粤教粤科版小学科学一年级上册科学4.12《寒冷的冬天》教案
科学教案《寒冷的冬天》
科学教案《寒冷的冬天》科学教案《寒冷的冬天》一、教学目标：1.了解冬季寒冷的原因和特点。
2.认识防寒保暖的重要性。
3.了解一些防寒保暖的方法。
二、教学内容：1.寒冷的冬天概述。
2.冬季寒冷的原因和特点。
3.防寒保暖的重要性。
4.防寒保暖的方法。
三、教学过程：1.寒冷的冬天概述寒冷的冬天是每年的季节之一。
在这个季节，天气变得非常寒冷，人们需要穿上更加厚重的衣服来保暖。
2.冬季寒冷的原因和特点冬季寒冷的主要原因是太阳照射的角度变小了。
在夏季，太阳直射地面，能量很容易被地面吸收，所以地面和空气变得很热。
而在冬季，太阳直射地面的角度变得很小，能量不能被充分吸收，所以地面和空气变得很冷。
冬季寒冷的特点是温度低，湿度低，风大。
这些因素都会让人感觉很冷，所以需要穿上更加厚重的衣服来保暖。
3.防寒保暖的重要性防寒保暖十分重要。
在冬季，人们容易感冒、发烧等疾病，而这些疾病的主要原因是身体受到了寒冷的侵袭。
另外，长时间暴露在寒冷的环境中也容易导致皮肤受伤、血液循环不畅等问题。
4.防寒保暖的方法为了防止受到寒冷的侵袭，我们可以采取以下措施：a)穿上厚重的衣服和保温鞋。
b)在室内保持适当的温度，避免突然切换太多温度的环境。
c)适当的运动可以提高身体的代谢和体温。
d)进食易于消化的热量食品，如黑米粥、热汤等。
四、教学总结本节课主要介绍了寒冷的冬天的原因和特点，以及防寒保暖的措施。
要让学生了解冬天的寒冷对身体的影响，认识到防寒保暖的必要性，同时要督促同学们在寒冷的冬季学会如何保护好自己的身体。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第四单元四季12寒冷冬天》课教学设计1
《寒冷的冬季》本单元计以小孩生活为基础，波及了冬季的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，别的书中还适合增添了美文，儿歌等。
使内容拥有可读性，指引学生进行研究性学习，在教课中给学生供给了发现赏识，创建美的时机。
让学生经过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。
如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变为白色的了,”教科书擅长依据学生的年纪特色，设计了找寻冬季的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，进而达到教课目的。
教课目的初步掌握冬季的自然知识。
对大自然及寒冷工作人们的热爱。
试试用察看采集资料的方法进行研究活动。
踊跃锻炼身体，应付寒冷的考验，战胜怕冷的心理。
教师准备冬季风景图、动植物变化挂图及多媒体课件。
学生准备课前让学生察看和感觉当地的冬季，检查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。
学生剖析“冬季来了”――准时间线索，北方的小孩将迎来雪窖冰天的季节，面对寒冷，儿童难免产生恐惧的心理。
但是，很多巧妙现象又让小孩喜不自禁。
经过指引小孩积极参加户外活动，学会自我保健的知识，发现、研究巧妙的自然现象，将使他们更加热爱自然、爱生活，体验发现研究的快乐;也将帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提升生计能力。
教课方案新年的策划、准备活动，使小孩有时机为集体尽自己的一份力量，表达对别人的祝福和对美好新年的向往，形成踊跃的生活态度。
以小孩生活为基础，冬季到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们穿着感觉好多方面的变化，要点放在植物如何过冬。
一首儿歌“冰花”激发了学生的研究欲念，教师指导学生着手查资料检查等方法，解决一些问题，“呼出的气为何是白的”“为何窗户上会有冰花”“为何说瑞雪兆丰年”等问题。
指引学生进行研究性学习，在教课中给学生供给发现赏识，创建美的时机。
教课策略让学生经过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。
要擅长依据学生的年纪特色，设计了找寻冬季的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，进而达到教课目的。
科学寒冷的冬天教案
科学寒冷的冬天教案精品文档科学寒冷的冬天教案寒冷的冬天目标:1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参与各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
主题名称:寒冷的冬天主题目标:1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参与各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
活动安排:活动一:温暖的手套活动二:腊梅花活动三:冰娃娃活动四:美丽的雪花活动五:不怕冷的大衣活动六:谁在冬眠活动七:雪地里的小画家活动八:动物取暖活动九:可爱的企鹅1 / 23精品文档活动十:穿花衣服的企鹅活动十一:不怕冷的植物活动十二:会变的冰活动十三:雪花和雨滴活动十四:小动物告别会活动十五:雪花活动十六:雪花活动十七:谁在冬眠活动十八:水仙花活动十九:折企鹅活动二十:吃火锅活动二十一:暖洋洋的商店活动二十二:有雪人的贺年卡活动二十三:剪窗花活动二十四:雪狮子活动二十五:各种各样的帽子活动名称:温暖的手套活动目标:1、通过玩游戏，初步了解对称图案的特征。
2、通过绘画手套,体验对称图案的美。
活动准备:1、收集各种颜色、各种图案的手套，布臵一块手套版2 / 23精品文档面2、范例手套一副3、画有手套轮廓线的操作材料4、剪好的即时贴活动过程:一、玩游戏,初步了解对称的含义和特征。
教师出示一副手套:你们看:今天王老师带来一副温暖的手套.游戏:找相同游戏规则:请幼儿在左边和右边的手套上找到相同的图案。
教师出示小朋友带来的各种手套。
提问:这里的手套都被我弄乱啦，谁能帮我整理一下,请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。
引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。
小结:左边和右边的图案是一样的，这两个手套是对称的。
左边有右边也有，而且位臵相同，这样的图案就是对称的图案。
二、教师示范，幼儿尝试绘制手套1、教师示范师:现在的天气好冷哦，今天让我们一起来做一副温暖的手套吧。
教师示范:我要为自己做一副漂亮的手套3 / 23精品文档重点提问:我在左边的手套上画好图案后，应该做什么,重点指导:引导幼儿理解对称是左边有右边也有。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第四单元 四季 12 寒冷的冬天》优质课教学设计_0
《寒冷的冬天》教学设计教学内容：一年级上册科学第四单元《四季》第二课《寒冷的冬天》教学目标：1、通过学习，学生能够认识季节变化对动物的影响.2、通过学习，学生知道动物对环境的适应方式。
3、体会动物与环境之间的相互关系。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入课题1.播放冬天寒冷的图片2.冬天来了，人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）3.问：动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？今天我们来研究“动物怎样过冬”。
二、提供材料，自主探索，初步感知。
1、阅读“小蚂蚁找朋友”。
谁能说一说蚂蚁的好朋友们各是怎样过冬的？2、播放视频：动物怎样过冬。
好，通过这个片断，你又知道了哪些动物怎样过冬的？谁来说一说。
三、合作探讨，质疑问难现在结合刚才看的，也可以联系你们知道的，大家想一想：动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。
你们可以先把你们知道的在小组内交流一下，然后再进行分类。
请看要求：1、讨论时间：5分钟2、合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录。
由各组的汇报员汇报你们的研究成果。
3、讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。
4、哪些小组讨论最认真，最全面，汇报员发言积极，声音响亮，思路清晰，这个小组将被评为优胜小组。
优胜小组同学将每人加上一颗星。
四、汇报、交流。
各组派汇报员汇报讨论结果。
老师总结动物的过冬方式，板书。
（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年）、蛇（集体搂抱，相互取暖）、刺猬……（2）备粮：蚂蚁、蜜蜂……（3）南飞：燕子、大雁、杜鹃、黄鹂……（4）换毛：猫、狐狸、兔子……（5）垫窝：麻雀、喜鹊……其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。
也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。
那你说，“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）“动物过冬时我们该怎么做呢？”（我们知道，动物是我们人类的好朋友，因此，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
一年级上册科学教案-第4单元 第12课 寒冷的冬天 ｜粤教版
第四单元：四季第十二课寒冷的冬天【教学目标】1、通过视频，了解“雪的形成过程“和观察探讨“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使学生培养探究的兴趣。
【教学准备】1、雪的形成过程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。
（雷）师：小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。
（课件出示）白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没味道。
生：闻起来没气味。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）现在咱们就一起来研究研究，首先看一段视频，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细观看。
2、看完后，说说你听到了什么？（播放视频）师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴形成的。
生：雪花有不同的形状。
师：通过观看视频，小朋友对雪的形成有了一定的了解。
接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
【精品】一年级上册科学教案-第4单元 第12课 寒冷的冬天 ｜粤教版
第四单元：四季第十二课寒冷的冬天【教学目标】1、通过视频，了解“雪的形成过程“和观察探讨“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使学生培养探究的兴趣。
【教学准备】1、雪的形成过程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。
（雷）师：小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。
（课件出示）白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没味道。
生：闻起来没气味。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）现在咱们就一起来研究研究，首先看一段视频，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细观看。
2、看完后，说说你听到了什么？（播放视频）师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴形成的。
生：雪花有不同的形状。
师：通过观看视频，小朋友对雪的形成有了一定的了解。
接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《12寒冷的冬天》
《12寒冷的冬天》◆教学目标1.了解冬天一些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
2.通过观察，初步体会到动物对环境适应。
3.发现大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。
◆教学重难点【教学重点】教学重点：认识冬季景物的特点，冬季对动物的影响。
【教学难点】认识冬季景物的特点。
课前布置学生观察冬季景物，能引导学生初步观察和认识冬季景物的特点。
◆课前准备教学课件、相关图片◆教学过程一、创设找冬天情境，导入新课出示找冬天景色图，学生仔细观看，图中描绘的是什么季节？你是从哪里看出来的？（冬天）。
学生畅所欲言。
师：你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）指名学生说。
师：随着片片雪花。
无声无息地飘落。
冬天已经悄悄的来到我们身边。
同学们，你看到了冬天的身影，听到了冬天的脚步了吗？今天就让我们一起去发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）二、指导发现，合作交流1、找冬天。
感受冬季气候的变化和生活的变化。
（出示冬景图片）2、师：冬天到了。
此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？现在我们就来找冬天现在就请各组来交流汇报一下你们的观察结果。
3、各小组汇报观察结果：（1）天气变化组：冬天天气非常寒冷，河、湖、池塘里的水都结冰了，有时还会下大写：时常能够听到呼呼的北风声：人们都穿上了厚厚的棉衣：屋檐下会有很多冰挂：会有很厚的霜冻：大雪过后很多车辆都装上了防滑链？师随机出示天气变化的课件，适时解释每和现象出现的原因。
（2）植物变化组：生：树上大部分的叶子都落光了，树枝上光秃秃的，但松树、柏树等针叶树和某些阔叶树的叶子却依然是绿色的；田野里的庄移只有低矮的麦苗，大写过后，麦苗上压着厚厚的写，就像盖着一层大棉被……有谚语说：“今冬麦盖三层被，未年枕着慢头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”，说的都是冬天里的大写有利于农作物的生长，能够给农作物带来大丰收。
师：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢，小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？（出示落光叶子的树木）我不知道为什么冬天的树木，叶子都落光了呢？生：是为了减少水分和养分的消耗。
小学科学12《寒冷的冬天》(教案)
小学科学12《寒冷的冬天》（教案）寒冷的冬天导语：寒冷的冬天给我们带来了许多有趣的事情，也给大自然和我们的生活带来了一些影响。
本节课将通过实例与实践活动，帮助学生了解冬天的特点和现象，培养他们对寒冷天气的观察能力和适应能力。
一、情境导入1. 教师出示一张冬天的图片，让学生观察并描述图片中的事物、气候特点等。
2. 老师引导学生思考冬天与其他季节的不同之处，引出本节课的主题。
二、知识讲解1. 冬天的气候特点冬天是一年四季中最寒冷的季节，天气晴朗时，寒冷的东北风吹过，气温很低；天气阴冷时，常有降雪或降雨，气温更低。
冬天的白天比夜晚短，因此天亮晚、天黑早。
2. 冬天的现象a. 霜冬天早晨，地面的温度非常低，当空气中的水汽遇冷凝结时，就会形成霜。
霜的形成会使地面变得白白的，有时还会在草、树叶上形成美丽的冰晶。
b. 冰冬天气温很低，水遇冷凝结就会变成冰，比如小溪、池塘、湖泊等会结冰。
此时，我们可以在冰上溜冰、打冰球等。
c. 雪冬天的降雪是孩子们最期待的，雪花是由许多细小的冰晶组成，落到地面上形成雪。
我们可以堆雪人、打雪仗、滑雪等。
d. 寒风冬天的寒风常常伴随着寒冷的天气，吹来的风会使人感到更冷。
在寒冷的天气里，我们要穿暖和的衣服，保护自己不受寒风的侵袭。
三、实践活动1. 感受温度变化让学生触摸不同的物体，记录它们在室内和室外的温度。
帮助学生感受冬天室内外温度的变化。
2. 观察霜的形成在寒冷的早晨，带领学生一起观察并记录霜的形成过程。
可以带上手套、取一片草叶或放一条细线在室外静置一段时间，观察它们表面是否会产生霜。
3. 制作冰柱借助自制冰柱的实践活动，让学生亲自体验水遇冷结冰的过程。
可以在冷冻室等低温环境中放入各种容器，将水倒入容器中，观察水在不同条件下的冰柱形状。
4. 观察雪花通过显微镜等工具，让学生观察雪花的形态和构造。
教师可以提前收集一些雪花，对学生进行展示和观察。
四、课堂总结今天我们学习了冬天的气候特点和一些冬季的现象。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学 第12课 寒冷的冬天 教案(教学设计)
粤教粤科版科学一年级第四单元第12课时教学设计3.引导学生说一说：你身边的冬天是什么样的呢？让学生在探讨中一起寻找冬天的景象4.引导学生展示交流：（1）发现气温的变化（2）走进大自然，发现冰冻状态的景象（3）因为冬天气温低，天气发生变化时，降水会发生怎样的变化? （4）大家最喜爱的冬天里的活动，你参与了吗？5.冬天，在街上我们还能见到哪些特殊的现象呢？6.回归人们的生活：冬天，你穿的衣服有什么特点呢？（承接）寒冷的冬天，我们人类知道穿上厚厚的衣服御寒，那生活在3.说一说：我们能发现冬天的气温、风、雨雪、衣服都和其他季节不同4.探讨结论：说一说（1）读图气温，发现中国大部分地区很冷，低于0℃水会结冰（2）能说出气温极低的时候：河流会结冰；植物上结满霜冻；（3）对比冬天和夏天的雨说出冬天主要下的是雨夹雪。
大雪（4）观察图片，各抒己见5.说一说，在冬天的大街上能见到哪些特有的现象6.想一想，对比说一说开展小组讨论，集思广益，发散学生思维引导学生展示交流，学会看图，锻炼表达能力，联系生活现象，培养观察生活的好习惯用学生感兴趣的问题引导学生不断的思考，不断的说出想问的问题，让学生在不知不觉中深入从人类的御寒衣服，联系到动物们的过冬，自然大自然的动物们有没有自己独特的过冬方式呢？二.动物过冬1.引导学生探讨：动物们在冬天是怎样过的呢？引导学生说出冬天的特点2.引导学生展示交流（1）你知道蛇是怎么过冬的吗？总结：这种过冬方式为冬眠过冬有这种方式过冬的还有这些动物，你认识吗？（2）你知道蜜蜂、小松鼠怎么过冬吗？总结：这种过冬方式为储食过冬有这种方式过冬的还有这些动物，你认识吗？（3）还有一种鸟类是这样过冬：冬天来临，候鸟迁到温暖的南方地区，如：大雁、天鹅、丹顶鹤、斑鸠、黄鹂、杜鹃等1.小组活动——说一说，总结冬天——寒冷、食物缺乏2.展示交流（1）冬天是吃饱了然后找个洞穴开始沉睡，等它饿了的时候也就是春暖花开的时候了。
小学科学第12课时《寒冷的冬天》(教案)
小学科学第12课时《寒冷的冬天》（教案）寒冷的冬天（教案）导语：《寒冷的冬天》是小学科学课程中的一节重要课时。
本课时旨在让学生了解冬天的特点和寒冷的原因，并引导学生探究在寒冷的冬季如何保暖。
本教案将重点围绕着课堂目标、教学重点和难点、教学步骤与方法以及板书设计展开。
通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一、教学目标：1. 让学生了解冬天的特点和寒冷的原因。
2. 探究在寒冷的冬季如何保暖。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养科学实验的基本技能。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：冬天的特点和寒冷的原因。
2. 教学难点：如何进行科学实验，培养学生的实践能力。
三、教学步骤与方法：1. 创设情境，激发学生的学习兴趣（5分钟）：通过播放一段有关冬天的视频或展示一些与冬天有关的图片，引导学生思考冬天与其他季节的不同之处，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课，让学生了解冬天的特点（10分钟）：通过问题引导，向学生介绍冬天的特点，如天气寒冷、白天短、夜晚长等。
3. 探究寒冷的原因（15分钟）：通过展示冬天的气象图、讲解地球公转轨道和倾斜角等概念，引导学生理解冬季寒冷的原因。
4. 实验探究：如何保暖（30分钟）：分小组进行实验，每组准备一个保温杯、一个温度计和一杯热水。
先让学生预测哪种方法可以更好地保温，然后让他们分别用保温杯、一般杯子和不使用杯子的情况下测量热水的温度变化。
通过实验结果，引导学生总结保温杯的作用和原理。
5. 总结归纳（5分钟）：让学生回顾所学内容，总结冬天的特点和寒冷的原因，以及如何在寒冷的冬季保暖。
6. 课堂延伸（10分钟）：鼓励学生自主学习，让他们了解更多与冬天有关的知识，如冰雪的形成、寒流的形成等。
四、板书设计：板书内容应简明扼要，重点突出，包括以下几个方面：- 冬天的特点- 寒冷的原因- 如何保暖五、教学反思：这节课采用了许多互动和实践的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
科学教案 寒冷的冬天
科学教案寒冷的冬天教案标题：科学教案 - 寒冷的冬天教案目标：1. 通过本课程，学生将了解冬季的特点和寒冷天气的原因。
2. 学生将能够识别和描述不同的冬季现象，例如雪、冰、霜等。
3. 学生将能够理解冬季天气对人类、动植物和环境的影响。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 冬季图片和视频3. 模拟冰、雪、霜等的实物4. 学生绘画和书写材料教学步骤：引入：1. 向学生展示一张冬季的图片，引起他们对冬季的兴趣。
2. 提问学生：你们认为冬季有什么特点？为什么冬天会很寒冷？探索：3. 使用幻灯片或投影仪向学生展示关于冬季的知识和寒冷天气的原因，例如：地球公转、地轴倾斜等。
4. 通过观看冬季的视频和图片，让学生观察和描述冬季的现象，例如：雪花、冰柱、霜等。
5. 给学生分发模拟冰、雪、霜等的实物，让他们触摸、感受和描述这些物体的特点。
实验：6. 进行一个简单的实验，展示冬季天气对物体的影响。
例如，将一杯水放在冰箱中观察其变化，或者在室外放一碗水观察其结冰过程。
7. 引导学生观察和记录实验结果，让他们理解冬季天气对水的影响。
应用：8. 给学生分发绘画和书写材料，让他们绘制或写下冬季中自己最喜欢的景象，并用文字描述。
9. 学生互相分享他们的作品，并讨论冬季天气对人类、动植物和环境的影响。
总结：10. 通过回顾本课程的内容，让学生总结冬季的特点和寒冷天气的原因。
11. 提问学生：你们在本课程中学到了什么？你们对冬季有什么新的认识？扩展活动：12. 鼓励学生在家中或学校周围观察冬季现象，并记录下来。
他们可以拍照、绘画或写下自己的观察结果。
13. 下一堂课时，学生可以分享他们的观察结果，并进行进一步的讨论和学习。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估学生在实验中的观察和记录能力。
3. 评估学生绘画和书写的表达能力。
教案扩展提示：1. 可以邀请学生带来自己喜欢的冬季物品，例如手套、帽子、围巾等，让他们分享为什么这些物品在冬季很重要。
最新粤教版一年级上册第12课《寒冷的冬天》教学设计
第12课粤教版一年级上册第12课《寒冷的冬天》教学设计第13课“寒冷的冬天”教学设计一、教材分析“寒冷的冬天”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第4单元“四季”的第2课。
本课通过引导学生观察冬季特有的景物（自然和人文），了解冬季自然的变化以及对人们生活的影响。
在此基础上进一步去发现大自然里动物过冬的各种现象，不仅可以了解自然界动物过冬的各种有趣本领，也可以激发孩子们探索自然的兴趣。
本课由两个活动组成。
活动1“冬天的景象”主要从自然和人文两个角度去认识冬季的特点。
活动2“动物过冬”主要引导学生去了解冬季动物过冬不同的现象。
二、学情分析学生经过前面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些感受，对于观察的方法也有了初步的训练。
但从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而是多种有内在联系的、系统的自然现象。
冬季对学生来讲，直观感受可能就是寒冷，但冬季带来的景物变化远不止气温的下降，所以引导他们从科学的角度去观察冬季特有的景物及冬季动物的过冬现象，可以帮助他们比较全面系统地认识冬季的特点。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。
由驱动情境自然生成“还有哪里也结了冰呢”的问题，并由此引申到冬季有哪些特有现象。
教学中这个问题既是观察的目标也是驱动任务。
2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过讨论激发他们的探究兴趣，再进一步进行实地观察，帮助他们了解冬季的物候特点。
四、教学目标1.了解冬天一些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
2.通过观察，初步体会到动物对环境适应。
3.发现大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。
五、教学重、难点教学重点：认识冬季景物的特点，冬季对动物的影响。
教学难点：认识冬季景物的特点。
课前布置学生观察冬季景物，能引导学生初步观察和认识冬季景物的特点。
六、教学准备课件。
寒冷的冬天-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
寒冷的冬天-粤教粤科2017版一年级科学上册教案教学目标1.让学生了解冬天的特点，明确寒冷的原因。
2.让学生认识到冬季保暖的重要性，掌握正确的保暖方法。
3.培养学生观察力和动手能力，进行简单的实验和制作活动。
教学重点让学生了解冬天的特点和原因，掌握正确的保暖方法。
教学难点如何通过简单的实验和制作活动来加深学生对寒冷原因和保暖方法的认识。
教学准备1.冬季保暖物品：毛衣、羽绒服、围巾、手套、帽子等。
2.冰块、热水、电暖器等。
3.教师PPT、黑板、粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.介绍本堂课的主题：寒冷的冬天。
2.请学生分享他们对冬天的印象。
概念解释（10分钟）1.通过PPT或黑板，向学生讲解冬天的特点和原因。
2.引导学生思考冬季保暖的必要性。
实验操作（25分钟）1.将冰块放入两个杯子中，一个杯子中加热水，另一个什么也不加。
观察两个杯子中冰块的变化，让学生发现导致冰块融化的原因。
2.展示电暖器，让学生演示如何正确使用暖器。
3.请学生进行手套、帽子等物品的实践操作，掌握正确的保暖方法。
制作活动（20分钟）1.分发材料，让学生制作自己的“保暖小窝”，让他们深入了解保暖原理。
2.教师可根据实际情况适当调整制作活动的难度。
总结（10分钟）1.让学生回答几个与本节课相关的问题，巩固本节课的知识点。
2.请学生自己撰写本节课的学习笔记，提高学习效果。
课后作业完成一篇以“冬季保暖”为主题的作文，要求列举出至少三种正确的保暖方法。
教学方式以讲解、实验、制作活动等多种方式进行教学，让学生更好地理解和掌握冬季保暖知识。
教学效果评估1.教师观察学生在实验和制作活动中的表现。
2.随堂测试或分组讨论，检验学生的学习成果。
3.课后作文的评分。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学4.12《寒冷的冬天》教案
《寒冷的冬天》教案一、课程题目《寒冷的冬天》二、课时1课时。
三、课标分析本节课的课标要求为通过观察发现冬季特有的现象，积极了解动物过冬的知识、初步体会动物对环境的适应。
这两点要求主要从基础知识出发，让学生在科学课堂上联系实际生活，提高观察能力，从而培养热爱大自然的情感。
四、教材分析本节课为粤教版一年级科学（上册）中第四单元第12课的内容，是本单元的第二节，承接上一课《凉爽的秋天》的内容，同时为第三课《温暖的春天》提供比较基础。
本节课主要包括“冬天的景象”和“动物过冬”两大部分内容，这两部分内容为本节的重要内容，是学生学习的重点。
在学习“冬季特有的景象”这一内容时，以短视频展示冬天的景象让学生更容易联系实际生活，提高学习兴趣，并为相关的学习内容作铺垫和推动。
本节课学习冬季特有的现象，南北方冬季差异，冬季对植物、动物和人们活动的影响等，帮助学生探究和观察比较冬季的现象，有利于学生发现自然界季节变化的奇妙，从而培养热爱大自然的情感。
五、学情分析学习本节课的学生为一年级学生，他们存在以下几方面特点：（一）认知特点作为一年级的学生，在学习了11课《凉爽的秋天》之后，对四季的天气变化，季节对植物、动物和人们的影响有较浓厚的学习兴趣和较大的好奇心，并且求知欲望强烈。
他们具有一定的认知能力和观察能力，但关键是平时他们看到的都是零散的，没有一个系统的认识。
故在教学过程中要求他们带着任务去观察，才会形成比较系统的认识。
（二）知识基础在学习本节课之前，学生在语文课中已经初步了解过冬天，并且有一定的生活经验，所以在此基础上学习本课内容，可让学生对冬季有更深的了解，将零散的知识系统化。
（三）认知困难一年级的学生虽然知道冬天会变冷、下雪、动物冬眠等基础知识，但毕竟是生活在冬季特点不明显的南方，故对北方的冬季现象不太了解，从而也无法得知南北方冬季的差异，需要教师进一步介绍。
另外学生对动物过冬方式也仅停留在冬眠和迁徙这两个方面，对于其他方式较为陌生，因此教师需要让学生课前做好资料收集，以便课堂教学达到更好的效果。
《寒冷的冬天作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《寒冷的冬天》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解寒冷的冬天对人类生活和自然环境的影响。
2.掌握寒冷的冬天的气象特征和变化规律。
3.培养学生保护环境、适应气候变化的意识和能力。
二、教学内容：1.寒冷的冬天的气象特征和影响。
2.冬季的气候变化和气象规律。
3.寒冷的冬天对人类和动植物的影响。
4.保护环境，适应气候变化的重要性。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示冬季的景象，引发学生对寒冷的冬天的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过老师讲解和讨论，学生自主阅读资料等方式，让学生了解寒冷的冬天的气象特征和影响。
3. 活动：组织学生进行冬季气候观测和记录，了解冬季的气候变化和规律。
4. 实践：组织学生参与保护环境的活动，以小组形式开展气候变化应对方案的讨论和设计。
5. 总结：对学习内容进行总结回顾，引导学生思考如何保护环境，适应气候变化。
四、评价方式：1.考察学生对寒冷的冬天的认识和理解。
2.观察学生在实践活动中的表现和参与度。
3.评价学生对气候变化和环境保护的意识和能力。
五、教学资源：1. 图书、教辅资料等相关参考书籍和资源。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 气象观测仪器和资料。
六、教学方式：1. 讲授结合讨论，引导学生主动探究。
2. 实践活动结合讲解，培养学生动手能力。
3. 小组合作和个人独立思考相结合，促进学生合作交流。
七、教学反思：1. 教师要灵活运用多种教学手段，激发学生学习兴趣和主动性。
2. 鼓励学生自主探究，培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 教师要及时对学生的学习情况进行评价和调整教学方法，以达到更好的教学效果。
以上是《寒冷的冬天》作业设计方案，希望能为教师们提供一些参考和借鉴。
愿我们共同努力，为学生的健康成长和未来发展贡献自己的一份力量。
第二课时一、背景介绍《寒冷的冬天》是一部著名的经典小说，描写了一个寒冷冬天里的故事情节。
本作业设计旨在帮助学生通过阅读和分析这部小说，了解寒冷冬天的意义，并培养学生的文学素养和思辨能力。
《寒冷的冬天导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《寒冷的冬天》导学案第一课时一、课前准备1. 学习目标：通过学习本文，学生能够了解和理解寒冷的冬天给人们生活带来的影响，培养学生的观察力和思考能力。
2. 学习重点和难点：重点是理解冬天的特点和对人们生活的影响，难点是理解文章中的隐含意义和思考问题。
3. 教学准备：教师准备好教材《寒冷的冬天》，投影仪，课件，黑板，学生课前习题。
二、学习过程1. 导入新课：通过展示一幅冬天的图片，引导学生谈谈他们对寒冷冬天的印象，让学生自由发挥。
2. 文本阅读：（1）让学生自主阅读课文《寒冷的冬天》，并在阅读过程中标注重点内容。
（2）带领学生逐段分析文章，解释关键词汇和句子，帮助学生理解文中的意思。
（3）让学生合作讨论文章中的问题，帮助他们理解文中隐含的意义。
3. 讨论与思考：（1）引导学生展开思考，讨论冬天带来的影响，比如穿厚衣服、取暖、保暖食物等。
（2）启发学生思考如何更好地适应冬天，提出解决问题和改进的建议。
4. 课堂练习：（1）完成课后习题，检验学生对课文的理解程度。
（2）开展小组活动，让学生共同探讨冬天的习俗和文化。
5. 课堂总结：（1）让学生总结今天学习到的知识，回顾重点内容。
（2）鼓励学生积极参与讨论和思考，激发学生学习兴趣。
6. 课后作业：（1）布置作业，让学生写一篇关于自己喜欢的季节的文章，体会每个季节的特点和乐趣。
（2）鼓励学生自主学习，拓展对冬天的了解，培养学生的独立思考能力。
三、教学反思通过本课的教学，学生在听课的过程中积极思考和讨论，帮助他们更好地理解文章，提高了他们的观察力和思考能力。
未来的教学中，可以注重学生的实际应用能力，通过课外活动和实践，让学生更深入地了解冬天的特点和生活习俗。
第二课时导学目标：1. 了解寒冷冬天的气候特点和对人们生活的影响。
2. 学习如何做好寒冷冬天的防寒工作。
3. 通过学习诗歌《寒冷的冬天》，感受诗歌中的意境和情感。
导学内容：一、寒冷冬天的气候特点和对人们生活的影响1. 冬天是一年中最寒冷的季节，气温低、天气干燥。
粤教粤科版(2017)一年级上册第12课“寒冷的冬天”
5、教师小结：原来冬天有这么多特有的景象，大家课前观察得非常仔细。
任务二
动物过冬
1、学生看图讨论回答。
2、学生学生看图讨论回答。
1、教师课件展示教材中的动物：冬天来了，我们都穿上了厚厚的棉衣，家里也用上了各种取暖设备。但是野外的动物可没有棉衣和取暖设备，它们是怎么度过寒冷的冬季？
第12课“寒冷的冬天”导学案
课型
新授课
备科教师
课时Байду номын сангаас
第一课时
主问题
本课通过引导学生观察冬季特有的景物（自然和人文），了解冬季自然的变化以及对人们生活的影响。
学习
目标
知识与技能目标：
1.了解冬天一些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
过程与方法目标：
2.通过观察，初步体会到动物对环境适应。
情感态度与价值观：
2、教师：请大家打开活动手册第12页，这里也有一些动物图片。谁来说说它们是怎么过冬的？
教师小结：由于冬季的严寒和缺乏食物，所以动物会八仙过海各显神通，它们常见的几种过冬方法有：冬眠（如蛇、青蛙、乌龟、蜗牛等）、 迁移（如大雁、燕子等）、加厚自己身上的皮毛或者羽毛（如兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等）、贮存食物（如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等）、产卵过冬（如螳螂、蝗虫等）、 躲在安全的地方过冬（如苍蝇和蚊子等）。
教师：我们身边有没有一些动物过冬的例子？请大家课后仔细找一找，看一看。
检一检
板书
设计
第12课 寒冷的冬天
冬天的景象 动物过冬
冬眠 迁移 加厚皮毛或羽毛 贮存食物
……
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
一年级上册科学教案-第4单元 第12课 寒冷的冬天 粤教版
一年级上册科学教案－第4单元第12课寒冷的冬天粤教版第十二课冰冷的冬天【教学目的】1、经过视频，了解〝雪的构成进程〝和观察讨论〝白气〝之谜，指点先生在探求效果的进程中取得体验，了解与冬天有关的自然现象和深刻的迷信知识。
2、经过领略祖国各地夏季不同的风情，让先生感受冬天的巧妙；更激起他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：使先生培育探求的兴味。
【教学预备】1、雪的构成进程的视频。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
【教学流程】一、谜语导入师：小冤家，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：那就开动你们的小脑筋一同来猜一猜，看谁的反响快。
1、千条线，万条线，落在水里看不见。
〔雨〕2、像云不是云，像烟不是烟，风吹悄然飘，日出渐渐散。
〔雾〕3、一面大鼓真巧妙，地上没有天上吊，秋冬两季不罕见，春夏来了常放炮。
〔雷〕师：小冤家，真聪明，还有最后一道谜语。
〔课件出示〕白色花无人栽，一刮北风它就开。
无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。
生：雪花。
师：小雪花会在哪个时节离开我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的风景，除了雪，冬天还有很多巧妙的自然现象，这节课，我们继续走进这个—巧妙的冬天。
板书课题：巧妙的冬天1、雪的构成师：小冤家，冬天最心爱的、最好玩的，小冤家们最喜欢的是？生：雪。
师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？生：看起来像鹅毛，白白的。
生：吃起来没滋味。
生：闻起来没气息。
生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟习，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样构成的呢？〔板书：雪花之谜〕如今我们就一同来研讨研讨，首先看一段视频，看之前教员先提两个要求：1、仔细倾听，细心观看。
2、看完后，说说你听到了什么？〔播放视频〕师：视频看完了，你从视频中听到了什么？生：云是小水滴构成的。
生：雪花有不同的外形。
师：经过观看视频，小冤家对雪的构成有了一定的了解。
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《寒冷的冬天》教案
一、课程题目
《寒冷的冬天》
二、课时
1课时。
三、课标分析
本节课的课标要求为通过观察发现冬季特有的现象，积极了解动物过冬的知识、初步体会动物对环境的适应。
这两点要求主要从基础知识出发，让学生在科学课堂上联系实际生活，提高观察能力，从而培养热爱大自然的情感。
四、教材分析
本节课为粤教版一年级科学（上册）中第四单元第12课的内容，是本单元的第二节，承接上一课《凉爽的秋天》的内容，同时为第三课《温暖的春天》提供比较基础。
本节课主要包括“冬天的景象”和“动物过冬”两大部分内容，这两部分内容为本节的重要内容，是学生学习的重点。
在学习“冬季特有的景象”这一内容时，以短视频展示冬天的景象让学生更容易联系实际生活，提高学习兴趣，并为相关的学习内容作铺垫和推动。
本节课学习冬季特有的现象，南北方冬季差异，冬季对植物、动物和人们活动的影响等，帮助学生探究和观察比较冬季的现象，有利于学生发现自然界季节变化的奇妙，从而培养热爱大自然的情感。
五、学情分析
学习本节课的学生为一年级学生，他们存在以下几方面特点：
（一）认知特点
作为一年级的学生，在学习了11课《凉爽的秋天》之后，对四季的天气变化，季节对植物、动物和人们的影响有较浓厚的学习兴趣和较大的好奇心，并且求知欲望强烈。
他们具有一定的认知能力和观察能力，但关键是平时他们看到的都是零散的，没有一个系统的认识。
故在教学过程中要求他们带着任务去观察，才会形成比较系统的认识。
（二）知识基础
在学习本节课之前，学生在语文课中已经初步了解过冬天，并且有一定的生活经验，所以在此基础上学习本课内容，可让学生对冬季有更深的了解，将零散的知识系统化。
（三）认知困难
一年级的学生虽然知道冬天会变冷、下雪、动物冬眠等基础知识，但毕竟是生活在冬季特点不明显的南方，故对北方的冬季现象不太了解，从而也无法得知南北方冬季的差异，需要教师进一步介绍。
另外学生对动物过冬方式也仅停留在冬眠和迁徙这两个方面，对于其他方式较为陌生，因此教师需要让学生课前做好资料收集，以便课堂教学达到更好的效果。
六、教学目标
根据教学内容需要、学习者的需要和课程标准的要求，制定以下目标：
（一）知识目标
1、认识一些冬季的天气现象；
2、认识一些植物在冬季的变化；
3、认识一些动物过冬的方法；
4、了解冬季对人们的影响。
（二）能力目标
1、通过观察发现冬季特有的现象；
2、通过观察、比较，认识南方和北方的冬季差异；
3、知道动物过冬的方法有冬眠、迁徙、加厚自己身上的皮毛或者羽毛、储存食物、产卵、躲在安全的地方等。
（三）情感态度和价值观目标
1、发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感；
2、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。
七、教学重点和难点
（一）教学重点
1、冬季的天气现象；
2、植物在冬季的变化；
3、动物过冬的方法；
4、冬季对人们的影响。
（二）教学难点
1、冬季的天气现象；
2、动物过冬的方法。
八、教学策略
本课时所用的教学方法包括图片观察、观察比较、问题探究和小组交流等，以学生为主体、教师引导学习，提高学习效率。
九、设计思想
《寒冷的冬天》这节课在教学时正处于初冬，尽管南方的冬季特点不如北方明显，但仍然可以让学生结合自身经验，并充分利用所处季节完成冬天的观察活动，有利于教师引导学生观察冬天的特点。
课堂上的时间有限，通过课前让学生收集不同动物的过冬方式，有利于学生对动物过冬方式的具体情况有进一步的交流，再进一步通过小组交流达到更好的教学效果。
十、教学用具
黑板，多媒体课件，短视频，小卡片等。
十一、教学设计
十二、教学反思
本课时主要讲授了“冬天特有的现象”、“南北方冬季差异”和“动物过冬的方法”等内容，其中详细讲解了“冬天特有的现象”和“动物过冬的方法”。
采用学生自主回答和小组交流的教学方法，让学生在自主思考、相互讨论等方式来共同学习。
十三、板书设计
粤教版。