王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题含考研真题详解(语义)【圣才出品】
王红旗《语言学概论》(修订版)名校考研真题(二、简答题)【圣才出品】
二、简答题1．为什么说语言的社会功能是语言的本质功能？［武汉大学2013年研］答：语言的社会功能是语言的本质功能，这主要是由语言的性质和作用共同决定的。
（1）语言的本质语言是一种社会现象，它随着人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展；语言作为一种社会现象，既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它作为一种全民交际工具，一视同仁地为全体社会成员服务。
（2）语言是人类最重要的交际工具语言是所有交际工具中使用范围和使用领域最广的，人类社会时时刻刻都离不开语言；语言是其他交际工具的基础，其他交际工具代表的都是语言信息。
旗语、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
（3）语言是人们建立或保持社会联系的基本纽带“社会”是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
2．为什么说语言最重要的社会功能是人际功能？［中山大学2011年研］答：语言的社会功能主要包括信息传递功能和人际互动功能。
其中，人际互动功能是语言最重要的社会功能。
之所以说语言最重要的社会功能是人际互动功能，主要是因为：（1）信息传递功能是人际互动功能的基础，是为人际互动功能服务的。
信息语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，是社会中人与人交流的基本方式，语言发挥信息传递功能的目的就是为了更好地进行人际互动和交流。
（2）在真实语言环境中，使用语言不仅仅是传递一种信息，更多的是在发挥人际互动功能。
语言的人际互动功能是建立或保持某种社会关联，主要包括两个方面：一方面，是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面，这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
邢福义《语言学概论》(第2版)复习笔记和课后习题详解(语用学)【圣才出品】
第6章语用学
6.1 复习笔记【知识框架】
【考点归纳】
考点一：语用和语用学
1．语言运用（语用）
语言运用是指交际双方在一定场合，为着一定目的，以某种方式进行的话语表达和话语理解的活动。
表6-1 语言运用（语用）
2．语用学
（1）语用学的兴起
表6-2 语用学的兴起
（2）语用学的任务
表6-3 语用学的任务
（3）语用学与相关学科
表6-4 语用学与相关学科
考点二：语言环境
1．含义
语言环境（context）简称语境。
语境是语用研究中的一个核心概念。
语境有狭义和广义之分。
表6-5 语言环境的含义
2．语境的构成
语境是由影响言语交际的各种相关因素构成的，主要包括语言内部的上下文语境和语言外部的情景语境、背景语境。
表6-6 语境的构成
3．语境的功能
语境的功能指语境对意义的表达和理解所产生的影响，语境并不是独立地发挥功能，而是参与、协助话语的表达和理解。
可以分别从话语的表达和话语的理解两个角度考察语境的功能。
表6-7 语境的功能
考点三：语用原则
1．合作原则
表6-8 合作原则。
中国传媒大学文学院语言学概论考研真题及详解【圣才出品】
中国传媒大学文学院语言学概论考研真题及详解【圣才出品】中国传媒大学文学院2012年语言学概论（代码915）真题及详解一、举例说明归纳音位的原则。
（25分）[中国传媒大学2012研]【黄廖版《现代汉语》2.7】答：语音的对立原则、互补分布、音感差异和经济原则是归纳音位的四个重要标准，其具体表现如下：（1）对立原则对立原则是音位归纳中最重要的标准。
①对立原则是指归纳出的各音位必须处在语音的对立关系中。
语音的对立关系则是指不同的音素在相同的语音环境中出现表示不同的意义，则这几个不同的音素就处在对立关系中。
处于对立关系中的音素就必须独立划分为不同的音位类别中。
②如“盼”[p h an51]和“办”[pan51]中，音素[p h]和[p]出现在相同的语音环境中，却分别表示不同的意义，具有区分语音形式的作用，因此这两个音素在汉语中属于两个不同的音位。
（2）互补原则①互补原则要求处于同一音位中的音素必须处在互补关系中，互补关系是指音位变体的分布状况，音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的，这就称为“互补分布”。
②如／a／的音位变体[a、ɑ、A、?]就是处于互补分布中的，因此，凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立，因而互补分布也是归纳音位的一项重要的语音标准。
（3）音感差异①归纳音位时除了要遵循互补原则外，还要注意音素的音感类型。
由于在各种语言里形成互补分布的原因和情况不完全一样，所以有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。
②例如，普通话中的[m]只出现在音节的开头，作声母，[?]只出现在音节的末尾，作韵尾。
这两个音是处于互补分布状况的，但它们在北京人的音感中有着明显的差异，所以仍应分别归纳为／m／：／?／两个音位。
这就是说，在运用互补分布来归纳音位的时候，还应根据当地人们的音感。
音感差异也是归纳音位重要的语音标准。
刘润清《新编语言学教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解(1-6章)【圣才出品】
第1章导言1.1复习笔记本章要点：1.The definition and main branches of linguistics study语言学的定义和研究的范围2.The definition and the origins of language语言的定义与起源3.The design feature and the function of language语言的特征和功能4.Some major concepts in linguistics语言学中重要的概念本章考点：1.有关语言学的常考考点(1)语言学的定义，现代语言学与传统语法学研究的区别。
(2)语言学中几组重要概念，每组两个概念的含义、区分及其意义。
(3)普通语言学的主要分支学科及各自的研究范畴。
(4)宏观语言学及应用语言学的主要分支及各自的研究范畴。
2.有关语言的常考考点(1)语言的定义；语言的基本特征(任意性、二重性、多产性、移位性、互换性、专门性和文化传递性)；(2)语言的功能(寒暄、指示、信息、疑问、表达、劝说和施为)；(3)语言的起源(叮咚说、唱歌说、哒哒说、汪汪、噗噗、哟嘿吼理论等。
)本章内容索引：I.Definition of linguisticsII.Linguistics vs.traditional grammarIII.Scope of linguistics1.Microlinguistics2.MacrolinguisticsIV.Definition of languageV.Origins of language1.Ding-Dong Theory2.Sing-Song Theory3.Pooh-Pooh Theory4.Yo-He-Ho Theory5.Ta-Ta Theory6.Bow-Wow TheoryVI.Design features of language1.Arbitrariness2.Duality3.Productivity4.Interchangeability5.Displacement6.Specialization7.Cultural transmissionVII.Functions of language1.Phatic function/communion2.Directive functionrmative function4.Interrogative function5.Expressive function6.Evocative function7.Performative functionVIII.Some major concepts in linguistics1.Descriptive and prescriptive grammar2.Synchronic and diachronic linguisticsngue and parolepetence and performance5.Syntagmatic and paradigmatic relations6.Functionalism and formalismI.Definition of linguistics(语言学的定义)【考点：名词解释】The scientific or systemic study of language,which is always guided by the-three canons ofscience:exhaustiveness,consistency and economy.语言学是对语言的科学或系统的研究。
王红旗《语言学概论》(修订版)笔记和习题(含考研真题)详解
详解
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01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
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02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
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本书关键字分析思维导图
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内容摘要
本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为王红旗《语言学概论》的考生。也可供各大院校学 习语言学概论的师生参考。王红旗著《语言学概论》是我国高校采用较多的语言学理论权威教材。为了帮助参加 研究生入学考试指定考研参考书目为王红旗《语言学概论》（修订版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校 考研真题的命题规律精心编写了配套复习辅导用书。本书具有以下几方面特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。 每章的复习笔记以王红旗《语言学概论》（修订版）教材为主，结合国内其他著名的语言学理论著作，整理各章 的重难点，浓缩了经典教材的知识精华。2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考大量语言学理论相关辅导资 料，对王红旗《语言学概论》（修订版）的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答。3．精选相关考试真题， 补充难点习题。为了强化对重要知识点的理解，本书精选了近年实验心理学考研真题及相关习题并提供答案和详 解。所选真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点。
目录分析
1.1复习笔记
1.2习题（含考 研真题）详解
2.1复习笔记
2.2习题（含考 研真题）详解
3.1复习笔记
3.2习题（含考 研真题）详解
王蔷《英语教学法教程》笔记和课后习题（含考研真题）详解-第1~3章【圣才出品】
王蔷《英语教学法教程》笔记和课后习题（含考研真题）详解-第1~3章【圣才出品】第1章语⾔和语⾔学习1.1 复习笔记本章要点：1. The way we learn languages我们习得语⾔的⽅式2. Views on language语⾔观点3. The structural view of language结构主义语⾔理论4. The functional view of language功能主义语⾔理论5. The interactional view of language交互语⾔理论6. Common views on language learning关于语⾔学习的普遍观点7. Process-oriented theories and condition-oriented theories 强调过程的语⾔学习理论和强调条件的语⾔学习理论8. The behaviorist theory⾏为主义学习理论9. Cognitive theory认知学习理论10. Constructivist theory建构主义学习理论11. Socio-constructivist theory社会建构主义理论12. Qualities of a good language teacher⼀个好的语⾔⽼师必备的素养13. Teacher’s professional development教师专业技能发展本章考点：我们如何习得语⾔；结构主义语⾔理论；功能主义语⾔理论；交互语⾔理论；关于语⾔学习的普遍观点；强调过程的语⾔学习理论和强调条件的语⾔学习理论；⾏为主义学习理论；认知学习理论；建构主义学习理论；社会建构主义理论；成为⼀个好的语⾔⽼师所要具备的基本素质；教师专业技能发展图。
本章内容索引：Ⅰ. The way we learn languagesⅡ. Views on language1. The structural view of language2. The functional view of language3. The interactional view of languageⅢ. Views on language learning and learning in general1. Research on language learning2. Common views on language learning and learning in general（1）Behaviorist theory（2）Cognitive theory（3）Constructivist theory（4）Socio-constructivist theoryⅣ. Qualities of a good language teacherⅤ. Development of a good language teacherⅥ. An overview of the bookThis chapter serves as an introduction for setting the scene for this methodology course. It discusses issues concerning views on language and language learning or learning in general with the belief that such views will affect teachers’ ways of teaching and thus learners’ ways of learning. The qualities of a good language teacher are also discussed in order to raise the participants’ awareness of what is required for a good English teacher.这⼀章主要是介绍教学法的⽅法论，其中讨论的问题涉及语⾔和语⾔学习的观点，或者⼀般学习及这些观点对教师教学⽅式和学习者学习⽅式的影响，本章也讨论了⼀个好的英语教师应具备的素质，以提⾼语⾔教学参与者对优秀英语教师相关要求的意识。
胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解（语音）【圣才出品】
胡壮麟《语言学教程》笔记和考研真题详解（语音）【圣才出品】第2章语音2.1 复习笔记本章要点:1. Speech Organs发音器官2. Distinction, Classification and the Criteria of Description between Constants and Vowels辅音和元音的区别、分类及描写规则3. Coarticulation and Phonetic Transcriptions协同发音和语音转写4. Phonemes and Allophones音位和音位变体5. Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features音系过程、音系规则和区别特征6. Syllable Structure, Stress and Intonation音节结构、重音和语调常考考点：1. 语音学语音学的定义；发音器官的英文名称；英语辅音的定义、发音部位、发音方法和分类；英语元音的定义和分类、基本元音；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；语音标记，国际音标；严式与宽式标音法。
2. 音系学音系学的定义；音系学与语音学的联系和区别；音素、音位、音位变体、最小对立体、自由变体的定义；音位理论；自由变异；音位的对立分布与互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音）；音高和语调。
本章内容索引：I. The Definition of Phonetics and Phonology1. Phonetics2. Three Major Research Fields of Phonetics3. PhonologyII. Speech Organs1. Speech organs2. Voiceless sounds3. Voiced sounds4. IPAIII. Consonants and Vowels1. Definition2. Consonants(1) Manner of Articulation and Place of Articulation(2) Classification of Consonants3. Vowel(1) Cardinal vowels(2) Criteria of vowel description(3) Monophthongs, Diphthongs and TriphthongsIV. Coarticulation and Phonetic Transcriptions1. Coarticulation2. Phonetic TranscriptionV. Phonemes and Allophones1. Phoneme2. AllophonesVI. Phonological Processes and Distinctive Features1. Phonological processes2. Assimilation3. Distinctive featuresVII. Suprasegmentals1. Suprasegmental features2. The Syllable Structure3. Stress4. Intonation and ToneI. The Definition of Phonetics and Phonology (语音学和音系学的定义)1. Phonetics (语音学)Phonetics studies how speech sounds are produced, transmitted, and perceived.语音学研究语音的发生、传递和感知。
王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题含考研真题详解(语法)【圣才出品】
王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题（含考研真题）详解第3章语法3.1复习笔记一、语法的性质和单位（一）语法的内涵1．语法的定义语法单位都是音义结合体。
句子是最高层次的音义结合体，语素是最低层次的音义结合体，词和词组是处在这两者之间。
从语素到词、词组到句子都有规则，语法就是低层次的音义结合体构成高层次的音义结合体的规则。
2．词的语法特点（1）词的构成规则①词可以由一个语素构成，也可以由几个语素构成。
②词的构成成分的次序不能随意改变，如“朋友”不能改成“友朋”。
③词的构成成分不能随意更换，如“治疗”不能改成“治医”，如果改成“医疗”就成了另一个词。
④词不能随意添加另一个语素或删除一个语素，如“朋友”不能改成“朋和友”。
（2）词形变化词与词组合，不同的情况下词的语法形式要发生不同的变化，以表达不同的语法意义。
（3）词的组合规则词与词的组合要遵循一定的规则，这些规则就是词与词组合时多方面的限制，包括句法形式的、句法语义的、发话人的交际意图或信息的安排、人类感知世界的经验、方法和策略等。
3．词法、句法与语法（1）词法语素构成词的规则是构词法，词的形式变化规则是构形法，构词法和构形法合称为词法。
（2）句法词或词组构成句子的规则是句法。
（3）语法词法和句法构成了语法。
语法是词的构成规则、变化规则和组词成句规则的总和。
词法和句法在不同的语言中占的比重可能有所不同。
汉语词法内容少，句法却很复杂。
俄语词法的内容多，但句法相对简单。
（二）语法的抽象性1．语法抽象性（1）语法的概括性形成抽象性。
①构词法是从语素与语素的组合中概括出来的。
②构形法是从词的语法形式的变化中概括出来的。
③句法是从词与词的组合中概括出来的，概括的都是语言符号或语言符号序列之间的关系。
（2）语法的抽象程度比音位和词义要高。
抽象性是语法的特点。
2．作用了解语法的抽象性特点，有助于区分语法现象与词汇现象。
（三）语法单位1．定义句子中的一切音义结合体都是语法单位。
王红旗《语言学概论》(修订版)章节题库(第4章 语 义)【圣才出品】
第4章语义一、填空题1．词可以分为语法词和________，后者指主要用于指代物质、动作和性质等的词。
（中山大学2012年研）【答案】词汇词【解析】词可以分为实词和虚词，能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。
2．词汇的核心部分是________词汇。
（首都师范大学2012年研）【答案】基本【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。
基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。
其具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。
3．基本词具有________性、_______性和________性。
（武汉大学2011年研；中国传媒大学2012年研）【答案】稳固；能产；全民常用【解析】基本词汇是词汇中最主要的部分，它是基本词的总和，所包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。
4．“成功”和“得逞”的差别说明词义具有一定的________色彩。
（首都师范大学2012年研）【答案】感情【解析】感情色彩是词语的色彩义的一种，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作褒义词；有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称作贬义词。
“成功”与“得逞”的差别即“成功”具有褒义色彩，是褒义词，“得逞”具有贬义色彩，是贬义词。
当然更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。
5．“明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的________；“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的________。
（首都师范大学2011年研）【答案】语体色彩；感情色彩【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
感情色彩是指，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义色彩或贬义色彩。
王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题含考研真题详解(语言的发展)【圣才出品】
王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题（含考研真题）详解第5章语言的发展5.1复习笔记一、语言发展的原因和特点（一）语言是发展的同世界上的其他事物一样，语言一直处在不断的变化之中，只是语言的变化比较缓慢，我们不易察觉到。
只要语言被使用，它就会不断地发生变化。
1．语音方面语音的变化可以通过文字观察到。
（1）英文是表音文字，英文字母记录音素的声音，古英语的拼写与读音基本上是一致的，可是有些英文字母与现代英语语音并不完全对应，这种现象显然是语音变化造成的。
（2）汉字虽然不是拼音文字，但声符读音的差别也可以反映语音的变化。
汉字大部分是形声字，同声符的字曾经具有大体相同或相近的音，有些到现在发生了很大的变化。
（3）古代的诗歌由原来的押韵到现在不押韵是语音演变的结果。
2．词汇方面词汇、词义的变化在阅读古代文献的时候就会发现，古书中的很多词今天已不再使用了，同一个词古今词义也可能不相同。
3．语法方面语法的变化在阅读古代文献的时候也能见到。
观察古今语言的差异可以发现语言的发展变化，观察当代的语言也可以发现语言的发展变化，当代语言最容易观察到的变化是新词。
4．语言发展的重要内容新的语言现象的产生和旧的语言现象的消亡，是语言发展的重要内容。
语言成分的变体之间的差别不是语言的变化，例如，同一个音位有几个变体，在不同的条件下发不同的音；同一个语素有几个语音变体，在不同的条件下发不同的音。
（二）语言发展的原因语言的发展变化是多种因素共同起作用的结果，可以从它赖以存在的人类社会和自身的系统两个方面来分析。
1．外部原因：人类社会语言是一种社会现象，语言与社会互相依赖，互相依存，密不可分。
社会的发展变化对语言发展的影响主要表现在以下几方面。
（1）人类社会的进步推动语言的发展。
（2）人类社会的分化推动语言的发展。
人类社会的分化包括在地域上的分化和在社会特征上的分化，这两种分化都造成语言的发展变化。
（3）人类社会的统一也会推动语言的发展。
语言学概论精讲五官方笔记
语言学概论第五节课官方笔记目录一、课件下载及重播方法二、本章/教材结构图三、本章知识点及考频总结四、配套练习题五、其余课程安排一、课件下载及重播方法二、教材节构图三、本章知识点及考频总结（一）选择题一、语法规则的性质和特点（一）抽象性：概括的规则。
如：桌子、书包、电影——名词（二）递归性：是指相同的规则可以在一个结构里重复使用。
（句子=主语+谓语，谓语=动词+宾语）如：小李来过北京了。
【句子1=主语+谓语，谓语=动词+宾语】小王知道小李来过北京了。
【句子2=主语+谓语，谓语=动词+宾语（句子1）】小张认为小王知道小李来过北京了。
【句子3=主语+谓语，谓语=动词+宾语（句子2）】（三）系统性：有解释力的规则。
如：“把字句”我洗干净了衣服——我把衣服洗干净了他喝醉了酒——他把酒喝醉了（四）稳定性：有效的规则。
变化比较少，比较缓慢，比较有效。
二、语法研究的范围和目的（一）历时语法和共时语法：根据语法研究的不同材料区分的语法。
历时语法指从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律；共时语法指从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。
历时和共时是相对的。
以方言语法现象为例，方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象。
（二）教学语法和信息语法.这是根据语法研究的用途区分的语法。
教学语法研究的结果面对的是人，或者说这种语法系统要充分考虑人的特点（不可太复杂、不需太细），如中学教学中长期使用的“暂拟汉语教学语法系统”；信息语法也叫“计算机语法”，其研究结果服务的是机器，即建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系，方便计算机处理信息。
其特点是精确可靠，定义和规则具有可推导性和可验证性，或者说这种语法系统要充分考虑计算机的特点（规则复杂、严格细致）。
（三）普遍语法和个别语法这是根据语法研究的理论意义区分的语法。
00541语言学概论笔记
语言学概论笔记第一章：语言和语言学一、识记内容。
1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。
2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。
3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。
5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。
8、语言学：是研究语言的科学。
9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。
10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。
12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。
二、领会内容（不用识记，大体知道即可）1、言语交际是一个编码和解码的过程。
答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。
人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。
总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。
王红旗《语言学概论》(修订版)章节题库(第1章 语言的性质)【圣才出品】
第1章语言的性质一、填空题1．语言，就其结构而言，它以________为物质外壳，以________为建筑材料，以______为结构规律的一种音义结合的________。
作为一种交际工具，语言最重要的社会功能是其________功能。
[首都师范大学2012年研]【答案】语音；词汇；语法；符号系统；人际互动【解析】语言的三要素是语音、词汇和语法，而语言本身也是一种音义结合的符号系统。
语言的社会功能有信息传递功能和人际互动功能，而作为交际工具，语言最重要的社会功能是人际互动功能。
2．语言符号具有双重性的特点，既有________，也有________。
[中山大学2011年研] 【答案】任意性；理据性【解析】作为符号系统的成员，单个语言系统的语言形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
因为符号是能指和所指相连接的整体，语言符号是任意的，能指和所指之间的关系是任意的。
语言符号的理据性是指语言符号的非任意性或可论证性，它与语言符号的任意性并不矛盾，孤立地看某一能指与所指的自然联系，其间是任意的，但若在整个系统中看二者的联系，某一能指与所指的结合不能不受到系统的其他成员的制约。
3．瑞士语言学家索绪尔认为语言符号的基本性质表现在两个方面，语言符号的语音形式与意义之间没有内在的必然联系，只有社会约定关系，这是语言符号的________性，语言符号不占有空间，以符号序列依次出现，这是语言符号的________性。
[首都师范大学2012年研] 【答案】任意性；线条性【解析】语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。
语言符号的这两个性质和语言符号的系统性密切相关。
二、选择题1．下面说法中不正确的是（）。
[中国传媒大学2012年研]A．中国、印度、古希腊是语言研究的三个发源地。
B．人的左脑是语言脑，掌管逻辑思维，右脑掌管形象思维。
C．英语中没有与“叔叔”“舅舅”直接对应的词是因为英语中没有这样的概念。
王红旗《语言学概论》(修订版)名校考研真题(一、名词解释)【圣才出品】
一、名词解释1．语法［北京师范大学2010年研］答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。
语法有两个含义：一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。
2．自然语言和算法语言［武汉大学2011年研］答：（1）自然语言自然语言通常是指一种自然地随文化演化的语言。
例如，英语、汉语、日语为自然语言。
有时所有人类使用的语言（包括自然地随文化演化的语言，以及人造语言）都会被视为“自然”语言，以区别于如编程语言等为计算机而设的“人造”语言。
自然语言是人类交流和思维的主要工具，也是人类智慧的结晶。
（2）算法语言算法语言是计算机词汇，计算机语言分为机器语言、汇编语言、高级语言。
其中高级语言又称为算法语言。
常见算法语言有BASIC、FORTRAN、COBOL、PASCAL、C、C＋＋、JAVA 等。
3．语言符号的任意性和约定性［武汉大学2011年研］答：语言符号的任意性和约定性是语言一对相对的特征。
（1）语言符号的任意性和约定性的差异语言符号的任意性是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
而语言的约定性则是指语言的音义结合虽然是没有自然联系的，但是在语言产生初期，音义一经约定俗成，就不能再更改，是全民必须共同遵守使用的规则。
（2）语言符号任意性和约定性的联系①正是由于任意性的作用，语言的音义结合必须要约定俗成，没有必然联系的音和义必须要依靠社会的约定力量才能实现实际运用的可能。
这两者是不能分割的两大特点。
②语言符号的形式跟意义是没有必然联系的，只要为符号的使用者所共同认可，一定的语音形式就可以与一定的意义联系在一起，所以语言符号的音义关系才是可变的。
语言学概论课堂笔记
❖ 一、语言的社会功能（社会现象）
什么是“社会”？
所谓“社会”就是指生活在一个共同的地域中， 说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人 类共同体。
1.信息传递功能 （1）语言的信息传递 A 语言是人类特有的，是人类社会的产物，人类之外
的交际者，而有的人却笨嘴拙舌，甚至产生误会？ ❖ 6.文字和语言相比，哪个更重要？ ❖ 7.为什么古人的语言和我们现在使用的语言不同？
怎样学习语言学
1.理论联系实际（切忌空谈） 2.理解为本（切忌死记硬背） 3.勤读多思（保护好奇心） 4.开阔视野（拓展知识面） 5.培养独立解决问题的能力（自己找答案）
2.语言研究的发展历史 （1）最早的语言研究
产生于各古典文明形成和兴盛时期
↓ 由一些思想家、哲学家阐述 （见于他Байду номын сангаас并非专门关于语言的著述中）
↓ 中 国：先秦哲人（老子、孔子、墨子等） 古希腊：哲学家（苏格拉底( Socrates)、
普罗塔哥拉(Protagoras)、 柏拉图(Plato)、 亚里士多德(Aristotle)等）
5.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 （1）思维能力的普遍性
思维能力和语言能力一样，没有民族性，全人类都 一样；
（2）思维方式的特殊化 语言的不同，对现实世界的编码方式也不同
综上所述：
不同的语言在不同的层面上的差异充分体现了不 同的思维方式。我们不能因为人类思维能力的共同性 而忽视语言的多样性，也不能因为语言的多样性而断 定各民族的思维能力有强弱之分。
练习与思考
一、回答以下问题 1.语言学的三大发源地？ 2.语言学是什么时候成为独立的学科的，其标志是？ 3.语言交际的过程可分为哪五个阶段？ 4.印度最早的经典所使用的语言是什么？ 5.“小学”的主要研究内容？
2024年4月高等教育自学考试《00541语言学概论》试题附参考答案
2024年4月高等教育自学考试语言学概论试题课程代码:005411.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.方言之间的差异主要体现在A.语法方面B.语音方面C.语汇方面D.语义方面2认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作A.语言相关论B.语言能力论C.语言反应论D.语言认知论3.下面各项属于传统“小学”的是A.音韵学B.音响学C.音位学D.音律学4.下面各词中借自佛经的是A.苜蓿B.罗汉C.蛮夷D.大戎5.语言本质上是一种A.个人现象B.社会现象C.物理现象D.天然现象6.掌管人的语言和抽象思维活动的是大脑的A.脑桥B.右半球C.左半球D.右半球的某些部位7.“三好”“环保”属于A.惯用语B.专有名词C.成语D.简缩词语8.下面各项中具有排他性特征的是A.隐语B.隐含C.隐喻D.影射9.“书包”这个词的能指是A.“书包”这两个字B.“书包”的意思C.“书包”的声音D.“书包”的用法10.把“You are a lucky dog”译为“你是一条幸运狗”属于A.语汇平面翻译B.句法平面翻译C.语义平面翻译D.语境平面翻译11.“犬子”是一种A.自称B.面称C.厌称D.谦称12.下面各项中属于礼貌原则的是A.质量和数量B.相关和负责C.得体和慷慨D.理解和赞同13.下面语言属于孤立语的是A.日语B.汉语C.英语D.维吾尔语14.不同行业的“行话”属于A.地域方言B.社会方言C.亲属语言D.混合语言15.汉族过年时“福”字倒贴，称“福倒(到)了”，这是一种A.反说话B.避讳话C.吉祥话D.惯用话16.下面方言属于北方方言的是A.长沙话B.武汉话C.南昌话D.上海话17.用概念、判断和推理等复杂逻辑形式进行的思维活动是A.发散思维B.表象思维C.抽象思维D.感性思维18.下面辅音中属于擦音的是A.[f]B.[t]C.[b]D.[m]19.一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫A.语言混合B.语言转用C.克里奥尔D.双语现象20.能听懂别人说话但基本不能看懂文字表达的意思，这样的语言障碍是A.失忆症B.失写症C.失话症D.失读症非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
王红旗《语言学概论》(修订版)章节题库(第3章 语 法)【圣才出品】
第3章语法一、填空题1．语言能生成长度无限的句子是因为组合有________性。
[北京语言大学2010年研]【答案】递归【解析】语言是用有限的词的单位通过有限的递归法则无限次递归形成的系统。
2．汉语语法的递归性是指________。
[中国人民大学2011年研]【答案】相同语法规则的重复利用和不同语法结构的层层嵌合【解析】一门语言语法的递归性，指的是将相同语法规则重复利用，也就是相同的规则可以在相似的情况下重复使用；不同语法规则的层层嵌合，即不同语法结构的不断联合使用。
一门语言中，句子的格式和长短各种各样。
即使语法具有抽象性，也不可能、也不需要总是增加新的规则，这不符合语言以实用为目的的原则。
这时就需要让一种规则多次起作用。
3．一个语法范畴包含的语法意义至少有________个。
[北京语言大学2010年研]【答案】两【解析】这是由语法范畴的特点决定的，语法范畴中的各个变化形式必须是同一意义领域，相互对立排斥的，所以要满足相互对立，至少在一个语法范畴中要有两个或者两个以上的变体形式。
例如，数这个语法范畴中就至少要有单数和复数两个变体形式。
二、判断题1．数的语法范畴在所有语言中都存在。
[北京语言大学2011年研]【答案】正确【解析】许多语言都有数的语法范畴。
数这个语法范畴一般包括单数和复数两种意义。
2．动词加动词可以构成述宾短语。
[首都师范大学2012年研]【答案】正确【解析】述宾短语是由有支配、涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是述语，表示动作、行为，后面被动作支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。
动词加动词只要是表示这样的关系，也是述宾短语，例如“接受批评”，“接受”是动词，“批评”也是动词，“批评”又是“接受”的对象，因此是述宾短语。
3．副词是可以作状语的词。
[南开大学2011年研]【答案】错误【解析】状语不只是由副词充当，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介词短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。
语言学概论笔记+精华版
语言学概论笔记语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系。
动物“语言”与人类语言的区别动物的这些传递信息的手段都不是语言。
能传递信息的手段并不就是语言。
动物传递信息的手段与人类语言有本质的不同。
二者的区别在于：动物是为了消极地适应环境，为了生存，信息简单，信息与生存本能联系在一起；人类是为了改造环境，信息复杂。
动物传递信息的手段极其简单，都是一些本能的动作、叫声、分泌物等；人类传递信息的手段——语言，十分复杂。
语言的复杂性表现在它的结构性、层级性上。
动物传递信息的手段不具备生成性；人类语言具有无限的生成性，即人可根据语言中的词及结构规则造出无限多的句子，表达无限的信息内容，也就是说，语言负载的信息内容是无限的。
动物没有伴随意识的语言（动物是无意识的），人类的语言和人类的意识紧密相联，是体现表达人类意识的物质手段（人类是有意识的）。
语言是以意识为其存在的前提，意识也以语言为存在前提。
也就是说，人类有了意识才有语言，也只有有了语言才有意识。
意识和语言是交织在一起的。
正如马克思所指出的：“语言和意识具有同样长久的历史，语言是一种实践的……现实的意识。
”人类语言的特点主要可从功能、构造、习得三个方面来看：功能开放：动物“语言”是一个封闭的系统，故只能传递极其有限的信息。
人类语言是一个开放系统，具有无限的生成性，可以根据不同时代、不同状况创造出从未有人说过的话，传递无限丰富的信息，大至宇宙苍穹，小至分子粒子，既可以反映先古的状况，今人的现实，也可叙述天堂地狱、仙境鬼域。
真是万事万物，无所不可谈的。
构造灵巧：人类语言能传递无限的信息，是依赖于语言自身的合理、灵巧的构造。
人类语言的构造包括两层：一是语音层，一是符号层。
语音层包括人类选用的几十个音，音通过排列组合构成一批音节，即一批“包装”意义的“容器”（教材语）。
意义是人认识事物的成果，这成果装进“容器”，固定成一个个离散的单位。
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王红旗《语言学概论》修订版笔记和习题（含考研真题）详解
第4章语义
4.1复习笔记
一、词汇
（一）词汇的构成
1．词汇的构成
（1）词的构成
①词包括表达词汇意义的实词和表达语法意义的虚词两类。
②词汇意义是人类对现实现象及其关系的认识，语法意义是句子中词与词之间组织关系的概括。
③实词的意义是语义学研究的对象，虚词的意义是语法学研究的对象。
语义学上所讲的“词”和“词义”都是对实词而言的。
（2）词汇的构成
①固定词组尽管具有意义双层性的特点，但也具有凝固的词汇意义，在表义和造句上的作用都相当于词，可与词一样看作表达词义的单位。
②词汇是语言中词和固定词组的集合。
③句子是由词、固定词组按照一定的语法规则组合而成的，因而，词汇是语言基本的构成要素之一。
（3）词汇和词的关系
①词汇是由词和固定词组构成的集合，词则是构成这个集合的元素，两者之间是集合与个体的关系。
“词汇”是集合概念，“词”是个体概念。
②词汇是现实现象的编码系统,词就是现实现象的编码。
单个词是对一类事物的编码，整个词汇是对现实现象的编码系统，因此，一种语言的词汇凝聚着使用这种语言的人对现实世界的认识成果，掌握一种语言就是通过这种语言的词汇去认识现实世界。
2．词汇的分类
（1）按来源
①从古代传承下来的词语。
具体有两种情况：
a．一直在使用着的词语。
b．历史词语，即所代表的事物在历史上存在而现在已经不存在的词语。
②语言里新产生的词语。
③外来词，即音和义都借自其他语言的词。
④方言词语，即从其他方言吸收过来的词语。
⑤文言词语，即古代常用而现代不常用的词语。
（2）按使用频率
语言交际中使用频率高的词是常用词，常用词构成常用词汇。
语言交际中使用频率不高的词是非常用词，非常用词构成非常用词汇。
①词在不同的历史时期使用的频率可能是不同的。
②词在不同场合、职业中使用的频率也可能不同。
③常用词汇与非常用词汇之间的界限不是很清楚。
（3）按适用范围
①在语言的各种表现形式（口语和书面语）、各种行业中都可以使用的词是通用词，通用词构成通用词汇。
②只能在语言的某种表现形式以及某个行业中使用的词是非通用词，非通用词构成非通用词汇。
a．非通用同汇的词有的只能在口语中使用，有的只能在书面语的文学语体中使用，有的只能在书面语的政论、科技语体中使用，有的只能在公文语体中使用，有的只能在本行业内使用。
b．非通用词汇与通用词汇之间没有截然的界限，非通用词汇可以转化为通用词汇。
例如，一些军事术语“战略、进攻、攻坚”等也由于产生了新的意义而进入了通用词汇。
（4）根词
根词代表的事物和日常生活关系非常密切，在语言中非常稳定、存在的时间长，有很强的构词能力。
根词是词汇的核心，是创造新词的基础。
（二）词汇单位的固定性
持同一种语言的人创造出的句子都能够为全体社会成员所理解和接受，这是因为全体社会成员使用的是同一套词汇和语法。
在一定的历史时期内，词汇和语法都能够保持稳定不变，以满足人们的交际需要。
1．词汇的固定性
词汇的固定性是由词汇的构成单位，即词、固定词组的固定性来体现的。
2．词汇固定性的表现
词、固定词组的固定性表现在它们的语音、意义、内部结构三个方面。
（1）词、固定词组都有固定的读音，听到它们的声音就可以使人想到这些声音所表示的意义。
多数词只有一个读音，但有的词有几个读音。
无论怎样，个人无权改变词的读音。
（2）词、固定词组的意义也是固定的。
分为两种情况：
①词、固定词组的意义是其构成成分意义的直接组合，因而，可以根据它们构成成分的意义来理解词、固定词组整体的意义。
②词和固定词组有一个凝固的意义，其整体意义不是各个构成成分意义的直接组合，因而不能由其各个构成成分的意义来推知整体的意义。
（3）词、固定词组都有固定的结构。
表现：
①它们的构成成分不能随意更换，如“收音机”不能说成“听音机”。
②它们的语序不能随意颠倒，如“人民”不能说成“民人”。
③它们的构成成分不能随意增加或减少，如“老掉牙”不能说成“老掉牙齿”。
④有些词和固定词组在一定的条件下可以做一些变动，这些变动是在少数的词和固定词组的范围内发生的，而且成语、惯用语的变动都没有改变结构关系或语义关系，变动是有限的。
（三）固定词组
1．固定词组的内涵
（1）固定词组是由词与词组合而成的定型的词组。
（2）固定词组在结构上是凝固的，它的各个组成成分不能改变。
（3）固定词组有一个完整的意义，许多固定词组的整体意义不是由其组成成分的意义加合而成的。
（4）固定词组在句子中充当句子成分，其语法功能相当于词，是语言中现成的相当于词的成分。
2．固定词组的分类
固定词组由成语、惯用语、专用名称等构成。
（1）成语
①定义
成语是人们长期沿用的、凝固性最强的一种固定词组，它是固定词组的主要部分，具有生动形象、言简意赅的特点，各种语言中都有大量的成语。
②来源
成语是历史的产物，是在语言的发展中逐渐形成的，大多来源于古代的书面语、故事、传说、寓言、名人名言。
③特点
a．大多成语的实际意义与其词面的意义不一致。
大部分成语的意义是高度融合的整体，而不像自由词组的意义那样是由其组成成分的意义加合而成的。
b．有些成语的词面意思看起来与其实际的意思很接近，但也不是其组成成分意义的加合。
c．有的成语的意义是其组成成分意思的加合，知道了构成成语的各个词的意思就可推知整个成语的意思。
d．成语具有和词同样的句法功能，在句子中作为一个最小的独立的单位充当句子成分。
如果把句子中的成语换成词，只会有修辞效果的差别，不会影响基本意思的表达。
（2）惯用语
①定义
惯用语是人们在口头上使用的一种结构形式比较短小的固定词组，如汉语的惯用语多数是三字格的，如碰钉子；也有四字格的，如：打马虎眼。
②特点
a．惯用的意思也是融合的整体，而不是各组成成分意思的加合，因而其词面的意思与实际的意思不一致。
b．惯用语的实际意思是通过比喻产生的，比如“走老路”用走过去的路比喻仍然照过去一套做法办事。
c．惯用语的典型形式是述宾关系的三字格。
d．惯用语的口语色彩很浓，大多可以拆开使用，这也是不同于成语的地方。
（3）专用名称
①定义
专用名称是用来指称国名、政区名、重要的地名、机关名、组织名以及著名的书文报刊名称的固定词组。
②特点
a．专用名称中地名、政区名、机关名、组织名、书文报刊名的数量非常庞大，只有那些重要的、知名度高的、为人们所熟知的才能进入民族共同语，否则，不能成为共同语词汇。