教师课题研究培训心得体会
一线教师如何做课题研究培训心得
一线教师如何做课题研究培训心得
作为一线教师,如何进行课题研究是一项重要的任务,它不仅有助于提高教师的教学水平,还能够为教育改革和发展做出贡献。
以下是我在参加课题研究培训后的心得体会:
1.确定研究方向:在进行课题研究之前,需要明确研究的方向和目的,确定研究的问题和研究方法,以便更好地开展研究工作。
2.学习研究方法:在进行课题研究时,需要掌握一定的研究方法,如文献研究法、问卷调查法、实验研究法等,以便更好地收集和分析数据。
3.实践研究过程:在进行课题研究时,需要实践研究过程,如制定研究计划、设计研究方案、收集和分析数据等,以便更好地完成研究任务。
4.不断反思总结:在进行课题研究时,需要不断反思总结,发现问题和不足,及时调整研究方案和方法,以便更好地提高研究质量。
5.积极交流分享:在进行课题研究时,需要积极与其他教师交流分享研究成果和心得体会,以便更好地借鉴和学习他人的经验和方法,提高研究水平。
总之,参加课题研究培训可以帮助一线教师更好地开展教育研究工作,提高研究质量和水平,为教育改革和发展做出更大的贡献。
教科研培训心得体会[15篇]
教科研培训心得体会[15篇]教科研培训心得体会19月18日,我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议,此次培训邀请了__市教师进修学校的资深教师---陈淑端,她作了《立足实际,实效开展课题实验研究》的专题讲座。
通过这次的培训,让我茅塞顿开,收获颇丰。
首先,作为一名基层小学的老师,对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。
每次想进行一次课题研究,却不知从何下手。
而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。
陈老师结合自身多年的研究经验,深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念,并引用了大量实例,与全场教师探讨了课题该如何形成,做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。
在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中,也做了详细的解读。
陈老师激情洋溢的讲解,深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次,陈老师渊博的知识让我佩服,让我更加明确作为一名老师就要“活到老,学到老”。
记得一位教育家曾经有过深刻的论述:“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他们不学无术;假如处处都可以看出你的不通专业,那么,除了蔑视以外,你永远得不到什么。
”你要给学生一杯水,自己就要有一桶水。
无论在科学文化知识上,还是思想道德方面都是如此。
当前的学生思维开阔,课外知识来源渠道众多,求知欲旺盛;家长的文化水平和素质的快速提高;社会对知识的需求转变等等。
所有这些都对教师提出了严峻的挑战。
教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习,才能做到不误人子弟。
否则,死守着老观念,用陈旧的知识去教学生,这不仅是误人子弟,更是拖课程改革的后腿。
最后,要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。
在当今社会,教师个人的学识和水平都是有限的,仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。
优秀的教师是学校的资源,教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。
因此,教师的团队精神就显得至关重要了,这是因为:第一,在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。
小学教师课题研究心得体会(通用18篇)
小学教师课题研究心得体会小学教师课题研究心得体会(通用18篇)从某件事情上得到收获以后,好好地写一份心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编收集整理的小学教师课题研究心得体会,欢迎大家分享。
小学教师课题研究心得体会篇120xx年11月17日,听李斩棘老师讲了《小学教师专业成长从课题研究开始》的讲座,让我受益匪浅。
李老师从“为什么做课题研究?”“做课题研究需要什么?”“做课题研究基本程序是什么?”“如何进行课题研究?“这四个方面展开了这次讲座。
我认为做课题研究是一线教师理解孩子、深入掌握教育教学方法的有效途径。
但是,作为青年教师的我们,对于课题研究一直处于一知半解的状态,如何去有效的进行课题研究是十分值得我们去学习的。
而李斩棘老师就像一场及时雨来到了我们身边,给了我们最需要的课题研究方法指导,让我们对以后的课题研究不再迷茫,不再为研究什么而苦恼。
确实,以前选择课题研究总觉得新的就是好的,没有联系实际的研究都是泛泛的空谈,只有立足于教学工作,平时课堂,结合自己课堂上的活动风格,孩子们养成的游戏习惯,从小处着手,注意对日常教育现象进行反思,那么研究的素材自然而然就多了,而且从实际出发,对于研究的各种现象都能仔细观察、记录,然后整理变成有用的理论依据。
李老师的讲座既广泛又细致,广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向,细致处让我们规范了课题研究的基本程序,包括研究程序中的各个环节,如如何表述题目等都一一举例为我们做了详细的解说。
感谢李老师的此次讲座,让我们了解了课题研究的重要性以及实施课题研究的方法!小学教师课题研究心得体会篇2我申报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项,从开始到现在,我积极参与课题研究,收获不少。
这段时间,我不断的在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长,这是我最大的感受,下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会:一、立足文本,以阅读教学为基础,读写结合作文离不开阅读,阅读是写作的基石。
教师课题研究培训心得体会3篇
教师课题研究培训心得体会3篇教师课题研究培训心得体会3篇有了一些收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是精心整理的教师课题研究培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师课题研究培训心得体会1XX年x月x日我参加了未央区在大明宫小学组织的课题研究专项培训,在培训会上,西安文理学院的杨老师作了题为《课题研究的实施》精彩报告,受益很多,感受颇深。
杨老师的的《课题研究的实施》对课题研究的过程进行了详细的说明,特别是对研究中的误区讲解的非常清楚,把我们在日常课题研究中出现的失误做了总结说明,使我对课题研究有了一个系统的认识,许多疑惑中行的问题都得到了比较好的解决。
特别是杨老师的整个讲解过程幽默生动。
例举了大量的课题研究实际情况,用实例论证了自己的观点,把一个比较复杂的研究问题简单化了,更便于我们一线老师的实际操作。
下面我将自己的一些学习心得体会简单写出来。
一、通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题,研究对象研究问题要切合实际,要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题,切忌空而大,没有实际价值,更不能为了某一功利的目的而去研究。
用杨老师的话说,课题研究就是对我们教学中遇到的问题“开处方”,要解决“怎么办”的问题。
也就是说课题研究的首要前期是“脚踏实际”。
二、通过培训使我清楚明确了课题研究的整体过程。
课题就是一个问题、一个主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式。
课题研究的过程包括了课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。
我们所进行的课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要。
课题研究必须具备:方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。
课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、研究结果的呈现、结题鉴定等。
课题培训心得体会15篇
课题培训心得体会15篇课题培训心得体会1有幸参加了省科研骨干教师班关于课题方面的为期9天的培训,感觉受益匪浅。
几位教授对教研课题如何选题,选题中应该注意的问题进行了详尽的解读,特别是谈处长的讲座,让我对课题有了一个新的认识,从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的,从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识,这其中的变化和谈处的精彩讲座是密不可分的,谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”的课题方面的有关知识,使我对课题研究方面有了个更深层次的认识,对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助,为我们以后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。
通过培训,我具体学习了以下几个方面的知识:教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法、以及关于SPSS教育软件的使用,了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势,更新了教育理念,自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思,敢于探究创新,不断改进教育教学方法。
课题培训心得体会2今天非常荣幸参加了尚旭东老师两个课题的培训,首先给我印象最深的是尚老师上课非常风趣幽默,一般都不按照既定教材及PPT授课,而是列举大量的案例,引经据典地给学员讲解,深入浅出,把比较晦涩难懂的理论通俗易懂地告诉大家。
通过老师讲解的知识点及案例,总结了对我启发最大的几点:1、道理知道了没用,要去做才有用。
尚老师非常着重地讲了这一点,很多道理我们都懂,其中的利害关系也非常明白,但就是不去做。
有时上来劲头也会下决心,但是迟迟不见行动。
最常见的就是戒烟、戒酒、减肥、养成看书的好习惯等等等等,但是呢,有几个人能真正做到。
2、加班是福。
要把70%的精力放在工作上。
其实这是挺难以接受的一句话,尤其是对于家里有孩子需要照顾的人。
但老师说了,既然你选择了出来工作,就要接受,只有你有宝宝吗,别人就没有宝宝吗。
现实中也是这样,有多少人拿着宝宝做借口拒绝加班拒绝多在公司待一分钟,可是他们回到家真的就会全心全意地陪孩子吗,未必。
教学教研培训心得体会(精选5篇)
教学教研培训心得体会(精选5篇)教学教研培训心得体会(精选5篇)当我们有一些感想时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家整理的教学教研培训心得体会(精选5篇),希望能够帮助到大家。
教学教研培训心得体会1春节刚刚结束年味还没散去,2月12--2月17日,我和__、__两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。
五天来的培训紧张而充实,每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦,腰酸背痛,思想却让我们如沐春风,因为这期培训班上培训内容非常丰富,我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话,聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话,学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》,凤主任《师市20xx年教研工作的总结和2012年的工作计划》,明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。
同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》,五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》,师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》,五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》,师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》,我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。
会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。
并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时,来自全师26个单位的教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。
内容十分丰富,学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰,有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用,有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
课题研究培训心得感想(18篇)
课题研究培训心得感想(18篇)课题研究培训心得感想(精选18篇)课题研究培训心得感想篇1今天学习了彭瑞华老师小课题的研究,从这些精彩的汇报课中,我学到了做小课题研究一定要注意一些要求,比如说题目中一定要有研究范围,研究内容,和研究方法,在写作的过程中一定要有论据,明确目标等等之类的知识。
从中我明白了,探究教学一定要搞,不然,新课标中的各种教学目标无法实现,但探究的形式不一定非得模式化。
他说,没有探究式的教学,难谈改革取得实质性进展。
他所提倡的探究教学与我们现行的自主探究教学方式是很吻合的。
在报吿中提出的开展探究式教学需要注意的几点值得我们借鉴:1、探究的应是学生未学过的内容;2、不主张预习;(先学后教不是探究,是自学);3、尽量不用书的情境或例子;(教材呈现了各种解题思路及答案,叫学生怎么去探究?他能不去看吗?)教材是双刃剑,一方面给了探究的问题,一方面又封了探究的通道。
4、教师要帮学生搞清楚情景或需要解决的问题是什么;5、学生一定要独立思考、自主探索,在有了想法的基础上讨论、分享,形成共识。
(小课题研究是课后研究、课上汇报,看不到学生研究的过程;我们往往就是抛问题之后就分组讨论、交流,大部分学生没有独立思考的机会,久而久之也就不愿意思考。
要改变)。
6、教师个别引导很重要。
尤其对反应慢的学生,这时启发就起作用了。
7、公开展示解决问题的过程。
探究式教学要注重过程,现在的一年级教材,在呈现形式上也突出了这一点。
以上是我这次学习的收获与体会,在今后的工作中,我会将专家的思想、理念慢慢渗透到课堂教学中,落实到实际行动上,使自己的教学水平能有新的提高。
课题研究培训心得感想篇2一、课题的选题:课题研究是解决教育过程中的实际问题,而这些问题就存在于实际的教育情境中。
这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问题,要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的教育情境,另外,还可在与教师的相互交流中,与学生的交流、沟通中找到问题,发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意识,将这些问题作为小课题的研究来源。
教师课题研究学习心得五篇
教师课题研究学习心得五篇教师课题研究学习心得范文一一、加强学习,提高自身的理论素质二、深入开展课题的研究工作通过阅读学习,教学实践,力求做到:1、改变学生学习美术设计的方式,激发学习兴趣,提高学生与人交流合作的能力,培养学生研究问题的能力。
2、通过各种平面设计学习学习方式的实践,努力提高学生学习的主观能动性,让他们主动可以参与学习。
3、通过各种美术学习要义方式的知行合一,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。
作为教师必须要懂教育学、心理学,应了解不同知晓学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加认知,适时改进教学方法和新策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
在新课程改革的背景下所,认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的得到身心都能得到健康的发展。
三、及时总结经验,改进不足在课题研究投资过程中,及时总结在教学实践中的不足。
由于学生性格参差不齐,接受能力有高有低,家庭环境也不同,如何养成每个好每个学生的学习习惯,还应在平时的实际工作中对症下药,争取冀望更好的方法。
通过开展课题研究,不仅素养使中学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文道德素质与科学素养。
同时,不断吸收去除和吸收现有的研究成果,并转化为教育资源,努力促进学生总体素养的提高,教师通过参与课题研究,软件产业也促进了自身的专业成长和综合素养的产业发展,能较好地做到教研相长。
教师课题研究成果学习心得学习心得范文二这以来学期以来我们成功进行了关于《小学低段手游数学游戏教学策略所研究》这一课题的研究,回顾课题研究之路,感觉既充实又具备实效。
我从中受益匪浅,它不仅拓宽我的教学视野,还丰富了宽广我的外语教学实践经验,“在研究中所发现问题,在问题中需要进行研究,在研究中成长”这是我的体会。
一、主动学习,注重过程的形成用发展的睿智对待学生,随时随地注意学生的发展变化情况,给予必要的层次调整。
最新教师小课题研究心得体会
最新教师小课题研究心得体会最新教师小课题研究心得体会范文(精选8篇)最新教师小课题研究心得体会1小课题研究工作就要结束了,在这大半年的时间里,我脚踏实地的学习研究,在课程上我立足课堂,大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过这次小课题的研究和实践,让我受益匪浅,有了更深刻的体会:一、了解了小课题是什么?所谓小课题,指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑,并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大;近就是贴近教学,贴近现实,不好高骛远;实就是实实在在的关注;真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题,有利于积累研究经验,有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意,对学生的心里、行为不探索,现在由于要研究,要自己动脑,自己动手,把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来,并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度,通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番,把值得当成经验为自己保留的及时记录下来,把需要改进的问题列出来,通过查阅资料等及时改进,使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题,小课题的研究首先要发现和提出问题,再学习理论,查找资料,分析问题,提出解决问题的方法,最后结合实际和实践,得到解决问题的有效方法,这时我就必须要注意原始资料的收集与整理,做过的事情,要随时注意记录、反思和总结,同时我还结合自己的兴趣,对自己教学经验进行系统梳理和理性分析,发现自己的教育教学的亮点、成功之处,并且取他人之长出,来弥补自己的不足,促进个性化发展,形成自我教育特色。
教师课题研究心得体会10篇
教师课题研究心得体会10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教研培训心得体会(通用17篇)
教研培训心得体会教研培训心得体会(通用17篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以将其记录在心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编帮大家整理的教研培训心得体会(通用17篇),欢迎阅读与收藏。
教研培训心得体会篇1近几年来,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作为育人、立人之源,把校本教研作为塑师、兴师之举,把校本教研作为立校、强校之纲,在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划,突出重点,工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活动过程中,收获颇多,我逐步认识到:不开展教学研究的教师不是合格的教师,没有研究的教学是盲目的教学,没有研究的教育是没有灵魂的教育,在校本教研活动的过程中,作为英语组教研组长的我,本人具体的做法是:1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位,每周进行一次教育教学案例研讨活动,每位教师应注重平时的教育教学实践中案例(可以是成功的案例,也可以是失败的案例)的搜集与整理,并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交,大家辩析讨论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识,及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题,定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题,实施共同研究和集体诊断,分析问题的症结所在,找出解决问题的办法。
3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课,每次上完公开课后,组织教师认真讨论、评课,深入研究,分析比较教学观念对实际教学的指导意义,再尝试实践。
4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动,定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况,确保理论水平的提高。
5、外出学习,开拓眼界为了吸纳外校的经验,我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动,多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
通过以上活动,我真正认识到:教学是一种理性的实践活动,教学需要研究,教师需要参与研究,我们应该潜心教育研究,矢志教学改革,努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。
课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇)
课题研究培训个人心得体会课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇)我们有一些启发后,可以将其记录在心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编帮大家整理的课题研究培训个人心得体会范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究培训个人心得体会11月11日至12日,我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。
本次培训是为了全面提高教师科研能力,进一步加强学校教育科研工作,提升学校的办学品质。
培训中,教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解,并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。
通过培训,我对课题研究工作有了更明确地认识。
一、明确了课题研究的基本步骤虽然参与了几个课题的研究工作,对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。
本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集,阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等,对今后从事课题研究奠定了一定的基础。
二、分工合作、注重积累课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成,需要各位同事的通力合作。
工作分工不能随意,合理分工是高效、准确达成目标的保证,因此应该针对每人的实际与专长,安排恰当的任务,让每个成员都负有责任和使命,才能不断增强研究小组的凝聚力,提高课题研究的效率。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。
它是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累,只有“厚积”才能“薄发”。
从某种意义上说,课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。
搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。
研究某一课题,必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料,如果不全面,就可能出现偏差。
教师教学教研培训心得体会(通用11篇)
教师教学教研培训心得体会(通用11篇)教师教学教研培训心得体会(通用11篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以寻思将其写进心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。
应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的教师教学教研培训心得体会(通用11篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教师教学教研培训心得体会15月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。
经过这次培训,给予我的启发和经验是一笔永久的财富。
本次培训,主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教科研观念进一步得到更新,受益非浅。
下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会:作为一个走上工作岗位才六年的青年教师,一听到别人提及“搞科研”这三个字,总感觉它离自己的职业生涯还很远。
总觉得自己业务都尚未娴熟,又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现,自己对“教育科研”存在深深的误解,并明白了一个道理:科研,离不开实践,离不开对现实问题的研究。
只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题,注重反思,注重记录,注重阅读,做个有心人,就会慢慢积累起属于自己的第一手资料,也就为教育研究提供了无尽的素材。
因此,搞教育科研,要从现在做起!把我对体现教育的爱,执着,困惑,幸福,方法,技巧的故事进行些思考,并把他们一点一滴地记载下来,一定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座,使我明白了几个关键的问题。
第一,我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员,自己的工作是一种等价交换;大部分的老师在做着一种知识贩子的工作,美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。
我认识到教师只有参与教育科研,才能够提高自身的研究能力和教学业务水平,才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二,我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践,直面现实中的实际问题,选择的研究问题切实来自一线教育教学情景,是亟须解决的;题目的特点应该微小、具体,具有可行性,而不能一味地求大、求全。
课题培训心得体会
课题培训心得体会关于课题培训心得体会范文(通用5篇)课题培训心得体会1给我们主讲,通过参加这次小课题研究培训,学习了到底什么是小课题,如可开展小课题的研究等,结合自身实际,体会颇多。
一、本次培训,接近我们的实际水平而且培训实在。
有人说,教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程(柳夕浪)。
它是学校内涵发展的必然要求,是教师专业成长的应然选择,是深化课程改革的必要条件,还是改善教师生活的重要途径。
然而,在现实的中小学校里面,教师们往往既敬畏科研,又在敷衍科研,甚至反感科研;觉得科研很神秘,觉得科研离自己很远,觉得做不做科研没有什么关系,等等。
具体说来,中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的现状:现状一:重申报,轻研究。
很多教师很重视申报课题,但不重视研究,甚至没有研究,只是挂个名而已,没有真正的“精力投入”。
有的是有“两头”没“中间”(只有申报与结题),没有研究过程,结题的时候只是“匆忙间”整一篇文章;有的则是“有头无尾”,不了了之。
所以,很多教师从来就没有真正体验过自己策划、设计、查阅文献、收集资料、调查访谈、归纳探究、交流分享及结题展示等课题研究过程带来的快乐。
究其原因,有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究,只是为了职称评审或者应付任务,而非为了改进自己的教学实践;有的是因为工作繁忙,没有时间和精力进行课题研究。
现状二:课题又大又空。
教师课题“假、大、空”的现象比较严重,与教师自己的工作实际联系不紧密,或者根本就没有什么联系,尤其缺乏对教育教学细小环节的研究;课题往往也是“拿来主义”,而不是自己的“问题”,其结果只能是“无病呻吟”,毫无意义。
现状三:缺乏课题研究的动力。
有些教师缺乏问题意识,没有研究问题、解决问题的紧迫感;有些教师出现“职业倦怠”,缺乏专业发展的积极性,缺乏课题研究的内驱力;有些教师则缺乏课题研究的兴趣,没有尝过科研能够改进教学、发展自我及提升生活质量的甜头;还有些教师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。
课题培训心得体会14篇
课题培训心得体会14篇课题培训心得体会篇1参加了小课题研究培训活动,对我的启发很大。
是我知道了所谓小课题,指的是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象,以问题的解决为研究目标的课题。
小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。
课题追求有实用价值。
即解决日常教育教学当中遇到的问题,或为教育教学中的某个现象寻找答案。
这种课题的针对性、时效性都比较强。
往往随问题而来,问题解决了,课题也就结束了。
研究报告、论文不是小课题研究成果的唯一表达方式。
还包括:1、“教育日志”是教师对教育教学生活事件的定期记录,是用语言符号和文字梳理自身的行为,记载真实的生活场景,有意识地表达自己。
通过撰写教育日志,教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境,更多地了解自己的思想和行为。
2、“教育叙事”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动,并通过反思来改进自己的教育教学行为,不断提高教育教学质量。
其基本特征是研究者以叙事讲故事的方式表达自己对教育的.理解和解释,它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,而是让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。
3、“教育案例”是教育教学过程中含有问题和疑难情境在内的真实发生的典型性事件。
写作教育案例对教师有以下好处:①案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会;②案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点;③案例写作可以促进教师对自身教学行为进行反思,提升教学专业水平;④案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。
4、“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。
美国学者布鲁菲尔德认为:“反思性实践过程的核心是通过不同的视角来观察我们是怎样思考和工作的。
”教育反思的类型很多,有专题反思与整体反思,即时反思与延时反思,课前反思、课中反思与课后反思等。
课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。
教师课题研究心得体会(精选5篇)
教师课题研究心得体会(精选5篇)教师课题研究心得体会1这学期以来我积极投入了学校的课题研究。
回顾研究之路,感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的体会。
一、主动学习,注重过程课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识。
而我更是努力经历真正的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。
积极吸收。
通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。
用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。
然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。
从而增强学习数学的兴趣和信心。
二、积极参与,勇于实践平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。
尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。
学习反思内容也都是我在认真学习相关__之后的真切感受。
在研究中,我发现班上同学基础差异特别大,我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层,其中基础性问题以复习类、基本类的问题,面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题,通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题,面向优等生学生。
不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。
同时,对学生回答的问题,我也在情感激励上给予分层对待,当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时,我给予充分的肯定和表扬,常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确,尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的,我则投出期待的眼神,说:“你先坐下,听听别人的意见,好吗?”其他同学回答后,再次请前者重复一遍,大家加深印象。
教育科研课题研究培训心得体会(8篇)
教育科研课题研究培训心得体会(8篇)教育科研课题研究培训心得体会教育科研课题研究培训心得体会(精选8篇)我们有一些启发后,有这样的时机,要好好记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的教育科研课题研究培训心得体会(精选8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
11月25日-12月2日晋江市教师进修学校组织各中学数学、语文教研组长培训班的学员们赶赴XXX进行为期一个星期的研究培训。
工作在教学第一线的我很荣幸参加了这次教研组长研修班的培训,培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都能感受到思想火花的冲击。
让我对自己有了一个新的认识,让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
为期一个星期的研究,想起来还是有一定收获的。
在繁忙的教学工作之余,让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座,也是一种很不错的研究机会。
应该说,最为难得的是,这次给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。
他们或德高望重,或知识渊博,或富有人格魅力。
他们有着多年的研究和教学经验,总结出来的思想,既精辟又简洁,有不少思想让我们感到耳目一新。
此次培训的内容涉及教师的教学素养、心理健康教育、新课程改革等知识的培训,也有教研组长与教研组建设等专题培训,还有各学科的专题讲座及分组讨论、实地观摩等活动。
在众多讲座中,给我留下最深刻印象的是XXX的专家、教授XXX老师。
XXX老师在教育第一线工作了近二十年,积累了丰富的教育教学经验。
本次培训中,XXX老师给我们做的讲座主题是:在不断追问中提升教育的境界——关于课堂教学的若干思考。
比如她讲到课堂教学中教师如何面对全体学生时,她强调教师要关怀而非冷漠,要理解而非说教,要尊重而非霸道,对于教师如何处理课堂小麻烦、突发危机的处理技巧让大家受益匪浅。
还有关于课堂教学如何力戒无效,力求有效以及如何实现教学形式的教育价值等方面都有她独到的见解。
课题研究培训培训心得体会5篇
课题研究培训培训心得体会5篇课题研究培训培训心得体会篇1教科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志。
重视教育教研已经成为当今世界改变与发展的潮流。
教育改变与决策必须依靠教育教研,教育教研必须为教育改变与决策服务,已经逐渐成为世界各国共识。
3月16日我们在县委礼堂听了李洪山主任做的专题讲座:《在行动中探索—中小学教育科研的基本途径》,受益匪浅。
下面就谈谈我的一点心得体会。
一、促进学校深化教育教学改变。
中小学校教育要发展,就必须改变;中小学校要改变,就必须研究。
现代教育技术课题研究对改变传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用,研究成果为学校各学科的综合改变提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法。
中小学校教育既应坚持“常规体系”高效率地运行,又要构建未来教育的框架。
因此,现代教育技术课题研究不仅对学校今天的整体教育水平产生重大影响,而且对学校明确未来的教育思路,实现教育的现代化都有着极其深远的意义。
二、全面提高教育教学质量。
“向教育科研要质量”。
现代教育技术课题研究与教育教学实践紧密结合,已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。
对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题,在科学理论的指导下进行探索、研究和实验,有助于揭示教育规律,解决教育问题,促进教育教学质量的全面提高。
可以说,课题研究水平的高低,决定着教育教学质量提高的幅度。
三、有效提高教师队伍素质。
教师是办学诸因素中的最重要因素之一。
只有充分调动广大教师的积极性,尤其是不断提高教师的教育理论水平和科研能力,才能使学校在现代教育中办出特色,才能使教育质量提高到一个新水平。
教育实践表明,优秀教师的匮乏,直接影响到教育质量的整体提高。
因此,要重视和提高教师队伍的素质。
为了更好的促进自己成长,立足三尺讲台,研究课堂教学,不把课题研究当作一阵风,结题就了事,不断反思不断进步,为了在实践中做出更多的成绩,我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理:一、缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”,我们都能记住这醒目的话语。
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教师课题研究培训心得体会
教师课题研究培训心得体会3篇
有了一些收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么怎么写才能感染读者呢?下面是精心的教师课题研究培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
XX年x月x日我参加了未央区在大明宫小学组织的课题研究专项培训,在培训会上,西安文理学院的杨老师作了题为《课题研究的实施》精彩报告,受益很多,感受颇深。
杨老师的的《课题研究的实施》对课题研究的过程进行了详细的说明,特别是对研究中的误区讲解的非常清楚,把我们在日常课题研究中出现的失误做了总结说明,使我对课题研究有了一个系统的认识,许多疑惑中行的问题都得到了比较好的解决。
特别是杨老师的整个讲解过程幽默生动。
例举了大量的课题研究实际情况,用实例论证了自己的观点,把一个比较复杂的研究问题简单化了,更便于我们一线老师的实际操作。
下面我将自己的一些心得体会简单写出来。
一、通过培训使我明白了课题研究实际上就是要解决我们日常教学中的所遇到的实际问题,研究对象研究问题要切合实际,要立足于自己的教学实际、教学对象以及在教学中遇到的问题去选择研究课题,切忌空而大,没有实际价值,更不能为了某一功利的目的而去研究。
用杨老师的话说,课题研究就是对我们教学中遇到的问题“开处方”,要解决“怎么办”的问题。
也就是说课题研究的首要前期是“脚踏实际”。
二、通过培训使我清楚明确了课题研究的整体过程。
课题就是一个问题、一个主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式。
课题研究的过程包括了课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。
我们所进行的课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要。
课题研究必须具备:方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。
课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、研究结果的呈现、结题鉴定等。
杨老师特别强调了“按计划的实施”,他说:任务一定要具体到每一个人,具体到时间(可以提前几天),确保计划的有效实施。
杨老师认为课题研究最重要的是选题,课题的有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:
1、从日常的教学实践中发现问题。
2、从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题。
3、从先进的和方法中提出问题。
4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。
选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。
二是不攀高、不求大、不贪多,提倡小课题。
课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测,是课题确定的深化。
三、培训使我收获收获最大的是杨老师就我的《中学政史地课堂合作学习的调查研究》课题进行了如何进行课题研究的具体操作,其中他以我的研究重点讲了研究的方法,对我的课题研究触动很大。
如:杨老师倡导的第一个研究方法是:同伙中的辩论。
他认为就某一个研究课题提出后,课题小组的成员在一起展开辩论,提出问题,寻找研究的侧重点,在大家的讨论中拓展思路,逐渐形成清晰的认识。
进行一个课题研究不要着急着动手,要“认真的思考”、“深入实际中去调研”。
如:杨老师很快对我的课题提出了许多问题,“课堂内还是课堂外和合作学习”“学生、家长对合作学习的看法”;“合作学习与自主学习有什么关系”等等,这些问题我们都没有考虑到。
我们犯了一个最初级的错误:拿到课题就立即开始动手操作,没有找到实际的操作点。
四、把杨老师的培训和我自己的实际课题研究进行对比,我发现自己的研究差了许多的环节,甚至还有一些环节自己根本没有想到,如:在结论方面,杨老师提出“你的研究是否推广”,这个问题我自己根本就没有想过,想想自己在很大程度上只是把课题研究当做了一项任务没有真正从教学中去落实研究。
总之,通过培训使我我认识到进行一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的教学者。
我也坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上。
我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战。
我们要组织了一个规范的团队,不断学习,要科学、有一定的策略。
进行课题研究我们要不断思考、不断反思、不断调研,立足课堂致力于课堂改革,寻找合适的切入点,选择适合的课题进行研究。
酸甜苦辣都是营养,成功失败都是收获。
最后把简单的事做好,脚踏实际、认真思考、深入调研、持之以恒进行课题研究。
10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在市70中大会议室举行。
培训活动中首先是市教科研室的张韧老师作了有关“小课题,促进教师专业成长的`有效抓手”的专题报告,后由已做过课题研究的两位教师针对教研课题如何选题,实施过程中应该
注意的问题进行了详尽的解读,通过此次培训,使我们对课题研究选题方面有了更深层次的认识,对今后如何进行教研课题研究的过程等有了明确的方向。
课题研究是解决教育过程中的实际问题,而这些问题就存在于实际的教育情境中。
这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问题,要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的教育情境,另外,还可在与教师的相互交流中,与学生的交流、沟通中找到问题,发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意识,将这些问题作为小课题的研究。
(一)教师的课题研究意识是前提
教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。
如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。
(二)教师的教育理论学习是基础
对广大中小学教师来说,一个总感到有许多小课题需要研究,并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。
小课题研究的实施过程是小课题研究的具体体现,它能较好地反映研究者的实际工作能力。
具体包括如下几个过程:开题、实施、结题。
将研究成果用于分享、发表、参加比赛等。
总之,对中小学一线教师的小课题研究来说,我们可以简单地说:“问题即课题,行动即研究,成长即成果”。
本人于20xx年8月2日参加了县“晶都名师科研写作培训班暨“十三五”教育规划省市课题申报培训”。
通知是让晶都名师第二层次、第三层次培训对象和各校骨干教师参加,我不是晶都名师,因此,也被骨干了一回。
上大学时,我就喜欢听专家讲座。
工作以后,我还有这样的愿望。
我想等自己有钱了,去各个大学专门旁听教授讲课,听各类讲座,拓宽视野,增加知识。
再加上多读书,这样一个人就能快速成长起来。
参加课题培训,对于我来说,就相当于到大学里听课。
因为这方面的知识我不太了解,听了能扩大视野。
培训当日上午听了县内三位老师的报告,下午听了孙朝仁所长的讲座。
第一个发言的是石榴中心小学的张迎春老师,张老师结合自己的省级课题“校本研训提升农村小学语文教师pck的研究”,给大家讲了课题申报的流程,对我们有实际指导作用。
第二个作报告的是县初级中学吴传贵校长。
吴校长主要就课题选题方面进行详细讲解,并罗列了一些值得研究的内容供大家参考。
第三位作报告的是白塔高级中学的赵继光老师。
赵老师是博士,他很早就研究课题,而且研究水平比较高,他对目前国内课题的总体走向把握很准,他认为做课题必须找一个点深挖下去,这样才能有成就。
下午孙所长作报告,他详细讲解了课题的性质,告诉大家要做适合自己的课题,特别对课题申报书的填写做了指导。
对课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。
听完讲座,我感觉收获很大。
首先明白了课题是一个什么样性质的事情。
我打算结合教育教学实际,找一个小题目来研究,了解一
下课题研究的流程。
不过,我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的,理论性很强,特别是专业术语的运用,那些都不是我擅长的。
不过,论文还是可以写几篇的,那毕竟是离我们的教学实际近一点,从工作中找一个话题就可以构思一篇。
借着讲座作为契机,我也该在教研上下点功夫了。
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