2019年中学师德师风建设活动工作总结

2019年中学师德师风建设活动工作总结按照市教育局师德师风建设活动实施方案和相关领导讲话精神，

我校制定了行之有效的实施方案，自XX年3月起至今，历时四个月，

经过“宣传动员、对照检查、整改提高”三个阶段，全体教职员工全

程参与，扎实有效地开展了师德师风建设活动。现将我校师德师风建

设的开展情况总结如下。

一、统一思想，提高认识

全市师德师风建设动员大会，拉开了全市师德师风教育活动的序

幕。我校迅速行动起来，组织全处中小学教师召开了师德师风建设动

员大会，市教育局钟定海副局长亲临我校会场，并作了主题讲话。学

校号召全体教职工开展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的

仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的

胸怀爱护人”的活动。通过动员大会，营造舆论氛围，提高思想认

识，统一工作步骤，确保师德建设教育活动的有序开展。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立工作机

制，成立了以书记、校长为首的活动领导小组，按“谁主管，谁负

责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各

有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师

风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进

各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力

求按计划落实好每一项工作。

三、认真学习，充电加油

我校针对师德师风建设活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风建设的学习活动取得成效，也使广大教职工克服了抵触情绪、畏难情绪和应付情绪。我们组织教师学习《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定；组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；组织学习胡锦涛总书记XX年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话。通过学习，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给教师充电加油，促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，重塑里集教师的新形象。

四、精心组织，确保成效

师德师风建设活动的落脚点是通过活动的开展，客观分析和正视师德师风建设方面存在的问题，解决目前教师中师德师风方面存在的问题，使每位教师在查找自己存在问题的同时明确自己的努力方向。因此，我们主要进行了下列活动来提高师道水准：

（一）开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

2、在校刊“日.月.星”把学校开展的师德师能建设的情况进行报道，把

在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

3、按照《中小学教师职业道德规范》和《xx市中小学教师职业道德考核评价标准（试行）》，逐条对照检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。特别是对教师中的家教家养现象进行了严格的整治，出台了《里集中学关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》，全处各校进行了一次全面的摸底调查，并进行整治，用制度约束教师不从事有偿家教家养，有效的遏制了此现象的蔓延。长南路小学还给每位家长发了一封公开信，告诉家长要树立正确的人才观，不要把孩子委托给在职教师家教家养。

4、学校以“怎样体现以学生为本？”“如何建立师德建设的长效机制？”“教师应具备什么素质？为主题进行讨论，并有8名教师在教师论坛上作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。5月份组织全处教师每人写一份德师风建设活动的心得体会，质量高、问题认识深刻，并评比出了7篇一等奖，8篇二等奖，10篇三等奖

（二）结对帮困，感受爱的力量

对于学校中的“弱势”班级和“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。我校开展了行政领导每人帮扶一个薄弱班级，深入课堂听课，通过听课和调查，掌握第一手资料，对症下药，帮助班级提高管理水平、帮助教师提高教学水平，促进了班级之间的

平衡。全体教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生是这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到学校这个大家庭的温暖。

（三）建立考评机制，调动教师的积极性

随着教育的不断深入发展，明显感到许多规章制度方面已不适应学校的进一步发展。我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项评价体系和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。对教师的满意度，我们采取了“五评”的方法。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。制度上明确了学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。