法语综合教程第三册6
北外法语第三册授课教案（全）
北外法语第三册授课教案（全）第三册第二课语法（Grammaire） :简单过去时（Passé simple）:Conjugaison :1ère formation : -as -a -a -ames-ates -èrent适用所有以-er结尾的第一组动词（其中还包括aller）2ème formation : -is -is -it -?mes-?tes -irent适用所有以-ir结尾的第二组和第三组动词（除courir、mourir、venir外）；与répondre同型的第三组动词；其中还包括以下不规则动词：ouvrit : j’ouvris, il ouvrit couvrir : je couvris, il couvrits’asseoir : je m’assis, il s’assit voir :je vis, il vitfaire : je fis, il fit écrire : j’écris, il écritcouduire :je couduisis, il couduisit atteindre :j’atteignis, il atteignitna?tre :je naquis, il naquit vaincre : je vainquis, il vainquitmettre :je mis, il mit3ème formation: -us -us -ut -?mes-?tes -urent适用其余第三组不规则动词；适用以-oire结尾的动词（除s’asseoirvoir外）；适用不属于第二类型以-re结尾的动词：courir :je courus, il courut nourir : je mourus, il mourutpouvoir :je pus, il put vouloir :je voulus, il voulutcroire :je crus, il crut个别不规则动词简单过去时的构成：venir :je vins, il vint tenir :je tins, il tintavoir :j’eus, il eutêtre :je f us,il futSes emplois :Le passé simple ne s’emploie que dans la langue écrite (sauf dans le midi de la France) ; dans l’usage oral, le passé composé le remplace. Le passésimple exprime un fait qui est complètement achevéàun moment déterminé du passé et q ui est sans contact avec le présent :Jules César fut assassiné aux ides de mars 44.La Seconde Guerre mondiale éclata en 1937.La différence entre l’imparfait et le passé simple appara?t bien dans les phrases où ils sont présents ensemble :Fran?ois enten dit les pas des voisins qui allaientàla messe. (Simenon)(Entendit représente un point sur la ligne du temps ; tandis qu’allaient représente un fait en train de se dérouler, et dont l’auteur ne nous présente ni le commencement ni la fin) L’imparfait convient à la description, et le passé simple au récit, à la succession des faits.Je lui filai un autre billet et remontai dans ma T oyota. Je dépliai la carte routière rangée dans la poche de la portière et l’étudiai soigneusement. La route qu’on suivait menait droit àBerne.（我又塞给了他一张钞票，回到了丰田车上。
法语综合教程第三册第五课练习答案
Leçon 5E xercices de grammaire (L e passéantérieur de l’indicatif)I. Conjuguez au passé antérieur de l’infinitif :II. Mettez les verbes entre parenthèses au passéantérieur ou au passésimple de l’indicatif :1.fus rentré(e), me mis2.écrivis, eus reçu3.eus-je entendu, me levai4.eus rédigé, passai5.démarra, eut donné6.eut reçu, seut reçu, s’embarqua7.eut ouvert, fut8.eurent joué, éclataIII. Mettez les verbes aux temps du passé :1.eut recopié, repartit2.était, avait plu3.eut sonné, se précipitèrent4.entra, était5.eut ouvert, se tut6.eut-il fini, applaudit7.eut entendu, sauta, courut8.entendait, descendait, avait9.se fut-il terminé, me mis10.quittèrent, se furent endormisIV. Mettez au passéantérieur les infinitifs entre parenthèses en faisant attention à l’i nversion du sujet :1.eut trouvé,2.eurent atteint3.eurent-ils quitté4.se fut-elle ouverte5.eut prononcé6.eut vite réalisé7.se fut fait couper8.se fut levéE xercices de grammaire (L e gérondif)I. Répondez sur le modèle suivant en utilisant les éléments donnés :1. Nous avons déjeuné en discutant.2. Ils ont conduit en regardant la carte.3. Elle est arrivée en éclatant de rire.4. J’ai marché en admirant le paysage.5. Il a quitté sa femme en claquant la porte.6. J’ai retrouvé mes amis en pleuran t de joie.7. Elle a préparé le repas en écoutant du Mozart.8. J’ai visité Lyon en faisant des achats.II. Mettez une flèche pour associer faits et causes :1.En restant allongée au soleil, j’ai attrapé une insolation.2.Tu aggraves ta vue en ne portant pas tes lunettes.3.V ous m’inquiétez en me disant ça.4.En m’écrivant parfois elle me montre sa gentillesse.5.Ils se sont acheté un appartement en mettant de l’argent de côté.6.Ils améliorent leur français en écoutant la radio.7.En arrêtant de fumer vous prolongez votre vie.8.V ous allez grossir en mangeant si sucré.III. Formulez des conditions à l’aide du gérondif :1.En ouvrant les fenêtres ils entendraient les oiseaux chanter.2.Elle apprendrait facilement ses leçons en écoutant mieux en classe.3.En prenant le train de 18 heures, j’arriverai avant la nuit.4.Il serait en meilleure forme en faisant du sport.5.Les Français consommeraient davantage en craignant moins le chômage.6.En refusant ce poste tu feras une grave erreur.7.En nous entraînant régulièrement nous pourrions gagner ce match.IV. Retrouvez la fin des phrases :.A.1-c, 2-g, 3-f, 4-b, 5-e, 6-a, 7-dB.1-b, 2-f, 3-a, 4-e, 5-g, 6-d, 7-cE xercices de grammaire-RévisionI. Complétez le texte par des pronoms relatifs :qui, qu’, qui, qui, où, qui, dont, qu’, dont, oùII. Complétez les textes par :1.et, Mais, car, ou, donc2.pourtant, D’une part, d’autre part, aussi, alors3.car, Soudain, Pourtant, donc, Alors, En effetIII. Complétez les phrases avec qui, que, dont, à quoi :1.qui2.dont3.que4.à quoi5.qui6.qui7.à quoi8.que9.queIV. Réécrivez les textes en mettant les verbes au temps passé :A.était, était, devait, proposait/avait proposé, était, cherchait, a pris, se trouvait/se trouve,connaissait, s’est rendu, allait, s’est renseigné, était, est descendu, a couru, commençait, avait, est arrivé, s’est présenté, a vérifié, a regardé, avaitB.allais, avions, était, devrait, sommes partis, étions, sommes arrivés, a glissé, s’est fait, pouvait, Fallait, étions, avons cherché, avons monté, allait, était, avions, avons grimpé, sommes redescendus, sommes arrivés, n’était pas, avons eu, l’avons appelé, est revenu, avons démonté, avons continuéV. Mettez les verbes à la forme conjuguée qui convient et complétez la lettre en utilisant les mots de la liste :Le, dernier, par, ai trouvé, dans, Quand, suis arrivé, ai eu, derrière, sont, Tous les, suis réveillé, à, ai payé, ai passé, sais, vais, tout de suite, lirai, conseilleraiVI. Complétez cette lettre avec des expressions du temps :il y a, aussitôt/tout de suite, depuis/il y a, pendant, prochaine, prochain, pour, dernier, dans, depuis/pendantE xercices de vocabulaireI. Vous travaillez au « service clientèle » d’un grand magasin. Des clients se plaignent. Choisissez la réponse la plus aimable :1. a2. b3. b4. a5. b6. bII. Réécrivez les phrases suivantes en employant la tournure « assez … pour »:1.Il ne se sent pas assez fort pour se lever.2.Je dessine trop mal pour faire une affiche.3.Il n’est pas assez fort pour porter ce sac.4.Elle travaille assez pour rattraper son retard.5.V ous êtes ici depuis assez longtemps pour le savoir.6.Je ne connais pas assez bien la ville pour vous servir de guide.III. Complétez les phrases suivantes avec l’un des mots proposés :1.téléphone2.main3.tonnerre4.revolver5.pied6.fusil7.raquette8.hache, grâceIV. Refaites les phrases suivantes en employant les verbes pronominaux :1.Ce livre se lit facilement. Tour Eiffel se voit de loin.3.Ce mot ne s’emploie pas au singulier.4.Nous nous mettons à travailler.5.Des universités se trouvent dans le quartier Latin.6.Cette règle de grammaire se comprend sans difficulté.7.Je me souviens encore de mon excellent séjour en France.8.Ici, le participe passé s’accorde avec son sujet.9.Les cours du matin se terminent à midi moins le quart.10.Elle s’appelle Li Ling.11.T’es-tu promené ce matin ?12.Les enfants se sont bien amusés dans la cour.13.Le père ne se sent pas assez fort pour se lever.V. Complétez les phrases suivantes avec l’un des mots proposés en faisant attention à l’orthographe :1.douzaine2.siècle3.tarif4.finale5.saison6.bouteille7.tour8.soeurs9.heures10.journéesVI. Lisez les phrases suivantes, donnez-vous la même traduction en chinois au mot souligné ?1.圣经上说，上帝创造了世界。
法语综合教程答案
Corrigés de?la le?on 5AUn volC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?II. Relisez le dialogue et répondez?:1.Il y a eu un vol chez Thérèse.2.Il a volé les sacs des grands-parents de Thérèse.3.Vers une heure de l’après-midi.4.Par la fenêtre probablement.5.Parce qu’ils n’aimaient pas le climatiseur.III. Activité orale?:Réponse libre.BQu’aviez-vous dans votre voitureI. Vrai ou faux?II. Relisez le texte et répondez?:1.Parce qu’il a re?u un coup de téléphone.2.Il a garé sa voiture derrière un gros camion parce qu’il était pressé.3.Il a remarqué que sa voiture n’était plus là.4.Il a déclaré le vo l au commissariat?.5.Parce que c e parapluie était un précieux souvenir offert par son premiermalade.III. Activité orale?:Réponse libre.CMais qu’est-ce que c’est que cette histoire !I. Vrai ou faux?II. Relisez le dialogue et répondez?:1.Il a vu une dame crier et un homme courir.2.Parce qu’il s’est souvenu des le?ons de sa maman?:réfléchir avantd’agir.3.Elle l’a menacé d’un parapluie.4.Il a laissél’homme s’enfuir. Il n’a pas aidé la dame, parce qu’ilavait peur que l’homme se fasse mal avec le parapluie de la dame. 5.Parce qu’il a rencontré un témoin fou et incompréhensible.III. Activité orale?:Réponse libre.E xercices de grammaireG2. Choisissez le temps convenable?:1. a2. a3. a4. b5. b6. a7. b8. a9. a10. bG3. Mettez à l’imparfait ou au passé composé les verbes entre parenthèses?:1. est entré, étiez, faisiez2. est sorti, pleuvait3. préparait, me suis réveillé(e)4. étaient, est entré5. a perdu, était6. sommes allé(e)s, regardait, sommes arrivé(e)s7. (j’)étais, travaillait8. parlions, est venu9. suis entré(e), connaissaisG4. Complétez les phrases avec le verbe donné entre parenthèses au passé composé ou à l’imparfait :1. s’est enfui, était en train2. dormait, a expliqué3. avait, (m’)a plu4. a dit, souffrait5. s’est tu, n’était pas6. ne m’a pas remarqué(e), n’étais pas7. n’étaient pas, nous sommes disputés8. se sont levés, était9. se promenait, l’ai appelé10. (c’)était, a commencéG5. Mettez au passé. Quel temps faut-il mettre Imparfait ou passé composé 1.Il était 6 heures. Le réveil a sonné. Marc dormait. Il ne l’a pasentendu.2.Martine était pressée. Elle marchait vite. Elle a glissé, elle esttombée. Elle s’est cassé la jambe.3.En 2007, Jacques est arrivé en France. Il ne connaissait personne. Unmois plus tard, il a rencontré ses premiers amis. Il s’entendait bien avec ses amis.4.Jo?lle s’est levée. Il faisait froid. Il neigeait. Elle est sortieregarder le thermomètre. Il faisait -15°C.5.Il y avait deux personnes dans l’ascenseur. L’ascenseur est tombé enpanne. La sonnerie ne marchait pas. Elles ont passé la nuit dedans.6.Je marchais derrière quelqu’un. Je l’ai appelé. Il s’est retourné.Je ne le connaissais pas.7.Sabine était malade.Elle avait mal à la tête. Elle est allée àl’h?pital. Puis, elle est restée au lit pendant deux jours.8.Une dame marchait tranquillement dans la rue. Un jeune homme était aucoin de la rue. Tout à coup, il a bousculé la dame. Il lui a pris son sac.9.Il n’était que 6 heures. Mais il faisait déjà nuit. Je ne voyais plusrien. Alors, j’ai allumé la lampe.10.Il pleuvait. Mais je ne voulais plus rester à la maison. Alors j’aipris mon parapluie. Je suis sorti(e) faire un tour.G6. Mettez au passé. — Un dimanche matin chez M. Lane.me il faisait mauvais temps, les Lane ne pouvaient pas aller à lacampagne.2.Pendant qu’ils prenaient le petit déjeuner, M. Lane a dit?:???Quevoulez-vous faire aujourd’hui???3.Alors toute la famille s’est miseà réfléchir.me ils n’avaient pas vu leur grand-mère depuis plusieurs semaines,Mme Lane a proposéd’aller la voir.5.Ils ont fini de déjeuner et ils se sont habillés.6.M. Lane a mis sa cravate neuve, et Mme Lane, tous ses bijoux.7.On est descendus dans la rue et on a attendu Jacques, parce qu’iln’était pas encore prêt.8.Enfin Jacques est arrivé, et ils ont pu partir.G7. Même exercice. —L’arrivée de l’oncle Stéphane.1.Mon oncle devait arriver à 10 heures.2.Je ne le connaissais pas, car je ne l’avais jamais vu, mais j’avaisgrande envie de faire sa connaissance.3.à 9 heures et demie enfin, papa a dit?: ??Allons à la gare?; il esttemps.??4.Il a pris son manteau, et nous sommes partis.5.A 10 heures moins cinq, nous sommes arrivésà la gare.6.Le train est entréen gare juste à l’heu re.7.Les voyageurs sont descendus / descendaient.8.Enfin, papa a vu son frère.9.Celui-ci était bien chargé?: il avait deux grosses valises.10.J’ai voulu en porter une.me elle était trop lourde pour moi, papa m e l’a enlevée.12.Quand nous sommes rentrés, un bon déjeuner nous attendait.G8. écrivez les verbes à l'imparfait ou au passé composé selon le sens : 1.dormait, a sonné, a couru, a répondu, a entendu, (C’)était, estretourné2.est rentrée, se sentait, voulait, vivait, a pleuré, a réfléchi, fallait,allaitG9. Imaginez plusieurs déroulements possibles :Réponse libre.G10. Racontez ces contes traditionnels au passé :1. BOUCLE D’OR ET LES TROIS OURSUn jour une petite fille se promenait dans une forêt. Elle a vu une petite maison. Elle est entrée dans la maison. Elle a remarquéune table. Sur la table, il y avait trois assiettes de soupe. Elle avait faim, elle a mangé le contenu des trois assiettes. Comme elle avait sommeil, elle voulait se reposer. Dans la chambre il y avait trois lits?: le premier était trop dur, le second trop mou. Mais le troisième, elle l’a trouvétrès confortable. Elle s’y est couchée et s’est endormie immédiate ment.Un peu plus tard les trois ours sont rentrés chez eux. Ils ont remarquéque leurs assiettes étaient vides. Puis ils sont entrés dans la chambre et ont aper?u la petite fille. Elle dormait profondément. Le plus petitdes ours a crié. à ce bruit la petite fille s’est réveillée, elle a eu peur et elle s’est enfuie de la maison en courant.2. LE PETIT CHAPERON ROUGEUn e petite fille, tout habillée de rouge, se promenait dans la forêt.Elle devait apporter à sa grand-mère malade un petit pot de beurre et une galette. En chemin, elle a rencontré un loup. Le loup avait faim. Ils ont décidéd’aller chez la grand-mère chacun par un chemin différent. Le loup est arrivé chez la grand-mère avant le petit chaperon rouge et a mangé la grand-mère. à son tour, la petite fille est arrivée. Elle a frappéà la porte, elle est entrée. Elle a eu peur, car elle a compris que c’était le loup qui était dans le lit de sa grand-mère. Elle est sortie chercher de l’aide. Elle a trouvéun chasseur. Le chasseur a tuéle loup et a sorti la grand-mère vivante du ventre du loup.E xercices de vocabulaireV1. Complétez avec un mot convenable?:1. portefeuille2. a volé3. silhouette4. commissariat, vol5. climatiseur6. carrefour7. (d’)éteindre8. fait du mal9. victime10. s’était (déjà) enfuiV2. Construisez des phrases avec les mots et expressions suivants?:Réponse libre.V3. Choisissez la bonne réponse?:1. beau2. roux3. une vingtaine d’4. mince5. verts6. ses lunettes7. un costume gris8. un manteau9. un imperméable10. portaitV4. Même exercice?:1.à 6. produit2.l’avez sortiécrire3.perdu 8. déclarer4.déclaration silhouette5.vousV5. Complétez les phrases avec les verbes proposés?:1.as garé 6. me garer2.aper?oit 7. ne s’est aper?u3. a passé8. s’est arrêtée4.arrête9. sentir5.te sens 10. s’est passéE xercices de structure?S1. Transformez les phrases suivantes selon le modèle?:1.Il se passe d’importants changements dans mon pays natal.2.Il s’est passé u n accident de voiture au milieu du carrefour.3.Il s’est passé des tas de choses étranges chez lui cette semaine.4.Il s’est passé quelque chose de spécial hier soir.5.Il s’est passé un événement important la semaine dernière dansla ville.6.Il s’est passé beaucoup de choses depuis votre départ.7.Il s’est passé quelque chose de catastrophique à la maison.8.Il s’est passé u n grave accident hier dans une bo?te de nuit.9.Il s’est passé u ne chose incroyable cette nuit-là.10.Il s’est passé u ne dr?le d’histoire dimanche dernier à Lyon. S2. Transformez les phrases suivantes selon le modèle?:1.Elle était sur le po i nt d’entrer dans la cuisine quand son filsl’a appelée.2.J’étais sur le point de partir quand il a commencé à pleuvoir.3.Il ét ait sur le point de se rendre au commissariat de police quandune voiture l’a renversé.4.Nous étions sur le point de sortir quand le téléphone a sonné.5.Il était sur le point d’allumer sa cigarette quand il a entenduun cri terrible.6.J’étais sur le point d’appeler la p olice quand le voleur m’aattaqué.7.Le voleur était sur le point de s’enfuir quand un passant l’aarrêté.8.Le malade était sur le point de mourir quand le médecin estarrivé.9.Nous étions sur le point de quitter le musée quand le vol s’estpassé.10.Il était sur le point de jouer aux jeux vidéo quand l’ordinateurest tombé en panne.S3. Faites des phrases selon le modèle?:1.J’ai vu une dame menacer le voleur d’un parapluie.2.Il a vu le voleur sortir de la maison.3.Elle a vu un jeune homme poursuivre le voleur.4.Tu l’as vue mettre un chemisier à fleurs.5.Nous l’avons vu sortir sa voiture du garage.6.Vous avez entendu quelqu’un entrer dans la salle d’à c?té.7.J’ai entendu le patron discuter avec quelqu’un dans son bureau8.Il a entendu sa s?ur jouer du violon dans sa chambre.9.Elle a entendu les enfants crier dans le jardin.10.Tu as entendu Michel téléphoner à son amie.E xercices orauxA1. Ecoutez et remplissez les blancs?:1. sac 5. l’arrêter2. la victime 6. cheveux3. trottoir 7. chemise4. courir 8. bleuA2. Réécoutez le dialogue et répondez aux questions suivantes?:1.Le dialogue a eu lieu devant le tribunal.2.C’est un juge. (Son interlocuteur l’appelle ainsi pendant ledialogue).3.C’est le témoin du délit. On ne peut pas conna?tre son métier,ce n’est pas évoqué dans le dialogue.4.C’est un vol. victime est une dame. Elle marchait sur le trottoir.6.Il s’est approché de la dame et lui a arraché son sac puis ils’est mis à courir.7.Quand l’agresseur voulait pa sser devant le monsieur qui parle,il l’a renversé, car celui-ci voulait l’arrêter / L’agresseura renversé le témoin.8.Oui, il en a fait la description physique. L’agresseur avaitles yeux bleus, les cheveux chatains. Il mesurait environ 1,70 mètre. Il portait une chemise à carreaux, un pantalon bleu. Il avait également des lunettes.A3. Posez les questions?selon les réponses :1.C’est vous qui avez téléphoné au commissariat hier soir?2.êtes-vous s?r d’avoir perdu votre portefeuille?3.Où l’avez-vous perdu?4.à quelle heure / Quand vous en êtes-vous aper?u?5.Qu’est-ce qu’il y avait dedans?6.Vos amis étaient-ils dans la chambre?7.Les connaissez-vous depuis longtemps?8.Quelqu’un a quitté la chambre?au milieu de la soirée9.Avez-vous bien cherché votre portefeuille dans votre chambre?10.L’avez-vous dit à quelqu’un?A4. Imaginez la suite du dialogue?:Réponse libre.E xercices écritsE1. Vous avez rencontré quelqu’un de particulier, comment était-il Décrivez-le.Réponse libre.E2. Traduisez en fran?ais?:-Avez-vous vu le voleur?-Oui, je l’ai vu.-Comment était-il?-Il était assez / plut?t grand. Il portait un manteau noir et?il avait l’air bizarre quand il marchait.-Est-ce qu’il portait des lunettes?-Non. De toute fa?on, quand je l’ai vu entrer dans l’immeuble, il ne portait pas de lunettes. Mais quand il en est sorti, il portait des lunettes de soleil.-Est-ce que vous lui avez parlé?-Oui, un tout petit peu / pendant un petit moment / pendant un instant.-Avait-il un accent particulier?-Non, je n’ai rien trouvé de particulier / d’anormal.。
新大学法语第一版第三册课后词组和句子翻译汇总
新大学法语第一版第三册课后词组和句子翻译汇总充满希望être plein d’espoir幸运逃脱se sauver heureusement从不批评孩子ne jamais critiquer les enfant修建一座城堡construire un chateau政府高级官员les hauts fonctionnaire du gouvernement 新的教育制度un nouveau système de l’éducation重新打开大门ouvrir de nouveau la porte老板员工讨论la discussion entre le patron et les employés 信任某人avoir confiance en(dans) qn公共场所les lieux publics新的环境un milieu nouveau客套用语la formule de politesse自己设法应付se débrouiller seul尊重宗教信仰respecter le religion保持头脑冷静garder la tête froide注意产品质量faire attention à la qualité de la produits精神支柱le support d’esprit经济全球化la mondialisation de l’économie相反结果le résultat inverse加入一个政党l’adhésion à un parti电信工程les travaux de télécommunication解决社会问题résoudre le problème social汽车的性能la performance d’une voiture在最少时间内 dans le minimum de temps成功率le taux de réussite注意师生比例faire attention à la proportion entre les professeurs et les élèves 投资科技发展 investir dansle développement de la science et de la technique就业人口 la population active提高教育水平élever le niveau d’ éducation劳动市场le marché du travail获得多数票obtenir la majorité培养高层管理干部former les cadres supérieurs de gestion罢工结束时，老板满足了工人们的要求。
法语综合教程第三册11onze
Leçon 11préhension du texte 1I. Vraioufaux ?1.faux2.vrai3.faux4.vrai5.faux6.vraiII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Non, parce que la neige n’est pas toujours bonne en hiver.2.Parce qu’il croyait que c’était trop facile pour prendre un guide.3.Il va d’abord sur une pente assez douce, mais ce n’était pas me prévu parce que la penteétait raide après le premier virage.4.Parce qu’il trouvait que ça allait trop vite.5.Sur une luge on freine en se servant de ses pieds et sur un bobsleigh on se sert d’un frein.6.Celui qui est entraîné en bobsleigh.7.Non, pas du tout.8.- On appelle toujours sa maman quand on est vieux. Je vois du sang partout, je me tâte...,rien... sauvé!- En queue, je tomberai sur les autres, je ne risque rien.- Il tombe, bravo!- En nombre, d’ailleurs, on est immédiatement plus sûr de soi, plus courageux.- D’un coup de coude, il me rejette en arrière.- Nous culbutons, et quelle culbute !III. Activités oralesRéponse libre.préhension du texte 2I. Trouvez le mot ou l’expression qui correspond à sa définition :berger<ère>, aisément, amoureux<se>, être contre, altitude, paria, plaque, coopérativeII. plétez par « tout », « toutes », « tous » ou « toutes ».1.tout2.tout3.toute4.tous5.tous6.toutes7.tout8.toutesIII. De quoi parle-t-on ? Remettez le mot ou l’expression après sa définition correspondante:1.un téléski2.une avalanche3.unepiste noire4.le ski hors-piste luge6.les sports d’hiverIV. Activités écrites :Réponse libre.V. Jeu de rôles :Réponse libre.E xercices de grammaire <le passé du conditionnel>I.Soulignez le verbe au conditionnel, puis indiquer sa valeur dans chacunedes phrases :1.politesse2.désir, souhaitrmation non confirmée,4.fait dépendant d’une condition,5.regret,6.futur du passéII.Mettez le verbe de la subordonnée au plus-que-parfait de l’indicatif et celui de la principale au conditionnel passé.1.Si j’avais reçu le mandat, je serais allé<e> le toucher à la poste.2.Si j’avais été au courant de ce qui se passait, je vous aurais prévenu<e>.3.Si j’étais allé<e> visiter l’imprimerie, je vous aurais rencontré<e>.4.Si j’avais acheté le journal, j’aurais appris qu’ils étaient déjà partis.5.Si vous m’aviez dit ça hier, je ne serais pas allé<e> les voir.6.Si tu avais roulé moins vite, tu n’aurais pas eu cet accident.III.Répondez en substituant le verbe « devoir » au verbe « falloir » :1.Oui, j’aurais dû faire attention à la vitesse.2.Non, je n’aurais pas dû écouter le gamin.3.Non, je n’aurais pas dû me mettre à la queue.4.Oui, j’aurais dû freiner la luge.5.Non, je n’aurais pas dû appeler ma mère.6.Non, je n’aurais pas dû abandonner ma luge.7.Non, je n’aurais pas dû croire le gamin.8.Oui, j’aurais dû me servir de mes pieds.9.Oui, j’aurais dû freiner avec mes pieds.10.Oui, j’aurais dû regarder les autres.11.Non, je n’aurais pas dû accepter la promenade en bobsleigh.12.Non, je n’aurais pas dû enlacer celui qui se trouvait devant moi.13.Oui, j’aurais dû me pencher à droite.14.Oui, j’aurais dû faire quelque chose.IV. Refaites les phrases suivantes en employant le conditionnel passé :1.S’il avait regardé les autres, il aurait vu que les autres se servaient de leurs pieds.2.S’il avait su que la luge allait si vite, il ne l’aurait pas achetée.3.Si la neige n’était pas tombée la veille, je n’aurais pas fait de la luge.4.Si j’avais été entraîné, on m’aurait mis en tête.5.Si on avait su que je n’étais pas entraîné, on ne m’aurait pas mis en tête.6.Si j’avais regardé les autres, je me serais servi de mes pieds.7.S’ils n’avaient pas assisté à la réunion, ils seraient allés chez vous.8.Si j’avais reçu votre lettre, je vous aurais attendu à la maison.9.Si nous n’avions pas travaillé dans la même usine, nous ne nous serions pas bienconnus.10.S’il ne connaissait pas bien le français, il n’aurait pas pu causer avec destouristes.V.Reformulez les phrases suivantes en employant le conditionnel passé.1. Pourtant on aurait pu les moderniser.2. Nous aurions pu les prévenir, mais nous ne l’avons pas fait.3. Pourtant, j’aurais pu en passer d’autres.4. Ils auraient pu les envoyer, mais ils ne l’ont pas fait.5. Pourtant, nous aurions pu en demander d’autres.6. J’aurais pu m’en occuper, mais je ne l’ai pas fait.7. Pourtant, nous aurions pu en faire d’autres.8. Il aurait pu y jouer, mais il ne l’a pas fait.9. Pourtant, ils auraient pu l’arrêter.10. Nous aurions pu nous réunir, mais nous ne l’avons pas fait.11. Pourtant, on aurait pu envisager quelque chose.12. J’aurais pu inviter quelqu’un, mais je ne l’ai pas fait.VI. Reformulez les phrases :A>1. Tu devrais lire ce livre pour faire ton exposé.2. V ous devriez mettre de l’engrais sur vos fleurs.3. V ous feriez mieux de ne pas porter vos lentilles de contact plus de dix heures parjour.4. Tu ferais mieux de te renseigner dans une agence de voyage avant de partir.5. Tu ferais mieux de mettre un antivol à ta mobylette.B>1. V ous auriez dû répondre à toutes les questions de l’examen.2. Ils auraient mieux fait de prévenir leurs parents.3. Il aurait dû se vacciner contre la grippe.4. Tu aurais mieux fait de ne pas venir par un temps pareil.5. J’aurais dû réserver des places dans le train.VII.Mettez le verbe souligné au conditionnel présent ou passé :1.Ce nouveau médicament permettrait d’améliorer le traitement du diabète.2.L’accident du car sur la route de Reims serait dû à une erreur de conduite duchauffeur.3.Selon les derniers sondages, le parti écologiste recueillerait 5% des voix auxprochaines élections.4.Le violent orage d’hier soir aurait foudroyé de nombreux arbres.VIII. Traduisez en français :1.Si tu n’étais pas venu<e>, je serais allé<e> te chercher à la maison.2.Si j’avais su que tu viendrais, je ne serais pas allé<e> chez toi en vain.3.J’avais su que tu viendrais.4.Si tu ne viens pas aujourd’hui, j’irai demain chez toi.5.Si tu m’avais écouté<e>, tu aurais déjà réussi.6.Tu ne m’as pas écouté<e>, c’est pourquoi tu n’as pas réussi.7.Si désormais tu m’écoutes, tu réussiras, je crois.8.Si tu n’es pas entraîné<e>, tu culbuteras.9.Si tu étais entraîné<e>, tu n’aurais pas culbuté.10.Si tu arrêtes de t’entraîner, ta peine sera perdue / ta peine tombera à l’eau.E xercices de grammaire <place des adverbes>I.Mettez les phrases suivantes au passé posé.1.J’ai toujours rêvé de faire un grand voyage.2.L’accusé a encore protesté de son innocence.3.Il a tellement plu que les rivières ont débordé./Il a plu tellement que...4.Quand on l’a invité, il a accepté tout de suite.5.Elle a contemplé longuement le paysage.6.Il est venu exprès à Paris pour me voir.7.Ils sont arrivés ensemble.8.Je me suis mis à rire, il a ri aussi.9.V ous êtes arrivé trop tard.10.Nous sommes restés debout.11.Nous avons entendu au loin les trilles d’un rossignol.12.Il lui a écrit de là-bas.13.Elle lui a répondu aussitôt.14.J’ai pensé d’abord qu’il était sincère.15.J’ai pris bientôt/J’ai bientôt pris qu’il mentait.II plétez les phrases à l’aide des ad verbes indiqués.1.V ous êtes encore en train de rêver au lieu de travailler!2.Réfléchis bien avant de prendre ta décision.3.Il s’est déjà écoulé plusieurs années depuis son départ.4.Chez un brocanteur, il a déniché une balance ancienne et il a même récupéré devieux poids en cuivre!5.Il aurait peut-être fallu envoyer un télégramme pour annoncer notre arrivée.III.Même exercice <deux réponses possibles>.1.Paul a eu un gâteau. Moi, j’en veux un aussi! / Moi aussi, j’en veux un!2.Nous faisons de temps en temps une partie de cartes. / Nous faisons une partie decartes de temps en temps.3.Il prétextait souvent une maladie quelconque pour ne pas venir. / Souvent ilprétextait une maladie quelconque pour ne pas venir.4.En arrivant dans un pays étranger, on se sent d’abord perdu; mais petit à petit onse familiarise avec la langue et avec les usages. / En arrivant dans un pays étranger, on se sent d’abord perdu; mais on se familiarise petit à petit avec la langue et les usages.5.Je craignais d’être privé un certain temps de ma montre, mais l’horloger me l’aréparée immédiatement. / mais immédiatement l’horloger me l’a réparée.IV. plétez les phrases à l’aide des adverbes indiqués.1.- Sans doute Jacques va-t-il venir pour Noël.- Elle n’est sans doute pas très riche mais elle sait être généreuse.2. - Mon voisin vient me voir quelquefois.- Ses réponses sont justes mais quelquefois il hésite.3. - Donne-moi ton point de vue, je te donnerai ensuite le mien.- On nous apporta des hors-d’œuvre, puis une entrée, et ensuite un somptueux gigot.4. - Tenté par l’aventure, il était parti. Reviendrait-il jamais?- Ce maudit chat m’a encore volé un morceau de viande. Si jamais je l’attrape, gare à lui!5. - Heureusement il faisait beau, sinon nous n’aurions pas pu nous baigner.- Après bien des difficultés, les négociations se sont terminées heureusement.E xercices de grammaire-RévisionI.Transformez les phrases en remplaçant les mots soulignés par une formede l’adjectif « tout » :1. Sarah dort: elle a passé toute la nuit dans une discothèque.2. Il est normal qu’il ait mal au ventre: il a mangé tout un paquet de bonbons.3. Souvent dans les brasseries, il est possible de manger à toute heure.4. Nous allons beaucoup travailler avec ce roman, donc il faudra avoir lu tout lelivre avant la fin du mois.5. Pour toute information supplémentaire, contactez Madame De Maincourt au 0456 93 45 45.6. Une visite médicale va être organisée dans la semaine du 3 au 8 avril pour tousles enfants de l’école.7. Par mesure de sécurité, tout bagage ou objet abandonné sera confié aux servicesde police et pourra éventuellement être détruit.8. A l’occasion du cinquantième anniversaire de la création de la République, denombreuses fêtes et célébrations sont prévues dans tout le pays.II.Remplacez les mots soulignés par «tous, toutes, les… tous,les… toutes,ils…tous ou elles… toutes » :1.... mais en fait ils sont tous différents / tous sont différents.2.... Je les apporte toutes demain.3.... Ils sont tous partis / Tous sont partis.4.... ils seront tous sur votre bureau à 8h demain matin / tous seront sur votrebureau....5.... mais nous allons les reconstruire toutes.6.... et ils seront tous accueillis par le maire de la ville / tous seront accueillis....7.... Elles sont toutes réservées / Toutes sont réservées.8.... Nous les produisons tous nous-mêmes.III plétez les phrases suivantes par un adjectif indéfini ou un pronom indéfini :1> Aucune 2> aucun 3> aucun 4> un 5> tout le monde 6> tout 7> chaque, chaque 8> tout, tout 9> Certains, d’autres 10> tous, toutes 11> même, même12> certains 13> autre 14> Tous, personne/aucun 15> chacunIV. plétez les phrases en employant au conditionnel les verbes :vouloir, avoir, pouvoir1.V oudriez-vous me prêter votre stylo?2.Pourriez-vous me l’indiquer?3.Pourrais-je lui parler? / Pourrais-je la voir à présent?4.V oudriez-vous me le changer en pièces de monnaie?5.Auriez-vous la gentillesse de me donner un coup de main?aimer bien ou vouloir bien<au conditionnel présent ou passé>1.Je voudrais bien la rencontrer un jour.2.Nous aimerions bien les y emmener ce week-end.3.J’aurais voulu y aller avec lui.4.J’aurais voulu / aimé la voir.5.J’aurais bien voulu en avoir un moi aussi.V.Reformulez les questions :1. V ous auriez un autre enfant, ...2. On vous proposerait un poste à l’étranger, ...3. V ous trouveriez un porte-monnaie plein d’argent, ...4. La reine Isabelle la Catholique n’aurait pas encouragé Christophe Colomb, ... VI.Mettez le verbe à l’indicatif ou au conditionnel :1> ferait 2> a bien fait 3> l’auriez vu 4> l’as vu 5> est 6> serait7> pourra 8> pourraitE xercices de vocabulaireI.Remplacez les points par un des verbes ci-dessous.1>ont dépassé 2>vous étiez servi du 3>m’a beaucoup amusé 4>vivre 5>rassure 6>file 7>a dégradé 8>d’abandonner 9>entraînée 10>s’expatrient 11>tâte 12>se livrer à 13>m’enchante 14>m’y prendre 15>tente 16>a risquéII.Formez des phrases qui ont un sens contraire de celui des phrases suivantes :1>mauvaise, pire 2>ennuyeuse 3>m’inquiètent 4>reculons 5>raide, découragea / effraya / me fit peur 6>diminue 7>mieux 8>en queueIII plétez les phrases suivantes avec des mots tirés des deux textes.1>culbutes 2>vierge 3>guide 4>choc 5>sale 6>sageIV. Remplacez les points par un nom.1>boxeur 2>nageur 3>sauteur 4>basketteur 5>footballeur 6>volleyeur 7>patineur8>gymnaste 9>coureur 10>joueur de ping-pongA ctivités connaissancesI.Quel est le synonyme de ?a.1b.2c.2d.2e.1f.2II plétez les phrases suivantes à l’aide des mots :1>réservation 2>circuit 3>vaccin 4>départ, assurance, annulation 5>visa 6>bagagesIII plétez les phrases suivantes à l’aide des verbes et des expressions : 1>rendre visite 2>exploré 3>découvert 4>visiter 5>partis à la découverte de6>examinéE xercices omni-contrôlablesI.Trouvez les mots qui manquent.minorité, favorable, étalement, se casser, moutons, skis, août, merçants, travailleurs, lis, égal, novembre, mai, étalement, égoïste, foin, étalement, gagnera, client, habitudes, Nice, se serrent, moyensII. préhension rapide- Pour ou contre.Ceux qui sont pour: 1, 2, 5, 6, 9Ceux qui sont contre: 3, 4, 7, 8, 10, 11III.Expliquez avec vos propres mots les phrases suivantes dans le texte.Réponse libre.IV. Vous prévoyez vos prochaines vacances ; faites le bon choix :1. Je partirai à la mer.2. J’irai à l’étranger.3. Je réserverai une chambre d’hôtel.4. Je partirai en avion.5. Je louerai un emplacement de camping.6. Il vaut mieux prendre un bain de mer.7. Je choisirai la poste restante.E xercices de traductionI.Traduisez le texte en chinois :Mon ami Tristan Bernard tenait la selle pendant que je pédalais.«Gare au fossé !» «Tenez bien le guidon, ne lâchez pas la pédale et allez de l’avant ! …Allez ! je vous tiens.»Quelques minutes se passèrent.«V ous avez chaud, mon vieux?» demandai-je soudain à mon ami.L’interpellé ne répondit pas.Je jetai alors un coup d’œil derrière moi … Miséricorde ! j’étais seul !Tristan Bernard, assis sur le haut d’un talus, me faisait signe de continuer.Du coup j’eus peur. «Au secours !» Je culbutai. Ma bicyclette tomba sur le côté me une masse et je tombai, moi, sur la figure.我朋友特里斯坦·贝尔纳在我骑车时帮我把着自行车座."当心那条沟！把好龙头,别松开踏板,向前、向前！……好嘞,我扶着您.〞几分钟过去了."您热吗,老朋友？〞我突然问他,被问到的人却没声响.于是我朝身后瞥了一眼……我天！只剩我一人了！特里斯坦坐在一条斜坡上,示意我继续往前骑.于是我害怕起来."救命！〞我翻了跟头,我的车重重地侧翻过去,我自己也脸朝下摔趴下了.II.Rendez les phrases en français en employant les groupes de mots suivants :1.Il me semble avoir étudié ce texte.2.Il nous manque encore une encyclopédie.3.Tu n’as aucune raison d’abandonner tes études.4.Si tu m’avais dit plus tôt qu’il n’était pas en forme <qu’il ne se portait pas bien>,je ne lui aurais pas dit <proposé> de faire de la luge.5.J’aurais dû savoir que c’était trop rapide pour les personnes âgées.6.Si j’avais su que tu n’étais pas entraîné<e>, je t’aurais conseillé de faire du ski aulieu du bobsleigh.7.Ne vous en faites pas, vous saurez ment vous y prendre après un courtentraînement.8.Tu es certain qu’il fasse beau demain/qu’il fera beau demain?9.Qui ne risque rien n’a rien.。
【VIP专享】法语综合教程第三册第三课练习答案
Leçon 3E xercices de grammaire (le passé simple de l’indicatif)I. Écrivez la terminaison de ces verbes au passé simple.Il s’amusa... Elle mourut... Il naquit... On finit...Il aperçut...Elles se rendirent...J’écrivis...Tu courut...Tu répondis...Ils grattèrent...Elle appliqua...Il parvint...II. Trouvez l’infinitif du verbe conjugué au passé simple..1. mettre2. habiller3. tenir4. dire5. pouvoir6. voir7. prendre8. croireIII.Écrivez correctement les verbes à l’imparfait ou au passé simple.1.passais, remarquai, essayai, téléphonai, alertai2.racontait, raconta3.racontait4.écoutait, écoutaIV. Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait.1. nous restions2. mangea3. attendions, se mit4. aimions5. goûtait6. sentit, mijotait7. marchais, aperçusIV.Remplacez les verbes soulignés par des verbes au passé simple. inventa, fut, tourna, vit, donna, réalisa, se désintéressaE xercices de grammaire (apposition)I．Soulignez les appositions et encadrez le mot auquel chacune d’elles se rapporte.1. célèbre architecte français→Le Nôtre2. l’achat des vieilleries chez les brocanteurs→une passion3. volcan qui brûle au milieu d’une île→l’Etna4. messager des beaux jours→l’hirondelle5. repeinte→la chambre6. l’auteur des Misérables→Victor HugoII．Distinguez les appositions et repérez leurs différentes fonctions.1. condition2. cause3. cause4. précision5. concession6. conditionE xercices de grammaire (« ce qui » et « ce que »)I．Complétez les phrases suivantes par « ce qui » ou «ce que ( ce qu’ ) ».1.ce que2.ce qui3.ce que4.ce qu’5.ce qui6.ce qui7.ce qui8.ce que9.ce qui10.ce qu’11.ce qui12.ce quiII．Reliez les phrases en remplaçant cela par « ce qui » ou «ce que » :1.ce qui2.ce qui3.ce que4.ce qui5.ce qui6.ce queE xercices de grammaire-Révisionplétez les dialogues suivants avec l’article qui convient :le, la, l’, les, un, une, des.1.les, le, l’, les, le2.un, le, Le3.un, un, la, le, unII.Choisissez la (ou les) réponse (s) possible (s).1.c, d2. c3. a4. a, d5. a6. b, dIII.Reliez les propositions indépendantes par l’une des conjonctions suivantes :1.donc2. et3. mais4. car5. ouIV.Afin d’éviter les répétitions, remplacez dans le texte suivant les mots répétés par des pronoms appropriés.Je suis allé visiter un appartement. Je le trouve très bien. Il est situé dans la rue Tiquetonne. J’y suis allé avec Catherine et Eva. Je leur ai demandé de me conseiller car je ne suis pas très critique. Elles ont trouvé qu’il y avait du bruit. Comme je ne supporte pas le bruit, j’hésite. Mais chaque appartement a des inconvénients. Je dois les accepter sinon je ne trouverai jamais rien.E xercices de vocabulaireI. Trouvez deux mots de la même famille des mots suivants :chirurgie : chirurgien, chirurgicaldentiste : dent, dentifricehôpital : hospitaliser, hospitaliermaladie : malade, maladifmédecin : médecine, médicalinfirmier : infirmerie, infirmespécialité : se spécialiser, spécialjeu : jouer, jouetgros : grossier, grossesseII. Modifiez les phrases en employant « appliquer » ou « application » :1.Le chirurgien applique de la pommade sur la blessure.2.Le maçon applique une couche de peinture sur les murs.3.Au lieu de signer, il applique son cachet sur le papier.4.Un enfant applique son oreille contre la planche pour écouter le grattement del’épingle.35.L’application de principe de physique est fréquente dans la vie courante.6.Vous n’avez pas appliqué la règle de grammaire que nous avons apprise hier.III. Traduisez les phrases suivantes en chinois en faisant attention au sens des mots soulignés :1.我祖父身体不好，他只好听天由命了。
Ruqxnq北外法语3-6
|||生活|一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..|-----郭敬明Le français et les FrançaisTexte 1 Sur la langue françaiseTeste 2 Vous ressembliez à la France◆Le passé antérieur – exemples dans les textes.◆Le gérondif – exemples dans les textes.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1 Sur la langue françaiseTeste 2 Vous ressembliez à la France◆◆«Servi par une mémoire prodigieuse et par l'intelligence la plus vive, combléde dons par toutes les fées, Malraux est l'homme de trois dieux, aimés inégalement : l'art, la révolution et le général de Gaulle. »-- Jean d'Ormesson ◆André Malraux – BiographieAndréMalraux arrête ses études à17 ans mais sa culture littéraire lui permet rapidement de travailler comme libraire. Il publie peu de temps après ses premiers articles et côtoie le milieu artistique et littéraire parisien.En 1923, il part pour le Cambodge à la suite de problèmes financiers, dans l'idée de rapporter des statues khmères. L'affaire tourne mal et Malraux, accusé, passera quelques temps en prison. Libéré, il repart pour Saïgon et s'engage contre la colonisation en créant le journal « l' Indochine », bientôt interdit par les autorités françaises.Après plusieurs voyages en Orient, AndréMalraux s'engage contre le fascisme dès 1933 etcommande, en 1936, une escadrille lors de la guerre d'Espagne. Simple soldat, il est fait prisonnier en 1940 mais s'évade rapidement. Il s'installe alors dans le sud de la France et ne s'engage dans la Résistance qu'en 1944, sous le pseudonyme de 'colonel Berger'. Il fait une rencontre décisive en 1945, celle du général de Gaulle.En 1959, il devient ministre d'État chargé des affaires culturelles, poste qu'il occupera jusqu'en 1969. On lui doit notamment la création des Maisons de la Culture.Ses cendres sont conservées au Panthéon depuis 1996.◆André Malraux – Ses chefs-d’oeuvre◆Il fait connaître le combat des révolutionnaires chinois avec les Conquérants(1928) et la Condition Humaine (1933, Prix Goncourt).◆Il lutta aux côtés des republicains espagnols en guerre et écrivit I'Espoir (1937) .◆Le Musée Imaginaire (1947)◆Antimémoires (1967) ,etc.(Pour en savoir plus, consultez le site: /malraux-biblio.htm )◆Ses citations:◆«On ne voit vieillir que les autres. »- Les chênes qu'on abat◆«Mourir est passivité, mais se tuer est acte. »- La Condition humaine◆«Il y a des guerres justes. Il n'y a pas d'armée juste. »-L’Espoir◆Ressources supplémentaires:◆http://www.malraux2001.culture.fr/culture/malraux/malraux.htm◆http://www.evene.fr/citations/auteur.php?ida=143===========================================================◆voir les textes dans la méthode.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～◆系列，等级◆série continue (de choses / d’articles) composée d'éléments de même nature qui se succèdent etont des caractéristiques différentes◆L’Oréal va lancer sur le marché international toute u ne gamme de soins experts pour la beautédes hommes.◆haut de gamme / bas de gamme◆adj.(invariable) / n.m.◆Elle n’achète que des produits haut de gamme.◆Tous les hauts de gamme ne sont pas de haute qualité. Quel paradoxe!◆il arrive à qn. + qch. (imp.) 某事发生在某人身上◆Il lui arrive un malheur.◆Tu as l’air accablée. Dis-moi, qu’est-ce qu’il t’est arrivé?◆il arrive à qn. de faire qch. (imp.)◆某人偶尔(不时)会做某事◆Il m'arrive de me tromper.◆Quand il était au lycée, il lui arrivait de battre quelqu’un pour pas gran d-chose.◆sitôt que (sitôt après que ...)◆一…就，就在…时◆Sitôt qu'il sera de retour, je vous le ferai savoir.◆Sitôt qu’on l’eut avertie de l’accident, elle se rendit à l’hôpital.◆sitôt adv.◆suivi d'un participe, signifie: aussitôt (soutenu)◆Sitôt rentrés, nous vous avez écrit. V ous n’avez pas encore reçu la lettre?◆prendre qn. en affection◆éprouver une tendresse aimante envers qn.◆对某人有友情/有好感◆Il la prend en affection, mais ce n’est pas de l’amour.◆C’est un égoïste, il fait tout pour lui-même au détrime nt d’autrui. En revanche, aucun de ses proches ne le prend en affection.◆auprès de◆selon le point de vue de (soutenu) 在... 看来, 在... 眼里◆C’est un film qui a beaucoup de succès auprès du public◆marque la proximité dans l‘espace 在... 身旁◆veiller auprès d'un malade◆dans l'entourage de 在... 附近◆Il l'a longtemps retenue auprès de lui.◆en ce cas◆dans cette situation précise 在这种情况下◆Tu ne sais rien à ce sujet? Tu feras mieux de te taire en ce cas.◆en tout cas◆de toute façon; de toute manière 无论如何；不管怎样◆Nous ne savons pas si Jacques veut se marier ; en tout cas, il ne quitte plus Denis.◆au cas où (+cond.)◆dans l‘éventualité où 如果（发生这种情况）◆Au cas où je serais absent, veuillez mettre le courrier chez la concierge.◆en attendant loc.adv. 在此期间,暂且◆jusqu'à un moment déterminé◆En attendant, soyez patients.◆d'une manière temporaire◆Prenez une chambre à l'hôtel en attendant.◆en tout cas (familier)[Remarque d'usage: généralement précédé de "mais"]◆Elle est stupide, mais en attendant elle est riche.◆il suffit à qn. de qch. 只需……(就够了)◆Ça! Il suffit d’une fois!◆Il nous suffit d’une petite somme pour régler le loyer.◆il suffit à qn. de faire qch.◆Si vous avez besoin de son aide, il vous suffira de le lui dire.◆Il ne suffit pas de parler, il faut agir.◆s’apprêter à qch. / à fa ire qch.◆se préparer à◆Je n’ai pas eu le temps de lui parler, nous nous apprêtions justement à sortir.◆... nous nous apprêtions justement au départ.◆faire à qn. le plaisir de faire qch.◆请… （表示命令性的意愿，表示命令）◆Fais-moi le plaisir de ranger ta chambre.◆Tu es très sale. Tu vas me faire le plaisir de prendre un bain.◆Fais-moi le plaisir de te taire !◆ne...ni...ni◆Il ne fait ni chaud ni froid.◆ = Il ne fait pas chaud ni froid.◆Il n’a pas d’argent ni de talent.◆= Il n’a ni argent ni talent.◆sans...ni...◆V oilà une personne sans foi ni loi.◆aise sont très compliquées, mais elles offrent une riche gamme de formes, grâce auxquelles nous pouvons exprimer des idées précisément. / celles-ci nous permettent d’exprimer ...◆3. Seulement en étudiant bien/soigneusement et en faisant des exercices, on peut élever le niveaude français / on peut faire de grands progrès en français / on peut améliorer notre français / on peut s’améliorer en français.3. Nous appelons Robert l’étou rdi. Il est toujours distrait en classe. Il écoute le professeur tout en regardant dehors. Personne ne sait ce qu’il pense (ce à quoi il pense). Le prof lui pose souvent des questions. Chaque fois, il répond, en souriant, «Pardon, monsieur, je n’ai pas bi en(clairement) entendu/ je ne vous ai pas bien suivi. Répétez, s.v.p.» À ce moment-là, le prof s’approche de lui et dit, d’un ton sévère, « il faut être ... / Sois attentif en classe! Fais attention à la prochaine fois. » La prochaine fois? En fait, on sait bien, cela se répètera la prochaine fois. / on le sait bien.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～。
法语综合教程第三册quatre
Le?on 4C ompréhension du texte 1I. Vrai ou faux ?1.FauxVrai2.Faux 3.Faux 4.Faux5.Vrai 6.II. Relisez le texte en entier et répondez :1.Parce qu'il pensait qu'il n'était pas ennemi des supermarchés?: ceux-ci proposaient les meilleurs prix pour beaucoup d'articles et ne vendaient pas de livres.2.Non, les petits commer?ants tels que les épiciers, les boulangers, les crémiers du quartiers ne s'en réjouirent pas, parce que l'Idéal vendait de 10 à20% moins cherqu'eux et leur faisait une terrible concurrence.3.Parce que l'Idéal se mit àvendre des livres de poche.4.Elle lui a dit que la concurrence entre le supermarchéet les petits commer?antsn'est pas la même qu'entre l'Idéal et leur librairie et que le supermarchéavait sa propre clientèle qui ne serait pas la leur. vente n'avait pas baissé, c'était la meilleure année depuis qu'il était patron de cette librairie.s orales.III. ActivitéRéponse libre.C ompréhension du texte 2I. Parmi ces endroits, quels sont les deux qu'émilie Carles préférait ?c), f)II. Trouvez dans le texte le mot ou l'expression qui correspond àsadéfinition?:mettre bas, veiller, trépigner, tenir compagnie à, corvée, tricoter, arracher, réclamer III. Quels genres de livres préférez-vous ? Reclassez la liste suivante parordre de préférence?:Réponse libre.crites.Activités éIV.Réponse libre. L E e pronom neutre ??le??)(xercices de grammaireRemplacez les points par les pronoms qui conviennent?: I.4.l'1.le, l' 7.le 2.l'5.le, l'le8.la9. les, leur6. lui, l'3.10.les 12.les 14.le15.13.le en11.le II. Répondez en employant le pronom qui convient?: Oui, je le suis. 1.Non, je ne la connais pas. 2.Oui, je le suis. 3.Non, vous ne me l'avez pas dit.4.Oui, je pense souvent àeux. 5.Bien s?r, j'y songe toujours.6.Non, je ne le sais pas. 7.D'accord, je vais t'en acheter un.8.Oui, il en est content./ il l'est.9.III. Complétez les phrases par le pronom ? le ? et dites ce qu'il repr ésente?:le ( pourquoi il n'est pas venu hier )1.l' ( arrêter de fumer )2.-3.cinq ans )le ( il a quarante le ( comment tout cela va se terminer )4.le ( comment faire marcher cet appareil)5.? ??:s par le pronom neutreIV. Remplacez les mots soulignéle 1...., elle ne le sera qu'à8h. 2.... et il l'est encore. ...?; elle l'était sans doute restée depuis le matin.3. ... Non, ils ne le sont pas tous.4. 5.... mais elle ne l'est plus du tout maintenant.? ??: sente le pronom leV. Soulignez dans chaque phrase ce que repréCe poème, ...1.2.Il est gravement malade et ...Cette enfant est très gaie, ...3.otre conseil est ...V4.5.Edouard et moi, nous allons nous marier, tu ...-il se terminer?? Je ... Comment tout cela va-6.t Il souhaite être réélu députéet il ...7.ce que tu connais Bertrand?? ...??-? Est8.L E e comparatif et le superlatif( xercices de grammairedes adjectifs et des adverbes)I. Complétez les propositions de comparaison suivantes?:1.les mêmes aussi...que même 9.le même10.moins plus...qu' 6.2.aussiautant qu' 3.11.plus...qu' 7.moins 8.4.aussi II. Plus ? de ? ou plus ? que ? ? que3. que2. de1.4.d'...que 6.de...que 8.de de...que5.que 7.III. Traduisez en fran?ais?:1.Je marche moins vite que toi.2.Ce gateau-ci est aussi bon que ce gateau-là.3.Elle gagne autant que son mari.4.Un kilo de plomb pèse-t-il plus lourd qu'un kilo de plumes??5.Nous avons moins de CD que vous.6.Il me semble qu'il pleut plus souvent ici que chez moi.7.Les plats d'aujourd'hui sont meilleurs que ceux d'hier.8.Anne est la meilleure danseuse de sa classe.9.Zhouzhuang est le site le plus visitéde la région de Shanghai.10.Ne prenez pas ce fromage, c'est le moins bon. population chinoise est la plus nombreuse du monde.12.Cette autoroute est le mieux entretenue.? ?petittez les phrases par les comparatifs et les superlatifs deIV. Compl éou d? ??:mauvais e moindre moindre plus petite le pire 2.8.plus petiteplus mauvais/pire 3.9.le plus mauvais pire4.10.les moindresla moindre place5.E xercices de grammaire-RévisionI. Mettez les verbes entre parenthèses au temps convenable?:a appelé/appela, a dit/dit, peux, laisserait, se montrera, achètera, aura,sont partis/partirent, a acheté/acheta, n'est pas parvenu/ne parvint pas, a acheté/acheta, n'a pas réussi/ne réussit pas, a eu/eut, n'avait acheté, était, a attendu/attendit,a allumé/alluma, a rempli/remplitII. Complétez les phrases avec le, la, l', les ou du, de l', de la?:1. l' 4.l', la, de la, de la5.du, de l', l', l', de la2.du, du, la du, de la3.III. Complétez les phrases avec qui, ce qui, ce que?:7.ce que4.quice que1.8.ce qui5.qui2.ce que ce qui ce que6.3.IV. Complétez les phrases suivantes avec les articles qui conviennent?:7.les4.des1.des, des les, un un, un2.5.8. de, un le6. le3.E xercices de vocabulaireI. Complétez les phrases suivantes à l'aide des mots?suivants :1. boulangerie, crèmerie 3.poissonnerie4.patissier2.boucher II. Classez les verbes suivants en deux catégories selon qu'ils désignent lesactions du client ou du vendeur?:le client?: comparer, choisir, hésiter, discuter le prix, payer, acheter, essayer, faire la queue, marchander, demander le prixle vendeur?: proposer, offrir, faire l'article, mettre en rayon, vendre, emballer, faireune démonstration, rendre la monnaieIII. Complétez les phrases en utilisant la structure ? rendre + adjectif ?quicorrespond le mieux au contexte, et faites attention à l'accord?:1.rend prudent 3.rendent folle 5.rendent jaloux6.rend perplexes4.rend malheureuse2.rend...heureuxIV. Introduisez dans les phrases ci-dessous une des locutionsprépositives?suivantes :1.àcause de 5.par suite de 9.Par suite d'10. 2.Grace àpar suite d'àcause de6.Par suite d' grace à3.7.A cause de4.Grace à8.V. Complétez les phrases suivantes à l'aide de?: au / à la / à l' / chez le / chez la / chez l'1.Au, chez le, àl' 3.au 5.au2.A la 4.àla VI. Exprimez la négation par un adjectif à préfixe.5.inachevésinhabituelles 1.irresponsables3.6.4.incompétents 2.mécontents déshabilléA ctivitésconnaissancesI. Trouvez un synonyme pour chacune des expressions suivantes?:a. 2 c. 1 e. 2f. 1 d. 1b. 1II. Complétez les phrases suivantes à l'aide des mots?suivants :soldes – faillite – points de vente – enseigne – rayon –réduction1.enseigne 3.points de vente, faillite4.réduction2.rayon, soldes III. Attribuez à chacun des professionnels suivants son local commercial?:8a--7e 1f-4b-2-g 3c-6-h 5-dE xercices omni-contr?lablesI. Trouvez les mots qui manquent.dix-huit heures, cadeaux, articles, midi et deux heures, libre-service, Monoprix, parchèque, me décider, la rive gauche, limité, être influencé, la semaine prochaineII. Trouvez dans le dialogue le mot correspondant à sa définition?: Cadeau, article, voiture, boutique, chèque, MonoprixIII. Citez?:Réponses libres.IV. Activités?:Réponses libres.E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois?:有人提出问题：在超市买同样的商品价钱可以便宜百分之十到二十，可是为啥有如此众多的法国人却去小商店购物呢？原来商店离家近，且整天营业，到店铺去还可以和服务周到的内行的店主攀谈，即便多付点钱也划得来。
法语综合教程第课答案
C o r r i gés d e l a l e o n 5AUn volC ompréhension du texteI. Vrai ou faux1.Vrai2.Faut3.Faut4.Vrai5.FautII. Relisez le dialogue et répondez:1.Il y a eu un vol chez Thérèse.2.Il a volé les sacs des grands-parents de Thérèse.3.Vers une heure de l’après-midi.4.Par la fenêtre probablement.5.Parce qu’ils n’aimaient pas le climatiseur.III. Activité orale:Réponse libre.BQu’aviez-vous dans votre voitureI. Vrai ou faux1.Vrai2.Faut3.Faut4.Faut5.VraiII. Relisez le texte et répondez:1.Parce qu’il a reu un coup de téléphone.2.Il a garé sa voiture derrière un gros camion parce qu’il était pressé.3.Il a remarqué que sa voiture n’était plus là.4.Il a déclaré le vol au commissariat.5.Parce que ce parapluie était un précieux souvenir offert par son premier malade.III. Activité orale:Réponse libre.CMais qu’est-ce que c’est que cette histoire !I. Vrai ou faux1.Vrai2.Vrai3.Faut4.Faut5.VraiII. Relisez le dialogue et répondez:1.Il a vu une dame crier et un homme courir.2.Parce qu’il s’est souvenu des leons de sa maman: réfléchir avant d’agir.3.Elle l’a menacé d’un parapluie.4.Il a laissél’homme s’enfuir. Il n’a pas aidé la dame, parce qu’il avait peur que l’homme sefasse mal avec le parapluie de la dame.5.Parce qu’il a rencontré un témoin fo u et incompréhensible.III. Activité orale:Réponse libre.E xercices de grammaireG2. Choisissez le temps convenable:1. a2. a3. a4. b5. b6. a7. b8. a9. a 10. b G3. Mettez à l’imparfait ou au passé composé les verbes entre parenthèses:1. est entré, étiez, faisiez2. est sorti, pleuvait3. préparait, me suis réveillé(e)4. étaient, est entré5. a perdu, était6. sommes allé(e)s, regardait, sommes arrivé(e)s7. (j’)ét ais, travaillait8. parlions, est venu9. suis entré(e), connaissaisG4. Complétez les phrases avec le verbe donné entre parenthèses au passé composé ou àl’imparfait :1. s’est enfui, était en train2. dormait, a expliqué3. avait, (m’)a plu4. a dit, souffrait5. s’est tu, n’était pas6. ne m’a pas remarqué(e), n’étais pas7. n’étaient pas, nous sommes disputés8. se sont levés, était9. se promenait, l’ai appelé10. (c’)était, a commencéG5. Mettez au passé. Quel temps faut-il mettre Imparfait ou passé composé1.Il était 6 heures. Le réveil a sonné. Marc dormait. Il ne l’a pas entendu.2.Martine était pressée. Elle marchait vite. Elle a glissé, elle est tombée. Elle s’est cassé lajambe.3.En 2007, Jacques est arrivé en France. Il ne connaissait personne. Un mois plus tard, il arencontré ses premiers amis. Il s’entendait bien avec ses amis.4.Jolle s’est levée. Il faisait froid. Il neigeait. Elle est sortie regarder le t hermomètre. Ilfaisait -15°C.5.Il y avait deux personnes dans l’ascenseur. L’ascenseur est tombé en panne. La sonneriene marchait pas. Elles ont passé la nuit dedans.6.Je marchais derrière quelqu’un. Je l’ai appelé. Il s’est retourné. Je ne le connaissais p as.7.Sabine était malade. Elle avait mal à la tête. Elle est allée à l’hpital. Puis, elle est restée aulit pendant deux jours.8.Une dame marchait tranquillement dans la rue. Un jeune homme était au coin de la rue.Tout à coup, il a bousculé la dame. Il lui a pris son sac.9.Il n’était que 6 heures. Mais il faisait déjà nuit. Je ne voyais plus rien. Alors, j’ai allumé lalampe.10.Il pleuvait. Mais je ne voulais plus rester à la maison. Alors j’ai pris mon parapluie. Je suissorti(e) faire un tour.G6. Mettez au passé. — Un dimanche matin chez M. Lane.me il faisait mauvais temps, les Lane ne pouvaient pas aller à la campagne.2.Pendant qu’ils prenaient le petit déjeuner, M. Lane a dit:Que voulez-vous faireaujourd’hui3.Alors toute la famille s’est mise à réfléchir.me ils n’avaient pas vu leur grand-mère depuis plusieurs semaines, Mme Lane aproposéd’aller la voir.5.Ils ont fini de déjeuner et ils se sont habillés.6.M. Lane a mis sa cravate neuve, et Mme Lane, tous ses bijoux.7.On est descendus dans la rue et on a attendu Jacques, parce qu’il n’était pas encore prêt.8.Enfin Jacques est arrivé, et ils ont pu partir.G7. Même exercice. —L’arrivée de l’oncle Stéphane.1.Mon oncle devait arriver à 10 heures.2.Je ne le connaissais pas, car je ne l’avais jamais vu, mais j’avais grande envie de faire saconnaissance.3.à 9 heures et demie enfin, papa a dit: Allons à la gare; il est temps.4.Il a pris son manteau, et nous sommes partis.5. A 10 heures moins cinq, nous sommes arrivés à la gare.6.Le train est entréen gare juste à l’heure.7.Les voyageurs sont descendus / descendaient.8.Enfin, papa a vu son frère.9.Celui-ci était bien chargé: il avait deux grosses valises.10.J’ai voulu en porter une.me elle était trop lourde pour moi, papa m e l’a enlevée.12.Quand nous sommes rentrés, un bon déjeuner nous attendait.G8. écrivez les verbes à l'imparfait ou au passé composé selon le sens :1.dormait, a sonné, a couru, a répondu, a entendu, (C’)était, est retourné2.est rentrée, se sentait, voulait, vivait, a pleuré, a réfléchi, fallait, allaitG9. Imaginez plusieurs déroulements possibles :Réponse libre.G10.Racontez ces contes traditionnels au passé :1. BOUCLE D’OR ET LES TROIS OURSUn jour une petite fille se promenait dans une forêt. Elle a vu une petite maison. Elle est entrée dans la maison. Elle a remarqué une table. Sur la table, il y avait trois assiettes de soupe. Elle avait faim, elle a mangé le contenu des trois assiettes. Comme elle avait sommeil, elle voulait se reposer. Dans la chambre il y avait trois lits: le premier était trop dur, le second trop mou. Mais le troisième, elle l’a trouvétrès confortable. Elle s’y est couchée et s’est endormie immédiatement.Un peu plus tard les trois ours sont rentrés chez eux. Ils ont remarqué que leurs assiettes étaient vides. Puis ils sont entrés dans la chambre et ont aperu la petite fille. Elle dormait profondément. Le plus petit des ours a crié. à ce bruit la petite fille s’est réveillée, elle a eu peur et elle s’est enfuie de la maison en courant.2. LE PETIT CHAPERON ROUGEUne petite fille, tout habillée de rouge, se promenait dans la forêt.Elle devait apporter à sa grand-mère malade un petit pot de beurre et une galette. En chemin, elle a rencontré un loup. Le loup avait faim. Ils ont décidéd’aller chez la grand-mère chacun par un chemin différent. Le loup est arrivé chez la grand-mère avant le petit chaperon rouge et a mangé la grand-mère. à son tour, la petite fille est arrivée. Elle a frappé à la porte, elle est entrée. Elle a eu peur, car elle a compris que c’était le loup qui était dans le lit de sa grand-mère. Elle est sortie chercher de l’aide. Elle a trouvé un chasseur. Le chasseur a tué le loup et a sorti la grand-mère vivante du ventre du loup.E xercices de vocabulaireV1. Complétez avec un mot convenable:1. portefeuille2. a volé3. silhouette4. commissariat, vol5. climatiseur6. carrefour7. (d’)éteindre 8. fait du mal9. victime10. s’était (déjà) enfuiV2. Construisez des phrases avec les mots et expressions suivants: Réponse libre.V3. Choisissez la bonne réponse:1. beau2. roux3. une vingtaine d’4. mince5. verts6. ses lunettes7. un costume gris8. un manteau9. un imperméable10. portaitV4. Même exercice:1.à 6. produit2.l’avez sorti7.décrire3.perdu 8. déclarer4.déclaration silhouette5.vous 10.malV5. Complétez les phrases avec les verbes proposés:1.as garé 6. me garer2.aperoit 7. ne s’est aperu3. a passé8. s’est arrêtée4.arrête 9. sentir5.te sens 10. s’est passéE xercices de structureS1. Transformez les phrases suivantes selon le modèle:1.Il se passe d’importants changements dans mon pays natal.2.Il s’est passé u n accident de voiture au milieu du carrefour.3.Il s’est passé d es tas de choses étranges chez lui cette semaine.4.Il s’est passé q uelque chose de spécial hier soir.5.Il s’est passé u n événement important la semaine dernière dans la ville.6.Il s’est passé b eaucoup de choses depuis votre départ.7.Il s’est passé q uelque chose de catastrophique à la maison.8.Il s’est passé u n grave accident hier dans une bote de nuit.9.Il s’est passé u ne chose incroyable cette nuit-là.10.Il s’est passé une drle d’histoire dimanche dernier à Lyon.S2. Transformez les phrases suivantes selon le modèle:1.Elle était sur le poi nt d’entrer dans la cuisine quand son fils l’a appelée.2.J’étais sur le point de partir quand il a commencé à pleuvoir.3.Il était sur le point de se rendre au commissariat de police quand une voiture l’arenversé.4.Nous étions sur le point de sortir quand le téléphone a sonné.5.Il était sur le point d’allumer sa cigarette quand il a entendu un cri terrible.6.J’étais sur le point d’appeler la police quand le voleur m’a attaqué.7.Le voleur était sur le point de s’enfuir quand un passant l’a arrêté.8.Le malade était sur le point de mourir quand le médecin est arrivé.9.Nous étions sur le point de quitter le musée quand le vol s’est passé.10.Il était sur le point de jouer aux jeux vidéo quand l’ordinateur est tombé en panne. S3. Faites des phrases selon le modèle:1.J’ai vu une dame menacer le voleur d’un parapluie.2.Il a vu le voleur sortir de la maison.3.Elle a vu un jeune homme poursuivre le voleur.4.Tu l’as vue mettre un chemisier à fleurs.5.Nous l’avons vu sortir sa voiture du garage.6.Vous avez entendu quelqu’un entrer dans la salle d’à cté.7.J’ai entendu le patron discuter avec quelqu’un dans son bureau8.Il a entendu sa sur jouer du violon dans sa chambre.9.Elle a entendu les enfants crier dans le jardin.10.Tu as entendu Michel téléphoner à son amie.E xercices orauxA1. Ecoutez et remplissez les blancs:1. sac 5. l’arrêter2. la victime 6. cheveux3. trottoir 7. chemise4. courir 8. bleuA2. Réécoutez le dialogue et répondez aux questions suivantes:1.Le dialogue a eu lieu devant le tribunal.2.C’est un juge. (Son interlocuteur l’appelle ainsi pendant le dialogue).3.C’est le témoin du délit. On ne peut pas connatre son métier, ce n’est pas évoquédans le dialogue.4.C’est un vol. victime est une dame. Elle marchait sur le trottoir.6.Il s’est approché de la dame et lui a arraché son sac puis il s’est mis à courir.7.Quand l’agresseur voulait passer devant le monsieur qui parle, il l’a renversé, carcelui-ci voulait l’arrêter / L’agresseur a renversé le témoin.8.Oui, il en a fait la description physique. L’agresseur avait les yeux bleus, lescheveux chatains. Il mesurait environ 1,70 mètre. Il portait une chemise àcarreaux, un pantalon bleu. Il avait également des lunettes.A3. Posez les questionsselon les réponses :1.C’est vous qui avez téléphoné au commissariat hier soir2.êtes-vous sr d’avoir perdu votre portefeuille3.Où l’avez-vous perdu4.à quelle heure / Quand vous en êtes-vous aperu5.Qu’est-ce qu’il y avait dedans6.Vos amis étaient-ils dans la chambre7.Les connaissez-vous depuis longtemps8.Quelqu’un a quitté la chambreau milieu de la soirée9.Avez-vous bien cherché votre portefeuille dans votre chambre10.L’avez-vous dit à quelqu’unA4. Imaginez la suite du dialogue:Réponse libre.E xercices écritsE1. Vous avez rencontré quelqu’un de particulier, comment était-il Décrivez-le. Réponse libre.E2. Traduisez en franais:- Avez-vous vu le voleur- Oui, je l’ai vu.- Comment était-il- Il était assez / plutt grand. Il portait un manteau noir etil avait l’air bizarre quand il marchait.- Est-ce qu’il portait des lunettes- Non. De toute faon, quand je l’ai vu entrer dans l’immeuble, il ne portait pas de lunettes. Mais quand il en est sorti, il portait des lunettes de soleil.- Est-ce que vous lui avez parlé- Oui, un tout petit peu / pendant un petit moment / pendant un instant.- Avait-il un accent particulier- Non, je n’ai rien trouvé de particulier / d’anormal.。
法语综合教程第三册 练习答案
Le?on 7E xercices de grammaire (L e subjonctif-2) I. Conjugaison?:?au subjonctif passé.1.que tu aies fini ce devoir.2.qu’il soit parti ce soir3.que tu ne les aies pas prévenus4.que tu l’aies fait exprès5.que tu n’aies pas été plus prudent6.que j’aie vuII. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent ou au subjonctif passé.1.ne soyez pas libre2.n’ayez pas été libre3.fasse4.(n’) ait fait5.n’ait pas écrit6.n’écrive pas plus souvent7.n’aie nt pas vu8.re?oiveIII. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.1.vous fachiez2.arrive3.prolonges4.parle5.expire6.téléphone7.rattrapions8.(m’) envoie9.continuent10.souhaitiezpreniez12.puisse13.sortent14.dise15.vienne16.(ne) meurent17.connaisse18.(ne) pleuveIV. Transformez les phrases comme dans les exemples?:1.Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrose régulièrement.2.Charles voudrait me rencontrer afin qu’on examine le projet ens emble.3.Il faudra beaucoup travailler de manière que vous obteniez votre dipl?me sansproblème.4.J’aimerais passer à la poste avant qu’elle (ne) ferme.5.V ous allez guérir à condition que vous suiviez exactement le traitement.6.Je vais louer une voiture en attendant que le garagiste répare la mienne.7.Nous allons changer de voiture de sorte qu’elle consomme moins d’essence.8.Je ne fais rien jusqu’à ce que vous arriviez.9.J’ai demandé à Pierre-Henri de venir de fa?on qu’il m’explique comment résoudrele problème.10.Sa rah n’ose pas parler de peur qu’on la trouve ridicule.V. Mettez le verbe entre parenthèses au subjonctif passé.1.(j’) aie pu2.aient manifesté3.m’ayez expliqué4.ait signé5.ait accompli6.aies terminé7.t’en ait déjà parlé8.ayons re?u9.aient disparu10.ait présentéVI. Mettez les verbes au subjonctif passé.1.te sois calmé2.se soit échoué3.aient été4.m’y sois terriblementennuyé(e)5.(ne) soient devenues6.se soit excusé7.se soit intéressé8.se soit endormie9.soit intervenue en force.E xercices de grammaire-RévisionI. Remplacez ??Je crois?? par ??Est-il possible???:1.Est-il possible que M.Robin ait déjà quitté Bordeaux en voiture??2.Est-il possible qu’il soit déjà rentré chez lui??3.Est-il possible qu’il n’ait pas prévenu sa femme.??4.Est-il possible que le gros camion se soit renversé??5.Est-il possible qu’il n’ait pas entendu les hurlements de l’avertisseur??6.Est-il possible qu’il ait perdu sa carte d’identité??7.Est-il possible qu’il n’ait pas compris ce qui se passait??8.Est-il possible que l’accident soit d? à son imprudence??II. Répondez aux questions?:1.Non, je n’ai rien appris d’important.2.Non, je n’ai rien acheté de bon.3.Non, je n’ai rien entendu d’amusant.4.Non, il n’a rien décidé.5.Non, ils n’ont rien remarqué de surprenant.6.Non, je n’ai rien fait de défendu.7.Non, il ne s’est rien passé de nouveau.8.Non, je n’ai rien re?u d’important.9.Non, ils n’ont rien vu de dr?le.10.Non, il n’a rien dit de sérieux.III. Répondez aux questions en employant le pronom possessif?:1.Il n’a pas encore bu le sien.2.Ils n’ont pas encore vidé le leur.3.Hervé n’a pas encore choisi les siens.4.Elle n’a pas encore repassé la sienne.5.Je n’ai pas encore repeint le mien.6.Mme Bretonnel n’y a pas encore amené la s ienne.7.Je n’ai pas encore le mien.8.Je n’ai pas encore trouvé les miens.9.Elle n’a pas encore nettoyé la sienne.10.Ils n’ont pas encore rangé les leurs.11.Nous n’avons pas encore passé le n?tre.12.Il n’a pas encore garé la sienne.IV. Répondez aux questions en employant les pronoms convenables?:1.Non, nous n’avons pas fait celles que nous avions prévues.2.Oui, il a choisi celle qu’il avait vue.3.Non, je ne suis pas allé dans celui où nous avions d?né, mais dans celui d’à c?té.4.Non, il n’a pas acheté celui qu’il ava it essayé, il en a pris un autre.5.Non, pas ceux que j’avais demandés, j’en ai obtenu d’autres.6.Non, pas celles que nous cherchions, mais celles qui les avaient vues partir.7.Non, pas celle qu’ils avaient visitée, ils en ont acheté une autre dans le quartiervoisin.8.Non, pas ceux que j’avais choisis, mais ceux choisis par ma mère.9.Non, pas celui qu’on lui avait montré, il est entré dans celui d’en face.10.Non, pas ceux qu’on m’avait conseillés, j’en ai choisi d’autres.V. Mettez le verbe entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.1. a réussi2.signale3.connaisse4.annonce5.ait6.doive7.soit8.parle9.puisse10.saitE xercices de vocabulaire I. Complétez par un des mots suivants?: c?te2.le code3.c?té4.c?tes C?te6.le c?té7.c?te à c?te c?te c?te10.c?té/c?té11.c?té12.c?tés/la c?te/un code13.c?té/c?tés14.le code15.le codeII. Complétez le tableau suivant?:discuter→discussion, empêchement→empêcher, réfléchir→réflexion, production→produire, vendre→vente, bond→bondir, rentrer→rentrée, évanouissement→s’évanouir, interroger→interrogation, arrivée→arriver, défendre→défense, assurance →assurer, interdire→interdiction, regret→regretter, protester→protestation, réveil→réveiller, expliquer→explication, exigence→exigerIII. Complétez les phrases par une préposition?:1.en2.à3.en4.à5.vers/après6.sur7.avec8.pour9.dans10.sur/de11.d’12.derrière13.dans14.depuis15.deIV. Transformez les phrases suivantes en employant ??Est-ce … ?Non, plut?t …?? et en supprimant le groupe verbal de la seconde phrase?:1.Est-ce M.Robin qui veut doubler?? Non, plut?t l’autre conducteur.2.Est-ce ta belle-soeur qui t’écrit?? Non, plut?t ton frère.3.Est-ce un voisin qui sonne?? Non, plut?t le facteur.4.Est-ce la France le pays le plus étendu de l’Europe?? Non, plut?t la Russie.5.Est-ce le chauffeur de camion qui est blessé?? Non, plut?t M.Robin.V. Complétez les phrases suivantes en employant les groupes de mots donnés?:1.Il est malade, ?a doit être un rhume.2.Il lit un roman, ...3.Il entend qu’on l’a appelé, ...4.On sonne, ...5.Il accompagne à l’h?pital une femme qui a mal à la tête, ...VI. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple?:1.M.Robin sent le gaz s’échapper de la citerne.2.Mme Bretonnel entend une voiture se garer devant la maison.3.Les automobilistes regardent M.Robin se lever d’un seul coup, se diriger encourant vers la citerne, s’arracher le sparadrap du front et s’appuyer sur le camion.4.Les enfants voient le père se mettre en colère en parlant.5.Le blessé sent ses jambes se plier sous lui.6.Le chauffeur de camion voit une voiture verte se mettre au milieu de la route.7.M.Robin sent ses yeux se fermer peu à peu.8.Le gendarme voit M.Robin courir sur la route, sauter sur le camion, arracher lesparadrap de son front et le coller sur la citerne.9.Le chauffeur entend une voiture hurler derrière lui, essayer de le doubler, aller deplus en plus vite, puis freiner.A ctivité connaissancesI. Retruovez le lieu de départ de chaque moyen de transport?:la gare-le train, la station-le métro, l’aéroport-l’avion, le port-le bateau, l’héliport-l’hélicoptèreII. Complétez les phrases suivantes à l’aide des mots?:plan, direction, correspondance, escaliers roulants, rame, quai, voitureIII. Que signifie?A-2, B-2, C-2, D-1, E-1,F-2IV. Qui dit quoi ?1. c.(est)2. e.(soient)3. d.(aient)4. a.(fassent)5. f.(doit)6. b.(guérisse)E xercices omni-contr?lablesI. Ecoutez et remplissez le blanc.vingt fois moins cher, le stationnement, l’Arabie Saoudite, tuer la poule aux oeufs d’or, agriculteurs, boivent, six, L’automobile, gros, pour la vie, en se réveillant, substituer, demi-heureII. Retenez bien les expressions suivantes et traduisez-les en chinois.1. 考虑到低收入人群2. 杀鸡取卵3. 坐公交车或是地铁感觉安心4. 永不再坐小轿车（火车，飞机）5. 我觉得……不是个好办法。
法语综合教程第三册练习答案
Le?on 7E xercices de grammaire ( L e subjonctif-gI. Conjugais on?:?au subj on ctif pass1. que tu aies fini ce devoir.2. qu' il soit parti ce soir3. que tu ne les aies pas pvenus eII. Mettez les verbes en tre pare nth subjon ctif pass .e1. ne soyez pas libre2. n' ayez pas e t e libre3. fasse4. (n ' ) ait fait III. Mettez les verbes entre pare nth4. que tu l ' aies fait expr es5. que tu n ' aies paplus e rtudent6. que j ' aie vue ses au subjonctif pr esent ou au5. n' ait pas e crit6. n'e crive pas plus souvent7. n' aiet pas vu8. re?oive1. vous fachiez2. arrive3. proIonges4. parle5. expire6. t e p hone7. rattrapions 8. (m' ) envoie9. continuent10. souhaitiez11. compreniez12. puisse13. sortent14. dise15. vienne16. (ne) meurent17. connaisse18. (ne) pleuveIV. Tran sformez les phrases comme dans les exemples?:1. Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrosguli e ment. e2. Charles voudrait me rencon trer afin qu ' on exam in eemipejet ens3. Il faudra beaucoup travailler de mani e e que vous obteniez votre dipl?me sans probl me.4. J' aimerais passer a la poste avant qu ' elle (ne) ferme.5. Vous allez gu rir e condition que vous suiviez exactement le traitement.6. Je vais louer une voiture en attendant que le garagistepare la mienne. e7. Nous allo ns cha nger de voiture de sorte qu ' elle con somme moins d '8. Je ne fais rien jusqu ' a ce que vous arriviez.9. J' ai dema nd e a- Hen r iede venir de fa?on qu ' il m ' explique comme nt r le probl m e.10. Sarah n ' ose pas parler de peur qu ' on la trouve ridicule.V . 1Mettez le verbe entre parenth (j ' ) aie pu5.se e au subj on ctif pass .eaie nt disparuait accompli 9.2 . aie nt mani fest e6.aies termin e10.ait pr sent e3 . m ayez expliqu e7.t ' en ait d e j a parl e4 . ait sig n e8.ayons re?uVI. Mettez les verbes au subj on ctif pass e1 . te sois calm e4.m ysois terriblement 6. se soit excus2 . se soit chou e ennuy e e) 7. se soit intress ee3 . aient t e5.(ne) soie nt deve nues 8. se soit endormieses au subj on ctif pr sent.essenee.e soudre9. soit intervenue en force.Exercices de grammaire-RMsio nI.Remplacez ??Je crois?? par ??Est-il possible???:1. Est-il possible que M.Robin ait d j dquitt B o rdeaux en voiture??2. Est-il possible qu' il soit d e j l (ui??ntr e chez3. Est-il possible qu ' il n ' aitpas pr e venu sa femme.?? 4. Est-il possible que le gros camion se soit renvers?? e 5. Est-il possible qu ' il n ' ait pas entendu les hurlements de l 'avertisseur??6. Est-il possible qu ' il ait perdu sa carte d ' identit e ??7. Est-il possible qu ' il n ' ait pas compris ce qui se passait??8. Est-il possible que l ' accident soit d? a son imprudenee??II. R p e ondez aux questions?:1. Non, je n ' ai rien appris d ' important.2. Non, je n ' ai rien achet de bon.3. Non, je n ' ai rien entendu d ' amusant.4. Non, il n ' a dri e ecnid e .5. Non, ils n ' ont rien remarqu e de surprenant6. Non, je n ' ai rien fait de d e fendu.7. Non, il ne s ' est rien pass e de nouveau.8. Non, je n ' ai rien re?u d important.9. Non, ils n ' ont rien vu de dr?le. 10.Non, il n ' a rien dit de s e rieux.I IR p e ondez aux questions en employant le pronom possessif?:1. Il n ' a pas encore bu le sien.2. Ils n ' ont pas encore vid e l e leur.3. Herv e n ' a pas encore choisi les siens.4. Elle n ' a pas encore repass e la sienne.5. Je n ' ai pas encore repeint le mien.6. Mme Bretonnel n ' y a pas encore amenienn e e. la s7. Je n ' ai pas encore le mien.8. Je n ' ai pas encore trouv e les miens.9. Elle n ' a pas encore nettoy e la sienne. 10.Ils n ' ont pas encore rang e les leurs.11. Nous n ' avons pas encore pass e le n?tre. 12.Il n ' a pas encore gar e la sienne.IV. R e pondez aux questions en employant les pronoms convenables?:1. Non, nous n ' avons pas fait celles que nous avions pr e vues.2. Oui, il a choisi celle qu ' il avait vue.3. Non, je ne suis pas all e dans celui o u nous avions d?n e , mais dans celui d4. Non, il n ' a pas achet e celu i tqeussay ' ,ilil e aevnaa pris un autre.5. Non, pas ceux que j ' avais demand e s, j ' en ai obtenu d ' autres.6.Non, pas celles que nous cherchions, mais celles qui les avaient vues partir.7. Non, pas celle qu ' vois in.ils avaie nt visit e e, ils en ont achet e une autre dans le quar 8. Non, pas ceux que j > ■ 1 ■ ■ ■ 1 ■ ■ avais choisis, mais ceux choisis par ma m e re.9. Non, pas celui qu ' on lui avait montr e , il est entr e dans celui d ' en face.10Non, pas ceux qu ' on m ' avait con seill e s, j ' en ai choisi d 'autres. V. Mettez le verbe entre parenthse e au temps et au mode qui con vie nnent.1. a r ussi 5. ait 9. puisse2. sig nale 6. doive 10. sait3. conn aisse 7. soit4.annonce8. parleE xercices de vocabulaire■■■ MM I II IIM ■■ ■■■■ IM MM ■ ■ B II. Compl e tez par un des mots suivants?:II. Compl e tez le tableau suivant?:discute u discussi on, empecheme n 0 empecher, r fl chir f r flexi on, product ion — produire, vendre — ven te, bond — bon dir, ren trer — ren tr e, (Vano uisseme nt — s ' e vanouir, interro —interrogation, arriv e — arriver, d fendre — d fense, assuranee —assurer,i nterdire —in terdictio n, regre — regretter, protester — protestati on, r veil — r veiller, expliquer —explicatio n, exige nd exigerIII. Compl tez les phrases par une prpositi on?:1. en6. sur 11.d ' 2. d7. avec 12. derri r e 3. en8. pour 13. dans 4. d9.dans 14. depuis 5. vers/apr s e10. sur/de15. deIV.Transformez les phrases suivantesen employant?? Est- ce …? Non,plut?t?? et en supprima nt le groupe verbal de la sec onde phrase?:1. Est-ce M.Robin qui veut doubler?? Non, plut?t l ' autre conducteur.2.Est-ce ta bellesoeur qui t ' e chiton, plut?t ton fr e re. 3. Est-ce un voisin qui sonne?? Non, plut?t le facteur. 4. Est-ce la France le pays le plus e tendu de l No n , plirtSp^lRussie. 5.Est-ce le chauffeur de cam ion qui est bless?? Non, plut?t M.Rob in.V. Compl e tez les phrasessuivantesen employant les groupes de motsdonn e s?:1. Il est malade, ?a doit tre un rh e me.2. Il lit un roman,...3. Il entend qu ' on I ' a appel e ,...4. On sonne,...5.II accompagne a l ' h?pital une femme qui a mala la t e te,...1. la c?te 6. le c?t e2. le code 7. c?te ca?te3. c?t e8. la c?te 4. c?tes9. la c?te 5. La C?te10. c?t /e ?t e11. c?t e12. c?t s/la c?te/un code 13. c?t /<c?t se 14. le code 15. le codeVI. Transformez les phrases suivantes selon I ' exemple?:1. M.Robin sent le gaz s ' e chapper de la citerne.2. Mme Bret onnel entend une voiture se garer deva nt la mais on.3. Les automobilistes regarde nt M.Rob in se lever d' unseul coup, se diriger encourant vers la citerne, s ' arracher le sparadrap du front et s ' appuyer sur le(4. Les enfants voient le p re se mettre en colre en parlant.5. Le bless sent ses jambes se plier sous lui.6. Le chauffeur de cam ion voit une voiture verte se mettre au milieu de la route.7. M.Robin sent ses yeux se fermer peu peu. a8. Le gen darme voit M.Rob in courir sur la route, sauter sur le cam ion, arracher le sparadrap de sonfront et le coller sur la citer ne.9. Le chauffeur entend une voiture hurler derri re lui, essayer de le doubler, aller de plus en plus vite,puis freiner.A ctivit e connaissances■iril ■■■■■ ■IMIIKI IBIZMI ■■ IBBIimiBIITHIIH 31 ■■■ HIIIBBI ■ IIBt ■■■ I ■： 11 Ml I ：■ I ■ ■ I 3MIIB II ■■■[■ 11 ■ ■ I ■ KH ■ ■ m ■ ■I. Retruovez le lieu de d part de chaque moye n de tran sport?:la gare-le train, la station-le m e tro, l ' a e roplort avion,le port-le bateau, l ' h e lipb' h e licopt e reII. Compl e tez les phrases suivantes a l ' aide des mots?:pla n, directi on, corresp ondan ce, escaliers roula nts, rame, quai, voitureIII. Que sig nifie?A-2, B-2, C-2, D-1, E-1,F-2IV. Qui dit quoi ?1. c.(est) 3. d.( aie nt) 5. f.(doit)2. e.(soient) 4. a.(fassent) 6. b.(gu risse)_^Exercices ” Qmni—CQ,ntr?」ablesI. Ecoutez et remplissez le bla nc.vingt fois moins cher, le stationnement, I ' Arabie Saoudite, tuer la poule aux oeufs d agriculteurs, boivent, six, L ' automobile, gros, pour la vie, en se r e veillant, sub demi-heureII. Rete nez bie n les expressi ons suiva ntes et traduisez-les en chino is.1. 考虑到低收入人群2. 杀鸡取卵3. 坐公交车或是地铁感觉安心4. 永不再坐小轿车(火车，飞机)5. 我觉得.. 不是个好办法。
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Le?on 1E xercices de vocabulaireI. Complétez les phrases ci-après par des mots empruntésdutexte 1 :1.assister2.de fond3.au numéro4.d'opinion5.catholiques6.renvoyer7.diverses8.de passage9.sans faire de10.leur bureau / la presseII. Quels sont les noms correspondant à ces verbes?nom verbe nomverbes'abonner abonnementmanquermanqueacheter achatpleuvoirpluieassister assistanceprésenterprésentationcharger chargerecevoirréceptionimprimer impressionrédigerrédactioninterviewe intervievivrviIII. Complétez les phrases suivantes à l'aide des mots : manchette – rubrique – une – chapeau –critique– tirage –colonne1.chapeau2.manchette3.colonnes4.critique5.rubrique6.une7.tirageIV. Reliez chaque type de publication à sa fréquence de parution :tous les trois mois/ tous les jours/ toutes les semaines/ deux fois par mois/ tous les mois/ tous les ansV. Complétez les phrases suivantes en choisissant le bon verbe :assister - participer - adhérer1.a adhéré2.a participé3.a participé/a assisté4.assisterons5.participer6.ai adhéré7.ai assisté8.assiste / participeVI. Trouvez le pronom qui remplacera la personne ou la chose dont on parle.le/ y/ y/ en/ lesA ctivités connaissancesI. Que trouve-t-on dans … ? ( Soulignez la bonne réponse. )a-2 ; b-2 ; c-1 ; d-2 ; e-2II. Reliez les titres de presse et les sous-titres.ponses :Réa-4 ; b-1 ; c-2 ; d-5 ; e-3III. A chaque ville son journal ! Trouvez les bonnes associations.La V oix du Nord →LilleLe Proven?al →MarseilleLe Républicain →MetzSud-Ouest →BordeauxOuest-France →RennesNice-Matin →NiceLe Dauphinélibéré→GrenobleIV. à quelles rubriques appartiennent ces titres?a-petites annoncesb-sportsc-éducationd-météoe-faits diversarts et spectaclesE xercices omni-contr?lablesI. Ecoutez et remplissez les blancs.multimédia, un débat, une sociologue, une jeune lycéenne, quinze ans, certain,alors que, àvotre disposition, programmes éducatifs, vous exagérez, peut être, la machine, des êtres humains, la mienne, toute seule, risque d'isolement, en bénéficierII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse.1. a2. a3. a4. aIII. Comment ils le disent?Relevez les expressions utilisées pour :Donner ou affirmer son opinion : Ce qui est bien, c'est que... ; Moi, je trouve que... ;Contredire : C'est faux ; Dites, vous exagérez un peu, non ?Exprimer son accord avec une opinion qui vient d'être exprimée : C'est aussi la mienne... ; V ous avez raison...Justifier ou illustrer une opinion : Le multimédia peut être un complément pourl'apprentissage, mais ils ne remplacent jamais l'école et les enseignants.... ; Jen'aimerais pas travailler àla maison toute seule. Je m'ennuierais vite devant ma console d'ordinateur...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :科学通讯社科学通讯社是加拿大魁北克的一家通讯社，创立于1978年11月21日，旨在为媒体提供科学技术方面的新闻。
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Leçon 3C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux?1.Vrai2.Faux3.Faux4.Faux5.Vrai6.VraiII. Relisez le texte en entier et répondez:ënnec était un médecin français. Il était spécialiste des maladies cardiaques etpulmonaires.2.On plaçait l’oreille contre la poitrine du malade.3.Parce qu’on ne pouvait, par cette méthode, percevoir qu’un martèlement bien faible.4.Ils s’amusaient à gratter, avec une épingle, l’une des extrémités d’une balançoire.5.Il leur a expliqué que lorsqu’un son traverse un objet compact, il se trouve amplifié,grossi.6.Le principe d’acoustique lui a inspiré la méthode d’auscultation.7.Il a été le premier à avoir entendu vivre les poumons et un cœur humains parl’intermédiaire d’un rouleau. À partir de cette découverte, on a inventé le stéthoscope qui permettra aux médecins du monde entier de percevoir facilement le batte ment du cœur des malades.III. Activités orales :Réponse libre.C ompréhension du texte2I. Trouvez dans le texte le mot ou l’expression correspondant à sa définition : remède, clientèle, appétit, valet, consultant, observation, courbature, fermeII. Trouvez dans le texte le mot de sens opposé :bonheur≠ malheur, désolationbon marché ≠ coûteux, cheréchec ≠ succèsdéménager ≠ emménagerdoucement ≠ brusquementfréquemment ≠ rarementfragile ≠ robuste, gaillardhésiter ≠ se décideroublier ≠ se souvenir, se rappelerIII. Reliez la femelle au mâle, et leurs petits :la cane, le canard, les canetonsla chèvre, le bouc, les chevreauxla jument, le cheval, les poulainsla poule, le coq, les poussinsla truie, le cochon, les porceletsla vache, le taureau, les veauxIV. Discussion sur la déontologie du docteur Knock :Réponse libre.V. Activités :Réponse libre.E xercices de grammaire (le passé simple de l’indicatif)I. Écrivez la terminaison de ces verbes au passé simple.Il s’amusa... Elle mourut... Il naquit... On finit... Il aperçut...Elles se rendirent...J’écrivis...Tu courut...Tu répondis...Ils grattèrent...Elle appliqua...Il parvint...II. Trouvez l’infinitif du verbe conjugué au passé simple..1. mettre2. habiller3. tenir4. dire5. pouvoir6. voir7. prendre8. croire III.Écrivez correctement les verbes à l’imparfait ou au passé simple.1.passais, remarquai, essayai, téléphonai, alertai2.racontait, raconta3.racontait4.écoutait, écoutaIV.Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait. 1. nous restions 2. mangea 3. attendions, se mit 4. aimions 5. goûtait 6. sentit, mijotait 7. marchais, aperçusIV.Remplacez les verbes soulignés par des verbes au passé simple.inventa, fut, tourna, vit, donna, réalisa, se désintéressaE xercices de grammaire (apposition)I．Soulignez les appositions et encadrez le mot auquel chacune d’elles se rapporte.1. célèbre architecte français→Le Nôtre2. l’achat des vieilleries chez les brocanteurs→une passion3. volcan qui brûle au milieu d’une île→l’Etna4. messager des beaux jours→l’hirondelle5. repeinte→la chambre6. l’auteur des Misérables→Victor HugoII．Distinguez les appositions et repérez leurs différentes fonctions.1. condition2. cause3. cause4. précision5. concession6. conditionE xercices de grammaire (« ce qui » et « ce que ») I．Complétez les phrases suivantes par « ce qui » ou «ce que ( ce qu’ ) ».1.ce que2.ce qui3.ce que4.ce qu’5.ce qui6.ce qui7.ce qui8.ce que9.ce qui10.ce qu’11.ce qui12.ce quiII．Reliez les phrases en remplaçant cela par « ce qui » ou «ce que » :1.ce qui2.ce qui3.ce que4.ce qui5.ce qui6.ce queE xercices de grammaire-RévisionI. Complétez les dialogues suivants avec l’article qui convient :le, la, l’, les, un, une, des.1.les, le, l’, les, le2.un, le, Le3.un, un, la, le, unII.Choisissez la (ou les) réponse (s) possible (s).1.c, d2. c3. a4. a, d5. a6. b, dIII.Reliez les propositions indépendantes par l’une des conjonctions suivantes :1.donc2. et3. mais4. car5. ouIV.Afin d’éviter les répétitions, remplacez dans le texte suivant les mots répétés par des pronoms appropriés.Je suis allé visiter un appartement. Je le trouve très bien. Il est situé dans la rue Tiquetonne. J’y suis allé avec Catherine et Ev a. Je leur ai demandéde me conseiller car je ne suis pas très critique. Elles ont trouvé qu’il y avait du bruit. Comme je ne supporte pas le bruit, j’hésite. Mais chaque appartement a des inconvénients. Je dois les accepter sinon je ne trouverai jamais rien.E xercices de vocabulaireI.Trouvez deux mots de la même famille des mots suivants :chirurgie : chirurgien, chirurgicaldentiste : dent, dentifricehôpital : hospitaliser, hospitaliermaladie : malade, maladifmédecin : médecine, médicalinfirmier : infirmerie, infirmespécialité : se spécialiser, spécialjeu : jouer, jouetgros : grossier, grossesseII. Modifiez les phrases en employant « appliquer » ou « application » :1.Le chirurgien applique de la pommade sur la blessure.2.Le maçon applique une couche de peinture sur les murs.3.Au lieu de signer, il applique son cachet sur le papier.4.Un enfant applique son oreille contre la planche pour écouter le grattement del’épingle.5.L’application de principe de physique est fréquente dans la vie courante.6.V ous n’avez pas appliqué la règle de grammaire que nous avons apprise hier.III. Traduisez les phrases suivantes en chinois en faisant attention au sens des mots soulignés :1.我祖父身体不好，他只好听天由命了。
Unit 6 How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort课文翻译综合教程三
Unit 6How to Write a Rotten Poem with Almost No EffortRichard Howey1 So you want to write a poem. You’ve had a rotten day or an astounding thought or a car accident or a squalid love affair and you want to record it for all time. You want to organize those emotions that are pounding through your veins. You have something to communicate via a poem but you don’t know where to start.2 This, of course, is the problem with poetry. Most people find it difficult to write a poem so they don’t even try. What’s worse, they don’t bother reading any poems either. Poetry has become an almost totally foreign art form to many of us. As a result, serious poets either starve or work as account executives. There is no middle ground. Good poets and poems are lost forever simply because there is no market for them, no people who write their own verse and seek out further inspiration from other bards.3 Fortunately, there is a solution for this problem, as there are for all imponderables. The answer is to make it easy for everyone to write at least one poem in his life. Once a person has written a poem, of whatever quality, he will feel comradeship with fellow poets and, hopefully, read their works. Ideally, there would evolve a veritable society of poet-citizens, which would elevate the quality of life worldwide. Not only that, good poets could make a living for a change.4 So, to begin, have your paper ready. You must first understand that the poem you write here will not be brilliant. It won’t even be mediocre. But it will be better than 50% of all song lyrics and at least equal to one of Rod McKuen’s best efforts. You will be instructed how to write a four-line poem but the basic structure can be repeated at will to create works of epic length.5 The first li ne of your poem should start and end with these words: “In the — of my mind.” The middle word of this line is optional. Any word will do. It would be best not to use a word that has been overdone, such as “windmills” or “gardens” or “playground.” Just think of as many nouns as you can and see what fits best. The rule of thumb is to pick a noun that seems totally out of context, such as “filing cabinet” or “radiator” or “parking lot.” Just remember, the more unusual the noun, the more profound the image.6 The second line should use two or more of the human senses in a conflicting manner, as per the famous, “listen to the warm.”This is a sure way to conjure up “poetic” feeling and atmosphere. Since there are five different senses, the possibilities are e ndless. A couple that come to mind are “see the noise” and “touch the sound.” If morecomplexity is desired other senses can be added, as in “taste the color of my hearing,” or “I cuddled your sight in the aroma of the night.” Rhyming, of course, is option al.7 The third line should be just a simple statement. This is used to break up the insightful images that have been presented in the first two lines. This line should be as prosaic as possible to give a “down-to-earth” mood to the poem. An example wou ld be “she gave me juice and toast that morning,” or perhaps “I left for work next day on the 8:30 bus.” The content of this line may or may not relate to what has gone before.8 The last line of your poem should deal with the future in some way. This gives the poem a forward thrust that is always helpful. A possibility might be, “tomorrow will be a better day,” or “I’ll find someone sometime,” or “maybe we’ll meet again in July.” This future-oriented ending lends an aura of hope and yet need not be grossly optimistic.9 By following the above structure, anyone can write a poem. For example, if I select one each of my sample lines, I come up with:In the parking lot of my mind,I cuddled your sight in the aroma of the night.I left for work next day on the 8:30 bus.Maybe we’ll meet again in July.10 Now that poem (like yours, when you’re finished) is rotten. But at least it’s a poem and you’ve written it, which is an accomplishment that relatively few people can claim.11 Now that you’re a poet, feel free to read poetry by some of your more accomplished brothers and sisters in verse. Chances are, you’ll find their offerings stimulating and refres hing. You might even try writing some more of your own poems, now that you’ve broken the ice. Observe o thers’ emotions and experience your own —that’s what poetry is all about.12 Incidentally, if you find it impossible to sell the poem you write to Bobby Goldsboro or John Denver, burn it. It will look terrible as the first page of your anthology when it’s published.轻轻松松写烂诗理查德·豪伊1. 这一天你过得很糟糕，或是有了个绝妙的想法，又或者遭遇车祸，再或情场失意，你想把它永久记录下来。
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Leçon 6C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux ?1. F2.V3. F4.V5. FII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Ce qu’on fera de la Lune.2.Non.la détruisant. Maispersonne ne pense à la protéger.III. Activité orale :Réponselibre.C ompréhension du texte 2I. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond à sa définition. ivrogne, mentir, océan/mer, géographe, explorateur(trice), encre, catastrophe, prince, registre, volcan, flânerII. Construisez convenablement des phrases avec les éléments suivants.1.Mme Martin a rempli un chèque.2.Le vieux géographe (qui écrivait d’énorm es livres) refusait de noter les fleursparce qu’il les trouvait « éphémères ».3.Le médecin a rédigé une ordonnance.III. Activités :Réponse libre.E xercices de grammaire (L e subjonctif -1)I.Reliez les deux parties de la phrase :Il faudrait que nous lisions davantage.Je doute que tu saches où ils se trouvent.Il faut que je finisse ce travail dans la semaine.Je voudrais que vous corrigiez vos erreurs.Pourvu qu’ils prennent soin de mes livres.II. Trouvez l’infinitif des verbes suivants :faire, voir, mourir, pouvoir, venir, aller, dire, cueillir, savoir, prendreIII. Classez les verbes selon leur subjonctif：Les verbes qui se conjuguent comme vendre : attendre, répondre, rendre, perdre, mordreLes verbes qui se conjuguent comme prendre : apprendre, comprendre, surprendreIV. Transposez au mode subjonctif :Il faut que je prenne un livre.Il faut que nous rangions la bibliothèque.Il faut qu’il y ait un choix de lectures.Il faut que j’aille acheter un dictionnaire. / Il faut que j’achète un dict ionnaire.Il faut que tu voies le libraire.Il faut que vous arriviez avant huit heures.V. Écrivez correctement « être » ou « avoir » au subjonctif présent.1.ne soit2.remportes/obtiennes/aies3.sois4.soyez5.ait6.aient7.soyons8.ayezVI. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.1.étudiions2.balayiez3.ayez4.oubliiez5.travaillions6.nous asseyions7.vous mariiez8.essayionsVII. Même exercice.1.pleuve2.conduisiez3.écrive, envoie4.vous occupiez5.changiez6.ait7.portiezVIII. Mettez le verbe à l’indicatif ou au subjonctif.1.sors2.puisse3.j’ai vue4.vende5.peux6.puisse7.sait8.sache9. a bien voulu10.veuilleE xercices de grammaire (L e pronom démonstratif «ça»)I. Transformez les phrases suivantes en langage parlé par l’introduction de « ça » ou «il / elle » :1.Une voiture, ça coûte très cher.2.Les enfants, ça fait du bruit.3.L’hôtel international, c’est haut.4.Un devoir, ça doit être bien propre. femme de Jacques, elle est bien jeune.6.L’amour, ça ne s’explique pas.7.Notre professeur, il parle bien français.8.Le stylo de mon frère, il ne coûte pas cher.9.Le verre, ça se casse facilement.10.Un coup de téléphone à Londres, ça coûte 10 francs à la minute.11.Ce tissu, il vous va bien.12.Ce tissu, ça vous va bien.II. Complétez les phrases par les pronoms le, la ou ça :1.l’2.l’3.ça4.ça5.l’6.ça7.l’8.ça9.ça10.l’11.l’12.çaE xercices de Grammaire-RévisionI. Complétez ce dialogue en utilisant des comparatifs et des superlatifs :le plus, les meilleures, plus, moins, aussi, la moins, meilleure, le mieux/le plusII. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.venons, avons signé, a, refassions, dureront, veniez, pourrons, plaira, sommes allés, avons passé, faisait, étaient, veulent, s’entende, avons essayé, comprenions, veux, peux, connais, se metteIII. Complétez les questions suivantes par qui, que ou quoi précédé ou non d’une préposition.1.à quoi2.De quoi3.Que4.Avec qui5.Qui6.sur quoi7.Que8.Pour quiIV. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les expressions soulignées par le pronom le, en ou y.1.Oui, je m’en occupe.2.Oui, elle me le recommande.3.Oui, ils m’y incitent.4.Oui, elle en a pris le parti.5.Je vous l’autorise.6.Oui, je me suis décidé à m’y inscrire./je m’y suis décidé/je vais m’y inscrire.7.Oui, il me le conseille.V. Mettez le verbe entre parenthèses au passé simple.naquit, fut, obtint, devint, naquit, épousa, fit, découvrirent, obtinrent, participèrent, mourutE xercices de vocabulaireI. Apprenez à paraphraser.a) occuperb)1.garder/rester dans2.avoir par hérédité/hériter3.gérer/diriger/s’occuper de4.vouloir absolument5.durer6.prononcer/dire7.observer fidèlement/ne pas manquerà/respecter8.considérer/regarder comme9.attacher de l’importance/prendre enconsidération10.dépendre de/être dû à11.rester solideII. Précisez le sens du préfixe extra- dans les cinq expressions suivantes en mettant une croix dans la colonne correspondante.En dehors de : extraordinaire, extra-terrestreTrès : extra-fort, extra-léger, extralucide, extra-finIII. Trouvez le sens du verbe «marcher »dans chacune des phrases suivantes.1.fonctionner2.se déplacer3.aller bien4.aller à pied5.accepter6.être dupeplétez en utilisant les verbes de la liste (plusieurs possibilités) :1.signifient/veulent dire2.révèlent/indiquent3.évoqué4.indique/marque5.correspond/équivautV. Selon le sens de la phrase, employez le nom qui convient :1.plaidoyer2.allocution3.conférence4.harangue5.causerieA ctivités connaissancesI. L’argent n’a pas d’odeur, peut-être, mais il a un langage. Reliez leséléments des deux colonnes.a)Au restaurant, on paie l’addition.b)Pour emprunter, on demande un crédit.c)Au garage, on règle la facture.d)Au distributeur de billets, on retire du liquide.e) A l’hôtel, on demande la note.f) A la fin du mois, l’employé perçoit un salaire.II. Catherine a besoin de 100 euros pour régler son loyer. Elle s’adresse à Sophie qui accepte à condition qu’elle les lui rende très vite.1)Sophie2)Catherine3)Catherine 4)Catherine5)Catherine6)Catherine7)Sophie8)CatherineIII. Retrouvez le sens proche de chacune des expressions suivantes :a)Il dépense tout ce qu’il a.b)Cet argent ne rapporte rien.c)Ne me donnez pas de gros billets.d)Il m’a donné un chèque sans provision.e)Il est plutôt avare.f)Il la paye à crédit.IV. Replacez les verbes prêter, placer, emprunter, débourser, rembourser, gagner dans les phrases suivantes :1.prêté, remboursé, placé, gagné2.débourse3.emprunterV. Vous et l’argent :1)Je préfère qu’on me donne un chèque en blanc.2)Je paye en espèce.E xercices omni-contrôlablesI. Écoutez, puis trouvez les mots qui manquent.extraterrestres, dominer, rencontrer, planète, d’autres formes de vie, en danger, possédais, détruire, raisonnable, inconnusE xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :阿波罗15号航天员的亲眼所见欣赏月球上的美景—其雄壮的峰峦和宁静的沟壑—最好是热爱山的人。
法语综合教程第三册第五课练习答案
Leçon 5E xercices de grammaire (L e passéantérieur de l’indicatif)I. Conjuguez au passé antérieur de l’infinitif :II. Mettez les verbes entre parenthèses au passéantérieur ou au passésimple de l’indicatif :1.fus rentré(e), me mis2.écrivis, eus reçu3.eus-je entendu, me levai4.eus rédigé, passai5.démarra, eut donné6.eut reçu, seut reçu, s’embarqua7.eut ouvert, fut8.eurent joué, éclataIII. Mettez les verbes aux temps du passé :1.eut recopié, repartit2.était, avait plu3.eut sonné, se précipitèrent4.entra, était5.eut ouvert, se tut6.eut-il fini, applaudit7.eut entendu, sauta, courut8.entendait, descendait, avait9.se fut-il terminé, me mis10.quittèrent, se furent endormisIV. Mettez au passéantérieur les infinitifs entre parenthèses en faisant attention à l’i nversion du sujet :1.eut trouvé,2.eurent atteint3.eurent-ils quitté4.se fut-elle ouverte5.eut prononcé6.eut vite réalisé7.se fut fait couper8.se fut levéE xercices de grammaire (L e gérondif)I. Répondez sur le modèle suivant en utilisant les éléments donnés :1. Nous avons déjeuné en discutant.2. Ils ont conduit en regardant la carte.3. Elle est arrivée en éclatant de rire.4. J’ai marché en admirant le paysage.5. Il a quitté sa femme en claquant la porte.6. J’ai retrouvé mes amis en pleuran t de joie.7. Elle a préparé le repas en écoutant du Mozart.8. J’ai visité Lyon en faisant des achats.II. Mettez une flèche pour associer faits et causes :1.En restant allongée au soleil, j’ai attrapé une insolation.2.Tu aggraves ta vue en ne portant pas tes lunettes.3.V ous m’inquiétez en me disant ça.4.En m’écrivant parfois elle me montre sa gentillesse.5.Ils se sont acheté un appartement en mettant de l’argent de côté.6.Ils améliorent leur français en écoutant la radio.7.En arrêtant de fumer vous prolongez votre vie.8.V ous allez grossir en mangeant si sucré.III. Formulez des conditions à l’aide du gérondif :1.En ouvrant les fenêtres ils entendraient les oiseaux chanter.2.Elle apprendrait facilement ses leçons en écoutant mieux en classe.3.En prenant le train de 18 heures, j’arriverai avant la nuit.4.Il serait en meilleure forme en faisant du sport.5.Les Français consommeraient davantage en craignant moins le chômage.6.En refusant ce poste tu feras une grave erreur.7.En nous entraînant régulièrement nous pourrions gagner ce match.IV. Retrouvez la fin des phrases :.A.1-c, 2-g, 3-f, 4-b, 5-e, 6-a, 7-dB.1-b, 2-f, 3-a, 4-e, 5-g, 6-d, 7-cE xercices de grammaire-RévisionI. Complétez le texte par des pronoms relatifs :qui, qu’, qui, qui, où, qui, dont, qu’, dont, oùII. Complétez les textes par :1.et, Mais, car, ou, donc2.pourtant, D’une part, d’autre part, aussi, alors3.car, Soudain, Pourtant, donc, Alors, En effetIII. Complétez les phrases avec qui, que, dont, à quoi :1.qui2.dont3.que4.à quoi5.qui6.qui7.à quoi8.que9.queIV. Réécrivez les textes en mettant les verbes au temps passé :A.était, était, devait, proposait/avait proposé, était, cherchait, a pris, se trouvait/se trouve,connaissait, s’est rendu, allait, s’est renseigné, était, est descendu, a couru, commençait, avait, est arrivé, s’est présenté, a vérifié, a regardé, avaitB.allais, avions, était, devrait, sommes partis, étions, sommes arrivés, a glissé, s’est fait, pouvait, Fallait, étions, avons cherché, avons monté, allait, était, avions, avons grimpé, sommes redescendus, sommes arrivés, n’était pas, avons eu, l’avons appelé, est revenu, avons démonté, avons continuéV. Mettez les verbes à la forme conjuguée qui convient et complétez la lettre en utilisant les mots de la liste :Le, dernier, par, ai trouvé, dans, Quand, suis arrivé, ai eu, derrière, sont, Tous les, suis réveillé, à, ai payé, ai passé, sais, vais, tout de suite, lirai, conseilleraiVI. Complétez cette lettre avec des expressions du temps :il y a, aussitôt/tout de suite, depuis/il y a, pendant, prochaine, prochain, pour, dernier, dans, depuis/pendantE xercices de vocabulaireI. Vous travaillez au « service clientèle » d’un grand magasin. Des clients se plaignent. Choisissez la réponse la plus aimable :1. a2. b3. b4. a5. b6. bII. Réécrivez les phrases suivantes en employant la tournure « assez … pour »:1.Il ne se sent pas assez fort pour se lever.2.Je dessine trop mal pour faire une affiche.3.Il n’est pas assez fort pour porter ce sac.4.Elle travaille assez pour rattraper son retard.5.V ous êtes ici depuis assez longtemps pour le savoir.6.Je ne connais pas assez bien la ville pour vous servir de guide.III. Complétez les phrases suivantes avec l’un des mots proposés :1.téléphone2.main3.tonnerre4.revolver5.pied6.fusil7.raquette8.hache, grâceIV. Refaites les phrases suivantes en employant les verbes pronominaux :1.Ce livre se lit facilement. Tour Eiffel se voit de loin.3.Ce mot ne s’emploie pas au singulier.4.Nous nous mettons à travailler.5.Des universités se trouvent dans le quartier Latin.6.Cette règle de grammaire se comprend sans difficulté.7.Je me souviens encore de mon excellent séjour en France.8.Ici, le participe passé s’accorde avec son sujet.9.Les cours du matin se terminent à midi moins le quart.10.Elle s’appelle Li Ling.11.T’es-tu promené ce matin ?12.Les enfants se sont bien amusés dans la cour.13.Le père ne se sent pas assez fort pour se lever.V. Complétez les phrases suivantes avec l’un des mots proposés en faisant attention à l’orthographe :1.douzaine2.siècle3.tarif4.finale5.saison6.bouteille7.tour8.soeurs9.heures10.journéesVI. Lisez les phrases suivantes, donnez-vous la même traduction en chinois au mot souligné ?1.圣经上说，上帝创造了世界。
(完整版)法语综合教程第三册第一课练习答案
Leçon 1Texte 1L es journaux et leurs lecteursC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?II. Relisez le texte en entier et répondez:III. Activités oralesTexte 2P rofession, journalisteC ompréhension du texteI. Quels sont les métiers du journalisme? Faites correspondre le métier etsa définition.II. Trouvez dans le texte le mot qui correspond à sa définition.III. Jeu de rôles :IV.Activités écrites :Étude du motF amille de mots（词族）E xerçons-nousI. À l’aide d’un dictionnaire français-français, trouvez deux mots de lamême famille des mots suivants :II. Trouvez un nom ( si possible deux ) de la famille des verbes suivants :III. Recopiez les mots suivants en les classant en : ceux de la famille de “forme”et ceux de la famille de “terre”:IV. Mettez correctement le nom, le verbe, l’adjectif, l’adverbe de la même familleverbe: admirer adjectif: admiratifnom: admiration adverbe: admirablementV. Cha ssez l’intrus dans chaque groupe de mots :E xercices de grammaire (pronoms relatifs composés)I. Combinez les deux phrases en une seule en utilisant une forme de “lequel”:1.À droite de la porte, il y a une plaque sur laquelle est écrit le nom du dentiste. concierge a sorti les poubelles dans lesquelles on avait jetétous les vieuxjournaux.3.Elle a regardé le journal dans lequel il y avait une photo de la t our Eiffel.4.Victoria Vinci a rencontré le nouvel acteur avec lequel elle doit tourner un filmd’aventures.5.Ce sont les lunettes de mon père, lesquelles ne sont pas neuves.6.Je voudrais travailler avec un livre, lequel n’est pas à la bibliothèque.7.Sa grand-mère possède un chien avec lequel elle se promène souvent.8.Sandrine et Luc ont signé un cont rat par lequel ils sont liés l’un à l’autre.9.Cet après-midi, il y a une petite fête après laquelle nous pourrons dîner ensemblesi vous voulez.10.Les feux de la rampe est un film réalisé par Charlie Chaplin dans lequel Charlot etBuster Keaton jouent pour la première fois ensemble.11.Durant ma visite à Paris, j’ai pu admirer les ponts de la capitale française souslesquels quelques sans-abri viennent dormir la nuit venue.12.Les départementales sont des routes calmes par lesquelles je préfère passer durantles vacances.13.Nous avons visité hier Soleil-Matin, le journal de la capitale de la Côte d’Azur,duquel vous aviez parlé depuis longtemps.14.Ils ont rencontréMadame TRA VERS, la femme de Louis, lequel était àParisdepuis deux semaines.15.Les touristes en face desquels nous étions assis dans le train venaient de Corée.16.Le jeune agriculteur a souvent prié pour le retour de sa fiancée, laquelle n’estjamais revenue.II. Complétez et/ou reliez avec un pronom relatif composé :1.à laquellequelle3.lequel4.lequel5.lequel6.lequelE xercices de grammaire (pronoms possessifs)I. Qu’est-ce qu’ils feraient? Répondez comme dans l’exemple :1.Non, je présenterais plutôt les miennes.2.Non, ils adopteraient plutôt les leurs.3.Non, je jouerais plutôt le mien.4.Non, il présenterait plutôt les siennes.5.Non, nous suivrions plutôt le nôtre.II. Ils sont à qui? Complétez le dialogue suivant entre deux copains avec des pronoms possessifs.les miens, les tiens, les tiens, les siens, la sienne, les miens, siensIII. Tout le monde ne se ressemble pas ! Complétez les phrases avec des pronoms possessifs.les miennes, les nôtres, le mien, les leurs, le leurE xercices de vocabulaireI. Complétez les phrases ci-après par des mots empruntés du texte 1 :1.assister2.de fond3.au numéro4.d’opi nion5.catholiques6.renvoyer7.diverses8.de passage9.sans faire de10.leur bureau / la presseII. Quels sont les noms correspondant à ces verbes?III. Complétez les phrases suivantes à l’aide des mots :manchette – rubrique – une – chapeau –colonne – tirage – critique1.chapeau2.manchette3.colonnes4.critique5.rubrique6.une7.tirageIV. Reliez chaque type de publication à sa fréquence de parution :tous les trois mois/ tous les jours/ toutes les semaines/ deux fois par mois/ tous les mois/ tous les ansV. Complétez les phrases suivantes en choisissant le bon verbe :assister - participer - adhérer1. a adhéré2. a participé3. a participé/a assisté4.assisterons5.participer6.ai adhéré7.ai assisté8.assiste / participeVI. Trouvez le pronom qui remplacera la personne ou la chose dont on parle.le/ y/ y/ en/ lesA ctivités connaissancesI. Que trouve-t-on dans … ? ( Souligne z la bonne réponse. )a-2 ; b-2 ; c-1 ; d-2 ; e-2II. Reliez les titres de presse et les sous-titres.Réponses :a-4 ; b-1 ; c-2 ; d-5 ; e-3III. A chaque ville son journal ! Trouvez les bonnes associations. La V oix du Nord → LilleLe Provençal → MarseilleLe Républicain → MetzSud-Ouest → BordeauxOuest-France → RennesNice-Matin → NiceLe Dauphiné libéré → GrenobleIV. À quelles rubriques appartiennent ces titres?a-petites annoncesb-sportsc-éducationd-météoe-faits diversf-arts et spectaclesE xercices omni-contrôlablesI. Ecoutez et remplissez les blancs.multimédia, un débat, une sociologue, une jeune lycéenne, quinze ans, certain, alors que, àvotre disposition, programmes éducatifs, vous exagérez, peut être, la machine, des êtres humains, la mienne, toute seule, risque d’isolement, en bénéficierII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse.1. a2. a3. a4. aIII. Comment ils le disent?Relevez les expressions utilisées pour :Donner ou affirmer son opinion : Ce qui est bien, c’est que... ; Moi, je trouve que... ; Contredire : C’est faux ; Dites, vous exagérez un peu, non ?Exprimer son accord avec une opinion qui vient d’être exprimée : C’es t aussi la mienne... ; V ous avez raison...Justifier ou illustrer une opinion : Le multimédia peut être un complément pour l’apprentissage, mais ils ne remplacent jamais l’école et les enseignants.... ; Je n’aimerais pas travailler à la maison toute seule. Je m’ennuierais vite devant ma console d’ordinateur...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :科学通讯社科学通讯社是加拿大魁北克的一家通讯社，创立于1978年11月21日，旨在为媒体提供科学技术方面的新闻。
Unit6HowtoWriteaRottenPoemwithAlmostNoEffort课文翻译综合教程三
Unit 6How to Write a Rotten Poem with Almost No EffortRichard Howey1 So you want to write a poem. You’ve had a rotten day or an astounding thought or a car accident or a squalid love affair and you want to record it for all time. You want to organize those emotions that are pounding through your veins. You have something to communicate via a poem but you don’t know where to start.2 This, of course, is the problem with poetry. Most people find it difficult to write a poem so they don’t even try. What’s worse, they don’t bother reading any poems either. Poetry has become an almost totally foreign art form to many of us. As a result, serious poets either starve or work as account executives. There is no middle ground. Good poets and poems are lost forever simply because there is no market for them, no people who write their own verse and seek out further inspiration from other bards.3 Fortunately, there is a solution for this problem, as there are for all imponderables. The answer is to make it easy for everyone to write at least one poem in his life. Once a person has written a poem, of whatever quality, he will feel comradeship with fellow poets and, hopefully, read their works. Ideally, there would evolve a veritable society of poet-citizens, which would elevate the quality of life worldwide. Not only that, good poets could make a living for a change.4 So, to begin, have your paper ready. You must first understand that the poem you write here will not be brilliant. It won’t even be mediocre. B ut it will be better than 50% of all song lyrics and at least equal to one of Rod McKuen’s best efforts. You will be instructed how to write a four-line poem but the basic structure can be repeated at will to create works of epic length.5 The first lin e of your poem should start and end with these words: “In the — of my mind.” The middle word of this line is optional. Any word will do. It would be best not to use a word that has been overdone, such as “windmills” or “gardens” or “playground.” Just think of as many nouns as you can and see what fits best. The rule of thumb is to pick a noun that seems totally out of context, such as “filing cabinet” or “radiator” or “parking lot.” Just remember, the more unusual the noun, the more profound the image.6 The second line should use two or more of the human senses in a conflicting manner, as per the famous, “listen to the warm.”This is a sure way to conjure up “poetic” feeling and atmosphere. Since there are five different senses, the possibilities are endless.A couple that come to mind are “see the noise” and “touch the sound.” If more complexityis desired other senses can be added, as in “taste the color of my hearing,” or “I cuddled your sight in the aroma of the night.” Rhyming, of course, is optional.7 The third line should be just a simple statement. This is used to break up the insightful images that have been presented in the first two lines. This line should be as prosaic as possible to give a “down-to-earth” mood to the poem. An example would be “she gave me juice and toast that morning,” or perhaps “I left for work next day on the 8:30 bus.” The content of this line may or may not relate to what has gone before.8 The last line of your poem should deal with the future in some way. This gives the poem a forward thrust that is always helpful. A possibility might be, “tomorrow will be a better day,” or “I’ll find someone sometime,” or “maybe we’ll meet again in July.” This future-oriented ending lends an aura of hope and yet need not be grossly optimistic.9 By following the above structure, anyone can write a poem. For example, if I select one each of my sample lines, I come up with:In the parking lot of my mind,I cuddled your sight in the aroma of the night.I left for work next day on the 8:30 bus.Maybe we’ll meet again in July.10 Now that poem (like yours, when you’re finished) is rotten. But at least it’s a poem and you’ve written it, which is an accomplishment that relatively few people can claim.11 Now that you’re a poet, fee l free to read poetry by some of your more accomplished brothers and sisters in verse. Chances are, you’ll find their offerings stimulating and refres hing. You might even try writing some more of your own poems, now that you’ve broken the ice. Observe othe rs’ emotions and experience your own —that’s what poetry is all about.12 Incidentally, if you find it impossible to sell the poem youwrite to Bobby Goldsboro or John Denver, burn it. It will look terrible as the first page of your anthology when it’s published.轻轻松松写烂诗理查德·豪伊1. 这一天你过得很糟糕，或是有了个绝妙的想法，又或者遭遇车祸，再或情场失意，你想把它永久记录下来。
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Leçon 6C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux ?1. F2.V3. F4.V5. FII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Ce qu’on fera de la Lune.2.Non.la détruisant. Maispersonne ne pense à la protéger.III. Activité orale :Réponselibre.C ompréhension du texte 2I. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond à sa définition. ivrogne, mentir, océan/mer, géographe, explorateur(trice), encre, catastrophe, prince, registre, volcan, flânerII. Construisez convenablement des phrases avec les éléments suivants.1.Mme Martin a rempli un chèque.2.Le vieux géographe (qui écrivait d’énorm es livres) refusait de noter les fleursparce qu’il les trouvait « éphémères ».3.Le médecin a rédigé une ordonnance.III. Activités :Réponse libre.E xercices de grammaire (L e subjonctif -1)I.Reliez les deux parties de la phrase :Il faudrait que nous lisions davantage.Je doute que tu saches où ils se trouvent.Il faut que je finisse ce travail dans la semaine.Je voudrais que vous corrigiez vos erreurs.Pourvu qu’ils prennent soin de mes livres.II. Trouvez l’infinitif des verbes suivants :faire, voir, mourir, pouvoir, venir, aller, dire, cueillir, savoir, prendreIII. Classez les verbes selon leur subjonctif：Les verbes qui se conjuguent comme vendre : attendre, répondre, rendre, perdre, mordreLes verbes qui se conjuguent comme prendre : apprendre, comprendre, surprendreIV. Transposez au mode subjonctif :Il faut que je prenne un livre.Il faut que nous rangions la bibliothèque.Il faut qu’il y ait un choix de lectures.Il faut que j’aille acheter un dictionnaire. / Il faut que j’achète un dict ionnaire.Il faut que tu voies le libraire.Il faut que vous arriviez avant huit heures.V. Écrivez correctement « être » ou « avoir » au subjonctif présent.1.ne soit2.remportes/obtiennes/aies3.sois4.soyez5.ait6.aient7.soyons8.ayezVI. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.1.étudiions2.balayiez3.ayez4.oubliiez5.travaillions6.nous asseyions7.vous mariiez8.essayionsVII. Même exercice.1.pleuve2.conduisiez3.écrive, envoie4.vous occupiez5.changiez6.ait7.portiezVIII. Mettez le verbe à l’indicatif ou au subjonctif.1.sors2.puisse3.j’ai vue4.vende5.peux6.puisse7.sait8.sache9. a bien voulu10.veuilleE xercices de grammaire (L e pronom démonstratif «ça»)I. Transformez les phrases suivantes en langage parlé par l’introduction de « ça » ou «il / elle » :1.Une voiture, ça coûte très cher.2.Les enfants, ça fait du bruit.3.L’hôtel international, c’est haut.4.Un devoir, ça doit être bien propre. femme de Jacques, elle est bien jeune.6.L’amour, ça ne s’explique pas.7.Notre professeur, il parle bien français.8.Le stylo de mon frère, il ne coûte pas cher.9.Le verre, ça se casse facilement.10.Un coup de téléphone à Londres, ça coûte 10 francs à la minute.11.Ce tissu, il vous va bien.12.Ce tissu, ça vous va bien.II. Complétez les phrases par les pronoms le, la ou ça :1.l’2.l’3.ça4.ça5.l’6.ça7.l’8.ça9.ça10.l’11.l’12.çaE xercices de Grammaire-RévisionI. Complétez ce dialogue en utilisant des comparatifs et des superlatifs :le plus, les meilleures, plus, moins, aussi, la moins, meilleure, le mieux/le plusII. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.venons, avons signé, a, refassions, dureront, veniez, pourrons, plaira, sommes allés, avons passé, faisait, étaient, veulent, s’entende, avons essayé, comprenions, veux, peux, connais, se metteIII. Complétez les questions suivantes par qui, que ou quoi précédé ou non d’une préposition.1.à quoi2.De quoi3.Que4.Avec qui5.Qui6.sur quoi7.Que8.Pour quiIV. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les expressions soulignées par le pronom le, en ou y.1.Oui, je m’en occupe.2.Oui, elle me le recommande.3.Oui, ils m’y incitent.4.Oui, elle en a pris le parti.5.Je vous l’autorise.6.Oui, je me suis décidé à m’y inscrire./je m’y suis décidé/je vais m’y inscrire.7.Oui, il me le conseille.V. Mettez le verbe entre parenthèses au passé simple.naquit, fut, obtint, devint, naquit, épousa, fit, découvrirent, obtinrent, participèrent, mourutE xercices de vocabulaireI. Apprenez à paraphraser.a) occuperb)1.garder/rester dans2.avoir par hérédité/hériter3.gérer/diriger/s’occuper de4.vouloir absolument5.durer6.prononcer/dire7.observer fidèlement/ne pas manquerà/respecter8.considérer/regarder comme9.attacher de l’importance/prendre enconsidération10.dépendre de/être dû à11.rester solideII. Précisez le sens du préfixe extra- dans les cinq expressions suivantes en mettant une croix dans la colonne correspondante.En dehors de : extraordinaire, extra-terrestreTrès : extra-fort, extra-léger, extralucide, extra-finIII. Trouvez le sens du verbe «marcher »dans chacune des phrases suivantes.1.fonctionner2.se déplacer3.aller bien4.aller à pied5.accepter6.être dupeplétez en utilisant les verbes de la liste (plusieurs possibilités) :1.signifient/veulent dire2.révèlent/indiquent3.évoqué4.indique/marque5.correspond/équivautV. Selon le sens de la phrase, employez le nom qui convient :1.plaidoyer2.allocution3.conférence4.harangue5.causerieA ctivités connaissancesI. L’argent n’a pas d’odeur, peut-être, mais il a un langage. Reliez leséléments des deux colonnes.a)Au restaurant, on paie l’addition.b)Pour emprunter, on demande un crédit.c)Au garage, on règle la facture.d)Au distributeur de billets, on retire du liquide.e) A l’hôtel, on demande la note.f) A la fin du mois, l’employé perçoit un salaire.II. Catherine a besoin de 100 euros pour régler son loyer. Elle s’adresse à Sophie qui accepte à condition qu’elle les lui rende très vite.1)Sophie2)Catherine3)Catherine 4)Catherine5)Catherine6)Catherine7)Sophie8)CatherineIII. Retrouvez le sens proche de chacune des expressions suivantes :a)Il dépense tout ce qu’il a.b)Cet argent ne rapporte rien.c)Ne me donnez pas de gros billets.d)Il m’a donné un chèque sans provision.e)Il est plutôt avare.f)Il la paye à crédit.IV. Replacez les verbes prêter, placer, emprunter, débourser, rembourser, gagner dans les phrases suivantes :1.prêté, remboursé, placé, gagné2.débourse3.emprunterV. Vous et l’argent :1)Je préfère qu’on me donne un chèque en blanc.2)Je paye en espèce.E xercices omni-contrôlablesI. Écoutez, puis trouvez les mots qui manquent.extraterrestres, dominer, rencontrer, planète, d’autres formes de vie, en danger, possédais, détruire, raisonnable, inconnusE xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :阿波罗15号航天员的亲眼所见欣赏月球上的美景—其雄壮的峰峦和宁静的沟壑—最好是热爱山的人。