趣3两两总7总3活拔人的一少的少拔有7参总的少少组男男个） ））））0小小小07问问人人运了，小想个问个了1加人小个个一生生人人人 萝组组组4的的数数用就朋第萝题萝？数朋萝萝共11比比参参参 卜名一一一88实实减减第是友二卜要卜两减友卜卜有女女加加加 ，个个女共共共际际一求在问？做？个在？？多111生生。。。比萝萝生有有有444问问问比做与两到两班做两两少少少小人人卜卜，人多多多题题求什第只：只一什只只人1灰等等，5，男5等少少少4人人出么一小小共么小小，兔于于两少两生于人人人。。的吗问兔兔有吗兔兔就少男男只5只比男？？？的结？之一一多？一一要拔生生小小女生数果间共共少共共把人人兔兔生人5是个当的拔拔人拔拔女数数一一少数多。成联了了参了了生，，共共5，少人第系多多加多多人解解拔拔解，。二；少少？少少数答 答 了 了 答用个个个个和33正正正11萝萝萝萝男确确确个个计卜卜卜卜生。。。萝萝算？？？？人卜卜。数。。合起来。
数学教学-连续两问的应用题-二年级连续两问应用题
数学教学－连续两问的应用题|二年级连续两问应用题连续两问的应用题教学内容：教材第74页例9、例10，第75页“说说做做”和练习十五第1～5题教学要求：使学生认识连续两问应用题的特点，初步学会解答连续两问的应用题，初步理解两个问题之间的联系，培养学生的分析、推理能力。
教学过程：一、基本训练1、口头列式解答下列应用题：（1）书架上有75本书，借走40本，还剩多少本？（2）教室里原来有25人，又进来10人，现在有多少人？2、口头补出下列应用题的条，再解答。
＿＿＿＿＿＿＿，卖出20个气球，还剩多少个气球？＿＿＿＿＿＿＿，又买来12棵白菜，一共有多少棵？提问：应用题里要求一个问题，需要几个条？指出：根据两个有联系的条，可以求一个问题；要求一个问题，必须有两个有联系的条。
这节课，我们根据条和问题的这种联系，来学习应用题。
二、教学新课（1）出示例9的前两个条和第一个问题，读题。
（2）说一说，怎样列式计算？你是怎样想的？32－8＝24（人）（3）现在再给一个条和一个问题，请大家看一看能不能解答。
（出示后一个条和第二个问题）（4）提问：又知道了什么条，要示什么问题：？（5）根据一个条能求出现在车上有多少人吗？（6）要根据什么来求现在车上有多少人吗？引导学生说出“想”的思路，指名几人说一说，再集体说一遍。
（7）列出算式：24＋10＝34（人）提问：24表示什么，是哪里来的，10表示什么，34呢？（8）如果不求出车上还剩24人，能算现在车上有多少人吗？（9）指出：第一个问题求出的24人，成了第二个问题的条。
也就是说，要求第二个问题，一定要先求出什么？（10）生回答，师板书。
做完后让学生默读一遍。
提问：第一个算式求的是什么？再根据什么求第二个问题？指出：这道题要先用原来32人减下车的8人，求出车上还剩多少人？再用求出的还剩24人加上车的10人，就得到现在车上多少人？（1）出示例10，读题。
这道题要先求哪个问题，再求哪个问题？（2）怎样求第一个问题？18＋7＝25个（3）提问：根据什么求第二个问题呢？（4）做完后提问：求这两个问题是怎样想的，谁能连起来说一说。
小学二年级数学教案 连续两问的应用题9篇
小学二年级数学教案连续两问的应用题9篇连续两问的应用题 1教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 2教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 3教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 4教学目标1.使学生初步了解的结构，初步学会分析应用题中的数量关系.2.能够解答比较容易的.3.初步培养学生有条理的思考问题的能力.教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系.教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.把应用题补充完整，再解答出来.[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2.导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的.如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件.今天我们继续学习应用题.（板书课题：应用题）二、新授1.讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答.15＋7=22（只）口答：一共有22只兔.出示第二问又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？问：第二问中的“现在”指的是什么时候？[现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，兔子的总只数.]小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题.2.讲解例6（1）出示例6例 6：一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？（2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？[这道题有两个问题，应该先解答第一问.]（3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？[第一问求车上还剩多少人，从30人中去掉7人，就是车上还剩的人数.]（4）问：现在已经求出车上还剩23人，还知道又上来9人，能不能求出现在车上有多少人？[根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人.因为用车上还剩的23人，和上来的9人合在一起，就是现在车上有的人数.]3.小结：今天我们学习的是有两个问题的应用题.这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做.在解答时，要注意：（1）做第二问时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉.三、巩固练习1.半独立性练习（1）商店有8辆自行车，又运来25辆，一共有多少辆？（全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问.）已经求出一共有33辆，卖出10辆，还剩多少辆？（学生独立解答.）（2）小华有25张动物邮票，送给同学8张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他7张，小华现在有多少张邮票？先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答.2.学生完全独立练习小林家养了34只白羊，26只黑羊.一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题）通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？五、布置作业1.38＋25－6 30－（77－54） 54＋（7＋35） 82－50＋492.同学们听解放军叔叔讲故事.一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？板书设计【板书设计】【应用说明】教师提出问题，学生根据问题解答，并板书列式.最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是（板书）.解答第二问时，要把第一问求得的结果作为已知条件.（在第一问答语前面板书“条件”）才能求出第二问所求的问题.板书时应注意条理性，使学生的思维有序地跟上新授课的节拍. 连续两问的应用题 5〔教学目标〕1.使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题。
解决问题(连续两问)
连续两问的数学问题练习一．练习。
1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。
二班有多少人参加？两个班一共有多少人？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。
（汇报交流）33＋4＝37（人）33＋37＝70（人）答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
2、兔妹妹车采了32个蘑菇，姐姐比妹妹多采8个两只小兔一共采了几个？全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。
（汇报交流）32＋8＝40（个）32＋40＝72（个）答：两只小兔一共采了72个.3.（1）孵小鸭需要28天,孵小鸡比小鸭少用7天,孵小鸡要用多少天?28－7＝21（天）答：孵小鸡要用21天.（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？21＋9＝30（天）答：孵小鹅要用30天.（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？二.解题训练：①操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？学生分析解答，教师订正：28+6=34（人）34-14=20（人）口答：跑步的有34人。
口答：跳远的有20人。
②幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的部分。
列式是：64-35=29（件）29-18=11（件）口答：剩下29件。
口答：现在还剩11件。
③妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。
昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？学生独立分析解答，教师订正如下：47+46=93（双）98-93=5（双）口答：昨天一共织了93双。
口答：比昨天多织5双。
三．提高练习。
（1）儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。
三种颜色的气球一共有多少个？学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。
人教版二年级上册数学《连续两问的解决问题
“连续两问的解决问题”教学设计一、复习旧知1、二年级（1）班图书角有故事书14本，科技书比故事书多8本，科技书有多少本?2、教室学习栏里，小明得了22朵红花，小军得的红花比小明少5朵,小军得了多少朵红花？独立列式计算，然后汇报，师：第一题怎样列式?并说说想法。
生：14＋8＝24，求科技书有多少本，就是把和故事书同样多的14本与多的8本合起来，所以用14＋8。
师：第二题呢,谁来说。
生：22－5＝17，求小军得了多少朵红花，就是把小明得的红花朵数减去5，所以用22－5。
二、探究新知1、教学例5。
（1）出示数学书第32页例5的情景图和问题.师：从题中你知道了什么？生：有14名女生，男生比女生少5名.师：要解决的问题是什么？生：要解决两个问题。
第一个是男生有多少人？第二个是美术兴趣小组一共有多少人？（2）根据已知条件有14名女生，男生比女生少5人，想一想你能求出什么？也就是第一个问题男生有多少人？学生独立列式计算，汇报.男生人数，14－5＝9(人）师：第二个问题,美术兴趣小组一共有多少人你理解是什么意思？生:就是要把男生人数和女生人数合起来。
师：要解决这个问题需找到谁的人数和谁的人数？生:要找男生人数和女生人数.师：已知条件知道女生人数是14人，没有告诉男生人数,缺少的男生人数到哪里找呢？同桌相互说一说，然后汇报.生：男生人数题目中没有告诉,但第一个问题我们已经求出了男生人数是9人，把这个结果当条件用就可以了.生：我们已经求出了男生有9人，说明男生人数已经知道了，可以当条件师:第一个问题的答案男生9人当作条件，现在兴趣小组一共有多少人？怎样列式计算。
生:9＋14＝23（人）师：解答正确吗？怎样验算。
口答：男生有9人,美术兴趣小组一共有23人。
（3）小结：这道题我们解决了几个问题？解答第二个问题缺少一个条件到哪里找呢？把第一个问题的答案当作第二个问题的条件，这就是我们学习的连续两问的解决问题（板书课题）。
二年级上册数学解决问题(连续两问)
解决问题（连续两问）
姓名学号
1.小朋友跳绳，小芳跳了55下，小红比小芳少跳17下。
小红跳了多少下？两人一共跳多少下？
2.小朋友跳绳，小芳跳了45下，比小红少跳8下，小红跳了多少下？两人一共跳了多少下？
3.大汽车有45辆，小汽车比大汽车多7辆。
小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
4.大汽车有45辆，比小汽车多8辆，小汽车有多少辆？一共有多少辆车？
5、小亮有59张画片，小云比小亮少30张画片，小云有多少张画片？他们俩一共有多少张？
6.小亮有45张画片，小红比他多18张，小红有多少张？小丽比小红少9张，小丽有多少张？
7.妈妈买了一件衬衣用去85元，比裤子贵15元，裤子多少钱？一件外套的价格比一条裤子贵28元，一件外套多少钱？
8.二（4）班有图书67本，第一天借出25本，第二天借出13本，_____________________________? 还剩下多少本？(补充一个问题再解答)
9.一本故事书看了36页还剩25页，这本故事书有多少页？一本杂志比故事书少26页，这本杂志多少页？
10.一根绳子第一次用去了18米，第二次用去了16页。
一共用去了几米？剩下的比用去的多27米，剩下多少米？。
二年级上册连续两问应用题
二年级上册连续两问应用题一、加法类。
1. 学校图书馆第一层有12本故事书，第二层比第一层多8本。
两层一共有多少本故事书？- 解析：首先求出第二层故事书的数量，第二层比第一层多8本，所以第二层有12 + 8=20本。
然后求两层一共的数量，就是把第一层和第二层的数量相加，即12+20 = 32本。
2. 班级里男生有15人，女生比男生多3人。
男女生一共有多少人？- 解析：先算出女生人数，女生比男生多3人，女生人数为15+3 = 18人。
再求男女生总人数，将男生人数和女生人数相加，15 + 18=33人。
3. 小明有10颗糖，小红比小明多5颗糖。
小明和小红一共有多少颗糖？- 解析：先求小红的糖数，小红比小明多5颗，小红有10+5 = 15颗糖。
然后求两人糖的总数，10+15 = 25颗糖。
二、减法类。
4. 树上有20只鸟，飞走了8只，又飞走了5只。
树上还剩多少只鸟？- 解析：先算出第一次飞走后树上剩下的鸟的数量，20 - 8 = 12只。
再算出第二次飞走后剩下的数量，12- 5=7只。
5. 篮子里有18个苹果，小明吃了3个，小红又吃了4个。
篮子里还剩多少个苹果？- 解析：先求小明吃了之后剩下的苹果数，18-3 = 15个。
再求小红吃了之后剩下的数量，15 - 4 = 11个。
6. 停车场原来有25辆车，开走了10辆，又开走了3辆。
停车场还剩多少辆车？- 解析：先算出第一次开走后停车场剩下的车辆数，25-10 = 15辆。
再算出第二次开走后剩下的数量，15-3 = 12辆。
三、乘加乘减类（二年级上册开始涉及简单乘法）7. 一盒铅笔有5支，小明买了3盒，小红又送给他2支。
小明现在一共有多少支铅笔？- 解析：先求出小明买的铅笔支数，一盒有5支，买了3盒，就是5×3 = 15支。
然后加上小红送的2支，15+2 = 17支。
8. 每个小组有4人，有3个小组在做游戏，后来又来了5人。
现在一共有多少人？- 解析：先求出原来做游戏的人数，每个小组4人，3个小组，4×3 = 12人。
二年级上册数学第二单元解决连续两问的应用题
答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
随堂速练
1.想一想，填一填。 列式并计算： 25-7=18 列式并计算： 25-4=21
列式并计算：
列式并计算： 37+14=51
39-5=34
2.列式计算。
一个加数是24，另一个加数比它大17，另一个加数是多少？这两个加数的和是多少？ 24+17=41 24+41=65 答：另一个加数是41。这两个加数的和是65。
知识密解
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
情境解读 请看图，说一说图中描述了什么情境？ 河边有一群小朋友在干什么呢？哦，原来是 实验小学的美术兴趣小组的同学在写生呢，你看他们画得多么认真呀！
再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 题中告诉我们：美术兴趣小组 有14名女生，男生比女生少5人。要求的问题是：（1）男生有多少人？（2）美术兴趣小 组一共有多少人？
能力展示
例 张奶奶家养了许多小白兔和小灰兔。小灰兔的只数比总数少17只；小白兔 的只数比总数少20只。张奶奶家一共养了多少只兔子？
分析：张奶奶家的兔子是由小白兔和小灰兔组成的，可以画线段图表示。 小灰兔比总数少17只：
方法点睛 此题中的总只数包含了小 白兔的只数和小灰兔的只数这 两个数，小灰兔的只数比总数 少17只，小白兔就是17只；小 白兔的只数比总数少20只，小 灰兔的只数就是20只。
知识密解
过程解读 1.思维引导：
知识密解
过程解读
2.方法探究：
美术兴趣小组男生人数：14-5=9（人） 美术兴趣小组总人数：9+14=23（人）
学点总结 解决连续两问的问题时，要做到三点： 一想：就是想一想第二问与第一问之间的联 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。 系。 二用：灵活运用第一问求出的结果当作第二 问的条件。 三查：做完后要检查答案是否正确。
人教版数学二年级上册2.3.7 解决问题——连续两问 同步测试.doc
人教版数学二年级上册2.3.7 解决问题——连续两问同步
测试
1. 口算。
32+23=84-32=70-35=9+45=12+80=
64-9= 75+24=54-30=46+15=66-19=
2. 用竖式计算。
（1）38+25+19=
（2）27+48-56=
（3）94-（37-19）=
二、填空题
3. 填上“＞”、“＜”或者“＝”。
36+28__________54 9__________50-38 80__________44+36
64-16__________42+42 6+36__________43+19 55-38__________71-52
三、解决问题
4. 有38只蝴蝶，蜜蜂比蝴蝶多7只。
蜜蜂有多少只？蝴蝶和蜜蜂一共有多少只？
5. 小方有38个苹果，小红有26个苹果，被小丽拿走了48个苹果。
现在还有多少个苹果？
6. 熊爸爸钓了33条鱼，小熊比爸爸少钓16条鱼。
熊爸爸和小熊一共钓了多少条鱼？
7. 图书角有13本故事书，科普书比故事书多29本。
故事书和科普书一共多少本？
8. 看图回答
（1）买一个和一辆一共要花多少钱？
（2）比贵多少钱？
（3）你还能提出其他的数学问题吗？并解答。
人教版小学数学二年级上册 解决问题(连续两问)【省一等奖】
100以内的加法和减法（二）解决问题教学内容：教材第32页例5教学目标：知识与技能：1、了解简单的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。
2、会分析两步应用题之间的数学关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
3、会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。
过程与方法：通过具体的生活情感去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，指导可以用不同的方法解决问题。
情感态度和价值观：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：会分析两步应用题之间的数学关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
教学难点：不同的方法解答两步加减法应用题。
教学方:讲解法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程:一、复习导入1、兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。
兔妈妈采了多少个蘑菇2、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本二、合作探究1、提出问题男生有多少人美术兴趣小组有多少人2、知道了什么美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
3、怎样解答我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢生：先解答男生有多少人这个问题。
为什么呢因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。
怎样求男生人数呢说说你的想法。
14-5=9（人）一共有多少人呢9+14=23(人)4、解答正确吗5、小结解答方法先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。
三、巩固练习，检验效果1、完成做一做全班交流解决方法2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。
学生汇报，并说明是怎样思考的。
3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。
学生汇报，并说明解答方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么学生汇报，教师引导梳理。
五、板书设计：解决问题男生人数：美术兴趣小组人数：14-5=9（人） 9+14=23（人）综合算式：14-5+14=23（人）答：男生人数有9人，美术兴趣小组一共有23人。
教学反思：教学中教师组织学生围绕问题的解决收集与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去寻找解题的思路，初步学会解决两步计算应用题的解题步骤与方法。
小学二年级数学连续两问的应用题教案
小学二年级数学连续两问的应用题教案教学目标1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．3．初步培养学生有条理的摸索问题的能力．教学重点了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系．教学难点准确的找出解答第二问时所需要的条件．教学手段投影片、有条件的可采纳多媒体设备．教学过程一、复习导入1．把应用题补充完整，再解答出来．[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的能够用PowerPoint演示] [演示课件应用题]（1）______，用了4张，还剩多少张？（2）______，又跑来5只，一共有多少只？2．导入语：我们往常学习的一步应用题，差不多上由两个条件和一个问题组成的．假如缺少一个条件就无法解答，必须依照所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件．今天我们连续学习应用题．（板书课题：应用题）二、新授1．讲解例5出示例5学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？读题、分析，列式并解答．要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
二年级上数学连续两问应用题
二年级上数学连续两问应用题
以下是一道适合二年级学生解答的连续两问的数学应用题：
小华和妈妈去超市购物。
小华买了一袋薯片，妈妈买了一袋大米。
薯片的价格是10元，大米的价格是50元。
小华拿着薯片问妈妈：“如果我有15元，那么薯片的价格相当于我钱的几倍呢？”妈妈回答说：“如果你有20元，
那么大米的价格相当于你钱的几倍呢？”
1. 薯片的价格是小华15元的几倍？
2. 大米的价格相当于小华20元的几倍？
解答：
1. 薯片的价格是小华15元的倍。
2. 大米的价格相当于小华20元的倍。
解决问题(连续两问)(课件)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
一共的钱=淘气的钱+奇思的钱 15+20=35元
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
和我们之前解决 的问题有什么不 同？
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
3班购买篮球35个， 4班比3班少购买4个篮球。
你能提出连续两 问吗？
4班购买了几个篮球？3班和4班一共购买了几 个篮球？
35-4=31(个)
不能算错
3，3班和4班一共购买了66个篮球。
智慧挑战——任务四
美术课上，男生折了36朵小红花，女生折了23朵小红花，
1
2
先解决哪个问题？
14-5=9（人）
❓男生+女生
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有
多少人？
1
2
尝试解决吧
14-5=9（人）
男生人数
14+9=23 （人）
有什么共同点？
14-5=9（人） 14+9=23
男❓生+女生
（人）
探究新知——任务一 美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少
（
）？如果还要折40朵小红花，一共要
折几朵小红花？
男生比女生多折了几朵小红花？
已经折了的小红花
女生比男生少折了几朵小红花？
总数
还没折的小红花
男生和女生一共折了几朵小红花？√
你有哪些收获？
要注意解答的顺序： 思考先解决哪一个问题，用获得的条件再去解决问题。
二年级数学上册连续两问的应用题汇编+脱式计算题300道
二年级数学上册连续两问的应用题1、光明小学开运动会，一共给六年级准备了72件奖品，发给六一班23件，还剩多少件？又发给六二班19件，现在还剩多少件？2、二一班有26幅美术作品参加展览，二二班有31幅美术作品参加展览，两个班一共有多少幅美术作品参加展览？要把这些美术作品都粘在展板上，已经粘上了29幅，还有多少幅美术作品没粘上展板？3、青蛙吃了73只虫子，啄木鸟吃的比青蛙多19只，燕子比青蛙少25只，啄木鸟吃了多少只虫子？燕子吃了多少只虫子？4、同学们做红花。
二年级同学做了43朵，一年级同学比二年级少做7朵，一年级同学做了多少朵？两个年级一共做了多少朵？5、水果店有68箱苹果，橘子比苹果少19箱，梨比橘子少13箱，橘子有多少箱？梨有多少箱？6、同学们听解放军叔叔讲故事．一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？7、小林家养了34只白羊，26只黑羊．一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？8、小华有25张动物邮票，植物邮票比动物邮票多15张，小华有多少张植物邮票？小华一共有多少张邮票？9、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？（2）还剩多少米？10、二（1）班有男生28人，女生25人，其中有27人参加乒乓球比赛，还有多少人没参加？11、我今年8岁，爸爸今年35岁，我16岁时，爸爸的岁数是多少岁？12、停车场有小汽车37辆，大客车比小汽车多6辆，两种车一共有多少辆？13、商店运47筐苹果，上午卖了12筐，下午卖28筐，还有多少筐？（用两种方法来解答）14、小华和爸爸、妈妈一起去“世界大观”玩，（成人票14元，儿童票6元）一共要多少元？15、二年级有2个班，每个班做35个作品，送给幼儿园小朋友25个，还有多少个作品？16、动物园大猴子23只，小猴子比大猴子少7只，动物园有多少只猴子？17、商店有80个皮球，先卖出26个，后卖出18个，学校要买30个皮球，商店里的皮球够吗？97-46+32 65-38+26 79+19-5689-(39-23) （2＋7）×8 （58-34）÷884-27+16 4+27-16 99+（25-24）6×（2＋6）3×9×3 93+23+94 4×6＋7 20÷4＋5 6×8＋5（75-18）×7 77-76+32 61-38+26 9×6＋4 10＋5×4 77-76+3261-38+26 79+19-16 18-36+2730+(23-29) 73-23-4 93-(39-23) 71-（25-24） 87-27+16 99-46+3259-36+29 94-29+96 30-(23-29) 93-23+94 71-（25-24） 33-(39-23) 99-（25-24） 99-96+32 69-39+26 87-27+16 99+99-96 6×2＋77×（45÷5） 19＋9×616÷2×7 (19+2)÷3 (36÷4)+27 32÷4+1629－4×2 42÷6×7 30-(23+29)3+23+94 93-(39-23) 99-(99-29)99-36+29 99-29+96 55-46+2265-28+26 58+18-56 58-26+2584-25+16 4+25-1 82+22+8468-(28-22) 18-26+25 88+(25-24)55-56+22 61-28+26 58+18-1685-25+16 82-(28-22) 51-（25-24）88-46+22 65-28+26 20+(22-28)88+88-56 58-26+28 84-28+86 20-(42-28) 52-22-4 82-22+8422-(28-22) 88-（25-24） 88-86+22 68-28+26 (100-63)×8 38-(49-21) 42÷(1＋6) 6×(5＋4) 88+88-86 77-46+32 63-38+26 79+19-36 76＋72÷8 88-26+28 20-(22+28)22+22+84 82-(28-22) 88+(88-28) 88-28+86 6＋8×4（6＋2）×7 (40-28)÷6 (42+30)×2 77-76+32 5×3＋9 9×8＋30 8×7＋306×8＋6 61-38+26 （66-50）÷2 36÷（2+4） 38-36+27 84-27+16 79+19-16 4+27-16 93+23+94 69-(39-23 99+（23-24） 18-36+2773-23-4 87-27+16 93-(39-23)71-(23-24) 99-(23-24) 30+(23-29) 73-23-4 93-(39-23) 71-（23-24）99-96+32 (66－50)÷2 36÷(2＋4) 38-36+27 84-27+16 79+19-164+27-16 93+23+94 69-(39-23) 99+(23-24) 18-36+27 80-(19＋42)(21＋15)÷9 64＋8×2 81÷9×6 (39-30)×6 (79－23)÷8 (4＋5)×681÷9×6 54＋9×2 8×7－5590－2×9 56－1×6 (85-31)+59 64÷(24-16) 48-24÷3 12÷4+757×5+186×6＋27 23＋6×8 (33+49)-68 180-(19+142) (30+15)÷964＋8×6 81÷9×7 （34-30）×6（79－7）÷8 （4＋5）×6 81÷9×7 67＋7×2 8×8－55 90－5×956－4×6 46＋4×4 31－3×24×7＋46 53－1×9 68＋2×82×9＋63 6×8－29 6×3＋6680-(19＋42) (21＋15)÷9 64＋8×281÷9×6 （39-30）×6 (79-23)÷8（4＋5）×6 81÷9×6 54＋9×28×7－55 90－9×9 56－6×6(85-31)÷9 64÷(24-16) 48-24÷34+27-16 93+23+94 69-(39-23)99+(23-24) 18-36+27 124+11+2648 875-147-223 8×5+214 (534-327)+621 45÷(247-23) 12÷4+75 7×5+186×6＋27 23＋6×8 （33+49）-68 80-(19＋42) (21＋15)÷9 64＋8×2 81÷9×6 (39-30)×6 (79-23)÷8 (4＋5)×6 81÷9×6 54＋9×28×7－55 4×6＋7 20÷4＋56×8＋5 (75-18)×7 99+(25-24) (23+49)÷8 48-18÷3 8×7-345×8-39 684+(211-189) 801-187+245（345-396）+354 8000－318+2547 4570-（2390+47）5×4+233236+148-255 （245-127）+354 236+248-125 1296-3×8 8×7-55 90－9×9 56－6×6 (85-31)÷964÷(24-16) 48-24÷3 839-152+67 1000-425-137 327+495+123615-353-187 937-(37+16)360-(190＋142) (422-320)+256 256+108-356 109×8＋531（19＋2）÷3 （36÷4）＋273425+608-2007 6210-58329×7-40 577-28÷4 90-9×956-6×6 (85-31)÷964÷(24-16)48-24÷3 12÷4+75 7×5+18 6×6＋27 23＋6×8 (33+49)-68 61-38+26 6×8＋5 61-38+26 507-199-201 9+626＋10946×（145＋457）6×8＋366（39－35）÷2 36÷（2＋4）32÷4＋16 4x8+17 140-6x5140-36÷9 48-24÷3 64-49÷712÷4+754×6＋7 20÷4＋56×8＋5 （33+49）-68 6＋8×4 (6＋2)×7 (40-28)÷6 (42＋30)×2 77-76+32 5×3＋9 9×8＋308×7＋30 6×8＋6 61-38+26“。
二年级数学上册连续两问的应用题修订稿
二年级数学上册连续两
问的应用题
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
二年级数学上册连续两问的应用题
班级姓名
1、光明小学开运动会，一共给六年级准备了72件奖品，发给六一班23件，还剩多少件又发给六二班19件，现在还剩多少件
2、二一班有26幅美术作品参加展览，二二班有31幅美术作品参加展览，两个班一共有多少幅美术作品参加展览要把这些美术作品都粘在展板上，已经粘上了29幅，还有多少幅美术作品没粘上展板
3、青蛙吃了73只虫子，啄木鸟吃的比青蛙多19只，燕子比青蛙少25只，啄木鸟吃了多少只虫子燕子吃了多少只虫子？
4、同学们做红花。
二年级同学做了43朵，一年级同学比二年级少做7朵，一年级同学做了多少朵两个年级一共做了多少朵
5、水果店有68箱苹果，橘子比苹果少19箱，梨比橘子少13箱，橘子有多少箱梨有多少箱？
6、同学们听解放军叔叔讲故事．一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座
7、小林家养了34只白羊，26只黑羊．一共养了多少只羊卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊
8、小华有25张动物邮票，植物邮票比动物邮票多15张，小华有多少张植物邮票？小华一共有多少张邮票？
9、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米
（2）还剩多少米？。
人教版二年级上连续两问的应用题教学反思（通用10篇）
二年级上连续两问的应用题教学反思人教版二年级上连续两问的应用题教学反思（通用10篇）在不断进步的时代，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的二年级上连续两问的应用题教学反思，希望对大家有所帮助。
二年级上连续两问的应用题教学反思篇1教学内容：本节课教学的是连续两问的应用题，是义务教育二年级数学第三册第二单元的教学内容。
这部分知识是含有两个已知条件，求两个问题的应用题，在应用题领域中起着举足轻重的作用，也是今后学习两步应用题的基础。
它是在学生已经学习了简单一步应用题的基础上，解决第二个问题。
两个已知条件是重点，第三个已知条件是过渡，通过连续问，把所求第一个问题作为已知条件，再求第二个问题。
教学时要引导学生根据相关信息分析数量关系，解决需两步计算的实际问题，通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力；另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。
成功之处：1. 培养学生认真审题的习惯和能力。
课上有意识的指导学生认真审题，明确“要解决的两个问题”及哪两个问题，同时引导学生弄清解决问题的先后顺序，培养学生的审题能力。
这样防止了学生做了第一问漏掉第二问的现象。
2. 培养学生分析题的习惯。
学生在解答出每一步时，都能够追问为什么这样做，这样引导学生按照解决问题的几步去练习。
学生做题时不是盲目的去列式，这样能够引导学生思考，分析数量之间的关系，分析第二个问题和第一个问题之间的关系，确定解答的方法。
巩固强调在解答第二个问题时要用到第一个问题的答案作为已知条件来求第二个问题。
最后引导学生进行检查从方法和计算结果两个方法检查。
不足之处：1. 学生语言表达能力的培养不到位。
课上老师将解决问题的每一步进行追问，这样都是一步一步带着走的。
没有让学生进行独立完整的表达。
小组合作表达具体要求不够细化。
2．知识点提升不到位。
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二年级数学上册连续两问的应用题
班级姓名
1、光明小学开运动会，一共给六年级准备了72件奖品，发给六一班23件，还剩多少件？又发给六二班19件，现在还剩多少件？
2、二一班有26幅美术作品参加展览，二二班有31幅美术作品参加展览，两个班一共有多少幅美术作品参加展览？要把这些美术作品都粘在展板上，已经粘上了29幅，还有多少幅美术作品没粘上展板？
3、青蛙吃了73只虫子，啄木鸟吃的比青蛙多19只，燕子比青蛙少25只，啄木鸟吃了多少只虫子？燕子吃了多少只虫子？
4、同学们做红花。
二年级同学做了43朵，一年级同学比二年级少做7朵，一年级同学做了多少朵？两个年级一共做了多少朵？
5、水果店有68箱苹果，橘子比苹果少19箱，梨比橘子少13箱，橘子有多少箱？梨有多少箱？
6、同学们听解放军叔叔讲故事．一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？
7、小林家养了34只白羊，26只黑羊．一共养了多少只羊？卖掉15只羊，小林家现在有多少只羊？
8、小华有25张动物邮票，植物邮票比动物邮票多15张，小华有多少张植物邮票？小华一共有多少张邮票？
9、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？
（2）还剩多少米？。