程序设计基础课程设计报告

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Python语言程序设计基础第二版课程设计

Python语言程序设计基础第二版课程设计

Python语言程序设计基础第二版课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的是为了帮助学生进一步理解Python语言的程序设计基础,提高编程能力。

通过课程设计,学生将学会使用Python语言进行程序分析、设计和实现,并掌握一些常用的数据结构和算法,能够解决实际问题。

2. 教学内容本课程设计主要包括以下内容:•程序分析和设计的基本概念•Python语言的基本语法和数据类型•控制流程语句和函数的使用•文件读写和异常处理•常用的数据结构和算法(链表,堆栈,队列,二叉树等)•GUI编程(使用PyQt)3. 课程设计要求在本课程设计中,要求学生选择一个实际问题进行分析和解决,具体要求如下:3.1 问题描述选择一个你感兴趣的实际问题,例如学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。

根据问题需求,设计并实现一个解决方案。

3.2 功能要求在设计解决方案的过程中,需要考虑以下功能:•学生信息的录入和修改;•成绩的录入和修改;•成绩的统计和分析;•数据的持久化和读取。

你可以自定义更多的功能来完善你的方案。

3.3 作业提交要求学生需要提交以下文件:•Python源代码文件;•详细的设计文档,包括具体的需求分析、系统设计、算法和数据结构的分析,程序流程图等。

作业提交时间截止到课程结束前,提交方式可以使用邮件或在线提交。

4. 评分标准学生完成本次课程设计后,将按以下标准进行评分:•完成度:完成度越高,得分越高;•功能实现:实现的功能越多,得分越高;•代码质量:代码的规范程度和可读性越高,得分越高;•系统设计:系统设计的合理性和思路清晰度越高,得分越高;•实用价值:方案的实用价值越高,得分越高。

5. 参考资料•Mark Lutz, 《Python语言程序设计基础(第二版)》, 机械工业出版社;• B.M. Kim and H.W. Park, 《Introduction to Computer Science with Python》, Springer.6. 结束语本课程设计旨在帮助学生更好地掌握Python语言的程序设计基础,提高编程水平,为将来的工作和学习奠定基础。

课程设计报告学生籍贯信息记录薄

课程设计报告学生籍贯信息记录薄

信息科学与技术学院程序设计基础课程设计报告题目名称:学生籍贯信息记录簿学生姓名:李二妹学号: 2020508012专业班级:运算机科学与技术2020(1)班指导教师:郑瑶完成日期:2021-6-28目录1. 课程设计目的 .................................................................................. - 3 -课程设计目的: ............................................................................. - 3 - 课程设计题目: ............................................................................. - 3 - 题目要求: ........................................................................................ - 3 - ................................................................................................................ - 5 -2.1整体组成框图: ....................................................................... - 5 -2.2整体流程图: ........................................................................... - 5 -3. 详细设计........................................................................................... - 6 -.......................................................................................................... - 6 - 信息录入模块 ................................................................................. - 6 -3.2.1函数功能: ...................................................................... - 6 -3.2.2函数入口: ...................................................................... - 6 -3.2.3函数流程图: .................................................................. - 7 -显示学生信息模块 ......................................................................... - 7 -3.3.1函数功能: ...................................................................... - 7 -3.3.2函数介绍: ...................................................................... - 7 -3.3.3函数流程图: .................................................................. - 8 -查找学生信息模块 ......................................................................... - 8 -3.4.1函数功能: ...................................................................... - 8 -3.4.2函数介绍:........................................................................................ - 8 -.................................................................................................... - 9 -删除学生信息模块 ......................................................................... - 9 -3.5.1函数功能: ...................................................................... - 9 -3.5.2函数介绍: ...................................................................... - 9 -3.5.3函数流程图: ................................................................ - 10 -修改学生信息模块 ....................................................................... - 10 -3.6.1函数功能: .................................................................... - 10 -3.6.2函数介绍: .................................................................... - 10 -3.6.3函数流程图: ................................................................ - 11 -........................................................................................................ - 11 - .................................................................................................. - 11 -3.7.2函数介绍: .................................................................... - 12 -.................................................................................................. - 12 - 4、运行结果........................................................................................ - 13 -........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 13 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 14 - ........................................................................................................ - 15 - ........................................................................................................ - 16 - ........................................................................................................ - 17 -五、课程设计总结 ............................................................................. - 18 -六、参考文献...................................................................................... - 19 -1. 课程设计目的课程设计目的:《C++程序设计》是运算机科学与技术专业的必修课。

程序设计基础课程设计实验

程序设计基础课程设计实验

程序设计基础课程设计实验一、课程目标知识目标:1. 让学生理解程序设计的基本概念,掌握编程语言的语法和结构。

2. 培养学生运用程序设计思想解决问题的能力,包括数据表示、逻辑判断和循环控制等。

3. 使学生了解程序设计的流程,学会编写、调试和优化程序。

技能目标:1. 培养学生运用编程工具进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力,提高编程解题技巧。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够与他人共同完成程序设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情,激发学生学习编程的积极性。

2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神,提高学生面对编程挑战的自信心。

3. 引导学生认识到编程在科技发展和社会进步中的重要作用,培养学生的社会责任感和创新意识。

课程性质:本课程为程序设计基础课程,旨在让学生掌握编程基本技能,培养编程思维。

学生特点:学生为初中年级,具备一定的逻辑思维能力,好奇心强,对新鲜事物感兴趣。

教学要求:注重理论与实践相结合,以实例为主线,引导学生主动探索,培养实际编程能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 程序设计基本概念:程序、编程语言、算法等基本概念介绍。

2. 编程环境搭建:安装编程软件,了解编程环境,学会使用开发工具。

3. 语法基础:变量、数据类型、运算符、表达式和语句等。

4. 控制结构:顺序结构、分支结构(if语句)、循环结构(for、while语句)。

5. 函数与模块:函数的定义、调用、参数传递,模块的导入和使用。

6. 数组与列表:数组的概念、使用,列表的创建、操作。

7. 文件操作:文件的打开、读取、写入和关闭。

8. 编程规范与调试:代码风格、命名规则,调试技巧和错误处理。

9. 综合实例分析:分析实际编程案例,学会运用所学知识解决问题。

教学内容安排与进度:第1-2周:程序设计基本概念,编程环境搭建。

第3-4周:语法基础,变量、数据类型、运算符。

程序设计基础课程设计

程序设计基础课程设计

程序设计基础课程设计简介:程序设计基础课程设计旨在引导学生学习和掌握计算机程序设计的基本原理、方法和技术,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

本文将围绕着程序设计基础课程设计的关键要素进行阐述,包括课程设计的目标、内容和方法。

一、课程设计目标程序设计基础课程设计的目标是培养学生的基本编程能力和程序设计思维,使其具备以下能力:1. 理解计算机程序设计的基本原理和概念;2. 掌握常用的编程语言和开发环境;3. 能够运用程序设计方法解决实际问题;4. 具备良好的代码风格和程序调试能力;5. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。

二、课程设计内容程序设计基础课程设计的内容一般包括以下方面:1. 编程语言基础:学习编程语言的基本语法、数据类型、运算符等;2. 算法和数据结构:掌握常见的算法和数据结构,如递归、排序、查找等;3. 程序控制结构:学习程序的顺序结构、选择结构和循环结构;4. 函数和模块化编程:掌握函数的定义和调用,学习如何进行模块化编程;5. 文件操作和异常处理:了解文件的读写操作,掌握异常处理机制;6. 调试和测试:学习调试程序的方法和技巧,进行代码测试和优化。

三、课程设计方法1. 理论授课:通过讲解理论知识,引导学生理解程序设计的基本原理和概念;2. 课堂实践:组织学生进行编程实践,巩固所学的知识和技能;3. 课程设计项目:设置课程设计项目,要求学生独立完成或分组合作完成;4. 实验课程:安排实验课程,让学生通过实际操作掌握程序设计的基本技术;5. 作业和考试:布置编程作业和考试,检验学生对课程内容的掌握程度。

结论:通过对程序设计基础课程设计的目标、内容和方法的阐述,可以看出,程序设计基础课程设计是培养学生程序设计能力的重要环节。

在教学过程中,要注重理论与实践相结合,注重培养学生的实际动手能力,引导学生从实际问题出发进行程序设计,从而提高学生的学习兴趣和动力,培养学生的编程思维和创新能力。

程序设计课程设计模板

程序设计课程设计模板

程序设计课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法,培养学生运用编程语言解决实际问题的能力。

具体包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要了解程序设计的基本概念、编程语言的语法规则、算法和数据结构等基础知识。

2.技能目标:学生能够熟练使用编程语言编写简单的程序,掌握调试和运行程序的方法,以及运用算法和数据结构解决实际问题。

3.情感态度价值观目标:培养学生对程序设计的兴趣和热情,提高学生独立思考和解决问题的能力,培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.编程语言基础:介绍编程语言的基本语法和编程规范,使学生能够熟练使用编程语言进行编程。

2.算法与数据结构:讲解常见的算法和数据结构,培养学生运用算法和数据结构解决实际问题的能力。

3.程序设计实践:通过实际项目的开发和调试,使学生掌握程序设计的整个流程,提高学生的实际编程能力。

4.程序设计思想:介绍软件工程的基本原理和方法,培养学生良好的编程习惯和软件开发能力。

三、教学方法为了实现课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解编程语言的基本概念、语法规则和算法原理,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和独立思考能力。

3.案例分析法:分析实际编程案例,使学生了解编程语言在实际应用中的方法和技巧。

4.实验法:安排实验课程,让学生动手编写程序,培养学生的实际编程能力和实践能力。

四、教学资源为了支持课程的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的编程教材,为学生提供系统的学习材料。

2.参考书:提供丰富的参考书籍,方便学生课后自主学习。

3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:配置足够的计算机和实验设备,确保学生能够顺利开展实验课程。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评价学生的学习成果。

C#程序设计基础教程与实训课程设计

C#程序设计基础教程与实训课程设计

C#程序设计基础教程与实训课程设计一、前言C#是一种高级的面向对象编程语言,由Microsoft公司开发,被广泛应用于.NET平台。

本教程旨在为初学者提供C#基础知识的系统介绍,同时提供实践性课程设计,帮助学生在理论和实践两方面学习和掌握C#编程技术。

二、教程内容第一章:环境搭建和基础语法在本章中,我们将介绍C#编程环境的搭建,包括如何安装Visual Studio和.NET开发环境。

同时,还将对C#编程语言的基本语法和数据类型进行介绍。

具体包括以下内容:•安装Visual Studio•使用Visual Studio进行C#编程•C#基础语法:关键字、变量、运算符等•C#数据类型:整型、浮点型、字符型、布尔型等第二章:流程控制和循环语句在本章中,我们将介绍C#编程中的流程控制和循环语句。

掌握这些知识对于编写复杂的程序非常重要。

具体包括以下内容:•if语句和switch语句•循环语句:for循环、while循环和do-while循环•break和continue语句的使用•数组基础应用第三章:函数和面向对象编程在本章中,我们将介绍C#编程中的函数和面向对象编程,这些知识是C#编程能力的核心内容。

学习这些知识,将帮助您更好地组织编写的程序,并提高代码重用性和可维护性。

具体包括以下内容:•函数的基本概念、定义和调用•值传递和引用传递•面向对象编程的基本概念、类的创建和使用•继承和多态第四章:文件和异常处理在本章中,我们将介绍C#编程中的文件处理和异常处理。

这些知识是编写可靠程序所必须掌握的内容。

具体包括以下内容:•文件的读取和写入•异常处理的基本概念和语法•try-catch-finally语句的使用•自定义异常类型三、实训课程设计在教程学习的基础上,我们将提供一系列实践性的课程设计,以帮助学生进一步掌握和巩固C#编程技术。

具体包括以下课程设计:课程设计一:基于C#的简单计算器本课程设计的目的是让学生通过编写一个简单的C#程序,巩固和应用C#语言中的基本知识。

程序设计课程设计报告

程序设计课程设计报告

程序设计课程设计报告一、引言程序设计是计算机科学与技术领域中的重要学科,涉及到软件开发、算法设计和编程等方面。

本报告旨在总结和展示我们小组在程序设计课程中的设计过程和成果。

二、设计目标本次程序设计课程项目的主要目标是设计和实现一个个人信息管理系统。

该系统应包括以下功能:1. 用户注册和登录功能:用户可以通过注册账号并进行登录,以便使用系统中的各项功能。

2. 个人信息管理功能:用户可以管理自己的个人信息,包括姓名、年龄、联系方式等,可以进行查看、编辑和删除等操作。

3. 日程管理功能:用户可以添加和管理自己的日程安排,包括日期、时间、地点和备注等。

4. 密码修改功能:用户可以修改登录密码,确保账号安全性。

5. 用户数据备份和恢复功能:用户可以将自己的数据进行备份,并在需要时进行恢复。

三、设计步骤1. 需求分析:首先,我们小组成员深入了解了用户的需求,明确了项目的功能和特点。

通过分析用户需求,我们确定了系统的基本功能和界面设计。

2. 系统设计:根据需求分析结果,我们进行了系统设计。

包括数据库设计、界面设计和算法设计等方面。

数据库设计决定了用户信息和日程数据库的结构,界面设计决定了用户交互的方式和页面展示方式,算法设计决定了系统功能的实现方式。

3. 编码实现:在系统设计完成后,我们根据设计结果进行编码实现。

采用适当的编程语言和开发工具,我们按照系统设计的要求编写代码,实现系统的各项功能。

4. 测试与调试:在编码实现完成后,我们对系统进行了测试和调试。

通过模拟用户操作和输入各种情况下的数据,我们确保系统能够正确运行,并处理各种异常情况。

5. 优化与改进:在测试和调试过程中,我们不断优化和改进系统的性能和用户体验。

通过对系统的使用和反馈进行分析,我们进一步完善系统功能和界面设计,提升用户体验。

四、实现成果经过团队成员的共同努力,我们小组成功实现了个人信息管理系统。

该系统具有以下特点和功能:1. 用户注册和登录功能:用户可以通过注册账号并登录,确保账号的安全性。

程序设计基础课程设计报告

程序设计基础课程设计报告

程序设计基础课程设计报告
本次课程设计旨在深化我们对程序设计基础的理解和应用。

通过实际操作,我们学习了算法设计、数据结构选择及代码优化等关键技能。

在解决问题的过程中,我们遇到了诸如逻辑错误、运行效率低等问题,但通过团队合作、反复调试和查阅资料,最终成功解决了这些问题。

这次课程设计不仅提高了我们的编程能力,还锻炼了我们的逻辑思维和团队协作能力。

我们深刻认识到,良好的程序设计不仅需要扎实的理论知识,还需要灵活的应用能力和不懈的探索精神。

展望未来,我们将继续巩固和扩展程序设计知识,努力提升编程水平,为解决实际问题和推动科技发展贡献自己的力量。

C语言程序设计基础第二版课程设计

C语言程序设计基础第二版课程设计

C语言程序设计基础第二版课程设计介绍C语言是一种广泛应用的程序设计语言,具备高效性、可移植性和易学易用等特点。

C语言程序设计基础第二版是一本关于C语言的教材,以简洁明了的语言阐述了C语言的各种基本概念和应用场景。

本次课程设计旨在加深学生对C语言的理解,从而提高实际的编程能力。

通过实践演练,帮助学生掌握C语言的基本操作和常见技巧,以便在日后的编程实践中更加游刃有余。

目标本次课程设计主要目标如下:1.帮助学生深入理解C语言的语法和常用的编程技巧。

2.培养学生的编程思维,注重算法和实现。

3.提升学生的团队协作和沟通能力。

分工针对本次课程设计,将学生分为三组:1.编写单个程序的组(5人):该组学生将负责设计和编写单个C语言程序,要求代码结构清晰,逻辑清晰,充分考虑可读性和可维护性。

2.编写多个程序的组(5人):该组学生将负责设计和编写多个C语言程序,每个程序的功能各异,从基础的语法运用到高级操作的实现。

3.管理和协调组(3人):该组学生将负责监督和协调整个课程设计的进程,负责程序的统一管理和排版。

要求1.每个组需要完成的程序数量不少于5个。

2.代码量不少于500行。

3.提交的代码和文档需要使用Markdown文本格式输出。

4.文档中包含程序的详细说明和对代码实现的解释,注重实用性和易读性。

5.最终产出的程序都需要经过测试和完善,确保代码的运行正确和稳定性。

6.全部源码和文档需要打包并提交。

时间进度本次课程设计的时间进度如下:1.第一周:确定分组,明确全组任务,熟悉Markdown格式。

2.第二周到第六周:分别完成单个程序和多个程序的编写,周期时间限制为一周。

3.第七周:总结经验、讨论问题、修改收尾。

参考资料1.C程序设计基础(第2版)作者:谭浩强2.《C程序设计语言》(第2版)作者:Brian W. Kernighan,DennisM. Ritchie3.C语言程序设计(第3版)作者:陈洪庆, 陈小莉结论本次课程设计旨在使学生更深入地理解C语言的基本要素和常用技巧,锻炼学生的编程思维能力和团队协作沟通能力,从而为日后的编程实践和职业规划打下坚实基础。

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设计报告

《C语言程序设计》课程设计报告(2011— 2012学年第 1 学期)专业:计算机科学与技术班级:姓名学号:指导教师:成绩:计算机科学与技术系2011 年12月31日目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、方案实现与调试 (3)2.1 掷骰子游戏 (3)2.2 汽车加油 (6)2.3 大优惠 (8)2.4 金币 (9)2.5小型通讯录设计 (12)三、课程设计分析与总结 (14)附录程序清单 (14)一、课程设计的目的与要求(含设计指标)(1)实验目的C语言是一种编程灵活,特色鲜明的程序设计语言。

C语言除了学习必须的基本知识,如概念,方法和语法规则之外,更重要的是进行实训,以提高学习者的动手和编程能力,这是学习语言的最终目的。

结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况,为配合教学过程,使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步,特编写了该《C语言程序设计任务书》,以在实训过程中给学生提供帮助。

达到如下目的:1.在课程结束之前,让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能;2.让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识;3.通过一些有实际意义的程序设计,使学生体会到学以致用,并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合,更全面系统地了解行业知识。

(2)设计要求根据实验内容的要求自由选定题目。

编写程序要求遵循如下基本要求:●模块化程序设计●锯齿型书写格式●必须上机调试通过二、方案实现与调试2.1掷骰子游戏•2.1.1 题目内容的描述两人玩骰子,游戏规则如下:1) 两人轮流掷骰子,每次掷两个,每人最多掷10次。

2) 将每人每次的分值累加计分3) 当两个骰子点数都为6时,计8分;当两个点数相等且不为两个6时,计7分;当两个点数不一样时,计其中点数较小的骰子的点数。

4) 结束条件:当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。

最后显示双方分数并判定优胜者。

•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据类型:整型数格式:srand(time(0));输入数=rand()%6+1;内容限制:产生最多十次随机数输出数据说明:掷骰子的获胜者•2.1.3主要模块的算法描述2.1.4调试过程及实验结果出现的问题:每次循环产生的随机数相同。

《程序设计课程设计》实验报告

《程序设计课程设计》实验报告

《程序设计》课程设计姓名:学号:班级:软件工程14 班指导教师:成绩:1.消除类游戏1.1【问题描述】消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏,游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行,棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子,当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时,这些棋子都被消除。

当有多处可以被消除时,这些地方的棋子将同时被消除。

1.2【基本要求】现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30),棋盘中的每一个方格上有一个棋子,请给出经过一次消除后的棋盘。

请注意:一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。

输入数据格式:输入的第一行包含两个整数n, m,用空格分隔,分别表示棋盘的行数和列数。

接下来n行,每行m个整数,用空格分隔,分别表示每一个方格中的棋子的颜色。

颜色使用1至9编号。

输出数据格式:输出n行,每行m个整数,相邻的整数之间使用一个空格分隔,表示经过一次消除后的棋盘。

如果一个方格中的棋子被消除,则对应的方格输出0,否则输出棋子的颜色编号。

1.3【测试数据】为方便调试程序,可将输入数据先写入一个文本文件,然后从文件读取数据处理,这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。

测试数据一输出说明:棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除,其他的方格中的棋子均保留。

棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除,其他的方格中的棋子均保留。

1.4【功能实现】#include <iostream>#include <windows.h>using namespace std;int main(){int m, n, i ,j;int temp;cin >> n >> m;temp = m;m = n;n = temp;int * map = new int[m * n];int * mark = new int[m * n];int * tmap = map;int * tmark = mark;int dif = 0;//输入for ( i = 0 ; i < m ; i++ )for (j = 0; j < n; j++)cin >> *(tmap + i * n + j);for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++){//横行if ((tmap + 2 - map) % n != 0 || (tmap + 1 - map) % n != 0)if (*(tmap) == *(tmap + 1) && * (tmap + 1) == *(tmap + 2)){dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + 1) = 0;*(tmark + dif + 2) = 0;}//竖列if (tmap + 2 * n - map < m * n || tmap + n - map < m * n)if (*(tmap) == *(tmap + n) && * (tmap + n) == *(tmap + 2 * n)) {dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + n) = 0;*(tmark + dif + 2 * n) = 0;}tmap = map + (j+1) + i * n;}//输出cout << endl;tmap = map;for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++)if (* (tmark + i * n + j) == 0)*(tmap + i * n + j) = 0;for (i = 0; i < m; i++){for (j = 0; j < n; j++)cout<< *(tmap + i * n + j)<<" ";cout << endl;}system("pause");return 0;}1.5【结果和截图】1.6【心得体会】通过这次试验,我对c语言编译器和对棋盘类游戏中的棋子行列删除有了更加深刻的认识和了解。

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告

c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。

2.技能目标:学生需要具备编写和调试C语言程序的能力,能够解决实际问题,并进行简单的算法分析。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言的基本语法和数据类型:变量、常量、数据类型、运算符等。

2.控制结构:顺序结构、分支结构、循环结构等。

3.函数:函数的定义、调用、参数传递、返回值等。

4.数组和指针:一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。

5.编程实践:简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握C语言的基本概念和语法。

2.讨论法:引导学生进行问题讨论,培养学生的思考和分析问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。

4.实验法:让学生动手编写和调试程序,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言程序设计教材。

2.参考书:提供相关的C语言程序设计参考书,供学生自主学习。

3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,以便于讲解和展示。

4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行实际编程和调试。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下:1.平时表现:根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。

程序设计基础实践报告

程序设计基础实践报告

福建师范大学闽南科技学院程序设计基础实践报告题目职工工资信息管理系统学生姓名陈显泽学院信息科学与工程学院专业班级土木工程1班完成时间 2017。

4.20 指导教师褚若波目录一、课程设计目的和要求...。

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二、课程设计基本内容.。

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..三、程序功能简介。

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..四、主体内容...。

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4.1 设计分析。

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2 程序结构。

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3 模块的功能及程序说明.。

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.4.4 相关模块源程序。

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5 操作方法(流程).。

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...4.6 试验结果(包括输入数据和输出结果).。

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4。

7 设计体会。

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8 参考文献.。

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五、用户使用说明..。

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.六、对本设计过程及方法、手段的改进建议。

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一、课程设计的目的和要求本次课程设计,是基于“面向对象编程(C++)”课程学习内容的重要实践环节,其主要目的在于通过综合程序课程设计,培养和提高学生的独立分析问题、解决实际问题的能力和计算机语言编程能力。

本次课程设计时间为2周,要求每位同学在为期两周的时间段内,在编程环境下,用面向对象程序设计思想进行C++程序设计、功能模块调试,在正确、合理的软件功能规划的基础上,实现公用接口与私有实现的分离,独立完成相关设计题所规定的任务、进行课程设计报告编写与整理。

Java程序设计报告24928

Java程序设计报告24928

《Java程序设计》课程设计报告xxxxxxx一、设计时间二、设计地点三、设计目的1.复习、巩固Java语言的基础知识,进一步加深对Java语言的理解和掌握;2.课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际,实践编程的能力;3.培养在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

4.培养查阅资料,独立思考问题的能力。

四、设计小组成员五、指导老师六、设计课题抽奖系统的设计与实现。

理由:1、界面综合度高,设计此界面要用到多种知识点,有利于大家熟练掌握和运用。

2、整个系统简洁明了,适于初学者。

3、代码编写涉及面广,利于提高综合应用能力。

七、基本思路及关键问题的解决方法基本思路:1.利用Java图形用户界面AWT组件创建抽奖系统里的姓名、密码、颜色标签和各种按钮以及显示信息的文本框,通过流布局管理器美化用户注册和登录界面;2.通过AWT事件类和事件监听器接口实现提示信息和变化信息,具体有WindowEvent窗口事件类、WindowListener窗口事件监听器接口、MouseListener鼠标事件监听接口等;3.AWT组件类中注册事件监听器:*.addMouseListener(this) 注册鼠标事件监听器*.addWindowListener(this) 注册窗口事件监听器关键问题的解决方法:问题:○1没有注册事件监听器添加语句addActionListener(this)○2没有判断输入是否为空加入语句if (tfd1.getText().equals("")||tfd2.getText().equals(""))八、算法及流程图九、调试过程中出现的问题及相应解决办法1、出现的问题:1) 在设计系统界面的时候不知道怎样进行界面布局。

2) 在改变界面大小的时候,无法把握大小。

Java程序设计报告《贪吃蛇》

Java程序设计报告《贪吃蛇》

Java程序设计报告《贪吃蛇》《Java程序设计》课程设计报告题目:贪吃蛇游戏的设计与实现指导老师:沈泽刚专业:计算机科学与技术班级:10-3姓名:梁潇一、课程设计目的贪吃蛇游戏一款非常经典的手机游戏,因为它比较简单有趣,无论老少都比较适合。

目的是更好地了解和掌握java语言,并熟练的运用java语言来实现项目。

培养自主学习的能力。

本软件在设计方面本着方便、实用及娱乐性高的宗旨,在外界进行设计的过程中,始终坚持清晰明了,在性能方面能够实现效率高,不易出错等优点。

二、课程设计要求贪吃蛇游戏设计与实现,主要分为以下二个模块:游戏主界面模块、游戏控制模块。

三、课程设计报告内容(一) 系统设计1、程序概述本程序是一个利用Java应用软件制作的贪吃蛇小游戏。

按钮、暂停按钮、游戏的退出按钮、困难程度、积分排行、关于作者。

(二)代码设计import java.awt.Color;import java.awt.Container;import java.awt.Graphics;import java.awt.Toolkit;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import java.awt.event.InputEvent;import java.awt.event.KeyEvent;import java.awt.event.KeyListener;import javax.swing.*;public class TanChiShe extends JFrame implements ActionListener, KeyListener,Runnable{private JMenuBar menuBar;private JMenu youXiMenu,nanDuMenu,fenShuMenu,guanYuMenu; private JMenuItem kaiShiYouXi,exitItem,zuoZheItem,fenShuItem;private JCheckBoxMenuItem cJianDan,cPuTong,cKunNan; private int length = 6;private Toolkit toolkit;private int i,x,y,z,objectX,objectY,object=0,growth=0,time;private int difficult=2;private int m[]=new int[50];private int n[]=new int[50];private Thread she = null;private int life=0;private int foods = 0;private int fenshu=0;public void run() //运行{time=500;for(i=0;i<=length-1;i++){m[i]=90-i*10;n[i]=60;}x=m[0];y=n[0];z=4;while(she!=null){check();try{she.sleep(time);}catch(Exception ee){System.out.println(z+"");}}}public TanChiShe(){//***************创建新对象**************setVisible(true);menuBar = new JMenuBar();Container con=getContentPane();toolkit=getToolkit();//**************游戏菜单对象***************** youXiMenu = new JMenu("游戏");kaiShiYouXi = new JMenuItem("开始游戏");exitItem = new JMenuItem("退出游戏");//***************困难程度对象**************** nanDuMenu = new JMenu("困难程度");cJianDan = new JCheckBoxMenuItem("简单");cPuTong = new JCheckBoxMenuItem("普通");cKunNan = new JCheckBoxMenuItem("困难");//*****************分数菜单对象****************fenShuMenu = new JMenu("积分排行");fenShuItem = new JMenuItem("最高记录");//****************关于对象*********************guanYuMenu = new JMenu("关于");zuoZheItem = new JMenuItem("关于作者");//***************设置关于菜单*******************guanYuMenu.add(zuoZheItem);//****************设置困难程度菜单**************nanDuMenu.add(cJianDan);nanDuMenu.add(cPuTong);nanDuMenu.add(cKunNan);//******************设置分数菜单***************fenShuMenu.add(fenShuItem);//*****************设置游戏菜单****************youXiMenu.add(kaiShiYouXi);youXiMenu.add(exitItem);//******************设置主菜单********************menuBar.add(youXiMenu);menuBar.add(nanDuMenu);menuBar.add(fenShuMenu);menuBar.add(guanYuMenu);//*********************监听注册*****************zuoZheItem.addActionListener(this);kaiShiYouXi.addActionListener(this);exitItem.addActionListener(this);addKeyListener(this);fenShuItem.addActionListener(this);//*********************加快捷键********************KeyStroke keyOpen = KeyStroke.getKeyStroke('O',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);kaiShiYouXi.setAccelerator(keyOpen);KeyStroke keyExit = KeyStroke.getKeyStroke('X',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);exitItem.setAccelerator(keyExit);//*****************设置框架**********************setJMenuBar(menuBar);setTitle("贪吃蛇");setResizable(false);setBounds(300,200,400,400);validate();setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);}public static void main(String args[]){new TanChiShe();}//******************菜单监听****************************** public void actionPerformed(ActionEvent e){if(e.getSource()==kaiShiYouXi){length = 6;life = 0;foods = 0;if(she==null){she=new Thread(this);she.start();}else if(she!=null){she=null;she= new Thread(this);she.start();}}if(e.getSource()==exitItem){System.exit(0);}if(e.getSource()==zuoZheItem)JOptionPane.showMessageDialog(this, "梁潇"+"\n\n");}if(e.getSource()==fenShuItem){JOptionPane.showMessageDialog(this,"最高记录为"+fenshu+"");}}//**************检查一下******************************* public void check(){isDead();if(she!=null){if(growth==0){reform();}else{upgrowth();}if(x==objectX&&y==objectY){object=0;growth=1;toolkit.beep();}//****************产生食物坐标**********************if(object==0){object=1;objectX=(int)Math.floor(Math.random()*39)*10;objectY=(int)Math.floor(Math.random()*29)*10+50;}this.repaint();}}void isDead()if(z==4){x=x+10;}else if(z==3){x=x-10;}else if(z==2){y=y+10;}else if(z==1){y=y-10;}if(x<0||x>390||y<50||y>390) {she=null;}for(i=1;i<length;i++){if(m[i]==x&&n[i]==y){she=null;}}}public void upgrowth(){if(length<50){length++;}growth--;time=time-10;reform();life+=100;if(fenshu<life){fenshu = life;}foods++;}public void reform(){for(i=length-1;i>0;i--){m[i]=m[i-1];n[i]=n[i-1];}if(z==4){m[0]=m[0]+10;}if(z==3){m[0]=m[0]-10;}if(z==2){n[0]=n[0]+10;}if(z==1){n[0]=n[0]-10;}}public void keyPressed(KeyEvent e){if(she!=null){if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_UP){if(z!=2){z=1;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_DOWN) {if(z!=1){z=2;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_LEFT){if(z!=4){z=3;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_RIGHT) {if(z!=3){z=4;check();}}}}public void keyReleased(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void keyTyped(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void paint(Graphics g){//*******************画图********************** g.setColor(Color.DARK_GRAY);g.fillRect(0,50,400,400);g.setColor(Color.pink);for(i=0;i<=length-1;i++){g.fillRect(m[i],n[i],10,10);}g.setColor(Color.green);g.fillRect(objectX,objectY,10,10);g.setColor(Color.white);g.drawString("当前分数"+this.life,6,60);g.drawString("当前已吃食物数"+this.foods,6,72); }}(三)测试(四)使用说明在游戏过程中,用户通过点击小键盘区的方向键来控制蛇的运行方向;当蛇没有吃到食物且碰到墙壁或自己的身体时游戏结束。

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设计报告

成都航空职业技术学院《C语言程序设计》课程设计报告设计题目:C程序综合设计系别:航空电子工程系专业:应用电子技术班级:学号:学生姓名:赵儇宇指导教师:完成时间:年月日目录一、程序设计内容及要求 (1)二、程序总体设计思路 (2)1.课题一的总体设计思路 (2)2.课题二的总体设计思路 (3)三、程序各模块作用及详细设计 (3)1.课题一的各模块作用及详细设计 (3)2.课题二的各模块作用及详细设计 (13)四、程序运行过程截图及分析 (16)1.课题一程序运行过程截图及分析 (16)2.课题二程序运行过程截图及分析 (20)五、总结.................... . (22)六、附录(完整程序)......... (22)1.课题一完整程序 (22)2.课题二完整程序 (27)一、课程设计内容及要求题目1用户登录程序。

提示用户输入用户名和密码,判断是否是合法用户(假设合法的用户名是“abc”,密码是123456),如果合法,显示“welcom to use the software”,进入以下系统。

否则要求重新输入,允许输入3次,若3次都错,显示“password error!you can not use the sorftware”.一班有10名学生,一学期有5门课程,编写程序实现如下功能:(1)录入每名学生的各科成绩(2)求出每名学生的平均成绩和总分(3)求每门课程的平均分、及格率、最高成绩和最低成绩(4)输出总成绩前5名的学生学号、各科成绩和总分(5)输出各科补考学生的学号和成绩菜单格式如下:==================菜单===============1.成绩录入2. 学生信息3. 课程信息4. 获奖与补考信息0. 退出=======================================题目2小学生数学学习系统面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。

python课程设计课程报告

python课程设计课程报告

python课程设计课程报告一、教学目标本课程旨在通过Python编程语言的学习,让学生掌握基本的编程概念和技能,能够运用Python进行简单的程序设计和问题解决。

具体的教学目标如下:1.理解Python编程语言的基本语法和结构。

2.掌握变量、数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本编程元素。

3.了解函数的定义和调用,能够编写和使用自定义函数。

4.熟悉基本的输入输出操作和文件操作。

5.能够使用Python编写简单的程序,解决实际问题。

6.能够阅读和理解简单的Python代码。

7.能够进行简单的代码调试和错误处理。

8.能够运用Python进行基本的文本处理和数据可视化。

情感态度价值观目标:1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3.培养学生的创新精神和对编程语言的兴趣。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Python编程语言的基本语法和结构。

2.变量、数据类型、运算符、条件语句和循环语句等基本编程元素。

3.函数的定义和调用,包括内置函数和自定义函数。

4.基本的输入输出操作和文件操作。

5.简单的文本处理和数据可视化。

教学大纲将按照以上内容进行安排和进度控制,每个章节都会有相应的练习和作业,以便学生能够巩固所学的知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

包括:1.讲授法:通过讲解和示例来传授Python编程的基本概念和技能。

2.讨论法:通过小组讨论和问题解答来促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法:通过分析实际案例来培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

4.实验法:通过编程实验和项目实践来让学生亲手操作和体验编程过程。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威性和实用性的Python编程教材,作为学生学习的主要参考资料。

程序设计基础课程设计

程序设计基础课程设计

程序设计基础课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解程序设计的基本概念,掌握编程语言的语法结构;2. 学生能掌握程序设计的基本流程,包括变量定义、数据输入、数据处理和结果输出;3. 学生能了解程序设计中常用的算法和逻辑结构,如顺序结构、选择结构和循环结构;4. 学生能运用所学知识解决简单的实际问题,培养计算思维能力。

技能目标:1. 学生能运用编程软件进行代码编写、调试和运行;2. 学生能通过编写程序,培养解决问题的能力和逻辑思维能力;3. 学生能通过团队合作,共同完成程序设计项目,提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对程序设计产生兴趣,激发学习计算机科学的热情;2. 学生在编程过程中,培养耐心、细心和勇于克服困难的品质;3. 学生通过程序设计,认识到科技对生活的影响,增强社会责任感和创新意识。

课程性质:本课程为程序设计基础课程,旨在让学生掌握编程的基本知识和技能,培养计算思维和解决问题的能力。

学生特点:学生处于初级阶段,对编程有一定的好奇心,但缺乏实际操作经验,需要通过实践和案例教学来提高。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以任务驱动法引导学生主动探究,培养其编程兴趣和技能。

在教学过程中,关注学生个体差异,分层教学,确保每位学生都能达成课程目标。

通过课后作业和项目实践,巩固所学知识,提高学生的综合能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 程序设计基本概念:介绍编程语言的发展历程、编程环境搭建、编程语法基本要素等,让学生对编程有一个初步的认识。

教学内容关联教材章节:第一章 程序设计与C语言概述2. 数据类型、变量和常量:讲解基本数据类型、变量定义与赋值、常量的概念和使用。

教学内容关联教材章节:第二章 C语言的数据类型3. 运算符与表达式:介绍各类运算符的使用,包括算术、关系、逻辑运算符等,以及表达式的计算方法。

教学内容关联教材章节:第三章 运算符与表达式4. 控制结构:分别讲解顺序结构、选择结构(if-else语句、switch语句)和循环结构(for、while、do-while循环),培养学生的逻辑思维能力。

程序设计基础课程设计报告(c语言实现附源码)(员工工资管理系统)

程序设计基础课程设计报告(c语言实现附源码)(员工工资管理系统)

《程序设计基础》课程设计报告题目: 员工工资管理系统院(系): 信息科学与工程学院专业班级:学生姓名:学号:指导教师:20 16 年 12 月 12 日至20 16 年 12 月 23 日武昌首义学院制程序设计基础课程设计任务书目录1需求与总体设计 (1)2详细设计 (1)3编码实现 (4)4运行结果 (21)总结 (24)1需求与总体设计1.1需求描述设计一个利用文件处理方式实现对员工工资(包括员工编号、员工姓名、年月、岗位工资、奖金、扣款和实发)进行管理,具有增加数据、更新数据、查询数据、删除数据、列表显示数据以及重组文件的功能。

1。

2总体设计先以登陆函数登陆,再进入主菜单,菜单中显示各个要实现的操作,以菜单将各个函数联系起来,对菜单操作以实现系统的目的.1。

3数据结构struct user //登陆者信息{char un[10];char up[10];}us[3] = { "aaa","111",”bbb”,”222",”ccc",”333" };struct yg //员工结构体{short zt; //数据状态long bh; //编号char name[20]; //名字char time[11]; //时间long money; //基本工资long jj; //奖金long kk; //扣款long sf; //实发工资};整个程序只运用了结构体的数据结构,结构体运用于登陆者信息和员工信息,将员工信息封装在一个结构体里,再创建结构体数组,将多个员工信息储存在结构体数组中。

2详细设计2.1 系统功能设计主函数和子函数:系统包含一个主函数,和子函数,分别有登陆子函数,菜单子函数,增加数据子函数,更新数据子函数,查询数据子函数,删除数据子函数,统计数据子函数,重组文件子函数,排序数据子函数,最后两个分别是读取文件和写入文件子函数。

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课程设计(大作业)报告课程名称:程序设计基础设计题目:学生成绩记录薄设计院系:信息技术学院班级:设计者:学号:指导教师:设计时间:2013.7 8.-2013.7.13信息技术学院XX学院课程设计(大作业)任务书学生成绩记录薄设计一、课程设计目的与要求1.课程设计目的(1)综合运用之前所学知识(选择控制,循环控制,数组,函数,指针,结构体和文件等)来完成一个简单的信息管理程序的设计。

(2)充分体现和体会函数在程序设计中的必要性和实用性,并反映主函数main()在程序设计中的实现思路和方法。

2. 课程设计要求设计一个简易学生成绩记录簿设计,其中包括:,学号,C语言成绩;具体功能:1.系统以菜单方式工作2. 创建学生成绩信息并以磁盘文件保存;3. 读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩;4. 查询学生成绩(1)按学号查询成绩(2)学号XX查询成绩5.添加成绩记录;6.修改指定XX或学号的学生的成绩并可存盘;7.显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息。

二、总体设计根据系统的要求,系统总体设计如图1所示。

三、详细设计1、数据结构设计#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num; /*学号*/char name[10]; /**/float score[3]; /*成绩*/}2.函数说明1.主函数main()允许用户通过菜单进行功能选择,使用相应的功能代码来调用对应的函数功能。

2.其他部分功能函数包括(1) 将学生成绩信息保存为文件void save();算法思想:①定义指向文件的指针变量;②输入保存路径及文件名,打开文件,若不能打开文件给出提示信息;③将存有学生成绩信息的结构体数组信息依次保存到文件中。

(2)学生成绩信息录入函数void input()算法思想:①依次录入结构体数组中所包含的各个成员;②直到输入的结构体成员XX息为4,数据输入结束;③返回实际录入的学生成绩信息数。

(3)从文件中读出学生成绩信息void output();算法思想:①定义指向结构体变量的指针和指向文件的指针;②输入文件的路径,打开文件,若不能打开文件给出提示信息;③将文件中的信息依次读出,最后结构体的指针为NULL。

3.函数设计(1)主菜单函数main()功能:函数返回值为整数,代表所选的菜单项int main (){printf(" ********************************************************* \n");printf(" § §\n");printf("§<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>§\n");printf(" §>>欢迎进入学生成绩记录系统<< §\n");printf(" §>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< §\n");printf(" § §\n");printf("§【1】-------------------------- 创建学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【2】-------------------------- 显示所有学生成绩信息§\n");printf("§ §\n");printf("§【3】-------------------------- 添加学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【4】-------------------------- 查询学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【5】-------------------------- 修改学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【6】-------------------------- 按分数段显示学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf("§【0】-------------------------- 退出§\n");printf(" § §\n");printf(" ********************************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");}(2)我负责编写的程序A.添加学生信息void Addstudent(){FILE *fp;struct student s;fp=fopen("stu.dat","ab");if((fp=fopen("stu.dat","ab"))==NULL)printf("File open error!\n");else{printf("请输入所增加学生的学号c语言成绩:\n");scanf("%d",&s.num );scanf("%s",);scanf("%f",&s.score[0]);fwrite (&s,sizeof(struct student),1,fp);fclose(fp);/*关闭文件*/}printf("写入成功!\n");}//end function Addstudent;B.修改学生成绩void modify(){int number,i;printf("请输入要修改信息的学生学号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<n;i++)if(number==stud[i].num)break;/*查找判断*/if(i<n)/*查找判断*/{printf("请输入修改后的学生的信息:");printf("\n请输入学生的c语言成绩:");scanf("%f",&stud[i].score[0]);save();}elseprintf("没找到该学生的信息\n");system("paues");system("cls");}C.查询学生成绩void namecheck(void);void scorecheck(void);void searchmenu(){ printf(" ***** 欢迎进入学生成绩查询系统****** \n");printf("* 1------------------按XX查询成绩* \n");printf("* 2-----------------按学号查询成绩* \n");printf("* 3-----------------返回上一层* \n");printf("* 4------------------退出* \n");printf(" ************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");int m;scanf("%d",&m);switch(m){case 1: namecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 2: scorecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3: main();break;case 4: exit(0); break;}}void namecheck(){char name[10];printf("按照XX查询请按\n");printf("\n请输入XX:");scanf("%s",&name);printf("查询结果\n");printf("学号c语言成绩\n");if(strcpy(stud[i].name,name)){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}void scorecheck(){int b;printf("按照学号查询请按\n");{printf("\n请输入学号:");scanf("%d",&b);printf("查询结果\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++)if(stud[i].num ==b){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}}四、程序清单和执行结果1.头文件#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num; /*学号*/char name[10]; /**/float score[3]; /*成绩*//******以下是函数原型*******/void save(void);void input(void);void output(void);void modify(); /*修改信息*/void searchmenu(void); /*查询信息*/void namecheck(void); /*按XX查询*/void scorecheck(void); /*按学号查询*/void Addstudent(); /*添加信息*/void sclsearch(); /*成绩按分数段显示*/ 2.函数源程序代码与运行结果[1]函数源程序代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h>int n=4;struct student{int num;char name[10];float score[3];}stud[100];int i,choose,a,t=0;long int num;int main (){void save(void);void input(void);void output(void);void modify();void searchmenu(void);void Addstudent();void sclsearch();while(1){printf(" ********************************************************* \n");printf(" § §\n");printf("§<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>§\n"); printf(" §>>欢迎进入学生成绩记录系统<< §\n");printf(" §>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< §\n");printf(" § §\n"); printf(" §【1】-------------------------- 创建学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【2】-------------------------- 显示所有学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【3】-------------------------- 添加学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【4】-------------------------- 查询学生成绩信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【5】-------------------------- 修改学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【6】-------------------------- 按分数段显示学生的信息§\n");printf(" § §\n");printf(" §【0】-------------------------- 退出§\n");printf(" § §\n");printf(" ********************************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");scanf("%d",&a);switch(a){case 1:input();save();break;case 2:output();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3:Addstudent();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 4:searchmenu();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 5:modify();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 6:sclsearch();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 0:exit(0);default: ;}}return 0;}void save(){FILE *fp;if ((fp=fopen("stu.dat","wb"))==NULL)/*以只写的方式打开文件*/{printf("无法打开文件!\n");return ;}for(i=0;i<n;i++)if (fwrite (&stud[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1)/*写入字节为1的信息在文件中*/printf("文件写入错误!\n");fclose(fp);/*关闭文件*/}void input()//录入学生成绩{int i;char a;for(i=0;i<n;i++){printf("\n 请输入学生成绩信息:\n");printf("\n请依次输入学号、、c语言成绩:\n");scanf("%d%s%f",&stud[i].num,stud[i].name,&stud[i].score[0]);printf("输入:y(继续),n(终止)!\n");fflush(stdin);scanf("%c",&a);if(a=='n' || a=='N')break;}n=i+1;}void Addstudent(){FILE *fp;struct student s;fp=fopen("stu.dat","ab");if((fp=fopen("stu.dat","ab"))==NULL)printf("File open error!\n");else{printf("请输入所增加学生的学号c语言成绩:\n");scanf("%d",&s.num );scanf("%s",);scanf("%f",&s.score[0]);fwrite (&s,sizeof(struct student),1,fp);fclose(fp);/*关闭文件*/}printf("写入成功!\n");}//end function Addstudent;void output(){int i;//float s;FILE *fp;if((fp=fopen("stu.dat","rb"))==NULL){printf("cannot open file\n");exit(0);}printf("\n学号c语言成绩\n");for(i=0;fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp)==1;i++){printf("%d %10s % 10.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]); }fclose(fp);n=i;}void modify(){int number,i;printf("请输入要修改信息的学生学号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<n;i++)if(number==stud[i].num)break;/*查找判断*/if(i<n)/*查找判断*/{printf("请输入修改后的学生的信息:");printf("\n请输入学生的c语言成绩:");scanf("%f",&stud[i].score[0]);save();}elseprintf("没找到该学生的信息\n");system("paues");system("cls");}void namecheck(void);void scorecheck(void);void searchmenu(){ printf(" ***** 欢迎进入学生成绩查询系统****** \n");printf("* 1------------------按XX查询成绩* \n");printf("* 2-----------------按学号查询成绩* \n");printf("* 3-----------------返回上一层* \n");printf("* 4------------------退出* \n");printf(" ************************************* \n");printf(" 请输入相应菜单编号: ");int m;scanf("%d",&m);switch(m){case 1: namecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 2: scorecheck();printf("\n");system("PAUSE");system("CLS");break;case 3: main();break;case 4: exit(0); break;}}void namecheck(){char name[10];printf("按照XX查询请按\n");printf("\n请输入XX:");scanf("%s",&name);printf("查询结果\n");printf("学号c语言成绩\n");if(strcpy(stud[i].name,name)){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}void scorecheck(){int b;printf("按照学号查询请按\n");{printf("\n请输入学号:");scanf("%d",&b);printf("查询结果\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++)if(stud[i].num ==b){printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}}void sclsearch(){int i;printf("90分以上:\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=90)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("80~89:\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=80&&stud[i].score[0]<90)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("70~79:\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=70&&stud[i].score[0]<80)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("60~69:\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]>=60&&stud[i].score[0]<70)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}printf("60分以下:\n");printf("学号c语言成绩\n");for(i=0;i<n;i++){if(stud[i].score[0]<60)printf("%d %s %.2f\n",stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score[0]);}}(1)系统以菜单方式工作(2)学生成绩录入(3)显示所有学生成绩(4)查询学生成绩按XX查询按学号查询(5)修改学生成绩(6)按分数段显示学生成绩五、调试与测试我在调试我编写的程序当中出现了很多问题,比如,按XX查询学生成绩中if(strcpy(stud[i].name,name)),开始我写成了stud[i].name=name,怎么改都有错误,无奈之下请教了同学,最后在同学的帮助下改对了,原来这需要使用strcpy函数才能实现。

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