幼儿园优质小班科学《小蜗牛旅行记》微教案
幼儿园小班科学活动《小蜗牛旅行记》教学设计及反思
幼儿园小班科学活动《小蜗牛旅行记》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小蜗牛》教案精选
幼儿园小班《小蜗牛》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节《小蜗牛》。
内容包括认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征和生活习性，通过观察、体验和游戏等方式，让幼儿对小蜗牛产生浓厚的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，知道小蜗牛对环境的适应能力。
2. 通过观察、体验和游戏，培养幼儿的观察能力、想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小蜗牛的外形特征、生活习性以及关爱小动物、保护环境的重要性。
难点：让幼儿在实际操作中观察、体验小蜗牛的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、放大镜、教学PPT、小蜗牛玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《小蜗牛》引入，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，讲解小蜗牛的生活习性。
3. 实践：分组进行观察小蜗牛活动，让幼儿用放大镜观察小蜗牛，记录观察结果。
4. 游戏：组织“小蜗牛赛跑”游戏，让幼儿体验小蜗牛的爬行速度，培养团队协作能力。
5. 创作：引导幼儿利用废旧纸盒、彩笔等制作小蜗牛手工作品，培养幼儿的想象力。
六、板书设计主题：《小蜗牛》1. 小蜗牛的外形特征2. 小蜗牛的生活习性3. 关爱小动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蜗牛。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心目中的小蜗牛。
2. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
答案：观察后，与爸爸妈妈分享观察结果，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和游戏等方式，让幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，进一步培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
幼儿园小班《小蜗牛》教案精选
幼儿园小班《小蜗牛》教案精选一、教学内容幼儿园小班科学活动《小蜗牛》，通过观察和探索小蜗牛的特征，让幼儿了解小蜗牛的生活习性和形态结构。
教材选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章第一节。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性和形态结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和探索的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性和形态结构。
难点：培养幼儿观察、比较和探索的能力。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用图片和视频，向幼儿展示小蜗牛的生活环境，引导幼儿观察和描述小蜗牛的特征。
2. 观察探索（5分钟）分发小蜗牛模型，让幼儿亲手触摸和观察，比较小蜗牛的形态结构，引导幼儿发现小蜗牛的特点。
3. 创意绘画（5分钟）引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小蜗牛，培养幼儿的审美和创造力。
4. 手工制作（5分钟）利用剪刀和胶水，让幼儿制作小蜗牛的手工作品，提高幼儿的动手能力。
让幼儿展示自己的作品，大家共同交流和分享，加深对小蜗牛的认识。
六、板书设计利用黑板，将小蜗牛的特征和形态结构以简笔画的形式呈现，方便幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画出自己喜欢的小蜗牛，并和家人分享。
答案：略2. 观察日记：请幼儿和家长一起观察家里的小蜗牛，记录下它的生活习性和变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和动手制作，让幼儿对小蜗牛有了更深入的了解。
在教学过程中，幼儿的参与度高，表现出浓厚的兴趣。
但在观察和探索环节，部分幼儿对小蜗牛的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起进行小蜗牛的自然观察，了解小蜗牛在不同环境下的生活习性，培养幼儿的观察和探索能力。
重点和难点解析一、教学内容理解在小班科学活动中，通过《小蜗牛》这一教案，孩子们将有机会接触和了解一种生活在自然界的可爱小动物——蜗牛。
大班故事小蜗牛旅行记教案
大班故事小蜗牛旅行记教案教案名称: 大班故事《小蜗牛旅行记》教案教学目标:1. 引发幼儿对旅行的兴趣，激发幼儿的想象力和探索欲望。
2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
教学重点:1. 通过故事情节，培养幼儿的观察和记录能力。
2. 学习表达旅行的内容和感受。
3. 加强幼儿对自然环境的认识和保护意识。
教学准备:1. 《小蜗牛旅行记》的绘本或故事图片。
2. 幼儿参与旅行的相关道具和装饰物，如行李箱、地图等。
3. 幼儿画画和书写的材料。
4. 带有身体动作的歌曲或游戏。
教学过程:引入活动:1. 播放一段和旅行相关的音乐，引发幼儿对旅行的兴趣，并与幼儿进行简短的对话。
故事阅读和讨论:1. 展示《小蜗牛旅行记》的绘本或故事图片，与幼儿一起阅读故事，强调故事中的主要情节和关键词。
2. 在故事读完后，与幼儿讨论以下问题：- 小蜗牛为什么要去旅行？- 小蜗牛在旅行中遇到了什么困难？- 小蜗牛旅行的感受是怎样的？- 幼儿是否有过类似的经历？- 幼儿有没有想过去哪里旅行？语言活动:1. 以小组为单位，让幼儿模仿小蜗牛的旅行经历，选择一个目的地和一些旅行物品，并在地图上标记出路线。
2. 每个小组轮流向其他小组展示他们的旅行计划并解释他们的选择。
创作活动:1. 鼓励幼儿绘制一幅关于他们自己的旅行经历或理想旅行的图片，并写下一段简短的描述。
2. 幼儿可以在小组内互相分享自己的绘画和描述，增强他们的交流与表达能力。
综合活动:1. 进行一个旅行主题的身体活动，如模拟坐飞机、开汽车等。
2. 引导幼儿通过唱歌或玩游戏的形式，复习故事中的关键词和词组。
结束活动:1. 回顾当天的教学内容，与幼儿进行简要总结。
2. 鼓励幼儿分享自己对旅行的看法和感受。
3. 对今后旅行计划的期望进行讨论。
教学延伸:1. 家庭作业: 让幼儿绘制一张他们心中最喜欢的旅行地图，并附上简短的描述。
小班教案《小蜗牛》
小班教案《小蜗牛》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索大自然》第四章第二节《小蜗牛》。
本节课主要通过观察和了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及蜗牛的运动原理，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及运动原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识小蜗牛，了解小蜗牛的外形特征、生活习性以及运动原理。
难点：让幼儿理解小蜗牛的运动原理。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察小蜗牛模型，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、身体、触角等。
2. 知识点讲解：通过PPT展示小蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，蜗牛喜欢吃什么等。
3. 例题讲解：播放小蜗牛运动的视频，让幼儿观察小蜗牛是如何运动的，引导幼儿理解小蜗牛的运动原理。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，剪下小蜗牛的图片，粘贴在画纸上，画出小蜗牛的运动轨迹。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己画出的小蜗牛运动轨迹，引导幼儿表达自己的思考。
六、板书设计小蜗牛外形特征：壳、身体、触角生活习性：蜗牛爬行、蜗牛吃什么运动原理：蜗牛如何运动七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的宠物或者植物，了解它们的生活习性，并和家长分享。
2. 请幼儿画出自己喜欢的小动物，并描述一下它的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察小蜗牛，让幼儿了解了小蜗牛的外形特征、生活习性以及运动原理，培养了幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的思考。
拓展延伸：可以组织幼儿去户外观察蜗牛，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
还可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行观察和探索。
小蜗牛去旅行
活动名称：小蜗牛去旅行（小班）授课教师：朴莹设计意图：《纲要》中健康领域目标指出：教师要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性；在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
在整个课程设计当中我结合以上健康领域课程目标，遵循幼儿的生长发育的规律，让幼儿置身于游戏情景中，模仿小蜗牛，在活动的过程中始终表现出愉快的情绪。
通过提供不同难度的活动器材（“小路”、“山洞”、“山坡”），引导幼儿在平面和立体面上进行四脚着地爬、攀爬等动作练习，促进四肢和躯干主要大肌肉群的均衡发展，增强力量，提高协调性和灵活性。
在教师的引导下，幼儿自我发展、自我表现，在愉快轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中有所得，从而充分感受到体育活动带来的乐趣。
活动目标：1.在情境中，幼儿掌握手脚着地爬的动作要领，大胆尝试往上爬，往下爬，提高身体协调性。
2.幼儿喜欢参加体育活动，不怕困难，并树立自我保护意识。
活动过程：1、情境导入，热身练习。
师：春天到了，太阳晒得大地到处暖洋洋的，小蜗牛慢慢地伸出了头左看看右看看，它们伸伸腰、伸伸腿……我的蜗牛宝宝真可爱，让我们一起做运动吧！幼儿随音乐做热身运动。
（上肢，下肢，肩、腰、膝，腿都锻炼到位，为下面的活动做好准备。
）2、初步探索，尝试爬行。
（1）宝宝们，你们做的真棒，今天妈妈现在要告诉你们一个好消息，我要带你们去旅行啦！你们高不高兴？可是在旅行之前，妈妈要先教你们一个本领，一个什么本领呢?小蜗牛是怎么样走路的呢？谁能学一学蜗牛是怎样爬的？（幼儿初步探索，练习各种蜗牛爬的动作）哪个宝贝介绍一下你是怎样爬的？（匍匐爬、手膝着地爬、手脚着地爬等）师幼共同练习手脚着地爬。
师：小蜗牛到底是怎样爬的呢？现在让妈妈来告诉你：把两个小膝盖仅仅的跪在地面上，（来和妈妈一起做）两个小手要五指分开，然后仅仅的趴在地上，最后要抬起头慢慢地向前爬！来跟妈妈学一学（通过幼儿示范、教师讲解，掌握手脚着地爬的动作要领，为“过小路”、“钻山洞”奠定基础。
幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思，希望能够帮助到大家。
【活动设计】幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
【活动目标】1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的`内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育。
小班小蜗牛去旅行教案
小班小蜗牛去旅行教案【篇一：小班泥工教案小蜗牛出来了】泥工活动：小蜗牛出来了活动目标：蔡小娟设计1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2. 初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3. 初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
教学重难点：用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛教学具：橡皮泥、火柴若干；ppt课件；背景音乐；背景桌面。
活动过程：一、谈话活动导入1.教师提问：今天老师带来了一种小动物的照片，猜猜看！它们是谁？（蜗牛）2.看课件，使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征蜗牛长得是什么样子的？教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。
简单介绍一下贝壳的作用。
3.出示橡皮泥，这是什么？我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗？怎么变呢？师幼讨论（幼儿发言）二、教师示范讲解1.教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，（这时可以结合口诀：“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学）；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，（这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
我这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？三、幼儿操作，教师辅导（放静心音乐——雨的印记）1.教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。
（配班教师分发橡皮泥）2.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感设计一个桌面：这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家，我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。
小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，你们想知道吗？小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。
所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？能踩它，欺负它吗？对，我们要爱护小蜗牛。
小蜗牛旅行记教案小蜗牛旅行记
小蜗牛旅行记教案小蜗牛旅行记小蜗牛旅行记一、遇到好帮手满天的乌去，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
突然一阵大风吹来，树叶乱摇乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
过了一会儿，小雨滴下来，紧接着大雨又落下来。
二十分钟过去了，雨小了。
突然太阳出来了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，让人感到很清爽。
就在高大魁梧的树下，在枝叶繁茂的草丛中里，小蜗牛草草出来玩耍。
玩着玩着，草草想：整天玩，没意思！咦，我不可以来一次旅行，去见识见识外面的世界？哇，这可真是一个好办法！于是，小蜗牛开着玩具车出发了。
一路上遇到了叉子、蛋蛋、蜜蜂和100千克石头，小蜗牛让它们一起上车，和它一起去旅行。
黄昏时，它们来到一间木屋里，发现里面有一只小乌龟在伤心地哭泣。
小蜗牛走上前问：“你为什么哭？”小乌龟说：“老鹰把我捉住关在这个木屋，准备晚上架起大火把我烤熟后，然后吃掉我，所以我在这里哭。
”小蜗牛想，说：“可恶的老鹰害了我们蜗牛很多家族。
今天要吃小乌龟，太可恶了！老鹰呀老鹰，今天我要你尝一尝我小蜗牛草草的厉害！”然后对叉子、蛋蛋、蜜蜂和100千克的石头说了些话，然后和小乌龟躲了起来。
突然，一个黑影一摇一晃地进来了。
老鹰觉得太黑了，于是去火炉旁点火，在火炉里的蛋蛋爆了，弄得它满脸黑黑的。
老鹰赶忙跑向水桶去洗脸，水桶里的叉子刺它的眼睛，疼得它直往后退，正好碰在花瓶上，花瓶里的蜜蜂飞出来蜇它的翅膀，痛得老鹰要逃走，刚跑出屋子，沉重的石头咂下来，把老鹰死了。
可恶的老鹰不但没有吃成乌龟肉，还害了自己。
小蜗牛告别了小乌龟，继续和同伴们旅行。
二、没有好帮手是不行的五个好朋友一边走一边笑，不知不觉来到一片森林里，突然一只刺猬闯出来，把它们捉住了——连汽车。
刺猬把它们抓到刺猬王宫，刺猬大王说：“今天不吃，明天吃也不迟，把它们关起来！”于是，几百只刺猬把它们五个关到牢里。
为什么要几百只刺猬呢？因为100千克石头太重了，要3000只刺猬才顶的上它一个人的力量。
幼儿园小班《小蜗牛》教案(精选14篇)
幼儿园小班《小蜗牛》教案〔精选14篇〕篇1：幼儿园小班《小蜗牛》教案幼儿园小班《小蜗牛》教案活动目的：1.用螺旋线画小蜗牛。
2.尝试坚持涂完一幅画面。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。
活动过程：一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！〔幼儿开汽车出发〕2.老师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？二、老师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，老师指导。
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.帮助才能弱的孩子画螺旋线。
3.提醒幼儿线和线之间分开一点。
4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。
鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评：鼓励画的好的幼儿。
师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
活动反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的.方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比拟熟悉。
在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的间隔均等一些。
从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
篇2：幼儿园小班教案小蜗牛幼儿园小班教案小蜗牛活动目的：1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能区分音的上下，体验音乐带来的快乐。
幼儿园优质小班科学《小蜗牛旅行记》课件
雨水、雪等降水会对小蜗牛的旅行造成阻碍，同时也会改 变它们的生活环境。例如，过多的降水可能导致土壤湿度 过高，对小蜗牛的呼吸和行动造成困难。
风的影响
风可以改变小蜗牛的行进方向，甚至将它们吹离原定路线 。同时，风也会带来不同的气味和信息，帮助小蜗牛感知 周围环境的变化。
地理环境中的科学奥秘
土壤特性
实验设计思路
01
3. 每天观察并记录蜗牛的活动情 况，包括其行动路线、食物消耗 等。
02
4. 根据观察结果，引导幼儿分析 蜗牛的生活习性和对环境的适应 性。
数据记录与分析
数据记录
在实验过程中，鼓励幼儿用图画或文字记录蜗牛的活动情况，包括其行动路线、食物消耗等。同时，教师也可以 用相机或手机拍摄照片或视频，以便后续分析和展示。
观察与实验：探究
04
自然规律
观察方法指导
1. 准备工具
放大镜、记录本、笔等。
观察目的
引导幼儿观察蜗牛的外形特征、 行动方式以及生活环境，培养细 致观察和描述的能力。
2. 观察蜗牛的外形
用放大镜仔细观察蜗牛的壳、触 角、眼睛等部位，鼓励幼儿描述 自己的发现。
3. 观察蜗牛的行动
将蜗牛放置在安全的环境中，观 察其如何爬行、觅食等，引导幼 儿理解蜗牛的生活习性。
素养。
小蜗牛的生活习性
02
及特点
生活环境及习性
01
02
03
阴暗潮湿的环境
小蜗牛喜欢生活在阴暗潮 湿的环境中，如草丛、树 林底层、石缝等。
昼伏夜出
它们通常在夜间活动，白 天则隐藏在阴暗处休息。
食性
小蜗牛是杂食性动物，主 要以植物叶片、腐殖质、 菌类等为食。
身体结构与功能
幼儿园：健康活动：《小蜗牛旅行记》
健康活动：《小蜗牛旅行记》
一、活动目标
1.在游戏中探索不同的爬行方式，提高身体的灵活性、协调性。
2.尝试在20-40cm不同宽度的通道上进行爬行。
3.感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备
羊角球、音频、音体室、垫子、平衡木
三、活动过程
（一）经验唤醒：活动准备
1.教师带领幼儿跟着音乐节奏准备动作。
——教师：小蜗牛们，我们要出发旅行啦！跟着音乐一起出发吧！（教师引导幼儿在行进中做准备动作）
2.引导幼儿模仿蜗牛爬行。
——教师：你们还记得蜗牛是怎么爬的吗？我们一起来爬爬看？
（二）通道建构：不同的宽度的通道上爬行。
1.用不同的爬行姿势，通过不同的通道。
（不带器械）
——教师：刚才我们是在广阔的地面上进行爬行，蜗牛们在旅行的过程中会遇到不同宽度的通道，那我们应该怎么过呢？
2.携带羊角球，挑战不同通道的爬行。
——教师：蜗牛的身上有什么？（壳）刚才我们爬行的时候，都没有背壳，所以现在我们要把壳背着，继续挑战一下。
（三）表达运用：蜗牛旅行开始啦!
1.播放欢快的音乐，教师用语言引导幼儿游戏:小蜗牛爬呀爬呀，一路的风景真好看！看到了什么啊？（蜗牛爬行）轰隆隆打雷了，到小房子里躲躲雨吧！（双手背羊角球，头缩进，蹲在地上）
2.雨停了，空气真好啊，让我们继续旅行吧！前面出现了一座桥，蜗牛很小心的爬了过去。
突然，前面有萤火虫飞过来了，怎么办呢？赶快逃吧！（幼儿快速倒退爬）蜗牛爬累了，也饿了，摘片树叶吃吧！（休息）天黑了，蜗牛该回家了（学蜗牛继续爬着走）。
幼儿园小班《小蜗牛》教案精选
幼儿园小班《小蜗牛》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《亲亲自然》第四章《有趣的动物》，详细内容为“小蜗牛”一节。
通过观察、体验、探索，让幼儿了解小蜗牛的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小蜗牛的外形特征、生活习性，知道小蜗牛的生活环境。
2. 通过观察、体验、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解小蜗牛的生活习性和生活环境。
教学重点：通过观察、体验、探索，让幼儿掌握小蜗牛的外形特征。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、放大镜、教学PPT、视频资料等。
学具：画纸、水彩笔、超轻黏土、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 讲解小蜗牛的外形特征（5分钟）通过PPT展示、视频资料，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，如：壳的形状、颜色、身体结构等。
3. 观察小蜗牛的生活环境（5分钟）组织幼儿到户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，了解它们的生活习性。
4. 体验小蜗牛的生活（5分钟）创设小蜗牛的生活场景，让幼儿扮演小蜗牛，体验它们的生活。
5. 小组合作制作小蜗牛手工作品（10分钟）分组进行手工制作，培养幼儿的动手能力和合作精神。
6. 随堂练习（10分钟）出示小蜗牛的图片，让幼儿用超轻黏土捏出小蜗牛的外形。
六、板书设计1. 小蜗牛的外形特征壳的形状、颜色身体结构2. 小蜗牛的生活习性生活环境生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蜗牛。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的小蜗牛。
2. 作业题目：观察身边的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
答案：以观察日记的形式记录，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园小班蜗牛探险教案
幼儿园小班蜗牛探险教案教学主题：蜗牛探险教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点；2. 通过观察和亲身体验，培养幼儿们对自然的热爱和探索精神；3. 提高幼儿们的动手能力和观察力。
教学准备：1. 图片、书籍和幻灯片介绍蜗牛；2. 一些干净、透气的塑料盒子；3. 一些白色的纸张；4. 左旋螺旋壳、干草和蜗牛食品。
教学流程：一、热身环节1. 师生互动老师给孩子们介绍蜗牛的特点，引导幼儿们发表自己对蜗牛的看法和感受。
比如大家都知道蜗牛爱慢慢爬，但还有什么特点和习性呢？2. 视频辅助学习播放适当的有关蜗牛的视频，引起幼儿们的兴趣，让幼儿感受到蜗牛的可爱和神奇。
二、实践环节1. 蜗牛搜寻老师在室外设立蜗牛搜寻区域，孩子们使用镊子和放大镜搜寻并观察蜗牛。
老师应提前在蜗牛搜寻区域放置足够的蜗牛让孩子们观察。
2. 掌握蜗牛的特性孩子们可以感性、直观地观察蜗牛的形态、行走方式等特性，并记录下观察到的一些现象。
3. 探索蜗牛的习性和特点老师可以将左旋螺旋壳、干草和蜗牛食品等置于盒子中，再将蜗牛放入盒子，观察蜗牛的生活状态及行为模式。
三、总结环节1. 总结收获老师针对蜗牛的特点、习性及生活状态，引导幼儿们总结对蜗牛的认识并对所学内容进行回顾总结。
2. 丰富材料教师将一些书籍和图片等材料提供给孩子们，以丰富他们的知识，并引导幼儿进一步探索、了解蜗牛。
教学反思：蜗牛探险教学是一个很好的体验式教学活动，本节课通过采集、观察和记录，从许多角度来探究和认识蜗牛。
这种体验式探究方式可以让幼儿们在自然中观察，并通过实践、实验等多种方法加强认识，从而培养其探究精神、观察力及动手能力。
在使用视频、图片等多媒体资料方面，教师应注意材料的撰写精良和质量，以确保足够的信息内容，为幼儿的学习提供坚实的基础。
此外，教师应注意探究活动的合理性和细节操作，为活动顺利进行提供坚实的保障。
小蜗牛旅行记教案
小蜗牛旅行记教案教案标题：小蜗牛旅行记教案教案目标：1. 帮助学生了解小蜗牛的生活习性和旅行经历。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小蜗牛的生活环境，如放置沙子、草叶和小石子等。
2. 向学生展示一张插图，引导他们猜测故事内容。
阅读活动：1. 分发《小蜗牛旅行记》故事书，并指导学生阅读故事。
2. 鼓励学生在阅读过程中自主提问，激发他们的好奇心。
3. 分组讨论，学生分享自己对故事的理解和感受。
理解活动：1. 设计一份问题练习，包括故事中的关键信息和细节。
2. 学生独立回答问题，并与同伴交流答案。
3. 教师引导学生讨论问题的答案和解释，确保学生对故事内容有全面的理解。
创作活动：1. 要求学生以小蜗牛的视角写一篇旅行日记。
2. 提供一些问题作为思考和写作的指导，如“小蜗牛旅行的目的是什么？它遇到了哪些困难？它的旅行经历如何改变了它的生活？”3. 学生互相交换日记，并互相评论和改进。
展示活动：1. 学生可以通过朗读自己的旅行日记，或将日记内容制作成小册子或海报的形式进行展示。
2. 教师鼓励学生分享他们的创作和观点，并提供积极的反馈和鼓励。
评估活动：1. 教师评估学生在阅读理解、问题回答和创作表达等方面的能力。
2. 可以采用学生的旅行日记和展示活动来评估他们对故事的理解和创作能力。
教案延伸活动：1. 邀请学生进行实地观察，寻找并观察真实的蜗牛。
2. 鼓励学生自己创作一个小蜗牛的故事，并进行分享和讨论。
教案资源：1. 《小蜗牛旅行记》故事书。
2. 插图和图片展示。
3. 问题练习和评估工具。
4. 学生创作和展示的材料。
以上是一个关于《小蜗牛旅行记教案》的简要构思，具体教案的撰写需要根据具体教学情境和学生特点进行调整和完善。
小班课文小蜗牛的奇妙之旅
小班课文小蜗牛的奇妙之旅小班教案教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《小蜗牛的奇妙之旅》。
2. 学生能够通过听说读写的活动，培养对自然界的观察和探索兴趣。
3. 学生能够简单描述小蜗牛的奇妙之旅，并尝试表达个人观点。
教学重点：1. 理解课文内容，培养听说读写能力。
2. 培养学生对自然界的观察和探索兴趣。
3. 培养学生表达个人观点和情感的能力。
教学准备：1. 用于展示课文的图片或幻灯片。
2. 小蜗牛玩偶或图片。
3. 用于学生们展示自己的画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）老师可以用幻灯片或图片展示自然界中的一些生物，引导学生讨论这些生物。
然后，展示小蜗牛的图片或玩偶，引入新的主题。
Step 2: 听说读（15分钟）给学生分发课文《小蜗牛的奇妙之旅》，并提醒他们先读标题和整篇课文的大意。
然后，带领学生一起朗读课文，并重点强调一些生词和短语的发音和意义。
随后，进行听说读的活动，例如师生问答、小组讨论和角色扮演等。
Step 3: 图画描述（20分钟）要求学生每人准备一张画纸和彩色笔。
让学生根据自己对课文的理解，绘制小蜗牛在不同场景中的形象，并进行描述。
在学生展示他们的画纸时，可以鼓励他们用简单的句子描述自己的作品，例如“这是小蜗牛在花园里玩耍”。
Step 4: 观察自然界（15分钟）带领学生到校园的花园或附近的一个自然环境中。
引导学生观察并记录他们看到的生物和景象。
让学生尽可能多地用中文描述他们的观察结果，并鼓励他们相互分享。
Step 5: 情感表达（15分钟）以小组为单位，请学生用简单的句子来讨论他们对自然界的感受和喜爱的事物，并表达个人观点。
鼓励学生们积极发表自己的想法并倾听他人的观点。
Step 6: 总结与反思（5分钟）对本节课的学习进行简单总结，重点强调学生们通过课文、观察和对话等活动，对自然界的兴趣和探索。
同时，让学生们自我评价本节课的学习效果，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 让学生们编写关于小蜗牛奇妙之旅的续篇故事。
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活动名称：小蜗牛旅行记
一、设计意图：大自然千奇百态的变化源于四季交替的神奇魔力，让幼儿从小认知四季的不同景色特征，了解各异的气候特点，可以激发幼儿对事物的探索欲，培养幼儿对大自然的热爱之情。
二、活动目标：
1、初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。
2、能对季节的景色特征，气候特征有初步的认知。
3、培养对大自然的热爱之情。
三、活动重难点：
1、重点：初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。
2、难点：能对季节景色特征和气候特征有初步的认知。
四、活动准备：PPT、音频
五、活动过程：
1、美丽的草原上,有一群小蜗牛,他们快乐地生活着。
小蜗牛慢慢地长大了,想去看看外面的世界,它们决定去旅行。
《快乐的小蜗牛》春天,它们来到了一座美丽的花园,花园里鲜花盛开,勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜,
美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串美
丽花环,祝愿他们旅途愉快!小蜗牛们可开心了,带着花环又出发了。
2、它们爬呀,爬呀,终于,在夏天的时候,来到了一个池塘边,他们看到小青蛙们在荷叶
上快乐地歌唱,原来他们正在开演唱会。
《小跳蛙》
欣赏完小青蛙们的演唱会,小蜗牛继续去旅行。
3、秋天到了,小蜗牛来到小猪的农场,今年农场大丰收了,小猪们正忙着收庄稼呢。
小蜗牛也来帮忙,小猪们谢谢蜗牛们的帮助,送给他们一些粮食带在路上吃。
小蜗牛告别了小猪,背着粮食往前走。
《快乐小猪》
4、冬天来了,吹起了北风,下起了大雪。
小蜗牛来到一座森林里,小老虎和小狮子们
肚子饿的咕咕叫,正在寻找食物。
《狮王进行曲》。
小蜗牛把自己的食物送给了他们,小老虎和小狮子们高兴极了,都谢谢小蜗牛。
小蜗牛钻进小房子里,关紧房门,呼呼地睡觉了。
5、第二年春天,小蜗牛醒来了,从小房子里钻出来,呀!小动物们都来了,他们说:“小
蜗牛我们一起去旅行吧!”
小动物们一起快乐地踏上了旅途!《欢乐颂》。